三年级研究性学习教案
三年级研究性学习 教案
三年级研究性学习教案课题：多样化动物栖息地年级：三年级学科：自然科学学习目标：1. 了解不同动物在不同栖息地中的适应情况。
2. 掌握使用图表和图像阅读技巧。
3. 培养观察和记录数据的能力。
4. 培养团队合作和合理分工的能力。
教材：1. 《自然科学》教科书（三年级上册）2. 学生图画练习册教具：1. 图片或图表展示不同动物的栖息地2. 学生绘制图表的纸和铅笔3. 望远镜和相机（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对动物栖息地的兴趣，例如展示一些有趣的动物图片或视频。
2. 向学生提出问题：“为什么不同动物在不同的地方生活？”并请学生思考并留下自己的回答。
二、探究（15分钟）1. 分小组，每个小组选择一种动物作为研究对象。
2. 学生使用教具中的图片或图表，观察和研究他们选择的动物的栖息地。
3. 学生根据自己的观察和研究，绘制一张表格，记录动物的名称、栖息地类型、栖息地特征等信息。
三、呈现和讨论（10分钟）1. 每个小组展示他们的研究成果，并向全班汇报。
2. 整个班级一起讨论不同动物栖息地的特点和共同点。
引导学生思考为什么不同动物有不同的栖息地需求。
四、图表练习（10分钟）1. 学生继续使用教具中的图片或图表，观察和分析其他动物的栖息地。
2. 学生可以根据自己的观察，绘制一张新的表格，将不同动物的栖息地进行比较。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师向学生总结不同动物栖息地的相似和不同之处。
2. 鼓励学生自我评价并提供反馈。
拓展活动：1. 小组活动：学生选择一个感兴趣的动物，并进一步调查和研究其栖息地。
2. 野外考察：组织学生到附近的公园或自然保护区观察动物栖息地，并记录他们观察到的动物和环境特征。
评估方法：1. 学生对研究的动物栖息地特征能否准确描述并记录。
2. 学生对图表的正确使用和分析能力。
3. 学生的观察和记录数据的能力。
4. 学生在小组合作中的积极参与程度。
注：根据学生的实际水平和学校资源可对该教案进行合理的调整和变化。
三年级研究性学习计划（共5篇）
三年级研究性学习计划（共5篇）第一篇：三年级研究性学习计划三年级研究性学习教学计划学情分析：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
——教育家苏霍姆林斯基语。
阅读是小学生开阔眼界、获取知识的重要途径，也是小学生提高语文素养的有力桥梁，因此它便成了语文课堂所必不可少的一项重要内容。
而现阶段，我们的三年级的课外阅读的氛围较为淡薄,部分学生缺乏阅读的兴趣;阅读内容较为单一,阅读时间显得不足。
教学目标：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
广泛地接触自然科学、社会科学,开阔学生的视野,拓宽学生的知识领域。
让他们在浩瀚的知识信息海洋里,冲破时空的局限而看到世界的过去、现在以及未来,感受当今世界脉搏的跳动,从而达到认识世界和改造世界的目的。
教学重难点：激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学措施：一、营造良好的读书环境和氛围良好的读书环境和氛围能够激发师生的读书欲望：把班级布置成一个小型图书室，开展“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。
充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”。
如：“知识是人类进步的阶梯。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。
二、培养阅读兴趣，让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。
只有让孩子读书的欲望增强，产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐培养学习的持久性，提高读书能力，抓住学生的心理特点，通过多种形式培养孩子的读书兴趣。
1、“以讲诱导法”孩子不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。
老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种向往。
每周三的阅读课，可根据不同的年级学生特点，适当安排一定的时间，引读部分童话故事、成语故事、作文天地、经典名著，用生动的描述和精彩部分的嘎然而止，激发学生强烈的看书欲望，激发孩子阅读类似书籍的兴趣。
小学三年级下册研究性学习教案
小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。
2. 学习和掌握研究性学习方法。
3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。
4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。
教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。
2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。
3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。
二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。
三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。
2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。
3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。
四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。
五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。
六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。
教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。
2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。
3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。
三年级研究性学习教案(九)
课题地方特色（一）年级三课时 2 时间教学目标1、能围绕家乡的特色提出问题，并针对主题，选择研究方法。
2、学习采用收集信息、调查与访问、动手操作等多种方法开展活动。
3、了解家乡的风土人情、特色物产，培养热爱家乡、建设家乡的思想感情。
重点了解家乡的特色产物难点培养热爱家乡的思想感情教学设计第一课时：研究准备一、引入一首民歌“谁不说俺家乡好”唱出了我们对家乡的热爱之情。
说一说你对家乡的了解。
如：1、我们的家乡有很多特产，有老陈醋、红枣、核桃等2、我觉得皮影戏非常神奇3、我们家乡的年画也很有名4、我们家乡有好几位历史名人同学们，在你眼中的家乡有哪些特色呢？二、参考主题说起美丽的家乡，同学们纷纷打开了话匣子。
山西值得赞美的地方太多了。
本单元为同学们提供了3个参考主题，并以“山西面食的魅力”为例，带大家体验探究的快乐，感受山西独特的饮食文化的魅力。
同学们也可以根据自己的兴趣，选择其他主题开展研究。
1、山西面食的魅力24教学设计2、家乡的民间游戏3、多姿多彩的山西年画第二课时：研究实施一、引入同学们，山西人爱吃面条是出了名的。
山西素有“面食之乡”的美誉，面食花样多、品质好、影响大，达到了“一面百样，一面百味”的境界，还有“世界面食在中国，中国面食在山西”的说法。
围绕山西面食，有哪些感兴趣的问题呢？听听小组同学的发言。
我的问题：同学的问题：二、方法引导在进行主题探究活动时，不同的问题需要用不同的方法来解决。
如：调查、采访、上网查资料等，我们应针对主题选用适的方法。
比如，我们想了解山西的面食的种类，可以选择的方法有：1、上网查资料2、去图书馆查找资料3、直接询问制作山西面食的师傅三、问题1、山西面食的历史有多久？2、山西面食的种类有哪些？3、为什么山西被称为“面食之乡”？4、怎样制作山西面食？……下面把大家提出的问题集中在一起，将“山西面食”这个大问题分解成若干个小问题，一一去寻找答案。
现在，需要制订一份具体的研究方案。
综合实践活动设计研究性学习三年级(上册)教学案
综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2015年9月单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。
二、探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。
三、研究实施采访调查的方法:（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。
二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元2《让我们的教室更美丽》教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案第一章：自然界的奥秘1.1 课程目标：(1)了解自然界的基本概念和特点。
(2)学习观察和探索自然界的常用方法。
(3)培养对自然界的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：(1)自然界的定义和特点。
(2)观察自然界的方法和技巧。
(3)自然界中的动植物和自然现象。
1.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解自然界的定义和特点，引导学生了解自然界的基本概念。
(2)户外观察：组织学生到户外观察自然界，让学生亲身体验和感受自然界的美丽和奇妙。
(3)小组讨论：让学生分组讨论自然界中的动植物和自然现象，培养学生的观察和思考能力。
第二章：我们的身体2.1 课程目标：(1)了解人体基本结构和功能。
(2)学习人体的重要器官和系统。
(3)培养对身体的保护意识。
2.2 教学内容：(1)人体的基本结构。
(2)人体的重要器官和系统。
(3)身体的保护方法和健康生活方式。
2.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解人体的基本结构和功能，引导学生了解人体的组成和运作。
(2)图片展示：展示人体器官和系统的图片，让学生更直观地了解人体的各个部分。
(3)小组讨论：让学生分组讨论身体的保护方法和健康生活方式，培养学生的健康意识。
第三章：数学的乐趣3.1 课程目标：(1)培养学生的数学思维能力。
(2)学习基本的数学运算和概念。
(3)激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：(1)基本的数学运算：加法、减法、乘法、除法。
(2)数学概念：数的概念、几何图形、计量单位。
(3)数学游戏和趣味问题。
3.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解基本的数学运算和概念，引导学生理解和掌握。
(2)数学游戏：组织学生进行数学游戏，培养学生的数学思维能力和团队合作意识。
(3)趣味问题解答：让学生解答一些有趣的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
第四章：美术的世界4.1 课程目标：(1)培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
(2)学习基本的美术技巧和表现手法。
三年级研究性学习教案(七)
教案课题交通安全伴我行（一）年级三课时 2 时间教学目标1、认识常见的交通标志，了解交通安全的常识。
收集和主题相关的资料，并能按一定的标准分来。
2、通过实地考察，增强交通安全意识，自觉养成遵守交通规则的习惯。
3、尊重生命、珍爱生命，增强社会责任感。
重点认识常见的交通标志，了解交通安全常识难点养成遵守交通规则的习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入同学们，在我们日常生活中有哪些安全问题？怎样才能增强安全意识？减少意外伤害呢?二、安全问题说到生活中的安全问题，同学们举出了许多真实的例子，有些就发生在我们身边。
大家关心的安全问题：我提出的安全问题：三、参考主题生活中，交通安全、消防安全、食品安全等等，都与每个人息息相关。
我们每个同学，要时刻提醒自己注意安全，减少意外伤害。
下面为大家提供了3个主题：1、交通安全伴我行2、火灾防范与自救3、生活中的食品安全。
19教案教学设计第二课时：研究实施一、引入“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
”这是每个同学都知道的安全常识。
走在马路上，你是否发现路边有很多交通设施呢？没有交通警察的时候，那么多汽车怎么能有秩序的通行呢？关于交通安全，大家有哪些问题？二、制定研究方案根据讨论情况，和小组一起制定研究方案。
交通安全伴我行研究方案主题名称研究时间研究问题指导老师小组成员与分工资料收集实地考察研究目的研究方法研究步骤1、收集交通标志图片2、3、需要注意的问题1、实地考察时注意安全2、3、研究收获三、方法引导同学们，上网收集的资料一般包括文字资料和图片资料。
那么，如何搜集图片资料呢？教案教学设计1、登陆百度、谷歌、雅虎等网站。
2、以百度为例，你会看到“新闻”、“网页”、“音乐”、“图片”等菜单字样，请点击“图片”，然后在搜索引擎中输入你要查询的图片资料名称。
如“交通标志”点“百度一下”就可以了。
四、交通安全知识竞答PPT出示题目，进行交通安全知识竞答。
五、交通违章现象实地考察我们每天上下学时，校门口是不是有很多车呢？这些车停在校门口违规吗？它们停在校门口有哪些安全隐患呢？下面我们到校门口实地考察一下吧！提示：在考察之前，同学们可以先找学校的门卫了解校门口的交通情况，然后在老师的带领下，进行实地考察活动。
三年级研究性学习教案(五)
教案课题自己的事情自己做（一）年级三课时 2 时间教学目标1、初步认识自己的事情自己做对自身成长的重要性。
2、学会一些简单的生活技能，如洗自己的衣服、系鞋带、整理书包等，通过实践提高自理能力。
3、学会制订合理的学习计划，逐步培养热爱劳动的意识。
重点认识自己的事情自己做的重要性难点培养自己的事情自己做的良好习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入出示教材第26页的图，回答下列问题1、从上图的漫画中，我看到？2、从上图的漫画中，你发现的问题？3、看到了这些漫画，我想说？二、参考主题在我们成长的道路上，有很多问题值得我们去关注，去思考，在这里，我为同学们提供了3个参考主题：1、自己的事情自己做2、好习惯伴我成长3、远离烦恼第二课时：研究实施一、研究实施我们想要长大后成为一个自立自强的人，就应该从现在开始，自己的事情自14教案教学设计己做。
自己的事情自己做，是每个同学都会遇到的问题。
那么，你是怎么做的，又是怎么想的？写一写你想说的话。
我想说：二、研究方案每个同学都说出自己的想法，现在让我们带着大家的问题开始探究之旅。
“自己的事情自己做”研究方案主题名称研究时间研究的问题指导老师小组成员与分工调查采访组织比赛整理资料总结汇报研究方法研究步骤1、小学生自理情况调查2、3、需要注意的问题1、调查采访前做好准备工作2、3、研究收获三、调查1、小学生自理情况调查我们已经是三年级的学生了，你觉得自己长大了吗？自己的事情都是自己做吗？你身边的同学是怎样做的？现在，让我们对小学生自理情况进行一次调查吧。
可以先让班里的同学填一填下面的表。
小学生自理情况调查表15教案教学设计应该自理的项目能做到做不到会做但没有做的原因不会做会做但不做削铅笔叠被子整理书包洗衣服钉扣子洗袜子系鞋带……2、提示在家里，自己的事情自己做，在学校同样如此。
我们可以把在学校应该做的事情写下来，好好表现。
教学反思16。
三年级上册研究性学习教案
三年级上册研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的方法与步骤第二章：选题与确立研究问题2.1 选题的原则与方法2.2 确立研究问题的步骤2.3 选题案例分析第三章：资料收集与整理3.1 资料收集的方法3.2 资料整理与分析3.3 资料收集与整理的实践操作第四章：研究性学习的报告与展示4.1 研究性学习报告的结构与内容4.3 研究性学习成果的展示与评价第五章：研究性学习评价5.1 研究性学习评价的原则与方法5.2 评价指标体系与评价标准5.3 自我评价与同伴评价第六章：研究性学习的过程管理6.1 研究性学习的组织与实施6.2 教师在研究性学习中的角色与支持6.3 研究性学习的过程管理策略第七章：跨学科研究性学习7.1 跨学科研究性学习的意义与价值7.2 跨学科研究性学习的方法与技巧7.3 跨学科研究性学习案例分析第八章：信息技术在研究性学习中的应用8.1 信息技术在研究性学习中的作用8.2 研究性学习中常用的信息技术工具8.3 信息技术在研究性学习中的应用案例第九章：研究性学习案例分析9.1 国内外研究性学习优秀案例介绍9.2 案例分析与启示9.3 设计研究性学习案例的注意事项第十章：研究性学习的拓展与深化10.1 研究性学习与创新思维的培养10.2 研究性学习与学科素养的提升10.3 研究性学习在教育中的应用与展望重点和难点解析一、研究性学习概述补充说明：研究性学习的目标是培养学生的探究能力、创新思维和团队合作能力。
研究性学习的方法包括提出问题、收集资料、分析问题、解决问题和展示成果等步骤。
二、选题与确立研究问题补充说明：选题应具有实际意义、科学价值和可行性。
选题方法包括从生活实际出发、从学科知识出发、从兴趣爱好出发等。
三、资料收集与整理补充说明：资料收集方法有问卷调查、访谈、观察等。
资料整理与分析包括分类、归纳、总结等步骤。
四、研究性学习的报告与展示五、研究性学习评价补充说明：评价原则包括客观性、公正性、发展性等。
三年级研究报告性学习教案
三年级研究性学习学科教案案例1新学期开始了1、暑假见闻活动目的：1.引导学生对愉快的暑假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。
2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。
活动过程：一.激趣导入多彩愉快的暑假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。
大家的暑假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。
二.活动的组织。
1.想一想：你是怎样过暑假的？2.说一说：选一件暑假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。
分小组活动。
让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。
最后集体汇报。
3.评一评：你认为谁的暑假最有意义？从大家在暑假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。
4.做一做：把暑假中见到的、听到的有价值的新闻，以小组为单位办一期手抄报，在班内交流。
5.查一查：暑假如何避暑、暑假去哪旅游、暑假怎样最有意义……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。
三.总结。
2、新学期的打算活动目标：1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。
2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。
一.激趣导入在新的一学期里，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。
二.活动过程1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。
上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。
3.做一做：①读一本好书你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。
②掌握一项特长③改正一个缺点你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。
三年级研究性学习教案(三)
课题让我们的教室更美丽（一）年级三课时 2 时间教学目标1、在老师的指导下，制订研究方案，学习项目设计的一般步骤，并参与简单的项目设计与实施。
2、会表达自己的观点。
3、学会采访的基本方法。
重点学习项目设计的一般步骤难点参与简单的项目设计实施教学设计第一课时：研究准备一、引入观察我们的校园，有哪些方面需要改进呢？你有什么好点子呢？你对哪些设计项目感兴趣？你的想法：1、2、3、4、……二、参考主题同学们有很多好主意，归纳整理一下，就可以形成设计主题。
这里给同学们提供3个参考主题，并以“让我们的教室更美丽”为例展开探究活动。
同学们也可以根据自己的兴趣爱好确定其他研究主题。
1、让我们的教室更美丽8教学设计2、班队活动我策划3、班级标志设计第二课时：研究实施一、引入教室是大家和老师共同的家。
在教室里，我们与小伙伴一起学习，游戏，感到很温暖、很快乐。
你们是教室的小主人，让我们用智慧和双手，把我们的教室装扮的更美丽吧。
二、制定研究方案改善教室的环境，并不是件容易的事，我们需要弄清楚：怎样改善教室环境？需要我们做哪些事情？这些事情谁来做？先做什么，后做什么？把这些计划好了，制定一份研究方案，做起来才能有条有理，圆满完成这次美化教室的任务，使教室变得漂亮。
三、方法引导研究方案是我们开展探究活动的基础。
在制订研究方案时，需要明确一下几点：1、明确研究目的。
2、不同的问题在研究时要采用不同的研究方法，是查资料，还是做实验？并且明确谁来做？3、对初步确定的研究方案进行探讨、修改，发挥集体的智慧，使方案更合理、更完善。
在小组长的带领下，制订小组的研究方案。
制订研究方案时，小组成员可以把自己的想法和建议说出来，讨论后再确定方案，每个同学都可以成为小小设计家。
四、怎样开好小组讨论会1、在讨论时，让每个组员都有机会发表自己的观点。
9教学设计2、小组讨论时要分工明确，确定主持人、发言人、记录员等。
3、每个同学的发言时间不要太长，可以轮流发表自己的观点，然后大家一起讨论。
三年级上册研究性学习教案
案例3 怎么办5课．遇到危险怎么办教学目的：1.通过学习使学生了解生活中潜在的危险，掌握科学的防范方法，增强学生的安全意识。
2.通过查询、调查、报告等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和综合实践能力。
3.通过分析危险事故的原因，探讨如何减少危险事故，培养学生的创新意识和创新能力。
教具准备：桌椅、包扎带教学时数：两课时教学过程：第一课时：一．创设情境，提出问题1.教师谈话：生活是美好的，但也有许多意想不到的事情会发生。
2.出示图片：(课文插图)(1)交通事故(2)煤气中毒事故(3)溺水事故(4)触电事故3.同学们，看了这些图片，你们想些什么？二．分组合作活动。
(一)说一说师：上图中的这些事故会带来什么危害？你还知道哪些类似的事故，请讲给同学们听。
1.小组讨论。
2.请个别学生回答。
3.小组再讨论归纳总结。
如：(1)家人失去亲人的痛苦。
(2)公有、个人财产的损失。
(二)议一议。
师：同学们知道了生活中一些意想不到的事故，也了解了这些事故带来的危害，那假如遇到上述危险，我们该怎么办？为了避免发生上述事故，我们平时应该注意什么？1.小组讨论。
2.请个别学生回答。
3.小组再讨论归纳总结。
如：(1)交通安全要注意。
(2)煤气开关应随手关紧。
(3)勿到水边玩耍，没有大人带不去洗澡。
(4)不碰高压线，注意用电安全。
三．总结布置作业。
第二课时一．复习导入。
上节课，我们知道了生活中一些事故和处理办法，今天我们来演练一下。
二．学习演练(一)演一演设计一个危险场景，进行现场模拟表演。
(二)试一试1.有位同学游泳时溺水了，已经停止了呼吸。
在救护车之前，我们试试给他做人工呼吸。
2.有位同学被自行车撞了，头部、胸部、腿部都受了伤，我们试试给他包扎一下。
(三)想一想1.在生活中还会出现哪些危险情况？我们怎么自救？2.指导填写：我的收获。
三．活动延伸：做一做调查两件你所在的地区或从报纸上查找近期发生的事故，记录事故造成的后果。
以小组为单位统计这些事故，并分析事故的原因。
三年级研究性学习教案
研究专题
13、学会体会作者的思想感情
预定目标
加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
上节课我们学习了怎样总结文章的主要内容，为了更好的理解文章的主
要内容，这节课我们就来学习怎样理解文章中作者的思想感情。
二、讨论
1、小组交流怎样总结一篇文章的思想感情。
2、全班同学汇报
（每一篇文章，都饱含了作者深深地感情，正是作者的这份感情才使文章生动。我们就应该通过文章的具体内容深刻体会文章所要表达的思想感情，让自己有所感悟。）
（2）抓住小白兔的生活习性的特点进行描述，会更生动。
三、总结
这一切都需要你只有有了这种
观察，你的描述才有基础。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
7、有顺序的观察、
预定目标
能抓住景物的主要特征学会观察.
研究方法
举例法
一、导入
“观察”离不开“看”。诚然，“看”是认识事物的主要途径，但听、嗅、尝、触、想等也是观察的要素。要指导学生在观察事物时充分运用眼、耳、鼻、舌等感观感觉，并结合具体事物，去感知其特点，展开想象察是写作的前提。
2、全班汇报。
三、出示
1、说说读完文章你知道了什么？
2、小组交流看看自己又知道了什么？
3、自己学和小组交流有什么不同，体会小组交流的好处
四、总结
小组交流本节课的收获？
三年级研究性学习教学设计
研究专题
15、重点词句的积累
预定目标
通过对重点词句的理解，加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
生动形象的词句描述，不仅能使事物更加形象，而且使作者的思想感情
二、出示。
三年级研究性学习指导教案
三年级研究性学习指导教案篇一：三年级研究性学习教案(上册)2014——2015学年三年级上册研究性学习指导教案北马路小学2014年9月第一课家乡名人知多少教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。
2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
1教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。
教学难点：资料、信息的收集和整合教学准备：1、学生准备：资料卡，阅读相关书刊2、教师准备：多媒体课件，图片教学方法：上网、查阅书籍教学设计：一、谈话导入：1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。
第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容（事迹、传说等）3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。
4、确定活动方案2指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案第二阶段：学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段：举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。
(完整版)研究性学习案例
家庭垃圾的烦恼和快乐湖北省武汉市武昌区余家头小学高文平实施学校：湖北省武汉市武昌区余家头小学学生年级：三年级指导教师：谢莹、俞惠敏、高文平、付申、侯琳、曾祥萍、汪屹、包玉婷、朱红莲一、活动背景今年三月的一天课间，有位老师例行到三年级各班巡视。
当老师走到三（3）班门口时，有个小男孩急忙来到老师身边，带着好奇的目光问：“老师，为什么有的牛奶不能喝？”老师说：“一般来讲，过期的牛奶是不能喝的。
”男孩听后又问老师，“什么叫过期？过期的牛奶为什么不能喝？”老师又说：“过期是指商品超过了使用的期限。
牛奶超过了使用期限，就会变质。
所以，过期的牛奶就不能再喝了。
”听了老师的回答，那个小男孩并不十分满意。
于是，他又继续问道：“老师，对什么叫过期，我已经明白了。
可是，我仍不明白，牛奶过期后为什么会变坏，气味也特别难闻？过期的牛奶袋为什么会胀鼓起来？”这一下，学生把老师问住了，因为老师再也说不出个所以然来。
于是，老师只好说：“你最后提出的问题，我也不明白。
但我们以后一起通过探究学习活动会找到答案。
”回到办公室，老师的心情久久不能平静。
回想刚才的一幕，老师仍激动不已，学生对身边的事物多么感兴趣、充满了好奇啊！这是学生难得的品质。
同时，老师也陷入了深思，打算利用学生提问这个探究学习活动的生发点，指导三年级的学生开展一次课题探究学习活动，让更多的同学得到发展。
当老师把这个想法告诉学生时，每个孩子都高兴地蹦起来了。
经过师生共同讨论，大家把这次活动的主题确定为：“家庭垃圾的烦恼和快乐”。
一个学生的问话触发了老师开展主题探究学习活动的动机，活动主题的提出源于学生的提问，师生确定的活动主题与学生的生活世界紧紧相联，活动主题的名称多么富有儿童情趣！二、活动目标1．每个学生经历一次探究学习的过程，体验观察、统计、访问、调查、合作等基本的探究学习方法。
2．使学生通过学习填写四种表格，知道如何分阶段开展研究性学习活动。
3．学生学会设计观察表、调查表、访问表、统计表等所需各种表格。
第一周三年级研究性学习教案
第一周三年级研究性学习教案第一课《迷人的秋天》第一课时一、教学目标：1．围绕秋天提出感兴趣的问题，学会清晰地阐述观点、表述问题。
2．在认识秋天的活动中通过观察大自然的变化，提高观察能力；通过描绘秋天，培养语言表达能力。
3．掌握落叶变色及应用的相关知识，通过落叶秘密大搜捕，提高探究能力。
4．了解树叶贴画的制作方法与步骤，经历树叶贴画的制作过程，在活动中感知落叶的美丽，提高审美情趣。
实践方式：实地考察、采集、设计与制作学科整合：与美术、科学、语文等学科整合。
二、教学重难点1．提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出研究和探索的书面计划。
2．独立观察、比较和归纳的调查研究方法。
3、培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
三、活动方法及手段：学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由合作、探究小组。
四、实践方式：实地考察、采集、设计与制作五、学科整合：与美术、科学、语文等学科整合六、活动一：认识秋天导入语：（师：）同学们，今天我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们三年级正在开展迷人的秋天活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？（生：）欢迎……（师：）同学们：秋，一个果实累累的名字，她带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
蓝蓝的天像擦拭的一尘不染的玻璃，纷纷的落叶婉如舞动着的天使。
让我们走进大自然，发现秋天的奥秘，欣赏秋景的美丽，用落叶来装点我们的生活。
人们常说，秋天是丰收的季节，秋天是金黄的世界。
让我们走进秋天，认识秋天。
1、寻找秋天师：秋天到了，她在哪里？让我们一起去寻找吧！！生:小组讨论交流（1）秋天到了，果实都成熟了，在田野里能找到秋天。
（2）秋天到了，同学们都穿上了秋装，在同学们的身上能找到秋天。
（3）秋天到了，凉风习习，在室外的空气中能找到秋天。
（4）秋天到了，落叶纷纷从树上飘落下来，落叶是秋天的标志。
小学三年级综合实践活动教学设计 研究性学习《神奇的泡泡》
《神奇的泡泡》综合实践活动课教学设计济南市济阳区济北小学孙楠楠学习目标：1.学会观察物体（泡泡）的形状、颜色、大小。
2.通过小实验，理解简单的事物变化的规律和原因。
3.培养动手实践的能力。
方法引导:1.实验的一般步骤。
2.如何整理小实验的资料。
学科整合：与科学、数学、语文等学科整合。
教学过程：一、激趣导入。
1.今天孙老师给大家带来了一组图片，我们大家一起来欣So （播放关于泡泡的图片，配音乐《吹泡泡》）细心的同学会发现，这组图片都跟（）有关。
今天呢，老师就带领大家一起研究《神奇的泡泡》。
齐读课题。
2.在研究神奇的泡泡”之前，让我们尽情地享受吹泡泡的乐趣吧！不过，这一次可不仅仅是玩儿。
请大家睁大智慧的眼睛，仔细观察，认真思考，试着提出自己的问题。
生吹泡泡，配乐。
3.经过一轮有趣的吹泡泡，你发现了什么问题？指生说。
预设一：泡泡都是圆形的吗？预设二：可以改变泡泡的颜色吗？预设三：什么样的泡泡水可以吹出泡泡？4.今天我们就来研究同学们提岀的这三个问题。
二、制定研究方案。
1.为了方便大家研究，老师给大家带来了一份研究方案模版，供大家参考。
（大屏出示）请大家以小组为单位，选择小组最感兴趣的一个问题展开研究，制定好研究方案。
2.小组合作交流，分工合作，制定研究方案。
3.班内展示小组制定的研究方案。
师及时进行补充、指导。
4.根据老师和其他小组的建议和补充，再次修改、完善研究方案。
动手实践——吹泡泡各小组根据组内指定的研究方案，进行动手实践。
其他小组补充、汇报。
师进行评价、总结和方法引导二、汇报研究结果。
（一T泡泡的形状”泡泡的形状实验记录表观察结果,并思考：1.管口形状不同，吹出来的泡泡都是圆形的吗？2.想想刚才做的实验，我们先做了什么，后做了什么？方法引导：1.假设：猜想可能是因为 .... .....出现这种现象。
2.设计：怎么证明假设呢？把想到的步骤写下来。
3.器材：做这个实验要用到哪些器材。
4.实验并记录。
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三年级研究性学习教案第一单元美丽的白雪教学目标：1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。
教学重点：培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。
教学难点：如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。
第一课时教学过程：一、激趣导入欣赏影片，让学生欣赏美丽的雪景图。
二、确定研究主题影片欣赏完了之后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需要对问题进行探究，在探究之前应该先制定一个研究方案，有了方案，我们的探究活动才会更有序、更有效。
我们可以确定这样的一个研究方案：首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，可以组成一个组进行分工合作。
第二课时观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有几种：从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。
2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。
3、全面观察法。
就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。
你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。
在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。
第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
第三课时白雪与我们的生活一、问题导入：看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。
雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
那么白雪与我们的生活有什么关系呢？在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？3、下雪天，有什么防滑的小窍门？4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么？如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。
比如说：为什么化雪天比下雪天冷？二、制作资料卡：我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。
要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以在网上进行查找，还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。
我们可以把我们植被会不会被冻死？你是通过什么方式来得到这个问题的答案的，也就是研究的方法，对这个问题答案，我们可以采用资料查找法，也可以采访别人，要是有机会还可实地观察。
通过研究将你得到的答案写在相对应的格子里。
其他的以此类推。
三、总结在本节课快要结束的时候，我特意制作了这样一个片段，希望能带给学生更多的快乐，让他们带着愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美丽的白雪，培养他们热爱大自然的思想。
第二单元神奇的泡泡教学目标：1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。
重点、难点通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。
运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。
第一课时一、导入新课,放录像.1．春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？2．播放录像：找找你自己。
（学生在草地做游戏，吹泡泡。
）看你们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。
老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？（肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？（查阅资料。
）3．但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？在它身上还会发生哪些有趣的事呢？这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。
（贴课题）读课题。
为了激发学生的学习兴趣，我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。
情境相融，看着录像中自己吹泡泡的样子，置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。
这时，在教师的引导谈话下，学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。
二、想一想，查一查，说一说。
1．师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢？你们查到了吗？2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。
(阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人)（学生评价:如向他学习怎样查找细料。
）3．老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。
看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！想看吗？4．课件演示。
动脑筋爷爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。
现在，让我们一起来了解一下吧。
”5．课件：肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手，而且它们的手还能伸长。
当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。
如果用环蘸肥皂水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。
6．师：噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。
你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）第二课时一、动手做试验。
真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料, 请大家分小组进行实验活动。
并注意记录试验现象及结果。
希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好记录。
（发表，填表。
）同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯。
二、分小组交流试验结果，进行活动评价。
（一）交流试验结果。
第一组：1．一学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）2．讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？3．课件演示。
（肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。
）第二组：学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加盐；加碱）第三组：1）学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加醋；2）讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？3）课件演示。
（肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。
）第四组：学生说明演示。
（洗衣粉加水；洗洁净加水）(二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。
如了解了哪些知识；学会了哪些学习方法：如查阅资料，动手试验，思考。
学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。
自己的想法，体会：如学科学，爱科学。
可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。
【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等，使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。
】第三课时一、兴趣活动比赛。
1．颠泡泡。
各小组比赛。
泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。
推选一名颠得最多的同学参加比赛。
2．看水吹的泡泡最大。
可以合作。
失败可以继续。
3．自由活动：看谁吹的花样多【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】第三单元人与自我·好习惯伴我成长教学目标：1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。
3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
教学重点：明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。
能够自己制定相应的计划并实践。
教学用具：多媒体教学课件第一课时教学过程(一)课件导入：猜一猜。
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。
(二)课件：诺贝尔奖获得者对习惯的看法1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。
把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。
(三)你说我说之一：我的习惯让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。
学生发言后进行简单的分类，分为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
小结：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。