七年级语文上册21《古诗四首》练习语文版

21 古诗五首

01积累运用

1．字词积累——给下列加点的字注音。

子规啼．( ) 岱．宗( ) 决眦．( )

钟磬．( ) 碣．石( ) 澹．澹( )

竦峙

．．( )( ) 万簌．( )

2．词语积累——解释下列加点的词。

(1)闻．道龙标过五溪____________

(2)自缘

．．身在最高层____________

(3)阴阳割．昏晓____________

(4)决眦

．．入归鸟____________

(5)会当

．．凌绝顶____________

(6)水何澹澹

．．____________

(7)山岛竦峙

．．____________

3．文化积累——文学常识填空。

(1)《望岳》的作者________，字______，自号______，________著名现实主义诗人，与________合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“________”，他的诗被称为“________”。

(2)《观沧海》的作者________，字________，________政治家、军事家、诗人。这是曹操《步出夏门行》的第一章，写曹操北征乌桓时的体验和复杂的心态。

4．句子积累——用现代汉语翻译下列诗句。

(1)闻道龙标过五溪。

(2)山光悦鸟性，潭影空人心。

(3)水何澹澹，山岛竦峙。

(4)一览众山小。

5．句子积累——按要求默写诗句。

(1)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深情的诗句是：________________，________________。

(2)我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概，正如杜甫《望岳》中所表达的那样：____________，____________。

(3)王安石《登飞来峰》中的“__________________，________________”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都有视野开阔、志存高远之意境。

(4)《观沧海》中体现了诗人宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：____________，

____________；____________，____________。

6．古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠，其凝练的语言、和谐优美的音韵，让人徜徉其中而流连忘返；其蕴涵的人生哲理让人深思并引为箴言；其闪烁的人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接班人，我们有责任继承这份优秀的文化遗产。为了弘扬中国古代诗文文化，七年级(3)班举办了一次古诗朗诵会，有以下几项工作需要你来完成。

(1)请你以主持人的身份，写一段开场白。

(2)请你为这次活动拟写一条标语。

02课内精读

(一)阅读《观沧海》，回答问题。

7．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“________”。写景时，先写岛上的________，再写海面上的________，最后写天空中的日月星辰。本诗的情感基调是________________。

8．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

9．请说说“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”好在哪里。

(二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。

10．请说说标题中的“左迁”是什么意思，为什么要在标题中突出王昌龄的“左迁”？

11．全诗以“杨花落尽子规啼”这样的景物描写开篇，有什么作用？请结合诗句加以赏析。

12．把“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用散文的语言描述出来。

13．本诗的最后两句，有的版本写作“随君直到夜郎西”，你认为用哪个字更好？说说你的理由。

(三)阅读《望岳》，回答问题。

14．全诗以“________”领起，由此着笔，从________到________，再到________，最后抒发自己的情怀。

15．本诗为什么要用设问句起笔？

16．请说说“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”“割”的表达效果。

17．说说诗的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”为什么能够引起你的共鸣。

03拓展阅读

(一)(营口中考)雨晴

(唐)王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

18．这首小诗的一二句描写了哪两种景致？

19．这首小诗的最后两句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。

(二)送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳，青山独归远。

20．用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。

21．这首诗中的“独”字写出了什么景象？表达了诗人什么样的情感？

(三)春雪

(唐)韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。22．第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？

23．三、四两句运用了什么修辞手法？请简要赏析。

21古诗五首

1．tídài zìqìnɡjiédàn sǒng zhìlài 2.(1)听说(2)因为(3)剖分，划分(4)睁大眼睛(5)定要(6)水波摇荡的样子(7)高耸突兀 3.(1)杜甫子美少陵野老唐代李白诗圣诗史(2)曹操孟德东汉末年 4.(1)我听说王昌龄被贬龙标跋涉五溪。(2)山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，使人心中的俗念消除净尽。

(3)海水多么宽阔浩荡，山岛多么高耸突兀。(4)(那时)远眺，群山定会显得极为渺小。

5.(1)我寄愁心与明月随风直到夜郎西(2)会当凌绝顶一览众山小(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(4)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

6.(1)示例：同学们，在阅读诗歌时，我们可以感受到悦耳的鸟鸣，怡人的花香；或时而激情澎湃，时而身心宁静。这就是诗歌赠予我们的美妙世界。今天让我们一同步入这美妙的世界……(2)示例：词山漫步，诗海采贝

7.观树木、百草秋风、洪波苍凉慷慨，悲壮激昂

8.树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

9.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。10.“左迁”是贬谪的意思。突出王昌龄“左迁”，表达了诗人对他不幸遭遇的深切同情。11.寓情于景、情景交融。“杨花”漂泊不定，给人以流落之感；“子规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人选取这两种景物来渲染凄苦哀愁的气氛，寓情于景，表现诗人对王昌龄被贬谪一事的悲哀和同情。12.我将自己对你的一片情思寄予明月，希望这千里共有的月光，带着我的思念随风到你远谪的地方，聊慰你孤寂的身影。13.示例一：“随君直到夜郎西”好，本诗是一首离别诗，诗中作者把对友人的思念和担忧寄予明月。而友人是要左迁的，故作者的情感是“随君而去”。示例二：“随风直到夜郎西”更好，因为作者悲哀的心情可以被风轻轻地吹走，一直吹到朋友的身边。化实为虚，有艺术的感染力。14.望远望近望凝望15.作者运用设问句起笔——泰山到底怎么样？一方面把泰山一下子推到读者面前，具有一种视觉冲击力，另一方面也是引导读者去思考、想象。16.“钟”是汇聚的意思，它把大自然写得很有感情：大自然要把神奇秀丽的景色都集中在泰山之上。“割”很有力度，似乎是一种夸张地表现出泰山的高大巍峨。17.这两句诗不仅表现出泰山的雄伟气势，显示出诗人的朝气，而且富有启发性，激励人们要具有敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。

18．雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。19.“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。(答出联想和惜春之情即可) 20.示例：暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。21.“独”字写出了诗人伫立目送友人独自远去的情景，表达了诗人依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。22.表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。(意思对即可) 23.运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。(意思对即可)