最新《吆喝》课件1(25张PPT)(人教新课标八年级下册)
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《吆喝》-八年级下册语文PPT课件
阅读第二部分(第4—10段) :
3、学生默读课文， 这里从两个方面 入手写“吆喝”， 想想这两个层次如何 划分? 作者又是按怎样的顺序写的?
第一层次(4—9)， 写从早到晚的吆喝声。 第二层次(10)， 写一年四季的吆喝声。
文章这里从两个方面写“吆喝”， 作 者 按时间顺序展开， 一天中按从早到晚， 一年 中按春夏秋冬， 条理层次清晰。
2、文章开头在写法上有什么特点? 重 点写什么内容?
文章开头在写法上可以说是采用“花开 两朵， 各表一枝”的方法。 作品先将旧 北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种 种音响分作两种: “器乐”和“声乐”， 然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的 叫卖。
写北京街头各种商贩的叫卖， 突出了叫 卖者的本事: 他们气力足， 嗓子脆， 口 齿伶俐， 咬字清楚， 还要会现编词儿， 脑子快， 能随机应变。 正因为叫卖者的 这些种种特点， 很自然地引出下文介绍的 各种吆喝声。
优点; 夸张地宣扬。 吆喝: 大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、
呼唤等)。
整体感知
全文共14自然段。 可分三大部分。 第一部分(第1—3段)， 总写旧北京城街头 商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分(第4—10段)， 具体从两个方面 入手写“吆喝”: 一是“从早到晚”， 一是 “一年四季”。 第三部分(第11—14段)， 介绍了各种吆喝 的主要内容， 声调变化、音韵节奏。
作者简介
萧乾(1910—1999)原名萧丙乾， 蒙古族， 北京人。 作家、记者、翻 译家。 早年毕业于燕京大学。 曾任 《大公报》编辑、记者， 伦敦大学讲 师， 《大公报》驻英特派员。 1946 年回国后， 历任复旦大学教授、《人 民中国》(英文)副总编辑， 《文艺报》 副总编辑、中央文史馆馆长。 萧乾因 心肌梗塞及肾衰竭， 于1999年2月11日 在北京医院逝世， 享年九十岁。
(新)人教版八年级语文下册第18课《吆喝》课件
拓展·延伸
吆喝由于时代不断发展，这种口头广告正逐渐消失。 你认为“吆喝”还有存在的价值吗？
品析·Байду номын сангаас言
1.白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来， 一样样地在你门前展销。 运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 2.“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！” 心理描写，幽默的语言写出了儿童特有的心理。 3.我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起， 花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能 吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！
字·词·音 1.注音。 招徕(láі) 囿于(yòu) 佐料(zuŏ) 雪花酪 (lào) 兜里(dōu) 山楂(zhā) 马趴(pā)
钳形(qián) 隔阂(hé) 饽饽(bō) 海棠(táng) 秫秸杆(shú)(jiē) 荸荠(bí)(qí)
铁铉(xuàn) 馄饨(hún) 小钹(bó) 蘸(zhàn) 卤煮(lŭ) 荞麦(qiáo)
重点写夜晚。
新课·讲解 4.夜晚的吆喝声，作者写了哪几种？ 卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的（没 吆喝）、算卦的、乞丐。
5.作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的, 那种对往事的美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的 情态也流露在字里行间 其实对吆喝声的怀念，就是对家乡的热爱，对儿 时的怀念
早上（5-7） 晚上（8-9）
春天，到夏天 秋天，到冬天
吆喝 （ 内容 （评价）
声调
音韵节奏）
新课·讲解
属于侧面描写。作用： 1.突出“吆喝”的美妙动听，富有情趣，引人入 胜。 2.自然地引出“吆喝”，行文自然，轻松自如， 如风行水上，如随意聊天。 提示：这是一种大家风度，没有相当的积累无法 运用。
吆喝ppt课件
传统市场的氛围
介绍传统市场特有的氛围，包括人声鼎沸、各种吆喝声等。
传统市场吆喝的特点
分析传统市场吆喝的特点，如声音大、语速快、节奏感强等。
现代广告的创意吆喝案例
创意广告的吆喝
01
介绍一些现代广告中运用吆喝的创意案例，如用方言或特色语
言进行吆喝。
现代广告的传播方式
02
分析现代广告中运用吆喝这一传播方式的特点和优势。
广告商们也经常使用吆喝来宣传他们的产品或服务。在电视 、广播和互联网广告中，我们可以听到各种独特的口号和声 音，这些吆喝旨在吸引消费者的关注并激发他们的购买欲望 。
影视作品与表演艺术
影视作品中的吆喝
在许多电影和电视剧中，我们可以听到各种不同的吆喝声。这些声音通常被用 来描绘特定的场景或表达角色的情感。
现代广告的创意效果
03
阐述现代广告中运用吆喝的创意效果，如吸引消费者注意力、
增强品牌印象等。
影视作品中的经典吆喝片段
1 2
影视作品中的吆喝
介绍一些影视作品中出现的经典吆喝片段，如老 北京的叫卖声等。
影视作品中的氛围
分析影视作品中吆喝片段所营造的氛围和特点。
3
影视作品中的艺术价值
阐述影视作品中吆喝片段的艺术价值和历史意义 。
适当配合肢体语言
总结词
在吆喝中适当配合肢体语言能够增强表现力和感染力。
详细描述
根据吆喝的内容和情境，运用手势、面部表情等肢体语言来辅助表达，增强信息的传递效果。
04
不同地域的吆喝特色
北京的吆喝声
北京吆喝声的特色
北京的吆喝声具有浓郁的地方特色，通 常采用口头传唱的方式，具有音韵和谐 、节奏明快的特点。
吆喝PPT课件
介绍传统市场特有的氛围，包括人声鼎沸、各种吆喝声等。
传统市场吆喝的特点
分析传统市场吆喝的特点，如声音大、语速快、节奏感强等。
现代广告的创意吆喝案例
创意广告的吆喝
01
介绍一些现代广告中运用吆喝的创意案例，如用方言或特色语
言进行吆喝。
现代广告的传播方式
02
分析现代广告中运用吆喝这一传播方式的特点和优势。
广告商们也经常使用吆喝来宣传他们的产品或服务。在电视 、广播和互联网广告中，我们可以听到各种独特的口号和声 音，这些吆喝旨在吸引消费者的关注并激发他们的购买欲望 。
影视作品与表演艺术
影视作品中的吆喝
在许多电影和电视剧中，我们可以听到各种不同的吆喝声。这些声音通常被用 来描绘特定的场景或表达角色的情感。
现代广告的创意效果
03
阐述现代广告中运用吆喝的创意效果，如吸引消费者注意力、
增强品牌印象等。
影视作品中的经典吆喝片段
1 2
影视作品中的吆喝
介绍一些影视作品中出现的经典吆喝片段，如老 北京的叫卖声等。
影视作品中的氛围
分析影视作品中吆喝片段所营造的氛围和特点。
3
影视作品中的艺术价值
阐述影视作品中吆喝片段的艺术价值和历史意义 。
适当配合肢体语言
总结词
在吆喝中适当配合肢体语言能够增强表现力和感染力。
详细描述
根据吆喝的内容和情境，运用手势、面部表情等肢体语言来辅助表达，增强信息的传递效果。
04
不同地域的吆喝特色
北京的吆喝声
北京吆喝声的特色
北京的吆喝声具有浓郁的地方特色，通 常采用口头传唱的方式，具有音韵和谐 、节奏明快的特点。
吆喝PPT课件
人教版语文八年级下册第18课《吆喝》课件
• 吆喝文化：通过描绘各种吆喝声，展
引出文章主题；
现老北京的风土人情和民俗风情；
• 主体：详细描绘各种吆喝声，展现老
• 怀念往事：通过回忆儿时的吆喝声，
北京的风土人情和民俗风情；
表达对往事的怀念和对未来的期许。
• 结尾：回忆儿时的吆喝声，表达对往
事的怀念和对未来的期许。
写作技巧与手法
01
写作技巧
• 生动的描绘：通过具体的细节描绘，展
• 通过展示，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
谢谢观看
Docs
教学方法
• 导入法：通过提问、讲故事等方式，引导学生进入课文情境；
• 分组讨论：让学生分组讨论课文中的吆喝声，体会其中的情感和民俗风情；
• 写作练习：通过模仿课文写作，提高学生的写作技巧和表达能力。
02
文本分析与朗读指导
《吆喝》课文结构分析
• 课文结构
• 引子：描述老北京街头巷尾的吆喝声，引出文章主题；
加形象生动。
段落写作练习与点评
写作练习
点评
• 模仿课文，写一篇描绘自己家乡特色吆喝声的文章；
• 从内容、结构、语言等方面进行点评，指出优点和不
• 以吆喝声为主题，写一篇表达怀旧情感的文章。
足；
• 鼓励学生在写作中运用所学技巧和手法，提高写作能
力。
05
课堂活动与实践拓展
角色扮演与模拟吆喝
01
映了人们的生活状态和民俗风情。
朗读技巧与情感表达
朗读技巧
• 注意语速和语调的变化，体现吆喝声的
节奏感和韵律感；
• 运用适当的停顿和重音，突出吆喝声的
特点和情感；
• 注意模仿各种吆喝声的特点，使朗读更
新人教版语文八年级下册课件：18 《吆喝》(共52张PPT)
街头文化写一段评价性的文字.
本文按侧重点可分为三大块： 引入、叙述性介绍、评议性介绍。 请试着分一下。 1. 引入：前2自然段； 2. 叙述性介绍：3-10自然段； 3. 评议性介绍：尾4自然段。
阅 读 前2段
旧指寄居他乡的退职官僚。 朗读 注音 这里指流亡国外的有一定地 位声望的人。
释义
lái
yāohe
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 这用来评价《吆喝》一文再恰当不过。街头巷尾经 常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿 生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人 的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙 进心灵深处成为一种美好回忆的时候。 吆喝也是一种文化。对吆喝的品味分析就是对 文化的赏析。请同学们试着为吆喝这种传统的
1957年被打成右派， 到农场“劳动改造”，被 迫搁笔22年。“文化大革 命”又被揪斗、抄家，所 藏图书资料及文稿，全部 丧失。
萧乾回忆录——
《未带地图的旅人》
是一部以血写 成的作品，是一 部以灵魂写成的 作品（蔚江）
萧乾1983 在新加坡
1979年平反后担 任中央文史馆馆长、 中国作家协会理事、 中国翻译家协会理 事等职，还有一大 堆头衔。
二战时在欧洲当 随军记者
1943年放弃学位投 身新闻。二战中作为唯一 的中国记者，驰骋欧洲战 场，亲历腥风血雨，目睹 了纳粹的灭亡。之又采访 过联合国成立大会、泼茨 坦会议、纽伦堡审判纳粹 战犯，写下一批著名通讯， 名重一时。
1949年建国前夕回到 北京。此时剑桥大学聘他 为新闻系终身教授，他不 顾亲友劝阻毅然谢绝。
一位二十年代在北京作寓公的英国诗人奥 斯伯特· 斯提维尔写过一篇《北京的声与色》， 把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的 种种音响形容成街头管弦乐队，并还分别列举 了哪是管乐、弦乐和打击乐器。他特别喜欢听 串街的理发师（“剃头的”）手里那把钳形铁 铉。用铁板从中间一抽，就会呲啦一声发出带 点颤巍的金属声响，认为很像西洋乐师们用的 定音叉。 zī
初中八年级下册语文《吆喝》PPT优质课件
了解旧时吆喝的内容、种类、作用， 把握文章的结构。
2020/11/30
7
过程与方法目标：
揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方 特色和独特的魅力，理解作者写作时的内 在情感。注意语言衔接过渡的方法。
情感、态度与价值观目标：
培养热爱本土俗文化的情感，做生活 的有心人。
2020/11/30
8
学习重难点
1、把握文章的结构，学习作者剪 材组材的技巧。
2020/11/30
25
5、阅读文章第十自然段。思考：这一段结构 有何特点?找出本段的中心句。
本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不 同”，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆 喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复 萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪 花糕，秋天卖“喝了蜜的大柿子”。到了冬天， 热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫 卖，也颇为诱人。
2020/11/30
23
4、作者写从早到晚的吆喝声，具体写 了哪些叫卖声？重点又写了什么？
作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的： 大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和 卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具 的，这就更热闹了。
2020/11/30
24
然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热 闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫 喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写 出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种 类之多。
2020/11/30
17
本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。 围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营 品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表 现方式以及音韵节奏
2020/11/30
18
课文讲解
1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对 北京的吆喝声怀有怎样的感情?
2020/11/30
7
过程与方法目标：
揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方 特色和独特的魅力，理解作者写作时的内 在情感。注意语言衔接过渡的方法。
情感、态度与价值观目标：
培养热爱本土俗文化的情感，做生活 的有心人。
2020/11/30
8
学习重难点
1、把握文章的结构，学习作者剪 材组材的技巧。
2020/11/30
25
5、阅读文章第十自然段。思考：这一段结构 有何特点?找出本段的中心句。
本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不 同”，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆 喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复 萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪 花糕，秋天卖“喝了蜜的大柿子”。到了冬天， 热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫 卖，也颇为诱人。
2020/11/30
23
4、作者写从早到晚的吆喝声，具体写 了哪些叫卖声？重点又写了什么？
作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的： 大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和 卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具 的，这就更热闹了。
2020/11/30
24
然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热 闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫 喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写 出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种 类之多。
2020/11/30
17
本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。 围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营 品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表 现方式以及音韵节奏
2020/11/30
18
课文讲解
1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对 北京的吆喝声怀有怎样的感情?
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《吆喝》课件1(25张PPT)(人教 新课标八年级下册)
翻跟斗
蹬梯子 顶碗
注音
招徕( 1ái ) 铁铉( xuàn ) 囿于( yòu ) 隔阂( hé ) 饽饽( bō ) 秫秸( Shú jiē ) 商贩( fàn ) 吹嘘( xū ) 吆喝( Yāo hè ) 小钹( bō ) 荸荠( bíqí)
本文围绕北京的吆喝介绍了什么？
通过旧北京的商贩吆喝，介绍了北京 独特的人物风情。作者依次介绍了外 国人对北京吆喝器具的欣赏，北京各 行各业从早到晚、一年四季的吆喝， 还对吆喝进行了评价。
思考
他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种 “戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚 的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有 富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的 吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。
听录音，整体感知：
课文主要写了那些吆喝声？ 这些吆喝声是按什么顺序组织 起来的？
卖馄饨 :
卖饽饽:
卖柿子: 卖糖葫芦:
卖烤白薯: 卖秸秆玩具: 卖吃食: 卖萝卜: 萝卜一个大 卖冰棍儿:
馄饨喂--------开锅! 硬面-----------饽饽 喝了蜜的大柿子! 葫芦儿--------刚蘸得 烤白薯哇真热乎 小玩艺儿赛活的 卤煮喂,炸豆腐吆 又不糠来又不辣,两捆
冰棍儿----------三分嘞
本文注意语段的过渡,找出句子, 看他们承转了哪些内容?
§2 §8 §10 §11
把握文章结构，体会作者情感
划分文章结构 （注意段与段之间的过渡句） §1—3 引出话题 §4—10 介绍吆喝声
§5—9 从早到晚 §10 一年四季 §11—14 对吆喝声进行评价品析
把握文章结构，体会作者情感
（三）创作吆喝
我们的生活中也不时能听到吆喝声， 只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。
你能否选择熟悉的事物，编写一段 吆喝，最好能体现出“地方味儿”。
• 酸梅汤
【吆喝】哎 玉泉山的水来 东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀
【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎 热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里 边放点白糖去酸，冰镇后饮用。
寄托了作者对传统习俗和民族文化 的热爱眷恋之情.
语言平易而有不乏生动幽默
§5 §8 §9 §10
你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？
用“我以为
最有趣，
因为
。”
这一句式说一句话。
（可从语言的生动性、声调的变化、 音韵节奏等方面谈理由。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文是用地道的北京口语写
的，富有浓郁的地方特色，你能 用自己的朗读展现其中的“京味 儿”吗？
玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时 皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门 走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做 宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的 时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到 天热的时候卖。
• 西瓜
【吆喝】 哎 这斗大的西瓜 你就船这么 大的个块儿咧 吃了呗呶快来哎 润嗓子 甜嘞 这两个 大俩哎
注 意:
吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活。
广告设计
（四）整理吆喝
1、把家乡的吆喝或者类似吆喝的 口头文化遗产记录下来，为抢救和保 护工作做点贡献。
2、为家乡的某一特产创作一句可 吆喝的广告词。
结束语
谢谢大家聆听！！！
25
【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个 的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的 季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街， 买块儿西瓜边走边啃消暑。
王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切 成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。
吆喝词设计
例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！ 吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺, 含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。 吃块药糖你快乐，，比吃包子还解饿。”
翻跟斗
蹬梯子 顶碗
注音
招徕( 1ái ) 铁铉( xuàn ) 囿于( yòu ) 隔阂( hé ) 饽饽( bō ) 秫秸( Shú jiē ) 商贩( fàn ) 吹嘘( xū ) 吆喝( Yāo hè ) 小钹( bō ) 荸荠( bíqí)
本文围绕北京的吆喝介绍了什么？
通过旧北京的商贩吆喝，介绍了北京 独特的人物风情。作者依次介绍了外 国人对北京吆喝器具的欣赏，北京各 行各业从早到晚、一年四季的吆喝， 还对吆喝进行了评价。
思考
他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种 “戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚 的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有 富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的 吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。
听录音，整体感知：
课文主要写了那些吆喝声？ 这些吆喝声是按什么顺序组织 起来的？
卖馄饨 :
卖饽饽:
卖柿子: 卖糖葫芦:
卖烤白薯: 卖秸秆玩具: 卖吃食: 卖萝卜: 萝卜一个大 卖冰棍儿:
馄饨喂--------开锅! 硬面-----------饽饽 喝了蜜的大柿子! 葫芦儿--------刚蘸得 烤白薯哇真热乎 小玩艺儿赛活的 卤煮喂,炸豆腐吆 又不糠来又不辣,两捆
冰棍儿----------三分嘞
本文注意语段的过渡,找出句子, 看他们承转了哪些内容?
§2 §8 §10 §11
把握文章结构，体会作者情感
划分文章结构 （注意段与段之间的过渡句） §1—3 引出话题 §4—10 介绍吆喝声
§5—9 从早到晚 §10 一年四季 §11—14 对吆喝声进行评价品析
把握文章结构，体会作者情感
（三）创作吆喝
我们的生活中也不时能听到吆喝声， 只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。
你能否选择熟悉的事物，编写一段 吆喝，最好能体现出“地方味儿”。
• 酸梅汤
【吆喝】哎 玉泉山的水来 东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀
【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎 热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里 边放点白糖去酸，冰镇后饮用。
寄托了作者对传统习俗和民族文化 的热爱眷恋之情.
语言平易而有不乏生动幽默
§5 §8 §9 §10
你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？
用“我以为
最有趣，
因为
。”
这一句式说一句话。
（可从语言的生动性、声调的变化、 音韵节奏等方面谈理由。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文是用地道的北京口语写
的，富有浓郁的地方特色，你能 用自己的朗读展现其中的“京味 儿”吗？
玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时 皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门 走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做 宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的 时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到 天热的时候卖。
• 西瓜
【吆喝】 哎 这斗大的西瓜 你就船这么 大的个块儿咧 吃了呗呶快来哎 润嗓子 甜嘞 这两个 大俩哎
注 意:
吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活。
广告设计
（四）整理吆喝
1、把家乡的吆喝或者类似吆喝的 口头文化遗产记录下来，为抢救和保 护工作做点贡献。
2、为家乡的某一特产创作一句可 吆喝的广告词。
结束语
谢谢大家聆听！！！
25
【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个 的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的 季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街， 买块儿西瓜边走边啃消暑。
王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切 成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。
吆喝词设计
例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！ 吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺, 含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。 吃块药糖你快乐，，比吃包子还解饿。”