《做有温度的教师》读后感1000字
做有温度的教育读书心得体会
做有温度的教育读书心得体会做有温度的教育读书心得体会「篇一」入职近三年，这学期我与这本《做有温度的教育》结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，心里想什么样的教育才能称之为“有温度的教育”？于是携着疑惑翻开了这本书这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。
这些文章有的是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。
《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点“温度”。
《做有温度的教育》一书，用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。
书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、孩子在爱中接受教育，方华老师的观点让我在教育工作中豁然开朗。
读完这本书，我陷入了深深的思考：该如何做个有温度的教师呢？面对小孩子，首先需要一颗爱心，我想这应该是每一个教师所必要的吧。
如果没有一颗爱心，即使学识再渊博，学历再高，也很难成为一个好老师。
幼师的工作，与别的老师不同，需要更多的爱心与耐心去关注每一个孩子。
孩子的个性与发展的速度都不相同，所以老师要了解每一个孩子的特点，就像对待不同花期的花朵一样，细心呵护，耐心引导，才能更好的促进孩子们的成长，让他们绽放绚丽多彩的美丽。
教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，孩子才会有温度。
“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。
”幼儿园的孩子在不需要考虑升学压力的条件下，我们正好可以慢慢和小朋友们一起感受人生的风景，让孩子们的童年不管是严寒酷暑都处在温暖里。
有温度的教育，与“爱”这个字离不开，而如何“爱”也是一种智慧。
而这方面不仅需要用心去经营，还需要智慧的方法去爱孩子，促进孩子各方面平衡发展。
做一个有温度的教师应该懂得让孩子们的活动具有趣味性，让孩子在游戏中学习，在学习中快乐游戏。
幼儿园孩子们还不太了解知识对于他们的重要性，只有孩子们觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到各项活动中去。
做有温度的教师读书心得【7篇】
做有温度的教师读书心得【7篇】做有温度的教师读书心得篇1读了《教师专业成长》这本书以后，我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。
其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。
其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。
从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。
首先，要将反思渗透教学的全过程。
即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。
2024年教师读书：读《做有温度的教育》有感
【教师读书】读《做有温度的教育》有感
方华说：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才会有温度，才能称为为了孩子的教育，才不是生存技能的训练场。
”
方华的好友平时喜爱画画，也经常教孩子们画画。
这位朋友的教学的一大特点就是让孩子们在一起玩，给孩子们提供纸和笔，让他们随意绘画和表达。
这位老师的教学还有一个特点，就是不给孩子设定统一的标准和模板，让孩子尽最大可能是表达自己的内心，也借此去发现和了解孩子的内心世界。
我很赞同这位老师观点：“孩子画画首先是因为好奇，好奇自己能画出不同的画。
其次是出于自豪，自豪自己能画出独一无二的画。
我们还需要尽最大的努力去帮助学生，只有通过帮助爱才得以体现。
帮助不是塑造、更不是重生，只是引导、唤醒和激发。
每个学生都是活生生的个体，不可能成为老师心中的“他”，或来一场对其他同学的“模仿秀”。
立足于学生本身的现状，老师尽最大的可能去帮助，用引导、唤醒、激发的方法让每个学生最终“成为不断成长的个体”。
教育是“慢”的艺术。
站在人终身成长的需求来看待教育，我们现在眼中好多“重要”的教育节点、教育要求或许就没有这么重要了，充其量不过是阶段目标。
带着这种心态去帮助学生，老师、家长可能会少些“火烧眉毛”和“别无他路”的焦虑之心。
教育的“慢”在于给教育一些“可能和后劲”。
教育的真正价值好似给种子浇适量的水，施所需之肥，与阳光雨露等自然力量一起帮助种子成长。
教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长吧。
做有温度的教师读书心得(精选7篇)
做有温度的教师读书心得(精选7篇)做有温度的教师读书心得精选篇3今天，我们班的老师要给我们讲一篇*，名字叫做《出色的老师》。
我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我;也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪;在校园的地板上还时常见到垃圾;班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦;有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。
更别说是在更广大的社会上了。
每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德!是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心!人无德不立，国无德不兴。
社会公德是多么重要啊!还有一个学校的校风是否端正的问题;而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。
是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德!读完了这篇*，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗世界将永远是和平、美好的!做有温度的教师读书心得精选篇4自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
做有温度的教育读书心得体会
做有温度的教育读书心得体会做有温度的教育读书心得体会 1在这奇异缤纷的世界里，爱毕竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很简单被我们忽视。
但在我们的生活中又不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。
带着这个问题，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
《爱的训练》是意大利作家亚米契斯的作品，是通过亚米契斯的儿子的日记改编的，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的'名著，被各国公认为最富爱心和训练性的读物。
爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。
于是，就想连续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。
这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
爱从来就是一个特别难以解释的词，但是对于生活的喜爱，却是简单理解的，当我们经受过一些事情，看过一些风景，遇到一些人，了解了他们的思想，拥有了自己的情怀，就会变得豁达，释然，这时候，我们对生活会更加有热忱，由于我们懂得了珍惜生活，也就学会了爱！“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有界限的，在每个人的心目中都有一份纯净的爱，同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓舞，父母对孩子们无微不至的关爱，甚至萍水相逢人们之间的一个微笑，都是爱的表示……爱是我们常常挂在嘴边的字，可有的时候，我们经常会忽视身边人对我们的爱。
爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。
而当我读懂了《爱的训练》这本书后，我才真正领悟了爱的境地。
世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那，世界上最伸展的一刻是读书时那会心的微笑。
做有温度的教育读书心得体会 2 近期学校组织了全校老师阅读《教育，向美而生》，阅读后也真实体会到教育理念、方法、策略给教育效果带来的差异。
特殊是郑英老师提到的“老师的意义在于以诗心和匠心成就教育的美，同时成就于教育的美。
”对我启发很大，做为老师要阳光欢乐的工作、健康充实的生活，同时引导同学阳光欢乐的学习、健康充实的成长。
《做有温度的教育》初中读后感范文
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《做有温度的教育》读后感优秀参考范文三篇
《做有温度的教育》优秀参考范文三篇《做有温度的教育》1 美央青年老师成长工作室推荐的《做有温度的教育》，这本书的封面上赫然写到：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。
”是的，我个人认为，教育的温度于教育的本质，在教育的过程中对学生人文关心和关爱，从而使学生感受到温暖，就是有温度的教育。
要想做好有温度的教育，我认为必须从以下方面出发：一、在教学过程中，做一名老师就要不断践行终身学习。
就像老话所说，“要给学生一碗水，老师需要有一桶水”，所以要想教好学生，老师必需要不断学习，不断充实自己。
所谓言传身教，就是老师要用良好的品质和态度在生活中去影响学生，熏陶他们。
二、作为老师，“授之以鱼，不如授之以渔”，老师不仅仅是教给学生知识，还要培养学生日后工作与生活需要等各种才能。
通过有逻辑有体系地呈现教学内容，培养学生的逻辑思维才能；通过在课堂上开展讨论等活动，培养学生的表达才能与合作才能等。
我深深地感受到教育的目的是育人，教育不仅仅是教给学生知识，而更重要的是学生做人。
正如著名教育家雅斯贝尔斯所说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
要让学生成其为“人”，作为老师，要做有情怀的老师，为他们提供有温度的教育。
有人说，教育是"一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程"。
这是老师应该具备的教育情怀，这是一个老师走向神圣的三尺讲台最根本的前提，越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要老师的尊重、理解与关爱。
老师要懂得锦上添花，更要会雪中送炭。
孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。
有多少个学生，至少就应有多少把尺子。
三、饱含爱的教育才是有温度的教育，才能使学生成为“人”，也才能把学生培养成有教育情怀的将来的老师，才能把有温度的教育传递下去。
“一辈子做老师，一辈子学做老师。
”这应该成为我们每位老师的追求。
做有温度的教育读后感(通用5篇)
做有温度(wēndù)的教育读后感（通用5篇）做有温度的教育(jiàoyù)读后感（通用5篇）当品读完一部作品后，你心中(xīn zhōnɡ)有什么感想呢？这时就有必需要写一篇了！那么我们如何去写读后感呢？以下是帮大家的做有温度的教育读后感（通用5篇），仅供参考，希望可以帮助到大家。
《做有温度的教育》，一看书名，就很特别(tèbié)，给人以无穷遐想。
这就是本月共读书目，作者方华。
书反复(fǎnfù)读了好几遍，很是喜欢，主要是因为：作者的观点提出了好多新颖而别致的，给人以耳目一新，震耳发聩的感觉。
比方说“课堂从什么时候开始，有的教师虽然在上课，但课堂还没有开始。
”这是对有的教师应付上课，或者满堂灌课堂的一种鞭挞，但是，作者没有老调重弹，而是委婉倒出，看似轻轻巧巧，实那么绵里藏针，耐人寻味，所以，此说法作者赢在考虑力，也赢在表达力。
还比方说“以良好的学风影响家风，改变民风。
”我读到这里，就感觉自己好似找到了组织，平常的教学工作中，问题学生千千万，深究下去是因为学生的家长问题万万千，假设有良好的民风，就有良好的家风，学风当然就不必挂虑了，此说法赢在读者的共鸣，也赢在作者的教育格局，或者说作者的教育情怀。
令人不服不行。
本书还让人叹服的还有作者缜密的思维才能和精准的表达才能。
比方说到“教育的根本”，我们都知道，如今的教育是举国上下，唯分为本，唯成绩为本，而到了作者的笔下，分数却掉到了“教育的手段和途径”，而教育的根本是什么呢？作者说“通过这些手段和途径，到达激发内在潜能，养成学习兴趣与习惯，掌握根底知识，开发思维才能，培养人文情怀和公民素养，锻炼身体与技能的目的。
”其实，平常我也知道，分数不是唯一的，孩子在学习的过程中还有其他的锻炼，而如今，读了方教师的这本书之后，我就彻底明白了学习除了知识点，之外的东东是啥了，所以，本书简直可以晋级成教师学习的教科书，理论性特别强。
做个有温度的幼儿教师读后感
做个有温度的幼儿教师读后感《做个有温度的幼儿教师读后感》（一）嗨，亲爱的朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《做个有温度的幼儿教师》，读完之后心里那叫一个暖乎乎！书里讲的那些事儿，就好像是发生在咱们身边一样。
我边读边想，原来当个幼儿教师有这么多的门道儿。
咱们面对的那可都是小天使呀，他们的世界单纯又美好。
咱们得有足够的耐心和爱心，才能走进他们的小世界。
比如说，有个小朋友哭鼻子了，咱不能急着说“别哭别哭”，得蹲下来抱抱他，问问咋回事。
可能就是一颗小糖果掉地上了，对咱们来说是小事，对孩子那就是天大的事儿。
这时候咱们给个温暖的抱抱，递上一颗新糖果，那小家伙立马就能笑开花。
还有啊，咱们得时刻注意自己的言行。
一句鼓励的话，能让胆小的孩子变得勇敢；一个微笑，能让孩子开心一整天。
这温度呀，就是从咱们的一举一动里传递出去的。
我就想着，以后我在幼儿园里，一定得多听听孩子们的想法。
他们小脑瓜里的奇思妙想，说不定能给我好多惊喜。
我也要多给他们讲故事，陪他们做游戏，让他们感觉到老师就像他们的好朋友一样。
读完这本书，我更坚定了要做一个有温度的幼儿教师的决心。
我要让我的小宝贝们在温暖中快乐成长，让幼儿园成为他们最爱的地方！《做个有温度的幼儿教师读后感》（二）嘿，小伙伴们！我刚读完《做个有温度的幼儿教师》这本书，真的是感触多多呀！你知道吗？书里说的那些关于和小朋友相处的细节，太让我感动了。
原来小小的一个举动，对孩子们来说可能有着大大的影响。
就像有一次，一个小朋友画画总是不敢下笔，我在旁边轻轻握着他的手，和他一起画了几笔，然后他就变得大胆起来，画得可起劲了。
这让我明白，我们的陪伴和鼓励是多么重要。
而且呀，我们不能总是用大人的眼光去看待孩子们的行为。
他们有时候调皮捣蛋，可能只是在探索世界呢。
我们得理解他们，用温暖的方式引导他们。
我还记得书里有个例子，老师因为孩子打翻了水杯没有责备，而是关心孩子有没有烫到，最后孩子不仅知道自己错了，还对老师更加亲近了。
《做有温度的教育》读后感6篇
《做有温度的教育》读后感6篇读后感让我们有机会提炼和反思书中的核心思想和重要启示，一本有深度的书读完后，及时写读后感，有助于加深对内容的理解，下面是本店铺为您分享的《做有温度的教育》读后感6篇，感谢您的参阅。
《做有温度的教育》读后感篇1方华说：做教育，有时波澜不惊，有时候如十面埋伏；有人看似闲庭信步，有人却身处惊涛骇浪之中。
爱、慢、欲，是他的教育三字经。
教育是爱的事业。
爱不是只爱听话的学生，爱自己喜欢的学生，而是爱全部的学生。
接纳所有的学生，我们当老师的不仅教学生知识还要了解孩子的家庭环境，我们要从帮助学生的角度看问题，关心孩子的生活，让孩子感受到老师对她是充满真诚的爱，从而拉近师生距离。
在前者关系建立基础上再引导孩子学习，我深信只有孩子爱上老师才会喜欢这门课，老师在教育中应尽最大的可能去帮助学生，引导唤醒，激发每个学生不断成长。
教育是慢的艺术。
方华老师说，教育是慢的艺术，我们是让孩子接受18岁的教育，还是享受80岁的教育呢。
读到这里我在反思自己经常会说怎么这么简单的问题你们都听不懂呢。
教育是静等花开，是润物细无声。
因此课堂我再也不害怕孩子学不会，相信只要孩子态度端正，教师慢慢引导，正如方华老师所说教育的真正价值好似给种子浇适量的水，施所需之肥，与阳光，雨露等自然力量一起帮助种子生长。
教育是欲的体现。
教育是让学生有欲。
教育不是教诲，也不是给予，而是复杂而又充满创造性的个性化工作这一句话再次敲醒我，我们一节课并不是将知识灌输给学生并让学生会做题就达到目标了，教师在教学过程中激发学生的创造力，包括对学生学习兴趣的激发和培养，每节课堂氛围宽松，激发孩子求知欲，尊重每一位学生，让学生敢想敢说。
让学生对知识、文化充满好奇，甚至着魔，相信长期这样下去学生就有学习动力，就无需我们苦口婆心的告诫、劝说、甚至威逼了。
爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。
老师只有慢下来，对学生才会有真正的帮助，相信孩子只有被爱包围着，孩子成长才是快乐的，只有点燃孩子心中对未知的欲望，我们的教育才会真正有效。
《做有温度的教育》读书心得体会精选5篇(最新)
《做有温度的教育》读书心得体会1教育，是人生之大事，国家之大事。
教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。
王芳校长认为：教育是培养人的活动。
我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有温度、有深度、有内涵。
培养什么样的人?怎样培养人?对于任何一所培训机构、任何一个教育人来说，对这个根本问题的作答是不可回避的。
对这个问题的回答，体现着一所培训机构的教育信仰，也直接决定着一所学校的教育走向。
教育因着眼于人生命的全面成长而更加善良，也使学校教育有了应有的温度。
如果说当今教育还有什么严重问题，那就是我们把分数还看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。
课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。
没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。
在您的心目中，什么样的学校才是好学校。
王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。
他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。
做有良心的校长，办有温度的教育。
教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。
教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。
教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。
教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。
我们老师应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的本质不就是让孩子健康的成长吗?我们老师要常常微笑，因为微笑是最让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。
教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。
在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业改变家庭收入的;有母子反目到亲子关系完全好转的;有因偷窃准备送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。
这就是我们追求的有温度的教育，一个好的教育，不仅孩子获得成长，家长同样获得成功。
《做有温度的教育》读书心得体会2有爱、有温度的房子，才是家。
《做有温度的教育》读后感（精选8篇）
《做有温度的教育》读后感（精选8篇）《做有温度的教育》读后感（精选8篇）当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《做有温度的教育》读后感（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《做有温度的教育》读后感1有爱、有温度的房子，才是家。
同样，有爱、有温度的校园，才是学生温暖的家。
一个有爱、有温度的老师，才是温暖的老师。
而我，想成为这样温暖的老师。
《做有温度的教育》一书，是我校“美央青年教师成长工作室”为学员推出的人手一册的一本好书，此书作者方华老师，以深厚的语言功底向我们谈了他的教育观。
这本书中话题涉及丰富，让我们深深感受到作为一名普普通通的教师为师、为学、为人的一个自我成长的过程。
我觉得我要想做好现在的本职工作，就得向他学习，尤其要好好看看他的书，这对今后的工作一定有帮助。
记得书中有这么一段话——“教育是爱”的事业，爱学生是老师的天职，老师要学会管控自己的情绪，只有这样，才能让学生感受到老师的认可，接纳与爱，老师的爱才有意义和价值。
说实话，我是一个特别急躁的人，控制自己的情绪对我来说就是一件极其困难的事，也是我这一生的必修课。
课堂上，我总是常在强调“不要惹我生气，我的忍耐心是有限的”“上课不认真，就给我站到后边去!”每每看到学生被震慑的眼神，主动坐直的身体，我为保证了课堂纪律而欣喜。
可当我读完了这一段话，我开始反思，我这样做对吗?合适吗?我清醒的认识到学生们不是机器，哪个孩子不调皮呢?于是，我尝试着改变一些，课堂上语气尽量温和点，微笑多一点......不得不说，的确有些改变，令我印象最深的便是那本学期的一节随堂课，当天有雷校长、李金彩老师来听的我上的——《刷子李》这堂课，学生的积极活跃出乎我的意料，一改往日的死气沉沉，我十分惊喜，也万分意外!雷校长告诉我，这一定跟你上课时的仪态有关，因为这一堂课，我的脸上始终挂着微笑。
有关做一个有温度的幼儿老师心得体会5篇
有关做一个有温度的幼儿老师心得体会5篇做一个有温度的幼儿老师心得体会（精选篇1）人民教师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。
只要你理解了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。
如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”你会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期待学生们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变。
最终自己的光阴却在粉笔灰沫的弥漫中消失殆尽。
今年8月26日-28日，我们参加了由江华县教育局组织的新任教师岗前适应性培训，作为新一批入职的教师，内心的欣喜和自豪之情溢于言表。
虽然深知自己在教学实践中经验相当匮乏，可是强烈的职责心和十足的自信心，也能让初出茅庐的我们相信自己能胜任这份工作，相信我们能经过努力奋斗，发扬吃苦耐劳的精神，让我们成长为一名合格的人民教师。
在这两天的培训中，平易近人的唐孝任局长与其他三位专家从宏观上引导我们树立正确的教育目标，引领我们走向正确的教育发展道路。
羊校长与其他三位教师则从微观上告诉我们如何上好一节课，怎样去关心和爱护每一位学生。
尽职尽责的伍守仁等五位股长分析了工资与职称的相互关联性，这些都与教师的利益息息相关。
聆听了教师们的教导，让我对“教师”这两个字的含义又有了更深刻的理解，从而对做一名优秀的人民教师增添了几份职责感。
要让我县成为教育强县，实现“名校、名师、名人”的发展战略目标，首先应当从“名师”入手，总结这几天的心得体会，我们认为要想成长为一名合格的'人民教师，应当从以下三个方面入手。
第一，提高教师的自身素质。
打铁还需自身硬，为人师表，就得有好的表率。
教师对学生的影响如春风化雨，润物细无声。
教师的一言一行将会对学生的人生观、价值观、世界观产生影响，这就要求教师加强自我修养，提高人文素养，加强职业道德素养，规范自己的言行。
第二，提高教师的业务水平。
师者，所以传道、授业、解惑也。
教师传授给学生知识和本领。
如果教师自己学业不精，知识不够渊博，就很难让学生理解其中内涵，进而失去学习兴趣，对教师的教学能力产生怀疑。
《做有温度的教育》读后感
《做有温度的教育》读后感《做有温度的教育》读后感3篇当细细品完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候抽出时间写写读后感了。
到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《做有温度的教育》读后感，欢迎阅读与收藏。
《做有温度的教育》读后感1方华说：“做教育，有时波澜不惊，有时候如十面埋伏；有人看似闲庭信步，有人却身处惊涛骇浪之中。
爱、慢、欲，是他的教育三字经”。
教育是“爱”的事业。
爱不是只爱听话的学生，爱自己喜欢的学生，而是爱全部的学生。
接纳所有的学生，我们当老师的不仅教学生知识还要了解孩子的家庭环境，我们要从帮助学生的角度看问题，关心孩子的生活，让孩子感受到老师对她是充满真诚的爱，从而拉近师生距离。
在前者关系建立基础上再引导孩子学习，我深信只有孩子爱上老师才会喜欢这门课，老师在教育中应尽最大的可能去帮助学生，引导唤醒，激发每个学生不断成长。
教育是慢的艺术。
方华老师说，教育是慢的艺术，我们是让孩子接受18岁的教育，还是享受80岁的教育呢。
读到这里我在反思自己经常会说“怎么这么简单的问题你们都听不懂呢”。
教育是静等花开，是润物细无声。
因此课堂我再也不害怕孩子学不会，相信只要孩子态度端正，教师慢慢引导，正如方华老师所说“教育的真正价值好似给种子浇适量的水，施所需之肥，与阳光，雨露等自然力量一起帮助种子生长”。
教育是“欲”的体现。
教育是让学生有“欲”。
“教育不是教诲，也不是给予，而是复杂而又充满创造性的个性化工作”这一句话再次敲醒我，我们一节课并不是将知识灌输给学生并让学生会做题就达到目标了，教师在教学过程中激发学生的创造力，包括对学生学习兴趣的激发和培养，每节课堂氛围宽松，激发孩子求知欲，尊重每一位学生，让学生敢想敢说。
让学生对知识、文化充满好奇，甚至着魔，相信长期这样下去学生就有学习动力，就无需我们苦口婆心的告诫、劝说、甚至威逼了。
爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。
老师只有慢下来，对学生才会有真正的帮助，相信孩子只有被爱包围着，孩子成长才是快乐的，只有点燃孩子心中对未知的欲望，我们的教育才会真正有效。
做有温度的教育读后感
做有温度的教育读后感做有温度的教育读后感只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。
下面由小编给大家整理做有温度的教育读后感，欢迎大家阅读参考！做有温度的教育读后感1好的教育，教人求真、向善，激发孩子的潜能，让他们认识自己、发现自己，始终以健康快乐的心态来面对生活中的每一天、每一件事情。
这样的教育，犹如冬天里的一把火，让每个在其周边的人们都能感受到温暖、体会到教育的温度对每个人成长的重要意义。
方华先生的《做有温度的教育》一书，展现了自己长期以来对教育的思考与实践，在字里行间折射出自己对教育的温度的追求与渴望。
方华说：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才会有温度，才能称为为了孩子的教育，才不是生存技能的训练场。
”尊重学生的身心发展规律，尊重孩子成长的规律，依据这些规律因材施教，让孩子得到最大可能的发展和成长，这样的话语我们平时都在说，甚至都成了一种“职业术语”，达到了朗朗上口的地步。
问题是，当我们在说这些的时候，是否认真思考过，我们真的了解孩子的生长规律吗，我们是按照规律来实施教育的吗？方华在书中讲述了一个孩子画画的故事。
孩子通过笔、纸、墨等材料绘画的过程，实际上就是把自己内心对外界的看法给表达出来的过程。
绘画作品呈献给我们的，可能是线条、色彩、人物与景色等的构图，但其背后承载着的是孩子的思维，是他自己对世界的认识。
方华的好友平时喜爱画画，也经常教孩子们画画。
这位朋友的教学的一大特点就是让孩子们在一起玩，给孩子们提供纸和笔，让他们随意绘画和表达，孩子们在画画的过程中发现了很多问题，比如说每个人拿笔的姿势不一样、对一件事物的表达方式也不相同，他们之间就会有讨论、有争执，希望老师能够给予指点……这样的教学方式看起来比较费事，效率比较低，孩子在一段时间里也不会有让人眼睛一亮的作品出来，但每一件事情孩子都有了自己的探索和尝试，通过尝试发现一些路走不通，再去选择其他的路径，这样的试探、实践的经历对孩子来说是非常重要的，他们就是这样一点点地积累，一步步地成长起来的。
2022通用版《做有温度的教育》读后感范文三篇
2022通用版《做有温度的教育》范文三篇《做有温度的教育》1只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。
“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。
怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的理论，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和详细化的东西。
”在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。
慈悲应从心起，教育也是如此。
而如今的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。
我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。
在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开场？从学生喜欢老师开场。
教育从什么时候开场？从学生喜欢学校开场。
”这话说的一点儿不假。
还记得在东小交流快完毕的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗？”回问到：“为什么呢？”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。
”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的内心。
是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗？教育是成长的过程，而成长需要时间。
教育会像种子一样，埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。
另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。
“有希望就有动力，有风景就会行走。
让老师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，老师的职业倦怠或许就不会来得比拟早、比拟急。
”我们的团队也是如此，正是因为有了一群人在共同行走，才造就了如今的叙事者望亭团队，才有了为之共同努力的动力。
《做有温度的教育》读后感
《做有温度的教育》读后感《〈做有温度的教育〉读后感》最近读了《做有温度的教育》这本书，感受颇深。
在这个快节奏的时代，教育似乎也变得越来越功利，追求成绩、升学率，却忽略了教育的本质。
而这本书，就像一股清流，让我重新审视教育的意义。
书中提到，有温度的教育应该是关注每一个孩子的成长，不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养。
这让我想起了我曾经的一位老师。
那是我上初中的时候，我们的班主任是一位姓王的女老师。
王老师个子不高，瘦瘦的，总是带着温暖的笑容。
她教我们语文，她的课总是充满了趣味和活力。
但让我印象最深刻的，不是她的课，而是她对我们每一个人的关心。
记得有一次，我在学校里摔了一跤，膝盖破了好大一块皮。
当时疼得我眼泪都快出来了，同学们把我扶到了王老师的办公室。
王老师看到我受伤的样子，脸上满是心疼。
她赶紧找出医药箱，一边轻轻地帮我清理伤口，一边温柔地问我：“疼不疼啊？忍着点哦，一会儿就好了。
”她的声音那么温柔，就像妈妈一样，让我心里暖暖的。
处理好伤口后，王老师还不放心，又给我妈妈打了电话，详细地说明了情况。
在等待妈妈来的那段时间里，王老师一直陪在我身边，跟我聊天，分散我的注意力，让我忘记了伤口的疼痛。
还有一次，我的语文考试成绩不太理想，心里特别失落。
王老师把我叫到办公室，没有批评我，而是拿着我的试卷，一道题一道题地跟我分析。
她指着我的作文说：“你看，这里的描写如果再细致一些，感情再真挚一点，就会更好啦。
别灰心，老师相信你下次一定能进步。
”她的鼓励就像一束光，照亮了我心中的阴霾。
王老师不仅仅关心我们的学习和生活，还注重培养我们的品德和价值观。
有一次，班级里发生了一起失窃事件，一位同学的零花钱不见了。
大家都在猜测是谁拿的，班级里的气氛变得很紧张。
王老师知道后，没有立刻去追查“小偷”，而是给我们上了一堂特殊的班会课。
她给我们讲了一个关于诚实和信任的故事，然后让我们每个人都闭上眼睛，静下心来想一想，如果是自己拿了钱，现在主动承认，老师和同学们都会原谅的。
做个有温度的幼儿教师读后感
做个有温度的幼儿教师读后感《〈做个有温度的幼儿教师〉读后感》哇，最近我读了一本超棒的书，叫《做个有温度的幼儿教师》。
读完之后呀，我心里就像有只小兔子在蹦跶，特别激动，有好多好多的想法想要和大家分享呢！在我看来，幼儿教师就像是一群神奇的魔法师。
他们每天面对的是像小天使一样的小朋友们。
这些小朋友呀，有的调皮得像小猴子，上蹿下跳；有的又害羞得像个小蜗牛，总是躲在自己的小壳里。
幼儿教师呢，就得用他们的魔法，把这些小猴子变得乖乖的，把小蜗牛从壳里引出来。
这可不是一件容易的事儿呢！就像要把杂乱无章的小拼图拼成一幅美丽的画一样难。
书里讲了好多好多有爱的故事。
我记得有一个故事是说，有个小朋友在幼儿园里总是哭，怎么哄都哄不好。
这个时候呀，幼儿教师没有不耐烦，没有皱眉头，就像一个温暖的大太阳。
她把小朋友抱在怀里，轻声地哼着小曲儿，就像妈妈哄宝宝睡觉一样。
慢慢地，小朋友就不哭了，还在老师的怀里睡着了呢。
我就想啊，要是我是那个小朋友，在一个陌生的地方，有这么一个像妈妈一样的老师抱着我，那我肯定也会觉得特别安心的。
这时候我就问自己，我要是幼儿教师，我能做到这么有耐心吗？我想呀，这可不容易呢，这得有多大的爱心呀！还有一个故事是关于一个比较特别的小朋友。
他不太会和其他小朋友一起玩，总是自己一个人在角落里玩小积木。
别的小朋友玩游戏的时候，他就像个局外人一样。
这个幼儿教师呀，就像一个聪明的探险家，她没有忽视这个小朋友。
她走到小朋友身边，蹲下身子，和小朋友一起搭积木。
她一边搭一边和小朋友聊天，就像两个好朋友一样。
慢慢地，这个小朋友开始主动和其他小朋友一起玩了呢。
这多神奇呀！我就想，幼儿教师就像是一座桥梁，把那些有点孤单的小朋友和大家连接在一起。
我还想到我自己的幼儿园时光呢。
我的幼儿园老师也是一个特别温暖的人。
有一次我在画画的时候，不小心把颜料弄到衣服上了。
我当时害怕极了，我以为老师会批评我呢。
可是老师没有，她笑着说：“哎呀，这就像给衣服添了一朵特别的小花呢。
学习先进典型范军伟做有温度的教师感悟
学习先进典型范军伟做有温度的教师感悟
学习了范军伟的先进事迹后，我深有感触。
好的教育，教人求真、向善，激发孩子的潜能，让他们认识自己、发明自己，始终以健康欢乐的心态来面对生活中的每一天、每一件情况。
对孩子来说，教育的温度，就表达在对孩子的尊重上，但要做到这一点，事实上是特别不容易的。
有温度的教育，就像冬天里的一把火，让每个在其周边的人们都能感受到温暖、体会到教育的温度对每个人成长的重要意义。
今后，我将以范军伟为榜样，并且时刻注意发现自己身边的榜样，积极主动地向他们学习，学习他们的长处优点，学习他们的责任担当，以榜样的精神，鼓舞自己更加努力、更加有效地做好学生管理工作，让自己事业更有追求，工作更有力量。
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《做有温度的教师》读后感1000字
导读：读书笔记《做有温度的教师》读后感1000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
不忘初心，温暖前行-《做有温度的教师》读后感1000字-读书：当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。
“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢？通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。
它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
在书中，方华老师一再强调“教育是面向全体师生”、“教育是需要耐心”、“教育是给孩子更多可能”、“教育，应该给学生一个美丽的期待”……它让我看到了方华老师的教育高度和对教育的独特见解，也让我重新审视自己这几年的教育工作。
我在心里默默问自己，我算不算一个有温度的教师？
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。
我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。
刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。
一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。
因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。
还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。
这让我工作起来更带劲。
除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。
为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。
平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。
但是，他在看课外书时却是格外安静。
有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。
”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。
于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。
当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。
第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。
虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书！
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧！但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。
他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。
我暗自思考：我还是他们曾经喜
欢的老师吗？曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了？于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。
孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。
他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。
我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。
路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！作者：曾莉
感谢阅读，希望能帮助您！。