第五课第二节青春的心弦教学设计(可编辑修改word版)
部编人教版七年级道德与法治下册(全册教案)教学设计
新部编人教版道德与法治七年级下册教案（全册）目录：七年级下册(道德与法治)第一单元青春时光第一课青春的邀约第二课青春的心弦第三课青春的证明第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第五课品出情感的韵味第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第七课共奏和谐乐章第八课美好集体有我在第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第十课法律伴我们成长第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
青春的心弦教案
第二课时青春的心弦
教学目标
知识目标：
掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
能力目标：
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
情感态度价值观：
树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点
建立正常的异性交往关系。
教学难点
男生和女生如何正常交往。
教学过程
附录：早开花的苹果树
一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵冷风把梦儿吹醒。
它误以为春天已经来临，急匆匆把枝头点红。
是你根部积蓄过多的养分，还是失去理智过于冲动。
也许是你太羡慕美好，竟忘记应遵循的时令。
冻僵的花儿伴着残梦，瑟缩地在寒风中飘零。
多么得不偿失啊！减了春的光彩，也毁了秋的收成！。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课 青春的心弦(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生(多媒体展示活动要求)活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
八年级政治上册 5.2 青春的心弦
青春的心弦【学习目标】1．了解青春期男女同窗相互产生好感和倾心心理是正常的现象。
2．面对男女同窗的情感问题，需要理性的驾驭和意志的操纵。
【学习重点、难点】正确处置与异性同窗之间的情感问题。
【知识链接】青春期是长躯体长知识的时期，体育锻炼相当重要，能使你们增强耐力与抗病能力。
青春是漂亮的，美不只是漂亮的脸蛋、修长的身材，也不能用高矮胖瘦来衡量。
人类愈来愈崇尚心灵美和气质美。
早恋犹如是一棵没有成熟的小苹果树结出的果子，尽管它也结了果，却是酸溜溜的青苹果。
因为它还需要生长，还没到结果的时期。
人一辈子也一样，尊重规律，在什么时节做什么事，早了晚了都会阻碍成长。
【自主学习】学法指导：阅读课文，依照课文内容回答：1.处于青春期的你，你是如何看待对异性的好感和倾心？1.你以为应如何对待男女同窗的情感问题？【合作探讨】研究说明：男女搭配，干活不累。
男女生一起活动效率高。
在运动会上，同班异性的观展助威显然是十分有利的鼓励力量。
这种现象在初中年龄段增强，到高中更为明显。
而在相互间的鼓励更为主动、明确。
这段材料说明了什么道理？咱们应如何对待男女同窗的纯真友谊？学法指导：熟读讲义，围绕着“异性效应和男女生交往的正确方式”答题。
【学案整理】1．进入青春期后，咱们渐渐产生了一些特殊的情感体验，开始对感爱好，并可能产生异性的心理。
在那个特殊的年龄时期，男女同窗彼此产生心理，喜爱一路学习，结伴参加各类活动，是超级正常的。
但可能因此碰到很多，需要采取和的方式予以解决。
2．萌动的青春，需要和。
咱们要使自己的情感变得加倍成熟，深沉与高贵，是咱们的青春之花绽放得加倍。
【达标检测】一．选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．洋洋的同桌小军对男女同窗交往过于灵敏、拘谨，乃至可怕与异性同窗交往。
为了帮忙他，洋洋提出男女同窗交往的建议，其中不值得确信的是（）A．既要开放自己又要把握分寸B．既要相互尊重又要自尊自爱C．既要羞怯忸怩又要处处设防D．既要主动热情又要注意方式、场合、时刻和频率2．处于“青春期”的中学生（）A．与异性交往是正常的，但产生思慕异性是不正常的B．与异性交往是不正常的产生对异性思慕更不正常C．在心理上思慕是正常的但因此交往就不正常D．与异性交往和思慕异性都正常3．小强是个乐于助人的勤学生，不管是男同窗仍是女同窗，只若是有问题，他都一视同仁，耐心解答。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦》是部编人教版道德与法治七下册的一章内容，主要围绕青春期的心理变化展开，旨在帮助学生了解和接纳自己的生理和心理变化，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。
本节课的教学内容共分为三个部分，分别是青春期的矛盾心理、如何处理青春期的烦恼以及如何培养良好的道德修养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在不少困惑。
他们在生活中可能会遇到种种烦恼，如与父母沟通困难、同学间的人际关系处理等。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，帮助他们解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的矛盾心理，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强法治意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的矛盾心理及其处理方法，如何培养良好的道德修养和法治意识。
2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的烦恼，养成良好的道德修养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动，培养学生合作精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学素材：青春期相关视频、案例资料、讨论题等。
2.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学环境：教室布置简洁、舒适，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的矛盾心理图片，引导学生思考：你们在青春期遇到过哪些矛盾心理？如何处理？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理青春期的烦恼的。
5.2青春的心弦初稿
5.2青春的心弦学案班级：姓名：小组：等级：【学习目标】1．我要掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
2．我能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3．我要树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导自学要求：围绕学习目标认真阅读课文48-50页的内容，根据学案提示在课本上规范标注出下列问题，用铅笔勾画出问题的答案，做好序号标记；自学中的疑难问题做好标识，用红笔标注不明白的问题同时提出你的疑问。
1.如何认识青春期的情感问题？（二）自学检测1．萌动的青春，需要的驾驭和的控制。
2．中学生的早恋问题是当前学校、家长以及社会各界普遍关注的问题。
作为中学生，面对萌动的青春，我们最需要的是（）A、珍惜来之不易的情感B、理性的驾驭和意志的控制C、随缘的态度，顺其自然D、投入情感，积极参与3.男女同学的交往就像带刺的玫瑰，在欣赏感受花的瑰丽同时，不能忘了花枝上的刺。
这给我们的启示有（）A、应正确对待男女同学之间的情感B、与异性交往的情感需要我们用理智去控制C、男女同学之间的交往是不正常的，需要心理治疗D、男女同学之间不可能有正常的交往和真正的友谊4.在与异性交往的过程中，有的同学免不了会收到异性表示爱慕的纸条或书信之类的东西，如果你收到这类东西，你认为正确的做法是（）①将纸条或书信收下，并偷偷与对方约会;②婉言谢绝，让对方明白你想一心学习的心思，放弃对你的追求;③将纸条或书信公布于众，让对方难堪，以后就不会再写了;④拒绝要注意方式方法，不可伤对方的自尊;⑤对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师帮助处理了.A、①②③④B、③⑤C、②④⑤D、①③⑤（三）我的疑惑请将自学或检测中的疑问提出来，首先请教小小组成员，不能解决的组内或班内解决：。
初中第二课青春的心弦教案
初中第二课青春的心弦教案教学目标：1. 让学生了解青春期的情感特点，认识到情感世界的多样性和复杂性。
2. 培养学生正确处理情感问题，懂得尊重自己和他人，保持良好的情感交流。
3. 引导学生认识青春期友谊的重要性，珍惜友谊，共同成长。
教学重点：1. 青春期的情感特点2. 正确处理情感问题3. 珍惜友谊教学难点：1. 如何引导学生认识到情感世界的复杂性2. 如何培养学生正确处理情感问题教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 课堂活动所需道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青春期相关的图片或视频，引导学生关注青春期的情感变化。
2. 学生分享自己对青春期情感的认识和经历。
二、讲授（15分钟）1. 教师讲解青春期的情感特点，如敏感、易波动、复杂等。
2. 分析青春期情感波动的原因，如生理变化、心理发展、环境因素等。
3. 引导学生认识到情感世界的多样性和复杂性，学会尊重和理解他人的情感。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，如青春期情感困扰、处理情感问题的方式等。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决建议。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟处理情感问题的场景。
2. 学生分享扮演过程中的感受和体会，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对青春期情感问题的认识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出在处理情感问题时的困惑。
3. 教师给予解答和指导，鼓励学生在面对情感问题时，保持积极的心态，学会沟通和倾听。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的内容，反思自己的情感经历，撰写一篇心得体会。
2. 思考如何珍惜友谊，列出三条建议，与同学分享。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对青春期情感问题的认识和处理能力。
七年级道德与法治下册《青春的心弦》教案、教学设计
3.创设情境，激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养自主学习能力。
4.强化实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高道德素养和法治观念。
5.关注学生情感波动，及时进行心理疏导，帮助他们建立健康的人际关系。
教学活动：分组讨论青春期心理矛盾的类型及影响，总结调适情绪、应对压力的有效方法。
3.实践体验，提高能力：设计富有挑战性的实践任务，让学生在实际操作中掌握知识，提高自我调适和人际交往能力。
教学活动：开展“情绪调适小能手”实践活动，让学生运用所学方法，帮助同伴解决心理矛盾。
4.情感引导，树立价值观：通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的道德观念，培养积极向上的人生态度。
教学活动：进行课堂观察、学生自评、同伴评价、课后访谈等多种形式的评价，全面了解学生的学习情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一首关于青春的诗歌《青春之歌》导入新课，让学生在诗意的氛围中感受青春的美好与挑战。
设计意图：激发学生对青春期的兴趣，为学习本章内容营造良好的氛围。
2.提问环节：请学生谈谈自己对青春期的认识，以及青春期给自己带来的影响。
b.以小组为单位，进行“同伴支持”活动，组内成员相互分享成长过程中的困惑与经验，为彼此提供支持和建议。
3.阅读作业：
a.阅读一本关于青春期心理成长的书籍，如《青春期心理学》、《成长的烦恼》等，并撰写读后感。
b.关注道德与法治方面的新闻，选取一则新闻进行分析，思考如何从道德与法治的角度看待问题。
4.观察作业：
七年级道德与法治下册《青春的心弦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
青春的心弦教学设计
青春的心弦教学设计青春的心弦教学设计1 教学目标知识和能力了解男生和女生在生理和心理方面的差异，正确认识性别角色，懂得男生女生之间可以优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
过程与方法能形成根据已有的生活经验出发，初步形成归纳提炼知识的能力。
能掌握运用书本知识分析、解决问题，培养演绎思维的能力。
走进学生生活，结合学生的亲身经历，让学生在具体的生活情境中认识男生女生性别差异，正确把握对性别角色的认识。
采取情景教学法，选择贴近学生生活的实际案例，设疑问难，组织学生自主学习、自主探究、相互合作、大胆展示、提升归纳，到最后的分析与运用，全面落实教学目标。
情感、态度与价值观正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；选择并初步形成有关友谊的正确价值观。
并愿意在男女交往中互帮互助，相互促进。
教学重难点及突破重难点：男女同学交往的重要意义。
异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。
人类社会原本就是男女两性的集合体，如果没有异性交往，就抹杀了人类社会的七彩阳光。
对中学生而言，异性交往不仅仅有助于优势互补，提高学习效率，促进学习进步，而且也有利于个性的全面发展，使性格更加豁达开朗，情感体验更加丰富，意志也更为坚强。
因此帮助学生认识异性交往的意义对于中学生的健康成长有着极为重要的意义。
男女同学交往的重要意义也是本课的难点，初中生对异性交往缺乏正确的认识，一方面由于初中生缺乏异性交往的经验，存在较多的问题，而且出现的问题也各不相同，诸如优点交往过于频繁，有的暗中爱恋异性同学，还有的则从内心深处对异性没有好感，拒绝与异性交往，认为与异性交往妨碍自己健康发展。
另一方面，初中生容易受到不良社会舆论的影响，有的受到男女授受不亲等传统观念的影响，有的则把正常的男女交往理解为早恋，还有的家长严格禁止男女交往。
这些都影响了初中生对男女交往的正确认识，因此如何帮助学生正确认识异性交往的意义，这也是本课的难点。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计6
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计6一. 教材分析《青春的心弦》是部编人教版道德与法治七年级下册的一篇重要课文，主要讲述青春期学生心理的变化以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
本节课的教学内容主要包括：了解青春期的心理变化，理解青春期的烦恼，掌握处理青春期烦恼的方法，以及如何让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在诸多困惑。
通过前期的学习，学生已经对青春期有了初步的认识，但对其中的心理变化和烦恼处理方法的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合自身的经历，深入思考和探讨青春期的心理问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的心理变化，理解青春期的烦恼，掌握处理青春期烦恼的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的心态，学会关爱自己，让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点：青春期的心理变化，青春期烦恼的处理方法。
2.难点：如何让学生深入理解青春期心理变化，并运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的心理变化和烦恼。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的经历和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析青春期心理变化。
2.准备小组讨论话题，引导学生深入探讨青春期烦恼。
3.准备情景模拟材料，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的青春期心理变化和烦恼。
引导学生结合自身经历，分享自己的感悟。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例中的青春期烦恼，提出解决方法。
第二课 青春的心弦 导学案 文档
第二课青春的心弦男生女生（学案1）责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】1.了解男生女生的性别差异和性别优势，以正确的态度对待性别差异。
2.理解男女生优势互补的意义，学会取长补短，促进共同进步。
【学习重难点】1.对男女生性别角色的认识不要过于受性别刻板印象的影响。
2.学会发现对方的优势，相互学习，取长补短，共同进步。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）阅读教材第14页中页“运用你的经验”，思考交流：1.孩童时代男生和女生在喜欢的玩具、图书和游戏等方面有哪些不同？2.现在的你有什么爱好？与你有共同爱好的同学还有哪些？这些同学的性别和你一样吗？3.上述情况说明了什么？二、新知探究：（要求：学习教材14——17页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）活动一：他和她1.阅读教材第14页正文第一段，概括：青春期男生女生有何差异？答：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化背景的影响下，男生女生在、、等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.阅读教材第14页下页至第15页上页的“相关链接”，了解“性别”的有关知识。
3.阅读教材第15页正文第一段，概括：我们应怎样对待青春期男生女生的生理变化？4.阅读教材第15页至16页上页“探究与分享”：交流：（1）对于男女生的着装和言行（标新立异），你有何看法？（2）了解男性特征和女性特征及其差异？5.阅读教材第15页至16页相关内容，完成：（1）了解：什么是性别刻板印象？思考、交流：如何正确对待男生女生的性别差异？（2）思考、交流：性别刻板印象对我们认识性别有什么影响？6.小结：如何正确对待男生女生的性别差异？（1）对于青春期特有的生理变化，应该。
（2）正确对待性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。
青春的心弦教案
青春的心弦教案一、教学目标1.了解“青春”的含义，探究青春的特点和价值。
2.通过阅读课文《青春的心弦》，理解作者对青春的感悟和思考。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，激发他们对美好未来的向往和追求。
二、教学重难点1.掌握课文中重要词汇和句型。
2.理解作者对青春的感悟和思考，领悟青春的真正价值。
三、教学准备1.多媒体设备。
2.黑板、粉笔等教学工具。
3.相关课件或PPT等教学辅助材料。
四、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）引导学生谈论“青春”的含义，探究青春的特点和价值，并介绍本节课要讲解的内容：《青春的心弦》这篇文章，它是一篇关于青春与人生意义的感悟性文章。
Step 2：阅读课文（20分钟）1.播放课件或PPT，呈现文章《青春的心弦》。
2.让学生先自己阅读一遍，然后再进行整体阅读。
3.分段讲解文章，重点解析其中的重要词汇和句型。
4.带领学生在阅读中理解作者对青春的感悟和思考，领悟青春的真正价值。
Step 3：讨论与思考（15分钟）1.引导学生就文章中的观点进行讨论。
如：你认为青春是什么？它有什么特点和价值？你对作者的观点有何看法？2.鼓励学生发表自己的看法，并互相交流、探讨。
同时，老师也要给予肯定和指导。
Step 4：写作练习（20分钟）1.布置写作练习题目：“我的青春”，要求学生结合自己的经历，谈谈自己对青春的理解和感悟。
2.提供写作指导，并在课堂上进行写作练习。
老师可以分组辅导，提高教学效果。
Step 5：总结与反思（5分钟）1.总结本节课所学内容，并强调其重要性和实用性。
2.鼓励学生反思自己在本节课中的收获和不足，以便更好地提高学习效果。
五、教学评价1.通过课堂讨论和写作练习，检测学生对青春的理解和表达能力。
2.通过观察学生的思维和表现，评价教学效果，并及时调整教学策略。
第五课 第二课时 青春的心弦
英国少年十四岁当爹，十三岁当妈
1、他们的生理和心理成熟了吗？ （刚进入青春期，生理和心理还不成熟） 2、他们在经济上能够独立吗？
（完全依赖父母或家庭）
3、他们有足够的时间和精力吗？ （感情的培养需要大量的时间和精力，中学生的主要任务是学习）
4、进一步发展感情会影响他们的学业吗？
（当然会） 5、他们有能力承担相应的责任吗？ （爱情是以婚姻、组建家庭为目的。你无法给对方任何承诺。） 6、老师、父母对此事持何态度？ （坚决反对） 7、同学会如何评价？
女同学，如果你是小慧，你会怎么做?
一、不去。
（ 1 ）不去，也不回信，让事情慢慢淡下来，让这位男同学能知难
而退。 （2）当众找到那位男生，严词拒绝他。
（3）把这件事告诉老师，让老师帮忙解决。
（4）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。 （5）把这件事告诉好朋友，可以炫耀一下。 （6）把这件事告诉父母，寻求帮助。 二、去。（1）与这位同学说清楚做单纯的朋友。 （2）偷偷地与这位男生开始单独交往。
青春的滋味
=早恋
异性之间产生好感是正 常的，但我们要把握好“度”
早恋的含义及危害
• （一）什么是早恋？
• 早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在 18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是 不可取的。
•
• 早恋的特点：
（l）由于冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑； • （2）彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情 ，缺乏对对方的全面评价； • （3）缺乏责任感和伦理道德观念的约束，极易发生性行为。
• 7月23日 家住高陵马家湾水榭名都小区的14岁女孩自称 外出买东西，一去不复返，至今已经失踪40天，没有丝 毫线索。 • 8月9日 20岁女学生高渝在重庆“搭错车”不幸遇害。 • 8月21日 22岁的女大学生小金在济南被黑车司机绑架、 囚禁4天，并惨遭殴打、性虐。 • 8月28日凌晨 江苏吴江19岁女大学生高秋曦返校途中失 联，后确认遭抢劫被杀害。 • 8月29日上午 浙江金融职业学院的21岁女孩王金芳从家 中出门办事，遭抢劫被抛尸水坑。 • 8月27日 16岁的湖南常德少女陈红秀随父母到长沙打工 ，被一辆出租车带走。 • 8月27日 汉中市南郑县湘水镇一名11岁的女孩莫名失踪 。9月3日早上10点多，女孩尸体在离家不远的一处山顶 上被发现。
学年思想品德八年级上册《青春的心弦》导学案
第五课男生女生之间第二课时青春的心弦【学习目标】:1. 知识目标：正确认识接受青春期爱慕异性的情感。
2. 能力目标：能够认识到男女生交往的作用。
3. 情感、态度和价值观目标：了解异性交往要注意的问题。
【学习重难点】: 了解异性交往要注意的问题。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.男女生可以成为益友吗？2.男女生之间的交往要注意哪些问题？3.想一想：男女生交往就是爱情吗？4.如何对待萌芽的“爱情”？二、预习引导看书P48-50，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.我对异性的好感正常吗？2.为什么我喜欢的异性身上全是优点？3.早恋有什么不良的后果？课堂研讨与展示活动一：指点迷津，对异性好感，心烦意乱怎么办？活动二：指点迷津，为什么我心中的他全是优点？活动三：指点迷津，收到纸条怎么？活动四：指点迷津，早恋有什么危害？课堂达标测评单项选择题1. 女孩收到男孩的一封信，眼前立即出现男孩的身影，脸红，陶醉……对这种心理活动的理解正确的是（）A、这是一种早恋现象B、这是一种不正常的男女关系C、是对男孩不负责任的表现D、这是正常的思慕异性的心理2. 下列属于不正常，不健康的异性交往方式的是（）A、两人经常递纸条，单独约会B、小刚没有带食物，小莉把自己的食物分一些给小刚C、小莉晕倒，小刚立即背她到医务室D、小刚经常和班里的女同学打羽毛球3. 在对待男女同学之间的情感问题上，正确的做法是（）A、经常秘密约会B、必须扼杀这份感情C、顺其自然，任其发展D、慎重对待，理智处理【学习收获】：好感青春的心弦情优点早恋【学习反思】：.。
青春的心弦说课稿
第五课男生女生之间第二课时青春的心弦（课后说课）遂宁市安居区中兴镇初级中学校龚文龙【教材分析】第一层次：以“一名困惑的中学生”的来信引出本部分内容的主题——男女生之间的情感问题，明确男女同学互相产生好感和爱慕是青春期成长过程中正常的心理现象。
对于在这一时期出现的交往问题，需要采取积极的态度与适当的方式予以解决。
第二层次：以小芳的事例说明男女生之间情感的问题；再通过学生与专家之间“此时不要采摘禁果”的对话，对少男少女之间的情感萌动进行了比较具体的分析。
引导学生明确应该理性地对待初中阶段男女生之间出现的情感问题，并以“替专家给‘困惑的同学’写一封回信”的活动加深学生对这个问题的认识。
【学情分析】异性交往问题也是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题，那么如何正确对待和处理男女同学的情感问题？这也是教学中要重点解决的问题之一。
【教学目标】知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
情感、态度、价值观目标：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的爱慕异性的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
“建立正常的异性交往关系”既是本课的教学重点也是教学难点。
异性交往问题是中学生比较关注而又经常困惑的问题。
青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会产生各种心理和道德问题，因此教学中要重点引导学生建立正常的异性交往关系。
对于许多敏感的问题，要注意把握度。
《青春的心弦》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校部编《道德与法治》七年级下册第一单元第二课《青春的心弦》教学设计于雪莲一、设计理念1.贴近生活：当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，所以本课在设计时选择的活动主题贴近学生生活，以此来增强学生参与的积极性。
2.情感体验：“求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”本课力图通过相应的情感体验，伴以相应的理性分析，加强学生积极、正面的认知，从而更好地帮助学生将所学内化并转化为行为。
二、教学分析1.教学内容分析《青春的心弦》是部编教材《道德与法治》七年级下册第一单元第二课内容。
本单元围绕青春主题安排了三课教学内容：第一课青春的邀约主要让学生明白：随着年龄的增长，青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个人生发展的特殊时期，身体和心理都会发生变化。
在成长的同时面临矛盾和困惑。
在矛盾和困惑的解决中独立思维、批判精神和创造潜力在不断发展。
第二课《青春的心弦》则是直面青春期的孩子所遇到的困惑：男生、女生可不可以成为朋友？男生、女生积极交往的意义？男生女生该如何正常、健康交往？在情感面前该如何正确判断和选择？站在这个角度，第二课起到承上的作用。
第三课《青春的证明》则是让学生明白：带着青春的力量，也带着自我探索，怎样度过青春才让青春飞扬，在学习中成长，在成长中收获，给青春最好的证明和解读。
如果想让青春飞扬，让青春更有力量，一定要直面和解决青春的疑惑，情感的纠结。
站在这个层面，第二课又起到启下的作用，所以讲好这一课很关键。
2.学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，和同龄人产生深刻的连接，建立真正的友谊成为迫切的内心需要，其中真正的友谊包括男生女生的交往，但是生活中有有一部分同学认为异性之间不存在真正的友谊；还有一部分同学歪曲男生女生的正常交往，造谣起哄。
(完整版)第五课第二节青春的心弦教学设计.doc
第五课第二节青春的心弦教学设计教学目标一、知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
二、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
三、情感态度价值观：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教材分析第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
学情分析：异性交往问题也是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题，那么如何正确对待和处理男女同学的情感问题？这也是教学中要重点解决的问题之一。
教学重点建立正常的异性交往关系。
教学难点男生和女生如何正常交往。
教学方法：基于学情分析，本课综合运用情境创设、直观演示、问题探究、协作交流等方法进行教学。
教学过程一、导入新课教学设计：教学教学活动过程思考与调整环节活动内容师生行为“ 15 分钟温故自学群学”环节2 分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”课前准备新课教学：一、青春男女生1、“男生女生优势” ：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。
（学生回答）小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。
（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。
）教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利( 请学生分组讨论后,每组请代表回答)（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计4
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计4一. 教材分析《青春的心弦》是部编人教版道德与法治七年级下册的一篇重要课文，主要围绕着青春期的心理变化、自我认知、人际关系等方面展开。
本节课的教学内容旨在帮助学生正确看待青春期带来的心理波动，学会调整自己的心态，健康成长。
教材通过丰富的案例、生动的描述，引导学生认识青春期的烦恼，掌握解决烦恼的方法，从而更好地适应青春期的生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们面临着生理、心理等方面的变化，这些变化往往带来诸多烦恼。
学生需要学会如何调整自己的心态，处理人际关系，以健康的方式度过青春期。
在导入环节，教师可以通过简短的谈话了解学生对青春期的认识，为接下来的教学做好铺垫。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识青春期的烦恼。
2.培养学生学会调整心态，应对青春期带来的挑战。
3.引导学生学会与人沟通，建立良好的人际关系。
4.提高学生的道德素养，培养他们正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，掌握调整心态的方法。
2.教学难点：引导学生正确处理人际关系，克服青春期的烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解青春期的烦恼，并找出解决方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的困惑和解决办法。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的人际交往场景，提高他们的沟通能力。
4.小组竞赛法：设置有关青春期知识的小游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期心理变化。
2.设计讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备角色扮演的场景和剧本，学生进行表演。
4.制作小组竞赛的游戏规则和奖品，激发学生的参与热情。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的谈话，了解学生对青春期的认识，引导学生关注青春期的心理变化。
2.呈现（10分钟）教师展示青春期心理变化的案例，让学生分析案例中的人物是如何应对烦恼的。
《、讲座稿青春的心弦》优秀教案
《青春的心弦》重点难点分析一、本课框架本课由两框组成。
第一框“男生女生”，引导学生了解男生女生的性别差异，学会正确对待性别差异，男生女生要相互理解、相互帮助、相互学习、取长补短、共同成长。
在这一框将性别刻板印象作为难点进行突破，希望引导学生能正确认识性别差异的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。
第二框“青春萌动”，在了解男生女生性别差异的基础上，引导学生懂得与异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度；正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。
在这一框，将异性交往作为重点，引导学生正确认识异性交往，并帮助学生建立正常的异性关系。
二、重难点分析1、教学重点：正确认识青春期的异性交往，从而培养学生与异性交往的正确方式。
教学重点原因分析：（1）学情依据异性交往是人际交往的重要内容，学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。
学会与人相处、学会与异性相处，是个人成长不可或缺的内容。
心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学生学习进步，增强进去意识，激发和增强学生的愉悦情绪。
激励并强化良好行为，促进学生全面、健康发展。
（2）课程标准依据现行课程标准要求，学会用恰当的方式和同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则与尺度。
2、教学难点：认识性别刻板印象对人们认识性别的影响，以正确的态度对待性别教学难点原因分析：在社会生活中，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，对于七年级的学生来说，这是一个比较难理解的问题。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期待和看法。
当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时，就是在用性别刻板印象来评价某个男性或女性。
它一方面来自于特定的文化背景对待特定两性的行为规范和价值准则，另一方面则来自于对性别群体整体性特征的经验概括，常常忽略了性别群体中各个成员的特殊性的一面。
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第五课第二节青春的心弦教学设计
教学目标
一、知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
二、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
三、情感态度价值观：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教材分析
第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
学情分析：
异性交往问题也是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题，那么如何正确对待和处理男女同学的情感问题？这也是教学中要重点解决的问题之一。
教学重点
建立正常的异性交往关系。
教学难点
男生和女生如何正常交往。
教学方法：基于学情分析，本课综合运用情境创设、直观演示、问题探究、协作交流等方法进行教学。
教学过程
一、导入新课
教后反思。