散文阅读之结构思路PPT课件
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高考复习散文结构思路分析 PPT优秀课件
做由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和
作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。
4.品味局部语言析含意 在整体把握了文章的情感主旨之后，可对散文作 品的局部语言进行品味，结合上下文环境，分析其所 表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的分析 能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离 不开文章的表现手法，特别是涉及句子和段落，分析 表现手法能帮助我们更好地理解语言的含意。
散文类别
文体特点
表现手法
典型作品
选取一个侧 包含所有 《背影》《金 叙事散文 面或片段记 叙述、描 岳霖先生》 人叙事 写手法
以议论为主， 文笔灵活， 议论、象 《人是一根能 哲理散文 思想的苇草》 寓哲理于形 征 象
总结分析散文的结构有何规律
１、辨明文体。写景叙事类散文多按照时间、空 间顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、 某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻 辑认识为序。 ２、辨明结构。总-分-总；并列式；层进式。 ３、 把握行文线索。对线索的把握，有时从标 题或头尾处找到，更多的是根据行文上反复出 现、交代的词语来决定。 ４、抓住关键语句。文意中的有些句子，如领起 句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中 反复出现的文句。
致，就要总结一下相同点在哪里；如果首尾落差较大，
就要想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样文
章的整体意思就容易被我们探知。
3.品味画面意境悟情感 许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘 来实现。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、 景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。 所以，阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，
(四)散文基本结构 (1)总领—分述—总结。(总—分—总) (2)纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。①以 时间为序；②以作者情感发展脉络为序；③逐层深入。 (3)横式，即文章层次主要以横向形式展开。①以 空间为序；②以题材性质的分类划分层次。
高考复习散文结构线索ppt(共36张)
2．圈——圈点勾画， 抓关键句⇒在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结 尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中 心句，以起到总领或收束内容的作用。 3．标——标示段意， 显露脉络⇒在找出中心句后，分析综合每一个自然段所表 达的意思，对每个自然段进行总结，用一句简明扼要的话标示 出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几 句话，显露出文章内在的脉络。
范例展示
(2015·江苏高考)阅读下面的文章，完成后面题目。 比邻而居 王安
文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ [解题指导]
首先要找出线索。 本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此而引发的思考，“气味”通篇 出现，所以“气味”为本文的线索。 其次要指出线索的作用。 (结构作用)围绕线索，将全文内容串联起来， (内容作用)描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格， 表现了作者对各种生活状态的理解和包容的思想。 [参考答案] (1)线索：气味。 (2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来（结构作 用）；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状 态的思想（内容作用）。
文章由“天湖”而展开，请梳理作者的写作思路？
答：1、运用纵横交错式的思路顺序展开，既有时间顺序，又有 空间顺序，还有对比式。 首先，第①②③段写在西部可以去看天湖，第③与第⑨段有明 显的时间顺序，前者写走近天湖，后者写离开天湖回到城市； 其次，第④到第⑧段则是按照空间顺序描绘天湖景象；第⑨到 第⒃段通过议论、抒情、赞叹天湖之美； 最后，第⑨段、第⑿段则又是与天湖形成对比的思路。
[教你分析] 不了解老腔 神秘感 深深地震撼 更加深 入 征服
要点一：开始不知道，不了解，后产生神秘感。 要点二：第一次看过老腔表演之后，感到震撼。 要点三：再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来 的偏爱。 要点四：最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身 强大的艺术魅力。
散文阅读之结构思路
散文阅读之结构思路★【学习目标】一是分析文章的整体结构思路。
二是分析句段的作用。
★【知识讲解】一、分析文章的整体结构思路2.关于材料组织的问题▲从时间上组织材料▲从空间上组织材料▲以物件（观察点）为中心组织材料▲按情感或认识过程组织材料注意：组织材料的方式常常是感情、事物、人物、思绪、景物、行程、时间、空间等线索本身；有时材料组织的呈现形式也可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3.关于线索的问题（1）散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。
复杂的文章，线索不止一条。
（2）抓线索，要注意以下三点：一要了解文章的体裁分类和表现手法：以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文，一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文，一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索；抒情散文，一般以感情为线索。
二要注意文章标题，有的标题揭示线索。
三要注意文中反复出现的词语、句子。
四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。
二、分析句段的作用▲答题角度：①结构②内容、主旨▲结构上的作用：分析句段在结构上的作用时，要注意该句段在文中所处的位置，位置不同，在结构上的作用也不同。
1、开头句段的作用：点明标题，开门见山；引起下文或引出话题；营造氛围，奠定感情基调；正反铺垫；与下文形成对比；总领全文；制造悬念。
2.中间句段的作用：承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转折作用，是全文内容、思路的转折；总领（引起）下文的作用；为下文做铺垫。
3.结尾句段的作用：升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，使文章首尾呼；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，发人深思。
4.反复出现的句子的作用：结构上：交代线索；前后呼应。
内容主旨：突出内容（主旨）、强化感情等作用。
表达上：运用反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
高考语文文学类专题之散文阅读分析作品思路结构(课件)
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚 到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了 起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
99
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮 絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇 的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个 忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我 最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村 流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文 系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学 不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而 压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕 她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、 道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
66
解题步骤
第一步，审清题干要求，明确答题方向 审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。其 中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用（妙处）或为什么要从××写起， 这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用， 则只需从结构上作答。 第二步，阅读句段本身，抓住位置考虑 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确 它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什 么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。 最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。因此， 需要掌握处在不同位置的句段的作用。
22
知识图解
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穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮 絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇 的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个 忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我 最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村 流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文 系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学 不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而 压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕 她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、 道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
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解题步骤
第一步，审清题干要求，明确答题方向 审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。其 中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用（妙处）或为什么要从××写起， 这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用， 则只需从结构上作答。 第二步，阅读句段本身，抓住位置考虑 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确 它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什 么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。 最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。因此， 需要掌握处在不同位置的句段的作用。
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知识图解
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
散文2把握文章结构思路与归纳概括文意(课件)
答案
作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市” 有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？ 答：作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城 _____________________________________
市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇 _________________________________________ 心，肯定了下文人生路途上“在世界上闯荡，去 _________________________________________ 建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱”是无可非 _________________________________________ 议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起， _________________________________________ 给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。 _________________________________________
黑的瓦顶白的粉墙冲洗得发白的石板路连木柱子也是黑的谨严素净然而空间是庞大的人有足够的地方可以移动物件也是厚实可靠的像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸在朴质的生活里有温厚的人情正如那三味书屋里既有严厉老师的戒方又有那顽皮学童的小小乐园而门前的石板路下则是潺潺的流水
2014 ·新课标高考总复习 ·语文（SD）
“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。
横向思路通常又可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。具体可以 分解成下列几个方面：
菜 单 隐 藏
2014 ·新课标高考总复习 ·语文（SD）
破疑难 核心考 点探究 夯基础 即时踩 点快训
(1) 段内的结构层次； (2) 全文的结构层次； (3) 文章材料的组织方
高考语文复习散文理清结构思路类鉴赏课件
分析文本中情感的变化过程，如 由喜到悲、由怒到哀等，把握作 者情感的发展脉络。
情感表达方式的品味
鉴赏作者表达情感的手法，如直 抒胸臆、借景抒情、托物言志等 ，感受其艺术魅力。
意象运用和象征手法
01
意象的识别与解读
找出文本中的意象，如自然景物 、人物形象等，理解其象征意义 和内涵。
02
意象与情感的关联
答题规范前，务必认真阅读题目，明确题目所问及的具体内容和要求， 避免答非所问。
规范答题格式
按照题目要求的格式进行答题，注意分点作答、条理清晰，使阅卷老 师能够快速准确地把握答题要点。
注意语言表达的准确性和流畅性
在答题过程中，要注意使用准确、简洁的语言表达自己的观点，同时 保持语言的流畅性和连贯性，提高答题的可读性。
线索梳理
抓住文章中的线索进行梳理，可以理清文章 的思路，把握文章的脉络。
过渡照应
注意段落之间的过渡和照应，使文章连贯自 然，浑然一体。
XX
PART 03
思路梳理与鉴赏方法
REPORTING
作者情感变化线索
情感基调的把握
通过文本中的关键词、句，体会 作者的情感倾向，如喜怒哀乐、 爱恨情仇等。
情感变化的追踪
THANKS
感谢观看
REPORTING
散文的鉴赏方法
包括如何分析散文的意境、情感、语 言等方面的特点，以及如何评价散文
的优劣。
学生自我评价报告
对散文的基本概念和特点有了更深入的理解。
能够较好地把握散文的结构思路，对于一些较为复杂的散文也能理清其线 索和脉络。
在鉴赏散文方面，有了一定的方法和技巧，能够较为准确地分析散文的意 境、情感、语言等方面的特点。
关键信息提取和整合能力训练
情感表达方式的品味
鉴赏作者表达情感的手法，如直 抒胸臆、借景抒情、托物言志等 ，感受其艺术魅力。
意象运用和象征手法
01
意象的识别与解读
找出文本中的意象，如自然景物 、人物形象等，理解其象征意义 和内涵。
02
意象与情感的关联
答题规范前，务必认真阅读题目，明确题目所问及的具体内容和要求， 避免答非所问。
规范答题格式
按照题目要求的格式进行答题，注意分点作答、条理清晰，使阅卷老 师能够快速准确地把握答题要点。
注意语言表达的准确性和流畅性
在答题过程中，要注意使用准确、简洁的语言表达自己的观点，同时 保持语言的流畅性和连贯性，提高答题的可读性。
线索梳理
抓住文章中的线索进行梳理，可以理清文章 的思路，把握文章的脉络。
过渡照应
注意段落之间的过渡和照应，使文章连贯自 然，浑然一体。
XX
PART 03
思路梳理与鉴赏方法
REPORTING
作者情感变化线索
情感基调的把握
通过文本中的关键词、句，体会 作者的情感倾向，如喜怒哀乐、 爱恨情仇等。
情感变化的追踪
THANKS
感谢观看
REPORTING
散文的鉴赏方法
包括如何分析散文的意境、情感、语 言等方面的特点，以及如何评价散文
的优劣。
学生自我评价报告
对散文的基本概念和特点有了更深入的理解。
能够较好地把握散文的结构思路，对于一些较为复杂的散文也能理清其线 索和脉络。
在鉴赏散文方面，有了一定的方法和技巧，能够较为准确地分析散文的意 境、情感、语言等方面的特点。
关键信息提取和整合能力训练
散文阅读整理复习(ppt课件)
二十年后的今天，我知道这里正盛传着一个新名词：旅游。也 有发现这一河石头的，有时你站在山之巅遥望这河，石头上尽 是红的衣、绿的伞。也有女人在河里“疯”，但那是五颜六色的斑 斑点点，人实在无法面对这五颜六色的斑斑点点肃然起敬。有 人喝完可乐，把易拉罐狠命向远处投，石头上泛着尖厉的回响。
•其他题型 •语言特色
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
22．请赏析第7段的语言特色。（6分）
①使用拟人等修辞手法，生动形象。 ②通俗（口语）、生动、活泼，又不 失庄典。 ③句式参差，变换自如，与文章思想 情感吻合。
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
• 第三步：分析环境描写对情节的作
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，为下文作铺垫。
严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有
点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武
生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻
图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是
欧字底子，结体稍长，字如其人。（《才子赵树理》汪曾祺）
我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故 乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。
我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光 雨露，与花树、禾苗一同生长。
•其他题型 •语言特色
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
22．请赏析第7段的语言特色。（6分）
①使用拟人等修辞手法，生动形象。 ②通俗（口语）、生动、活泼，又不 失庄典。 ③句式参差，变换自如，与文章思想 情感吻合。
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
• 第三步：分析环境描写对情节的作
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，为下文作铺垫。
严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有
点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武
生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻
图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是
欧字底子，结体稍长，字如其人。（《才子赵树理》汪曾祺）
我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故 乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。
我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光 雨露，与花树、禾苗一同生长。
高考专题复习：散文结构思路题 课件
登上这段陡坡的顶端后，视野突然空阔了。戈壁茫茫， 天空一蓝到底。回头居高临下俯瞰整条河谷，乌伦古寂静西 逝，两岸丛林单薄而坚定。突然想起不久前那同车的异乡人
若此刻他也在此地俯瞰，就会明白老辈人的心意了吧……这 条野道尘土飞扬，几公里后，开始有远远近近的田野一片接一 片地涌进视野，辽阔、缠绵、梦幻。我们的摩托车在天地间唯 一的道路上飞驰，那片绿色是唯一的港湾。
一路上她不停夸耀自己的车技:“看到前面那两个小坑 没有?中间就一拃宽。看好了啊——看!过去了吧？你知道哪 儿有摩托车比赛的？咱不跟人比快慢，咱就比技术！不信你 看，前面那块小石头，看到没有！这技术！”
大约走了十公里后，摩托车下了柏油路的路基，驶上一 条延伸进南面荒野的土路。又过了一条宽阔的排碱渠后，开 始爬一段陡坡。
➸第二步：通读全文，梳理结构。
空间角度
时间角度
文章首先从城外的临安车站写 文章以时间的延续为思想线 起，然后按照行踪转换依次展开， 由“一旦进入城门”“街面上，步 索，既写了“原始之城”， 行者斜穿横过……”“临安饭店后 又写了今日的建水城，将建
面，穿过几条巷子走上十分钟，就 水同时置于历史文化传承与 是龙井菜市场”“回到了曾祖父建 当下日常生活中来描写，表 造的花香鸟语、阳光灿烂的天井” 等语句可知，这是以空间的转换为 现这座古城经久不衰的生命 行文结构，展开对建水城的描写。 活力。
我妈又房前房后忙乎了一阵，说做个“稻草人”立在葵 花田里，用以吓唬鹅喉羚。可戈壁滩上哪来的稻草？她翻出 一条旧围裙和一件起满毛球的旧毛衣，又毁了狗窝的门帘。 没一会儿，一位假人做成了。我俩抬着它走进葵花地，将它 稳稳当当地栽在大地上。
清晨我去看它。朝阳从地平线升起，光芒从背后推来， 身不由己地向前走啊走啊。假人先生越来越近，纹丝不动， 迎光而立。我掏出手机拍摄，它正面迎向镜头，瞬间撑起蓝 天。
若此刻他也在此地俯瞰，就会明白老辈人的心意了吧……这 条野道尘土飞扬，几公里后，开始有远远近近的田野一片接一 片地涌进视野，辽阔、缠绵、梦幻。我们的摩托车在天地间唯 一的道路上飞驰，那片绿色是唯一的港湾。
一路上她不停夸耀自己的车技:“看到前面那两个小坑 没有?中间就一拃宽。看好了啊——看!过去了吧？你知道哪 儿有摩托车比赛的？咱不跟人比快慢，咱就比技术！不信你 看，前面那块小石头，看到没有！这技术！”
大约走了十公里后，摩托车下了柏油路的路基，驶上一 条延伸进南面荒野的土路。又过了一条宽阔的排碱渠后，开 始爬一段陡坡。
➸第二步：通读全文，梳理结构。
空间角度
时间角度
文章首先从城外的临安车站写 文章以时间的延续为思想线 起，然后按照行踪转换依次展开， 由“一旦进入城门”“街面上，步 索，既写了“原始之城”， 行者斜穿横过……”“临安饭店后 又写了今日的建水城，将建
面，穿过几条巷子走上十分钟，就 水同时置于历史文化传承与 是龙井菜市场”“回到了曾祖父建 当下日常生活中来描写，表 造的花香鸟语、阳光灿烂的天井” 等语句可知，这是以空间的转换为 现这座古城经久不衰的生命 行文结构，展开对建水城的描写。 活力。
我妈又房前房后忙乎了一阵，说做个“稻草人”立在葵 花田里，用以吓唬鹅喉羚。可戈壁滩上哪来的稻草？她翻出 一条旧围裙和一件起满毛球的旧毛衣，又毁了狗窝的门帘。 没一会儿，一位假人做成了。我俩抬着它走进葵花地，将它 稳稳当当地栽在大地上。
清晨我去看它。朝阳从地平线升起，光芒从背后推来， 身不由己地向前走啊走啊。假人先生越来越近，纹丝不动， 迎光而立。我掏出手机拍摄，它正面迎向镜头，瞬间撑起蓝 天。
高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
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10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
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[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
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[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
中考散文阅读答题技巧精品课件(ppt)
中考散文阅读答题技巧精品课件(ppt)
第一页，共68页。
知识清点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文 体。
散文的特点是“形散而神不散〞。按表达方式侧重点不同，一般把 散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。
第二十二页，共68页。
〔3〕哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合开展性考题来考。
解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意 和双关意义。
第二十三页，共68页。
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方法、 手段，是表达方式。
一篇文章或一个文段，一般会以一种表 达方式为主，为了表达主题需要，往往 几种表达方式综合运用，有时会考〔或 变相〕表达方式的作用，有时会把修辞 融合在这里考。
第十七页，共68页。
〔1〕理清文章脉络
考题形式： 〔1〕文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据； 〔2〕连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ 〔3〕从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
解题思路：
①找线索的方法：一要注意文章标题〔有的标题直接揭示线索，有的标题 包含线索的因素〕；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意 文中的议论抒情，因为散文中的“情〞通常是文章组织材料的重要线索。
▪ 2、衬托，是指不直接地对主要的人物
或事物进行描写，而是对其背景、与
之相关的人或事物加以描绘，使其形
象突出，这种写法除了利用反差比照
使主要形象更加鲜明外，还会使文章
曲折含蓄，独具风格。 ?爱莲说?
▪ 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫。 8页。
第一页，共68页。
知识清点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文 体。
散文的特点是“形散而神不散〞。按表达方式侧重点不同，一般把 散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。
第二十二页，共68页。
〔3〕哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合开展性考题来考。
解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意 和双关意义。
第二十三页，共68页。
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方法、 手段，是表达方式。
一篇文章或一个文段，一般会以一种表 达方式为主，为了表达主题需要，往往 几种表达方式综合运用，有时会考〔或 变相〕表达方式的作用，有时会把修辞 融合在这里考。
第十七页，共68页。
〔1〕理清文章脉络
考题形式： 〔1〕文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据； 〔2〕连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ 〔3〕从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
解题思路：
①找线索的方法：一要注意文章标题〔有的标题直接揭示线索，有的标题 包含线索的因素〕；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意 文中的议论抒情，因为散文中的“情〞通常是文章组织材料的重要线索。
▪ 2、衬托，是指不直接地对主要的人物
或事物进行描写，而是对其背景、与
之相关的人或事物加以描绘，使其形
象突出，这种写法除了利用反差比照
使主要形象更加鲜明外，还会使文章
曲折含蓄，独具风格。 ?爱莲说?
▪ 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫。 8页。
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关键句 ③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，关在键手句腕上跳
舞绝。 于它耳跳。得手静表悄里悄的的时，间不给像我墙一上种的鬼挂鬼钟崇那崇么的清感脆觉悦，耳少，了“几滴分答气势—和—威滴严答，—所—以”的明关声明键音到句不了
上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手手表表里里的的时时间间也也就就因因此此显显得得有有些些落落寞寞。。
答案三：
①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟
在寻找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的
子女，“我”感悟到它们独立不依赖；③作者由鸟的独立
与虔诚联想到了人类自己，应该反省， 保护鸟类。
-
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例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我观察 两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)
参考答案：文章以“我”观察两只鸟为线索， 先写两只鸟寻找和放弃旧巢与“我”的观察和猜 测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我” 的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发 的“我”对人类自身的反省。
-
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答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思密 切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分， 然后进行内容概括。概括时必须从某一恰当的角度 （事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时 最好采用“先写……再写……最后写……”（或者开头 写……中间写……结尾写……①……②……③…… ）的句式。
设题方式
请具体分析文章的行文思路。
文章是围绕“× ×”展开的，请梳理作者的
思路。
请具体分析文章的情节是怎样展开的？
文章是如何逐层表现这一主旨的？
……
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典题导航
例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我 观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。 (6分)(文章见全品)
-
8
答案一： ①两只鸟在空中盘查； ②作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对； ③这对年轻的夫妇修好了家。 答案二： 先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢； 再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢； 联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。
2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 它是文章思路的具体展现。
思想是有一条路的，一句一句、
一段一段都是有路的，好文章的作者 是决不乱走的。
——叶圣陶
-
3
文章结构和思路的区别
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是 思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识， 思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来， 因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结 构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章的思 路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果 能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文 章的思路了。
④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历
-
4
考点研读
1、考纲相关要求 2、近几年的命题特色
（详见全品118页）
-
5
考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的 主要内容。
2、把握文章的线索并分析其作用。
3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以
及文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
-
6
命题类型一 ：
• 要求分析全文的行文思路。
文学作品阅 读专题之一
分析作品结构 把握文章思路
-
1
《高考考试说明》文学类文本阅读
• 1、作品结构的分析，作品主题的概括
• 2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析筛选并 整合文中的信息；
• 3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品 味
4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅 力的领悟
回原文，逐段读
抓关键，细提炼
巧转述，组答案
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12
读题干，明方向
15、文章是围绕人的成长与对 时间的感受来展开的，请梳理 作者的思路。（6分）《时间 怎么样地行走》
“我”在不同时间段对时间的不同感受。
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13
•回原文，逐段读 •抓关键，细提炼
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时间怎样地行走
关迟键子句 建
①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌 管着时间，我我们们的的作作息息似似乎乎都都受受着着它它的的支支配配。到了指定的时间，我们得起床上学，得 做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外 的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他 们“理都直几气点壮了呵 ，斥还我在们外的面话疯与玩挂，钟快息睡息觉相去关！：”“这都时几候点，关了我键，觉句还得不挂起钟床就！是”一要个么拿就着是烟：袋磕 着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我 的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也是温情的，在 除夕夜里，它的每一声脚步它都的给每我一们声带脚来步快都乐给，我们带可来以快在乐子时钟声敲响后得到梦寐 以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个 滚。 ②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着， 走为得北不风慌肆不虐忙 大，雪气纷定飞神而凝加，快不脚会步因。为它贪的恋脚窗，外是鸟世语界花上香最的能关美禁键景得句而起放诱慢惑脚的步脚，，也从不来会都因是 循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。 时间藏在挂钟里时，间与藏我在们挂一钟同里经，历与着我风们霜一雨同雪经、历潮着涨风潮霜落雨。雪、潮涨潮落。
• 5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价
• 6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文 精神的发掘
• 7、对作者的创作背景和创作意图的探讨
• 8、对作品的个性化阅读和有创意的解读
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2
知识点说明(阅读全品P119页)
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由 此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思 维过程。
知识链接：1、散文的一般思路是：缘起→描述
（对象）→联想→感悟。不同的散文有不同的行文
思路。写景叙事类散文多按照时间、空间、中心事
件顺序进行，而状物抒安排思路，议论性散文多以逻辑认识
为序。2、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层
次，抓文章线索，抓叙述顺-序。
11
读题干，明方向