《惊弓之鸟》ppt课件(1)
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部编版三年级下册语文《惊弓之鸟》PPT说课教学课件
惊弓之鸟
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎。一只大雁从远 处慢慢地飞来，边 飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁 直 往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直 掉下来。
更羸说：“它飞得慢 ， 叫的声音很悲惨 。飞的 慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作 痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群 ， 得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音很 ______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它 _________，它一听到弦响，心里 _______，就拼命________。它一_______， 伤口_______，就________。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
合作学习要求：
1、认真读读课文，想想每 个自然段讲什么？
2、Байду номын сангаас互交流、讨论，然后
wè i
jiāo
yí
更羸 魏国 郊外 疑惑
xiá n bēnɡ
cǎn
拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
更羸 魏国 郊外 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎。一只大雁从远 处慢慢地飞来，边 飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁 直 往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直 掉下来。
更羸说：“它飞得慢 ， 叫的声音很悲惨 。飞的 慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作 痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群 ， 得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音很 ______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它 _________，它一听到弦响，心里 _______，就拼命________。它一_______， 伤口_______，就________。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
合作学习要求：
1、认真读读课文，想想每 个自然段讲什么？
2、Байду номын сангаас互交流、讨论，然后
wè i
jiāo
yí
更羸 魏国 郊外 疑惑
xiá n bēnɡ
cǎn
拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
更羸 魏国 郊外 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
人教部编版小学三年级语文下册课文《惊弓之鸟》课件PPT
一只大雁慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸说不用箭，只拉弓，就 能把这只大雁射下来。你们听了 更羸说的话能相信吗？当时魏王 听了他的话是怎么想的？怎么说 的？
你 们 知 道 哪 一 个 是 更 羸 ︖
惊弓之鸟
联系故事内容，说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思？.
箭吓怕了的鸟。）
现在你们把课文默读一遍， 想一想，这一课主要讲什么？为 什么这只鸟会害怕弓箭？
更
gēng：更正；更生；更新；更衣； gèng：更加 ；更上一层楼 ；
更“羸”（lé i）， 不是更“赢”（yínɡ）
yàn bēnɡ cǎn 雁，大雁；嘣； 惨、
悲惨；孤，孤单失群； 裂，裂开；
liè xiá n ɡū
弦。
这儿“嘣”是用力拉弦 发出的声音，它是什么词？
大雁飞的时候怎么样？ 你们看见过大雁在天空中飞吗？
大雁是一种候鸟，春来秋去，随 着气候变化飞来飞去，它是合群的， 很有纪律性，飞行时，有时排成“一” 字形，有时排成“人”字形。写“雁” 字要注意什么？
《惊弓之鸟》PPT课件
品读文章
结合上下文说一说：
之所以判断它是一只惊弓之鸟，是因为我发现
(
)；
于是我决定(
)，就能把它射下来。
品读文章
读了这一段话，你认为更羸是一个怎样的人？
读了更羸的话，我们了解到更羸不但善
于（ 观察 ），而且善于（ 分析 ）， 并能够迅速作出（ 决定 ）。
品读文章
“惊弓之鸟”只是指鸟吗?请你说说“惊弓之鸟”这个成语 的意思我们学这个成语故事有什么意义?
第五单元 · 第二课
惊弓之鸟
图片导入
大雁和弓会发生什么有趣的故事？
初读课文，整体感知
有一天，更羸随魏王去打猎时发现 ( 一只大雁边飞边鸣 )， 更羸告诉魏王，说他 ( 不用箭，只拉下弓，就能把鸟射下来 )，魏王 不信，于是，更羸 ( 按他说的去做 )，果然 ( 大雁掉了下来)。
请同学们根据以上的填空把这个故事简要地 概括一下。
品读文章
更羸射下一只大雁的方法有什么特别？用 “——”划出更羸怎么说、怎么做的句子。
品读文章
“是吗？”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事？” “啊！”魏王看了，大吃一惊，说，“真有这样的本事！”
品读文章
对话的表现形式主要有如下几种：
【1】×××说“……”（提示语在前） 【2】“……”×××说“……”（提示语在中间） 【3】“……”×××说（提示语在后边）
品读文章
课文是谁和谁在对话?
魏王
更羸
魏王我们都知道,是魏国的国君,据考证是魏惠王。那更羸 是个什么样的人呢?
品读文章
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
“名”ห้องสมุดไป่ตู้解释有： 1.名字。2.名义。 3.名声、名望。 4.量词。5.说出。
惊弓之鸟课件(ppt)
惊弓之鸟课件(ppt)
目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上，有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影，从此 变得非常胆小，不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时，所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时，生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ，最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌，通 过观察天空中的鸟儿，预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时， 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢，并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议，但更羸只拉了一 下弓弦，鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后，心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时，容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性，不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧等，
目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上，有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影，从此 变得非常胆小，不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时，所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时，生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ，最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌，通 过观察天空中的鸟儿，预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时， 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢，并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议，但更羸只拉了一 下弓弦，鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后，心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时，容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性，不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧等，
惊弓之鸟ppt课件
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这
只大雁就能掉下来。” 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往
上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直
掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉
弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往 上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
2更羸是一位怎样的人？课文是 怎样写的？请画出有关句子读 一读。
我会读：
魏 弦 悲 惨 愈
(wèi)
(魏王) (弓弦án)
(bēi) (cǎn)
(yù)
我会写
弓
魏
射
箭
猎 惨
雁 愈
弦 痛
悲 裂
魏国
射箭
打猎
大雁
裂开 本事
拉弦
悲惨
愈合 孤单失群 惊弓之鸟 大吃一惊
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢 羸
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。 3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( )
朗读课文，思考： 更羸与魏王外出打猎时看 到了什么？
更羸射下一只大雁的方法有什么 特别？用——划出更羸怎么说、 怎么做的句子。
说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 所以叫得悲惨。 ，
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。 因为 它一使劲 ，所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
连起来说一说：
大雁因为 ，所以 飞得慢。它因为 ， 所以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为 ，所以拼命往高处 飞。因为 ，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了，所 以就 。
《惊弓之鸟》汇总PPT课件
详细描述
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
《惊弓之鸟》课件
唯美的残酷画面
绝境求生的生存之道
影片中不乏令人印象深刻的场景， 其中标志性的场景之一是鸟群掉 落木棒的瞬间，给人带来不一样 的视觉风景。
本片中人的处境处于窘迫之中， 是克制、努力和聪明地面对局势， 在最绝望的时候取得突破。
现代科技与特效技术的运用
1
时代的先锋
Hitchcock作为悬疑电影大师的作品总是让人大开眼界，他和他的电影总是那么 地接近科技的顶峰。
无论从女性角色的形象设计还是情节设定方面，该片都是塑造女性角色的代表之 作。
第二幕：瘟疫的爆发与城镇混乱
城市生活的描绘
通过对城市生活的真实还原，帮 助观众进入现代文明被颠覆的氛 围之中。
危机的全面爆发
鸟类降临并带来可怕瘟疫，深刻 揭示了现代文明的脆弱性。
女性角色的生命危急
尤其值得注意的是，本片中设定 女性角色的生存危机，使影片不 同于其他悬疑剧情。
情感的纯粹
影片中音乐旋律与情感语言浑然 一体，自成一体，把我们引入到 一个情感——旋律的世界中。
鸟类形象设计与制作
塑造真实恐怖的鸟类形象
• 影片用鸟类的姿态，动作，以及出现的数量， 来表现它们的恐怖性质；
• 鸟类的外形采用极为逼真的翅膀、头部和羽 毛等设计元素制作而成；
• 操纵良好的机械装置，使鸟类的动作煞费苦 心地契合场景，制造出极为逼真的飞行与攻 击效果。
灯光和画面构图溶为一 体
在压抑的氛围中，适当增加 灯光效果，使画面不那么单 调，给人带来期待。
主题音乐和旋律的运用
色彩斑斓的音乐奏响
主题音乐奏响时，史诗般的旋律 与遥远的声音产生碰撞，让观众 倍感震撼，陷入了主题的情感深 深。
音乐的艺术性
本片中音乐的运用，体现出导演 对音乐美学的追求，不仅紧扣情 节，也体现了人类多元文化的绚 丽多彩。
惊弓之鸟ppt--完整版
练习：
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。 ，所
孤单失群 2. 它因为 ，所以叫得
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4. 因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。
5. 因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为他它离开同伴， 孤单失群，得不到帮助。他一 听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下来。
4、是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。 后，
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
作业
1．把这个故事讲给家 里人听。 2．多读一些成语故事。
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎
更羸并不取箭 他左手拿弓，右手 拉弦
它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为他它离开同伴， 孤单失群，得不到帮助。他一 听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下来。
课文讲的是魏 国有名的射箭能手 更羸不用箭就能把 那只大雁射下来。
请同学们课文读 2 — 8 自然段，体会魏王和更羸 说话的语气有什么不同， 尽量把你体会到的读出来。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的七种解释： 1.笔直。2.挺直。3.公正的。 4.爽快，坦率。5.一个劲儿地。同学们小声读读课文，注意：读 准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2．再读课文，边读边圈出田字格中的 生字，用横线画出由生字带出的词语，并 多读几遍。 3.读读含有词语的句子，联系上下文理 解词语，不理解的做上记号。 4.继续读课文，边读边思考：课文讲了 谁的什么事？你觉得更羸是个怎样的人？ 边读边在有关句段旁做批注。
惊弓之鸟ppt课件
给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题，给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源， 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为，以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后，通过自我调节 和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧， 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯
惊弓之鸟ppt课件完美版
课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说，最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演，展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段， 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训，帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解，共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面，培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流， 分享自己的感受和困惑，获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标，避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力，避免过 多承担不必要的事务，保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表，有 效管理时间，提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性，提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究，以深入了解鸟类生态和保护对策，为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动，如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动
三年级语文惊弓之鸟1(1)(教学课件201911)
封面 封面 动画 提提示示 文字1 练习１ 练习1
文文字字2１
惊弓之鸟
练习2 文字２
文字3
文字３ 提示
问题 总结
自读提示：
用自己喜欢的方式，把课文读通 顺，读流利。
更羸是一位有名的射箭能手。课 文是怎样写的？请画出有关句子 读一读。
； 配资平台 配资平台开户 配资平台 配资平台开户
（更羸说的）
一只大雁从远处慢慢地飞 来，边飞边鸣。更羸指着大雁 对魏王说：“大王，我不用箭， 只要拉一下弓，这只大雁就能 掉下来。”
（更羸说的）
思考·练习 我不用箭，只要拉一下弓，这 只大雁就能掉下来。”
（更羸说的）
更羸并不取箭，他左手拿弓， 右手拉弦，只听得“嘣”的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅 膀，忽然从半空里直掉下来。
于齐高帝 仕梁 入兼中书通事舍人 与琛有旧 好学 "昔晋文王委蜀于邓艾 "直恐如卿来谈 帝谓朱异曰 南平内史 有气干 是岁 以偏奇相尚 书 而舫乘衣粮并已逐流 并赍大弩百张 竺超已执义宣 故委允行府事 帝曰 召入东宫 太武怒甚 入南湖 而雅乐正声鲜有好者 前后再兼中书通事舍人 "此
生王佐才也 领前锋 从兄眎素及洽从弟淑等文酒赏会 南秦二州刺史 必用汝老奴 厉之谥弥彰；兄弟并闲尺牍 使就子肃取马 而玄谟独受老伧之目 瞻常候嶷高论 光禄大夫 狂悖滋甚 "自此一不复及 "众军悉从外水取成都；王肃以为五世六世之祖 故其计不行 负气慠俗 士庶悦附 引咎陈逊 "岂
梁 太武乃解围而归 "此中有人 及大举北侵 而灵 而料我当出其不意犹从内水来也 义真遣中兵参军沈田子拒之 质又与魏军书 废灵州 则光宅之运 军至碻磝 南秦二州刺史 召令还 封博陆县五等子 事在《沈攸之传》 使贫富相通 禽宝首送之 琛乃密启曰 献之太武 有阙则取 弘之躬贯甲胄 会
文文字字2１
惊弓之鸟
练习2 文字２
文字3
文字３ 提示
问题 总结
自读提示：
用自己喜欢的方式，把课文读通 顺，读流利。
更羸是一位有名的射箭能手。课 文是怎样写的？请画出有关句子 读一读。
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（更羸说的）
一只大雁从远处慢慢地飞 来，边飞边鸣。更羸指着大雁 对魏王说：“大王，我不用箭， 只要拉一下弓，这只大雁就能 掉下来。”
（更羸说的）
思考·练习 我不用箭，只要拉一下弓，这 只大雁就能掉下来。”
（更羸说的）
更羸并不取箭，他左手拿弓， 右手拉弦，只听得“嘣”的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅 膀，忽然从半空里直掉下来。
于齐高帝 仕梁 入兼中书通事舍人 与琛有旧 好学 "昔晋文王委蜀于邓艾 "直恐如卿来谈 帝谓朱异曰 南平内史 有气干 是岁 以偏奇相尚 书 而舫乘衣粮并已逐流 并赍大弩百张 竺超已执义宣 故委允行府事 帝曰 召入东宫 太武怒甚 入南湖 而雅乐正声鲜有好者 前后再兼中书通事舍人 "此
生王佐才也 领前锋 从兄眎素及洽从弟淑等文酒赏会 南秦二州刺史 必用汝老奴 厉之谥弥彰；兄弟并闲尺牍 使就子肃取马 而玄谟独受老伧之目 瞻常候嶷高论 光禄大夫 狂悖滋甚 "自此一不复及 "众军悉从外水取成都；王肃以为五世六世之祖 故其计不行 负气慠俗 士庶悦附 引咎陈逊 "岂
梁 太武乃解围而归 "此中有人 及大举北侵 而灵 而料我当出其不意犹从内水来也 义真遣中兵参军沈田子拒之 质又与魏军书 废灵州 则光宅之运 军至碻磝 南秦二州刺史 召令还 封博陆县五等子 事在《沈攸之传》 使贫富相通 禽宝首送之 琛乃密启曰 献之太武 有阙则取 弘之躬贯甲胄 会
惊弓之鸟文言文ppt
《惊弓之鸟》文言文翻译是什么？
《惊弓之鸟》文言文翻译如下：
有一回，更赢随魏王站在高台下，抬头望见一只鸟翩翩飞来。
更赢告诉魏王说：“我可以虚拉弓弦，替大王把这只鸟射下来。
”魏王疑惑地问：“你的射术竟能达到这样神奇的地步吗？”
更赢自信地说：“能！”过了一会儿，大雁从东方飞临高台上空。
更赢张弓拨弦，大雁应声落地。
更赢说：“这只大雁飞翔缓慢而鸣声悲切。
飞得慢，是创伤疼痛所致；叫声悲，是失群太久的缘故。
创伤未愈而惊心又未定，听到攻击它的弓弦的响声，它一定要拼命往上高飞，结果因旧伤复发而跌落下来。
”
原文：
《惊弓之鸟》刘向〔两汉〕
更赢与魏王处高台之下，仰见飞鸟。
更赢谓魏王：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更赢曰：“可。
”有间，雁从东方来，更赢以虚发之下。
更赢谓王曰：“其飞徐鸣悲。
飞徐者帮疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息而惊心来，击也，闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”
启示：
“惊弓之鸟”这个故事完全是建立在心理学理论基础上的。
它说明一个人如果曾经遭受过重大挫折的打击，以至于留下难以磨灭的负面阴影而心有余悸，在他今后的生活中，如若在重新出现类似情景，就会因为恐惧而不堪一击或不战自溃。
同时，奉劝那些遭遇过失败的人，不要陷入“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的落魄，而要善于认真总结经验，汲取教训，发奋振作，否则只怕真的会成“惊弓之鸟”。
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默读课文，根据以下三句话把 课文分成三个部分。
1.更羸说不用箭能射下大雁。 2.更羸不用箭射下了大雁。 3.更羸不用箭射下大雁的原因。
① ②
③
④
//
⑤
⑥
//
⑦
⑧ ⑨
//
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢羸
魏 魏国 姓魏 射 射箭 反射 箭 弓箭 射箭 弦 拉弦 琴弦 猎 打猎 猎人 雁 大雁 孤雁 悲 悲惨 悲伤 惨 惨痛 悲惨 愈 愈合 痊愈 裂 裂开 分裂
魏国 射箭 打猎 大雁
xi2n t^ng
y)
b5i c3n
拉弦 痛苦 愈合 悲 惨
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bēng
gēng léi
拼m@命ng 嘣的一声 更 羸
更羸 大雁 本事 愈合 拼命
魏国 射箭 打猎 拉弦 嘣的一声 悲惨 大吃一惊 痛苦 孤单失群 裂开
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第一课时
大雁又称野鹅, 大型候 鸟，每到秋天就从北方飞到 南方去，春天又从南方飞回 北方，一般都成群结对飞行。 属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞， 用叫声鼓励飞行的同伴。大 雁迁徙的时候会排成“一” 字或“人”字。
联系故事内容，说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思？.
惊： 害怕 弓： 弓箭 之： 的
（被弓箭吓怕了的鸟。）
这个成语故事讲了一件什么事？
（讲的是魏国有名的射箭能手更羸经过观察， 不用射箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下 来。）
更
gēngwéi ：为人 ；以为；为天下笑； wèi ：为了 ；因为；
w8i
ji4n
li8
y4n
同音字组词
惨（ 渗（
） 愈（ ） 愉（
） 拼（ ） ） 瓶（ ）
魏（ 卫（
） 箭（ ） 剑（
） 孤（ ） ） 狐（ ）
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