幼儿园教师资格证面试试讲技巧
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.认知目标
2.技能目标小班——仿编，中大班——创编、续编
3.情感目标
二、活动重点难点
1.教学重点
2.教学难点
三、活动准备
四、活动过程
1.活动导入
2.活动展开（整体感知、巩固提高、创编续编等）
3.活动结束
五、活动延伸
2.语言活动三维目标
认知目标
1通过接触（散文、童话、诗歌…）,初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、 丰富（文字、词汇、句式表达…）的学习经验。
（三）活动重难点——在活动目标中看。 简单概括写。 ——考官也会问， 活动重难 点。
（四）活动准备
物质——实物 经验——孩子的之前的知识、经验准备。
（五）活动过程
开演!——一人分饰三角：编剧、导演、演员。
（请孩子、点孩子、回答，互动自然。）
1.导入——选择擅长的Βιβλιοθήκη Baidu出彩的导入方式。
（1）谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇 叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小电话，小鸟和小田鼠说着悄悄话。
技能目标
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字 清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
2能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感；能使
用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
3培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造 性的艺术表现。
2.技能目标：初步学习演唱歌曲，尝试歌词创编。
3.情感目标：体验音乐欢乐的情绪，喜欢上幼儿园。
4.美术活动三维目标
认知目标：
1色调和谐：通过欣赏，感知作品的色调、色彩的变化，增强配色（对比色、邻
近色…）意识。
2线条形状：学会准确地把握线条（波浪线、螺旋线…）、形状的基本结构。
3构图：认识物体的整体结构和各种空间关系（上下、远近、遮挡…）。 技能目标：
情感目标
1感受不同的文学作品（故事、童话、儿歌…）的故事情节（人物心理和情感…）的变化并获得一定的情绪（快乐、积极…）体验，萌发（阅读、书写、识字…）的兴趣。
2乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感， 初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例 讲故事活动《彩色的梨》
1.认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。
情感目标
1能自然地运用多种艺术表现形式（歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿 等）等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验，享受参与音乐活动的快乐。
2能够主动、 积极、愉悦地参加集体音乐活动， 体验与同伴用音乐沟通交往的默 契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例 弹唱活动《我爱我的幼儿园》
1.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中幼儿园的快乐情境。
2 0 1 8上 半 年 幼 儿 园 教 师 资 格 证 面 试 试 讲 技 巧
一、分类
1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置 情境表演。
2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和 规则。
3绘画（手工折纸）：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。
1学会使用多种工具（蜡笔、水粉、棉签…）进行涂染（渲染、扎染、点彩…）和配 色关注色彩的整体感。
2能准确表现线条（方向、粗细、疏密…）；组合创造各种图式，表现物体的基本 部分和主要特征。
3能学会运用多种方式围绕主题安排画面，表现情节
情感目标：
1欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴，感受作品（统一、均衡、对称、变化…）等形式美及和谐感，丰富审美感知能力。
（2）手偶、视频、图片导入——不要跳出教师与幼儿的对话情景。装作有图片的 方式进行。
（3）情景表演导入——教师出示事先准备好的故事表演的道具，请幼儿回答他们 分别是什么，设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。
“小朋友们， 你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?你在哪里见过吗?你知道 这些都是谁的东西吗?他们之间发生了什么样的故事呢?”
2养成对绘画的兴趣， 体验成就感，能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法， 进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例
绘画活动《冬天来了》
1.认知目标：知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标：选择适当的色彩，合理安排画面，画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标：感受冬天的季节变化，喜爱冬天。
2在感知文学作品（句型结构、韵律感、节奏感和美感…）的基础上，能根据相关 线索（语言提示、图片提示…）猜想故事情节的发展。
技能目标
1围绕一定话题，采用多种方式（角色扮演、轮流练习、使用固定句型…），充分 表达个人见解，提升口语表达（语言交往、创造性的运用语言、 独立构思和完整表述…）的能力。
2根据一定的主题和任务要求（故事内容、喜欢的人、事、物…），通过一定的方 式（讨论、阅读、倾听…）收集相关信息，有条理地进行讲述（复述、表演、续编、创 编…）。
（4）歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作
儿歌《我有一双小小手》 ：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手， 一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自 己做。
(5)实验、教具导入
(6)游戏导入——请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音是就做 高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。
二、教案撰写（6部分）
1.试讲备课纸再现
备课纸示例
XX班XX领域XX活动___《》__（看题目，设定年龄班、领域、活动名称等）
一、活动目标（目标具备针对性——针对活动领域、 活动特色;具体名称。目标制 订要全面、目标难易度适宜），目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一 定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。
2.技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
3.情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。
3.音乐活动三维目标
认知目标
1能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象（情感、意境、鲜明对比等）;感知音 乐的段落（乐段、乐句）。
2认识简单的节奏符号（二分音符、四分音符、八分音符、休止符等）、节拍（2/4、4/4、3/4拍等）;感知乐曲曲调的声音、 情绪变化（强弱、高低、音乐的渐快、 渐慢等）。
2.技能目标小班——仿编，中大班——创编、续编
3.情感目标
二、活动重点难点
1.教学重点
2.教学难点
三、活动准备
四、活动过程
1.活动导入
2.活动展开（整体感知、巩固提高、创编续编等）
3.活动结束
五、活动延伸
2.语言活动三维目标
认知目标
1通过接触（散文、童话、诗歌…）,初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、 丰富（文字、词汇、句式表达…）的学习经验。
（三）活动重难点——在活动目标中看。 简单概括写。 ——考官也会问， 活动重难 点。
（四）活动准备
物质——实物 经验——孩子的之前的知识、经验准备。
（五）活动过程
开演!——一人分饰三角：编剧、导演、演员。
（请孩子、点孩子、回答，互动自然。）
1.导入——选择擅长的Βιβλιοθήκη Baidu出彩的导入方式。
（1）谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇 叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小电话，小鸟和小田鼠说着悄悄话。
技能目标
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字 清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
2能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感；能使
用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
3培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造 性的艺术表现。
2.技能目标：初步学习演唱歌曲，尝试歌词创编。
3.情感目标：体验音乐欢乐的情绪，喜欢上幼儿园。
4.美术活动三维目标
认知目标：
1色调和谐：通过欣赏，感知作品的色调、色彩的变化，增强配色（对比色、邻
近色…）意识。
2线条形状：学会准确地把握线条（波浪线、螺旋线…）、形状的基本结构。
3构图：认识物体的整体结构和各种空间关系（上下、远近、遮挡…）。 技能目标：
情感目标
1感受不同的文学作品（故事、童话、儿歌…）的故事情节（人物心理和情感…）的变化并获得一定的情绪（快乐、积极…）体验，萌发（阅读、书写、识字…）的兴趣。
2乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感， 初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例 讲故事活动《彩色的梨》
1.认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。
情感目标
1能自然地运用多种艺术表现形式（歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿 等）等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验，享受参与音乐活动的快乐。
2能够主动、 积极、愉悦地参加集体音乐活动， 体验与同伴用音乐沟通交往的默 契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例 弹唱活动《我爱我的幼儿园》
1.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中幼儿园的快乐情境。
2 0 1 8上 半 年 幼 儿 园 教 师 资 格 证 面 试 试 讲 技 巧
一、分类
1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置 情境表演。
2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和 规则。
3绘画（手工折纸）：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。
1学会使用多种工具（蜡笔、水粉、棉签…）进行涂染（渲染、扎染、点彩…）和配 色关注色彩的整体感。
2能准确表现线条（方向、粗细、疏密…）；组合创造各种图式，表现物体的基本 部分和主要特征。
3能学会运用多种方式围绕主题安排画面，表现情节
情感目标：
1欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴，感受作品（统一、均衡、对称、变化…）等形式美及和谐感，丰富审美感知能力。
（2）手偶、视频、图片导入——不要跳出教师与幼儿的对话情景。装作有图片的 方式进行。
（3）情景表演导入——教师出示事先准备好的故事表演的道具，请幼儿回答他们 分别是什么，设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。
“小朋友们， 你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?你在哪里见过吗?你知道 这些都是谁的东西吗?他们之间发生了什么样的故事呢?”
2养成对绘画的兴趣， 体验成就感，能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法， 进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例
绘画活动《冬天来了》
1.认知目标：知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标：选择适当的色彩，合理安排画面，画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标：感受冬天的季节变化，喜爱冬天。
2在感知文学作品（句型结构、韵律感、节奏感和美感…）的基础上，能根据相关 线索（语言提示、图片提示…）猜想故事情节的发展。
技能目标
1围绕一定话题，采用多种方式（角色扮演、轮流练习、使用固定句型…），充分 表达个人见解，提升口语表达（语言交往、创造性的运用语言、 独立构思和完整表述…）的能力。
2根据一定的主题和任务要求（故事内容、喜欢的人、事、物…），通过一定的方 式（讨论、阅读、倾听…）收集相关信息，有条理地进行讲述（复述、表演、续编、创 编…）。
（4）歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作
儿歌《我有一双小小手》 ：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手， 一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自 己做。
(5)实验、教具导入
(6)游戏导入——请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音是就做 高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。
二、教案撰写（6部分）
1.试讲备课纸再现
备课纸示例
XX班XX领域XX活动___《》__（看题目，设定年龄班、领域、活动名称等）
一、活动目标（目标具备针对性——针对活动领域、 活动特色;具体名称。目标制 订要全面、目标难易度适宜），目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一 定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。
2.技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
3.情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。
3.音乐活动三维目标
认知目标
1能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象（情感、意境、鲜明对比等）;感知音 乐的段落（乐段、乐句）。
2认识简单的节奏符号（二分音符、四分音符、八分音符、休止符等）、节拍（2/4、4/4、3/4拍等）;感知乐曲曲调的声音、 情绪变化（强弱、高低、音乐的渐快、 渐慢等）。