语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏4-5《方山子传》学案设计(含答案)
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏精品教学案：第四单元 5 推荐作品 篇目一 方山子传
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏精品教学案第四单元 5 推荐作品篇目一方山子传
一、通假字
1．前十有．九年“有”通“又”
2．犹见．于眉间“见”通“现”，显现
3．往往阳．狂垢污“阳”通“佯”，假装
4．方山子傥．见之欤“傥”通“倘”，或许，可能
二、古今异义
1．环堵萧然，而妻子
．．奴婢皆有自得之意
古义：妻子和儿女。
今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。
2．因与余马上
．．论用兵及古今成败
古义：骑在马背上。
今义：立刻、立即。
3．使从事
．．于其间，今已显闻
古义：任职。
今义：投身到(事业中去)。
4．然终不遇
．．
古义：不被赏识，得不到重用。
今义：没有遇到。
5．此岂古方山冠之遗像
．．乎
古义：遗留下来的样子。
今义：死者生前的相片或画像。
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学教案散文之都第四单元作品方山子传
方山子传教案（第二课时）教学目标：知识与技能：学习文章塑造人物形象的方法,把握人物形象。
过程与方法：透过细节描写赏析方山子始侠后隐的行径、神情风貌与作者隐藏在字里行间的对方山子及其同类人生活的向往之情。
情感、态度与价值观：通过对方山子的行径及精神风貌的解读，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。
同时体会作者隐约委婉的叙事风格。
教学重点和难点：1.感受和理解传主与常人迥异的生命取向。
2.理解作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的向往之情，深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。
教学内容、过程：一、引入。
苏轼在诗中刻画方山子“龙邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
”是一个怕老婆的形象，方山子真是诗中描写的这样一个不堪的人物形象吗？让我们再从苏轼为他做的传记《方山子传》寻找答案吧。
二、明确学习目标。
三、进入内容学习。
1.生齐读课文。
2.问题一：本文用了什么叙述方法？与一般传记相同吗？（明确：倒叙）3.问题二：用文中的一个词表明作者为方山子作传的原因。
4.（明确：异）5.问题三：方山子的“异”，文中表现在哪些方面？（明确：生活经历、生活态度、行为作风、精神风貌）6.问题四：作者対方山子隐逸一事及价值观持什么样的情感？（明确：赏识）7.问题五：文章的主旨？“不遇”的感慨。
）知人论文：介绍作者的经历。
（课件）四、艺术特色。
（1）奇妙的构思：结构概述：方山子其人,别号的由来。
叙述：他乡遇故知倒叙：一世豪士补叙：放弃富贵议论：类比光、黄异人（对方山子之赞颂）（2）隐约的折射：作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。
写方山子的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。
小练习。
1.我想对方山子说（用一两句古诗词）例：世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
世与我而相违，复驾言兮焉求。
大道如青天，我独不得出。
一蓑烟雨任平生；也无风雨也无晴。
语文人教版古代诗歌散文试题：4.5 方山子传 大铁椎传含答案
方山子传大铁椎传一、语基落实1下列加点的字注音有误的一项是()A.驰骋．(chěng)当．世(dānɡ)冠．服(guān)B.著．帽(zhuó) 谪．居(zhé) 矍．然(jù)C.奴婢．(bì) 萧．然(xiāo) 园宅．(zhái)D.两骑．(jì) 精悍．(hàn) 垢．污(gòu)项,“矍”应读“jué”。
2下列句中不含通假字的一项是()A.往往阳狂垢污B.前十有九年,余在岐山C.使从事于其间,今已显闻D.扣其乡及姓字项,“阳”通“佯”。
B项,“有”通“又”。
D项,“扣”通“叩”。
3下列句中加点词的解释有误的一项是()A.稍壮,折节．．读书折节:改变以往的志向、行为。
B.环堵．．萧然环堵:环绕房屋的院墙。
C.独念方山子少时,使酒．．好剑,用财如粪土使酒:因酒使性。
D.往往阳狂．．垢污,不可得而见阳狂:假装疯癫。
项,环堵:不是院墙,而是四墙,指屋中。
4下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.见其所著帽,方耸而．高人民少而．禽兽众B.余既耸然．异之然．郑亡,子亦有不利焉C.晚乃遁于．光、黄间谪戍之众,非抗于．九国之师也D.呼余宿其．家其．皆出于此乎项,而:均为连词,表并列。
B项,然:形容词词尾,……的样子/连词,然而。
C项,于:介词,在/介词,与,和。
D项,其:代词,他的/副词,大概,表推测。
5下列句子句式特点与其他三项不同的一项是()A.贼二十余骑四面集B.精悍之色,犹见于眉间C.泯泯然不见功名于世者D.使从事于其间,今已显闻项为定语后置,B、C、D三项为介宾短语后置。
二、阅读理解课内阅读阅读下面的文字,完成第6~10题。
大铁椎传[清]魏禧大铁椎,不知何许人。
北平陈子灿省兄河南,与遇宋将军家。
宋,怀庆青华镇人,工技击,七省好事者皆来学,人以其雄健,呼宋将军云。
宋弟子高信之,亦怀庆人,多力善射,长子灿七岁,少同学,故尝与过宋将军。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏检测：4.5方山子传大铁椎传+Word版含答案.doc
介绍作品方山子传大铁椎传一、基础知识稳固1.以下词语中,加点字的注音不正确的一项为哪一项()A. 驰骋 (ch ě ng) 当世 (dānɡ) 冠服 (guān)．．．B.著帽 (zhuó) 谪居 (zhé) 矍然 (j ù)．．．C.奴婢 (bì) 萧然 (xi āo) 园宅 (zh ái)．．．D.两骑 (j )ì干练 (hàn) 垢污 (gòu)．．．分析 :B 项 ,“矍”应读“ju é”。
答案 :B2.以下句中不含通假字的一项为哪一项()A.常常阳狂垢污B.前十有九年 ,余在岐山C.使从事于此间,今已显闻D.扣其乡及姓字分析 :A 项 ,“阳”通“佯”。
B 项 ,“有”通“又”。
D 项 ,“扣”通“叩”。
答案 :C3.对以下句子中加点词的解说,不正确的一项为哪一项()A. 稍壮 ,折节念书．．折节 :改变过去的理想、行为。
B.环堵萧然．．环堵 :围绕房子的院墙。
C.独念方山子少时,使酒好剑 ,用财如粪土．．使酒 :因酒使性。
D.常常阳狂垢污 ,不行得而见．．阳狂 :假装疯狂。
分析 :B 项 ,环堵 :不指院墙 ,而指四墙 ,指屋中。
答案 :B二、阅读能力培育(一 )阅读下边的文字,达成第 4~7 题。
方山子传[宋]苏轼方山子 ,光、黄间隐人也。
少时慕朱家、郭解为人 ,闾里之侠皆宗之。
稍壮 ,折节念书 ,欲以此驰骋当世 ,然终不遇。
晚乃遁于光、黄间 ,曰岐亭。
庵居蔬食 ,不与世相闻 ;弃车马 ,毁冠服 ,徒步往来山中 ,人莫识也。
见其所著帽,方耸而高 ,曰 :“此岂古方山冠之遗像乎?”因谓之方山子。
．．余谪居于黄 ,过岐亭 ,适见焉。
曰 :“呜呼 !此吾故人陈慥季常也,何为而在此 ?”方山子亦矍然, 问余所以致此者,余告之故。
俯而不答 ,仰而笑 ,呼余宿其家。
环堵萧然 ,而老婆奴婢皆有自得之．．意。
高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习：4.5《方山子传 大铁椎传》(人教版) Word版含答案
方山子传大铁椎传一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音不正确的一项是()A.驰骋．(chěng)当．世(dānɡ)冠．服(guān)B.著．帽(zhuó)谪．居(zhé)矍．然(jù)C.奴婢．(bì)萧．然(xiāo)园宅．(zhái)D.两骑．(jì)精悍．(hàn)垢．污(gòu)解析:B项,“矍”应读“jué”。
答案:B2.下列句中不含通假字的一项是()A.见其所著帽,方耸而高B.前十有九年,余在岐山C.使从事于其间,今已显闻D.精悍之色,犹见于眉间解析:A项,“著”通“着”。
B项,“有”通“又”。
D项,“见”通“现”。
答案:C3.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.稍壮,折节．．读书折节:改变以往的志向行为。
B.环堵．．萧然环堵:环绕房屋的院墙。
C.独念方山子少时,使酒．．好剑,用财如粪土使酒:因酒使性。
D.往往阳狂．．垢污,不可得而见阳狂:假装疯癫。
解析:B项,环堵:不是指院墙,而是指四墙,指屋中。
答案:B二、阅读鉴赏4. (2014·天津高考)阅读下面的文言文,完成第4~8题。
文学徐君家传[清]魏禧徐君讳谦尊,字玄初,吴县附学生①。
君天资英敏,读书观大略,慕古侠烈之士,好施与,矜然诺。
里有争,必造门征曲直,君一言折之。
家既落,君委曲以奉甘旨,故乡望公②得与二三故旧歌啸山水间二十余年。
一切徭役皆身经理之,不以科．兄弟。
君之伯性刚卞,君事之弥谨。
季读书,君不以．贫故竭力佽助。
明末赋役重,首事者往往破家,君条利弊上巡抚张公,公览而击节曰:“此真读书人。
”于是广义田以资通区,置役田给诸甲,至今犹食其利焉。
崇祯末,旱蝗相仍,民殣于．道路,君岁减廪食以资乡里,又劝助有力之家,全．活甚众。
妻兄弟有老而独者养之二十年,没葬而岁祀之。
君友黄某父子死非所,遗二寡妇一女,君悉心护之,以其女字．君从子,故黄氏终身不知有孤寡之苦。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案：方山子传
第二天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是："龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。"意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同时，又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。
明确：（1）他与常人的生活道路不同：少年——血气方刚，一身侠气。成年——折节读书，有志用世。晚年——无所遇合，遁于光、黄间。
(2)生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。
(3)待人接物的方式与常人不同：不与世相闻，人莫识也。
(4)家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用财如粪土。
2、第一段从哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？
明确：欲以此驰骋当世，然终不遇。
3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。
明确：俯而不答，仰而笑。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。
4、鉴赏提示说在方山子身上最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面？表达了作者一种怎样的情感倾向？
第四单元《方山子传》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
问题探究三：苏轼为何写这个奇异人？
引导提示：苏轼是什么原因来到这个地方的？ 苏轼接触了这个故友之后会作何感想？
“同是天涯沦落人”——具有类似的遭遇。一个 是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当官 不受重用的苏轼， 两人可谓惺惺相惜（即性情、志
趣、境遇相同的人互相爱惜、同情、支持。）
其实，文中有一个细节已经表达出了这层意思， 请找出。——
2段：交代近期与方山子相见的情形，表现 他超脱的人生态度。
3段：回忆他早年性情、志向、才能和风采。 4段：叙述他的家世以及他对富乐的抛弃。
5段：含蓄评价他是一位异人，表敬佩之情。
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1.弃车马，毁冠服，徒步往来山中。 2.所著帽，方耸而高。 3.矍然。俯而不答，仰而笑。 4.怒马独出，一发而得之。 5.与余立刻论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。
徒步往来山中。庵居蔬食。环堵萧然。
慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。
使酒好剑，用财如粪土。
折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 纵马射鹊，与余立刻论用兵及古今成败，自谓一世 豪士。 遁光黄间，不与世相闻。弃车马，毁冠服，人莫识 也。 显闻富贵，皆弃不取，独来穷山中。妻子奴婢皆有 自得之意。精悍之色犹见于眉间。
2.先总体介绍，再具体介绍，符合常情。
3. 布局奇妙，如行云流水，颇具匠心。
重温名篇
定风波
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
“由一个人引发的一篇文章”
——带着思考学文章
苏轼写的是怎样的一个人？ 为何写这个人？ 怎么刻画这个人？
人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》导学案设计
《方山子传》导学案（高二16-20班）（教师版）使用年级：高二实验班【教学目标】1、知识与技能：进一步加强和学习传记的特点和写法；积累文言字词及相关文学常识。
2、过程与方法：分析如何运用细节描写突出人物的个性；学习传主的事迹与精神风貌。
3、情感态度与价值观：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【教学重点】1、积累文中重要的实词和虚词。
2、学习本文的构思和细节描写。
【教学难点】：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作一、课前检测1、作者简介苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
2、标题注解（1）方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子,别号龙邱先生。
晚年隐于光州、黄州间。
苏轼任凤翔签判时与其相识。
（2）本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。
二、自主学习1、翻译与理解【1】方山子，光、黄间隐人也。
少时慕．（羡慕）朱家、郭解为人，闾里．．（乡里）之（的）侠皆宗（尊崇）之（他，代方山子）。
稍壮，折节（改变志趣）读书，欲以（凭借）此驰骋当世，然终不遇（赏识）。
晚（晚年）乃（才）遁（隐居）于光、黄间，曰（叫）岐亭。
庵居蔬食，不与世相闻。
（1）弃（放弃）车马，毁（毁坏）冠服，徒步（步行）往来山中，人莫（不）识（认识）也。
见其所著（戴）帽，方屋（帽顶）而高，曰：“此岂（难道，表反问语气）古（古时）方山冠之（的）遗像（遗留下来的样子）乎？”因（于是）谓（称呼）之方山子。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《方山子传》教案
方山子传【教学目标】知识与能力：积累文中的文言实词、虚词、句式。
过程与方法：通过诵读和翻译，把握传主的事迹和品质，分析方山子的人物形象。
情感态度与价值观：理解作者对方山子“异”的评价，把握苏轼的创作目的和情感。
【教学重点】1、积累重要的文言实词、虚词以及句式。
2、方山子的人物形象。
【教学难点】1、作者对方山子“异”的评价；2、苏轼的创作目的和情感。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入苏轼和黄州：余秋雨先生在《苏东坡突围》中这样写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。
苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段……引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州。
”那么，在黄州时苏轼的思想到底发生了怎样的变化呢？在黄州，苏轼泛舟赤壁矶下，于是有了传诵千古的“两赋一词”——《前赤壁富》、《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》；在黄州，苏轼再一次和友人相遇……二、点学生读课文，正字音；翻译课文重点词句1）、光、黄：光州、黄州，两州连界。
光州州治在今河南潢川县。
2）、朱家、郭解：西汉时著名游侠，见《史记·游侠列传》。
闾里：乡里。
3）、宗之：崇拜他，以他为首。
宗，尊奉。
4）、折节：改变原来的志趣和行为。
《后汉书·段颎传》：“颎少便习弓马······长乃折节好古学。
”5）、“驰骋”句：在当代施展才学抱负。
岐亭：宋时黄州的镇名，在今湖北麻城县西南。
6）、屋：帽顶。
岂：其意为“（这）难道不是······”。
7）、“余谪居”三句：苏轼《岐亭五首叙》：“元丰三年正月，余始谪黄州，至歧亭北二十五里，山上有白马青盖来迎者，则余故人陈恤季常也。
为留五日，斌诗一篇而去。
”谪，降职。
8）、矍（jué）然：惊讶睁眼相视貌。
高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元推荐作品方山子传大铁椎传(含答案解析)
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元推荐作品方山子传大铁椎传学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、其他1．请分析下面这段话的作用。
方山子，光、黄间隐人也。
少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。
稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
2．赏析下面一段话。
晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
庵居蔬食，不与世相闻。
弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
3．分析下面这句话的作用。
见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗象乎？”因谓之方山子。
4．分析“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”这句话的作用。
5．曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。
何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。
余告之故。
俯而不答，仰而笑。
为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？6．请赏析“呼余宿其家。
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
”7．说说“余既耸然异之”这句话的作用。
8．说说“独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土”这句话的作用。
9．请赏析下面这段话。
前十九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。
鹊起于前，使骑逐而射之，不获。
方山子怒马独出，一发得之。
因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？10．请说说下面这段话在文中的作用。
然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。
而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。
河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。
皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？11．赏析下面的一段话。
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。
方山子傥见之欤？12．在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么其“异”表现在哪些方面呢？13．《方山子传》一文在结构上与众不同，请加以分析。
14．方山子的“隐”，是不是真正的消极遁世？15．识记字音闾．（___）遁．（___）慥．（___）矍．然（___）勋．阀（___）垢．（___）庵．（___）岐．（___）奴婢．（___）精悍．（___）傥．（____）16．通假字犹见．于眉间（___）往往阳．狂垢污（___）17．古今异义而妻子．．奴婢皆有自得之意（___）使从事．．于其间（___）18．一词多义使使．骑逐而射之（_____）使．从事于其间（_____）而使骑逐而．射之（_____）而环堵萧然，而．妻子奴婢皆有自得之意（_____）见其所著帽，方耸而．高（______）19．词类活用岁．得帛千匹（___）闾里之侠皆宗．之（___）余既耸然异．之（___）见方山子从．两骑（___）亦足以富乐．．（___）方山子怒．马独出（___）20．句式积累人莫识也（___）此吾故人陈慥季常也（___）见方山子从两骑（___）何为而在此（___）鹊起于前（___）21．分析“大铁椎，不知何许人”这句话的作用。
人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》4.5《方山子传》课件
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (2)语言奇妙，平字见彩 • 作者用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象
描写独具匠心，故而有言简意赅的艺术效果。如“余谪居于 黄，过岐亭，适见焉”，一个“适”字正刻画出作者想见已 久而又不期而遇的喜悦之情。当得知作者被贬黄州的原因后， 这位作为故人的隐士，竟没有一点同情或安慰的表示，只是 “俯而不答，仰而笑”，在这里，作者再度向读者渲染了隐 士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵着多 少人生沧桑与感慨！如第四段极度赞颂方山子超脱世俗的高 尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉？”一个反问句， 真是惜墨如金，又字字千钧！
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 1．《方山子传》 • 作者写方山子放弃富贵功名利禄，于其自身有什么联系？作
者为什么要感叹方山子的前后“折节”变化？ • 【参考思路】 弃荣利功名而自甘淡薄贫贱，借他人之酒解
自己胸中之不快写方山子实乃自悲不遇(暗示手法)。 • 有志于用世，却不得赏识任用，做官无门，退隐以明志。藉
四、词类活用
(1)闾里之侠皆宗．之________________ (2)见方山子从．两骑________________ (3)不冠．不袜．________________ (4)故仇．我________________ (5)贼二十余骑四．面．集________________ (6)客奋椎左．右．击________________ (7)则不快．吾意________________
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (2)作者是如何通过人物的简洁对话提示其性情特征的？ • 【参考思路】 作者先通过人物的简洁对话揭示其性情特征，
人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》导学案
《方山子传》导学案使用年级：高二【教学目标】1、知识与技能：进一步加强和学习传记的特点和写法；积累文言字词及相关文学常识。
2、过程与方法：分析如何运用细节描写突出人物的个性；学习传主的事迹与精神风貌。
3、情感态度与价值观：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【教学重点】1、积累文中重要错误!未找到引用源。
实词和虚词。
2、学习本文的构思和细节描写。
【教学难点】：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作一、课前检测1、作者简介苏轼（1037━1101年），字，号，四川眉山人，北宋杰出，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称，为杰出的词人，开辟了词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
2、标题注解（1）方山子，即宋代，字季常，号方山子,别号龙邱先生。
晚年隐于光州、黄州间。
苏轼任凤翔签判时与其相识。
（2）本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。
二、自主学习1、翻译与理解【1】方山子，光、黄间隐人也。
少时慕．（羡慕）朱家、郭解为人，闾里．．（乡里）之（的）侠皆宗（尊崇）之（他，代方山子）。
稍壮，折节（改变志趣）读书，欲以（凭借）此驰骋当世，然终不遇（赏识）。
晚（晚年）乃（才）遁（隐居）于光、黄间，曰（叫）岐亭。
庵居蔬食，不与世相闻。
（1）弃（放弃）车马，毁（毁坏）冠服，徒步（步行）往来山中，人莫（不）识（认识）也。
见其所著（戴）帽，方屋（帽顶）而高，曰：“此岂（难道，表反问语气）古（古时）方山冠之（的）遗像（遗留下来的样子）乎？”因（于是）谓（称呼）之方山子。
【人教版】高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案：方山子传
科目语文年级高三班级时间题目方山子传教学目标重点难点知识与技术：识记本文文言实词、虚词意思，概括文言知识点。
认识作者。
过程与方法：领会本文构想——“文似看山不喜平”的精良与奇异。
感情态度与价值观：理解方山子狂放的精神本质。
教课要点：领会本文构想——“文似看山不喜平”的精良与奇异。
教课难点：理解方山子狂放的精神本质。
时序教课操作过程设计(要点写怎么教及学法指导 ,含课练、作业安排)【导入语】课前给大家讲个故事。
宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。
他善于诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝特别看重他。
可是有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是此刻的湖北黄冈。
苏东坡在黄冈有个挚友陈慥，字季常，号方山子。
他们两人的喜好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜爱研究佛教的道理，还喜爱在一同饮酒。
他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜爱请来一些美女，在一边歌舞助兴。
但是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，特别不满意的就是陈慥饮酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。
有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，以后，陈慥跟苏东坡两人在饮酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。
一天夜晚，苏东坡又到陈慥家来。
两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。
两人讲来讲去，越讲越灰心。
陈慥说："我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。
我知道有两个美女唱得特别好，今夜干脆请她们给我们唱两首歌。
我们边听边喝，不是挺好吗？"陈慥马上嘱咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又感觉人间也有美好的东西。
没想到夫人的丫鬟听见了，连忙向夫人禀报，夫人从屋里出来怒气冲天。
两人只能散了。
次日，苏东坡写了首诗，送给陈慥。
这首诗是："龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
"意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，夜晚不睡觉。
人教版中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》课程教学设计
《方山子传》教学设计学习目标：1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。
2、明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。
教学重点能够按字面意思直译古文。
在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。
教学难点深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。
教学方法：自读法、分析法、引导法。
2课时预习提纲：1、自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。
（要求：边读边译，标出疑难）2、你认为方山子的“异”表现在哪些方面？3、自行置疑，每位学生争取至少提一个问题。
教学过程预设：一、导入揭题课前给大家讲个故事。
宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。
他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。
不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。
苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。
他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。
他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。
可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，尤其不满意的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。
有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。
一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。
两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。
两人讲来讲去，越讲越泄气。
陈慥说："我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。
我知道有两个美女唱得非常好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌。
咱们边听边喝，不是挺好吗？"陈慥立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美好的东西。
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《方山子传》学案一、三维目标1、知识与能力：能够按字面意思直译古文。
2、过程与方法：体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。
3、情感与态度：体会方山子虽身处逆境但仍超然物外的旷达精神。
从而认识到写作是排遣忧愁、抒发情志的重要工具。
二、导读（1）作者生平：苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。
哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。
大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
（2）背景介绍：因“乌台诗案”被贬黄州，怀才不遇，与方山子遭遇相似。
一个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当官不受重用的苏轼，两人可谓“同是天涯沦落人”，惺惺相惜。
作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。
写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。
（3）传记人物传记是以记载人物生平事迹为主要内容的文体。
为自己写的传叫自传，如《五柳先生传》，为他人写的传叫别传。
本文是一篇颇具艺术匠心的别传。
三、导思1、方山子是一个怎样的人？2、看看方山子与常人不同体现在哪些地方3、由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？”4、文中还有一处细节，在得知作者被贬原因时，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？5、文章所分成的五段中，每段各写了什么资料？用了怎样的叙述方法？6、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？7、第三自然段用的是什么表达方式？8、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？四、导练【跟踪试题】1.加点字的意义和用法相同的一组是（）A. ①欲以此驰骋当世②其后以博学宏诃，授集贤殿正字B. ①余谪居于黄，过岐亭，适见焉，②返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉C. ①晚乃遁于光、黄间②己所不欲，勿施于人D. ①呼余宿其家②累于此者既佚矣，幸无患。
吾其何择哉！2. 清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。
”请选出下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组（）①使酒好剑，用财如粪土②弃车马，毁冠服，徒步往来山中③从两骑，挟二矢，游西山④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不与世相闻⑥晚乃遁于光、黄间A.①②④⑤B. ②④⑤⑥B.C. ①③④⑤ D. ②③④⑥3. 下列对有关原文内容的概括和分析，正确的一项是（）A. 方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B. 传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。
作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C. 作者写方山子，实际上是悲“不遇”。
但作者方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞。
在这个意义上，可以说，《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
D. 这篇文章虽称作“传”，实际上只是粗线条地勾勒了陈慥生活中的几个断面。
作为人物传记，其写法同欧阳修的《六一居士传》如出一辙。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”（2）因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
5．下列对原文有关内容的分析概括和鉴赏，不正确的一项是（）A．方山子并不是姓方名山子，而是姓陈名慥字季常，因为他所戴的帽子，帽顶呈方形高高耸起，很像古代方山冠遗留下来的样式，所以人们称他为方山子。
B．方山子从小仰慕游侠朱家、郭解的人品，因此一心想当游侠来"驰骋当世"，但是始终没有机会，因而心灰意冷，晚年就隐居在光州、黄州一带，不再与世人交往了。
C．本文字里行间流露出作者对方山子蔑视富贵的精神的赞扬，以及对他的隐居生活的向往，暗含作者怀才不遇的思想感情，与作者当时被贬官的心境是一致的。
D．本文写游侠使人感到豪气逼人，写隐居让人觉得沉静如水，人物面貌毕肖神似，表现出作者描写人物形象的高超艺术。
6.方山子的一生可用“侠”“隐”两字来归纳,下面各句编为四组，均能表现其“侠”的一组是（）①闾里之侠皆宗之方山子的一生可用“侠”“隐”两字来归纳,下面各句编为四组，均能表现其“侠”的一组是（）①闾里之侠皆宗之②弃车马,毁冠服,徒步往来山中③从两骑,挟二矢,游西山④怒马独出，一发得之⑤精悍之色犹见于眉间⑥皆弃不取，独来穷山中A.①③④⑤B.②③④⑥C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥7. 清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。
”请选出下面四组中全都具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组（）①使酒好剑，用财如粪土②弃车马，毁冠服，徒步往来山中③从两骑，挟二矢，游西山④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不与世相闻⑥晚乃遁于光、黄间A.①②④⑤B.①③④⑤C.②④⑤⑥D.②③④⑥8.下列判断错误的一项是（）A.方山子，姓陈名慥，字季常。
B. “山中人莫识也”和“独来穷山中”的两个“山中”所指的地方相同。
C.“岐亭”是镇名，“岐山”是山名，岐亭在岐山上。
D. “河北有田”中的“河北”，指黄河以北。
9．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．陈慥少年即有安邦治国的大志，但是不被朝廷重用，只好隐居光州和黄州的山间。
B．陈慥在隐居期间，住草屋，吃素食，家里什么都没有，清静冷落，但却生活得怡然自乐。
C．陈慥本来有条件做官，更有条件过富足享乐的生活，但他偏偏隐居山间。
一般人对此很难理解。
D．本文为陈慥作传，颂扬他任侠隐居不仕，也委婉地传递出作者当时的心情和人生态度。
10.作者说“余既耸然异之”的原因是（）A.“少时慕朱家、郭角为人，闾里之侠皆宗之。
”B.“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
”C.“俯而不答，仰而笑”，“环堵萧然、而妻子奴婢皆有自得之意”。
D.“独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。
”11.以下句子分别编为四组，能够表现方山子“壮有大志，晚乃归隐”的一组是( ）①闾里之侠皆宗之②折节读书，欲以此驰骋当世③庵居蔬食,不与世相闻④使酒好剑,用财如粪土⑤所著帽，方屋而高⑥弃车马，毁冠服，徒步往来山中⑦论用兵及古今成败，自谓一世豪士⑧精悍之色，犹见于眉间A.①⑤B.②③C.④⑥D.⑦⑧12指出下列句中的通假字并写出本字：①犹见于眉间（ )②前十有九年（ )③往往阳狂垢污（ )④方山子傥见之与（）13解释下列句中加点字的古今义①欲以此驰骋当世（ )③而妻子奴婢皆有自得之意（ )④使从事于其间（ ) ⑤方山子亦矍然，问余所以至此者（）14指出下加点词的用法并解释①闾里之侠皆宗之（ )②余既耸然异之（ )③见方山子从两骑（ )④岁得帛千匹（ )⑤亦足以富乐（）⑥方山子怒马独出（）15解释下列词语在句中的意义过岐亭，适见焉，（ ) 少无适俗韵，性本爱丘山（ )适不以物伤性，将何适而非快（ )处分适兄意，那得自任专（ ) 16解释下列句中“而”的用法和意义：①方屋而高（ )②何为而在此？（）②而妻子奴婢，皆有自得之意。
（ )③④使骑逐而射之（【提高试题】阅读下面的文言文，完成1-4小题。
孙谦字长逊，东莞莒人也。
少为亲人赵伯符所知。
谦年十七，伯符为豫州刺史，引为左军行参军，以治干称。
父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。
出为句容令，清慎强记，县人号为神明。
泰始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明威将军、巴东建平二郡太守。
郡居三峡，恒以威力镇之。
谦将述职，敕募千人自随。
谦曰：“蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费。
”固辞不受。
至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰喻而遣，一无所纳。
及掠得生口，皆放还家。
俸秩出吏民者，悉原除之。
郡境翕然，威信大著。
齐初，为宁朔将军、钱唐令，治烦以简，狱无系囚。
及去官，百姓以谦在职不受饷遣，追载缣帛以送之，谦却不受。
每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。
明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲杖百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪，而弗复任焉。
天监六年，出为辅国将军、零陵太守已衰老，犹强力为政，吏民安之。
先是，郡多虎暴，谦至绝迹。
及去官之夜，虎即害居民。
谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。
九年，以年老，征为光禄大夫。
既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。
每朝见，犹请剧职自效。
高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力。
”谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。
居身俭素，夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。
年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。
力于仁义，行己过人甚远。
从兄灵庆常病寄于谦，谦出行还问起居。
灵庆曰：“向饮冷热不调，即时犹渴。
”谦退遣其妻。
有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。
及融死，以礼殡葬之。
众咸服其行义。
十五年，卒官，时年九十二。
（节选自《梁书孙谦传》）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．引为左军行参军，以治干称干：才能。
B．躬耕以养弟妹躬：亲自。
C．蛮夷不宾，盖待之失节耳宾：归顺。
D．至郡，布恩惠之化——布：宣告。
2．以下句子中，全都表明孙谦为政清廉的一组是( )①谦慰喻而遣，一无所纳②俸秩出吏民者，悉原除之③治烦以简，狱无系因④每去官，辄无私宅⑤已衰老，犹强力为政⑥居身俭素，夏日无帱帐A．①②④B．①④⑤C．②③⑥D．③⑤⑥3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．孙谦十七岁开始任职，离任后客居历阳，从事耕作来供养弟妹，乡里称赞他淳厚友爱。
后升任二郡太守，他对待蛮夷采用安抚政策，境内安定，威信卓著。
B．孙谦任钱唐令时操守廉洁，不受馈赠。
由于没有私人住宅，离任时只能借住在官府空车库里。
明帝想将他引为亲信，因为他不愿意而被迫放弃这一想法。
C．孙谦任零陵太守时，虽然年纪已老，仍勤于职守，受到官员民众欢迎。
在担任郡守县令期间，常鼓励督责蚕桑养殖，努力发展农业生产，收入多于邻境。
D．孙谦一生，历任二县五郡长官，处处廉洁奉公，以身作则。
九十岁后，每次朝见聚会，他总是先于别人到达；遵奉仁义之道，身体力行也远远超过别人。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。
每朝见，犹请剧职自效。