人教版八年级下册语文期末复习传统文化
八年级下册语文专项复习(五) 文学常识与传统文化
4．《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，世称“柳河东”， 曾和 韩愈 一起倡导古文运动。
5．《核舟记》选自清代张潮选编的一部短篇小说集《 虞初新志》。 6．《关雎》和《蒹葭》都选自我国第一部诗歌总集《诗经》，这些诗歌分为风、雅、 颂三个部分。 7．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家。
MING XIAO KE TANG
MING XIAO KE TANG
6．下列关于传统文化的表述有误的一项是( A ) A．古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”是谦称，“家母”是敬称。 B．“信天游”是流传在西北地区的一种民歌形式，以浪漫主义的比兴手法见 长，是汉族劳动人民精神、思想、感情的结晶。 C．对联是我国的传统文化瑰宝，上联尾字用仄声、下联尾字用平声是最基本 的准则。 D．中国传统戏曲脸谱的不同颜色代表不同的意义，如关公的红色脸谱代表忠 义。 (解析：A.“家母”是称自己的母亲，是谦称，不是敬称。)
MING XIAO KE TANG
3．下列关于传统文化的表述，不正确的一项是( D ) A．“说”是古代的一种文体，既可说明、记叙事物，也可发表议论，但都是 为了陈述作者对社会上某些问题的观点。以议论为主，相当于现在的杂文，如《爱 莲说》《马说》等。 B．“老生”是中国戏曲传统行当之一，指扮演中年以上的男子。 C．寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。 D．古人对年龄的称呼按照从小到大依次排序为：束发、弱冠、而立、知命、 古稀、花甲。 (解析：D.从小到大排序应为“束发、弱冠、而立、知命、花甲、古稀”。)
MING XIAO KE TANG
二、传统文化 1．下列有关传统文化的表述，不正确的一项是( C ) A．李白，字太白，唐代诗人，被称为“诗仙”。他的诗想象奇特，气势豪迈， 极具浪漫主义风格。 B．苏轼，字子瞻，北宋著名文学家、书法家。开创了豪放派词风。与其父苏 洵、其弟苏辙并称为“三苏”，“三苏”均在“唐宋八大家”之列。 C．《诗经》的“风”，又叫“国风”，是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美祖先功 德的乐曲。 D．《礼记》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 (解析：C.“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。)
2024年新人教版八年级语文知识点总结（二篇）
2024年新人教版八年级语文知识点总结八年级语文是初中语文的重要阶段，是承上启下的关键年级。
下面我对新人教版八年级语文的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。
一、诗词鉴赏八年级语文诗词鉴赏知识点主要包括：1.古代诗词的特点及体裁：如唐诗、宋词、元曲等。
2.诗词鉴赏的方法：如押韵、平仄、意境等。
3.古代名篇鉴赏：如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《鱼我所欲也》等。
二、文言文阅读八年级语文文言文阅读知识点主要包括：1.文言文的特点：如句式、虚词、修辞手法等。
2.文言文阅读的方法：如辨析句义、猜测上下文等。
3.古代散文、诗文的阅读：如《岳阳楼记》、《观沧海》等。
三、现代文阅读八年级语文现代文阅读知识点主要包括：1.课外阅读的主题：如成长、友情、亲情等。
2.现代散文、小说的阅读：如《草房子》、《阿甘正传》等。
3.阅读策略：如文内修辞、观点分析、描写技巧等。
四、语言知识八年级语文语言知识点主要包括：1.词语辨析、短语和固定搭配的用法。
2.句法结构：如主语、谓语、宾语等。
3.修辞手法：如比喻、拟人、夸张等。
五、作文写作八年级语文作文写作知识点主要包括：1.作文类型：如记叙文、说明文、议论文等。
2.写作技巧：如段落结构、语言表达等。
3.主题思考与素材收集的方法。
六、阅读理解八年级语文阅读理解知识点主要包括：1.主旨理解、细节理解、词义猜测等。
2.作者意图分析、观点辨析等。
3.文段衔接、语法填空等。
七、修辞手法八年级语文修辞手法的知识点主要包括：1.比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的理解和运用。
2.修辞手法与文学作品的联系与功能的分析。
八、古代文化八年级语文古代文化知识点主要包括：1.古代文化知识：如古代礼仪、古代科技、古代文学等。
2.古代文化与现代生活的联系。
九、阅读方法八年级语文阅读方法的知识点主要包括：1.读书的态度与方法：如精读、泛读、速读等。
2.阅读策略与技巧：如快速定位、略读、反复阅读等。
总结起来，八年级语文知识点主要包括诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、语言知识、作文写作、阅读理解、修辞手法、古代文化、阅读方法等内容。
2023年最新人教版八年级语文下册期末重点复习提纲
2023年最新人教版八年级语文下册期末重点复习提纲第一单元：传统文化1. 古诗词鉴赏- 熟练背诵、理解和解析古诗词，如《静夜思》、《白日依山尽》等。
- 掌握古诗词的基本修辞手法，如比喻、拟人等。
- 分析古诗词的意境和主题。
2. 文化俗- 了解中国传统节日，如春节、清明节等，及其文化内涵。
- 理解传统婚礼、葬礼等俗背后的文化意义。
3. 文化名著鉴赏- 品读名著，如《红楼梦》、《西游记》等，理解其中的文化价值观。
- 掌握名著中的重要人物、情节和主题。
第二单元：现代文学1. 现代散文和小说鉴赏- 阅读现代散文和小说，如《朝花夕拾》、《边城》等，并理解其中的意义和情感表达。
- 分析现代散文和小说的题材和艺术特点。
2. 语言表达与写作- 掌握表达思想和情感的语言技巧，如比喻、夸张等修辞手法。
- 提升写作能力，包括记叙文、议论文和说明文等各类文体。
3. 文学作品导读- 理解文学作品的主题、情节和人物形象。
- 探究作品背后的社会背景和文化内涵。
第三单元：修辞与修辞手法1. 修辞方法- 了解修辞的定义和作用。
- 掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
- 分析修辞手法在文章中的运用效果。
2. 修辞手法在作品中的运用- 研究修辞手法在古代和现代文学作品中的运用情况。
- 分析修辞手法对表达效果的影响。
第四单元：修辞作用的巧妙运用1. 表达与参悟- 理解修辞在表达中的作用和功效。
- 分析词语的语义含义和文化内涵。
2. 表达方式的多样性- 掌握多重表达方式，如直接表达和间接表达。
- 分析不同表达方式的优缺点。
以上为2023年最新人教版八年级语文下册期末重点复习提纲，根据教材内容整理而成。
请同学们结合教材和课堂笔记进行复习，加深对相关知识的理解和掌握。
祝大家期末顺利！。
八年级语文下册诵读经典与传统文化近体诗简介新人教版
近体诗简介
【文化积累】
近体诗简介
近体诗又称今体诗或格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。
有别于古体诗而有近体之名，在中国诗歌发展史上有着重要地位。
近体诗包括绝句、律诗、排律三种，以律诗的格律为基准。
绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
律诗一般每首八句，分五律和七律。
超过八句的则称为长律或排律。
最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗(绝句不要求对仗)几个方面，主要有三点：①每句必须平仄相间，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘；②除首尾二联外，中间几联必须对仗；③一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。
【针对训练】
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
1．“又逐春风到洛城”紧扣“春风一夜吹乡梦”中的哪个词语为写( )
A．春风B．一夜C．吹D．乡梦
解析：D(“又逐春风到洛城”表达的是作者对家乡的思念，所以，该句是紧扣“春风一夜吹乡梦”中的“乡梦”来写的)
2．下列对诗的赏析不正确的一项是( )
A．“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”从视觉和听觉两个角度写出了春光。
B．“杨柳阴阴”“残花落尽”描绘的是一幅典型的暮春景物图画。
C．“残花落尽见流莺”，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景
物即将消逝的意象。
D．“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，上句写春风吹梦，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。
解析：A(“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”只有视觉，没有听觉)。
语文人教版八年级下册生活中的传统文化
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4．各组选派1－－2名组员进行组间调换交流，师巡视加入学生 活动，并将学生的调查表展示于黑板上。 小组内及组与组之间的口语交际过程，使得每一个学生都有了听 话、说话的机会。学生在这样的氛围中可以无拘无束地进行听与 说的训练，真正实现了“听与说的双向互动过程”。这样，不但 能有效地提高学生合作交际的能力，还能为一些不敢发言的学生 消除恐惧心理，使大家都变得敢说、愿说、乐说。而教师在学生 小组合作的过程中，以“参与者”的身份深入到各小组中指点、 协调，起到了“幕后导演”的导向作用，关注培养了学生合作意 识，团队精神，促进学生的感情升华。
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三、拓展延伸，品饮食
• 1．关于中国的饮食文化，真是说也说不完。这些文化就在我们的身 边，需要我们去细细体会。那就请同学们回家后和妈妈一起做一样自 己或家人最喜欢的食品，一起品尝。 • 2．为所做的食品制作一个谜语，让家人猜一猜，然后为他们讲讲这 种食品所包蕴的故事，说说相关的其他资料。 • 3．自定研究主题，搜集相关的资料，同学间或家人间进行交流。 • 从课内到课外，学生将一次次受到生活中传统文化的熏陶，一次次完 善着自己的语言，一次次强化着交际的信心，进一步体会这些传统美 食带来的那种幸福与关爱。
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教学目标
• 1．引导学生从生活中的饮食着手，初步了解传统节日 中相关的饮食，学会观察生活和搜集资料，体会饮食 中蕴含的传统文化，激发学生口语交流的积极性与主 动性。 • 2．引导学生在互动的学习过程中，学会使用正确、得 体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条 理清楚；学会合作，促使学生在语言实践中发展语言。 • 3．在交流中学会倾听，鼓励学生能具体、有条理地表 达自己的活动成果。 • 4．引导学生做生活的有心人，善于发现生活中随时随 处包蕴的传统文化，牵引学生爱国情愫，激起学生的 自豪感与爱国热情。
部编版语文八年级下册专项复习(三) 文化常识与古代文明
部编版语文八年级下册专项复习(三) 文化
常识与古代文明
本文档旨在帮助八年级下册的学生进行文化常识与古代文明的复。
以下是一些重点内容的简要总结：
文化常识
1. 中国传统节日：复中国的重要传统节日，如春节、七夕节、
中秋节等，了解各节日的由来和庆祝方式。
2. 中国书法与绘画：复中国的传统艺术形式，包括书法和绘画，了解其发展历程以及代表作品。
3. 中华民族的饮食文化：复中国的传统饮食文化，了解中国菜
的分类、特点和地域差异。
4. 中国的文学名著：复中国的文学名著，如《西游记》、《红
楼梦》、《水浒传》等，了解其作者和故事情节。
古代文明
1. 古代中国的四大发明：复古代中国的四大发明，即造纸术、印刷术、火药和指南针，了解其对人类文明的重要影响。
2. 丝绸之路：复丝绸之路的历史背景和作用，了解它对中西方文化交流和经济发展的重要意义。
3. 古代的科学技术：复古代中国在科学技术方面的成就，如农业、医学、建筑等领域的进步与创新。
4. 古代文明的遗产：复古代文明的遗产，包括建筑、艺术、文学等方面的代表性作品，了解其文化价值和传承意义。
以上是本文档的简要内容总结。
希望这份文档能够帮助您更好地进行部编版语文八年级下册专项复(三)的准备。
语文人教版八年级下册传统文化
中考复习“传统文化”之：十二生肖、二十四节气、传统节日复习目标积累传统文化知识。
掌握十二生肖、二十四节气、传统节日和习俗的相关文化常识。
注重阅读与积累，了解民族优秀传统文化，引导学生关注、保护、继承、创新中国的传统文化。
复习重难点掌握十二生肖、二十四节气、传统节日和习俗的相关常识。
注重阅读与积累，了解民族优秀传统文化，引导学生关注、保护、继承、创新中国的传统文化。
复习过程一、导入考情搜索：真题展示：（2016 长沙）从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（）A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。
B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。
C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”D. 老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。
”二、知识梳理知识点1：十二生肖知识链接1：十二生肖知识链接2：十二生肖寓意知识点2：二十四节气知识链接：24节气歌知识点3：传统节日和习俗知识链接：重要传统佳节知多少三、中考演练中考题型一：文化知识辨析正误型1、（2015 长沙）下列关于传统文化常识的表述，不正确的一项是()A．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。
B．二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。
C．农历九月初九为“重阳”，有登高望远，赏菊赋诗，喝菊花酒，插茱萸等习俗。
D．生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛。
某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。
中考题型二：传统文化欣赏运用型2、生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。
十二属相之说在东汉时已有记载。
部编版八年级语文下册传统文化整理
部编版八年级语文下册传统文化整理第一单元1.社:在绍兴指一种居住区域,社戏就是社中每年所演的“年规戏2.归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母3.太公:对曾祖父一辈人的称呼。
4.春赛:春天举行的赛会5.橹:比桨长而大的划船工具6.神棚:演戏时搭的供奉神像的棚。
7.戏曲的角色:生、旦、净、丑(1)生:中国戏曲表演主要行当之一。
泛指净、丑之外的男角色(2)旦:是女角色的统称。
按扮演人物的年龄、身份、性格及其表演特点,可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等(3)净:俗称花脸。
以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志,表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。
这类人物在表演上要音域宽阔、音色洪亮演唱粗壮浑厚,动作造型线条粗而顿挫鲜明,“色块”,大开大合,气度恢宏。
例如,关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
(4)丑:(小花脸或三花脸),是喜剧角色,在鼻梁眼窝间勾画脸谱,多扮演滑稽调笑式的人物。
在表演上一般不重唱工,以念白的口齿清晰流利为主。
可分文丑和武丑两大分支。
8.鸡毛信:一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
9.流苏:装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
10.灯笼:又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。
起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。
后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。
种类有宫灯、纱灯、吊灯等。
造型有人物、山花鸟、龙凤、鱼虫等,此外还有专供人们赏玩的走马灯。
11.滴滴金:一种烟火花炮名。
点燃后,火花四溅,并不炸响。
12.《司马懿探山》:豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。
讲述的是司马懿在攻打街亭前,带领两个儿子巡山查看军情的故事。
13.金吾不禁:指元宵节开放夜禁,允许人们终夜观灯金吾,古代官名,掌管京城戒备防务。
14.亲事官:宋代禁军军卒,负责警戒、守卫、稽查等事务15.进士第的官衔灯:文中指悬挂在族姊家门前写有官员职衔的纱灯。
人教版八年级下语文期末复习文学常识
第1课??藤野先生一、重点字词藤téng野?发髻jì?芦荟huì?畸jī形?和蔼ǎi?不逊xùn诘jié责?杳yǎo无消息深恶wù痛疾??烂(màn)漫???油光可(jiàn)鉴?(nì)匿名?(piē)瞥见解(pōu)剖三、文学(文体)常识背记知识清单《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
第2课?我的母亲一、重点字词文绉绉zhōu?庶shù祖母??吹笙shēng??抽屉tì?眼翳yì舔tiǎn???宽恕shù(mán)蛮???(chuò)绰号???(wǔ)侮辱??牢(sāo)骚?????(péi)赔罪三、文学(文体)常识背记知识清单1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
第3课??我的第一本书一、重点字词??掺chān和?马鬃zōng?磨蹭cèng?盈yíng眶塾shú师(wǎng)枉读第4课??列夫·托尔斯泰一、重点字词髭zī?长髯rán黝yōu黑?一绺liǔ鬈quán发??粗糙cāo???轩xuān昂??颔hàn首尴尬gāngà?锃zèng亮?甲胄zhòu?戳chuō粲càn然?剑鞘qiào?广袤mào?禁锢gù鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
鹤立鸡群正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
部编版语文八年级下册专项复习(三) 诗词鉴赏与古代文化
部编版语文八年级下册专项复习(三) 诗词
鉴赏与古代文化
一、诗词的基本认识
1. 诗的定义：诗是用音乐的语言，以高度凝练、想象丰富的形象，通过抒发情感、表达思想的方式来表现和再现美的艺术形式。
2. 诗的特点：押韵、韵律、节奏、形象的表现力和言简意赅。
3. 词的定义：词是古代一种短小精练、音乐性强的文学形式。
4. 词的特点：押韵、音乐性、表达情感、描绘景物。
二、古代诗词的创作与鉴赏
1. 古代诗词的创作：古代诗词创作主要分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗和词五种形式。
创作时要注意选材、运用
修辞、抒发情感等方面。
2. 古代诗词的鉴赏：鉴赏古诗词可从诗意、情感、形象、音韵
等方面进行。
要注意理解作者用词的含义，体会其中的感情和意境。
三、古代文化在诗词中的体现
1. 儒家文化：诗词中常表现出儒家思想的核心价值观，如孝顺、忠诚、礼义等。
2. 佛家文化：古代诗人通过诗词表达对的景仰、追求禅悟的情感和思想。
3. 道家文化：古代诗人常将道家思想中的自然与人生、虚与实等意象融入诗词中，展现对自然和人生的思考和追求。
四、古代文化的影响与现实意义
1. 古代文化对今人的影响：古代文化的儒、释、道三家思想，对今人的道德观念、处事原则、修身养性等方面有一定的影响。
2. 古代文化的现实意义：通过研究和鉴赏古代诗词及其中融入的古代文化，可以更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化，提高综合素质和人文修养。
以上是关于部编版语文八年级下册专项复习(三) 诗词鉴赏与古代文化的内容。
希望对您有所帮助。
人教版八年级语文下册期末复习资料整理2
人教版八年级语文下册期末复习资料整理2 八年级下册文言诗文知识点归纳霜林菊影一、通假字1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外见：“见”通“现”，表现。
4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。
“材”通“才”，才能。
5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。
7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。
8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。
9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。
10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。
11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ，美味的食物。
“直”通“值”，价值。
12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现。
二、词类活用1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。
2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐。
3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。
4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。
5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。
6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
7、手自笔录：手，名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔。
8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法。
9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语。
10、下见小潭：下，向下，名词作状语。
11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中。
12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐。
13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语。
14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样。
蛇，名词作状语，像蛇一样。
15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。
16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉。
寒，形容词的使动用法，使......寒冷。
17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近。
18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前。
八年级语文下册诵读经典与传统文化古代议论文体知识简介
古代议论文体知识简介【文化积累】古代议论文体知识简介古代议论文就是说理散文。
它的特点是：要有明确的论点，有可信的论据，有严密逻辑推理论证。
文体也可细分为“论”“说”“铭”“辩”等。
“论”是议论，它的说理方式以论证为主。
论的任务主要是论证某一问题、某一人物、某一事理的是非得失。
贾谊的《过秦论》一般地被认为是我国最早一篇“论”体文。
“说”是说明，它的说理方式是以解释为主。
它的任务是阐述、说明某一事物、某一问题的道理。
如韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》等。
“铭”原指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
“辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实，如柳宗元的《桐叶封弟辩》。
【针对训练】鸟 说(节选)苏 轼吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。
武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。
数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。
又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。
此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
【注】①武阳君：苏轼的母亲。
②鷇：初生的小鸟。
③驯扰：驯服顺从。
④闾里间：这里指乡里人。
⑤忮：嫉妒、歧视。
1．解释下列加点词语。
(1)吾昔少年时以前 (2)皆巢于低枝 都2．翻译文中画线的句子。
武阳君(我母亲)对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。
3．本文说明了一个什么道理？这篇文章通过记叙作者一家人善待庭院中的鸟雀，几年以后鸟雀能与人和谐共处的事情，说明了人与人之间只有互相尊重、互守信用才能和睦相处的道理。
【译文】我少年的时候，所居住的书房前种有翠竹松柏以及一些花草，郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟在上面筑巢。
武阳君对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。
几年的时间下来，鸟巢把树枝都压弯了，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。
八年级下册传统文化26课
八年级下册传统文化26课中国有五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。
有精美的民间工艺。
如：剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋、麦草画、烙画、唐三彩、面人;有古老的民间艺术，如：戏剧、评书、皮影、国画、刺绣、风筝、园林建筑、服装饰品、;还有独特的风俗习惯，如：春节贴春联、元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋吃月饼、土家族的“走婚”、傣族的“泼水节”。
在我国有好多传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、。
其中最为隆重的是春节和中秋节了，最有纪念意义的是端午节。
春节，这是中国人最隆重的节日，世界上有华人的地方，就都过春节，不管离开家多远，不管走到那里，春节这一天都要赶回妈妈身边。
为了这一天，家家户户都要早早地打扫家、贴窗花、买年货、贴对联、放鞭炮、穿新衣、吃饺子、辞旧迎新、为新的一年键健康康，一帆风顺。
中秋节，是个团圆节。
人们经过春种、夏播后，到了秋收。
这个季节，秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、人们劳作了一年，丰收在望。
所以家家户户做月饼、吃月饼、赏月饼、象征着一年团团圆圆。
另外，端午节就是为纪念一位爱国诗人——屈原而流传下来的。
诗人屈原反感当时政府贬谪至楚江一带，诗人深感前途黯淡，在五月初五这一天投江而死去。
当地人民为纪念他，在每年的这一天，纸盒粽字、吃粽子，除了的地方举办赛龙舟的活动。
生活中，我们处处可以感受到中国丰富多采的传统文化，这些传统的东西是祖国的瑰宝，是需要我们代代相传，一直传承下去。
中古传统文化存有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。
这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。
每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。
中考一轮复习知识梳理八年级下册 传统文化知识(含答案)
知识模块五传统文化知识第一单元民风民俗1．社：在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
2．归省：回家探望父母。
3．戏曲行当：生、旦、净、丑。
(1)生：中国戏曲表演主要行当之一。
泛指净、丑之外的男角色。
(2)旦：是女角色的统称。
按扮演人物的年龄、身份、性格及其表演特点，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。
(3)净：俗称花脸。
以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，性格气质粗犷、奇伟、豪迈的人物。
比如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
(4)丑：俗称“小花脸或三花脸”，是喜剧角色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。
可分文丑和武丑两大分支。
4．宫灯：八角或六角形的灯，每面糊绢或镶玻璃，并绘有彩色图画，下面悬挂流苏。
原为宫廷使用，故名。
5．斗方大字：文中指一尺见方的大字。
斗方，书画所用的一尺见方的纸。
第二单元科技之光1．立春：二十四节气之一，在2月3、4或5日。
我国习惯上以立春为春季的开始。
2．农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
第三单元怡情养性1．黄发垂髫：指老人和小孩。
黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。
垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
2．大苏：即苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。
3．篆章：篆字图章。
4．诗经“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》分风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
“赋、比、兴”是三种表现手法。
5．淑女：善良美好的女子。
6．初唐四杰：王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。
第五单元江山多娇1．霓裳羽衣：指仙人的衣服。
2．东巴象形文字：纳西族旧时在宗教经书中使用的一种图画文字。
3．照壁：在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰的墙壁，也叫“照墙”“影壁”等。
第六单元情趣理趣1．《庄子》：庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
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八下语文期末复习（二）——传统文化
班级学号姓名
一、二十四节气
1.知识回顾：
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
2.理解填空
“春雨惊春清谷天”中的“惊”指（节气）、“谷”指（节气）。
“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指（节气），时间为。
二、名俗文化
塞腰鼓是省的传统民俗舞蹈。
表演可由几人或上千人一同进行，被称为天下第一鼓。
信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。
形式自由灵活，每两句为一小节，押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分；调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用、。
社戏指在社中进行的一种有关和的戏艺活动，有着酬神祈福、文化娱乐或商业相关的意义。
皮影戏海宁皮影戏是一门古老的传统艺术，又称，俗称。
皮影戏的表演是艺人通过两根以上的竹签，在一块白色的小银幕背后操作着皮制的影人，通过强光的照射，影人变得通体透明，色泽鲜艳夺目，艺人用竹签棒调度人物的多种动态，使这些皮制的影人个个栩栩如生。
三、古语年龄
四、传统节日
中国的传统节日有（腊月最后一天）、（正月初一）、
（正月十五）、（阳历：4月5日前后）、（农历：五月初五）、（农历：七月初七）、（农历：八月十五）、（农历：九月九）、（农历：腊月初八）等。
五、四书五经
“四书”指、、、。
“五经”指、、、、。
《诗经》现存305篇，分、、三部分。
出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。
是周人的正声雅乐，。
则为周王庭和贵族宗庙祭祀之诗歌。
五、古代文体
（议论文）是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
（记叙文）杂记。
包括：①山川、景物、人事杂记。
描写山川、景物和人事的。
②笔记文。
以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。
（称颂功德，记叙文）用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
(记叙文)记述个人生平事迹的文章。
一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的已死的人物生平事迹。
多采取叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。
这种文体，贯用于史书。
六、儒家、法家、道家
儒家：①前5世纪由孔子创立，脱胎自周朝礼乐传统，以仁、恕、诚、孝为核心价值，着重君子的品德修养，强调仁与礼相辅相成，重视五伦与家族伦理，提倡教化和仁政，轻徭薄赋，抨击暴政，力图重建礼乐秩序，富于入世理想与人文主义精神。
代表人物：、、、董仲舒、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁。
儒家的特征以孔子为先师，为思想领袖；②以《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》等书为经典；三、在思想上形成了仁与礼的一种张力结构；四、由内圣而外王，通过内体心性成就外王事功之学；五、尤注重人与人之间伦理关系，并将之运用到政治实践中，成为指导性的原则。
法家：是中国历史上提倡以为核心思想的重要学派，以富国强兵为己任，法家不是纯粹的理论家，而是积极的行动派，它的思想也是着眼于法律的实际效用。
法代表人物：、、、秦始皇、李斯等。
道家：道家以“道”为核心，认为大道无为、主张、、应物变化，提出道生法、以雌守雄、刚柔并济等政治、经济、治国、军事策略，具有朴素的辩证法思想。
代表人物：黄帝、、、、鬼谷子等。