中学体育教师应具备的的素质与工作能力.

中学体育教师应具备的的素质与工作能力

海南二中特级教师曾少平

在理想和现实之间，有这样的一群人，他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的生活和民族的教育振兴紧密联系在一起，不解地追求着.奋斗着.抗争着,求索着……

在学习和反思中,在探索和交流中,让我们一起互相温暖彼此的心灵,一同经历着.痛苦着.感悟着.成长着.快乐着……

一爱岗敬业

爱岗敬业是中学体育教师的首要素质,是高尚的思想政治品质和良好的职业道德的具体体现,是教师的灵魂。体育教师必须热爱自己的本质工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终生当体育教师的原始动因。

只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦，只有对体育的浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求，强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。然而有一些体育教师的工作长期处于得过且过.平谈斯混的状态。究其原因，主要是是没有爱岗敬业的精神。他们中多数人，在上体育院校之前，就很少有或根本没有“体育兴趣”，这些从小对体育不感兴趣.体育基础差的人，虽然当了体育教师，但他们并不甘心情愿，总是窥观“改换门庭”的机会。由此可见，爱岗敬业是何等的重要！

二有以苦为乐和百折不挠的精神

“我国历来重文，羞齿短后”，即使是在科学文化高度发达的今天，偏见体育的现象依然存在，学校体育资金投入少，教学训练条件差，工作十分辛苦，鄙薄甚至歧视体育教师的现象仍然存在，面对这般处境，体育教师不能满腹牢骚，撂担子，混日子，一撅不振，而应该保持坚定的理想信念和不怕困难的耐挫心理及百折不挠的精神，拿起有关学校体育的法规等武器与之坚决的说理斗争，无数事实雄辩地证明，通过长期的努力，胜利终会属于掌握了真理的人们。正因为如此，学校体育才有了不断的发展，有了当今的繁荣。但“革命尚未成功，同志还须努力”！

三有强烈的求知欲望

没有深而广的知识储备不能成为一个好教师。知识是永久的财富，是无穷的力量。在知识的山峰上攀登得越高，眼前展现的景色就越壮观。一个人掌握知识的多少，知识面的宽窄，决定着一个人认识问题和理解问题的广度和深度，也决定着一个人的能力和水平。另外，一个称职教师所需要的知识，是不能只靠大学期间的学习就可以一次到位的，因此要成为一名胜任工作，得到学生尊敬的好教师，还必须树立终生学习的观念，结合工作实践继续努力学习。只有这样，体育教师才能不断充实和完善自己，体育教师如何继续努力学习呢？我认为在以下几个方面应有所掌握与了解。

1.学习基础理论知识。体育教学训练从其外在形式看，似乎就是简单的跑跳及其他的一

些练习。但如果想要通过这些练习得最佳的锻炼效果，就必须将练习动作设计合理，这些因素无论少了哪一个，都会对锻炼效果产生消极的影响。因此，体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识，其中包括解剖学知识，生理，生化理论知识，运动生物力学知识，运动训练学知识，心理学，教育知识等。

2.学习专项理论知识。根据中学体育教学大纲规定，田径.体操约占中学体育教学基本内

容的60%，篮.排.足.乒.羽.武术.健美操.体育舞蹈等约占40%。因此，体育教师必须经常学习田径.体操.球类.武术等专项理论知识，不断提高专项理论水平。这样，才能够有的放矢.正确地选择最为有效的方法和手段，制定出符合专项特点的教学训练计划和具体要求，使教学训练工作取得事半功倍的理想功效。

3.学习体育相关学科知识。在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，

各学科之间横向联系更加密切，并相互融合形成新的学科。如体育管理学，体育与健康知识等等。如果对新兴学科知之甚或一无所知，是很难胜任当代学校体育工作的。

4.学习人文知识。人文知识主要为人文学，哲学，历史等知识。文学具有教化劝善的功

用，文学的熏陶可以使人们加深对人生的意思，生命的价值的认识：哲学是关于世界观，方法论的学问，是人类对生存方式的科学认识：历史则是人类发展经验的总结，使人们得到前人的借鉴。体育教师要在全面提高自身知识水平的基础上，加强人文知识的学习，从中得到思想启迪，进入更高的精神境界。

5.学习现代教育技术手段。在当今飞速发展的信息社会中，人类获取信息的渠道多种多

样，尤其是因特网的发展给人类获取信息提供了更为便利的条件，使人们可以在最短的时间内获得所需要的信息。因此，体育教师要认真接受计算机基础知识和技能的培训，适应时代发展的要求，掌握和运用现代教育技术手段，以促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育.体育信息，丰富教育.教学手段。

四有全面的实际工作能力

中学体育的整理内涵主要包括体育教学，早操，课间操，课外体育活动，业余代表队训练，体育教研和体育竞赛等。为了完成好上述工作，体育教师必须具备全面的实际工作能力。

1 教学能力。体育教学是学校体育的核心，其目的除了教授体育知识，传授运动技术技能外，还要培养学生的优秀品质，增强他们的体质。根据体育教学大纲要求，中学生要学习田径，体操，球类，武术等课程，所以，体育教师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭，处理能力：科学地选择教学方法，手段，合理安排运动量，有效地组织好各种教学活动的课堂组织能力：具有能调动学生学习积极性，增强学生兴趣的正确优美的示范能力：以及能引起学生丰富联想，有助于建立技术概念的清晰生动的讲解能力，另外，在教学中，体育几哦按时还必须具有对学生进行思想教育的能力，善于观察了解学生行为和锻炼情况并能迅速分析判断的能力，具有保护帮助，纠正错误，运用现代化教学手段的能力等等。

2 指导业余运动队训练能力。学校业余运动队训练是体育教学的延续，是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作中的自我价值，赢得社会，学校的支持和重视的不可缺少的重要部分，普通中学体育教师应根据实际情况开展以田径和本地区重点项目为主的业余运动训练。怎么样才能使业余训练过程的诸多因素中，教练员是起着决定性作用的。一个教练员的水平的高低，基本上决定着他所训练的运动员成绩的高低。由此可见，担任学校业余训练工作的体育教师还必须具有教练员特有素质和能力，才会使训练工作沿着明确快捷的道路顺利进行，从而取得好的成绩。教练员特有的素质和能力主要体现在以下几个方面：

（1）有攀登高峰的雄心壮志。当今体育成绩竞争激烈，强手如林，中学生运动会成绩已接近成人水平。这种情况下，教练只有敢于胜利，才会千方百计，勇往直前地去争取胜利。（2）经验加知识如虎添翼。世界各国运动时间证明，当今优秀教练必须具备两个前提条件：一是具有丰富的实践经验，二是受过高等专业教育。因此，学校业余训练的教练也是必须是从小爱好体育运动，并在学校代表队训练多年，其运动比赛成绩不凡，又是高等体育院校毕业生。