英语新课改心得体会(1)
有关英语新课改培训心得体会7篇
有关英语新课改培训心得体会7篇英语新课改培训心得体会【篇1】7月17日—7月20日为期三天的新高考培训，时间很短，但让我受益颇多。
不得不说，本次培训的课程，在当前陕西要进行高考改革的背景下，其针对性、启发性和指导性都很强。
奔着学习新高考而去，不虚此行。
下面将本次培训的心得体会总结如下：一、必须承认新高考的优势高考改革势在必行，新高考方案的实施，无论是对基础教育阶段学校的教育，对学生的学习成长，还是对推进素质教育的发展，都能起到非常积极的导向作用。
首先，对于学生而言，不仅有助于他们的全面发展，而且也能满足他们的个性化需求。
在新的高考方案中，高中学业水平考试将占有比较大的分值比重，相关科目的考试等级将赋以相应的分数计入总分，这可以引导学生学好每门课程。
在此基础上，学生可以根据自己的兴趣、优势和志向，来选择不同的考试科目，不在认为的被分成文理科，有助于充分发挥学生的个性潜能和学科特长。
其次，对于学校而言，在推进素质教育的同时，需要更关注学生的个性化培养和引导。
新方案把高中学业水平考试纳入招考评价体系，将会促使我们的基础教育更加重视学生的全面发展，重视培养学生的综合素质，这将扭转片面应试教育倾向。
二、客观看待存在问题第一，否定“一考定终生”后，普通考生是否真正从两次考试中受益呢？不得不承认，选考科目和英语学科的两次考试带个学生更多的机会，第一次考试中存在的不足经过自己的总结和提炼，在第二次考试中可以一定程度的改变，这样有利于成绩的提高，有利于学生考入自己理想的大学。
但也有考生反映，第二次考试带来的压力是相当大的。
不管成绩理想与否，为使自己的成绩最理想，学生基本都会选择两次考，河阳就造成学生一直要放不少的时间在这门课上，这势必影响其他学科的学习，实际上加重了学生的学业负担。
第二，“速成式”选考对学生掌握知识的“质”让人质疑。
原本三年完成的教学任务被缩成两年或者两年半的时间完成，让人对学生掌握知识的全面、完整和准确产生怀疑。
英语新课标学习心得体会(精选19篇)
英语新课标学习心得体会（19篇）下文是我为您细心整理的《英语新课标学习心得体会（19篇）》，您浏览的《英语新课标学习心得体会（19篇）》正文如下：英语新课标学习心得体会篇1几年的学校英语教学中，面对可爱的孩子们我有欣慰也有苦恼。
我始终在实践中不断摸索学习。
今年暑假，我认真学习了《学校英语新课程标准》，从而深刻体会到学校英语教学的基本理念以及学校英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性。
我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，留意人的进展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视学问技能的传授的落后观念.在学校英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想，亲密结合同学的生活实际，让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢快，从而培育学习英语的爱好。
通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以同学的进展为基本动身点，力求体现素养教育的思想。
《英语课程标准》明确指出，英语课程要面对全体同学，留意素养教育。
课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们的学习爱好，挂念他们建立自信。
在英语学习的过程中，进展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成肯定的综合语言运用力量。
课标具有猛烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为老师要树立为同学终身进展的思想，坚持人本位，以生为本就是以同学为教学的主体，就是要把同学看成有思想、有情感的人。
这就要求我们的老师在备课时就要考虑同学的这些经受、情感、思想和生疏，从而激活他们的这些实践阅历，让他们乐观主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好，让课堂真正成为好玩、有序、有效的课堂。
二、提倡体验、实践、参与、沟通与合作的学习方式，强调同学能用英语做事情。
改版后的《英语课程标准》特殊强调同学要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。
英语新课改学习心得体会范文精选
英语新课改学习心得体会范文精选教师是教学中的关键,教师素质直接影响教学效率和学生的英语学习效果。
以下学识网小编为你带来英语新课改学习心得体会范文精选，希望对你有所帮助!英语新课改学习心得体会范文精选篇1本学期我认真地研读了《初中英语课程标准》等英语学习资料。
深刻地认识到：一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
要达到此目的，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。
一、“兴趣是最好的老师”。
教师要把握良机渲染课堂气氛，创造轻松愉快的学习环境，激发学生的求知欲。
中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，没有明确的学习目标，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的知识，如语法、词汇的教学，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。
外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。
新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
在实践中强化英语兴趣的培养。
二、建立新型师生关系，重视师生情感交流。
师生关系是以基本的人性观为前提的。
教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。
对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。
大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
2023英语课改心得体会（精华5篇）
2023英语课改心得体会（精华5篇）经历了一些人生重大事件后，我们可以将内心所思所想用笔记录下来。
那些具备美好内心世界的人，即使遇到困难，也能书写出更具积极意义和价值的心得体会。
那么，心得体会包括哪些内容呢？英语课改心得体会篇1新教材培训即将结束，在此期间我积极参与研讨，使我受益匪浅。
下面是我对这次培训的体会：传统的英语教学，教师更多关注的是学生记住了多少单词，学会了多少语法，能否运用常见的语言进行简单的口头交流，考试究竟能得到多少分，这都是急功近利的知识本位教学思想，只重视了语言作为交际工具的社会功能，关注了其工具性，而忽视了其人文性。
20xx 版《义务教育英语课程标准》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，二者不可偏废。
强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”，可以说是本次英语课程标准修订的最大亮点。
一、领悟课标内核，明确“双性”辩证关系。
工具性着眼于英语课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点；突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养；关注学生知识的积累运用，厚积薄发，体现能力为主；因为英语是公共交流工具、学习工具、思维工具，由个人掌握，可以共同使用。
英语教学的人文性着重于英语课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点；加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透，关注学生的心灵成长，心智发展，人格升华，体现德育为首；人类文化中先进的价值观及其规范，是重视人的文化。
工具性是人文性的基础与途径，人文性是工具性的载体与灵魂。
只有明确了“双性”之间的辩证关系，教师才会淡化知识本位的教学，走向或者是用心思考“双性”并举的重要性；才不会过分强调单词、短语、句型一类的纯知识技能操练，即强调其“工具性”；也不会片面强调“人文性”，即过分关注文化差异、挖掘文本思想教育等对学生进行文化浸染熏陶；而是在教学实践中，既注重夯实学生的人性根基，丰厚其人生积淀，增强文化底蕴，端正价值观与世界观，又注意到必要的知识技能（听说读写）学习，使二者合一，高度统一。
英语新课标学习的心得体会（6篇）
英语新课标学习的心得体会（6篇）英语新课标学习的心得体会(6篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的英语新课标学习的心得体会，希望能够帮助到大家。
英语新课标学习的心得体会1暑期赴兰州参加了为期五天的甘肃省高中英语新课改培训，受益匪浅。
结合平时的教学情况，谈谈自己的学习体会和反思。
新课程改革，倡导全面提高学生的整体素质，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力；倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
这就要求我们必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。
一、“自主学习”方式的实践途径与策略1．教师要更新教学观念教师要确立为“学”而“教”的指导思想。
要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。
以“学”为重心，并不是排斥“教”，也不是不要教师的系统讲授。
以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。
学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学任务充分发挥学生的主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从而使学生较快地实现学习上的飞跃。
所以我们应该做到“学”是在“教”之下的学，“教”是为“学”而教。
2．教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间学生是学习的主人，因此学习的主动权应掌握在学生手中。
然而，教师是整个教学活动的主宰，学生的主体地位没有真正落实，这是当前英语教学中师生关系最突出的问题。
英语新课改学习心得感悟（精选5篇）
英语新课改学习心得感悟（精选5篇）英语新课改学习心得感悟篇1这些天，我认真学习了英语新课程标准。
对于像我这样刚入教坛不久的青年教师来说，课程标准为我的教学指明了方向，规范了我的教学行为，给我的教学带来了很大帮助。
新课程标准20xx版是教育部为适应当今我国英语教育现状，适应社会发展需求，根据20xx版课程标准改编修订而来。
新课程标准在20xx版课程标准的基础上，删减了部分不合时宜的内容，也适当提高了对学生的部分要求。
更能适应新世纪多元化人才培养的需求。
新课程标准在课程性质，课程目标，实施建议，教材编写等各方面都做了具体要求，结合自己教学实际，我有很多感悟。
课程标准强调语言的工具性和人文性。
工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基矗学生通过英语课堂掌握基本的语言知识，发展基本听说读写技能，初步形成与他人交流能力。
同时英语课堂也承担着提高学生综合人文素养的任务。
学生通过英语课程开阔视野，丰富经历，形成良好地品格和正确人生价值观。
根据新课程标准，在自己今后教学中，我不仅要注重教授好语言知识，让学生会运用语言，也要注重学生的文化意识培养，让学生能在各方面健康全面地发展。
新课程标准注重素质教育。
义务教育阶段英语课程主要目的是为发展学生综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
因此，在教授语言的过程中，我们应该注意到语言既是交流工具，也是发展思维的工具。
英语课程学习要能促进学生的心智发展，有助于他们认识多元化的世界，增强爱国情感。
在平时教学中，我不仅教好学生语言知识，也很注重对学生跨文化意识的培养，弘扬学生的爱国主义。
比如，我们在学习不同国家的时候，我给学生讲了很多国家的文化，并告诉他们一定要学好英语，才能增进与别的国家交流，特别是英美发达国家。
才能更好学习别人的先进文化，我们国家才能更昌盛。
学生听得很认真，不断点头。
他们也明白了学英语的道理，很多学生端正了学习态度，不再像以前那样漫无目胡乱学习。
英语新课改心得体会
英语新课改心得体会(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语课改心得体会（精选9篇）
英语课改心得体会（精选9篇）英语课改篇1我们学校实行课程改革。
课程改革是颠覆传统课堂教学的改革，要彻底转变教师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。
我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。
课堂改革我的感受很深，下面我就谈谈我收获和心得一、我的认识1、新教学观念。
通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。
课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。
不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、新课程观念。
通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。
教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。
教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。
通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。
教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、我的尝试1、挖掘教材，精心编写导学案。
大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。
教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。
课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
2、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。
新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。
一直以来，我坚持使用课堂模式来进行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。
主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导。
英语课改心得体会3篇_教师心得体会_
英语课改心得体会3篇课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革。
下面是带来的英语课改的，仅供参考。
英语课改心得体会一：自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近一年来在教学工作中的一点体会：一、形体语言在英语口语教学中的作用人类表情达意的语言形式有两种：有声语言和形体语言，而细腻系统的有声语言是人类特有的语言形式，也是人与人交往的最基本的手段。
但是，在现实生活中，在某些特定的情况下，有声语言的时间性和抽象性的弱点就会暴露出来，此时人类就要借住其他辅助手段进行交际。
而我们知道的形体语言就是人类惯用的形式之一。
在初中英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。
但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。
因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。
如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。
其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。
例如：在学习英文26个字母时，我就采用了形体语言这种教学方式。
往往教师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，学生的积极性差。
所以我吸取了这些经验教训。
再进行这个课题时，充分调动活跃的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教学生们用手势拼出字母的形状，加深他们对字母的认读。
在课堂活动中，启发学生动脑筋，动手脚用自己的肢体拼出26个英文字母的形状，学生们各动其脑发挥其能，很快就能掌握。
再让他们加上特定的表情，这样学起来既快、又有兴趣。
再者，我根据每个字母的形状，编了一个。
这种方法符合孩子学习的兴趣所在，又容易记忆。
例如：学习字母ABCDE等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角A，双圆B，半圆C，馒头D，倒山E”。
通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的积极性。
英语课改心得6篇
英语课改心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024英语新课标心得体会模板8篇
2024英语新课标心得体会模板8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语新课改学习心得4篇
高中英语新课改学习心得高中英语新课改学习心得精选4篇（一）高中英语新课改学习心得高中英语新课改注重培养学生的综合语言运用能力，促进学生的语言交际能力和综合应用能力的提升。
在学习过程中，我体会到了许多优点和改变。
首先，新课改注重培养学生的实际应用能力。
老师们更加注重培养学生的听说读写能力，而不仅仅是单纯地做题和记忆知识点。
通过听力、口语和阅读材料的选取，以及各种综合运用考察题目的设置，帮助学生真正学会运用英语进行交流和表达。
其次，新课改鼓励学生的主动学习。
老师不再是单纯地讲课，而是更多地成为学生学习的指导者和引导者。
学生们通过各种学习任务和活动，积极参与到课堂中，主动思考和解决问题。
这种主动学习的方式让学生更加积极主动地学习英语，并培养了他们的自主学习能力。
另外，新课改注重培养学生的综合能力。
课堂上的练习和任务不再是单一的语法、词汇和阅读理解，而是更多地涉及到真实的情境和实际问题。
通过各种综合应用题目和活动，学生们能够更好地将所学的知识运用到实际生活中，提升自己的综合能力。
总的来说，高中英语新课改给了我很多的启示和帮助。
通过学习新课改的英语课程，我变得更加自信和独立，能够更好地运用英语进行交流和表达。
我相信，在新课改的指导下，我会不断地提高自己的英语能力，成为一个更好的英语学习者。
高中英语新课改学习心得精选4篇（二）高中英语新课改的体会：1.更注重语言交际能力：新课改强调培养学生的英语实际运用能力，更注重语言交际能力的培养。
课堂中更加注重学生的口语和听力训练，通过对话、角色扮演等方式，激发学生的口语表达能力，提高听说能力。
2.更贴合实际应用：新课改更加贴合实际应用，课堂中增加了更多的真实场景情境，使学生能够更好地应用所学知识。
通过实际情景的演练，学生更容易掌握语言的使用方法，提高语言运用的能力。
3.注重学生自主学习能力：新课改鼓励学生的自主学习能力的培养。
老师在课堂上更多地扮演指导者的角色，鼓励学生自主探索和学习，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
英语新课改培训心得体会3篇
【最新】英语新课改培训心得体会3篇英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的根本原那么是更利于学生进行有效的英语学习,丰富多样的学习渠道和学习资源,大大地满足了学生的学习需要下面是带来的英语新课改培训心得体会,希望大家喜欢.篇一:英语新课改培训心得体会10月_日,我参加了河西教办举办的培训小学英语新课程标准的内容.目标.和理念,深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要,更是教育改革开展潮流的需要.通过学习,我对以下内容有了更深刻的理解:小学英语属于英语启蒙教育,学生通过听.说.读.演.唱.玩等方式获得一定的语言根底知识,进而获得初步的听说能力和一定的语感.由于小学生天性爱玩的特点,课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主,想方法调动学生的学习积极性和主动性,让他们感到英语很好学,也很乐学,帮助他们建立起初步的学习英语的自信心..玩等多种方式,将英语知识先输入学生的大脑,再鼓励学生积极参与课堂教学,大胆表达,将英语知识输出大脑.课堂内容也应该丰富多彩,让学生在轻松自然的气氛中习得知识.三.课堂教学应以创新为特色.教学是一门艺术,没有固定的模式和框架供我们套用,只有教师潜心学习,精心钻研,不断探索适合自己和学生的教学方法和策略,才能创出具有自己特色的精彩的课来.通过学习新课标,我进一步丰富了自己的教育教学理论,认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念.新方法,用自己的教学热情去点燃学生的学习热情,为学生的终身学习奠定坚实的根底!篇二:英语新课改培训心得体会新学期前教师又进行了一次英语新课程标准的培训,反复地学习,使我重新对课改有了更深的认识.新课程标准要求把〝激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,开展自主学习的能力和合作精神〞放在了首位,教学过程不再是简单的知识传授过程,而是师生交往,共同开展的互动过程.探索和实施有效的英语教学,是我们每位教师的神圣职责,因此我认为以下几点是很重要的.一.树立正确的思想观.根据〝以人为本〞的理念,教学要面向全体学生,使每一个学生都得到开展,〝以人为本除了关注整体学生的水平.爱好等情况外,还要注意学生的个体差异.所以教师一方面明确学生共同到达学习目标,确定本节课扩展和延伸的内容,为学有余力的学生提供开展的空间,另一方面,通过观察与分析,了解学生不同的学习需求及不同水平学生不同学习风格.二.设置有效的语言学习情景.学生在走进课堂前,头脑充满着各自不同的经验和积累,他们有对问题的看法和理解,也想表达.诉说.契诃夫曾说过〝儿童有一种交往的需要,他们很想把自己的想法说出来,跟老师交谈.〞教学过程是师生交往.积极互动的过程.因此,我们根据教学内容设置贴近学生生活的问题,让他们参加到活动中来,让他们在活动中感知.体验和运用语言完成任务的能力.三.注重信息技术与英语课程的整合.英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的根本原那么是更利于学生进行有效的英语学习,丰富多样的学习渠道和学习资源,大大地满足了学生的学习需要.因此,教师要学会利用现代技术设备进行教学,提高教学效率.四.建立合理的科学评价体系.英语课程应建立合理的科学评价体系,包括评价理念.评价内容.评价形式.评价体制等方面.既要关注学生的英语学习结果,也要关注他们的学习过程,既要关注学生的学习水平,也要关注他们在学习活动中表现出来的情感态度变化,在教学中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的开展.总之,新课程对学校.教师和学生都提出了新的要求,面对新课程,教师要在教学过程中充分理解新课程的要求,树立新形象,把握新方法,掌握新的专业要求和技能,使课程标准下的英语教学过程更加流畅.篇三:英语新课改培训心得体会持续十天的初中新课程教师研修培训即将结束,通过这次培训,我真是受益匪浅,下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会.我曾在网络上读过这样一句话:如果一个人被一个社会所淘汰了,那么不是因为年龄,而是因为失去了再学习的能力.不错,只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说的好〝活到老,学到老〞,这句话对一个一线教师来说,就更具有现实意义.我们教师面对的对象是富有时代气息活生生的学生,学生有自己的新思想和新主张,会思考僵化了自己的思想,就丧失了学习的热情,又怎能为人师表呢?正如新一轮课程改革所提出来的,教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善.当今社会,各种知识更新换代较快,旧知识迅速的老化,新知识飞速的生成.如果我们教师仍然死守着自己的传统教学方法.理念,不愿意学习新知识,那么势必跟不上时代开展.所以,教师的假期再教育再学习就显得尤为的重要了. 远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措,它不同于以往我们所接受的传统的教育培训,它是应用网络平台,搭建了一个的教育空间,在这个崭新的学习环境中,参加培训的学员不需要统一的时间和地点,可以根据自己的方案随时进行学习.这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧.策略,最终学会学习.远程教育培训大大改变了我们的学习环境和空间.它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,通过网络平台上的多媒体课件,为我们创造了一个前所未有的.令人耳目一新的崭新学习环境.在这样的学习环境里,我们通过看专家讲的相关理论知识和资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,共同学习,加强学员之间的联络和交流,到达资源共享.能力的培养.训练,还着眼于调动学习者的学习积极性.主动性,从而不断提高自主学习的独立性和自觉性,从而提高教育培训的效果.当然,任何事物都具体其两面性,虽然远程教育培训给我们的生活和学习上带来了不少的方便,但同时它也有很多弊端.例如,我们在上网学习时可能会浪费很多时间去注意其他跟学习无关的信息;在没有老师指导学习时可能我们会抓不住重点,浪费时间又浪费精力,结果还没有多大的收获.所以,在进行远程学习时,我们一定要掌握正确的学习方法,做到事半功倍.通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:〝学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验.尝试,来获得知识,逐渐打下学会生活.学会学习的能力,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点.上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解.另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默.流畅.优美的语言也很有吸引力.教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的时机等等.〞当一名教师容易,但是要当好一名教师却是不易的,我在深深地问自己,我做到了没有?我们的老师做到了没有?我们必须要转变观念,采取一些行之有效的措施.通过学习.听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了〝满堂灌〞的形式;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了〝满堂问〞的形式;另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证.总之,这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多.这次培训对于我将会有很大帮助,特别是在开展教学工作中的影响.我通过这次培训,受益非浅,使我真正体会到讲课是一种艺术.总感到还有许多需要学习的地方,要学习的东西实在是太多了.不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们国家的教育事业的开展壮大做出自己应有的奉献.通过远教的培训,更是让我们如沐春风,如雷贯耳,受益匪浅.在这里,我们得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,它会永远指引着我们去探索,前进.英语新课改培训心得体会3篇。
英语新课标学习心得体会（精选22篇）
英语新课标学习心得体会英语新课标学习心得体会（精选22篇）从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的英语新课标学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语新课标学习心得体会篇1一、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。
二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。
重点培养学生用语言进行交流的能力。
采用听、说、唱、玩、演的方式。
鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。
如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。
课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。
培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。
《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。
应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。
为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。
建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。
英语培训新课改心得体会12篇
英语培训新课改心得体会12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语新课程标准心得体会(精选5篇)
细读《小学英语新课程标准》,让我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标,同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新,体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势。
《小学英语新课程标准》的理念是：
（一）面向全体学生,注重素质教育。英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
二、整体活动课为主的教学模式!
在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性,就这一特点,我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持人本位,以生为本就是以学生为教学的主体,就是要把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的容器,因为他们也有喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正是搞好教学的基础。这就要求我们的教师在备课时不仅备课本还要去备学生,去考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、高效的课堂。
英语新课改心得体会6篇
英语新课改心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023英语新课改心得体会5篇
2023英语新课改心得体会5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语课改心得体会(共7篇)
英语课改心得体会〔共7篇〕第1篇：英语课改心得体会从接触课改、理解课改到实行课改，我学到很多先进的教学理念，很多优秀的教学方法，从而也获得一些心得和体会。
在课改后的课堂上，教学应该以学生为主体，要把把重点放在培养学生的主动性上，要注重进步学生的学习兴趣；重视语音训练，打好语音根底；重视单元检测，保证教学质量。
我们可以从以下几点做起：〔一〕培养学生的主动性，进步学生的学习兴趣。
１、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。
中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不非常清楚。
他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。
如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。
还要尽量组织一些课堂活动，如英语朗读会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。
识别日常生活用品上持有的英语说明等。
２、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。
心理学研究说明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、考虑并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。
创造轻松愉快气氛的关键是使学生对老师有亲切感，所谓‘亲其师，信其道’。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。
师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。
３、不断变换教学形式，改良教学方式有利于保持学习兴趣。
传统的教学形式根本是老师讲、学生听，整节课学生大多当录音机，而老师讲的内容多，都是语法，很少让学生自己动口〔除了提问〕，恨不得一下子全倒给学生，这样学生一节课都在忙着记笔记，老师又讲得很累，课堂上学生收获就是一本本笔记，课内消化不了，课后怎能吸收？一种好的教学形式连续不断地使用也会使学消费生厌烦情绪。
从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。
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英语新课改心得体会
通过听课和学习《英语课程标准》，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念,教学目的上要转变观念，在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。
教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养,如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。
其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”。
新的教材理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。
然而在现实生活中高考这个指挥棒依然牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些设备的影响，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。
第三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。
英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。
因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培养全面发展的新人。
所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。
英语新课改心得体会
[ 2008-10-23 10:40:00 | By: 刘晴 ]
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新课程所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。
平等，即：学生享受平等；个性，即：让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格；开放指教材的开放性；多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。
它强调承认差异、尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。
其特点是交给学生通向社会的钥匙。
其真谛是不仅满足一般学生的发展，还有利于优秀学生脱颖而出，有利于教育质量的真正提高，更有利于每一所学校办出特色，获得成功。
这里还特别指出，以学生为主体的特征是：让学生尽可能经历知识形成的过程，去发现获得知识；允许学生用自己喜欢的方式及语言去学习、去表达；要紧密联系学生的生活经验。
而对于课堂教学目标，除了预先设定的预设目标外，还有生成目标。
所谓生成目标就是在师生互动中产生的问题及问题的解决。
它已被纳入课堂评价体系，成为一节课的亮点，它是学习的顿悟、灵感的萌发、情感的迸发。
《中国教育报》记者李建平还指出：教学不应是一个不变的程式，而是一个随机应变的模块，当我们把课堂还给学生，我们应循着认识的曲线、思维的张弛、情感的波澜随时调整教学环节，重要的是是否完成教学任务、学生的思维是否被真正激活、课堂里有没有充满学生成长的气息。
在英语教学方面，英语教学方式的探讨成了我们共同关注的话题。
大家知道：未来的文盲不是那些不识字的人，而是那些没有学会怎样学习的人。
所以“Learn how to learn”成了21 世纪的重大课题。
首先，作为一个语言学习者应有的学习策略是：一个积极的参与者，在有可能的环境大胆说英语；一个有收集分析处理信息能力的人，善于自学，会使用工具书；一个不怕输的人不怕挫折和失败，坚信错误会在练习中减少；一个敢于实践的学习者。
知识只有通过实践才能转化为技能。
作为一个教师，课前的准备：首先要过学生关，学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性；重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
把散乱的知识，语言，语法变简单，有序；根据不同的教学内容设计教案。
有助于上好不同类型的课：课文，阅读，写作，听说，复习等
和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的积极性；通过交际练习获得语言能力；以学生为中心，教师是助学者；良好的师生关系是教学的重要保证；引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。
英语课程改革：在课程实施原则中主要提出七个要点：1）英语教学应以学生素质的全面发展为宗旨。
2）教学中要充分体现学生的主体地位。
3）教学过程要突出语言的实践性，培养学生综合运用英语的能力。
4）创设良好的课堂语言环境，尽量使用英语进行教学。
5）积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。
6）充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道。
7）建立旨在促进素质教育的评价体系，客观、公正、全面地评
价学校、教师和学生。
现在我们英语提倡“任务型教学”模式，即：Task-Based Learning(TBL),简单地讲，它是让学生用所学知识在模拟真实的环境中完成一项交际任务。
因为我们知道：Language is for doing things.
英语方面的自主学习可从以下几方面入手：改错记录、单元总结、课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、收集课外内容（单词）、书法练习、口语练习
当然，我们每个人可选择符合教师本人和学生的教学手段和教学方式。
另外，对于目前校本课程的开发，北大附中的张丽萍老师有些好的做法，如：英文歌曲选修，美国文化选修，英文短剧表演，英文写作等。
其实我们也可做适当尝试。
总之，面对课改，我们教师应：学习新的教育理念并不停地进行终身学习；注重知识的更新与多元文化素养的培养；运用多媒体知识；恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动；提高口语水平；尽可能变换教学方式；联系课堂内容，开展小组活动；要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法；给予特殊学生以特殊关心；更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。