大班数学《8的分解与组成》教学反思

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大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》教学背景该教学活动是在大班数学课堂上进行的，时间为一个小时。

该班级学生年龄在5岁至6岁之间，班级总人数为30人。

在该班级中，12人的数学成绩良好，8人为中等，10人为较差。

教学目标•能够理解“8”这个数字的含义并正确地写出来。

•能够对“8”这个数字进行组成和分解。

•能够用图像和手势表达“8”的组成和分解。

教学准备•班级黑板、白板、彩色粉笔和擦子。

•数字卡片，上面印有数字“8” 以及“8” 的组成数字。

•社会工具包，包括颜色卡片、人物卡片、运动员卡片以及形状卡片，这些卡片均包含了“8”的形状和组成数字。

•大自然工具箱，包含充气球、玩具火车、图像块等物品。

教学步骤步骤1：直观感受“8”的组成和分解教师在黑板上画出一个“8”的字形，向学生们展示这个数字的形状和轮廓。

然后，在白板上展示数学卡片，让学生们找到“8”的组成数字。

教师向学生们介绍数字卡片中每一个数字的含义和形状，帮助学生们更好地理解“8”的组成和分解。

接下来，教师向学生们展示社会工具包中的“8”形状。

让学生们用手势和表情模仿这个数字的形状，帮助其更深刻地理解“8”的组成和分解。

步骤2：语言解析“8”的组成和分解教师使用简单易懂的语言，向学生们详细介绍“8”的组成和分解方式。

通过数学卡片、社会工具包和白板，帮助学生们理解和识别“8”的组成数字。

接下来，教师向学生们提供一些例子，让他们练习如何利用语言表达“8”的组成和分解。

例如，“8由2和6组成”或“8由3和5组成”。

步骤3：使用形象比喻帮助学生记忆通过使用大自然工具箱，教师向学生们展示如何用物品表示“8”的组成数字。

例如，使用6个图像块和2个充气球展示“8”，或使用一辆火车和两个的形状表示“8”。

教师还可以展示使用运动员卡片表示“8”的形状。

例如，一位运动员绕着“8”的形状脚步跳跃。

步骤4：练习，检测最后，教师设立练习和检测环节。

通过口算、句子模仿和图形练习，让学生们加深对“8”的组成数字和形状的理解。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。

2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。

（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。

六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。

（2）用数字卡片完成8的分解。

2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。

大班数学8的组成与分解教案反思

大班数学8的组成与分解教案反思这是大班数学8的组成与分解教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培育伙伴间团结协作的精神。

2.进展幼儿观看、推理力量，能运用学问迁移学习。

3.在理解、运用规律的根底上，引导幼儿学习8的组成。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动重点难点：活动重点：通过观看发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（19、分合号每人两套）、老师操作数字卡片一套、课件、找好友音乐。

活动过程：一、导入：游戏我问你答，复习稳固7的组成。

小好友，我问你，7可以分成1和几。

高老师，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

7有6种分合法。

个别集体分别进行。

幼儿集体完好读7的组成式。

二、绽开。

1.观看图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请认真观看图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观看、商量发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能依据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

888817263544依据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，根据互补规律列出8的组成式。

请小好友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，互相说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是根据什么规律摆放的？老师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一削减，这是按互不规律摆放的。

两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集风光前，摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读8的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

大班数学教案《8的组成与分解》精选

大班数学教案《8的组成与分解》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“8的组成与分解”。

通过本节课的学习，学生将掌握8的分解方法，理解8的组合方式，并能熟练运用8的组成与分解进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握8的组成与分解，运用这一知识点进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学问题的探究精神。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：运用8的组成与分解进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、磁性学具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字8，提问：“同学们，你们认识这个数字吗？它是由哪两个数字组成的呢？”引导学生思考并回答问题。

2. 新课导入（15分钟）（1）讲解8的组成：利用PPT课件展示8的组成，如1和7、2和6、3和5、4和4，引导学生发现这些组合的特点。

（2）讲解8的分解：以4和4为例，讲解分解的意义，让学生动手操作磁性学具，尝试分解其他组合。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示例题，引导学生运用8的组成与分解进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行分组练习，互相提问并解答。

六、板书设计1. 8的组成与分解2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出8的所有组成与分解方式。

2. 答案：（1）8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4（2）8；8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了8的组成与分解。

课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

大班数学《8的分解组成》教案

大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。

通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。

教学重点：8的分解组成方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。

引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。

（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。

（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。

3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。

4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。

2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。

但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

大班数学教案《8的分解与组成》

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的分解与组成》。

该章节主要让学生通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字。

2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

难点：如何让学生通过实际操作，理解数字8的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿8根小棒，通过实际操作，让学生感受到数字8。

2. 讲解示范：教师通过数字卡片，向学生讲解数字8可以分解为不同的两个数字，如：8=4+4，8=3+5，8=2+6，8=1+7。

并让学生跟随教师一起操作。

3. 随堂练习：教师给出一些数字，让学生尝试将其分解为两个数字8，如：9、10、11等。

4. 小组合作：让学生分成小组，每组学生尝试用小棒组成数字8，比一比哪个小组组成的数字8最多。

六、板书设计板书设计如下：数字8分解：4+4、3+5、2+6、1+7组成：使用小棒，组成不同的数字8七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用小棒组成不同的数字8，并拍照记录。

2. 请学生尝试用数字卡片，将数字8分解为不同的两个数字。

答案：1. 组成的数字8的照片。

2. 数字8的分解结果：4+4、3+5、2+6、1+7。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

学生在小组合作环节，表现出很高的兴趣和积极参与的态度，课堂效果良好。

在今后的教学中，可以尝试让学生用其他数字进行分解和组成，提高学生的数字敏感度，培养学生的观察能力和团队协作能力。

同时，也可以尝试将数学与其他学科相结合，如：用数字8进行绘画，提高学生的创新能力。

大班数学教案《8的分成》反思

大班数学教案《8的分成》反思大班数学教案《8的分成》反思1、大班数学教案《8的分成》反思活动目标：1. 激发幼儿学习数的组成的兴趣。

2. 初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。

3. 培养幼儿对数字的认识能力。

4. 让幼儿懂得简单的数学道理。

5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

6. 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

7. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动重难点：活动重点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。

活动难点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。

活动准备：苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料活动过程：一、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几用数字表示算式并讲解算式：2整体数，∧分解号，1和1部分数。

二、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

三、请幼儿自由尝试：充分利用操作雪花片进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

四、用手势口述游戏、"拍手对歌"进行巩固。

如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1五、活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。

2.培养学生的观察、分析和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。

难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：数字卡片、小棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。

（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。

2.学生互相出题，进行抢答比赛。

（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。

2.学生分享自己的发现，老师进行点评。

2.学生分享自己的学习心得。

五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。

4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。

针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。

重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。

难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。

二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。

学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。

”学生C：“8比7大，比9小。

幼儿园大班数学8的组成与分解教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学8的组成与分解教学设计一、教学目标在本次教学活动中，我们的教学目标为：1.让幼儿能够了解数字8的组成和分解；2.让幼儿能够通过操作实物或者画图的方式表现数字8；3.让幼儿能够理解加减法中8的运用；4.增强幼儿对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学内容（一）知识点概述本次教学的内容主要是数字8的组成和分解以及加减法的运用，具体包括以下几个方面：1.数字8的组成和分解：–数字8由两个数字4组成；–数字8可以分解成数字1和数字7、数字2和数字6、数字3和数字5两组数相加，共3种分解方法。

2.数字8在加减法中的应用：–8+0=8，0+8=8；–8-0=8，8-8=0；–1+7、2+6、3+5、4+4分别等于8；–9-1=8，10-2=8，11-3=8，12-4=8。

（二）教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过一些有趣的数学游戏或者有趣的数学问题，调动幼儿的兴趣和注意力，使他们进入到本节课所要学习的主题。

2. 讲授数字8的组成和分解在讲授数字8的组成和分解时，老师可以通过以下几种方式：1.数字8的组成：老师可以准备两个大小相等的卡纸，分别写上数字4，然后将它们组合起来，让幼儿观察、摸索，让幼儿理解数字8是由两个数字4组成的；2.数字8的分解：老师可以通过准备数字卡片，让幼儿组合出数字8，并通过组合实物的方式，让幼儿理解数字8可以分解成数字1和数字7、数字2和数字6、数字3和数字5两组数相加，共3种分解方法。

3. 进行数学游戏接下来，老师可以通过一些有趣的数学游戏，加深幼儿对数字8的认识和理解：1.数字8连线游戏：在黑板上画出8个小方框，每个小方框中都写有一个数字（1-8），让幼儿连线，使相连两个数字的和为8；2.数字8拼图游戏：将一个数字8的图案分成若干块，将图案的不同部分分别写在其他纸片上，然后让幼儿根据图案上的提示，将这些纸片拼接成数字8。

4. 加减法的运用在讲解加减法与数字8的关系时，老师可以分别写下以下公式：•8+0=8，0+8=8•8-0=8，8-8=0•1+7、2+6、3+5、4+4分别等于8•9-1=8，10-2=8，11-3=8，12-4=8让幼儿看到谁能第一个快速反应出来，并且可以加深他们对数字8的理解。

大班数学《8的组成与分解》教案反思

大班数容
《8的组成与分解》为我国大班数学课程中关于数的概念和运算的重要章节。本节课主要围绕8的组成和分解进行教学，内容包括：
1. 8的组成：通过直观教具和实物操作，引导学生探索8可以由哪两个数组成，如1和7、2和6、3和5、4和4，加深学生对8的认识。
2. 8的分解：以游戏和互动的形式，让学生掌握将8分解成两个数的技能，如8可以分解为1+7、2+6、3+5、4+4，帮助学生建立数的分解概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了8的组成与分解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对8的组成与分解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《8的组成与分解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一些物品或数目平均分配的情况？”比如分水果、玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索8的组成与分解的奥秘。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过探索8的组成与分解，学会运用逻辑推理和数学方法解决问题。
3.培养学生的空间观念和直观想象能力，通过操作直观教具，形成对数的组成与分解的空间想象，为后续数学学习奠定基础。
4.培养学生的数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，增强数学与现实生活的联系，提高学生的数学应用能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》一、教案1. 教学目标•掌握数字8的组成和分解•培养学生对数字8的认知和理解能力•培养学生的逻辑思维和数学思维能力2. 教学准备•课件：包含数字8的图片和相关的练习题•数字卡片：包含数字1至9的卡片•学生练习册：包含相应的练习题3. 教学过程3.1 导入•利用课件展示数字8的图片，引发学生对数字8的兴趣。

•引导学生观察图片中数字8的形状，并提问：“你能发现数字8有哪些特点？”•学生回答后，教师引导学生总结出数字8由两个连续的圆圈组成。

3.2 讲解•利用课件展示数字8的分解图，并向学生解释数字8由两个圆圈组成的原理和方法。

•引导学生观察分解图中的两个圆圈，提问：“你能发现两个圆圈中有多少个小部分？请进行分析。

”•学生回答后，教师解释每个圆圈都被分成两个小部分，共计4个小部分。

•教师用卡片上的数字1至9，示范如何将数字8进行分解，要求学生跟随操作。

3.3 温故知新•教师让学生回忆之前学过的数字并快速数几个数字的个数，并提问：“你能回忆出还有哪些数字具有两个连续的圆圈？”•学生回答后，教师将学生的回答记录在黑板上。

3.4 操练•教师提供练习册上相关的练习题，让学生独立完成。

•学生完成后，教师逐一点评，纠正错误。

3.5 拓展•教师组织学生进行小组讨论，让学生讨论其他数字的组成和分解。

•每组学生派代表向全班汇报并展示他们讨论的结果。

4. 教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，并强调数字8的组成和分解方法。

•教师鼓励学生继续探索其他数字的组成和分解，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握数字8的组成和分解，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

通过使用课件展示数字8的图片和分解图，有效引发了学生的兴趣，使他们对数字8产生了浓厚的兴趣。

在导入环节，通过提问引导学生自行发现数字8由两个连续的圆圈组成的特点，培养了学生的观察能力。

在讲解环节，使用分解图解释数字8的组成和分解方法，帮助学生更好地理解数字8的含义和构成方式。

大班数学优质教案《8的组成与分解》

大班数学优质教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，使幼儿掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将数字8分解为不同的数字。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成与分解，能熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳的能力，提高幼儿解决数学问题的技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成与分解的概念，能独立完成8的组成与分解的练习。

教学重点：掌握8的组成与分解，熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字8的卡片，引导幼儿观察周围环境中哪些物品的数量是8。

邀请幼儿分享自己找到的8个物品，如8个苹果、8个球等。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示8的组成与分解图，引导幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组合而成。

教师通过磁性数字，展示7+1=8、6+2=8等组成方式，并解释分解的概念，如8可以分解为7和1、6和2等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相提问8的组成与分解，并回答。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

教师邀请几名幼儿到讲台前，让他们用磁性数字在白板上展示8的组成与分解。

全班一起验证并说出正确的组成与分解方式。

六、板书设计7+1=86+2=85+3=84+4=88可以分解为7和1、6和2、5和3、4和4。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和数字卡片，制作一张8的组成与分解图。

回家后，与家长一起找出家中数量为8的物品，并记录下来。

2. 答案：8的组成与分解图：7+1=8、6+2=8、5+3=8、4+4=8。

幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案

幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

主要内容为让幼儿掌握数字8的组成与分解，理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字8的组成与分解，能熟练地用两个数字组合成8，并知道8可以分解成哪两个数字。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解与组合。

教学重点：让幼儿理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练地分解和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字8，让幼儿观察并提出问题：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个部分组成？”2. 例题讲解通过PPT展示数字8的分解与组合，讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组合而成，并引导幼儿动手操作磁性数字进行验证。

3. 随堂练习让幼儿分组进行练习，每组发一张数字卡片，幼儿需要用磁性数字组合成卡片上的数字8。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 数字8的组成与分解2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片和磁性数字组合成数字8，并记录下来。

尝试将数字8分解成两个数字，并说明理由。

2. 答案：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 48可以分解成1和7、2和6、3和5、4和4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对数字8的组成与分解掌握情况，针对存在的问题进行课后辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行组合和分解，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》
一、教学目标：
1.了解数码，学习8的发音和写法；
2.能够组成8，发现8的特征；
3.能够将8进行分解，初步了解数的合并与分离；
4.通过游戏、实物操作等形式，激发学生的兴趣，促进思维发展。

二、教学重难点：
1.重点：学习8的组成与分解；
2.难点：引导学生探索数的运算规律。

三、教学过程：
1.热身（5分钟）：
老师通过出示手指、石头、剪刀等物品，让学生快速数数，引导学生熟悉和掌握8的写法和发音。

2.学习（20分钟）：
（1）学习8的组成：
老师出示8个小球，引导学生用两行呈“曲”字形的小球组成一个8，并发现8的特征是“2横3竖”。

（2）学习8的分解：
老师出示8颗小球，并引导学生将其分成不同的组合，例如：6+2、5+3等等，初步了解合并与分离的概念。

（3）游戏操作：
老师组织学生参加8数码填空、抢答等游戏，加深学生对数码8的认识及运算规律的理解。

3.巩固（10分钟）：
用发散思维进行拓展，让学生思考哪些组合能够组成数字8，广泛扩展学生思维和创造力。

4.反思（5分钟）：
请学生总结本节课所学内容及自身表现，并试着提出自己的建议。

四、教学反思：
本课通过游戏、实物操作等形式，引导学生了解数字8的组成与分解，并感受数的合并与分离，把学习变成了一种趣味，激发了学生的学习兴趣及思维发展，符合幼儿认知规律，达到预期效果。

同时，也让我认识到运用不同形式的教学方式是多么重要，希望在今后的教学过程中，能够更加多元化、形式更加灵活，让学生在愉悦中学习，获得良好的教育效果。

幼儿园大班数学说课稿8的组成与分解含反思

幼儿园大班数学说课稿8的组成与分解含反思一、引言数学是一门重要的学科，是幼儿园教学中不可或缺的内容之一。

数学教学不仅有助于幼儿的认知和思维能力的提高，还可以培养幼儿的兴趣爱好和学习能力。

本次说课的主题为《大班数学——数的组成与分解》，通过此次教学活动，使学生能够对数字的组成和分解进行初步的认知，养成对数字的逻辑思维和抽象思维习惯。

二、教学目标1.能够正确理解“几十几”这类数字的部分整体意义。

2.掌握数字的组成方式以及数字在随意排列时的意义不变性。

3.掌握数字的分解方式，能够使用数字的分解方法解决简单问题。

4.培养幼儿的逻辑思维和抽象思维习惯，提高幼儿的学习兴趣和能力。

三、教学内容1.数字的组成和分解知识。

2.数字排列的意义不变性。

3.数字的组合问题和分解问题。

四、教学重点和难点1.组合知识和分解知识的掌握。

2.对数字在随意排列时的意义不变性的理解。

五、教学策略1.教师以示范为主，强化幼儿的认识和思维能力，根据教材中的数学题目，结合实际情境，让学生亲身体验，并进行课堂演示。

2.教师注重培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力，让幼儿在实际操作过程中学会思考和解决问题。

六、教学准备1.教师准备教学课件和范例。

2.教师准备实物和数字卡片，方便学生进行实践操作。

七、教学过程1.导入环节教师引导学生回忆之前学过的数字的组成和分解知识，并询问学生数字的组成和分解的应用场景。

2.讲解主要内容1）组成和分解知识教师以“26”这个数字为例，让学生了解26这个数字由2和6两个数字组成，然后让学生练习用数字卡片拼合出26这个数字，让学生更好地理解数字的组成。

2）数字排列的意义不变性教师让学生根据教材中的题目，练习数字排列的意义不变性，并靠近现实场景，让学生自行设计数字排列，再让其他同学根据此数字排列回答问题。

3）组合与分解教师让学生学会数字的分解方法和组合方法，在教材的引导下，让学生通过实物操作和数字卡片进行练习，让学生掌握数字组合和分解中的一些基础应用。