山西省柳林县第一初级中学人教版七年级下册第三单元第六课《为坚强喝彩》导学案(一)
人教版思品七下第六课《为坚强喝彩》word教案
人教版思品七下第六课《为坚强喝彩》word教案1. 知识目标（1）明白坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚强性。
（2）明白坚强意志的作用：坚决正确的人一辈子方向、形成良好的学习适应、成就一番事业。
（3）明白如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于治理自己、主动在困难的环境中锤炼自己。
2. 能力目标（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3. 情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。
（2）情愿在困难的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析1. 针对学生意志力薄弱问题由于为数许多的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无克制，上课注意力不集中，等等。
2. 针对学生不清晰意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清晰，因此会有"有没有意志力无所谓，像大伙儿一样生活"糊涂方法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的治理，没有自觉吃苦的精神。
3. 适应学生身心进展的需要初中生是学生心理品质进展的关键期，引导学生主动锤炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康进展。
三、教学重点、难点1. 重点（1）坚持正确的人一辈子方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2. 难点（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料1. 中学生常见的不良的意志品质（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2. 名人典范处事果断有助于在逆境中打开一扇人一辈子之窗。
当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个庞大的机会，从而制造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。
65岁时经营餐馆，生意兴隆。
然而，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。
七年级政治下册 第三单元 第六课 为坚强喝彩导学案2新人教版
为坚强喝彩课 题 第六课 第二框 钢铁是这样炼成的 课 型 新授课 课 时 第2课时（第六课共2课时）教 具多媒体学习目标1、了解自己的意志品质，认识有无坚强意志所产生的不同结果。
2、知道坚强的意志需要磨砺，掌握磨砺坚强意志的方法。
学习重点1、如何磨练意志、学会坚强2、如何管理自己。
学习难点如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。
知识树构建学习过程及内容一、导入新课：阅读齐白石的故事，思考齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、如何磨砺坚强的意志①磨砺坚强的意志，必须树立 。
②磨砺坚强的意志，要从 ， 。
③磨砺坚强的意志，应善于 。
每做一件事之前，可以尝试先制定一个 ，然后按它实行。
④磨砺坚强的意志， 、适当地在 的生活和环境中 。
2、判断：钢铁是这样炼成的磨砺意志 学会坚强我的意志品质了解、分析自己的意志品质现状找到不足、磨砺自己的意志品质树立明确的目标从细微之处做起，从小事做起 主动在艰苦的环境中锻炼自己应善于管理自己①坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（）②磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。
（）（二）合作探究部分1、阅读P81页相关链接，思考这个故事要讲述的道理是什么？2、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
”邓小平的这句话要告诉我们什么？3、P82页相关链接，富兰克林的故事，告诉我们什么道理？4、阅读P82页杨利伟的经历，思考是什么促使他成为“中国飞天第一人”？5、P83页中老人为什么说50年前的青少年面临的挑战是艰苦工作，当今的青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作？三、拓展提升唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。
马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。
贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。
13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。
老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。
第三单元第六课《为坚强喝彩》导学案.doc
第三单元第六课《为坚强喝彩》导学案第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
能力目标：能够分析自己的意志品质。
情感、态度、价值观：1.树立磨炼意志的信念。
2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强意志。
自主、合作学习阅读教材第72-73页“抗震救灾中的英雄少年”1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2.联系自己的经历和体验，谈谈意志坚强的人有哪些表现呢？阅读教材第73-74页3.小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？4.你还能列举类似的实例吗？阅读教材第75-77页品味立志故事，完成下列问题5.什么是坚强意志？6.坚强意志品质的作用？7. ，是实现人生目标的保障。
有没有，是能否将失败转化为成功的关键。
我归纳我收获：1.2.3.当堂训练一、单项选择题：1.（）“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。
”这告诉我们在意志品质方面要增强a.独立性 b.自制力 c.果断性 d.坚忍性2.（）北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿不得不进行高位截肢。
但金晶并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。
下列说法最贴切的是a.要志存高远 b.坚强的意志是成功的保证c.自立自强是与生俱来的d.要懂得绕过生活中的挫折3.（）坚强意志品质有助于树立正确的人生方向，这是因为a.意志坚强了，人生的方向就正确了b.具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向c.意志坚强，人生的方向就不正确d.意志坚强的人能不怕苦，从而使得人生的方向正确 4.（）“走出失败的阴影，需要坚强意志。
”这告诉我们a.失败一定是成功之母 b.意志越坚强，超出失败阴影的速度就赶快2019-05-18第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
人教版初中政治七年级下册6.0第6课为坚强喝彩word教案(4)
第六课《为坚强喝彩》导入第六课教学：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”随后，使张海迪成为一种道德力量，一种不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，努力为社会做贡献的象征和标志。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
七年级政治下册 第六课 为坚强喝彩让 我们选择坚强导学案 新人教版
让我们选择坚强课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：让我们选择坚强第 _14_ 课时累计 14 课时学习过程（定向导学：教材 72 页至 78 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1．知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2．知道坚强意志的作用：坚持正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
3．能够分析自己的意志品质，并树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志，培养良好的意志品质。
二、夯实基础1. 意志坚强的人有哪些表现?（4点）2．实现人生目标的保障是什么？3. 坚强意志品质的作用？（4点）三、能力提升【我判断，我理解】坚强的意志品质主要有四种表现：①自觉性；②果断性；③自制力；④坚韧性。
1．判断下列四种说法分别是他们的哪一种表现：①个人对行动的动机和目的有清楚、深刻的认识，并受正确的信念和世界观支配，能坚持原则，使行动达到既定目的。
②以坚韧的毅力、顽强的精神，百折不挠地把决定贯彻始终的品质。
表现为坚持性和顽强性。
③具有控制和协调自己的思想感情和举止行为的能力。
既能控制自己的感情，支配自己的行动，忍受肌体的疲劳和创伤，也能抵御内外诱因的诱惑和干扰。
④善于辨明是非真伪，善于抓住时机，善于应付复杂情境，迅速而合理地处理矛盾和挫折的能力。
其中①是的体现；②是的体现；③是的体现；④是的体现。
1．通读教材，进行知识梳理。
2.明确知识点，在课本抄写标题并标注答案。
3.勾画知识点：①意志坚强的人的具体表现。
②坚强意志的作用。
找出每个问题的关键词。
4.将疑难问题标记并在小组交流环节提出与同学共同解决。
4.限时、独立、书面完成学案。
温馨提示：自觉性：目标明确，勇往直前。
果断性：判断准确，处事果断。
自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁。
坚韧性：精神顽强，毅力坚定。
流程及学习内容学习要求和方法 2. 生活中，我们的意志力不够坚强，表现多多。
第六课为坚强喝彩导学案
第六课为坚强喝彩导学案第一框让我们选择坚强学习目标1、知道坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性2、坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业教学重难点1、教学重点：什么是坚强意志的自觉性、果断性、自制力、坚韧性2、教学难点：为什么具有坚强的意志品质就能不断战胜困难一、自主学习1、阅读课文73页，填空⑴意志坚强的人，对自己的的认识。
正因为如此，在困难面前，才不会，而是。
⑵意志坚强的人，能在判断发生的情况，地采取坚决的措施和行动。
处事可以帮助他们在身处逆境时打开另一扇人生之窗。
⑶意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以、、、、。
面对胜利和成功，、。
⑷意志坚强的人，能以的精神、的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
3、坚强意志的作用表现在几个方面？二、课堂合作探究1、阅读课本72页“四个镜头”，材料体现了英雄少年哪些优秀品质？2、阅读课本73-----74页四个案例，试分析各个材料体现了坚强的哪方面的表现？3、阅读课本78页案例中的两种结论，请你判断是对是错，并说明理由三、课堂展示1、分组分别展示预习部分的内容，小组之间相互评价。
并记忆相关内容。
2、合作探究部分，组与组之间展开竞争。
评比。
四、总结归纳，拓展提升1、同学间相互点评2、教师、学生结合自己的生活经历，谈坚强的表现和作用。
五、达标检测一、单项1、下列同学的表现中，体现了坚强意志品质的是（）A、考试时，明明碰到一道难题，没有深思就放弃了B、星星坚持每天练习书法一个小时，从不间断C、芳菲正在做作业，同学来邀她踢毽子，她放下作业去踢毽子D、早上，闹钟响了，沙沙看了一下闹钟又去睡了2、“中国飞天第一人”杨利伟能取得成功，与他平时的刻苦训练是分不开的。
为了保持良好的身体素质，他无论严寒酷暑，天天坚持训练。
他的事迹说明（）A、克服困难需要良好的心理素质B、坚持的意志和艰苦的训练是事业取得成功的重要保证C、身体素质好就能取得成功D、意志坚强的人必然能实现自己的目标3、中央电视台春节联欢晚会一小品中的台词：“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药，――冲动是一颗吃不完的后悔药。
七下第六课为坚强喝彩学案
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强一、学习目标1、记住意志坚强的四个表现，并根据四个表现分析自己的意志力。
2、感悟意志坚强的力量3、树立培养坚强意志的信心，愿意在困难和挫折面前磨练自己的意志。
二、教学重难点1、树立理想，还必须为之奋斗，光有理想是不够的。
光有理想而不奋斗只是空想。
2、能战胜自我，克服自我弱点是自强的关键。
战胜自我，就是战胜自我的弱点，这些弱点包括懒惰、自私、好逸恶劳等，放任自我就是放任这些弱点，战胜自我，就是用自己的意志力控制这些弱点。
控制住了这些弱点，就可以集中精力，按照理想、目标的要求去行事，就可以更好地实现这些目标，实现了这些目标，也就是取得了成功，达到了自强的目的。
三、教学过程及任务（一）课前复习挫折有什么作用？挫折具有积极作用的关键是什么？（二）独立预习下发预习案，学生独立完成；老师巡视，指导学生预习，重点关注指导学困生。
8 分钟。
（二）交流展示（1）学生：两人小组对答案、讨论、互教。
老师：巡视观察，给各小组的学习情况打分。
5 分钟（2）学生：四人大组讨论疑难，各小组派一人将解决不了的疑难写到黑板上。
老师：巡视观察，以确定全班展示的小组和学生，并给各小组的学习情况打分。
5 分钟（3）对没有疑问的问题，安排一名学生全班展示。
老师根据展示情况，给展示的小组和个人加分。
2 分钟（三）深化点评10 分钟（1）对各小组展示出的疑难问题面向全班征求意见，由会做的学生给全班学生讲解。
（2）待学生讲完后，老师进行点评，并根据学生展示情况给小组和个人加分。
（3）学生解决不了的问题老师讲解。
（四）巩固提高10 分钟（1）本节课学习了什么？学生以两人小组为单位互相提问、回答。
并指定一名学生在全班展示。
2 分钟（2）老师提问：本节课学习了自强的三种途径，这三种途径对自强的作用是不是一样的？以四人小组为单位讨论，并请一名学生在全班展示。
3 分钟（3）以两人小组为单位，互相提问，复习巩固。
四、导学案第一框让我们选择坚强一、学习目标1、记住意志坚强的四个表现，并根据四个表现分析自己的意志力。
七年级思想品德下册《为坚强喝彩》教案、教学设计
故事简介：小鹰在学会飞翔的过程中，遇到问：同学们，你们觉得小鹰在学飞的过程中，体现了哪些坚强的品质？这个故事给你什么启示？
2.学生分享自己对故事的理解，教师总结并引出本节课的主题——《为坚强喝彩》。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题，如：“在你的生活中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？”
2.学生分成小组，进行讨论，分享自己的经历和感悟。
3.各小组推荐代表进行汇报，教师对学生的讨论进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习，让学生运用所学知识和方法，解决实际问题。
本章节教学设计以“为坚强喝彩”为主题，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养坚强的品质，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们关注现实生活，将所学知识运用到实际中，为学生的健康成长奠定基础。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，但同时也面临着诸多挑战。他们对自我认知、人际关系和社会现象充满好奇，开始形成自己的价值观。在此基础上，针对本章节《为坚强喝彩》的教学内容，学情分析如下：
3.教师强调坚强品质的培养需要长期坚持，鼓励学生在日常生活中积极面对困难，勇敢克服挫折。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于坚强的心得体会，字数不限。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的坚强品质，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习，撰写一篇关于坚强的心得体会，要求不少于600字。内容可以包括自己在生活中遇到的困难、如何克服困难、坚强品质对自己的影响等方面。
教学活动：展示一些具有坚强意志的人物事迹，如励志故事、身边榜样等，引导学生思考坚强的力量。
思想品德：第六课《为坚强喝彩》导学案(人教版七年级下)
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强学校：班级：小组：姓名：一、学习目标知识目标：理解坚强意志是实现人生目标的保障。
能力目标：坚强意志的表现和作用。
情感、度价值观目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
二、学习重难点理解坚强意志是实现人生目标的保障。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
完成同步训练的题。
四、预习检测1、意志坚强的人有哪些表现？2、为什么要培养坚强的意志？（或坚强意志有何作用？）p75—77五、合作研讨（一）自主学习“坚强意志的表现”一目内容（72——74页）1. 阅读72页材料说说抗震救灾少年身上体现出哪些优秀品质？2.联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现3.阅读73——74材料，说说四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面？你还能列举几个类似的实例吗？二）自主学习“实现人生目标的保障”一目内容（75—78页）1、在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么做？生活中我们还会经常受到哪些诱惑？2、归纳坚强意志品质有什么作用：去做？构建知网六、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、归纳提升八、达标闯关一、选择题1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①② B．①③④ C．①②④ D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣 C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
七年级政治下册 第六课(为坚强喝彩)第一框示范教案 人教新课标版 教案
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强●从容说课本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”“钢铁是这样炼成的”。
本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。
教材中介绍了四个作用，每一个作用都配以相应的材料，引导学生将观点和现实中的实际联系起来认识。
本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”教学重点：坚定正确的人生方向。
教学难点：意志品质的表现。
教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.树立磨炼意志的信念。
2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标能够分析自己的意志品质。
知识目标1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
●教学重点坚定正确的人生方向。
●教学难点意志品质的表现。
●教学方法典型事例分析法、创设情景法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］学生表演小品《学艺》。
说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都因害怕困难，不能坚持到底，结果一事无成，空手而归。
［师］小品中的这位同学为什么一无所获？［生］这是因为他没有吃苦耐劳的精神，没有坚持到底的决心。
［师］也就是说，没有坚强的意志。
那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节课要学习的内容。
［讲授新课］第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)活动一：冼星海材料讨论·活动目的引导学生挖掘出冼星海成功背后的多种优秀品质，特别强调他有四种意志品质。
·活动准备学生检阅冼星海的个人资料，并了解《黄河大合唱》创作的时代背景。
人教版七下思品第六课《为坚强喝彩》教案(1)
第六课为坚强喝彩一、教学目标知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
能力目标：能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志情感态度和价值观目标：树立磨练意志的信念，感受坚强意志的力量对人生的影响。
愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、教学重难点教学重点：感受坚强意志的力量对人生的影响。
意志品质的表现、作用和培养意志品质的方法教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。
三、教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法四、课时安排2课时每框1课时五、备课时间：授课时间：六、教学过程第一课时让我们选择坚强导入新课：同学们，要想成为一个意志坚强的人，我们首先必须要真正弄清坚强的意志对我们的人生有什么样的重要作用和意义。
那么，坚强的意志对我们的成长和成功有什么重要作用和意义呢？这就是我们第一框题“让我们选择坚强”将要学习和探讨的内容。
（一）坚强意志的力量同学们，张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。
其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。
所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有——坚强的意志1、组织学生阅读教材第73页“冼星海的故事”，思考课文中的问题：冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？这给我们什么启示？……提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性2、组织学生阅读教材第73页第2至第5自然段的内容，思考：意志坚强的人有哪些表现呢？①意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
初中政治初一政治下册《为坚强喝彩》教案、教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合课程内容，确保学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
2.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生认真对待作业，培养良好的学习习惯。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极开展合作、交流，分享彼此的经验和感悟，共同成长。
2.教师对学生的发言进行点评，强调坚强心理对个人成长的重要性，并指出学生在坚强品质培养方面的不足和需要改进的地方。
3.强调课后作业的重要性，要求学生认真完成与坚强品质相关的作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的坚强品质，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习，让学生写一篇关于“我的坚强故事”的作文，要求真实、生动地描述自己在生活中遇到的困难、挑战以及如何克服的过程，字数不限。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.你认为坚强品质对于一个人的成长有何意义？
b.请举例说明你在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的？
c.你觉得如何培养自己的坚强心理？
3.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计富有教育意义的练习题，让学生结合所学内容进行实践操作。
初中政治初一政治下册《为坚强喝彩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“坚强”的含义，认识到坚强是一种优秀品质，是克服困难、实现人生目标的重要保障。
2.掌握坚强心理的培养方法，学会在实际生活中运用坚强品质应对挑战和困难。
3.了解一些具有坚强品质的人物事例，从中汲取正能量，激发自己的坚强潜能。
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word学案
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word学案年级七科目思想品德执笔人赵庆峰审核人王志强课题让我们选择坚强课型新授课定稿时刻2011-5-10 课时 1 学习目标：知识目标1、使学生明白坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚强性；2、明白坚强意志的作用能力目标让学生能够分析自己的意志品质情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并情愿在困难的环境中磨砺坚强的意志学习重点坚决正确的人一辈子方向学习难点意志品质的表现一、课前自学1、意志坚强的人有哪些表现？2、是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人一辈子目标的保证。
3、坚强意志的作用有哪些？二、课堂导学1、活动一：面对灾难，他们选择坚强(1)身临其境。
播放关于四川地震的视频资料，让学生在具体情境的感染下回忆四川地震的历程。
(2)阅读摸索。
让学生阅读教材提供的四个情境，概括抗震救灾英雄青年坚强意志品质的多种表现。
(3)交流分享。
让学生说出自己明白的抗震救灾英雄青年在灾难中磨砺意志、在危难中坚强坚强的典型事迹，大伙儿交流分享。
2、活动二：坚强意志的表现组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，并摸索：材料中的四个小故事分别表达了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？3、活动三：查找坚强意志品质的作用1)每小组，选出主持人和记录员各一名。
(2)要求学生集思广益，尽可能多地说出各种作用。
(3)每个组挑出四种最重要的作用，并说明理由。
4、活动四：（阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由5、行为分析：一次，一位闻名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那儿的小孩们躯体条件都专门好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。
因此，他二话没说，当即要求小孩们排成一排，靠墙倒立。
而那位教练，却走到几十米之外，和别人谈天去了。
时刻就如此一分钟十分钟二十分钟地过去了……. 教练什么缘故要如此做？他会选择什么样的队员？他什么缘故要选择如此的队员？如此的小孩长大后会成什么缘故样的人？如此的特点对他的成长会有哪些阻碍？而没被选中的队员又会如何样进展？课堂巩固：（一）单项选择题1．意志坚强的人有高度的自觉性，这表现在（）。
第六课 为坚强喝彩导学案
A.目标不能太高B.目标不能太低C.目标永远可望而不可即
D目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低
6.“优柔寡断者，往往患得患失，踌躇不前；草率从事者，必然懒于思考，轻举妄动。”这是缺乏坚强意志的（）
A.坚忍性B.自觉性C.自制性D.果断性
7.下面的成语中反映了意志坚强的是（）
A.虎头蛇尾、一曝十寒B.半途而废、前功尽弃
C.见异思迁、三心二意D.水滴石穿、聚沙成塔
2.为什么要培养坚强的意志？（或坚强意志有何作用？）（意义）p75—773.怎样磨砺坚强的意志？（如何磨砺意志，学会坚强？（方法））p81—82
(二)根据第一题的预习情况，完成下列练习题。
1.下列成语反映坚强意志的正确选项是（）
A.水滴石穿，一曝十寒B.锲而不舍，持之以恒
C.坚持不懈，见异思迁D.虎头蛇尾，功亏一篑
2.”少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”邓小平这句话提示了磨砺坚强的意志就必须（）
A．从细微之处做起，从小事做起B.树立明确的目标
C．善于管理自己D.主动在艰苦的环境中锻炼自己
3.宝剑锋从磨砺来，美化香自苦寒来”。这句话告诉我们（）
A．坚强的意志、高尚的品德必定要经过艰难困苦的磨砺
B．磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
4.雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。”对雷锋的话，理解正确的是（）
A.随着年龄的增长，意志会越来越坚强
B.现在学习、生活条件都不错，无须意志的帮助
2022年七年级政治下册第三单元《第六课为坚强喝彩》导学案人教新课标版
第六课《为坚强喝彩》导学案目标浏览迎接挑战知识目标：知道如何磨砺坚强的意志？能力目标： 1.能够分析自己的意志品质。
2.运用培养意志品质方法，初步培养自己的良好意志品质。
情感、态度、价值观：1.树立磨练意志的信念。
2.愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
自主、合作学习阅读教材第79页，回顾自己的成长历程，查看我们的“意志存折”。
1）坚强的意志品质：2）懦弱的表现：小结：每个人既有坚强的一面，也有懦弱的一面。
如果我们在“意志银行”里有关坚强的意志品质的“存款”很少，也别泄气。
现在让我们一起找一些方法，往里面“存款”吧！阅读教材81-83页立志小故事你能找出在日常生活磨砺坚强意志方法吗？当堂训练一、单项选择题1.（）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”这给我们的启示是A.磨砺坚强意志，在主动经受艰苦的锻炼B.磨砺坚强意志，要从小事做起C.困难和挫折对人成长没有丝毫消极影响D.磨砺坚强意志，应善于管理自己2.（）意志坚强的人A.定能获得事业上的成功B.勇于战胜挫折与困难C.必然能够消除考试焦虑D.总是坚持自己的判断3.（）为完成规定的学习任务，我们应该做到A.上课时勇于发表自己的见解，积极与老同学探究问题B.做作业时，遇到疑难问题就放弃不做C.上自己不喜欢的课我们就做别的事情D.考试成绩不理想就灰心丧气4.（）下列属于意志坚强的行为是A.正视自身弱点，勇往直前B.遇到麻烦时惊慌退缩C.遇到困难时，消极等待D.学习成绩不好时，唉声叹气二、不定项选择题：1.（）下列意志品质中，你应该具有的是A.坚持正确的目标，抵制各种不良影响B.在遇到难题时，能从多方面想办法C.考试成绩不好时，唉声叹气，一筹莫展D.对自身的弱点，没有勇气克服2.（）奥斯特洛夫斯基虽然在战争中双目失明。
全身瘫痪，但他却凭着崇高的信念，坚强的意志，顽强的精神写下震撼人心的自传小说《钢铁是怎样烧成的》。
我们应学习他A.意志坚强，有坚定信念 B.勇敢面对挫折，向困难挑战C.以顽强的精神战胜困难D.意志不坚定或容易满足3.（）下列行为中，不利于磨炼意志的有A.军训时，小红的妈妈心疼她，向老师请假B.期末复习时，小明感觉很疲劳，不想完成老师布置的作业C.上体育课时，小敏担心跑步出汗，找何借口向老师请假D.小强为增强体质，每天早晨坚持跑步40分钟4.“千里之行，始于足下”“不积小流，无以成江河”，这两句名言给我们的启示是A.培养和锻炼意志品质，要从小事做起，从现在做起B.每日每时，事事处处都有锻炼意志的机会C.认为小事微不足道，企望有朝一日在大事上表现出坚强的意志，那是幻想D.锻炼意志，可以从以往最容易忽略的也往往最能暴自己弱点的小事做起名人名言---意志篇咬定青山不放松，立根原在破岩中。
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》(让我们选择坚强)教案
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》（让我们选择坚强）教案[教学目标]1、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法[课前准备]制作多媒体课件[教学过程]导入新课播放四川地震坚强的获救人员的图片。
师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？生答略师问：这给以你什么启示？生答略很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强讲述新课先来了解学习目标（投影）播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。
生答略师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
要求学生齐读课本73页第二至五段。
刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。
（投影）生答略师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。
何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。
而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。
现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。
前后桌讨论一下，四分钟后回答老师的问题。
(投影)学生分组派代表上黑板写出来。
同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）巩固练习略师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》(钢铁是这样炼成的)学案
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》（钢铁是这样炼成的）学案年级七科目思想品德执笔人赵庆峰审核人王志强课题钢铁是这样炼成的课型新授课定稿时间2011-5-10 课时 1 教学目标知识目标知道如何磨砺坚强的意志。
能力目标使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
教学重点磨砺坚强的意志教学难点了解、分析自己的意志品质现状。
课前自学：1、能否踏进成功的大门，关键要看我们。
而坚强的意志是。
2、磨砺坚强意志，；；；。
3、，对于一个人健康成长是十分有益的。
课堂导学：活动一：我的意志品质1、(1)自我审视。
请学生仔细阅读，对照书上列举的坚强和懦弱两方面的条目，审视自己。
(2)议论感悟。
前后左右四位同学相互议论一下如何克服懦弱，培养坚强。
2、教师点评归纳：每个同学都有坚强的和懦弱的意志，坚强的意志我们需要继续保持；针对懦弱的意志表现，从现在开始，咱们要采取一些方法，往里面“存款”，让自己成为意志坚强的人。
活动二：读P81的相关链接，思考：从这个故事中我们可以看出什么道理？归纳：磨砺坚强的意志必须。
活动三、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
”你对这句话是如何理解的？归纳：磨砺坚强的意志必须。
活动四：富兰克林成功的秘诀是什么？归纳：磨砺坚强的意志必须。
活动五：是什么促使杨利伟成为“飞天第一人”？归纳：磨砺坚强的意志必须。
课堂反馈：（一）单项选择题1．“飞天第一人”杨利伟能成为第一位宇航员，这与他平时的刻苦训练是分不开的。
他克服了许多常人难以想象的困难。
为了保持良好的身体素质，他天天坚持训练，无论严冬酷暑。
他的事迹说明（）。
A．杨利伟能克服各种困难，别人也能克服B．克服困难需要有良好的心理素质C．杨利伟的身体素质很好D．杨利伟具有坚强的意志，而这种意志使他经受住艰苦的训练2．磨砺坚强的意志，应善于管理自己。
第三单元第六课《为坚强喝彩》导学案
第三单元第六课《为坚强喝彩》导学案第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
能力目标：能够分析自己的意志品质。
情感、态度、价值观：1.树立磨炼意志的信念。
2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强意志。
自主、合作学习阅读教材第72-73页“抗震救灾中的英雄少年”.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2.联系自己的经历和体验，谈谈意志坚强的人有哪些表现呢？阅读教材第73-74页3.小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？4.你还能列举类似的实例吗？阅读教材第75-77页品味立志故事，完成下列问题5.什么是坚强意志？6.坚强意志品质的作用？7.，是实现人生目标的保障。
有没有，是能否将失败转化为成功的关键。
我归纳我收获：.2.3.当堂训练一、单项选择题：.（）“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。
”这告诉我们在意志品质方面要增强A.独立性B.自制力c.果断性D.坚忍性2.（）北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿不得不进行高位截肢。
但金晶并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。
下列说法最贴切的是A.要志存高远B.坚强的意志是成功的保证c.自立自强是与生俱来的D.要懂得绕过生活中的挫折3.（）坚强意志品质有助于树立正确的人生方向，这是因为A.意志坚强了，人生的方向就正确了B.具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向c.意志坚强，人生的方向就不正确D.意志坚强的人能不怕苦，从而使得人生的方向正确4.（）“走出失败的阴影，需要坚强意志。
”这告诉我们A.失败一定是成功之母B.意志越坚强，超出失败阴影的速度就赶快c.有没有坚强的意志，是能否将失败转化为成功的关键D.必须屡败屡战5.（）下列关于习惯表述错误的是A.习惯一旦养成是不会改变的B.好习惯终生受益c.青少年时期是习惯养成的关键时期D.习惯的力量是巨大的二、不定项选择题：.（）我们选择坚强是因为A.坚强意志是坚定人生目标的保障B.坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件c.形成良好的行为习惯需要坚强意志D.坚强意志是重要的心理品质2.（）坚强的意志是一种十分可贵的品质，下列属于坚强意志的表现的是A.主观武断，一意孤行B.紧急情况下能当机立断，坚决行动c.锲而不舍，坚持不懈，善始善终D.善于自制，能够做到忍耐和克制。
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A①②③B②③④
C①③④D①②③④
3.北宋文学家范仲淹，小时候家境贫寒，但为了实现自己的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，好几年都过着“断斋画粥”的生活，忍受这别人不堪忍受的苦难，发奋攻读，终于成为著名的文学家、教育家。这充分说明()
1、学生自主学习（认真研读教材，独立完成任务）
1、意志坚强的人有哪些表现呢？
2、坚强的意志对人生有何重大意义
二、合作探究
（一）、坚强意志的表现（自觉性、果断性、自制力、坚韧性）
1、自学内容（请认真阅读教材，独立完成任务）
1.情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
A苦难是培养坚强意志的磨刀石，人不经历苦难不行
B离开了困难，就无法培养坚强的意志，而无法成功
C坚强的意志是一个人克服困难、获得成功的重要条件
D坚强的意志时常表现在与困难进行斗争的过程中，和成功无关
4.文王拘而演周易，仲尼厄尔作春秋，左丘失明厥有国语，孙子兵法修炼，这些历史事例足以说明，一个人能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于人的()
第三单元第六课《为坚强喝彩》导学案（一）
班级
姓名
课题
让我们选择坚强
------是什么
1.请同学生结合课本P72的四个镜头和P73-P74的四个事例，总结归纳意志品质的四个表现。
2.你能写出几个关于坚强意志的名言吗？
（二）实现人生目标的保障（坚强意志的作用）-------为什么
1.请同学们阅读课本P75—P77D的漫画、巴尔扎克、张海迪、保尔以及居里夫人的故事，概括坚强意志对人生的重大意义。
A智力高低B周围环境
C别人的支持D坚强的意志
5.古人崇尚坚强的意志和毅力，写下了很多名言名句，下列诗句能体现坚强意志的有()
①保剑锋自磨砺出。梅花香自苦寒来
②世上无难事，只怕肯Βιβλιοθήκη 登③春种一粒粟，秋收万颗籽
④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
A②③④B①②④
C①③④D①②③
五．深化拓展
环球航海家瞿墨：瞿墨，山东新泰郭家泉人，1968年出生，航海家、
艺术家。中国首次单人无动力帆船环球航海家。他曾旅居法国、新西兰，多次办个人画展，从事西方美术史和太平洋、非洲土著文化的研究，曾在奥克兰艺术中心举办画展。他是一个生活在天空之下海土之上，陆地与陆地，岛屿与岛屿之间，享受着阳光、海水与狂风洗礼的人。单人环球航海是一项充满惊险、艰辛的旅程，极大地挑战着人对自身生存能力的极限。在印度洋中经历了五天五夜的狂风暴雨；连续120小时手不离舵达到虚脱的边缘；在航行中非法闯入军事禁区被守岛的美国大兵押向小岛；被海盗在海上跟踪了三四个小时……瞿墨用力量、意志、和智慧与风浪搏击，战胜了死神和孤独。他心甘情愿逃离了陆地，靠着一艘帆船去环游世界。那里，既没有国家，也没有城市，有的只是绝对的自由、严厉的大自然和绝对的孤独。
三、请同学总结一下本节课所学的内容。（结合练习册的知识小结）
2.居里夫人曾经说过：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望
学习
目标
知道意志品质四种表现；知道坚强意志的作用。
能够分析自己的意志品质。
树立选择坚强，磨练意志的信念；懂得坚强意志对自己人生的重大意义
重点
坚强意志的表现及作用
难点
坚强意志的表现；理解坚强意志是实现人生目标的保障
2.情绪是丰富多样的，情绪的基本类型是什么？
3.情绪对人的行为和生活的影响有哪些（积极影响和消
幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切…我的毅力终于占了上风。”这段名言给我们的人生启示是( )
①挫折是每个人一生都会遇到的，人生难免有挫折
②挫折时一把双刃剑，要尽可能的使它成为人生经历中的宝贵财富
③坚强的意志力是每个人成功的可靠保障
1.请你结合瞿墨的事迹谈一下，意志坚强的人有哪些重要表现？
2.请你结合上述材料说一下坚强的意志在实现人生目标方面的重要作用？