(完整版)数学教研组工作经验交流
优秀数学教研组经验交流
一、引言数学教研组是学校教育的重要组成部分，是推动数学教育改革和发展的关键力量。
一个优秀的数学教研组，能够为教师提供丰富的教学资源、有效的教学方法、广阔的学术交流平台，从而提高数学教学质量，促进学生全面发展。
本文将结合我校数学教研组的实践经验，探讨优秀数学教研组的构建与经验交流。
二、优秀数学教研组的构建1. 明确教研组目标一个优秀的数学教研组应具备明确的目标，即提高数学教学质量，培养学生的数学素养。
教研组目标应与学校整体发展规划相结合，与国家课程标准相衔接。
2. 建立健全教研制度建立健全的教研制度是优秀数学教研组的重要保障。
主要包括以下几个方面：（1）制定教研计划：根据学校教学工作计划，结合数学学科特点，制定切实可行的教研计划。
（2）开展教研活动：定期组织教师参加各类教研活动，如集体备课、听课评课、专题研讨等。
（3）建立教研档案：对教研活动进行记录、总结，形成完整的教研档案。
3. 提高教师专业素养教师是数学教研组的核心力量。
提高教师专业素养，是构建优秀数学教研组的关键。
（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教育教学能力。
（2）开展教学研究：鼓励教师开展教学研究，提高教学水平。
（3）实施教学反思：引导教师进行教学反思，不断改进教学方法。
4. 创新教学方法创新教学方法是提高数学教学质量的重要途径。
（1）开展探究式教学：引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
（2）实施分层教学：根据学生实际情况，实施分层教学，提高教学效果。
（3）运用现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
三、优秀数学教研组经验交流1. 集体备课，共享资源集体备课是优秀数学教研组的重要经验之一。
通过集体备课，教师可以共享教学资源，共同探讨教学方法，提高教学质量。
（1）明确备课主题：围绕教学重点、难点，确定备课主题。
（2）分工合作：根据教师特长，合理分工，确保备课质量。
（3）集体研讨：在备课过程中，教师们互相交流、碰撞思想，形成共识。
数学教研组研讨交流发言
尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是数学教研组的一员，非常荣幸能够在这里与大家分享我们的教研成果和心得。
近年来，我们数学教研组在教育教学工作中取得了一定的成绩，这离不开学校领导和同事们的大力支持。
在此，我代表数学教研组向大家表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面向大家汇报我们的工作情况。
一、加强理论学习，提高自身素质1. 组织教研组成员认真学习国家教育政策、课程标准以及数学教育理论，提高教师的理论素养。
2. 开展读书交流活动，分享优秀教育书籍，拓宽教师视野。
3. 积极参加各类培训，提高教师的专业技能和教育教学水平。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 围绕“以学生为本”的教学理念，开展课题研究，探索适合学生的教学方法。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
针对不同层次的学生，制定分层教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强教学反思，定期开展教学研讨活动，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
4. 积极开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
三、加强教研组建设，提高团队凝聚力1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学工作中的热点、难点问题，分享教学经验。
2. 加强教研组成员之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升自身素质。
4. 评选优秀教研组成员，树立榜样，激发团队成员的积极性。
四、关注学生发展，提升综合素质1. 关注学生的个体差异，关注学生的心理健康，为学生提供全方位的关爱。
2. 开展丰富多彩的数学活动，提高学生的数学兴趣和素养。
3. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
五、加强与其他教研组的交流与合作1. 积极参加学校组织的各类教研活动，与其他教研组共同探讨教育教学问题。
2. 加强与兄弟学校的交流与合作，借鉴先进的教育教学经验。
3. 开展跨学科教研活动，提高教师综合素质。
总结：总之，数学教研组在教育教学工作中取得了一定的成绩，但我们深知，教育教学改革永无止境。
数学组教研活动交流(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师对数学教学的理解和把握，推动数学教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高数学教师对新课程改革的理解和把握，明确数学教学的方向和目标。
2. 通过交流研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平。
3. 培养教师反思教学的能力，提高课堂教学效果。
4. 加强数学组团队建设，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家为数学组教师做关于新课程改革的主题讲座，帮助教师了解新课程改革的背景、理念、目标和实施策略。
2. 经验分享：各年级组教师结合自身教学实际，分享在数学教学中的成功经验和有效方法。
3. 教学研讨：针对某一具体教学内容，分组进行研讨，共同探讨教学策略和教学方法。
4. 反思总结：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
四、活动过程1. 主题讲座首先，专家以《新课程改革背景下的数学教学》为题，从课程改革的历史背景、理念、目标、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，为数学组教师提供了有益的启示。
2. 经验分享接着，各年级组教师依次分享了他们在数学教学中的成功经验和有效方法。
例如，一年级组教师分享了如何通过游戏化教学激发学生的学习兴趣；二年级组教师分享了如何运用多媒体技术辅助教学；三年级组教师分享了如何培养学生的数学思维等。
3. 教学研讨随后，教师们针对某一具体教学内容进行了分组研讨。
以“分数的认识”为例，教师们从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过研讨，教师们对这一教学内容有了更全面、深入的理解，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 反思总结最后，教师们针对自己的教学实践进行了反思，总结经验教训，提出改进措施。
数学教研组教师经验交流
数学教研组教师经验交流一、引言数学作为一门基础学科，在学生的学习和生活中扮演着至关重要的角色。
为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们数学教研组定期举行经验交流活动。
本次交流会的主题是“提升数学教学质量，促进学生全面发展”。
以下是本次交流会的总结与分享。
二、交流内容1. 数学教学理念的创新随着教育改革的不断深入，数学教学理念也在不断更新。
我们教研组认为，数学教学应该以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是我们在教学理念上的一些创新：（1）关注学生个体差异，因材施教。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
（2）培养学生的数学思维。
数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维。
我们要引导学生学会观察、分析、归纳、演绎等数学思维方法，提高学生的数学素养。
（3）注重实践与探究。
在教学中，我们要注重学生的实践与探究，通过开展各种数学活动，让学生在实践中学习数学、应用数学。
2. 数学教学方法的改进为了提高数学教学质量，我们教研组在教学方法上进行了以下改进：（1）多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。
（2）小组合作学习。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。
（3）案例教学。
结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
（4）翻转课堂。
将课堂上的教学活动与学生的自主学习相结合，提高学生的学习效率。
3. 数学教学评价的改革为了更好地评价数学教学质量，我们教研组对教学评价进行了改革：（1）过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。
（2）结果性评价。
关注学生的学习成果，如考试成绩、竞赛获奖等。
（3）多元评价。
采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、同学互评等，全面评价学生的学习情况。
三、经验分享1. 提高自身素质，做一名优秀的数学教师作为数学教师，我们要不断提高自身素质，包括专业知识、教学技能、教育理念等。
数学组教研经验交流发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是数学组的教研组长，非常荣幸能在这里与大家分享我们数学组在教研工作中的经验和体会。
数学教研组是学校教育教学的重要组成部分，是提升教师专业素养、促进教育教学质量的关键。
以下是我们数学组在教研工作中的几点经验和体会，供大家参考。
一、加强学习，提升自身素养1. 组织教师学习国家教育政策、教学大纲和教材，确保教学内容的科学性和规范性。
2. 鼓励教师参加各类教育培训，提升自身的教育教学能力。
3. 组织教师开展读书交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
二、加强集体备课，提高教学效率1. 定期组织集体备课，共同研究教材、教法，确保教学内容的前瞻性和实用性。
2. 鼓励教师分享自己的教学经验和教学资源，实现资源共享。
3. 对集体备课中的优秀案例进行整理、推广，提高全组教师的教学水平。
三、开展教学研讨，促进教师成长1. 定期组织教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
2. 开展教学观摩活动，促进教师间的相互学习、共同进步。
3. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
四、关注学生，提高教学质量1. 定期进行学生问卷调查，了解学生的学习需求和教学效果。
2. 组织教师开展学生辅导活动，关注学生的学习困难，及时进行针对性辅导。
3. 开展教学评价活动，对教学效果进行评估，为教师改进教学提供依据。
五、加强团队建设，提高教研水平1. 定期开展教研组活动，加强教师间的沟通与协作。
2. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽教研视野。
3. 建立教研组微信群、QQ群等，方便教师交流教学心得和资源。
六、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，增进家校间的了解。
2. 组织教师家访活动，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
3. 鼓励家长参与学校组织的教育教学活动，形成良好的家校合作关系。
总之，数学组在教研工作中要坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为目标，不断探索和实践。
小学优秀数学教研组经验交流（定稿）（推荐6篇）
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第一篇：第二学期小学数学教研组计划本学期，我们全组教师继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的思想，站得高、看得远、想得深、做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，我们数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。
工作目标：稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
稳步提高教师队伍，加强备课管理。
开展丰富的数学学科活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。
工作重点及措施：1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。
要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
2、每月从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、提高教师育人的整体意识，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。
这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。
主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
4、教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。
这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。
5、在学校的统一部署下，继续开展一人一课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
初中数学教研经验交流(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在初中阶段扮演着至关重要的角色。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，开展初中数学教研活动具有重要意义。
本文将结合自身教学实践，从以下几个方面分享初中数学教研经验。
二、教研目标1. 提高教师专业素养，促进教师专业成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 深化教学内容，拓展学生思维。
4. 加强教学研究，提高教学成果。
三、教研方法1. 开展集体备课集体备课是初中数学教研活动的重要环节。
教师们共同探讨教学目标、教学内容、教学方法等，形成共识。
通过集体备课，教师们可以取长补短，提高教学水平。
2. 组织听课、评课活动听课、评课是教师之间相互学习、共同提高的有效途径。
通过听课，教师可以了解其他教师的教学风格和教学方法，为自己的教学提供借鉴；通过评课，教师可以提出建设性意见，促进教学水平的提升。
3. 开展教学研讨活动教学研讨活动旨在解决教学过程中遇到的问题，探讨新的教学理念和方法。
教师们可以针对某一教学主题进行研讨，分享教学心得，共同提高。
4. 举办教学竞赛教学竞赛是检验教师教学水平的重要手段。
通过举办教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
四、教研内容1. 教学设计（1）根据教材特点和学生实际情况，制定合理的教学目标。
（2）优化教学内容，突出重点、难点。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学方法（1）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的数学思维和创新能力。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学评价（1）建立科学的教学评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）关注学生的情感态度和价值观，培养学生的综合素质。
（3）利用教学评价结果，改进教学方法和策略。
五、教研成果1. 教师专业素养得到提高，教学水平显著提升。
2. 学生数学成绩稳步提高，综合素质得到全面发展。
3. 形成了一批优秀的教学案例和教学资源。
4. 教研成果在全校范围内得到推广和应用。
初中数学教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言初中数学作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和空间想象力具有重要意义。
为了提高初中数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，不断探索和总结教学经验。
本文将结合我校数学教研组的工作实践，从以下几个方面进行经验交流。
二、教研组建设1.健全组织机构我校数学教研组由教研组长、副组长、备课组长、各年级备课教师组成。
教研组长负责统筹规划教研活动，副组长协助组长工作，备课组长负责组织本年级备课工作，备课教师负责撰写教案、备课、上课等。
2.完善管理制度我校数学教研组制定了《数学教研组工作制度》，明确了教研活动的目标、内容、时间、考核等，确保教研活动有序进行。
3.加强团队建设教研组注重教师之间的交流与合作，定期开展教学经验交流会、观摩课、研讨课等活动，促进教师共同成长。
三、教学研究1.关注课程标准我校数学教研组认真研究课程标准，确保教学目标与课程标准相一致。
针对不同年级、不同学段的学生特点，制定合理的教学计划，提高教学效果。
2.探索教学方法教研组鼓励教师尝试新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.关注学生差异教研组注重关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化教学方案，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
1.备课研讨教研组定期组织备课研讨活动，教师共同研讨教材、教学目标、教学方法等，确保教学内容的准确性和有效性。
2.观摩课、研讨课教研组定期开展观摩课、研讨课活动，教师相互听课、评课，交流教学经验，提高教学质量。
3.课题研究教研组积极参与课题研究，以课题研究为载体，提高教师的教育教学水平。
近年来，我校数学教研组成功申报了多个市级、省级课题。
五、成果展示1.教学质量稳步提升通过教研组的不懈努力，我校数学教学质量稳步提升，学生在各级各类数学竞赛中屡获佳绩。
2.教师队伍建设成果显著教研组注重教师的专业发展，培养了一批具有较高教学水平的优秀教师，为我校数学教育事业发展做出了贡献。
数学经验分享教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日组织了一场数学经验分享教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的经验交流，共同探讨数学教学中的问题，分享教学心得，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高数学教学质量。
2. 分享优秀教师的数学教学经验，为教师提供学习借鉴。
3. 培养教师的创新意识，激发教师对数学教学的热情。
4. 提高教师的专业素养，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 优秀数学教师经验分享本次活动邀请了三位在数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了介绍：（1）教学理念：分享了他们在数学教学中的核心理念，如“以学生为本”、“注重培养学生的思维能力”等。
（2）教学方法：介绍了他们在教学过程中运用的一些有效方法，如“小组合作学习”、“探究式教学”等。
（3）教学案例：分享了他们在教学过程中的一些成功案例，让其他教师从中受益。
2. 教师互动交流在经验分享环节结束后，教师们进行了热烈的互动交流。
他们就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高数学课堂效率？（4）如何应对新课程改革带来的挑战？3. 教学观摩与研讨活动期间，教师们观摩了一节优秀数学教师的公开课。
公开课后，教师们对课堂进行了研讨，分析了课堂的优点和不足，提出了改进建议。
四、活动成果1. 教师们对数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们学到了一些新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学校对数学教学的重视程度得到了提高，为数学教学提供了有力保障。
五、活动总结本次数学经验分享教研活动取得了圆满成功。
活动不仅提高了教师的专业素养，还促进了教师之间的交流与合作。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为教师的专业成长搭建平台，为提高数学教学质量而努力。
初中数学教研组活动经验(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学质量成为学校教育改革的重要关注点。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本文将总结我校初中数学教研组活动的经验，以期为其他学校提供借鉴。
二、活动内容1. 课题研究课题研究是初中数学教研组活动的重要内容。
我们以“提高初中数学教学质量”为主题，确定了多个研究课题，如“初中数学课堂教学中学生合作学习的策略研究”、“初中数学课堂教学中教师提问技巧的研究”等。
通过课题研究，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 教学观摩教学观摩是初中数学教研组活动的重要形式。
我们定期组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、反思等活动，促进教师之间的交流与学习。
在教学观摩活动中，教师们相互借鉴优秀教学经验，取长补短，共同提高。
3. 教学研讨教学研讨是初中数学教研组活动的重要环节。
我们围绕教学中的热点、难点问题，定期开展教学研讨活动。
教师们结合自己的教学实践，探讨教学方法、教学策略，分享教学心得。
通过教学研讨，教师们对数学教学有了更全面的认识，提高了教学能力。
4. 教学资源开发教学资源开发是提高数学教学质量的重要途径。
我们鼓励教师积极参与教学资源开发，共同打造优质教学资源库。
教师们通过收集、整理、创新，开发了一系列教学课件、教学案例、教学视频等资源，为课堂教学提供了有力支持。
5. 教师培训教师培训是提高教师专业素养的重要手段。
我们定期组织教师参加各类培训活动，如教师专业素养培训、信息技术与课程整合培训等。
通过培训，教师们拓宽了视野，提高了教学技能。
三、活动成效1. 教师专业素养得到提高通过开展教研活动，教师们不断学习、反思、实践，专业素养得到了显著提高。
教师在教学过程中更加注重学生主体地位，关注学生个性发展，提高了教学质量。
2. 教学质量得到提升教研活动的开展，使教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
初中数学教研组交流发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是初中数学教研组的成员，非常荣幸能够在这里代表教研组进行发言。
首先，请允许我向在座的各位表示衷心的感谢，感谢学校领导和同事们一直以来对我们教研组工作的关心和支持。
今天，我发言的主题是“初中数学教研组工作交流”。
一、教研组工作概述初中数学教研组是一个团结协作、积极进取的团队。
我们教研组共有12名教师，其中高级教师3名，一级教师5名，二级教师4名。
教研组成立之初，我们就明确了教研组的工作目标和任务，即以提高教学质量、促进教师专业发展、培养学生数学素养为宗旨，努力打造一支高素质的数学教师队伍。
二、教研组工作亮点1. 强化学习，提升教师素养教研组注重教师的专业成长，鼓励教师参加各类培训和学术交流活动。
近年来，我们教研组共有5名教师参加了国家级培训，10名教师参加了省级培训，30名教师参加了市级培训。
此外，我们还定期组织教师进行业务学习，共同研讨教学中的疑难问题，不断提高教师的业务水平。
2. 注重教学研究，提高教学质量教研组以教学研究为核心，积极开展各类教学活动。
我们定期召开教学研讨会，针对教学中遇到的问题进行深入剖析，共同探讨解决方法。
同时，我们还组织教师开展同课异构、教学观摩等活动，以促进教师之间的交流与合作。
3. 优化教学方法，激发学生学习兴趣教研组注重教学方法的创新，努力提高学生的学习兴趣。
我们鼓励教师运用多媒体技术、小组合作等教学方法，使课堂更加生动有趣。
同时，我们还注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，提高学生的数学素养。
4. 加强教学反思，提高教学效果教研组要求教师认真进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
我们建立了教学反思制度，要求教师每周撰写一篇教学反思，每月进行一次教学交流，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。
三、教研组工作展望1. 进一步加强教师队伍建设，提升教师专业素养我们将继续加强教师培训，鼓励教师参加各类学术交流活动，不断提高教师的专业水平。
初中数学教师教研交流(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的相互学习和交流，我校数学教研组于近日组织了一次教研交流活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的经验分享和教学研讨，共同探讨如何提高初中数学教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 教学经验分享本次教研活动首先由几位资深教师分享了自己的教学经验。
他们从教学理念、教学方法、教学技巧等方面，详细介绍了自己在教学过程中积累的宝贵经验。
（1）教学理念：教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教学方法：运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
（3）教学技巧：注重课堂氛围的营造，善于运用多媒体教学手段，提高课堂效率；关注学生的反馈，及时调整教学策略。
2. 教学案例研讨接下来，各位教师针对具体的教学案例进行了深入研讨。
他们从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，分析了案例中的优点和不足，并提出了改进建议。
（1）教学目标：明确教学目标，确保教学内容与目标相一致，提高教学效果。
（2）教学内容：精选教学内容，注重知识的系统性和逻辑性，提高学生的理解能力。
（3）教学过程：合理安排教学环节，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教学困惑解答在交流过程中，部分教师提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
其他教师纷纷献计献策，共同探讨解决方案。
（1）如何提高学生的学习兴趣？答：教师应关注学生的兴趣点，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）如何处理学生个体差异？答：教师应尊重学生的个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。
（3）如何提高课堂效率？答：教师应合理安排教学环节，注重课堂氛围的营造，提高课堂效率。
三、活动总结本次教研交流活动取得了圆满成功。
通过经验分享、案例研讨和教学困惑解答，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）在不断进步的社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编整理的关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
数学教研工作经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1、良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。
数学教研活动经验交流(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享我在数学教研活动中的几点经验。
自从参加工作以来，我一直积极参与教研活动，通过与同事们的交流与合作，不断丰富自己的教学经验，提高教学质量。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教研目标，把握教研方向1. 确定教研主题：在开展教研活动前，首先要明确教研主题，围绕主题展开讨论和研究。
主题应具有针对性、实用性和前瞻性，紧密结合教育教学实际。
2. 制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括时间安排、研讨内容、参与人员等。
计划要具有可操作性，确保教研活动有序进行。
3. 关注教育教学改革：紧跟教育教学改革步伐，关注国家教育政策、课程标准和教学方法，把握教研方向，提高教研活动的针对性和实效性。
二、丰富教研形式，提高教研效果1. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习、取长补短。
通过观摩，教师可以了解不同教学风格和教学方法，为自身教学提供借鉴。
2. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，开展教学研讨。
教师可以结合自身教学实践，提出问题、分享经验、探讨解决方案。
3. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，以课题研究为载体，提高教师的教学研究能力。
课题研究要注重理论与实践相结合，关注教育教学实际问题。
4. 教学案例分析：收集、整理优秀教学案例，组织教师进行案例分析。
通过分析，教师可以学习优秀教学经验，提高自身教学水平。
5. 教学技能培训：定期组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学基本功。
培训内容可以包括板书设计、多媒体课件制作、课堂管理等。
三、加强团队合作，促进共同成长1. 建立教研团队：组建一支具有丰富教学经验、教学研究能力和创新精神的教研团队。
团队成员要相互尊重、相互支持，共同进步。
2. 开展集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等。
集体备课可以充分发挥团队优势，提高教学质量。
初中数学教研工作交流(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中数学教研工作交流活动。
本次交流旨在总结经验、分享成果、探讨问题，共同提高初中数学教育教学水平。
二、教研工作回顾1. 开展教研活动，提高教师业务水平我校数学教研组定期开展教研活动，如集体备课、公开课、教学研讨等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的业务水平。
2. 加强教学研究，优化教学方法教研组注重教学研究，针对教学中存在的问题，积极探索有效的教学方法。
如：针对学生基础薄弱的问题，采用分层教学；针对学生缺乏兴趣的问题，采用游戏化教学；针对学生思维定势的问题，采用开放性教学等。
3. 关注学生个体差异，实施个性化教学在教学中，教师关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，因材施教。
针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
4. 开展课外活动，激发学生学习兴趣为了激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组组织开展了丰富多彩的课外活动，如数学竞赛、数学小论文、数学趣味知识竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的数学素养。
三、交流分享1. 集体备课中的亮点（1）注重教材分析，把握教学重点和难点；（2）关注学生实际，制定合理的教学目标；（3）充分发挥集体智慧，优化教学设计；（4）注重资源共享，提高备课效率。
2. 公开课中的亮点（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学方法灵活多样，富有启发性；（3）课堂氛围活跃，学生参与度高；（4）教学效果显著，得到听课教师的一致好评。
3. 教学研讨中的亮点（1）问题意识强，针对性强；（2）思维活跃，见解独到；（3）注重实践，总结经验；（4）相互学习，共同进步。
四、问题与探讨1. 如何提高学生的数学思维能力？（1）加强数学思维训练，培养学生逻辑推理能力；（2）注重数学问题解决能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）鼓励学生质疑，培养学生的创新意识。
数学教研组工作交流
一、前言数学教研组是学校数学教学工作的核心，是提高教育教学质量的重要保障。
为了加强数学教研组建设，提高数学教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组定期开展工作交流，以促进教师之间的相互学习、共同进步。
本文将总结我校数学教研组近期的工作交流情况，以期为其他学校提供借鉴。
二、交流内容1. 教学经验分享（1）课堂教学方法探讨在本次交流中，各位教师结合自身教学实践，分享了多种课堂教学方法。
如：情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法等。
这些方法在提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力方面取得了显著成效。
（2）教学策略研究教师们针对不同学段、不同层次的学生，探讨了相应的教学策略。
如：针对新授课，采用“导学案”教学模式，让学生在课前预习、课堂上积极参与，提高课堂效率；针对复习课，采用“错题分析”法，帮助学生查漏补缺，提高成绩。
2. 教研活动开展（1）集体备课数学教研组定期开展集体备课活动，旨在提高备课质量，促进教师之间的教学交流。
在集体备课中，教师们共同研讨教学重难点、教学设计、教学评价等方面的问题，确保课堂教学效果。
（2）听课评课为了提高教师的教学水平，数学教研组开展了听课评课活动。
教师们互相听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足，以达到相互学习、共同提高的目的。
3. 教学成果展示（1）优质课评比数学教研组积极参与学校组织的优质课评比活动，通过参加评比，教师们不断提高自己的教学水平，为学校赢得了荣誉。
（2）论文发表教师们积极参与教育教学研究，撰写论文，并在各级学术期刊上发表。
这些论文不仅展示了教师们的教学成果，也为同行提供了有益的借鉴。
三、交流成果1. 教师专业素养得到提升通过工作交流，教师们不断学习、借鉴他人的教学经验，提高了自身的专业素养和教学水平。
2. 课堂教学质量得到提高教师们根据交流成果，改进教学方法，优化教学策略，使课堂教学质量得到显著提高。
3. 学生学习成绩稳步提升随着教师教学水平的提升，学生的学习成绩也稳步提升，为学校的教育教学工作做出了贡献。
数学教研活动交流(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，深化数学教学”为主题，旨在通过交流、探讨，进一步明确数学教学目标，优化教学方法，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长张老师进行主题讲座。
张老师以《核心素养导向下的数学教学》为题，从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的数学教学等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，为全体数学教师提供了有益的启示。
2. 经验分享在讲座之后，各位数学教师结合自身教学实践，分享了各自在核心素养导向下的数学教学经验。
以下是几位教师的经验分享：（1）李老师：在课堂教学中，注重引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中获得成功。
（2）王老师：注重数学与生活的联系，通过开展数学实践活动，让学生在实际情境中感受数学的应用价值。
同时，利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
（3）刘老师：重视学生数学思维能力的培养，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维潜能。
同时，关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围。
3. 互动交流在分享环节结束后，各位教师就讲座内容和经验分享进行了互动交流。
大家积极发言，各抒己见，共同探讨如何更好地实施核心素养导向的数学教学。
4. 总结与展望最后，数学教研组长张老师对本次活动进行了总结。
张老师认为，本次教研活动取得了圆满成功，各位教师的经验分享为我校数学教学提供了宝贵的借鉴。
同时，张老师对今后的数学教学工作提出了以下建议：（1）继续深入学习核心素养的内涵，将其融入到数学教学的全过程。
（2）加强教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在数学学习中获得成功。
数学教研活动经验(3篇)
第1篇一、活动背景数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了提高我校数学教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校定期开展数学教研活动。
本文将结合我校数学教研活动的实际情况，总结经验，以期为其他学校提供借鉴。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 优化课堂教学，提高数学教学质量；4. 探索数学教学的新方法、新思路。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验和方法；（2）针对课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施；（3）结合教学实际，探讨数学教学的新方法、新思路。
2. 教学经验交流（1）邀请优秀教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等；（2）教师之间相互交流，共同探讨提高教学质量的方法；（3）针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨。
3. 教学技能培训（1）邀请专家进行教学技能培训，如板书设计、课堂提问、课堂管理等；（2）组织教师进行教学技能比赛，提高教师的教学技能；（3）开展教学技能培训讲座，提高教师的教学素养。
4. 教学课题研究（1）组织教师开展数学教学课题研究，提高教师的教育教学研究能力；（2）鼓励教师参与教育教学改革，探索新的教学理念和方法；（3）对优秀课题进行表彰和推广。
四、活动形式1. 集体备课：教师共同研讨教材、设计教学方案，提高课堂教学质量；2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师的教育教学素养；3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验和方法；4. 教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施；5. 教学技能比赛：组织教师进行教学技能比赛，提高教师的教学技能。
五、活动效果1. 教师教育教学水平得到提高，教学质量明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围；3. 教学方法、教学理念不断更新，为教育教学改革提供了有力支持；4. 教师的专业成长得到促进，为学校的可持续发展奠定了基础。
数学教研组交流分享
一、前言数学教研组是学校教育教学工作的核心力量，承担着教育教学研究、教学资源开发、教师培训等工作。
为了加强数学教研组的建设，提高教育教学质量，我校数学教研组定期开展交流分享活动。
本次交流分享活动旨在总结过去，展望未来，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长。
二、活动主题本次交流分享活动的主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”。
三、活动内容1. 教学经验分享（1）备课策略：针对如何提高备课效率，老师们分享了各自的备课经验。
如：精心研读教材，关注学生实际；制定详细的教学计划，合理安排教学进度；充分利用网络资源，丰富教学内容等。
（2）课堂教学：老师们结合自身教学实践，探讨了如何提高课堂教学效果。
如：创设情境，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，实施分层教学；运用多种教学方法，提高学生参与度等。
（3）作业布置与批改：老师们分享了如何合理布置作业，提高作业质量，以及如何高效批改作业，关注学生成长。
2. 教研活动开展（1）教研组活动：教研组定期开展集体备课、听评课、教学研讨等活动，促进教师共同成长。
（2）课题研究：老师们积极参与课题研究，通过研究提高自身教育教学水平。
（3）教学资源开发：教研组积极开发教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教师培训与成长（1）专业成长：老师们通过参加各类培训，提升自身专业素养。
（2）师德师风建设：教研组加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
四、活动总结1. 提高教育教学质量：通过本次交流分享活动，老师们对教育教学有了更深入的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了交流、学习的平台，促进了教师专业成长。
3. 加强教研组建设：通过本次活动，教研组进一步完善了工作机制，为今后的教育教学工作提供了有力保障。
五、展望未来1. 深化课堂教学改革：继续探索适合我校学生的教学模式，提高课堂教学效果。
2. 加强课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，提升教育教学水平。
初中数学教研组活动经验(3篇)
第1篇一、引言初中数学教研组是学校教育教学工作中不可或缺的一部分，其活动质量直接影响到数学教学的效果。
为了提高数学教学质量，我校数学教研组积极开展各类教研活动，积累了丰富的经验。
本文将从以下几个方面介绍我校初中数学教研组活动的经验。
二、教研活动组织与实施1. 制定合理计划为确保教研活动的顺利进行，我校数学教研组制定了详细的教研活动计划。
计划包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动形式等。
同时，根据学校教学进度和教师需求，适时调整活动内容，确保教研活动与教学实际相结合。
2. 完善教研制度为提高教研活动的规范性和有效性，我校数学教研组建立健全了教研制度。
主要包括以下内容：（1）教研组长负责制：明确教研组长的职责，负责组织、协调、督促教研活动。
（2）教师参与制：鼓励全体数学教师积极参与教研活动，充分发挥教师的主观能动性。
（3）集体备课制：定期组织集体备课，共同研讨教学重难点，提高课堂教学质量。
（4）听课评课制：组织教师互相听课、评课，取长补短，共同提高。
3. 创新活动形式为提高教研活动的趣味性和实效性，我校数学教研组不断创新活动形式。
主要做法如下：（1）开展专题讲座：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教学水平。
（2）组织教学观摩：定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。
（3）开展教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同解决。
（4）开展课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学能力。
三、教研成果与反思1. 教研成果通过开展教研活动，我校数学教研组取得了一系列成果：（1）提高了教师的教学水平：教师们掌握了先进的教学理念和方法，课堂教学质量得到显著提高。
（2）培养了学生的数学素养：学生在数学学习过程中，培养了良好的学习习惯和思维方式。
（3）促进了教师的专业成长：教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，实现了专业成长。
2. 教研反思在教研活动中，我们也发现了一些问题：（1）部分教师参与教研活动的积极性不高，需要进一步加强引导。
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教研求实效创新促发展
谷有东
尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天非常荣幸能有这样的机会和在座的各位一起交流和学习，我想这对我们更好的开展教研工作来说是一次难得的提高机会。
一年来，在校领导的正确指导下，我们数学教研组全体成员和其它各组一样，认认真真的搞好日常教学工作，扎扎实实的开展教研活动，在实干中创新，在发展中争先，并取得了可喜的教学和教研成绩，展显了良好的发展态势。
但我们深知，这与其他学科组教研活动相比还有很大的差距，在这里我仅将我们在教研活动中的点滴作法做一汇报，求得在座各位老师的指导与帮助。
一、精诚合作，和谐共进
善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
老师们都说数学组和谐、融洽，的确如此。
1、精诚合作，集体备课：
集体备课是发挥集体优势的一个重要途径。
学校非常重视集体备课，确定每周二下午是我们数学教研室的教研活动时间，数学教研室集体备课每次都有徐书记、刘主任亲自参与指导。
保障了教研组活动的有效开展，提高了教师组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写能力。
每学期，我们数学组全体成员都是在备课组长的带领下进行学案、
课件制作。
在备课可过程中，备课组长把任务分配到人，严格把关。
特别地，在学案制作上，我们数学教研组全体成员献言献策，精诚合作，进行了再学习，再探讨，最后达成了共识，探讨完成了适合本学科的学案制作模式。
一年来，学案制作都是在假期分工制作完成，为新学期的教学做好充分准备。
2、献言献策，改进教学：
通过教学实践，我们深深地感觉到如何让数学课堂焕发生机活力，如何让学生在体验中、问题中学习数学，在合作中、探索中学习数学，是数学课堂教学设计的新课题。
以往的数学课堂教学，教师讲得过多，学生参与太少，致使学生学习积极性不高，课堂效率低下。
针对这一现状，我校提出推广“236”课堂教学模式。
课堂上，我们不但积极推进“236”课模，也在积极改进我们的“236”课模，特别是对自学案的处理做了较大改进，改进后，老师们感觉我们的数学课堂更加流畅。
提高了学生自主学习的积极性的同时也大大提高了课堂教学效率。
3、善学善研，提升自己：
善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
通过开展理论学习，听评课等活动，着力把每一位老师打造成科研型教师。
教研组内认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录。
评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。
除了积极参加学校活动，老师们经常到外面去听课、学习、参观等.每当有上级组织的学习培训,我们都积极报名参加。
我们还及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对数学产生浓厚的兴趣。
组织数学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。
4、以老带新，培养“脊梁”：
我们数学教研组是年轻教师的天下，他们也是我们数学教研组的希望和脊梁。
上学年，数学教研室许多教师积极参加学校开展的各种活动，李伟主任、吕落英、李传良、亓静、吕宜翠等老师的学风教风给年轻教师树立了榜样，活动中发现青年教师岳萍、李玉祥、李静、郑艳萍、王莹、吴敏、李萌等教师进步非常快，在今后的教学活动中，争取继续培养她（他）们，向名师目标努力。
上学年，吴敏老师在校教学能手评比中脱颖而出，代表我校参加市教学能手评选最终荣获莱芜市教学能手称号。
二、科学管理，优化组风
加强学科组的管理，狠抓组风建设，特别是在徐书记、刘主任的带领下实行“签名”制，教研风气大有改观，教师们做到了有事请假，逐渐形成了讲师德，图进取，有民主、有竞争、有团结的组风。
每周二下午的教研活动，各备课组成员之间聚在一起，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，他们这里一思路，那里一观点，或惊叹或欢笑，思想的火花不断碰撞着。
备课组之间遇到问题时总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施。
办公室里随时随地的集体备
课，是我们数学教研组的特色，也是一道独特的风景。
他们严谨、扎实、求真、善问的良好教风形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。
三、“特色”活动，推动教学
上学期，我们数学教研组成功举行了多项特色活动。
1、沙龙活动：刚开始的读书沙龙活动苦不苦？如果你拿这个问题去问老师们，我想大多数参与此次活动的老师大多会本能地告诉你：苦！但是若问：值得吗？大家会毫不犹豫地告诉你“当然值得!”“每天给自己一个希望”的读书沙龙中，老师们精彩的发言犹言在耳。
沙龙活动的举办让我们感受到，老师们展示的不仅仅是读书的心得，更多的反映出的是老师们对学生发自肺腑的关爱，对自己所从事的这份职业的热爱！
2、一师一优课活动：在一师一优课评选活动中，我们数学教研室有九位年轻教师积极参与。
他们在评选中都迸发出了前所未有的精神头，课下随处都可以看见或听见他们在一起探讨教法，为了能够使自己的课堂出彩，教师们忘记了吃饭，熬到深夜，在这段时间已经是家常便饭了。
最终，王莹老师以精美的情景导入、幽默的课堂教学脱颖而出。
欣喜的是老师们的课堂高效程度进一步得到了提升，电化教学手段掌握的更加牢固，活动结束了，但“优课”还远远没有结束，这只是“优课”的开始并不是终点，这一点我们学校从领导到一线教师都清醒的认识到了，以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长。
“特色”活动的开展促进了教师的专业发展，推动了教学成绩的提升。
四、努力付出，成绩可喜
在学校的正确领导下，各级部的努力配合下，我们数学教研组上学期取得了可喜成绩，四个级部不管是平均分、及格率还是优秀率都高于全区水平，在三十处中学评比中，初一数学备课组总评第三，初二数学备课组总评第一、初三数学备课组总评第一、初四数学备课组总评第五，特别地，初二备课组进步最快，初三数学备课组及格率、优秀率蝉联第一，是我们学习的榜样。
总结过去,我们备感欣慰，展望未来,我们深知任重道远!我们数学教研组将在学校的领导下,继续发扬团结奉献,求实创新的精神,和其他教研组一道,为学校的建设和发展,为学校的兴旺发达而努力拚搏!。