田小霞课前德育教育三分钟
课前德育三分钟教案11.
课前德育三分钟教案11.一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五章节“尊重与包容”，详细内容包括：尊重他人的基本表现、尊重差异、包容他人，以及在生活中如何实践尊重与包容。
二、教学目标1. 让学生理解尊重与包容的重要性，培养他们在日常生活中尊重他人、包容他人的品质。
2. 培养学生的人际交往能力，使他们学会在不同情境中运用尊重与包容的原则。
3. 提高学生的道德素养，使他们认识到尊重与包容是构建和谐社会的基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用尊重与包容的原则处理人际关系。
教学重点：尊重与包容的概念、意义及实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：教师以发生在校园里的真实故事为例，引出尊重与包容的主题。
2. 新课内容讲解：（1）尊重他人的基本表现：礼貌待人、尊重他人的权益、倾听他人的意见。
（2）尊重差异：了解不同人的特点、接纳不同的观点、尊重不同的价值观。
（3）包容他人：宽容他人的错误、体谅他人的难处、给予他人改正的机会。
3. 例题讲解：教师给出实际案例，引导学生运用尊重与包容的原则进行分析。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成教师设计的练习题目。
5. 小组讨论：分组讨论生活中如何实践尊重与包容，分享心得体会。
六、板书设计1. 大尊重与包容小1：尊重他人的基本表现小2：尊重差异小3：包容他人2. 副人际交往的艺术七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活经历，谈谈你对尊重与包容的理解。
（2）列举三个实际案例，分析其中尊重与包容的表现。
2. 答案：尊重与包容是人际交往中非常重要的一部分。
尊重他人意味着尊重他们的权益、观点和价值观，使我们能够更好地与他人相处。
包容他人则能让我们在面对不同的人和事时，保持宽容的心态，从而建立和谐的人际关系。
案例一：在班级讨论时，小明提出了与其他同学不同的观点。
1_丁大伟德育五分钟教案(1)
2在室外跑到空旷的地方。
（二）地震时如何进行个人防护？
1．在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。
2．地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道
二、学生交流了解到的防震知识。
1．在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。
4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
了解呼救的方法：
sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话），强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。
课堂小结
审核签字：
课前五分钟德育教学设计
学科：英语 教师： 年级：五年级
2．地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。
课堂小结
审核签字：
课前五分钟德育教学设计
学科： 语文 教师：丁大伟班级：四年级
教学主题
小学生防洪教育
授课年级
（班级）
课程类型
教
学
过
程
师导入：洪水造成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。
（一）了解洪水发生的原因
1.持续降雨导致发生特大洪水
2.水流缓慢，水排不出等
（二）了解洪水暴发时的紧急自救措施
1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；
德育三分钟教案展示分享
德育三分钟教案展示分享在现代教育体系中，德育一直是学校教育中非常重要的一环。
因为德育的重要性，许多老师都在教学中注重培养学生的品德修养。
今天我将分享一个德育三分钟教案的展示，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
首先，这个德育三分钟教案主要围绕“诚实守信”这一价值观展开。
在教案中，老师首先通过精心准备的视频短片展示了一些关于诚实守信的故事和案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
接着，老师通过小组讨论的形式，引导学生谈谈自己在日常生活中遇到过的诚信问题，并与同学分享彼此的看法和观点。
这种互动式的教学方法可以引发学生的兴趣，使他们更容易接受并理解德育的意义。
其次，在这个德育三分钟教案中，老师还设计了一个小练习环节，让学生在实践中体会诚实守信的重要性。
学生们被要求在班级内相互交流，找出身边诚实守信的典范，并将这些典范的行为分享给全班同学。
这样的练习不仅可以让学生在实践中感受诚实守信的力量，更能够激励他们向身边的榜样学习，树立正确的道德观念。
最后，在德育三分钟教案的展示中，老师通过反思和总结的方式，帮助学生进一步深化对诚信的理解。
通过回顾今天的学习内容，学生们被要求写下自己对诚实守信的新认识和感悟，并在下节课上交给老师进行评阅。
这样的设计既可以让学生将道德观念内化为自己的信念，也能够检验和巩固他们的学习效果。
总的来说，这个德育三分钟教案展示以培养学生的诚实守信为核心，通过视频展示、小组讨论、实践练习和反思总结等多种教学手段，引导学生树立正确的价值观念，促进他们全面发展。
希望这个教案分享能够给大家带来一些启发，也希望更多的老师能够在日常教学中注重开展德育工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢。
道德讲堂孝道
五、捐款
献爱心
六、向“德”字鞠躬道德讲堂同安工业集中区管理委员会办公室
一、静默省心
请大家静默3分钟，反省内心。
二、大家齐唱歌曲 《我相信》
三、看短片
照顾瘫痪“大伯”13年
——同安媳妇陈海味
四、读经典
学习和钻研，要注意两个不良，一个是 “营养不良”，没有一定的文史基础，没 有科学理论上的准备，没有第一手资料的 收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就 是畸形发展；二是“消化不良”，对于书 本知识，无论古人今人或某个权威的学说， 要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌 囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大 叶，浅尝辄止。 ——马寅初
课前德育三分钟教案小学
课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课选自小学《德育》教材第三单元“学会尊重”，具体章节为第5节“尊重他人”。
教学内容主要包括尊重他人的基本表现、尊重他人的重要性以及如何在生活中实践尊重。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好习惯，提高道德素养。
3. 引导学生将尊重他人的理念融入日常生活，形成和谐相处的校园氛围。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的含义及其在日常生活中的实践。
难点：如何引导学生从内心深处产生尊重他人的意识，并将其转化为实际行动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示尊重他人和不被尊重的对比，引发学生思考。
2. 新课导入：详细讲解尊重他人的含义，让学生认识到尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体表现。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经历，以及如何应对不尊重他人的行为。
6. 课后作业布置：布置与尊重他人相关的作业，要求学生在课后进行思考和练习。
六、板书设计1. 板书尊重他人2. 板书内容：尊重他人的含义尊重他人的重要性尊重他人的具体表现在生活中实践尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中尊重他人的三个例子。
（2）当遇到不尊重他人的行为时，你会如何应对？2. 答案：（1）示例：给长辈让座、关心同学、耐心倾听他人讲话等。
（2）示例：礼貌提醒对方、避免与对方发生冲突、寻求老师或家长的帮助等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的尊重他人的现象，进行观察和思考，进一步提高道德素养。
同时，开展相关主题活动，如“尊重他人，从我做起”演讲比赛，让学生在实践中体验尊重他人的价值。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标中尊重他人意识的培养3. 教学难点：如何将尊重他人的理念转化为实际行动4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计中的思考与练习一、实践情景引入实践情景引入是本节课的关键环节，应选择具有代表性和感染力的情景，以引起学生的共鸣。
平凡的世界教案公开课
平凡的世界教案-公开课教案章节：第一章-第五章教学目标：1. 了解路遥以及《平凡的世界》的背景知识。
2. 分析小说的人物形象和故事情节。
3. 领悟小说所传达的正能量和社会主义核心价值观。
教学重点：1. 掌握小说的人物关系和故事脉络。
2. 分析小说中的人物形象特点。
3. 理解小说主题思想以及现实意义。
教学难点：1. 小说丰富的人物内心活动的解读。
2. 小说语言风格的把握。
3. 小说主题思想的深度挖掘。
教学准备：1. 教材《平凡的世界》。
2. 参考资料：有关路遥的生平介绍、评论文章、相关学术研究等。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一章：导入教师简要介绍作者路遥以及《平凡的世界》的背景知识，引发学生兴趣。
教学内容：1. 作者路遥的生平和创作背景。
2. 《平凡的世界》的出版情况和获奖情况。
第二章：人物关系梳理让学生阅读第一章，引导学生关注主要人物，分析人物关系。
教学内容：1. 梳理小说的人物关系。
2. 分析主要人物的性格特点。
第三章：故事情节分析让学生阅读第一、二章，引导学生关注故事情节的发展，分析小说的叙事风格。
教学内容：1. 分析小说的叙事手法。
2. 讨论故事情节的发展脉络。
第四章：人物形象分析让学生阅读第三章，重点分析主人公孙少安的形象特点。
教学内容：1. 分析孙少安的性格特点。
2. 讨论孙少安在故事中的作用。
第五章：小说主题探讨让学生阅读第四章，引导学生思考小说的主题思想。
教学内容：1. 探讨小说的主题思想。
2. 联系现实生活，讨论小说的现实意义。
1. 课堂互动情况。
2. 学生作业和阅读心得体会。
3. 期末考试中关于《平凡的世界》的考题成绩。
第六章：人物关系深化让学生阅读第五章，引导学生关注人物之间的关系，特别是家庭、亲情、友情在小说中的体现。
教学内容：1. 分析人物之间的关系，特别是家庭、亲情、友情在小说中的作用。
2. 比较不同人物之间的关系，探讨其对主人公孙少安的影响。
第七章：叙事手法解读让学生阅读第六章，引导学生关注小说的叙事手法，特别是对景物、氛围的描绘。
课前德育三分钟教案11
课前德育三分钟授课时间授课班级德育主题社会主义核心价值观一、 24 个字分三个层次概括了社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
二、党的十八大报告用 24 个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；德育内容从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
课前德育三分钟授课时间授课班级德育主题法律法规一、青少年法定的主要义务:德育内容1、遵守宪法和法律；2、维护国家统一和民族团结；3、维护国家安全、荣誉和利益；4、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律；5、依法服兵役和纳税；6、计划生育、7、赡养父母等。
课前德育三分钟授课时间授课班级德育主题促进祖国的繁荣与富强爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这德育内容种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分 - 裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
课前德育三分钟授课时间 德育主题授课班级维护稳定生命是人的第一需要， “生命不保何谈教育” ！目前，由车祸、溺水、跌落、烧烫伤、中毒、窒息等意外伤害造成的非正常死亡已成为危及中小学生生命的首 要原因，据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、天津、 上海等 10 多个省市的调查显示， 全国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。
课前德育三分钟教案
哈密市外国语学校课前三分钟思政教育
授课时间
授课班级
德育主题
酒泉卫星发射基地
德
育
内
容
酒泉卫星发射中心是中国最早建成的运载火箭发射试验基地，地理位置是在甘肃省酒泉境内，是测试及发射长征系列运载火箭、中低轨道的各种试验卫星、应用卫星、载人飞船和火箭导弹的主要基地，基地并负有残骸回收、航天员应急救生等任务，截至2005年10月，中国发射了约50颗人造卫星，其中37颗在酒泉发射。
酒泉卫星发射基地始建于1958年，位于内蒙古西部阿拉善盟的额济纳旗及甘肃省酒泉市金塔县交界的巴丹吉林沙漠西北边缘，其中基地的核心区东风航天城位于内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗境内的巴音宝格德山下，最早地址在宝日乌拉，1958年为了国防建设，额济纳蒙古牧民近1386人和500多户，迁往额济纳古日乃和马鬃山地区，为国防建设做出了伟大贡献。该地区属内陆及沙漠性气候，地势平坦，人烟稀少，全年少雨，白天时间长，每年约有300天可以进行发射试验。现在，酒泉卫星发射中心已经成为单独的军事禁区。
哈密市外国语学校课前三分钟思政教育
授课时间
容
同学们，干净的空气，清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤对人类的可持续发展至关重要。为了健康，为了生命，为了子孙后代，保护每一块绿地，爱护每一颗树木，节约点滴资源，保护好人类赖以生存的环境，是我们每个人义不容辞的责任。希望每位同学都能够从身边的小事做起，从小养成节约资源，爱护环境的良好行为习惯。
课前品德教育三分钟指引
课前品德教育三分钟指引
在繁忙的校园生活中，课前三分钟的品德教育成为了学生们接受正能量的重要时刻。
这三分钟虽短暂，却能对学生的一天产生深远的影响。
接下来，让我们一起来探究课前品德教育的重要性，内容包括什么，以及如何有效进行。
首先，我们要明确的是，品德教育不仅仅是传统意义上的道德教育，更是关于培养学生的价值观、人生观和社会责任感。
在现代社会，课前品德教育不仅仅是老师的责任，更是全社会的责任。
每个学校、每个老师、每个家长，都应该注重学生的品德培养，因为一个良好的品德可以给学生和社会带来无穷的正能量。
在课前三分钟的时间里，品德教育的内容应该包括积极的人生态度、正确的价值观和尊重他人的行为准则。
通过寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育，达到事半功倍的效果。
如何进行有效的课前品德教育？首先要制定详细的计划，明确每次课前品德教育的主题和内容。
其次，在教育内容中要结合学生的实际情况，生动形象地向学生传递正能量。
最后，要注重教育与实践相结合，让学生在品德教育中不断提高，并将所学的品德准则运用到日常生活中。
通过这些方法，我们相信，课前品德教育三分钟指引将成为学生们茁壮成长的重要助力。
愿每一个学生在品德教育中感受到快乐与成长，成为品德高尚的人才，为社会的发展做出积极贡献。
课前三分钟德育
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For personal use only in study and research; not for commercial use
授课内容
备课时间
教 学 目 标
课前三分钟德育教案
团结—民族之魂
课前三分钟德育教案
授课内容
感恩教育
备课时间
教 学 目 标
使学生学会感恩，懂得感恩。
授课时间
11.27
教 学
教学内容
.
.
过
感恩教育
程
如今的学生不懂感恩，是因为身生福中不知福。通过对学生进行感恩教育，才
能使学生身心健康、快乐成长，将来才能成为社会有用人。 让学生懂得：
感父母之恩：就是懂得回报，反哺父母，拥抱亲情。
不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险 的时候 每个人被迫着发出 最后的吼声 起来 起来 起来
我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进
冒着敌人的炮火 前进 前进 前进 进
2．学生练习唱国歌。
3．全班齐唱国歌。
4．小结：正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现。 备 注
课前三分钟德育教案
在新疆这片土地上，有无数多个民族团结一家亲的故事，在这里，他们是一 家人，在这里他们心连心，在这片并富饶的土地上，他们用深沉的爱滋润着，这 里的每一寸土地。
泉水最清,母爱最真一个人选择什么样的生活，就要面对什么样的命运和人 生，阿尼帕每天就是面对着是平凡的日子，真实的生活，严酷的现实和日日重复 艰难的日子。新疆奇台县维吾尔族老人阿尼帕·阿力马洪和丈夫阿比包(去世)共养 育了 19 个不同民族的孩子，其中 10 个孩子是他们收养的汉、回、维、哈 4 个民 族的孤儿，加上塔塔尔族、乌孜别克族的女婿、儿媳，全家共由 6 个民族组成。 阿尼帕夫妇以博大的慈母之心，创造了人间至真至纯的旷世奇爱。
课前德育三分钟教案
课前德育三分钟教案一、教学目标1、引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德和行为习惯。
2、提高学生的自我认知和自我管理能力，增强自信心和责任感。
3、培养学生的社会意识和团队合作精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解道德规范的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守。
（2）通过案例分析和讨论，引导学生正确判断是非善恶。
2、难点（1）如何将抽象的道德观念转化为学生易于理解和接受的具体行为指导。
（2）如何激发学生的积极性，让他们主动参与到德育活动中来，并将所学知识内化为自身的行为准则。
三、教学方法1、讲授法通过简单明了的语言，向学生讲解道德的基本概念和重要性。
2、案例分析法展示真实的案例，让学生分析其中的道德问题，培养他们的判断能力和思维能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的思想交流和合作。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演的方式，亲身体验道德情境，加深对道德规范的理解和应用。
四、教学过程1、导入（1 分钟）通过播放一段有关道德行为的短视频，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题。
2、知识讲解（1 分钟）简单介绍道德的定义和范畴，让学生对道德有一个初步的认识。
3、案例分析（3 分钟）展示一个案例，比如“在公交车上，一位年轻人没有给老人让座”，然后提出问题：“这位年轻人的行为对吗？为什么？如果你在现场，你会怎么做？”让学生进行思考和讨论。
4、小组讨论（5 分钟）将学生分成小组，让他们围绕案例展开讨论，并记录下小组的观点和理由。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。
5、教师总结（2 分钟）对学生的讨论结果进行总结和评价，强调正确的道德观念和行为准则。
6、角色扮演（5 分钟）设定一个道德情境，比如“在学校图书馆，有同学大声喧哗”，让学生进行角色扮演，模拟如何处理这种情况。
7、分享与交流（3 分钟）让参与角色扮演的学生分享自己的感受和体会，其他学生可以进行补充和评价。
课前3分钟德育教育内容
课前3分钟德育教育内容尊敬的老师和亲爱的同学们：大家早上好！今天我想和大家分享一些关于德育教育的内容。
德育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅培养了我们的道德品质，还促进了我们的全面发展。
德育教育教会我们做一个有责任心的人。
在生活中，我们要尽力遵守规章制度，尊重师长和学长学姐，爱护自己的身体和社会环境。
只有这样，我们才能够在成长中不断进步，成为一个对社会有益的人。
德育教育教会我们做一个有爱心的人。
我们要学会关心他人，尊重他人的权益，帮助那些需要帮助的人。
爱心可以传递，我们的举手之劳可能会给别人带来希望和温暖，让他们感受到社会的温情。
德育教育教会我们做一个有勇气的人。
在面对困难和挑战的时候，我们要有勇气去面对，勇敢地迎接挑战。
勇气不仅是指身体上的勇敢，更是指心理上的坚定和不屈不挠。
只有勇敢面对困难，我们才能够战胜困难，获得成功。
德育教育教会我们做一个有正义感的人。
正义感是指我们对公平和正义的追求。
我们要学会公正地对待每个人，不偏袒任何一方。
只有正义才能够维护社会的稳定和公平。
在学校的德育教育中，我们不仅仅是被灌输道德规范，更是在实践中学习和成长。
通过参与各种社会实践活动，我们能够不断地提升自己的道德素养，培养自己的责任感和爱心，锻炼自己的勇气和正义感。
同学们，让我们在德育教育的引领下，努力成为一个有责任心、有爱心、有勇气和有正义感的人。
相信只有这样，我们才能够为社会做出更大的贡献，实现自己的人生价值。
谢谢大家！以上就是我想和大家分享的关于德育教育的内容，希望对大家有所启发。
谢谢！。
品德教育三分钟教案
品德教育三分钟教案品德教育一直是学校教育中极为重要的一环，培养学生的良好品德不仅有助于他们的个人成长，也对社会和国家的发展起着至关重要的作用。
在繁忙的学习生活中，如何有效地进行品德教育成为了许多教师们的一大挑战。
本文将介绍一个简洁高效的品德教育三分钟教案，帮助教师们在课堂中进行有针对性的品德教育。
第一步：情境引入（1分钟）在正式开始品德教育内容前，首先通过一个生动的情景引入，让学生们进入学习状态。
可以选择一个具有启发性和感染力的故事情节，或者通过展示一个相关视频片段，引发学生的思考和情感共鸣。
例如，讲述一个勇敢去帮助他人的小孩的故事，或者播放一段揭示团队合作重要性的视频。
第二步：主题介绍（1分钟）在引入情境后，简要介绍本次品德教育内容的主题和目的。
强调品德教育的重要性，以及学生们应该从中学到的道理和价值观。
可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己的看法，培养他们的判断力和沟通能力。
第三步：案例分享（1分钟）通过具体的案例分享，让学生们更直观地了解到品德教育的实际应用和效果。
可以选择真实发生的案例，或者编造一个贴近学生生活的故事，让学生们在参与讨论的过程中，感受到品德教育对于解决问题和促进和谐的重要性。
第四步：思考讨论（30秒）在分享案例后，引导学生们就所学内容展开思考和讨论。
可以提出一些开放性的问题，让学生们围绕主题展开深入的思考和交流。
同时，鼓励学生们分享自己的看法和体会，培养他们的自我表达能力和团队合作意识。
第五步：总结反思（30秒）在教学结束前，对本次品德教育内容进行简要总结和反思。
强调重点观点和价值导向，让学生们在听完课后能够明确自己应该怎样去做，以及如何将品德教育的理念融入到日常生活中。
同时，对学生们的表现进行肯定和鼓励，激励他们不断提升自身的品德修养。
通过以上五个步骤，教师们可以在短短三分钟内完成一堂精彩的品德教育课程，引导学生树立正确的价值观念，提高他们的道德修养和社会责任感。
德育三分钟教案分享解析
德育三分钟教案分享解析在德育教学中，教师可以通过设计精准的三分钟教案，有效引导学生积极探索、思考和实践，帮助他们树立正确的价值观念和健康的人生态度。
下面将分享一份德育三分钟教案的具体内容和解析，希望对广大教师在德育教学中有所启发和帮助。
1. 教学目标通过本节课学习，学生能够：- 了解什么是健康的人生态度和正确的价值观念；- 培养自信、自律、尊重他人等良好品质；- 通过互动小组讨论和角色扮演，体会团队合作和情感交流的重要性；- 激发学生对生活的热爱，珍惜当下，树立积极向上的人生目标。
2. 教学准备- 教师准备PPT，包括生活中的案例、名人事迹、相关图片等；- 准备小组讨论和角色扮演的任务卡，确保每组学生都可以有明确的任务分工；- 确保教室环境整洁舒适，确保学生有良好的学习氛围。
3. 教学过程- 导入：通过播放一段与人生态度和价值观念相关的视频，引起学生对主题的关注和思考；- 知识讲解：教师针对健康的人生态度和正确的价值观念进行详细讲解，可以借助名人事迹、生活中的案例等方式引导学生理解；- 小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一些问题，比如“你认为什么是健康的人生态度？你在生活中有哪些做法体现了正确的价值观念？”等；- 角色扮演：每组学生按照任务卡上的要求进行角色扮演，比如“模拟校园欺凌事件”，通过角色扮演让学生身临其境，深刻感受不同选择的后果；- 总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调正确的人生态度和价值观念的重要性，引导学生树立正确的人生目标。
4. 教学评价通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，听取学生对人生态度和价值观念的理解和看法，以及课堂测试等方式，全面评价学生对本节课内容的掌握情况和对德育教育的接受程度。
通过这样一份三分钟德育教案的分享解析，教师可以更好地设计、实施和评估德育教学，引导学生树立正确的人生态度和价值观念，促进他们全面健康地成长。
希望广大教师能够在教学实践中不断探索和创新，为学生成长成才贡献自己的智慧和力量。
榆中县金崖明德小学课前三分钟记录
我说这个"丑"就藏在一些同学的嘴巴里。前些)读书苦啊，读书累，读书还要缴学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位
古人说："言为心声"，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。有人说，眼睛是心灵的窗户，我说，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明的学生，首先应该从学会说文明的语言开始。
演讲者风采
这个地方插照片。
校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明语言来玷污我们美丽纯洁的校园，毒害小朋友们纯洁美丽的心灵，大家说，对吗
让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言。
让我们人人都来用美丽的语言，给我们的校园再添一份美吧!
榆中县金崖明德小学
课前三分钟学生演讲记录
班级
三年级2班
姓名
吴思雨
性别
女
日期
2018年3月4日
演讲内容
同学们，大家好：
你看校园里：操场上干干净净无纸屑，四周绿树草皮话烂漫，楼房整齐一排排，同学们穿红着绿好漂亮，外面还有绿水青山来拥抱，谁敢说我们的校园不美吗啊?可是今天，老师要我们实话实说：我们的校园里还有美中的不足，还存在着"丑"的东西。
高中语文《平凡的世界》人物分析教案
高中语文《平凡的世界》人物分析教案一、教学目标1、引导学生了解《平凡的世界》中主要人物的性格特点、人生经历和命运走向。
2、培养学生通过细节描写和情节发展分析人物形象的能力。
3、让学生从人物身上汲取积极向上的精神力量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1、重点（1）深入剖析孙少安、孙少平、田润叶、田晓霞等主要人物的形象特点。
（2）理解人物形象与社会环境、个人选择之间的关系。
2、难点（1）如何引导学生从多角度、多层面理解人物的复杂性和矛盾性。
（2）怎样让学生将对人物的理解与自身的生活实际相结合，获得有益的启示。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生对小说中的人物有初步的认识。
2、讨论法组织学生分组讨论，交流对人物的看法和理解，激发学生的思维。
3、阅读分析法指导学生阅读相关章节，分析人物的语言、动作、心理等描写，深入理解人物形象。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单介绍《平凡的世界》这部小说的背景和影响力，引出本节课的主题——人物分析。
2、人物介绍（10 分钟）（1）孙少安孙少安是孙家的长子，他18 岁凭借着“精明强悍和可怕的吃苦精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。
他有着强烈的家庭责任感，为了让家人过上好日子，放弃了自己的爱情和学业，一心扑在土地上，努力改变家庭的贫困状况。
（2）孙少平孙少平是孙家的次子，他渴望走出农村，去外面的世界闯荡。
他有理想、有抱负，不甘心在双水村度过平凡的一生。
他经历了许多挫折和磨难，但始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。
（3）田润叶田润叶是村支书田福堂的女儿，善良、温柔、勇敢。
她深爱着孙少安，但由于家庭的反对和社会的压力，最终没能和孙少安走到一起。
（4）田晓霞田晓霞是田福军的女儿，她活泼开朗、思想开放、勇敢追求爱情。
她与孙少平相互欣赏、相互支持，是孙少平精神上的支柱。
3、人物分析（20 分钟）（1）孙少安①性格特点孙少安具有坚韧不拔、吃苦耐劳的品质。
田小霞课前德育教育三分钟
课前三分钟案例正视缺点，承认错误，本该是一件再平常不过的事情。
然而在现实生活中，真诚地说一声“对不起”却并不总是那么顺乎自然，有时还显得颇为艰涩。
教师面对学生便是一例。
在一次音乐课前,班长向我告状,说学生小A趴在桌上不服从管理。
我闻之义愤填膺,在我的印象里，这个小A本不是一个守规矩的孩子，有一次因为损坏公物被我训斥过一顿。
鉴于他平时的表现，我当即判断：因为是下午第一节课,他肯定是借故在睡觉。
于是，我一脸怒气地来到他面前,劈头盖脸地一通狠批。
小A先是瞪着惊恐的两眼，继而轻声地嘀咕了几句,当时我正在气头上,也没听清他说的话,心想：不积极准备上课，还跟我狡辩,这还了得？我又加重了语气：“难道老师还会冤枉你吗？”出乎意料的是，倔强的小A 掉下了眼泪,并大声地跟我说: “我生病了,不信你可以去调查嘛。
”这时，我内心不禁生疑：莫非他真生病了？难道真是冤枉他了？转念于此，我开始意识到自己未免太武断，在下结论之前确实是应该作一番调查的。
于是我又找其他几位知情的学生作了核实，结果证实他并没有撒谎。
我一下子陷入了两难的境地。
一方面由于自己的急噪，让小A受了委屈，觉得若不坦诚道歉，有悖情理；另一方面，自己身为师长，总得顾及一点师道尊严，向学生认错，岂不有损脸面？经过反复的思想斗争，我终于作出决定：当着全体学生的面向小A承认自己的过失。
我诚恳地说：“对不起小A同学，请原谅老师的冲动。
身体不好还是要及时医治。
同时也希望大家引以为戒，凡事不可不调查清楚就轻率地下结论。
”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。
尤其是小A，显得格外激动，向我深深地投以钦佩的目光。
事后，他主动向我承认以前上音乐课的确不认真,并表示今后上课一定认真,也要像老师那样，知错就改，做一个正直、勤奋的好学生。
案例评析：每每回忆起这件往事，总是感触良多。
作为老师，向学生真诚地说了一声“对不起”就博得了那么热烈的掌声，就使学生那么惊喜不已，难道是因为老师的道歉比学生的更为尊贵吗？我想，应该不是。
名著《平凡的世界》演讲稿3分钟精选
名著《平凡的世界》演讲稿3分钟精选平凡的世界”是路遥文集中份量最重的一部长篇，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人位代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。
下面小编给大家介绍关于名著阅读《平凡的世界》演讲稿的内容，方便大家一起学习。
名著阅读《平凡的世界》演讲稿1路遥先生笔下的田福军，无疑是个“好官”。
早年毕业于人民大学，放弃了留在中央部委工作的机会，主动要求回到基层，先是在地区行署工作，后来提拔成原西县的革委会副主任，也就是副县长。
与哥哥福堂的稍显“负面”的形象不同，福军竟然是个“完人”：为人正直，有能力，经常深入基层，时刻把百姓的疾苦放在心上，从不计较个人的得失。
当然，身处官场，福军在工作中自然也遇到了各种阻力，甚至被排挤。
直到遇到了伯乐——新上任的省委书记乔伯年，福军才被破格提拔为黄原地区行署专员，也就是地级市的市长，从而在波澜壮阔的改革中突破层层阻力，大展身手。
福军的政绩和能力自然无需多谈，读者也往往为这样的官员击节叫好。
只是如果我们从背后的逻辑看，还是有些东西值得思考。
一个体系不成熟的机制里，往往人们会期待“青天”的出现，过去有包青天，海青天，现在出现了田青天。
而百姓把自己的幸福生活寄托于某一个道德高尚，能力非凡的个人身上，无疑是一场赌博。
而对于福军而言也是这样，他有幸遇到了“乔青天”，个人的政治生命也得到了超常规的发展。
行文至此，我也很难下个论断到底什么才是社会法则的常态。
提到体系建设，自然上下嘴唇一碰，很容易。
但千百年的“青天文化”、“贵人文化”却又活生生地存在着，并且必将长期甚至永久地存在下去。
另外，从个人角度看，即使有了青天有了外部环境，机会也还是留给那些像福军一样有准备的人。
我们可以看到，福军很正直，始终把百姓的需求放在第一位，甚至不惜为此与上司抗争。
同时，福军也很务实，经常下到第一线，了解实际情况。
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课前三分钟案例
正视缺点，承认错误，本该是一件再平常不过的事情。
然而在现实生活中，真诚地说一声“对不起”却并不总是那么顺乎自然，有时还显得颇为艰涩。
教师面对学生便是一例。
在一次音乐课前,班长向我告状,说学生小A趴在桌上不服从管理。
我闻之义愤填膺,在我的印象里，这个小A本不是一个守规矩的孩子，有一次因为损坏公物被我训斥过一顿。
鉴于他平时的表现，我当即判断：因为是下午第一节课,他肯定是借故在睡觉。
于是，我一脸怒气地来到他面前,劈头盖脸地一通狠批。
小A先是瞪着惊恐的两眼，继而轻声地嘀咕了几句,当时我正在气头上,也没听清他说的话,心想：不积极准备上课，还跟我狡辩,这还了得？我又加重了语气：“难道老师还会冤枉你吗？”出乎意料的是，倔强的小A 掉下了眼泪,并大声地跟我说: “我生病了,不信你可以去调查嘛。
”
这时，我内心不禁生疑：莫非他真生病了？难道真是冤枉他了？转念于此，我开始意识到自己未免太武断，在下结论之前确实是应该作一番调查的。
于是我又找其他几位知情的学生作了核实，结果证实他并没有撒谎。
我一下子陷入了两难的境地。
一方面由于自己的急噪，让小A受了委屈，觉得若不坦诚道歉，有悖情理；另一方面，自己身为师长，总得顾及一点师道尊严，向学生认错，岂不有损脸面？
经过反复的思想斗争，我终于作出决定：当着全体学生的面向小A承认自己的过失。
我诚恳地说：“对不起小A同学，请原谅老师的冲动。
身体不好还是要及时医治。
同时也希望大家引以为戒，凡事不可不调查清楚就轻率地下结论。
”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。
尤其是小A，显得格外激动，向我深深地投以钦佩的目光。
事后，他主动向我承认以前上音乐课的确不认真,并表示今后上课一定认真,也要像老师那样，知错就改，做一个正直、勤奋的好学生。
案例评析：
每每回忆起这件往事，总是感触良多。
作为老师，向学生真诚地说了一声“对不起”就博得了那么热烈的掌声，就使学生那么惊喜不已，难道是因为老师的道歉比学生的更为尊贵吗？我想，应该不是。
中国有句古话叫“尊师重道”，自古教师的地位就相当高，上至天子下到庶民无不尊重老师。
这是民族的美德。
今天，在“为了每一个学生的发展”这种新的思想指导下，老师不再是孩子们的“王”，不再是课堂的绝对主宰，作为具有教育指导者和知识传播者双重身份、以被尊重者自居的教师需要意识到：“师道尊严”固然重要，但“生道”也需要获得相应的尊严。
很多时候，教师在学生面前总是高高在上，顾及着自己的面子。
而事实上教师应该放下架子，与学生平等的相处和交流。
每一位教师必须从心理上真正地“蹲”下来，才能如雨露般滋润每一个学生的心田。