一年级拼音的分解与组成
一年级的拼音怎么拼啊
一年级的拼音怎么拼啊汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。
一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。
由声母、韵母组成。
大（da）”一般说来，一个汉字代表一个音节。
声母：发音较轻快 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23 个韵母：发音时较响亮 a o e i u aiiei ui ao ou iu ie e er a n en in un n ang eng ing ong 24 个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16 个单韵母：发音声音又响又长 a o e i u n个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9 个前鼻音韵母：指拼音中以“结尾的，如：an en in un un 5个后鼻音韵母：指拼音中以“ng”尾的，ang eng ing ong 4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng前鼻音由母音和鼻尾音组成。
鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。
［en发音恩］后鼻音eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。
［eng发音亨］平舌音：z c s 有3个［拼音中以“、c、s”开头的］翘舌音：zh ch sh r 有4个［拼音中以“zh ch、sh、r开头的］三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9 个零声母音节: a ai an ang ao e efeen eng er o on 13 个［er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母］二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。
统编语文教材一年级拼音怎么教？听听教材编者的建议!
统编语文教材一年级拼音怎么教？听听教材编者的建议！汉语拼音是小学生初学语文的重要学习内容。
因为拼音知识容量较大，拼音规则也比较复杂，加之一年级学生认知水平有限，所以拼音往往成为小学生学习语文的第一道门槛。
要帮助学生顺利迈过这道门槛，需要选择恰当的教学策略，有效实施教学。
声母和韵母教学学习拼音，首先要认识声母和韵母。
认识声母和韵母，是指建立形与音之间的联系，见其形知其音，听其音知其形。
（一）识记形，利用情境图建立形音联系为了适应低年级学生的认知特点和学习需求，教科书每课都安排了整合的情境图，使抽象的拼音符号形象化，将声母或韵母的形或音融入故事情境。
每幅情境图中都隐藏着本课所学声母或韵母的信息，多数图既示音又示形，如j、q、x一课，图中的小鸡与蝴蝶嬉戏，既提示j的形，又提示j的音。
复韵母和鼻韵母阶段的情境图不再示形，而是尽可能多地出现与本课复韵母相关的音节，如《angengingong》一课，图画中出现的月亮、窗户、床、猫头鹰、挂钟、台灯等一系列事物，音节中都包含本课新学的后鼻韵母，可以帮助学生在生活情境中更好地掌握拼音。
教科书通过情境图将口语表达与拼音学习有机地结合起来，通过故事情境唤起学生的生活经验，使学生体会到，拼音不但藏在教科书的图画中，也藏在自己的日常生活中；拼音不是独立于生活之外的一套符号，而是与每个人的生活都息息相关的语音系统。
整合的情境图与以往教科书中安排的与声母或韵母一一对应的单图相比，最大的价值在于其内容的丰富性，其中蕴含的故事情境，可以激发学生的学习兴趣，促进学生观察事物能力、口头表达能力的提升。
每课声母或韵母的学习，都可以从情境图入手，用“图上有什么”“他们在干什么”等问题引导学生观察说话，与幼儿园语言活动形式衔接，根据学生的口头表述，随机呈现本课学习的声母或韵母，自然而然地引出新知。
在学生初步掌握声母或韵母之后，再到图中去寻找对应的事物，发现其与所学声母或韵母在音或形方面的相似之处，帮助读准音，记忆形。
一年级上册语文拼音部分知识点
一年级上册语文拼音部分知识点汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来关怀识字，加快了识字速度;用它来纠正字音，有利于学好一般话。
接下来我在这里给大家共享一些关于一年级上册语文拼音部分学问点，供大家学习和参考，希望对大家有所关怀。
一年级上册语文拼音部分学问点一(一)熟背、规范书写三表(书P52)1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、xzh、ch、sh、r、z、c、s、y、w留意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很简洁出错。
(2)分清b和d、p和q。
(3)特别留意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。
2.韵母(24个)单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、eran、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个)留意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特别留意“ou和er”，很简洁出错。
3.整体认读音节(16个) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying留意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。
(2)分解开需留意：yu(y——ü) yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)二(二)音节的拼读1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母+韵母。
3.三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
(三)拼音的标调规则：有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。
一年级拼音知识韵母声母标调规则拼写规律
一、韵母拼音中的韵母是由a、o、e、i、u和ü等元音字母组成的。
其中，a音类似于英文中的ah音，o音类似于oo音，e音类似于英文中的er音，i音类似于英文中的ee音，u音类似于英文中的oo音，ü音类似于英文中的ue音。
韵母还有单韵母和复韵母之分。
单韵母就是只由一个元音字母组成，如"a"、"o"、"e"等。
复韵母则由一个辅音字母和一个元音字母组成，如"ai"、"ei"、"ou"等。
二、声母声母是指拼音中除去韵母以外的辅音部分。
拼音中的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh和r等。
每个声母在拼音中都有唯一的发音特点，比如b音和p音发音相似，m音是唇音等。
三、标调规则标调规则是拼音中用音调符号标出汉字的声调。
汉语拼音中的声调有四种，分别是第一声（平声）、第二声（仄声）、第三声（上声）和第四声（去声）。
标调符号的顺序与声调的顺序一致，如¯表示第一声，ˊ表示第二声，ˇ表示第三声，ˋ表示第四声。
四、拼写规律拼写规律是指根据拼音字母的发音规律来准确拼写汉字。
根据拼音字母与韵母和声母的组合方式，可以总结以下几个拼写规律：1.单韵母的拼写规律：a音的拼写规律是a字母，o音的拼写规律是o字母，e音的拼写规律是e字母，i音的拼写规律是i字母，u音的拼写规律是u字母，ü音的拼写规律是u和e字母的组合。
2. 复韵母的拼写规律：复韵母的拼写规律是先拼写声母的发音，再拼写韵母的发音。
例如，"ai"的拼写规律是a字母和i字母的组合。
通过掌握以上的拼音知识，一年级的学生可以在学习拼音的过程中按照正确的发音规则来拼写汉字。
同时，在学习过程中，老师可以通过练习拼音库和教材中的拼音词和拼音句子，加深学生对拼音知识的掌握和应用。
一年级上册语文汉语拼音知识点
一年级上册语文汉语拼音知识点一年级上册语文汉语拼音知识点（一）熟背、规范书写三表1．声母（23个） b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x h、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q。
（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。
2．韵母（24个）单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü、复韵母（9个）ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、eran、en、in、un、ün（前鼻韵母5个）ang、eng、ing、ong （后鼻韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
3．整体认读音节（16个） zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)（二）音节的拼读1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母+韵母。
3．三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
（三）拼音的标调规则：有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。
1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。
一年级语文上册拼音
一年级语文上册拼音、生字、组词、字词句资料大汇总！第一部分：汉语拼音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、 y、w 注意：①平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
③分清b和d、p和q。
④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
（3）介母：i u üzhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuan yin、yun、ying注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母+韵母。
3．三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。
1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
1、易写错的字母：①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
一年级拆分和组合符号及读法
一年级拆分和组合符号及读法一年级的拼音拆分和组合主要是针对汉语拼音的学习，主要涉及声母、韵母以及整体认读音节的运用。
以下是相关知识点：1.声母：o声母是音节开头的辅音，例如：b（玻）、p（坡）、m（摸）、f（佛）、d（得）、t（特）、n（讷）、l（勒）、g（哥）、k（科）、h（喝）、j（基）、q（欺）、x（希）、z（资）、c（雌）、s（思）、zh（知）、ch（吃）、sh（诗）、r（日）、y（衣）（在某些情况下可以作为声母，如“ya”中的y）、w（乌）（同样，在“wu”中可作声母）。
2.韵母：o单元音韵母：a（啊）、o（喔）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（迂）。
o复合韵母：ai（爱）、ei（诶）、ui（威）、ao（熬）、ou（欧）、iu（优）、ie（耶）、üe（约）、er（耳）。
o前响复韵母：ia（呀）、ua（哇）、ua（蛙）、uai（歪）、iao （腰）、iou（优）、uei（威）、uen（温）（注：uei、uen在普通话中已合并为ui、un）。
o后响复韵母：an（安）、en（恩）、in（因）、un（温）、ün （晕）。
o鼻韵母：包括前鼻音韵母（如：an、ian、uan、uen等）和后鼻音韵母（如：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong 等）。
3.整体认读音节：o不需要拼读，直接读出整个音节的拼音，如：zi（资）、ci（慈）、si（思）、zhi（知）、chi（吃）、shi（诗）、ri（日）、yi（一）、yu（鱼）、ye（夜）、yue（月）、yuan（圆）、yin（因）、yun（云）、ying（鹰）。
4.两拼音节分解组合：o如：qi（气）→q - i，le（乐）→l - e。
5.三拼音节分解组合：o如：xia（下）→x - i - a，guo（国）→g - u - o。
6.特殊规则：o j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略，写成ju（居）、qu（区）、xu（虚），但在读法上仍保留ü的发音。
一年级语文拼音概念及学习技巧
一年级语文拼音概念及学习技巧小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。
语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子常常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
下面是为大家整理的关于小学（一班级语文）拼音概念及（学习（方法））和技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学一班级语文拼音概念及学习方法和技巧基础概念一、概念：1、声母：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w2、单韵母：a o e i u复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong3、二拼音节：由一个声母和一个韵母组成。
例如：pu bai。
4、三拼音节：由一个声母、一个韵母、中间一个介母组成。
例如hua juan。
二、拼读方法：1、二拼音节拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、三拼音节拼读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
三、书写方法：1、笔顺：从左到右，从上到下i j 先写下面，第二笔是点d q 先写左半圆，再写竖k 三笔写成，第二笔“左斜”，第三笔“右斜”2、占格：半圆、小弯竖要充满格，例如：m n u 等。
竖、大竖弯、大弯竖或踩地不顶天，或顶天不踩地，例如：b p fd t l g k h q j 等。
四、拼读的问题：1、韵母在拼读时声调读得不正确，如p，在拼的时候拼“pū”却拼出“p”2、声母“n”和“l”，“k”和“h” 读音读不清楚，影响拼读正确3、声母“b、d、p、q”易混。
五、指导孩子拼读的建议：1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。
2、分解难度，逐步突破。
(1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。
书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。
(2)单韵母和声母拼读，区别易混的声母，熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节，由声、介和韵母组成的三拼音节。
一年级汉语拼音 文档
小学一年级汉语拼音辅导资料小学一年级语文的第一个学习内容就是汉语拼音，汉语拼音的学习也将奠定孩子今后语文学习生涯的基础。
很多家长对小孩子的拼音学习也十分重视，这里小编整理了汉语拼音的一些辅导资料，供大家参考之用。
汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
汉语拼音韵母表（24个）：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er汉语拼音声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w汉语拼音整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
零声母音节：a ai an ang ao e ê ei en eng er o on平舌音：zi ci si翘舌音：zhi chi shi ri音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
一年级汉语拼音重点、难点、考点讲解
汉语拼音重点难点及考点的梳理
其中：最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
3、j q x y与üüe ün的拼写规则，并能准确的品读音节。
4、区分ui和 iu。
5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）
6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：
ɑo e ， i u ü，标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e , i u并列标后边，其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
7、音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。
u为介母，o为韵母。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：iɑuɑuo uɑi uɑn iɑn iɑo iɑng uɑng iong。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点
一年级语文拼音《zhchshr》知识点一年级语文拼音《zhchshr》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zhchshr》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。
2、准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
最新小学一年级拼音分解与组合练习
n—( )→néi y ----àn→（）zh ---- u ----ó→（）
xù→（）—（）f---( )→fěi fēi→（）----（）
mèi→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā
一、消费者分析( )—( )→qùs —( )→su ( )—u—ō→guō
( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( )→yǒu
n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（）
j—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）
g----ùn→（）b----ān→（）t—( )→tā( )—ú→zú
sh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù
n—( )→néi y ----àn→（）zh ---- u ----ó→（）
xù→（）—（）f---( )→fěi fēi→（）----（）
2、你大部分的零用钱用于何处？
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。分解与组合音节练习(一)
4、宏观营销环境分析例：shùn→( sh )—(ùn )
chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( )
qiào→( )—( ) —( )（）--( )→xǔb--ǐ→( )
（1）政策优势jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sū
j—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl---→（）t—( )→tā( )—ú→zú
小学一年级拼音分解与组合练习资料讲解
例：我十分专心地看书。
长乐只空6、量词填空。xù→（）—（）f---( )→fěi fēi→（）----（）
（18）青蛙小的时候叫蝌蚪。j—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）
扩词，扩句一座菜园一块点心一只耳朵一双耳朵一件衣服
例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。g----ùn→（）b----ān→（）t—( )→tā( )—ú→zú
攵反文旁（敏故）犭反犬旁（猪狗猫）sh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù
慢——（快）（南）——（北）（古）——（今）闲——（忙）
青蛙在洞里睡着啦！我们8岁啦！
坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和没一条路一里路一只鹅一群鹅一根木jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sū
名（有名）（出名）（名字）（成名）（名气）
分解与组合音节练习(一)
例：shùn→( sh )—(ùn )
chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( )
qiào→( )—( ) —( )（）--( )→xǔb--ǐ→( )
jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sū
我把门打开了。门被我打开了。
宽宽的街道高高的房子满意的笑容雪白的肚皮分解与组合音节练习(一)
口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱例：shùn→( sh )—(ùn )
部编版一年级上册语文拼音音节拆分专项练习题
部编版一年级上册语文拼音音节拆分专项练习题语文音节拆分组合专项练题一、写出以下汉字的音节拆分组合。
bù → (bù)nǚ → (nǚ)jià → (jià)xǜ → (xǜ)duǒ → (duǒ)qǜ → (qǜ)huà → (hu) - (à)xǜ → (xǜ)duǒ → (duǒ)huǒ → (huǒ) - ( )二、写出以下汉字的音节拆分组合和读音。
huá → (h) - (uá) - (huá) xǜ → (xǜ)duǒ → (duǒ)huǒ → (huǒ) - ( ) - ( ) nǚ → (nǚ)huà → (huà) - (u) - (à) shuō → (shuō) - ( ) - ( )三、拼写以下汉字。
nán → (nán)lā → (l) - (ā)jūn → (j) - (ūn)gūn → (g) - (ūn)xuē → (xuē) - ( )lǘ → (lǘ)qù → (qù) - ( )qiáo → (q) - (iáo)chū → (chū) - ( )四、写出以下汉字的音节拆分组合和读音。
shùn → (sh) - (ùn)chūn → (chūn) - ( )duǎn → (duǎn) - ( )qún → (qún) - ( )juàn → (juàn) - ( )xǔbǐ → (xǔ) - (bǐ)juǎn → (juǎn) - ( ) - ( )qiū → (q) - (iū)guǐ → (g) - (uǐ)sū → (sū) - ( )jué → (jué) - ( )qiè → (qiè) - ( )lǘ → (lǘ)gùn → (gùn)bān → (bān)yàn → (y) - (àn)zhùó → (zh) - (ùo)xù → (xù) - ( ) - ( )fēi → (fēi) - ( )mǐn → (mǐn) - ( )bī → (bī) - ( )kuā → (kuā)五、写出以下汉字的音节拆分组合。
一年级上册语文单位解析(部编版)
一年级上册语文单位解析（部编版）第一单元：拼音研究1.1 汉语拼音- 声母：b, p, m, f, d, t, n, l声母：b, p, m, f, d, t, n, l- 韵母：a, o, e, i, u, ü韵母：a, o, e, i, u, ü- 声调：第一声（高平声），第二声（升调），第三声（降升调），第四声（降调）声调：第一声（高平声），第二声（升调），第三声（降升调），第四声（降调）1.2 音节- 音节由声母、韵母及声调组成。
- 例如：ba（巴）、ma（马）、fa（发）1.3 词语- 短语由两个或两个以上的音节组成，例如：爸爸、妈妈、我爱你第二单元：汉字研究2.1 汉字结构- 独体字：如日、月- 合体字：如好、手2.2 笔画顺序- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画- 例如：字的笔画顺序是横、竖、撇、捺2.3 词语- 含有两个字的词语，如：小猫、天空、书本- 含有三个字的词语，如：我爱你、好孩子、美丽的世界第三单元：词语积累3.1 名词- 人物：如爸爸、妈妈、老师、同学- 物品：如书本、铅笔、桌子、椅子- 地点：如学校、公园、医院、家3.2 动词- 动作：如跑、跳、唱、读- 变化：如来、去、开、关3.3 形容词- 描述特征：如美丽、干净、快乐、聪明- 描述程度：如很、非常、有点、有点儿第四单元：简单句子4.1 句子结构- 主语：句子所述的人或事物，如：我、你、学校- 谓语：句子所描述的动作或状态，如：是、读书、喜欢- 宾语：动作的承受者，如：书、朋友、公园4.2 句型- 陈述句：如“我是学生”、“天空是蓝色的”- 疑问句：如“你是谁？”、“这本书是你的吗？”- 祈使句：如“请坐”、“打开窗户”4.3 连词- 并列连词：如和、或、而且- 从属连词：如因为、所以、如果第五单元：阅读理解5.1 故事理解- 理解故事的主要情节和人物关系- 例如：《小兔子乖乖》讲述了小兔子们如何智斗狼的故事5.2 信息提取- 从文中提取关键信息，如人物、地点、事件等- 例如：在《拔萝卜》中，萝卜被谁拔出来了？答案是：小老鼠拔出来了5.3 问题回答- 针对故事内容提出问题，并给出答案- 例如：问题：故事中的主人公是谁？答案：故事中的主人公是小白兔第六单元：写作训练6.1 写词语- 描述人物：如快乐、聪明、勤劳- 描述物品：如书本、铅笔、桌子、椅子- 描述地点：如学校、公园、医院、家6.2 写句子- 陈述句：如“我是学生”、“天空是蓝色的”- 疑问句：如“你是谁？”、“这本书是你的吗？”- 祈使句：如“请坐”、“打开窗户”6.3 写段落- 以一个主题为中心，组织句子和词语，形成一个小段落- 例如：段落主题：“我的学校”。