2017年服务期满特岗教师考核方案
2017年教师考核方案完美版
教师绩效考核
考核目的：
督促老师们将工作做到更好，帮助老师们找到工作中需要改进的地方，作为工资晋级和人事调整的依据。
考核原则：
公平公正公开
考核方案特点：
1、有自我评价，有同事的评价，有领导的评价，还有服务对象的评价；
2、有结果的评价，也有过程的评价。
3、不可能绝对全面，不可能绝对合理，但是绝对有作用！
考核方法：
1、年度考核:
三季考核的平均分为年度考核成绩。
2、季度考核：
一年考核三次，分春季、暑期、秋季。
3、月考核：
每个月第一个星期二前完成上个月的考核。
季度考核细则：
1、续班率，30%
2、月度考核平均分60%
3、学生或家长满意度，10%
说明：本考核办法，注重对工作过程的考核，工作过程的考核由
各主管完成。
考核结果：（100元/档，200/级）
1、季度考核
前20%，基本工资上调一档，
后20%，基本工资下调一档。
2、年度考核
前20%，基本工资上调一级。
最后一名换岗或辞退，且基本工资下调一级。
考核细则制定流程：
先全体教师讨论，后领导小组讨论定稿，再公示，最后教师每人签字。
怎样提高考核成绩：
单项考核最好的老师，在考核结果出来后介绍自己的经验，将之模板化，辅导所有教师做到最好。
整理服务期满特岗教师考核方案
服务期满特岗教师考核方案附件1临渭区特岗教师服务期满考核暂行办法第一章总则第一条为积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,根据《教师法》、《关于做好陕西省2018年农村义务教育阶段学校教师特设岗位聘用合同管理工作的通知》等有关规定，特制定本办法。
第二条特岗教师的考核坚持公开、公正、公平的原则，运用科学规范的考核办法，体现以人为本的精神。
第三条本办法适用于经陕西省教育厅批准聘用的农村义务教育阶段学校特设岗位教师的年度考核和三年服务期满考核。
第二章考核标准和内容第四条特岗教师考核内容包括：职业道德、业务素质、履行聘用合同情况、创新能力和实施效果，重点评价履行聘用合同情况。
第五条特岗教师考核各等次基本标准为优秀，称职、不称职三个等次。
优秀等次（占30%）：能认真贯彻党教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行聘用合同，事业心较强，工作认真负责积极主动，熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任，较好地完成教育教学任务，教学效果良好。
称职等次：能认真贯彻党教育方针，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行聘用合同，工作认真，基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，正确传授学科知识，完成教育教学任务。
不称职等次：不能完全遵守《中小学教师职业道德规范》，不能自觉履行聘用合同，不能完成教育教学任务，工作效果较差。
第三章考核方法第六条特岗教师考核采取平时考核与年度考核相结合、单项考核与综合考核相结合的方式进行。
第七条特岗教师考核分为平时考核、学年度考核和三年服务期满考核。
平时考核为经常性考核，学年度考核每学年结束时进行，三年服务期满考核在连续聘用满三年之时进行。
第八条认真搞好平时考核。
对平时考核表现较差的特岗教师，学校要及时给予督促提示、指导其改正。
经告诫和督促有明显改进的，学年度考核评为称职等次；仍表现不好的，学年度考核评为不称职等次。
第九条特岗教师考核实行“师德”一票否决制。
服务期满特岗教师留用考核方案
服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的特岗教师是指被派往基层学校从事教育教学工作的教师。
为了保障特岗教师队伍的稳定发展，对于服务期满的特岗教师进行留用考核具有重要意义。
通过留用考核，可以评估特岗教师在基层学校的教育教学工作中的表现和成绩，为学校留用特岗教师提供科学依据，也可以为特岗教师进一步提升能力和发展提供机会。
二、留用考核的内容特岗教师留用考核应包括以下内容：1. 教学水平：评估特岗教师在教学活动中的能力与表现，包括教学设计、课堂教学实施、评价反思等方面。
2. 教育教学质量：评估特岗教师在学生教育教学活动中的质量和效果，包括学生学业水平提升情况、学生综合素质发展情况等方面。
3. 业务素质：评估特岗教师的教育教学专业素养、教育教学管理能力和综合素质等方面。
4. 教育教学创新能力：评估特岗教师在教育教学实践中的创新能力和成果。
5. 师德师风：评估特岗教师的师德师风，包括遵守教育教学管理规章制度、爱岗敬业、关爱学生等方面。
三、考核指标和评分标准留用考核应根据特岗教师的实际工作情况制定具体的评分指标和评分标准，具体要求如下：1. 教学水平评估指标和评分标准：- 教学设计能力：评估特岗教师的教学设计是否符合学科教学要求、学生特点等，评分标准包括教学目标明确、内容合理、方法多样等。
- 课堂教学实施能力：评估特岗教师的授课能力和教学效果，评分标准包括课堂管理良好、教学内容准确、教学方法灵活等。
- 评价反思能力：评估特岗教师对教学活动的评价和反思能力，评分标准包括反思深入、寻找问题、改进教学等。
2. 教育教学质量评估指标和评分标准：- 学生学业水平提升情况：评估特岗教师在教学活动中对学生学业水平的影响和提升情况，评分标准包括学生考试成绩、学科竞赛获奖情况等。
- 学生综合素质发展情况：评估特岗教师对学生思想道德、身心健康等综合素质的培养和发展情况，评分标准包括学生思想品德表现、学生身心健康情况等。
3. 业务素质评估指标和评分标准：- 教育教学专业素养：评估特岗教师的教育教学理论和实践水平，评分标准包括教育教学科研成果、学科教学研究等。
期满特岗教师考核细则
期满特岗教师考核细则特岗教师考核细则,特岗教师考核表金社中心校（本部）特岗教师考核细则（一）考核目的。
通过考核，加强特岗教师管理，使特岗教师尽快提高、不断完善、健康成长，成为优秀教师，三年后能顺利转为公办教师，为我县教育教学质量的提高作出更大的贡献。
（二）考核原则。
按照公开、透明、实事求是、客观公正的原则进行考核。
（三）考核内容。
考核内容为职业道德、出勤情况、工作态度、工作责任心、能力水平、教学常规、育人成果、教学效果、教学研究和成长提高等十个方面的情况。
（四）评分标准（100分）1.职业道德(5分)：根据新《中小学教师职业道德规范》进行考核记分。
优秀（5分），良好（4分），合格（3分），基本合格（2分），不合格不给分。
2.出勤情况（5分）：满勤（5分），一般(3分),请事假15天以上或缺席一周以上不给分。
3.工作态度（5分）：工作充满热情，乐意接受工作任务，服从分工调配，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。
特岗教师考核细则,特岗教师考核表4.工作责任心（5分）：工作责任心强，工作认真负责，不敷衍塞责、马虎了事，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。
5.能力水平（10分）：业务水平高，工作能力强，能出色完成每一项工作，优秀（10分），良好（8分），一般（6分），较差（4分以下）。
6.教学常规（15分）：能按《教学常规》的要求认真备课、上课、批改作业、检测和辅导，努力提高课堂效率，优秀（15分），良好（12分），一般（10分），较差（8分以下）。
7.育人成果（15分）：培养学生良好的学习、行为习惯，坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导，培养学生兴趣、活跃学生生活，注重学生心理健康教育。
学生身心健康发展、学生德育操行评定好、班风学风有明显好转、学生热爱并积极参与班级生活、学习困难学生有较大进步、学生巩固率高。
完全做到（15分），大部分做到（12分），一般做到（8分），基本未做到（5分以下）。
服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇)
服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇) 第一篇：服务期满特岗教师留用考核方案服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[20XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以下方案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。
二、考核对象xx年招聘，到20XX年6月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（20XX字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
服务期满特岗教师考核及转正相关附表
附表一
服务期满特岗教师考核记分表姓名：服务乡镇：服务学校：
1
考核组成员签字:
附表二
湖南省农村义务教育阶段学校特设岗位教师转为正式教师审批表
县市区名称：
2
任教学校名称
姓名
填表时间: 年月日湖南省教育厅制
个人基本情况
3
4
本人述职
本人申请
注：此页两表栏书写不够时，可另附页。
5
任教学校考核与推荐意见
县市区审批意见
2、本表使用A4纸打印.
6
附表三
_____年湖南省农村义务教育阶段学校特设岗位教师转为正式教师人员名册
填报单位：乡（镇) 年月日
附表四:
服务期满特岗教师民主测评表（样表)
说明：此表供考核对象服务学校教师无记名投票用。
考核组把教师投票结果按照“优秀10分、合格7分、不合格4分"的标准折合成分数，取平均分(四舍五入保留小数点后一位）作为考核对象“民主测评情况”的最后得分。
特岗教师考察实施方案
特岗教师考察实施方案一、考察目的。
特岗教师考察是为了选拔和培养适应基层教育工作需要的优秀人才，促进教师队伍结构的优化，提高基层教师队伍整体素质。
二、考察对象。
特岗教师考察对象为报名参加特岗教师招聘的应聘者，主要包括应届毕业生、退役军人、农村教师等。
三、考察内容。
1. 教育教学能力考察，主要考察应聘者的教学设计能力、课堂组织能力、教学实施能力等方面的综合素质。
2. 心理素质考察，主要考察应聘者的心理素质，包括心理承受能力、心理适应能力、心理调节能力等。
3. 专业知识考察，主要考察应聘者的专业知识水平和教学能力的结合程度。
4. 综合素质考察，主要考察应聘者的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、责任心等。
四、考察方式。
1. 答辩考察，对应聘者进行教学设计答辩、专业知识答辩等。
2. 实地考察，到应聘者所在学校进行教学观摩、课堂教学实地考察等。
3. 综合评定，根据答辩考察和实地考察结果，综合评定应聘者的考察成绩。
五、考察要求。
1. 严格按照考察方案进行，确保公平、公正、公开。
2. 考察过程中，要注重发现应聘者的优点和特长，避免片面、主观评价。
3. 考察结束后，要及时向应聘者反馈考察结果，公布考察成绩。
六、考察效果评估。
1. 根据考察结果，及时对考察方案进行调整和改进，不断提高考察的科学性和有效性。
2. 对特岗教师的实际工作表现进行跟踪和评估，为今后特岗教师选拔和培养提供数据支持。
七、总结。
特岗教师考察实施方案的制定和执行，对于提高特岗教师队伍素质，推动基层教育事业发展具有重要意义。
希望各地教育部门能够严格按照考察方案进行，确保选拔出更多优秀的特岗教师，为基层教育事业注入新鲜血液，推动教育事业不断向前发展。
服务期满特岗教师留用考核方案
服务期满特岗教师留用考核方案一、考核对象服务期满特岗教师。
二、考核时间和形式考核时间：每年6月底前完成考核。
考核形式：选拔和推荐。
（一）选拔选拔考核依据岗位需求和人才储备原则，经过笔试、面试、综合考查等程序选拔符合条件的人员。
（二）推荐推荐考核是指通过考核委员会综合考查，推荐符合条件的特岗教师转入正式编制，或在特岗教师队伍中根据实际需要留用的人员。
三、考核标准按照综合素质评价标准进行考核。
四、考核内容（一）教学实践技能水平；（二）工作表现和工作态度；（三）学科及教育科研活动情况；（四）思想政治表现及社会评价情况。
五、考核程序（一）申报报名。
特岗教师在规定时间内提出转为正式编制和留用的申请。
（二）初审。
由考核委员会进行初审，审核申请条件是否符合规定，并对申请人员的材料进行初步筛选。
（三）笔试。
笔试包括综合素质知识测试和教学实际操作等内容。
（四）面试。
根据笔试成绩，按照规定人数进行面试，主要考察申请人员的思想政治表现、专业素质、教学实践经验等。
（五）考核委员会综合考察。
考核委员会进行对申请人员进行全面考察，综合评价其工作表现、工作态度、教学实力和综合素质。
（六）公示和听证。
对考核结果进行公示，并进行听证，接受社会各界和申请人员的监督和反馈。
（七）确定并公布考核结果。
据考核委员会综合评审的结果，确定通过转为正式编制或留用的名单，并进行公布。
六、考核结果（一）转为正式编制。
符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，转为正式编制。
（二）留用。
经考核委员会综合评审确定，特岗教师在特岗教师队伍中根据实际需要继续留用。
七、考核奖励符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，可给予一定的奖励，包括但不限于奖金、加分、晋升等。
八、考核不合格处理考核结果中不合格的特岗教师，按照规定进行处理，一般可按照特岗教师协议中的规定解除劳动合同。
2017-2018年度教师考核细则
2017-2018年度教师考核细则小学2017——2018学年度教师考核方案为更好的激发调动本校教师工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，根据《东平县中小学教师业绩考评指导意见》及我校具体实际情况制定本考核方案。
一、考核内容及权重对本校教师从职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、教学奖励五方面进行客观、公正的评定，总分100分。
二、具体考核方法（一）职业道德（5）1、考核内容及标准（1）、政治修养。
教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强研究，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷活动和非法集会。
（2）、行为规范。
要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准在课堂上接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。
（3）、爱岗敬业。
对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的教育教学任务以及学校放置的各项工作。
（4）、热爱学生。
爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。
不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。
本年度能够严格认真遵守上述规定，无师德事故及影响，则该项考核得全分；若有违反上述要求，对学校造成不良影响及损失或者受到通报等各种处分的教师，实行一票否决制，取消本年度评优树先资格，且由个人承担所有经济损失。
（二）职业能力（10）1、不断加强进修，钻研教学业务，积极投身教学改革，按要求加入上级组织的教师业务考试取得及格，在业务考试中不及格者将酌情扣分。
（5分）2、认真落实参与全员育人导师制，关注包培学生，提高育人效果，加强家校联系，定期开展家访并做好各种记录，每月至少与所有家长沟通联系一次。
2015年特岗教师、选派的2017-2018学年下乡支教教师服务期满考核等次标准
2015年特岗教师、选派的2017－2018学年下乡支教教师服务期满考核等次标准对考核对象等次的要求分为优秀、合格、不合格三个等次优秀标准：服从领导，团结同志，遵守学校制定的各项规章制度，认真批改作业，耐心辅导学生，做到有事请假，不擅自离岗，所教学科在本乡本校位于中等以上成绩。
合格标准：服从领导，团结同志，按时上下班，有事请假，爱岗敬业，工作认真负责，所教学科在本校本乡位于中等成绩。
不合格标准：工作自由散漫，存在有无组织、无纪律现象，每学期事假超一个月以上或脱岗者，工作业绩不突出，工作不负责任，给本乡镇或本学校教育教学工作造成一定损失，工作实绩差。
通知各乡镇中心校、局直有关学校：根据省市要求，需对已服务期满的2015年特岗教师和选派的2017－2018学年下乡支教教师服务期间的工作表现进行考核，考核程序如下：1、考核对象进行工作汇报：谈服务期间自己工作情况。
2、进行民主测评：参加人数应是所在工作单位人员的过半人数。
3、座谈：找3至5人进行座谈，简述考核对象服务期间的工作表现。
4、查看考核对象近一年来的签到表、作业批改记录、教案、听课记录、考试成绩等。
考核对象应准备的材料：1、工作总结打印一式两份。
2、认真填写《县2015年特岗教师服务期满考核表》或《市中小学对口支教跟踪考核表》。
望各单位接通知后立即通知本人写好总结、填好表，考核时间：2018年6月21日至22日。
县教体局人事股2018年6月20日附：1、县2015年特岗教师服务期满考核表2、考核民主测评表3、市中小学对口支教跟踪考核表县2015年特岗教师服务期满考核表县2017－2018学年中小学对口支教跟踪考核表。
2017年服务期满特岗教师考核方案
平昌县民兴小学关于2014年特岗教师服务期满考核实施方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师☯号）及《平昌县教育科技体育局关于认真做好 年特岗教师服务期满考核工作的通知》（平教科体☯号）等相关文件要求：“鼓励特岗教师 年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我校 年招聘的特岗教师三年服务期将于今年九月期满，为科学评价服务期满 “特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据上级主管部门相关文件精神，结合我校实际，对我校 年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以下方案：一、 考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，根据上级相关文件精神，结合本校实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期扎根农村中小学，努力营造良好的用人环境。
二 、考核对象年招聘，到 年 月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容（一）履行岗位职责情况、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课 节以上，撰写 篇以上教育教学论文和 篇以上教学反思总结（ 字以上）；、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
特岗教师考核方案
特岗教师考核方案特岗教师考核方案为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的特岗教师考核方案，希望对大家有所帮助。
特岗教师考核方案1曾经有位特级教师这样说过：“要把学生培养成人，须着力点燃学生心灵的火花;而要点燃学生心灵的火花，教师自己必须是一个火把，必须心中步满阳光。
”是啊，身为一名幼儿园的班主任，在从事了六年的教育生涯中，我深深的明白了这一看似游戏的工作，其实是很复杂，很烦琐的，需要我们付出时间，付出精力，付出爱心。
这一学年，我同时担任了绿精灵中班的班主任和中班段教研组长。
对于班主任一职的工作，我且游刃有余。
但对于教研组长一职的工作，我不免有困惑：“我是否真的能够胜任?是否会辜负园领导对我的栽培和同事们对我的信任?”有了这些压力，致使我在工作中产生了动力。
工作期间，我遵守幼儿园的各项规章制度;服从园领导的各项工作安排;维护幼儿园的一切利益;树立教师的良好形象;与林老师建立了友好的合作关系;同事间关系和睦、融洽，建立了深厚的友情。
作为新世纪的教师，我们必须不断开拓，不断创新，因此，在教育教学上，我以孩子的健康、安全做为一切教育教学活动的核心。
我尊重个体差异，注重因材施教，用欣赏的眼光去看待每一个孩子，我从不将个人情绪带到工作中去。
我坚持学习新《纲要》思想，贯彻新《纲要》精神，合理并富有创新的将之运用到各种活动中，并对每个活动进行深刻的反思，带班之余，还积极阅读各种幼教杂志;上网搜索好的资料和信息;学习新的教育教学理论;主动争取一切的学习机会，为不断提高专业知识技能和自身的素质而努力着……作为教研组长，我时常研究中班孩子的发展特点，学习别人好的教研成果，带领中班段老师学习一些好的教育论文，尊重、接纳老师们好的意见和建议，每月组织年级段的各大活动，使我们中班段的孩子更显得活力!愉快、顺利、和谐的工作氛围让我更具备了信心。
教师期满考核方案
教师期满考核方案1. 背景和目的教师期满考核是对教师在一定期限内的工作表现进行评估和鉴定的过程。
通过期满考核，学校能够评估教师的教学能力和绩效，提供进一步培训和支持，以提高教师的专业发展水平、促进学生的学业成果。
本文档旨在制定一套科学合理的教师期满考核方案，以确保考核的公正性和准确性，对教师的工作进行有针对性的评估。
2. 考核内容和评估标准教师期满考核的内容和评估标准应该根据不同阶段的教师职称和不同科目的特点进行具体制定。
一般来说，教师期满考核主要包括以下内容：2.1 教学能力教学能力是评价教师综合素质的重要指标之一。
在教学能力方面的评估应包括以下内容：•教学设计能力：评估教师的教学设计是否符合课程要求，能否满足学生的学习需求；•教学执行能力：评估教师的课堂管理和授课技巧，是否能够有效引导学生学习；•学生评价：采集学生对教师教学的评价，以反映教师的教学效果。
2.2 学术研究教师期满考核还应该考察教师的学术研究能力，以评价教师的学术水平和科研成果。
评估学术研究能力时，可以考虑以下因素：•学术论文发表情况：评估教师在科研方面的表现，包括发表的学术论文数量和质量等；•科研项目参与情况：评估教师是否积极参与科研项目，是否能对科研项目做出有贡献的研究成果。
2.3 师德师风师德师风是评价一名教师综合素质的重要指标之一。
师德师风评估主要考察教师的道德水平、职业操守和职业道德，评估内容可以包括：•教育教学秩序：评估教师是否遵守教育教学秩序，是否爱岗敬业，是否经常迟到早退；•学生关系和家长关系：评估教师与学生和家长的关系，是否能够与他们良好沟通和合作。
3. 考核流程和方式教师期满考核的流程和方式应该具体、细致和公平，确保考核的公正性和准确性。
3.1 考核流程教师期满考核的流程可以按照以下步骤进行：1.教师申请：教师在期满考核的前期向学校提出申请，并填写相关申请表；2.考核安排：学校安排专门的考核组织和工作人员，负责对教师进行考核；3.考核评估：按照考核内容和评估标准，对教师进行评估和打分；4.结果公示和反馈：学校将考核结果向教师公示，并及时反馈评估结果；5.申诉和复核：教师如对考核结果有异议，可向学校提出申诉，并进行复核；6.结果确认和评定：学校综合考核结果和申诉情况，最终确认和评定教师期满考核结果。
关于2017年招聘特岗教师服务期满考核的通知
关于2017年招聘特岗教师服务期满
考核的通知
各涉及2017年特岗教师招聘单位:
2017年招聘特岗教师服务期已满，按照上级文件精神，需对他们进行考核鉴定，并落实编制。
有关表册详见附件。
具体要求如下：
1、附件一：一式一份
2、附件二：一式一份及电子版
3、附件三：一式一份及电子版
4、附件四：一式一份及电子版
5、附件五：一式一份
6、附件六：一式一份及电子版
7、附件八：一式一份及电子版
8、特岗教师服务证书发放信息表：一式一份及电子版
9、除表册上粘贴照片外，另收取一寸彩照一张，照片背面写上单
位，姓名。
(各单位可先收取毕业证书原件及身份证复印件留存，待以后办手续使用)
请各单位按要求上报，上报时间为:2020年7月7日前，同时通知未交档案的特岗教师上交档案。
17—18学年教师综合考核办法
渤海路街道办2017—2018学年教师工作综合考核评价实施方案为加快教育发展的步伐，提高教师队伍的素质，调动广大教师工作的积极性，按照《庆云县中小学教师考核评价工作的指导意见》的要求，特制订街道办教师工作综合考核评价实施方案。
一、指导思想。
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，改革教师考核评价机制，把有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心作为评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。
二、考核管理适用的对象：渤海路街道办全体教师三、教师工作考核管理的主要内容。
1、职业道德：主要包括师德师风、安全工作的考核。
2、职业能力。
主要包括教师培训、教研工作、科研工作、教师培养、荣誉称号等方面的考核。
3、工作表现：主要包括考勤、工作量、教学常规、课堂教学、兼职情况、班级管理、社团活动等方面的考核。
4、育人效果：主要包括教学质量和学生习惯培养两方面的考核。
四、考核评价实施细则。
（一）职业道德1、师德师风考核（5分）按照《街道办师德师风考核办法》进行考核，依据每月的师德考核月报成绩和学期、学年末的评议成绩计算考核得分。
（采取平时考核和年度考核相结合的方式进行）2、安全工作（10分）按照《街道办教师安全工作考核实施方案》执行，对全体教师按照街道办安全岗位职责进行考核。
采取平时考核和年度考核相结合的方式进行。
（采取平时考核的方式）（二）职业能力1、教师培训（7分）（1）校本教研（5分）教师积极参加教办组织的校本研训活动，认真完成各项培训任务，主要依据教师参训考勤、参与度、笔记、基本功训练、课程标准检测计算考核，然后按照考核成绩进行折算，最高计5分，其他依次进行计算。
(采取平时考核和年度考核相结合的方式进行）（2）远程研修学习（2分）为鼓励教师树立终身学习的意识，对每年参加远程研修的教师进行考核加分，通过研修合格的教师加2分。
服务期满特岗教师考核及转正相关附表
附表一
服务期满特岗教师考核记分表：服务乡镇：服务学校：
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考核组成员签字：
附表二
湖南省农村义务教育阶段学校特设岗位教师转为正式教师审批表
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县市区名称：
任教学校名称
姓名
填表时间：年月日
湖南省教育厅制
个人基本情况
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本人述职
本人申请
注：此页两表栏书写不够时，可另附页。
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任教学校考核与推荐意见
县市区审批意见
2、本表使用A4纸打印。
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附表三
_____年湖南省农村义务教育阶段学校特设岗位教师转为正式教师人员名册
填报单位：乡（镇）年月日
附表四：
服务期满特岗教师民主测评表（样表）
说明：此表供考核对象服务学校教师无记名投票用。
考核组把教师投票结果按照“优秀10分、合格7分、不合格4分”的标准折合成分数，取平均分（四舍五入保留小数点后一位）作为考核对象“民主测评情况”的最后得分。
最新精品云南省2017年特岗教师招聘考试实施办法
云南省2017特岗教师招聘考试实施办法根据《省教育厅省财政厅省人力资源和社会保障厅省机构编制委员会办公室关于印发〈云南省2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉的通知》(滇教师发〔2017〕126号)、《贵州省教育厅关于印发〈云南省2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法〉的通知》(滇教师发〔2017〕127号)文件精神，为做好我省2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘工作，特制定本细则。
一、招聘对象和条件(一)国家“特岗计划”招聘对象和条件1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招部分应届师范类专业专科毕业生(只能报考小学岗位和初中英语、音乐、体育、美术、信息技术学科)。
2、取得相应教师资格(即报考小学岗位须取得小学及以上教师资格;报考初中岗位须取得初中及以上教师资格。
下同)的全日制普通高校往届师范类专业本科毕业生。
3、取得相应教师资格且具有一定教育教学实践经验(有半年以上从事中小学教学经历)的全日制普通高校往届非师范类专业本科毕业生。
以上报考人员所学专业必须与报考学科一致(学前教育、幼儿教育专业不能报考)，年龄均要求在30岁以下(1981年5月1日及以后出生)。
报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
(二)县“特岗计划”招聘对象和条件1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应往届本科和师范类专业专科毕业生为主，可招少量取得相应教师资格的全日制普通应往届非师范类专业专科毕业生，年龄均要求在30岁以下(1981年5月1日以后出生)。
以上报考人员所学专业与报考学科必须一致。
2、取得相应教师资格(幼儿教师资格除外)、具有全日制普通中等师范学校师范类专业毕业及以上学历、年龄在40岁以下(1971年5月1日后出生)且连续代课2年(截止2017年5月1日)以上目前仍在教学岗位的本县代课人员。
3、取得相应教师资格(幼儿教师资格除外)、年龄在45岁以下(1966年5月1日及以后出生)且连续代课5年(截止2017年5月1日)以上目前仍在教学岗位的本县代课人员。
特岗教师考核方案
特岗教师考核方案一、背景介绍特岗教师是指专门选拔和培养的适应农村和城市基层学校教育发展需要的教育专业人才。
特岗教师计划的实施旨在解决基层学校教师不足问题，提高基层教育教学水平，推动教育公平发展。
为了确保特岗教师具备必要的教学能力，特岗教师考核方案应运而生。
二、考核内容特岗教师考核方案主要包括以下几个方面的内容：1. 教学能力考核教学能力考核是特岗教师考核方案的核心内容之一。
通过评估特岗教师的教学能力，可以确保其具备优秀的教学技能和方法。
教学能力考核的具体内容包括 - 教学设计能力 - 课堂管理能力 - 学科知识掌握能力 - 学生评价能力2. 业务能力考核业务能力考核是对特岗教师所学专业知识的考核，通过考核特岗教师的业务能力，可以评估其在专业领域的掌握程度和能力水平。
3. 组织协调能力考核特岗教师需要具备一定的组织协调能力，能够带领学生参加各类活动，并有效组织教育教学工作。
组织协调能力考核可以评估特岗教师在这方面的能力。
4. 师德师风考核师德师风考核是对特岗教师的职业道德和师德表现的考核，通过考核特岗教师的师德师风，可以评估其在教育教学工作中的表现和品质。
三、考核方式特岗教师考核方案可以采用多种方式进行考核，其中包括以下几种常见的方式：1. 笔试通过笔试可以考察特岗教师的学科知识掌握情况和教育教学理论水平。
2. 实践教学观察通过实践教学观察，可以全面评估特岗教师在教学过程中的教学能力和教育教学方法运用情况。
3. 组织活动评估特岗教师组织各类活动是其工作的一部分，通过对特岗教师组织的活动进行评估，可以了解其组织协调能力。
4. 学生评价特岗教师的工作对象是学生，学生对特岗教师的评价可以提供宝贵的反馈信息，有助于评估特岗教师的教学质量和师德师风表现。
四、考核结果处理特岗教师考核结束后，根据考核结果，对特岗教师进行分类处理。
一般可以将特岗教师分为以下几个类别：1. 优秀特岗教师对于表现优秀的特岗教师，应给予相应的表彰和奖励，激励其继续发挥优秀的教育教学能力。
学校特岗教师考核方案
特岗教师服务期满考核工作方案一、组织机构各设岗学校相应成立考核工作领导小组,并抽选教育教学骨干组成考核工作小组，负责本校特岗教师的考核工作。
二、考核原则特岗教师服务期满考核工作坚持“公开、公平、公正”的基本原则，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我区农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。
三、考核对象202x年招聘的在岗特岗教师。
四、考核内容通过岗位考核的方式进行，岗位考核主要包括职业道德、教育教学能力、敬业精神、工作实绩等内容。
（具体另附件）五、考核步骤、时间和考核办法考核步骤分为：宣传发动、对象自评、学校考核、核查评定等四个工作阶段。
各设岗学校在特岗教师队伍中广泛宣传，让对象了解考核工作的必要性，清楚考核内容及其工作要求，确保考核各阶段工作顺利进行。
（一）对象自评（时间：5月10日至5月15日）特岗教师在做好个人工作总结的基础上，填写《钦北区特岗教师服务期满考核评定表》《“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师任教服务期满考核登记表》《钦北区特岗教师3年聘期届满岗位选择自愿表》，按要求认真做好自评工作，据实填写，并撰写“我的特岗故事”。
（二）学校考核（时间：5月16日至5月25日）1.各设岗学校考核工作组深入到各设岗点，采取听、查、谈、评的形式，按考核标准认真逐项打分。
（1）听对象汇报。
（2）查备课、学生作业、学习笔记、学生考试成绩等。
（3）走访学校领导、部分教师和学生代表。
（4）民主量化测评。
中心校、村小学以校为单位，初高中以教研组为单位，学校考核小组参与的形式进行。
2.学校考核工作领导小组在统计、汇总个人分值的基础上拟评考核等次, 考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次（总分在91分以上作为优秀依据、总分为60-90分为合格、总分在60分以下或出现一票否决的为不合格）。
将拟评考核等次告知学校,再由学校转告对象。
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平昌县民兴小学
关于2014年特岗教师服务期满考核
实施方案
根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）及《平昌县教育科技体育局关于认真做好2014年特岗教师服务期满考核工作的通知》（平教科体[2017]116号）等相关文件要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。
对自愿留在本学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。
我校2014年招聘的特岗教师三年服务期将于今年九月期满，为科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据上级主管部门相关文件精神，结合我校实际，对我校2014年“特岗”教师进行综合考核。
特制定以下方案：
一、考核原则
整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，根据上级相关文件精神，结合本校实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期扎根农村中小学，努力营造良好的用人环境。
二、考核对象
2014年招聘，到2017年9月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容
（一）履行岗位职责情况
1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；
2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；
3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况
1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习
效果显著；
2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（1500字以上）；
3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；
（三）业务能力情况
1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
2、撰写教案：能熟练撰写教案。
3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。
（四）工作业绩情况
1、教学成绩（以学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。
2、教科研成果（以本人所提供的有关证件为依据）。
3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。
四、考核时间、程序及办法
（一）考核时间
2017年6月30日至7月5日。
（二）考核程序
1、成立学校特岗教师考核工作领导小组，制发考核方案文件等；
2、被考核教师本人申请并据实填写《2014年特岗教师服务期满考核表》；
3、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作；
4、被考核教师服务学校组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按标准认真确定考核等级；
5、考核采取个人述职和民主测评（考核等级：优秀、合格、基本合格、不合格）两种方式，形成考核意见；
6、学校考核领导小组审查考核结果，并上报考核对象。
（三）考核办法。
考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，学校考核小组根据测评，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确
定服务期满的特岗教师的考核和留任结果。
凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：
1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；
2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；
3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；
4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数第一名的；
5、有其他违纪违法行为的。
五、考核结果的运用
1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；
2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；
3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。
六、组织领导
为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立平昌县民兴小学特岗教师考核工作领导小组。
组长：何东昇
副组长：苟巍巍李小刚
成员：何培林周树林张衡朱展谷晋安
王毅朱冬冉维鱼苟伟
七、工作要求
1、学校高度重视服务期满特岗教师的考核工作，成立以校长为组长，分管领导为副组长，其他班子为成员的考核工作小组，在规定时间内完成考核工作。
我校要严格按照县教育主管局以2014年特岗教师服务期满相关文件为依据严格进行考核，并形成客观的考核结论，提供真实的考核依据；
2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必
须由县教育主管局签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用；
3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。
4、学校按本方案认真组织考核，完善相关考核表及上报材料。
八、本考核方案解释权属平昌县民兴小学特岗教师考核工作领导小组。
平昌县民兴小学
2017年6月29日。