心理疾病的诊断与防治汇总
我国焦虑障碍防治指南实用简本
惊恐障碍治疗的规范化程序（季建林司天梅）*如果需要减药，逐渐减药，防停药过快，出现停药反应；减药时间至少需要2—3个月吴文源主编.焦虑障碍防治指南.北京.人民卫生出版社.2010社交焦虑障碍治疗的规范化程序*如果需要减药，逐渐减药，防停药过快，出现停药反应；减药时间至少需要2—3个月吴文源主编.焦虑障碍防治指南.北京.人民卫生出版社.2010抑郁症药物治疗流程严重或自杀强烈者可首选*1.伴有严重消极自杀言行或木僵的患者可以立即做MECT2.难治性抑郁症的患者在抗抑郁腰基础上合并MECT江达开主编.抑郁障碍防治指南。
北京：北京医科大学出版社.2007广泛性焦虑障碍治疗的规范性程序中国焦虑障碍防治指南实用简本一、惊恐障碍1.惊恐障碍的诊断1.1概述惊恐障碍（panic disorder，PD）又称急性焦虑障碍，其主要症状特点是反复出现的、突然发作的、不可预测的、强烈的惊恐体验，一般发作历时5～20分钟，伴濒死感或失控感，患者常有大难临头的害怕和恐惧。
发作时临床表现多以心血管和神经系统症状为主，因此容易误诊。
患者常在内科相关科室就诊。
如果患者可以回避某些易引起惊恐发作的场合，则称为场所恐惧症。
因此，在诊断分类中，惊恐障碍又被分为伴有场所恐惧症或不伴有场所恐惧症。
CCMD-3把惊恐障碍列为焦虑症的一个亚型。
惊恐障碍是一种慢性复发性疾病。
最近欧美的流行病学治疗显示惊恐发作的终生患病率为4.7%～15%，年患病率为2.7%～7.3%.女性多于男性；起病呈双峰模式，第一个高峰出现于青少年晚期或成年早期，第二个高峰出现于45～54岁，在65岁以后起病者非常少见（0.1%）。
国内浙江省进行的流行病学调查结果（2005）显示，惊恐障碍时点患病率为1.76‰，河北省治疗为3.96‰，平均年龄为49.22岁（2007）。
惊恐障碍常伴随显著的功能损害，患者的精神健康和日常功能明显低于患其他严重躯体疾病（如糖尿病、关节炎）的患者；并且与精神活性物质或酒精使用、共患躯体疾病及其他精神障碍（如与抑郁障碍的共患率近30%）的比列较高；惊恐障碍的患者中自杀意念和自杀企图的风险是其他精神障碍患者的2倍，是无精神障碍者的20倍。
心理问题排查方法
心理问题排查方法
心理问题的排查方法包括以下几种：
1. 观察法：在自然条件下，对患者外部活动进行系统地、有计划地观察，从而分析其心理特征。
2. 测验法：用一套预先经过标准的量表来测量患者的心理特征，该法为常用方法，如人格测验相关量表、症状评定量表智能测验相关量表等。
3. 调查法：就某些问题向患者提问，让其自由表达态度或意见，由此分析其心理特征。
4. 综合评估：必要时，可对患者进行血液检查（血常规、血生化、激素等检查）、脑电图检查、脑部MRI检查等，由此综合地进行心理疾病的评估和诊断。
以上是排查心理问题的方法，仅供参考，请以医生的建议为准。
biantai
一绪论1.变态心理学是研究异常心理和行为及其规律的一门心理学的分支学科。
它研究人的心理和行为异常的表现和分类，探讨其原因和发生机制，阐明其发生、发展和转变的规律，并把这些科学知识运用于其防治实际。
2.心理障碍是一个描述性概念，泛指人类在心理或精神以及行为方面的一切异常，它强调的是病感，而不论有没有组织器官结构的改变。
3.评价变态心理的方法包括统计学的偏离、违背社会常规、行为机能低下、个人感到痛苦等。
每一种方法都有鉴别作用，但都不能适用于所有的异常行为。
．4.对变态心理的一个能被普遍接受的操作性定义是：个体存在的心理症状或综合征，其严重程度已导致个人感到痛苦或功能损害。
后者包括心身功能和社会功能两个方面，社会功能自然要涉及到所处的文化背景和他在正常条件下理应达到的状态。
5．我们目前有关变态心理学的思想都来自早期文明的遗产。
那时有两种观点值得关注：体质发生论认为心理与行为障碍是躯体的不平衡或缺陷所致；心理发生论则认为变态心理只是心理和社会原因引起。
6.对变态心理超自然的解释和鬼神学的解释持续了很长的历史，直至今天仍未完全消失。
因此，我们仍需要予以关注。
7.关于变态心理系统的解释只有100多年的历史，Pinel、Kraepelin、Freud的思想和后来的预防运动和社区心理卫生运动是现代变态心理学发展的标志。
．8.人们从20世纪60年代开始重视心理障碍的预防。
三级预防相当于传统的治疗，对象为精神疾病患者，重点是把不利情景的持久性和破坏性降至最小程度；二级预防的对象是处于“危险阶段”的人们；初级预防的目的是在社区内消除影响人们行为的有害因素。
9.我国历史上有关变态心理学的描述十分丰富，对异常心理也同样经历了超自然和自然的解释。
中医理论和实践在近代没有得到更进一步的提升，因此在现代变态心理学理论体系中没有得到应有的体现。
10.普通心理学研究正常人心理活动及其规律的学科，是变态心理学的基础；医学心理学主要研究心理因素在健康和疾病中的作用及其规律，其研究领域十分广泛¨临床心理学运用心理学的原则和方法调整和解决人类的心理问题，最大限度地发挥人的潜能。
2024年重性精神病防治工作制度(3篇)
2024年重性精神病防治工作制度1、乡镇卫生院和社区卫生服务中心(站)应配备接受过重性精神疾病管理相关培训的专(兼)职人员，开展相关健康管理工作。
2、与相关部门加强联系，及时为辖区内新发现的重性精神疾病患者建立健康档案并按时更新。
3、每次随访根据患者病情的控制情况，对患者及家属进行有针对性的健康教育和生活技能训练等方面的康复指导，对家属提供心理支持和帮助。
4、在患者病情允许的情况下，征得监护人与患者本人同意后，每年进行____次健康检查，可与随访相结合。
随访包括预约患者到门诊就诊、电话追踪和家庭访视等方式。
5、熟悉辖区精神病人的情况，做到底数清、情况明，及时做好建档、建卡工作。
6、及时将辖区重性精神疾病患者信息录入数据收集分析系统。
重性精神病保密制度1、积极宣传认真执行“保密法”，增强保密意识。
2、设专人负责重性精神疾病的管理工作。
重性精神疾病的专职管理人员并应当具备相应的管理知识和精神疾病相关专业知识，具备基本的网络安全知识和保密意识，定期参加重性精神疾病作息管理培训及考核。
基具体职责包括：负责本中心与重性精神疾病管理治疗工作有关的文件、资料、作息的收发、存档及管理；负责重性精神患者基本信息、治疗与随访及精神卫生工作报表的审核、录入系统及质量控制等。
3、应定期备份系统中本辖区患者信息及统计报表，并妥善保管。
未经同级行政部门许可，不得向其他机构和个人透露。
4、____部和省级卫生行政部门依法发布全国或本地区重性精神疾病信息。
其他部门、机构和人民无权向社会发布相关备案。
5、卫生系统内的相关机构或个人因工作需要使用重性精神病相关信息，需出示相关证明并经同级卫生行政部门批准备案。
6、卫生系统外的其他部门和机构因工作需要查阅或使用重性精神疾病信息，需携带本系统业务主管部门证明，征得同级卫生行政部门的同意并备案后方可进行。
7、重性精神疾病的资料应上锁。
8、对违犯保密制度，造成____事故者，根据情节轻重给予不同处理直至追究法律责任。
抑郁症的诊断与治疗研究进展
抑郁症的诊断与治疗研究进展抑郁症是一种常见的心理疾病，它会给患者带来极大的痛苦。
近年来，抑郁症的发病率逐年上升，成为了社会心理健康的重要问题。
针对抑郁症的诊断和治疗，医学界进行了广泛的研究。
本文将对抑郁症的诊断和治疗研究进展进行探讨。
一、抑郁症的诊断抑郁症的诊断是一个相对复杂的过程。
当前的诊断标准主要是根据DSM-5和ICD-11的标准来确定。
DSM-5和ICD-11均要求患者至少有五项症状表现出现，并且这些症状应该持续两周以上。
这些症状主要包括：情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍、食欲障碍、疲乏感、自我评价下降、注意力缺陷、自杀意念等。
此外，还需要排除其他情绪障碍和器质性疾病。
由于抑郁症的的症状十分复杂，有时可能与一些其他的疾病混淆。
因此，诊断抑郁症需要医生进行详细的问诊、观察和检查。
除了主要的心理症状，医生还会了解患者的病史，包括家族病史、药物历史和社会状况等。
为了更准确地诊断抑郁症，现代医学还采用了一些先进的技术，如脑磁共振成像等。
这些技术有助于研究抑郁症的生物学机制，并为治疗抑郁症提供更加精细的手段。
二、抑郁症的治疗目前，抑郁症的治疗方法主要有药物治疗和心理治疗。
在选用合适的治疗方法之前，需要医生对患者的病情进行评估。
1.药物治疗药物治疗是目前临床上最常用的治疗方法之一。
抗抑郁药是治疗抑郁症的主要药物。
这些药物通常可以通过改变神经递质的水平来调节患者的心理状态。
常用的抗抑郁药包括：三环类抗抑郁药、SSRI抗抑郁药、MAO抑制剂、松果体素受体激动剂等。
这些药物治疗的效果很好，但是它们也有一些副作用，如口干、恶心、失眠等。
2.心理治疗心理治疗是另一种治疗抑郁症的重要方法。
它通过改变患者的认知和情感状态，缓解抑郁症状。
主要的心理治疗包括认知行为疗法、心理动力治疗、人际治疗等。
这些治疗方法可以帮助患者了解自己的心理状态，调整思维和行为模式，提高疾病的应对能力。
心理治疗相对于药物治疗，其效果相对稳定但花费的时间更长，且需要对治疗师有比较高的专业能力要求。
中国抑郁障碍防治指南基本版
在复发风险的附加因素（如存在残
内
留症状、早年起病、有持续的心理Βιβλιοθήκη 社会应激、有心境障碍家族史、共
病）等； 16
■ 方法: 急性期及巩固期有效的方法
药物治疗原则
1、充分评估与监测原则 2、确定药物治疗时机原则 3、个体化合理用药原则 4、单一使用原则 5、确定起始剂量及剂量调整原则 6.换药原则 7、联合治疗原则 8、停药原则 9、加强宣教原则 10、治疗共病原则
系统综述/Meta分析；至少2项RCT研究
2级 至少1项足够样本量的DB-RCT，包含安慰剂或 活性药物对照组，和/或具有广泛置信区间的 荟萃分析
3级 前瞻性非随机对照试验，或病例报告或高质 量的回顾性研究
4级 专家建议/共识
单项RCT研究
前瞻性非随机对照试验，或病例报告， 回顾性研究 专家建议/共识，普通综述，指南（指南 中无出处的专家意见）
CMCC
等数据库近10余年关于抑郁障碍的重要文献
5
5
循证证据分级文献汇总结果(490篇)
2篇动物实验 1篇德文文献
循证证据分级文献汇总结果
1级证据比例=211/490=43%
6
6
修改后的证据分级标准
分级 加拿大指南（第四次会议确定）
需要负责各章节的老 师, 自行修改等级
修改后
1级 至少2项足够样本量的重复双盲（DB）-随机 对照试验（RCT），最好是安慰剂对照试验 （RCT），和/或具有高质量的荟萃分析
1.Treatment of Patients With Major Depressive Disorder, Third Edition.American Psychiatric Association.2010
心理健康的重要性心理疾病在现代社会中的影响与防治
心理健康的重要性心理疾病在现代社会中的影响与防治心理健康的重要性-心理疾病在现代社会中的影响与防治在现代社会中，心理健康问题越来越受到人们的关注。
心理疾病的发生对个体和社会都带来了巨大的影响。
因此，了解心理健康的重要性以及预防和治疗心理疾病的举措是至关重要的。
【引言】随着社会的快速发展和竞争的加剧，人们面临着越来越多的压力和挑战。
这种压力往往会对心理健康产生不良影响，导致心理疾病的发生。
因此，保持心理健康是每个人的责任，也是社会的需要。
【现代社会中心理疾病的影响】心理疾病在现代社会中已成为一种普遍的现象，影响着个人的生活和社会的和谐。
首先，心理疾病会导致个人的身心健康受损。
焦虑、抑郁和恐惧等常见的心理疾病会给患者带来长期的痛苦和不适，影响其正常生活和工作。
此外，心理疾病还会给患者的家庭和社会带来负面影响。
患者的身心健康问题可能会导致家庭关系紧张，工作效率下降甚至导致失业。
对于社会来说，心理疾病的普遍存在会增加医疗资源的压力，并给社会秩序和稳定造成威胁。
【心理健康的重要性】心理健康是一个人身心健康的重要组成部分。
拥有良好的心理健康可以增强人们的抵抗力和适应力，使人更好地应对生活中的困难和挑战。
心理健康还与个人的幸福感和生活质量紧密相关。
当一个人心理健康时，他们更能够感受到快乐、满足和平衡。
此外，心理健康对于社会的稳定和发展也非常重要。
一个心理健康的社会能够促进人与人之间的和谐关系和积极的社会互动。
【心理疾病的防治措施】预防和治疗心理疾病是促进心理健康的重要手段。
首先，公众需要提高对心理健康的认识和重视。
学校、企事业单位和媒体等可以开展心理健康教育活动，以提高公众对心理健康的认知和重视程度。
其次，个人应该学会有效地应对压力和情绪。
面对困难和挫折时，积极的态度和良好的情绪管理能力是非常重要的。
此外，适度的锻炼、健康的饮食和良好的作息也有助于维持心理健康。
对于已经患有心理疾病的患者，专业的心理咨询和治疗是必不可少的。
心理疾病的诊断与防治
作业：进入大学以来，你或者是你熟悉的同 学曾遇到过什么样的困惑？又是怎么解 决的？
偏执型人格障碍
感觉极度过敏，思想、 行为固执死板，不信 任别人，认为别人存 心不良，坚持毫无根 据的怀疑。把由于自 己的错误或不慎产生 的后果归咎于他人。 难与人相处。
戏剧化型人格障碍
又称癔症型人格障碍。 这种人具有浓厚而强 烈的情绪反应，行为 特点是自吹自擂、装 腔作势；爱虚荣，喜 欢引起他人的注意和 关心。自我中心，依 赖性强。
回避型人格障碍
心理自卑，行为退缩。 面对挑战采取逃避态 度或不能应付。想与 人来往，又怕被人拒 绝、嫌弃；想得到别 人的关心与体贴，又 害羞不敢亲近。
边缘型人格障碍
主要以情绪、人际关 系、自我形象、行为的不 稳定，并且伴随多种冲动 行为为特征，是一种复杂 又严重的精神障碍。
通常是一种破坏性的 精神状态，无论是对病患 本身还是他周围的人。
（2）场所恐怖。患者对某些特定的环境，如高处、 广场、闭室、黑暗和拥挤的场所感到恐惧。
（3）社交恐惧。患者见人就紧张不安、手足无措、 不敢与人对视，在别人面前脸红等恐惧。（这点 在大学生咨询中常见的）
强迫症及其特征
强迫观念 强迫动作
主观上感到有某 种不可抗拒的和被迫无奈 的观念，明知没有必要， 但不能自我控制和克服。
的结局，而总是担心、紧张和害怕，知道是主观过虑但不 能控制，为此苦恼，还有易激惹、声过敏、注意记忆减退、 坐立不安
（2）躯体症状：植物神经症状，口干、心慌、憋气、腹 涨腹泻、恶心、尿频、阳痿、性感缺乏、月经不调、出汗、 面红、晕厥
（3）运动症状：肌肉紧张、顶枕紧压感手颤、易疲乏 2、惊恐发作
急性焦虑 患者突然发生强烈不适，可有胸闷、气透不过来的感觉、
第六章心身疾病
心身疾病的定位
广义心身疾病
躯 体 疾 病
狭 义 心 身 疾 病
心 身 障 碍
神 经 症
精 神 疾 病
心身疾病的基本特征 ◆生物或躯体是疾病的基础 ◆个性特征与某些心身疾病密切
相关
◆心理社会应激因素起重要作用
◆以躯体的功能性或器质性病变
为主
心身疾病的基本特征
◆心身疾病通常发生在自主神经系
统支配的器官上
（一）心理社会因素与冠心病病因
2． 危险行为因素
吸烟、缺乏运动、过食与肥胖、 对社会压力的适应不良等。
（一）冠心病的相关心理社会因素 1、压力因素 2、情绪因素 3、人格因素 4、行为因素
（二）冠心病患者的心理护理要点 1、帮助患者正确认识不良情绪对健康的 危害。 2、指导患者尽可能矫正“A”型行为。 3、充分发挥社会支持系统的功能和作用 。
护理心理学
第六章 心身疾病
第一节 心理疾病概述 第二节 与心身疾病有关的危险因素 第三节 心身疾病的诊断、防治与心 理 护理的原则 第四节 常见心身疾病
学 习 目 标
1.掌握心身疾病的概念。
2.掌握心身疾病防治与心理护理的原 则。
3. 熟悉与心身疾病有关的危险因素和
常见的心身疾病。
两只活泼的猴子被分别缚在两张电椅上 ，电流是每20秒激发一次。被电击的滋味 当然不好受，它们开始号叫挣扎。 然而，猴子不愧为灵长类动物，甲猴子 很快发现，它的电椅有一个压杆，只要在 电流袭来之前压一下压杆，就可免遭电击 ；而乙猴子却发现，它的电椅上没有压杆 。于是，甲猴子就担负起压杆的责任，他 紧张的估算着电流袭来的时间——结果是 ，要么两只猴子同时逃脱电击，要么它们 一起受苦。是逃脱还是受苦，这完全取决 于甲猴子，于是甲猴子就背负着超强的心 理负荷和责任感，而乙猴子虽然很无奈， 却无忧无虑——最后，甲猴子得了胃溃疡 ，乙猴子却安然无恙。
心身医学重点笔记
心身：单选30，简答4*8'，论述8'，案例2*15'【简1】、什么是心身疾病？以及其特点、诊断和治疗的原则？心身疾病，亦称心理生理疾病。
指一组与心理社会因素有关的躯体疾病或病理生理过程。
狭义上即指心理社会因素在发病、发展过程中起着重要作用的躯体器质性疾病。
而广义则指心理社会因素在发病、发展过程中起着重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
特点：1、发病原因主要是心理社会因素的刺激，或者心理社会因素在其发病中是重要诱因。
情绪通常起引发作用。
2、心理社会因素在存在与心身疾病的发生有时间上的相关性，病程的发展和转归与心理社会刺激因素成平行关系。
3、多具有由心理因素引起的躯体症状和体征，该躯体症状有明确的器质性病理改变，或具有已知的病理生理变化。
4、通常涉及的是植物神经系统所支配的器官或系统、内分泌系统支配的器官。
5、在发生上和遗传、个性体征有一定的联系。
6、有反复发作的倾向。
7、不是神经症、精神病及心因性精神障碍。
诊断原则：1、疾病的发生包括心理社会因素，明确与其躯体症状有时间关系。
2、躯体疾病有明确的器质性病理改变，或存在已知的病理生理变化。
3、排除神经症或精神病。
诊断程序：病史采集（心理社会方面）、体格检查（心理行为反应方式）、心理行为检查、综合分析治疗原则：1、心理干预目标：A、消除心理社会刺激因素；B、消除心理学病因；C、消除生物学症状。
2、心、身同治原则：具体情况具体分析。
治疗五阶段：1建立治疗的信赖关系，和自觉的治疗动机；2从应激状态下解脱，获得安定与症状消失的体验；3帮助患者对心身疾病相关的致病因素的理解；4学习掌握新的适应模式；5治疗和治疗关系告一段落。
【简2】心理应激常见的心理行为反应？心理应激，在某种刺激因素的作用下，个体觉察（认知评价）到客观需求与应对能力不平衡而做出适应或应对时所产生的心理紧张状态。
包括：应激源（客观环境的变化）、中介（个体觉察的结果）、应急反应（包括：生理反应、心理行为反应）。
大学生心理健康教育课程大纲
大学生心理健康教育课程大纲第一章绪论(2学时) 1、心理健康的含义与标准 (1）什么叫心理健康 2、大学生心理健康的特殊性 (大学生的心理特点及发展）（1)大学生的生理特点（2）大学生的心理特点 3、增进大学生心理健康的有效途径 (1）大学生自我心理保健（2）学校对大学生心理健康教育采用的途径和方法第二章大学生的自我认识（2学时） 1、自我意识的重要性（1)自我意识的概念（2）大学生自我意识的特点与发展 2、认识自我（1）生理自我 (2）心理自我 (3)社会自我 3、大学生常见认识自我的偏差及健全 (1)大学生常见的自我意识偏差（2)了解后重在接纳和欣赏参考书目： 1、认识你自己李春凯中国国际广播出版社 2、找准自己的位置阿尔伯特。
哈伯德金城出版社3、认清自我彭洁海天出版社 4、自我和谐陈德云机械工业出版社第三章大学生的人格发展（2学时） 1、人格概述（1）什么是人格（2)人格的基本结构 2、大学生常见人格障碍与调节（1)人格障碍的概念（2）常见人格障碍的类型及表现 3、大学生健康人格的培养 (1）健全人格的标准（2）健全人格塑造的方法与途径参考书目: 1、人格心理学郑雪暨南大学出版社 2、人格心理学导论郭永玉武汉大学出版社3、人格的发展陈思和上海人民出版社4、人格障碍治疗指导计划 Neil R Bokian 中国轻工业出版社第四章大学生的情绪管理及压力调节（4学时） 1、大学生情绪、情感的特点 2、大学生常见情绪困扰与调适（1）常见情绪困扰:焦虑、恐惧、冷漠、抑郁、愤怒（2）情绪的调节：合理宣泄、思维转化、自我暗示、身心放松。
..。
. 3、大学生常见的挫折反应（1）常见的挫折与压力（2)遭遇挫折和压力常见的心身反应 4、大学生挫折与压力的心理应对与调节（1）心理防御机制概述（2）大学生心理防御机制的表现模式和类型（3）有效的心理应对与调节方法参考书目:1、情绪管理压力应对郑日昌机械工业出版社2、情绪管理与心理健康叶素贞北京大学出版社3、大学生积极心理陶国富华东理工大学出版社第五章大学生的学习心理（4学时） 1、大学生的学习与认知活动（1)大学学习的酸甜苦辣（2）学习与记忆（3）学习与思维（4）学习与潜能激发 2、大学生常见学习障碍（1）常见的学习困扰及其原因（2）常见的考试困扰及其原因（3）提高学习效率与成果的方法（4）考试焦虑的消除 3、大学生学习技巧与能力的培养（1）正确认识大学的学习（2)了解、使用需夜袭策略（3）尝试全新的大学学习参考书目： 1、学习心理学姚梅林北京师范大学出版社 2、学习心理研究莫雷广东人民出版社 3、学习规律姚梅林湖北教育出版社4、学习行为障碍的诊断与辅导金洪源上海教育出版社第六章大学生的人际关系（4学时) 1、大学生人际交往的特点 (1)人际交往的含义（2)大学生人际交往的心理需求与心理效应 2、大学生常见人际交往障碍 (1)认知偏差（2)情感偏差（3）能力欠缺（4）人格问题 3、大学生人际交往的技巧（1)人际交往的方法 (2）解决人际冲突的策略参考书目: 1、大学生人际交往心理学桑作银西南财经大学出版社 2、大学生人际交往指导桂世权西南交通大学出版社 3、交往技巧与能力训练斯蒂芬.P.罗宾斯电子工业出版社第七章大学生的爱情观与性心理（4学时） 1、大学生恋爱面面观（1）恋爱的含义、（2）大学生的恋爱现状及原因（3）大学生恋爱心理特点 2、大学生常见恋爱的误区 (1)重现在，轻将来（2）重感情，轻理智（3）择偶标准不实际（4）重爱情，轻友情 3、培养健康的恋爱心理与行为（1)爱情与学业 (2）单恋与暗恋（3)失恋（4)网恋 4、保持健康的大学生性心理（1）闻“性”不变（2)了解自己的性需要，学会调节 (3）对性心理障碍的识别(4）学会自我保护参考书目： 1、爱情课堂晓峰西苑出版社 2、破译两性爱情密码王裕如上海锦绣文章出版社 3、性心理学哈弗洛克.霭里士重庆出版社第八章大学生心理疾病的诊断与防治(2学时） 1、大学生心理疾病概述（1)心理疾病的概念 (2）心理疾病的常见原因及类型 2、大学生常见心理疾病的识别与防治(1）神经症的识别与防治（2）应激相关障碍及其防治（3)精神分裂症与心境障碍及其防治参考书目： 1、心理疾病与防治王晴对外经济贸易大学出版社 2、不良行为与心理疾病王晓萍人民卫生出版社 3、大学生心理卫生与咨询马莹人民卫生出版社 4、快乐处方 Paul Pearsall 中国轻工业出版社第九章大学生的择业心理（2学时） 1、大学生择业心理 (1）职业生涯发展理论（2）大学生择业心态分析 2、大学生择业心理偏差及调适 (1）大学生择业心理偏差压 (2）大学生择业心理的调试与训练 3、大学生职业选择与气质类型（1）根据个人兴趣与能力设计职业生涯（2)结合自身气质，合理就业参考书目： 1、大学择业心理学田景海光明日报出版社 2、大学生规划与就业指导彭志刚北京理工大学出版社 3、大学生就业指导高桥清华大学出版社第十章大学生的网络心理(2学时） 1、网络对大学生的影响（1）对大学生学习心理的影响 (2）对大学生人际交往心理的影响（3）对大学生心理的其他影响 2、网络心理障碍与调适（1）网络成瘾综合症（2）网络孤独症（3）培养健康的网络心理参考书目： 1、互联网心理学 Patricia Wallace 中国轻工业出版社 2、大学生心理健康教育奚晓湖南大学出版社 3、走出网络迷途中国共青团北京市委员会等科学出版社 4、没有网瘾戒不了翟永存中山大学出版社第十一章高校心理咨询（2学时) 1、心理咨询的一般知识（1）心理咨询的含义（2）心理咨询的一般原则 2、高校心理咨询的内容与操作（1）大学生心理咨询的主要内容（2）心理咨询与治疗的方式与方法 3、大学生心理危机干预 (1）心理危机干预的概念（2）心理危机干预的一般流程参考书目： 1、大学生心理卫生与咨询王登峰北京大学出版社 2、大学生心理健康与咨询黄希庭高等教育出版社 3、大学生心理咨询技术与案例李江雪广东教育出版社4、大学生心理健康欧晓霞清华大学出版社大学生心理健康教育课程参考书：贾晓明后向和谐与适应-大学生心理健康北京理工大学出版社黄雪薇大学心理健康教程广东科技出版社潘玉腾走向阳光—大学生心理健康指导浙江大学出版社1、对格式的要求李鸿义大学生心理健康教育与指导武汉大学出版社知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息,如果有自动生成的目录信息,那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。
学校心理健康教育课程设计
学校心理健康教育课程设计1. 引言心理健康教育对于学生的全面发展和健康成长具有重要意义。
本课程设计旨在帮助学生建立正确的心理健康观念，提高心理素质，增强心理应对能力，以促进其全面发展。
2. 课程目标- 培养学生正确的心理健康观念，提高心理素质。
- 帮助学生学会自我调适，增强心理应对能力。
- 引导学生树立积极的人生观、价值观和世界观。
- 提高学生的人际沟通能力，培养良好的社交技巧。
3. 课程内容3.1 心理健康基础知识- 心理健康定义与重要性- 心理发展与心理问题概述3.2 自我认知与调适- 自我认知技巧- 情绪管理与压力应对- 自我成长与心理素质提升3.3 人际沟通与社交技巧- 人际沟通的基本原则与技巧- 冲突解决与和谐相处- 社交礼仪与网络社交3.4 心理健康与生活品质- 生活习惯与心理健康- 时间管理与生活规划- 心理素质与生活质量3.5 心理疾病与防治- 常见心理疾病概述- 心理疾病预防与干预- 心理健康服务体系4. 教学方法- 讲授：讲解心理健康基本概念、理论和方法。
- 案例分析：讨论典型案例，提高学生对心理问题的理解和应对能力。
- 小组讨论：培养学生团队合作精神，锻炼人际沟通能力。
- 实践环节：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高自我调适能力。
5. 课程评估- 过程评估：观察学生在课堂上的参与程度、表现和进步。
- 成果评估：通过课后作业、小组项目和期末考试等方式评价学生的学习成果。
- 反馈评估：收集学生对课程的意见和建议，不断优化课程设计。
6. 课程实施与推广- 加强师资培训，提高心理健康教育质量。
- 建立健全心理健康教育长效机制。
- 融入校园文化建设，营造心理健康教育氛围。
- 加强家校合作，共同关注学生心理健康。
7. 课程总结与展望本课程设计以提高学生心理健康素质为核心，注重理论与实践相结合，旨在为学生提供全面、专业的心理健康教育。
未来，我们将继续优化课程内容，加强师资队伍建设，提高课程质量，为学生的健康成长提供有力支持。
精神疾病的识别与防治
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药物副作用：锥外系副反应（EPS） 表情呆滞 如面具
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药物副作用：锥外系副反应（EPS）
走路象 机器人
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药物副作用：锥外系副反应：急性运动障碍
扭转痉挛
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锥外系副反应（EPS）之三：静坐不能
坐立不安 心神不定
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锥外系副反应（EPS）：迟发性运动障碍
不自主动作 从舞蹈样动作 到手足徐动、 做怪脸等等
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第二部分 病因与病理
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病因：遗传倾向与社会心理因素的相互
作用
病
社
理
会
基
心
因
理
应
外因
激
内因
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细胞 细胞核 染色体 DNA 基因
29
关于遗传问题
•从理论上讲，任何疾病都有遗传倾向，但有 些疾病在上代的基因中就携带了病理基因。
•但是为什么有些父母或上代却没有精神分裂 症，子女也会患病？那是因为出现了“基因 突变”，就像复印时出了一些小差错。
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三、精神疾病早期症状的识别
1、经常无原因的头疼、头晕、耳鸣、失眠多梦、情 绪不稳或沉默少语、食欲不振、记忆力减退、注意力 不集中、工作能力下降、常出差错或完不成任务，这 些症状实质是病人精神活动水平下降所致。
2、原来性格外向、开朗好动的人逐渐变得内向、孤 独、冷淡，逢喜遇忧皆无动于衷。对事物兴趣明显减 少、情绪低落、悲观厌世，自感一切不如人、前途渺 茫。这些可能为情感意志低沉所致。
状态进行评定的方法叫心理评定量表法。量表 测量法既具有心理测验的一些特征，但又没有 它那样严格的标准化程序,是心理健康评估中 最常用方法。
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第二节 精神病的分类及其
重性精神疾病相关信息报告制度范文(5篇)
重性精神疾病相关信息报告制度范文第一章总则第一条为了加强对重性精神疾病相关信息的管理，确保患者的隐私权和信息安全，规范信息报告流程，制定本制度。
第二条本制度适用于所有医疗机构和相关从业人员，包括但不限于医生、护士、社工、心理咨询师等。
第三条重性精神疾病相关信息包括但不限于患者的个人信息、诊断信息、治疗信息、康复计划、记录与报告等。
第四条医疗机构应当加强对从业人员的培训，提高其对重性精神疾病相关信息保密的认识和意识。
第五条任何未经患者同意或法定授权的情况下，不得擅自收集、使用、传播患者的重性精神疾病相关信息。
第六条医疗机构应当建立完善的信息管理制度，对重性精神疾病相关信息进行分类、保密级别划分，并建立相应的权限控制机制。
第七条患者对其重性精神疾病相关信息享有查阅、打印、复印的权利，同时也有权利限制医疗机构对其个人信息的处理和使用。
第二章信息报告流程第八条医疗机构应当建立一套完整的信息报告流程，确保患者信息的准确、及时、安全报告。
第九条信息报告流程包括以下环节：信息收集、信息审核、信息报告、信息存档。
第十条信息收集环节：医疗机构应当在患者首次就诊时，收集患者的相关信息，包括基本信息、病史、家族史等，并建立相应的患者档案。
第十一条信息审核环节：医疗机构应当设立信息审核人员，对收集到的患者信息进行审核、整理和归档。
审核人员应当严格遵守保密原则，不得私自查阅、使用或泄露患者信息。
第十二条信息报告环节：医疗机构应当将符合报告要求的患者信息按照相关规定报告给有关部门，确保患者信息的汇总和更新。
第十三条信息存档环节：医疗机构应当对患者的重性精神疾病相关信息进行分类存档，并制定相应的保管措施。
第三章保密与安全措施第十四条医疗机构应当建立完善的保密与安全措施，保护患者的重性精神疾病相关信息。
第十五条医疗机构应当建立信息权限管理制度，确保只有获得授权的人员可以查阅患者的重性精神疾病相关信息。
第十六条医疗机构应当建立防止信息泄露的措施，包括但不限于网络安全、数据备份、防火墙等。
基本公共卫生服务重性精神疾病防治工作实施方案
宜良县基本公共卫生服务重性精神疾病防治工作实施方案为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》、《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009-2011年)的通知》和《昆明市2009年基本公共卫生服务项目实施方案》等文件精神，积极探索符合昆明市实际的基本公共卫生服务均等化重性精神疾病防治工作模式，特制定本工作方案。
一、背景精神疾病是一类严重危害人民群众身心健康，增加社会负担，影响社会经济发展的慢性非传染性疾病。
据WHO统计，目前全球约有4.5亿人患有各类精神疾病。
精神卫生已经成为当今一个突出的世界性公共卫生问题。
中国精神病患病率从上世纪70年代的5.4％迅速上升到目前的1 3.4 7％，全国各类精神疾病患者已超过1600万人，精神疾患已占我国疾病总负担的2 0％，位居第一。
调查显示，昆明市城乡居民精神障碍的终身患病率高达15.9％，其中严重威胁居民健康且容易危害社会的重性精神疾病患病率为3.4%，直接影响社会的稳定和发展。
加强精神卫生工作，做好精神疾病的防治，预防和减少各类不良心理行为问题的发生，关系到人民群众的身心健康和社会的繁荣稳定，对保障我市经济社会全面、协调和可持续发展具有重要意义。
二、工作目标1、促进国家基本公共卫生服务重性精神疾病防治项目的逐步均等化。
以维护社会稳定、和谐为目标，做好重性精神疾病患者的管理，到2011年，提供基本公共卫生服务均等化项目的服务机构对辖区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者建立健康档案，对于纳入健康管理的患者，每年至少随访4次，管理率达到60%以上，提高重性精神疾病患者的治愈率、降低肇事肇祸行为发生率，减轻患者和家庭的痛苦，减轻社会压力。
2、加强精神卫生服务网络建设，建立市、县和基层医疗卫生机构职责分明、分工协作、协能完善的重性精神疾病社区防治管理工作体系。
三、工作区域范围宜良县九个乡镇重性精神疾病是指：精神分裂症、分裂情感性精神障碍、偏执性精神病和双相障碍等。
2023年精神卫生工作计划
2023年精神卫生工作计划2023年精神卫生工作计划1社区精神卫生服务是一个不断发展和完善过程，服务的内容和服务的范围都将随着工作的深入而不断的增加和扩大。
我国当前重点防治的精神疾病是精神分裂症、抑郁症、儿童青少年行为障碍和老年期痴呆。
目前山前社区精神卫生服务的主要服务计划主要有：一、为社区普通人群提供心理咨询，普及精神卫生知识要通过二个途径为社区普通人群提供心理咨询，普及精神卫生知识。
其一是在例行的对社区居民进行健康体检的过程中，有针对性的进行心理活动的评估，尤其是对于重点人群，如妇女在孕产期的情绪状态，老年人的记忆、智力活动等，以早期发现抑郁症、老年期痴呆等。
二是通过举办科普讲座、开展咨询活动、发放科普宣传读物、制作宣传展板等形式，向社区居民普及精神卫生知识，促进其精神健康水平。
二、开展精神疾病线索调查，建立疾病档案对社区精神疾病患者进行线索调查，是开展社区精神卫生服务的首要任务，也是动态掌握社区精神疾病变化的第一手资料。
社区精神疾病的建档立卡率应不低于社区覆盖人群的0.6％。
还将组织精神科医师对社区的精神疾病患者进行年度的免费检查。
如果社区的精神疾病患者因病情复发加重，紧急住院治疗，出院后其住院治疗有关情况将被及时转入社区，以便社区卫生服务中心继续进行社区康复治疗。
所建立的是一套完整的连续的疾病档案资料。
将对社区精神疾病患者的疾病资料进行妥善保管，坚决维护患者的隐私权。
社区精神疾病患者及其家属可以充分利用这些疾病资料。
三、定期随访，对重性精神疾病进行管理治疗精神疾病，尤其是以精神分裂症为主的重性精神疾病，由于疾病自身的特点，多不承认有病，不主动治疗，特别是在疾病的严重期，因此需要对社区的精神疾病患者给予更多的关怀和看护。
个案管理员，每个月至少一次主动对建档立卡的社区精神疾病患者进行家庭随访，通过随访与患者及其家属保持密切联系，并取得患者的信任和配合。
随访内容包括：患者的服药情况、病情稳定情况等，并指导家属开展家庭精神疾病的家庭护理。
医学心理伦理学考试题库及答案
医学心理伦理学考试题库及答案1、情绪快而强，外向、直率、热情、灵活、精力充沛，注意力容易转移，志趣容易变化，容易适应环境变化的人，其气质类型是（）。
A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质E、精神质答案：B2、在一定时间内能清楚地把握对象的数量，这是指（）A、注意的稳定性B、注意的范围C、注意的紧张性D、注意的分配E、注意的转移答案：B3、我们对气质的正确看法是（）A、气质有好坏之分B、气质决定了一个人成就的大小C、气质不好，品德一定不好D、气质决定一个人的社会地位E、气质会影响一个人的工作效率答案：E4、刚学会骑自行车时每次骑车都会全神贯注，这种心理现象是（）。
A、有意注意B、无意注意C、有意前注意D、有意后注意E、注意广度答案：A5、《大医精诚》的作者是（）。
A、华佗B、扁鹊C、张仲景D、孙思邈E、李时珍答案：D6、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( ) 。
A、平衡与不平衡B、同化与顺应C、兴奋与抑制D、灵活与不灵活E、强与弱答案：C7、有时候不需要直接作用，人们也可以借助其他事物为媒介认知事物，比如医生根据患者心电图的ST段下移和T波倒置作出患者心肌缺血的诊断。
这属于思维的哪种特性（）。
A、间接性B、概括性C、情境性D、抽象性E、整体性答案：A8、疾病的发病、发展、转归与防治都与心理社会因素密切相关的疾病称为（）。
A、精神疾病B、躯体疾病C、心理疾病D、心身疾病E、流行疾病答案：D9、计划生育是我国的（）A、一项紧迫任务B、一项基本政策C、一项基本国策D、一项权宜之计E、一项长远规划答案：C10、儒家称医术为（）。
A、医术C、人术D、技术E、巫术答案：B11、目前最通用的IQ计算方法是( )。
A、智力年龄B、心理年龄C、比率智商D、离差智商E、百分位数答案：D12、器官移植中一般不列为受赠者候选人的是（）A、孕妇B、老人C、儿童D、精神疾病患者E、战俘答案：D13、在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。
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（5）睡眠障碍。如入睡困难，为多梦所苦，醒后感到不解 乏，睡眠感丧失（实际已睡，自感未睡），睡眠醒觉节律 紊乱（夜间不眠，白天无精打采和打瞌睡）。此外还可有 心悸、气短、多汗、肢冷、腹胀、尿频、遗精等植物神经 功能紊乱症状。
我会不会触电？ 我会不会触电？ 我会不会触电？
强迫性怀疑
控制不住地出现某种观念、冲动或动 作，明知道没有必要但控制不了，为此深 感痛苦
临床症状
1、强迫观念 – 强迫怀疑 – 强迫回忆 – 强迫性穷思竭虑 – 强迫性对立思维 2、强迫意向及动作 – 强迫意向 – 强迫洗涤 – 强迫计数 – 强迫性仪式动作
Hale Waihona Puke 心理健康是指—种持续的积极的发展的心理状 态，在这种状况下主体能对社会作出良好的适应， 能充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有心理疾病。
第一节 心理疾病的相关概念辨析
心理疾病的相关概念辨析
神经病 神经症 精神病 精神疾病 心理疾病
第二节 常见心理疾病的识别
大学生常见的心理问题
1、环境变异产生的心理压力 －－.生活环境的不适应 －－学习方式不适应 2、恋爱与性方面引起的情感激荡 3、人际关系不和谐产生的心理疑惧 4、追求自我实现与现实相悖产生的心理冲突
第八章 心理疾病的诊断与防治
主讲人：王震
本章主要内容
1 第一节 心理疾病的相关概念辨析 2 第二节 常见心理疾病的识别 3 第三节 常见心理疾病的致病原因及预防
心理健康状态
常态 偏态 变态
正 常状态 不平衡状态 不健康状态
心理健康 心理问题 心理疾病
心理健康涵义
心理健康的标准： 智力正常 善于协调情绪，心境良好 人际关系和谐 有较坚强的意志品质 能动地适应和改造现实环境 保持人格的完整和稳定 心理行为与生理年龄相一致
（3）牢固的疑病观念，缺乏充分根据，但不是妄想
疑病的心理障碍： 疼痛 躯体症状
癔症（Hysteria）
明显的心理因素、生活事件、内心冲 突、强烈的情绪体验、暗示产生，症状做 作、夸张、具有情感丰富、自我中心、富 于幻想、暗示性强的人格特点，表现为感 觉障碍、运动障碍或意识障碍
临床表现
分离性障碍 – 意识障碍 – 情感爆发 – 遗忘 – 神游症 – 假性痴呆（canser综合症）：近似回答、癔病性精神或躯体症状、幻觉、
强迫症小视屏
疑病症及其特征
患者在没有任何证据的情况下确信自己有病， 而处于对疾病持续而强烈的恐惧中，表现得极为 焦虑。
当医生检查证明他们没有病时，常常会断定 医生的诊断是错误的，又去找其他医生。
临床症状
（1）对身体健康或疾病过分担心，其严重程度与实 际健康很不相称；
（2）通常出现的生理现象和异常感觉作出疑病性解 释；
波动的意识障碍 – 身份识别障碍：双重人格、多重人格 – 癔病性精神病
临床表现
转换性症状 – 感觉障碍 – 癔病性失明 – 耳聋 – 抽搐 – 瘫痪 – 失音 – 流行性癔病
人格障碍、性变态的特征
人格障碍是指人格缺 或人格的内在不平衡、 不协调，表现为情绪 不稳定，感情淡薄甚 至冷酷无情；常常与 人发生冲突，不适应 周围的社会环境
的结局，而总是担心、紧张和害怕，知道是主观过虑但不 能控制，为此苦恼，还有易激惹、声过敏、注意记忆减退、 坐立不安
（2）躯体症状：植物神经症状，口干、心慌、憋气、腹 涨腹泻、恶心、尿频、阳痿、性感缺乏、月经不调、出汗、 面红、晕厥
（3）运动症状：肌肉紧张、顶枕紧压感手颤、易疲乏 2、惊恐发作
急性焦虑 患者突然发生强烈不适，可有胸闷、气透不过来的感觉、
焦虑症（Anxiety）
是一种不安、担心、紧张、恐惧，伴运动不 安、植物神经症状，无实际威胁或不相称。
焦虑症与正常焦虑情绪反应不同： 第一，它是无缘无故的、没有明确对象和内容； 第二，它是指向未来，似乎某些威胁即将来临； 第三，它持续时间很长。
临床症状
1、广泛性焦虑 （1）心理症状：客观上并不存在的某种威胁、危险或坏
偏执型人格障碍
感觉极度过敏，思想、 行为固执死板，不信 任别人，认为别人存 心不良，坚持毫无根 据的怀疑。把由于自 己的错误或不慎产生 的后果归咎于他人。 难与人相处。
（2）场所恐怖。患者对某些特定的环境，如高处、 广场、闭室、黑暗和拥挤的场所感到恐惧。
（3）社交恐惧。患者见人就紧张不安、手足无措、 不敢与人对视，在别人面前脸红等恐惧。（这点 在大学生咨询中常见的）
强迫症及其特征
强迫观念 强迫动作
主观上感到有某 种不可抗拒的和被迫无奈 的观念，明知没有必要， 但不能自我控制和克服。
常见心理疾病
神经症 人格障碍 精神病 －－情感性精神病 －－精神分裂症 －－偏执性精神病 －－反应性精神病（与应激相关的精神障碍）
神经症的特征
有一定的人格基础（强迫人格：完美主义倾向、 犹豫不决、病理性执着、享受能力低下）
有自知力 无器质性证据 无精神病性症状 无现实检验能力的受损 主要表现各种神经症性症状
神经症
神经衰弱（Neurasthenia） 焦虑症（Anxiety） 恐怖症（Phobia） 强迫症（Obsession） 抑郁性神经症（Repressive Neurosis） 疑病症（Hypochondriasis） 癔症（Hysteria）
神经衰弱及其特征
感情控制能力降低,睡 眠障碍,精神活动功能 下降,植物神经功能失 调。
临床症状
（l）衰弱症状。患者脑力易疲劳，感到没有精神，自感脑子 迟钝，注意力不易集中或不能持久，记忆力差，效率显著 下降，体力亦易疲劳。
（2）情绪症状。烦恼，心情紧张而不能松弛，易激惹等， 可有轻度焦虑或抑郁。
（3）兴奋症状。感到精神易兴奋，表现为回忆和联想增多 且控制不住，伴有不快感，但没有言语和运动的增多。
心悸、出汗、胃不适、颤抖、手足发麻、濒死感、要发疯 感或失去控制感，每次发作约一刻钟左右。
恐怖症（Phobia）
对某种特定的客体或处境或与人交往发生强烈 的恐惧，并主动采取回避的方式来解除这种焦虑 不安。
特征：无法控制的恐怖情绪 回避行为 因为回避影响生活
临床症状
（l）物体恐怖。患者表现出对某一种动物如蛇、狗、 猫、昆虫恐怖（动物恐怖），对尖锐的物体产生 恐怖，对不洁物体产生恐怖。