部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》说课稿
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》这一课，主要让学生认识到自己在日常生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
通过本节课的学习，让学生理解到父母的爱是伟大的，他们为我们付出了很多，我们应该学会感恩，并在日常生活中尽量做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。
教材中通过生动的案例，引导学生思考，反省自己在生活中是否做到了独立，是否体谅到了父母的辛苦。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立能力，但在生活中还是存在着依赖父母的现象。
他们对父母的爱有了一定的认识，但还需要进一步引导他们学会感恩，培养他们的独立性。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的学习方法，能够主动参与课堂讨论，对于生活中的一些问题有自己的看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解父母的爱，认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生学会感恩，懂得体谅父母，培养他们的独立性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，让他们学会感恩，体谅父母。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景表演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对父母爱的思考，导入新课《少让父母为我操心》。
2.案例分析：教师引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到自己在生活中是否存在让父母操心的问题。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，展示在日常生活中如何做到独立，不让父母操心。
4 少让父母为我操心 (说课稿 ) 部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心一、背景介绍父母是孩子成长过程中最重要的人物角色之一，但对于很多成长中的孩子来说，他们对于父母常常并不懂得感恩，甚至让父母为自己的行为感到担忧和不安。
《道德与法治》四年级上册中的第四个主题是“尊重父母、家庭和睦”，其中就有一篇与我们现在所说的话题息息相关的文章。
二、教学目标1.能够理解“尊重父母”的含义，认识到父母为自己的生活和学习做出的贡献；2.能够体会作为孩子，自己的行为对于父母的影响；3.能够理解家庭和睦对于自己的重要性，在成长过程中尽量少让父母为自己操心。
三、教学重点理解“尊重父母”的含义，认识到其重要性，以及如何少让父母为自己操心。
四、教学难点尽量从孩子的视角出发，让学生真正体会到作为孩子对父母的责任和担当。
五、教学方法1. 观看视频让学生观看与“尊重父母、家庭和睦”相关的视频，引导他们思考如何在日常生活中体现对父母和家庭的尊重，如何少让父母为自己操心。
2. 分组讨论将学生分组，让他们意识到与父母相处的纽带和默契，并试图找出使家庭和睦的方法。
3. 分享互动让每组分享他们的收获和观点，以互相交流和汲取他人的有用经验。
4. 真实案例阅读让学生阅读真实案例，理解不尊重父母的行为对于父母和家庭的负面影响。
5. 答题评价出示相关问题，让学生作答并评价自己的表现。
孩子们亦可通过策划家庭活动来加强家庭的和睦，同时还可参与核对自己的成果。
六、教学过程1. 观看视频结合道德与法治第四题的出题方向，引导学生在观看视频的过程中思考如何与父母相处，如何展示对父母的尊重，以及如何少让父母为自己操心。
2. 分组讨论将全班分成若干个小组，每个小组讨论以下问题：•我们如何对待父母？•这样做的好处是什么？•自己应该如何做，才能少让父母为自己操心？3. 分享互动让每组通过分成串连的方式展示他们的学习成果，其他小组则给予评论和建议。
4. 真实案例阅读让学生阅读故事《慢慢来，一步一步来》，理解处于自己视角，对于父母亦是承担责任与我们同在的人。
4 少让父母为我操心 说课稿 2022-2023学年部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心
一. 教学目标
1.知道父母对我们的爱以及表现形式；
2.理解让父母操心的后果；
3.学会为父母分担家庭事务的重担。
二. 教学准备
1.PPT课件；
2.课堂作业：一张写下让父母操心的事情和自己为解决该问题做的努力的纸。
三. 教学过程
1. 导入
通过问题引入课程：在平时生活中，你们家的家务都是谁来做的？你们有哪些小事情是需要父母帮忙的呢？有没有想过让父母少操心一些呢？
2. 引入
通过PPT及实际生活例子的方式，引入“父母对我们的关爱”这一话题，让学生了解父母的爱以及表现形式。
3. 案例分析
选取一些案例，通过PPT的形式让学生思考：“让父母操心的后果是什么？”
4. 分组讨论
将学生分成小组，让他们针对“让父母操心的后果”展开讨论，并给出自己的解决方案。
5. 学生发言
从各小组中选取代表进行发言，让其他同学听取解决方案，并进行互动交流。
6. 总结
通过总结，让学生记住让父母操心的后果，及学会为父母分担部分家庭事务，从而少让父母为他们操心。
四. 总结
教育孩子少让父母为自己操心需要多方面的教育，不仅要在学校的道德与法治课中引导，也需要在日常生活中引导。
教师应该发挥积极性和主动性，带领孩子走进生活，体验亲情、友情、爱情，切身感受家庭在孩子成长过程中的作用和家庭成员相互关系的重要性。
只有这样，孩子才能养成一个良好的家庭责任感，做一个负责任的家庭成员，少让父母为自己操心。
四年级上册道德与法治4《少让父母为我操心》说课稿(2篇)
4.《少让父母为我操心》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《少让父母为我操心》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第二单元第5课，共有两话题，本节课学习的是第二个话题《少给父母添麻烦》，主要是引导学生找到如何少给父母添麻烦的方法，旨在引导学生尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。
二、学情分析学生在一年级下册《我爱我家》和三年级上册《家是最温暖的地方》两个单元的学习中，学生感受到家的温暖和家人的爱，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会反哺，少给父母添麻烦。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.能够做到管好自己。
2.愿意从父母的角度考虑问题，能为父母分忧解愁。
13.能够照料好自己。
教学重点是：愿意从父母的角度考虑问题，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事。
其中，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示绘本：《小马虎添麻烦》，学生说一说看到了什么？有什么感受，教师引导到少给父母添麻烦的话题，由此导入新课，板书课题：少让父母为我操心。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
部编版四年级上册道德与法治《少让父母为我操心》教案
（3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？
11、小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。
12、访问实录：课本第27页。
13、采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2、小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
3、总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4、小镜头：爸爸妈妈的一天。
5、小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。
6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
7、阅读角：爸爸，您辛苦啦。
8、阅读与思考：
（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？
（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
9、过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？
10、小活动：跟着爸爸妈妈去工作。
（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课堂小结
爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！
总结提升
板书
4少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳
2、工作上的辛苦
部编版道德与法治四年级上册 4少让父母为我操心教学设计
(五四制)道德与法治四年级上册第1课《少让父母为我操心》说课稿
（五四制）道德与法治四年级上册第1课《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是五四制道德与法治四年级上册第一课《家庭与我》的一个教学内容。
本课的主要目的是让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会体谅父母，减少让父母操心的事情。
教材通过生动的案例、故事和互动活动，引导学生思考自己在家庭中的行为和态度，培养学生的家庭责任感和自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立性和自我管理能力，但对于家庭责任的认识和体会可能还不够深刻。
他们在家庭中可能习惯于依赖父母，对自己的行为对家庭的影响有一定的认识，但缺乏主动承担家庭责任的意愿和行动。
因此，在教学过程中，需要通过实例和互动活动，让学生感受到自己在家庭中的责任和影响力，激发他们的家庭责任感。
三. 说教学目标1.让学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.培养学生体谅父母，减少让父母操心的事情。
3.培养学生自我管理能力和家庭责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭责任感。
2.难点：引导学生主动承担家庭责任，减少让父母操心的事情。
五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过分析生动的家庭案例，让学生感受到自己在家庭中的责任和影响力。
2.故事分享：通过分享有关家庭责任的故事，引导学生思考自己在家庭中的行为和态度。
3.互动活动：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生亲身体验和感受家庭责任。
4.自我反思：通过自我反思和总结，让学生认识到自己的不足，并激发他们改进的意愿。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭案例的介绍，引出本课的主题，让学生思考自己在家庭中的角色和责任。
2.案例分析：分析案例中主人公的行为和态度，让学生认识到自己在家庭中的责任和影响力。
3.故事分享：分享一个有关家庭责任的故事，引导学生思考自己在家庭中的行为和态度。
4.小组讨论：分组讨论如何减少让父母操心的事情，让学生提出具体的建议和行动计划。
四年级上册部编版道德与法制第4课少让父母为我操心说课稿
四年级上册部编版道德与法制第4课少让父母为我操心说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《少让父母为我操心》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于让学生知道在自己成长的过程中父母的巨大付出，并且学会帮父母做些力所能及的事情。
同时能更进一步培养学生对父母和家庭的热爱之情。
二、说学生:四年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明他们正处于品质和习惯形成的关键期。
在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，培养他们学会感恩，提升他们的责任意识。
只有这样他们才能更加健康自信的成长，更加适应未来的工作和生活。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让同学们知道父母的不容易；技能目标：让学生学会帮父母做些力所能及的事情；情感目标：培养学生对父母和家庭的热爱之情；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生学会在一定程度上为父母分忧；教学难点：让学生学会站在父母的角度思考问题；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：我们知道我们的成长离不开父母的巨大付出，所以我们要学会替父母分忧。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《少让父母为我操心》。
二、爸爸妈妈多辛苦：师：课件出示课本第24页的四幅图片，请同学们仔细观察后结合课文内容想一想：你的父母每天都在做什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都很爱自己的父母；师：可见你们的父母每天都为了全家人的幸福生活而辛劳奔波，他们每天都十分的辛苦。
三、少给父母添麻烦：师：课件出示课本第29页的几幅图片。
师：请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：我们如何做才能给父母少添麻烦，这几个同学们有什么我们应当学习的地方？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个懂事的孩子。
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学目标1.知道孩子能够独立完成的事情，减轻父母的负担。
2.培养孩子的自理能力和生活技能。
3.培养孩子的责任感和爱心。
二、教学内容《少让父母为我操心》三、教学重点1.学会独自完成一些简单的事情。
2.理解减轻父母负担的重要性。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入话题：当你有事情需要做的时候，你通常会找谁帮助你完成呢？2.学生回答后，引导学生思考父母的辛劳和付出，以及他们工作的累点。
3.引出本课的主题：《少让父母为我操心》。
步骤二：呈现故事1.向学生介绍本课的故事，让学生了解故事的大概情节。
2.请学生仔细阅读故事，理解故事中的主题和要传达的意义。
步骤三：讨论故事1.引导学生讨论故事中的孩子是如何帮助父母的。
2.引导学生思考为什么孩子要学会独立完成一些事情。
3.提出问题：你认为减轻父母的负担对一个家庭的关系有什么好处？步骤四：延伸讨论1.继续引导学生思考，哪些事情是他们可以自己完成的？2.学生列举出一些简单的事情，例如收拾玩具、洗碗等。
3.讨论能独立完成这些事情的好处和意义。
步骤五：角色扮演1.随机选择几组学生，进行角色扮演，其中一位扮演父母，一位扮演孩子。
2.情景设置：父母在忙工作，孩子需要完成一些事情。
3.学生根据情境进行对话，体验独立完成事情的过程。
步骤六：总结归纳1.请学生将自己的角色扮演经历进行总结，将观点和体会写在纸上。
2.学生依次分享自己的总结和感受。
步骤七：课堂小结1.引导学生回顾本节课的内容，总结课堂要点。
2.强调减轻父母负担的重要性，鼓励学生积极学习独立完成事情的能力。
五、课后作业1.写一篇100字的文章，描述你是如何帮助父母的。
2.想一想，未来你还能做哪些事情来减轻父母的负担。
六、板书设计《少让父母为我操心》七、教学反思通过本课的教学，学生能够了解到孩子独立完成事情的重要性，培养了他们的责任感和爱心。
在教学过程中，我们注重了多种教学方法的运用，如引导讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》说课稿说课稿
部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》说课稿说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生认识到自己应该独立承担一些家务事，减少父母的负担，培养学生的自理能力和责任心。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考自己在家庭中的责任和义务，激发学生的自主意识，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经有了一定的独立性，但是仍然存在依赖心理，尤其是在家庭中，往往习惯于依赖父母完成一些家务事。
因此，学生需要通过学习和实践，逐步培养自己的自理能力和责任心。
同时，学生在这个年龄段，已经有了一定的思考和表达能力，可以通过引导，让学生发表自己的观点和看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自己在家庭中的责任和义务，知道如何独立完成一些家务事，减少父母的负担。
2.过程与方法：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到父母的爱，理解父母的辛苦，培养对父母的感激之情，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点重点：学生能够理解自己在家庭中的责任和义务，知道如何独立完成一些家务事，减少父母的负担。
难点：学生能够独立思考，通过实际行动，减少父母的操心。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析，小组讨论，自主学习等教学方法，结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考自己在家庭中的责任和义务。
2.新课导入：介绍本课的主要内容，让学生了解自己应该怎样做，才能少让父母为我操心。
3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生认识到自己的行为对父母的影响，从而激发学生的自主意识。
4.小组讨论：学生分小组讨论，如何才能做到少让父母为我操心，每个小组提出自己的建议。
5.自主学习：学生根据教材内容，自主学习如何独立完成一些家务事，减少父母的负担。
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀说课稿
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》这一节内容是部编版四年级道德与法治上册的一部分。
教材从学生的日常生活入手，引导学生认识到自己在家庭中的责任和义务，以及如何通过自己的行动减少父母的操心。
内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立生活能力，开始逐渐意识到自己在家庭中的角色和责任。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对于如何减少父母的操心，仍有一定的困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，思考和探索如何做到少让父母为自己操心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自己在家庭中的责任和义务，学会通过实际行动减少父母的操心。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重父母、关心他人的情感态度，增强责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解自己在家庭中的责任和义务，学会通过实际行动减少父母的操心。
2.难点：如何引导学生从实际生活出发，思考和探索如何做到少让父母为自己操心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境地感受父母为自己的付出，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短，共同提高。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入思考如何做到少让父母为自己操心，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过讲述感人至深的故事，引导学生感受到父母的辛劳和付出，培养学生的爱心和责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个感人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自己在家庭中的责任和义务。
3.情境模拟：设置生活情境，让学生扮演父母和孩子，亲身体验双方的角色，感受父母为自己的付出。
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第一课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第一课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册第二单元第四课的第一课时。
本课主要让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的担忧，培养学生的自立能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考自己在生活中是否能够独立解决问题，从而激发学生的自立意识。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，这个年龄段的学生开始逐渐具备一定的自立能力，但有时候还是会在生活中依赖父母。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的责任，学会独立思考和解决问题，从而减少对父母的依赖。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自立的概念，学会自己解决问题，减少父母的担忧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，增强自立意识，养成良好的自立习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的担忧。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生感受到父母为自己的付出，引出本课主题。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生思考自己在生活中是否能够独立解决问题，从而激发学生的自立意识。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到自立，每个小组分享自己的观点和经验。
4.情景模拟：设置一些生活场景，让学生模拟如何独立解决问题，培养学生的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白自立的重要性。
6.布置作业：布置一道实践性作业，让学生回家后尝试独立完成一件家务事，培养自立习惯。
四年级上册道德与法治说课稿-《少让父母为我操心》第二课时部编版
四年级上册道德与法治说课稿 - 《少让父母为我操心》第二课时部编版一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级上册道德与法治课程中的一课。
本课的主要内容是帮助学生理解父母的辛苦和付出，培养学生独立自主的能力，让学生学会在生活中尽量减少让父母为自己操心。
通过本课的学习，使学生能够更好地与父母沟通，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，并渴望得到更多的自由和自主权。
然而，由于生活经验的不足和自我管理能力的局限，他们在生活中往往容易让父母操心。
因此，在这个阶段，通过课堂教学，引导学生认识到父母的辛苦，培养他们的独立自主能力，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母的辛苦和付出，认识到自己减少让父母操心的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生独立自主的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对父母的感激之情，增强家庭责任感，促进亲子关系的和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解父母的辛苦，认识到自己减少让父母操心的重要性。
2.教学难点：培养学生独立自主的能力，使他们在生活中能够主动承担责任，减少让父母操心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的情景案例，引发学生对父母辛苦付出的思考，导入新课《少让父母为我操心》。
2.教学基本内容：（1）讲解父母辛苦的原因，使学生理解父母的付出。
（2）分析学生在生活中让父母操心的原因，引导学生认识到减少让父母操心的重要性。
（3）培养学生独立自主的能力，指导他们如何在日常生活中做到自主自立。
部编版道德与法治四年级上册《4.少让父母为我操心》说课稿
部编版道德与法治四年级上册《4．少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第四课《少让父母为我操心》以学生的生活经验为基础，引导学生理解父母的辛劳，培养学生的自理能力，使其在日常生活中学会独立思考和解决问题，减轻父母的负担。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和自理能力，但仍有部分学生在生活和学习上过于依赖父母，缺乏独立性。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到父母的辛劳，提高自己的自理能力，减少对父母的依赖。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解父母的辛劳，学会在日常生活中自己解决问题，减少对父母的依赖。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，提高学生的自理能力和独立思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的感恩意识，增强家庭责任感，促进亲子关系和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到父母的辛劳，学会自己解决问题，提高自理能力。
2.教学难点：如何引导学生独立思考和解决问题，培养学生的自主性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受父母的辛劳，提高自理能力。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析现实生活中的人物案例，让学生从中汲取经验，提高自己的独立思考能力。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，分享自己的心得体会，促进师生互动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置生活情境，让学生感受到父母的辛劳，引发学生对课题的思考。
2.自主探究：让学生结合自己的生活经验，思考自己在生活中能否独立解决问题，从而引出父母的角色和责任。
3.小组合作：学生分组讨论，分享彼此的生活经验，讨论如何在生活中减少对父母的依赖。
4.案例分析：分析现实生活中的人物案例，让学生从中汲取经验，提高自己的独立思考能力。
5.课堂讨论：学生进行课堂讨论，分享自己的心得体会，促进师生互动。
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第二课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第二课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第4课。
本课主要让学生认识到自己在日常生活中的一些不良习惯，以及这些习惯对父母造成的困扰。
通过本课的学习，学生能理解父母的辛苦，学会在生活中自我管理，减少让父母操心的事情。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂得父母的辛苦，但仍然有很多不良习惯，比如拖延、懒惰、不守时等，这些习惯会让父母感到操心。
通过本课的学习，学生可以提高自我认识，改掉不良习惯，学会为父母分担家务，提高自己的生活自理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在日常生活中让父母操心的事情，知道这些习惯的不良影响。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生自我反思和自我管理的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱父母，感恩父母的情感，树立正确的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在日常生活中让父母操心的事情，以及这些习惯的不良影响。
2.教学难点：培养学生自我反思和自我管理的能力，改变不良习惯。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对父母操心的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生列举自己在日常生活中让父母操心的事情，并分析这些习惯的不良影响。
3.小组讨论：分组讨论如何改变这些不良习惯，提高自己的生活自理能力，减少让父母操心的事情。
4.案例分析：分析一些成功的案例，让学生从中受到启发，学会自我管理。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确自己的学习目标，树立正确的家庭观念。
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》(第一课时)说课稿
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》（第一课时）说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册第四课时的内容。
本节课的主要目标是让学生认识到自己在日常生活中可以做到自立，减少父母的担忧。
教材通过生动的案例和实际的生活情境，引导学生思考如何在生活中做到自理、自律，从而减少父母的负担。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，这个年龄段的学生已经开始具备一定的自立能力，但仍然需要在日常生活中加强锻炼和培养。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活自理、自律方面存在以下问题：1. 依赖性强，习惯于让父母为自己操心；2. 自立能力不足，缺乏解决问题的能力；3. 不知道如何表达对父母的感激之情。
因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自立的意义，认识到自己可以在日常生活中做到自理、自律，减少父母的担忧。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在日常生活中可以做到自立，减少父母的担忧。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，以及表达对父母的感激之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对自立话题的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于自立的生活情境，引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到自立的，以及自立的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中可以做到自理、自律的方面，以及如何减少父母的担忧。
部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》说课稿
部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》这一课，旨在让学生认识到自己在生活中的一些不良习惯，以及这些习惯给父母带来的困扰。
通过本节课的学习，让学生学会体谅父母，培养良好的生活习惯，减少让父母操心的事情。
教材内容主要包括以下几个方面：1.引入话题：通过一个故事，让学生感受到父母为自己的付出，引出主题。
2.分析现象：列举学生在生活中的一些不良习惯，如拖延、不收拾房间、不按时完成作业等，让学生认识到这些习惯给父母带来的困扰。
3.探讨原因：让学生思考为什么会有这些不良习惯，引导学生从自身找原因。
4.寻找解决办法：引导学生思考如何改正这些不良习惯，培养良好的生活习惯。
5.总结提升：强调学会体谅父母，减少让父母操心的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考能力，能够认识到自己在生活中的不足。
但他们自控能力较差，容易受到诱惑，生活习惯有待提高。
此外，他们普遍存在依赖心理，希望得到父母的关爱和呵护。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的自控能力，帮助他们树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到自己在生活中的一些不良习惯，以及这些习惯给父母带来的困扰。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生从自身找原因，寻找解决办法，培养良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：学会体谅父母，减少让父母操心，培养责任感和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到不良习惯给父母带来的困扰，以及如何改正这些习惯。
2.教学难点：培养学生自控能力，帮助他们在生活中养成良好的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.引入话题：通过一个故事，让学生感受到父母为自己的付出，引出主题。
部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第2课时说课稿
部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第2课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册第四课的主题。
这一课旨在让学生认识到自己在家庭中的角色，理解父母的辛劳，从而在日常生活中尽量减少让父母操心的事情。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生思考如何做一个懂事、孝顺的孩子，如何与父母建立良好的沟通和互动。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和自我管理能力，他们开始意识到自己在家庭中的责任和义务。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于如何减少父母操心，如何与父母有效沟通等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母的爱，认识到自己在家庭中的角色和责任，学会与父母沟通，减少让父母操心的事情。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强家庭责任感，促进亲子关系和谐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家庭中的角色，理解父母的辛劳，学会与父母沟通，减少让父母操心的事情。
2.难点：如何培养学生独立思考和解决问题的能力，如何帮助学生建立良好的亲子沟通模式。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考如何在日常生活中减少父母操心。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同成长。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的家庭场景，通过角色扮演，学会与父母有效沟通。
4.情感引导法：教师以情感人，以情动人，激发学生的孝道情感，培养家庭责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对主题的思考，导入新课。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生认识到自己在家庭中的角色，理解父母的辛劳。
四年级上册道德与法治4《少让父母为我操心》说课稿
《少让父母为我操心》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
二、说学情分析《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
三、说教学目标：1. 通过视频再现父母生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。
2. 借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。
3. 通过“互换空间”的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。
4. 借助“场景对对碰”“情感专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父母分忧的好方法。
5. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
教学重点：体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。
教学难点：引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
教学准备：课时安排：二课时第一课时教学准备1. 课前调查父母一天做了哪些事。
2. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
小学部编版道德与法治四年级上册《 4.少让父母为我操心 》说课稿
道德与法治《少让父母为我操心》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《少让父母为我操心》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《少让父母为我操心》是部编版四年级上册第二单元《为父母分担》的第一个主题活动。
慈孝之心，人皆有之。
本课通过引导学生观察、探究、访问了解爸爸妈妈的现实生存状态，体会父母生活不易和工作的辛苦；培养学生学生学习料理自己的生活，通过管好自己，尽量少给父母添麻烦，帮助学生建立起对父母的责任感，懂得感恩，懂得孝顺父母，能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子。
二、以人为本，说学情四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。
经过前三年的道德与法治的学习，学生在道德认知和情感上都有所发展，已经形成了初步的价值观，能够把外界环境和自身生活联系起来。
本单元主题的价值引导是家庭责任感，通过课前的了解，发现很多孩子是自己家庭的中心，并不是孩子不愿为家庭和^母分担，大多数情况是因为家长过度看重学业，恨不得孩子将所有时间都用于学习，孩子们锻炼和成长的机会被家长的"关心和呵护"剥夺了。
教学目标：1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
教学重难点：1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程（一）谈话导入。
1.同学们，我们的一日三餐是谁做的？(爸爸妈妈)2.除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。
爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
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部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级上册第二单元第4课《少让父母为我操心》。
本单元的教学要通过探索关心与体谅父母，主动承担家务活，为家庭尽责任等问题来培养和增强学生的家庭责任感,这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第二单元“为父母分担”的第1课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，引导学生体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
本课教学内容包括两部分：“爸爸妈妈多辛苦”、“少给父母添麻烦”。
分为两课时教学。
(二)教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
(三)教学重难点。