教育理论基础知识(幼儿园)-3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考点最新版(二)1、单选题幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿_____。
A : 社会性发展水平B : 运用材料的水平C : 概念发展水平D : 创造水平参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。
社会性发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。
2、单选题 20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有_____。
A : 张汉良B : 张之洞C : 张宗麟D : 张雪门参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。
3、单选题解决幼小衔接工作的关键在于_____。
A : 培养幼儿对小学生活的向往B : 培养幼儿良好的学习习惯C : 转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作D : 发展幼儿的人际交往能力参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。
这是解决幼小衔接问题的关键所在。
故答案为 C。
4、单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对_____。
A : 胆汁质的儿童B : 多血质的儿童C : 黏液质的儿童D : 抑郁质的儿童参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这些措施是针对这类儿童的。
5、判断题上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是幼儿自觉舒适即可。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可。
6、单选题自_____开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必看知识点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、多选题幼儿园课程评价要解决的基本问题是_____。
A : 为什么评价B : 评价什么C : 谁来评价D : 以什么为标准评价与怎样评价参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
解析：评价要解决的基本问题是为什么评价，评价什么，谁来评价，以什么为标准评价与怎样评价，幼儿园课程评价也一样。
2、单选题广义的学前期是指_____。
A : 1~3 岁B : 4~5 岁C : 0~6 岁D : 3~6 岁参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是 3~6 岁的儿童，而广义的学前期则指的是 0~6 岁的儿童。
3、简答题幼儿园的一日生活参考答案:幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。
教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
4、简答题简述家庭教育的特点。
参考答案:【参考答案】(1) 家庭教育的率先性； (2) 家庭交往的密切性； (3) 家庭教育内容的丰富性和生活性； (4) 家庭对受教育者的控制方式具有多样性； (5) 家庭教育的终身性； (6) 父母对子女影响的深刻性。
5、单选题 4~5 岁的儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学生阶段，就可以摆脱花片进行加减运算，这说明儿童心理发展的趋势是_____。
A : 从简单到复杂B : 从被动到主动C : 从具体到抽象D : 从零乱到成体系参考答案: C本题解释:【答案】C。
6、单选题教育区别于其他社会活动的本质特征是_____。
A : 教育是培养人的社会活动B : 教育是动物的本能C : 教育是儿童对成人的无意识模仿D : 教育是一种生物现象参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。
教师招聘考试幼儿园教育理论基础知识3+2015年
教师招聘考试幼儿园教育理论基础知识3 2015年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(本大题共40个小题，每题1分，共40分)(总题数：40，分数：40.00)1.学前儿童记忆占优势的是（）。
（分数：1.00）A.无意记忆√B.有意记忆C.语词记忆D.意义记忆解析：3岁以前的幼儿基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记，而在整个幼儿期，无意识记的效果都优于有意识记。
2.改进教育，提出“结构主义”并倡导“发现学习”的教育学家是（）。
（分数：1.00）A.皮亚斯B.布鲁纳√C.卢梭D.苏霍姆林斯基解析：美国心理学家和教育学家布鲁纳提出了以知识结构论和学科结构论为核心的结构主义学习论，提倡发现学习和早期教育，并把它推广到中小学教育实践中。
3.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。
（分数：1.00）A.放任型√B.溺爱型C.保护型D.包办型解析：4.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）。
（分数：1.00）A.玩沙和玩水的活动√B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
5.中国(上海)自贸试验区从2014年3月1 E1起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，（）美元以下外币存款利率上限将被放开。
（分数：1.00）A.50万B.100万C.300万√D.500万解析：6.苏苏今年3岁，她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的（）。
（分数：1.00）A.观察力B.判断力C.创造力√D.模仿力解析：7.个性心理特征包括（）。
（分数：1.00）A.认知过程、情感过程和注意过程B.能力、气质和性格√C.感知觉、记忆、想象和思维D.心理过程、心理状态和能力倾向解析：个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。
8.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是（）。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》考点最新版(二)1、简答题《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____为教师节。
参考答案: 9 月 10 日2、简答题阅读下列材料，并回答问题。
中班的幼儿芳芳经常独自一人，从不与老师、小朋友说话玩耍。
新来的带班老师柯老师得知情况后，决定要帮助芳芳，让她与其他小朋友一起玩耍。
柯老师从侧面了解到：芳芳父母常年在外务工，芳芳由奶奶一人照顾，导致芳芳性格内向。
某一次游戏活动，柯老师劝芳芳和其他小朋友一起玩耍，结果芳芳看了她一眼，不做声。
后面，柯老师宣布一个决定：“如果哪个小朋友与芳芳一起玩，就奖励一朵小红花。
”还有一次，柯老师问芳芳：“奶奶会做什么好吃的东西给你呢？”第二天，芳芳塞给柯老师一个纸包，小声地说：“给你。
”柯老师打开纸包，发现是奶奶做的米糕。
慢慢地，在柯老师帮助下，芳芳逐渐开朗起来，也会同其他小朋友一起玩耍，有时还会围绕在老师的身边。
柯老师遵守了哪些职业道德规范？请结合材料加以具体分析。
参考答案:【参考答案】柯老师遵守了爱岗敬业、关爱学生、教书育人等教师职业道德规范。
柯老师在了解到芳芳的情况后，并没有敷衍了事，而是认真地去辅导帮助她，体现了爱岗敬业的职业道德；柯老师积极通过各种活动的机会让小朋友们和芳芳一起玩，使她变得开朗，体现了关爱学生的职业道德；柯老师在帮助芳芳的过程中循循善诱，诲人不倦，促进芳芳在社会性等方面的发展，体现了柯老师教书育人的职业道德。
3、判断题知觉和感觉一样，都是对直接作用于脑的客观事物的反映，两者没有什么区别。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：知觉和感觉有 K 别：感觉是对事物的个别属性的反映，而知觉却是对事物的整体反映。
4、单选题在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的_____起着决定性的作用。
A : 权威性B : 知识性C : 主导性D : 艺术性参考答案: C本题解释:【答案】C。
幼儿教育学基础理论及常识
3.保中有教 生活照料中的知识学习
幼儿身体保健 4.教中有保
教学中的各种保护，促进心理健康
5.教师和保育员工作的配合、协调
（三）幼儿教育的“三驾马车”
1.环境
幼儿的学习即幼儿与环境相互作用，没有 环境，就没有学习与发展（这与中小学生 书本学习不同）
幼儿的身心发展特点决定了对环境的依赖 注意力
在适当的环境和教育的条件下,应最大限度 地发展儿童的潜力 。
2.幼儿发展有主观能动性
幼儿发展不是消极被动的（抛弃过去的 “遗传决定论”、“环境决定论”）
幼儿总是主动地对外界刺激加以选择,接受 自己所需要的东西,具有创造力。
儿童在游戏中总是通过自己的动作改变玩 具的状态；儿童自身气质的特点和行为方 式也在影响周围人的心理和态度。
3.幼儿发展具有规律性和差异性 规律性：
顺序性（不可逆性）、普遍性、不均衡性 差异性：
（三）幼儿学习观
1.学习即是习得的过程（获得经验的过程）
2.幼儿的学习包括学业学习和非学业学习
学业学习：通过正规化途径来获得经验的 过程
非学业学习：在生活、探索、交往、游戏 中获得经验的过程。
《幼儿园教育指导纲要》：幼儿与成人、 同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏 等，是其社会学习的重要途径。
10个月大的婴儿就有思考能力
兔子 不骄傲 不骄傲 骄傲 骄傲
乌龟 乌龟能否赢？
偷懒
否
不偷懒 否
偷懒
否
不偷懒 能
三、对幼儿教育的科学理解
（一）幼儿教育必须遵循幼儿身心发展规律 1.幼儿的身心发展特点决定了幼儿教育的特点 小桌椅 环境设施（丰富性、位置、高度等；卫生制度） 班额（小班：25人；中班：30人；大班：35人） 单位教学时长（小班：15~20分钟；中班20~25
幼儿教育基础理论知识
幼儿教育基础理论知识幼儿教育基础理论知识篇1第一节幼儿园和幼儿园教育一、幼儿园1.幼儿园的概念幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是学校教育的基础阶段。
2.我国幼儿园的性质和地位社会主义学校教育机构性质和学制系统第一环的地位。
3.我国幼儿园的任务我国幼儿园担负着双重任务:一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，为社会主义事业培养建设者和接班人;二是为家长安心参加工作和学习提供便利条件。
二、幼儿园教育1.关于教育的概念广义概念的“教育”定义为培养人的“社会活动”。
其特征有三:一是人类社会所特有的;二是有目的有意识的，三是以影响人的身心发展为直接目的的。
狭义概念的“教育”是指学校教育。
其特征有二:一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的。
二是学校教育是由专门的机构和专职人员承当的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。
2.幼儿教育与幼儿园教育广义概念的“幼儿教育”是指凡以幼儿为对象的教育。
狭义概念的“幼儿教育”是指幼儿园教育。
由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的，因此幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分。
幼儿园教育的定义:幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。
3.幼儿园教育在幼儿教育中的地位和作用就目前来说，幼儿园教育在幼儿教育中的地位仍属核心地位，但正受到其它教育形式的冲击。
从幼教发展的情况看，各种教育形式的一体化，或者以幼儿园为核心的多种幼儿教育形式相互取长补短、协同作战是个大趋势。
幼儿园教育在幼儿教育中的作用有二:一是辐射作用，即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用，带动其发展;二是促进各种幼儿教育形式相互沟通，形成教育合力的作用。
第二节幼儿园教育的性质、目标和职能一、幼儿园教育的性质我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质，决定了它是我国社会主义教育事业的组成部分。
幼儿教育理论基础
幼儿教育理论基础幼儿教育是指对幼儿进行全面培养和教育的过程，是孩子成长发展的关键阶段。
在幼儿教育中，理论基础的确立以及理论的应用对于提高幼儿教育质量至关重要。
本文将从以下几个方面来介绍幼儿教育的理论基础。
一、儿童发展理论儿童发展理论是幼儿教育的基石之一，它涉及到幼儿身心和认知的各个方面。
著名心理学家皮亚杰的认知发展理论提出了儿童认知发展的四个阶段，即感知运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。
这个理论帮助教师和家长理解儿童的认知能力水平，有针对性地设计教育活动。
二、社会构建理论社会构建理论认为，幼儿通过与他人的互动和交流，才能够获得新的知识和技能。
著名学者维果茨基提出了著名的“借助他人的思维”，他强调教师在教育过程中的重要作用，通过提供合适的学习环境和社会支持，促进幼儿学习和发展。
三、情感教育理论情感教育对幼儿的情感、意志和态度方面进行培养和引导。
在情感教育中，教师应注重培养幼儿的自尊心和自信心，引导幼儿学会合理表达情感，培养积极向上的人格品质。
四、游戏教育理论游戏是幼儿最主要的学习方式，游戏教育理论认为，通过游戏，幼儿可以主动地探索和发现世界，培养各种能力。
教师应根据幼儿的兴趣和发展水平，提供丰富多样的游戏活动，激发幼儿的学习热情。
五、整体教育理论整体教育理论关注幼儿的身心发展和个性培养，强调教育不能仅关注知识的灌输，而是要全面发展幼儿的智能、体能、情感和社会适应能力。
六、文化教育理论文化教育理论认为，幼儿的成长与文化环境密切相关。
教师应在教育中注重传承优秀文化传统，培养幼儿的文化素养和审美意识。
结语幼儿教育理论基础是指引幼儿教育实践的重要理念和原则。
在实际教学中，教师应根据幼儿的特点和需求，恰当地运用这些理论，创造一个积极、有益的学习环境，促进幼儿全面健康发展。
幼儿教育理论基础的不断探索和完善，将为幼儿教育事业的进步提供有力的支持。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考点最新版(二)1、单选题桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4 英寸长的线段，经过 3000 多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是_____。
A : 被试者缺乏学习动机B : 被试者不知道自己练习的结果C : 被试者练习过多导致疲劳D : 未对被试者进行学习评价参考答案: B本题解释:【答案】B。
2、单选题最有利于儿童成长的依恋类型是_____。
A : 回避型B : 安全型C : 反抗型D : 迟钝型参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：安全型依恋最有利于儿童成长。
3、单选题有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说我家有一头真的长颈鹿。
”这说明_____。
A : 幼儿想象的独特性B : 幼儿想象的夸张性C : 幼儿想象的情绪性D : 幼儿想象不受外界刺激的影响参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征；混淆假想与真实。
这个孩子很喜欢长颈鹿，强烈的愿望导致他混淆假想与真实，说我家有一头真的长颈鹿。
”这是想象夸张性的表现。
故选 B。
4、单选题语言能力是在_____的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A : —日生活B : 交往C : 活动D : 运用参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：《幼儿园指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能到得积极应答的环境。
5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
大一班有两位小朋友，一位叫明明，另一位叫强强。
明明衣着整齐，乐于助人，有同情心，对人友好，有礼貌，善于与人分享合作，喜欢交往，深受同伴的喜爱。
强强穿戴邋遢，脾气暴躁，对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友，班上小朋友见到他就远远躲开，没人愿意与他在一起。
幼儿园教育基础知识
幼儿园教育基础知识幼儿园教育是孩子们接受教育的第一个重要阶段。
在这个阶段，孩子们开始接触各种基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
本文将介绍幼儿园教育的基础知识，包括课程设置、教育目标、教学方法等。
一、幼儿园课程设置幼儿园的课程设置是基于孩子们的年龄和发展需要而设计的。
通常，幼儿园的课程主要包括以下几个方面：1. 语言与沟通能力：培养孩子们的听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
2. 数学与逻辑思维：引导孩子们进行简单的数学运算，培养他们的逻辑思维和数学概念。
3. 自然科学：通过观察和实验，让孩子们了解自然界的规律和现象，培养他们的科学思维。
4. 社会与生活常识：教授孩子们有关社会生活、人际交往和生活常识的知识，提高他们的社会适应能力。
5. 艺术与创造力：培养孩子们的音乐、美术、手工等艺术表现能力，激发他们的创造力和想象力。
二、幼儿园教育目标幼儿园的教育目标是培养孩子们的全面发展，包括身体、智力、情感和社交等方面的发展。
具体来说，幼儿园教育的目标主要包括以下几点：1. 培养健康的身体：通过体育活动和健康教育，提高孩子们的体质，培养他们良好的生活习惯。
2. 培养良好的行为习惯：培养孩子们积极向上的价值观和行为习惯，提高他们的自理能力和社会适应能力。
3. 培养自主学习能力：通过启发式教学和自主学习活动，培养孩子们主动探索和学习的能力。
4. 培养社交技能：通过合作游戏和小组活动，培养孩子们的团队合作能力和人际交往技能。
5. 培养创造力：通过艺术和手工活动，激发孩子们的创造力和想象力。
三、幼儿园教学方法幼儿园教学方法应该根据孩子们的特点和发展阶段来选择合适的方法。
以下是一些常用的幼儿园教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏活动，提高孩子们的学习兴趣和积极性，让他们在玩中学习。
2. 故事教学法：用有趣的故事和绘本吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和阅读兴趣。
3. 观察教学法：通过观察和实验活动，让孩子们亲自动手，体验学习的乐趣，培养他们的实践能力。
幼儿园教育理论基础知识概括
一、幼儿教育与幼儿教育学客观题二、我国幼儿园教育的目标、任务和原则1、我国的教育目的2、教育目的与教育方针的区别与联系3、制定幼儿园教育目标的依据4、幼儿园教育目标制定的意义5、制定幼儿园教育目标时应注意的问题6、学前教育目标制定的基本策略7、学前教育目标制定过程中出现的问题及危害8、我国幼儿园教育的双重任务 9、新时期幼儿园教育双重任务的特点 10、幼儿园教育活动的原则一般和特殊三、幼儿园全面发展的教育1、幼儿园全面发展教育的意义社会、个人2、幼儿体育的任务、内容、途径和应注意的问题3、幼儿智育的任务、内容、途径和应注意的问题4、如何处理好智力与知识技能之间的关系5、幼儿德育的内容6、幼儿的品德的结构7、幼儿德育实施的途径、应注意的问题 6、幼儿美育的任务、内容 7、幼儿美育的基本阶段8、幼儿美育实施的途径、应注意的问题四、幼儿教师和幼儿1、幼儿教师的权利、义务和职责2、幼儿教师的劳动价值3、幼儿教师的角色4、幼儿教师作为教育者的角色5、幼儿教师的职业素质6、幼儿教师的职业能力7、幼儿教师的培训形式8、幼儿教师的劳动特点9、幼儿教师的类别 10、现代儿童观的内容 11、怎样树立正确的儿童观 12、幼儿与教师的相互关系 13、实物操作活动对幼儿发展的意义14、人际交往活动对幼儿发展的作用 15、教师直接“教”应注意的问题 16、教师间接“教”应注意的问题 17、幼儿教师与幼儿教育影响的相互制约关系 18、良好师幼关系的特征 19、如何建立良好的师幼关系五、幼儿园环境1、幼儿园环境的特点2、影响幼儿园环境质量的因素3、幼儿园环境创设的一般原则4、教师在幼儿园环境创设中的作用5、教师如何帮助幼儿展开活动七、幼儿游戏1、幼儿游戏的含义2、游戏对学前儿童的意义3、学前儿童游戏的特点4、学前儿童游戏的价值65、教师设定游戏时间应注意的问题6、教师布置游戏空间应注意的问题7、教师提供游戏材料应注意的问题8、教师如何丰富幼儿的生活经验9、教师如何指导幼儿的游戏 10、如何正确评价幼儿的游戏 11、如何使游戏成为幼儿园的基本活动八、学前教育与家庭、社区及小学的衔接1、学前儿童家庭教育的特点2、学前儿童家庭作用的作用3、影响家庭教育的因素4、学前儿童家庭教育的主要方法5、我国农村学前教育机构的形式6、社区学前教育的意义7、学前教育对社区教育资源利用的途径8、造成幼小不衔接的原因9、幼小衔接的重要性 10、幼小衔接的意义 11、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想12、幼儿园小学化的危害 13、幼儿园方面的幼小衔接工作 14、幼小衔接工作的主要内容15、幼儿园小学化倾向的原因、危害以及改革的建议 16、幼儿园为什么要与家庭合作 17、家长作为重要教育力量的表现 18、学前教育机构与家庭合作活动的价值 19、学前教育机构与家庭合作活动的原则 20、解决幼儿分离焦虑的方法21、家园合作存在的问题 22、社区对幼儿园教育的意义 23、幼儿园和社区合作的基本要求24、幼儿园和社区合作的主要方法五、学前儿童个性的发展1、幼儿个性的基本特征2、学前儿童个性开始形成的主要标志3、学前儿童气质的特性4、气质的类型及其行为特征5、托马斯-切斯的气质三类型说6、新生儿的气质类型7、学前儿童气质发展的特点气质的“掩蔽现象” 8、学前儿童性格的特征 9、幼儿性格的年龄特征 10、幼儿性格的发展阶段 11、能力的类型12、能力发展的一般趋势 13、幼儿能力发展的特点 14、幼儿自我评价的发展特点15、自尊形成的影响因素 16、如何培养幼儿的自尊四、学前儿童情绪、意志、社会性的发展1、家长和教师保持幼儿健康的情绪应注意的问题2、幼儿情绪发展的一般趋势3、幼儿情绪情感的发展特点4、引起幼儿焦虑的原因5、怎样在活动中帮助幼儿克服不良情绪6、怎样培养幼儿良好的情绪7、幼儿社会性发展的意义8、同伴交往对幼儿发展的作用9、同伴交往的意义 10、同伴交往的影响因素 11、怎样帮助幼儿处理好同伴关系12、师幼关系的影响因素 13、幼儿亲社会行为的影响因素三、学前儿童认知的发展1、注意对幼儿心理发展的意义2、引起幼儿无意注意的诱因3、幼儿有意注意产生的条件4、活动中影响幼儿稳定性的因素5、引起幼儿注意分散的原因以及如何防止注意的分散6、幼儿观察力发展的表现7、知觉中对象与背景的关系8、学前儿童记忆的发展特点9、幼儿想象发展的特点 10、如何在活动中发展幼儿的想象学前儿童想象力的培养 11、思维在学前儿童心理活动和心理发展中的作用 12、学前儿童比较的发展的趋势 13、学前儿童掌握概念的基本特点 14、学前儿童推理发展的一般趋势 15、学前儿童理解发展的一般趋势16、如何在实践中提高幼儿的言语能力17、学前儿童判断的特点。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》试题预测最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》试题预测最新版(二)1、简答题幼儿园主题教学包括哪些内容？参考答案:【参考答案】主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
进行主题教学，首先要确定主题。
确定主题要根据儿童的兴趣、需要及教育价值、有可整合的教育内容和资源、学前教育目标来确定。
常见主题有：围绕儿童自身开展的主题，围绕自然环境开展的主题，围绕社会环境与生活开展的主题，围绕人类与科学技术开展的主题，围绕重大事件开展的主题。
其次，要进行主题活动的设计。
确立了主题后，首要任务就是做主题网.制作主题网的过程包括： (1) 头脑风暴； (2) 归类； (3) 命名； (4) 交流； (5) 连网。
主题网可以按照活动内容而展开，这样教师就可以清晰了解活动之间的关系，有利于活动内容的拓展和生成。
然后，在活动过程中还要加强指导。
教师要提供丰富而适宜的资源，如提供材料、暗示和建议等，同时，要让儿童感受到自己是他们随时可以提供帮助的资源，儿童在需要时可以随时求助。
此外，要注意观察记录，教师应根据主题活动的目标有计划地观察儿童的活动。
另外，教师还要注意加强主题活动环境的创设。
教师要着手创设合适的环境，围绕主题提供相应的材料进行分区活动和环境创设。
2、单选题蒙台梭利感官教育最为重视的是_____。
A : 听觉B : 触觉C : 视觉D : 味觉参考答案: B本题解释:【答案】B。
3、单选题 _____是实现文化保存和传递的最佳方式。
A : 口头语言B : 日常语言C : 文学语言D : 书面语言参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：书面语言是实现文化保存和传递的最佳方式。
4、单选题尊重和保护幼儿原则并没有明确要求_____。
A : 尊重幼儿的基本权利B : 尊重幼儿的人格尊严C : 尊重幼儿的观点、意见D : 尊重并同意幼儿所有的主张、决定参考答案: D本题解释:【答案】D。
教育理论基础知识幼儿园考试大纲
《综合素质考试大纲》（幼儿园）一、考试目标主要考察应聘人员下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识(多选题)模拟试卷3(题
教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（多选题）模拟试卷3(题后含答案及解析)全部题型 2. 多项选择题多项选择题1．以下内容中能发生迁移的有( )A．知识学习B．技能学习C．行为规范学习D．态度与情感学习E．气质迁移正确答案：A,B,C,D解析：气质不是习得经验，不能迁移。
2．下列属于儿童社会适应性的是( )A．主动性B．独立性C．人际交往能力D．自然常识E．礼貌正确答案：A,B,C,E解析：儿童社会性发展表现在主动性、独立性、人际交往能力、日常礼貌等方面。
3．学前儿童社会教育的方法有( )A．陶冶法B．共情训练法C．角色扮演法D．参观法E．讨论法正确答案：A,B,C,D,E解析：学前儿童社会教育的方法有：以情感体验为主的方法，主要包括陶冶法、共情训练法、角色扮演法；以观察、实践为主的方法，主要包括参观法、实践法、行为练习法；以语言引导为主的方法，主要包括谈话法、讲述法、讨论法、行为评价法等。
4．幼儿教师的职业素质包括( )A．职业品质B．基本文化素质C．身体素质D．个性心理素质E．沟通能力正确答案：A,B,C,D解析：沟通能力属于幼儿教师的职业能力。
5．幼儿易产生的心理健康问题有( )A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童过度焦虑反应D．儿童厌学症E．儿童强迫行为正确答案：A,B,C,D,E解析：幼儿易产生的心理健康问题有：儿童多动综合症；学习困难综合症；儿童过度焦虑反应；儿童厌学症；儿童强迫行为。
6．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为( )最有利于学习效果的提高。
A．简单任务时，动机水平偏高B．中等难度任务时，动机水平中等C．高难度任务时，动机水平偏低D．中等难度任务时，动机水平偏低E．高难度任务时，动机水平偏高正确答案：A,B,C解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低，这便是有名的耶克斯一多德森定律。
幼儿教育学基础知识点
幼儿教育学基础知识点幼儿教育学是一门关于幼儿教育理论和实践的学科，主要研究幼儿的身心发展规律以及如何通过教育手段促进幼儿的全面发展。
幼儿教育学基础知识点是幼儿教育学习的基石，对于幼儿教育工作者来说具有重要的意义。
本文将从幼儿教育学的定义、幼儿身心发展规律、教育目标和方法等方面进行探讨，以期加深对幼儿教育学的理解和应用。
1. 幼儿教育学的定义幼儿教育学是研究幼儿在特定环境中的教育活动和教育过程的学科。
它以儿童的身心发展为基础，通过科学的教育方法和手段，促进幼儿全面发展的学科。
2. 幼儿身心发展规律幼儿身心发展规律是研究幼儿成长过程中的一些普遍规律和特点。
其中包括生理发展规律、心理发展规律、社会发展规律等。
2.1 生理发展规律生理发展规律主要包括生长发育、运动发育、感觉发育等方面的规律。
在这一阶段，幼儿的身体逐渐长高长大，运动能力不断提升，感官也逐渐成熟。
2.2 心理发展规律心理发展规律是指幼儿在认知、语言、情感、社会性等方面的发展规律。
在幼儿教育学中，测量幼儿智力水平的普遍方法是使用发展测验，如婴儿行为测验和智力测验。
2.3 社会发展规律社会发展规律主要研究幼儿在社会交往、道德认识和社会适应等方面的规律。
幼儿通过家庭和幼儿园等社会交往环境的影响，逐渐形成自我认知和社会认知能力。
3. 教育目标幼儿教育学的一个重要任务是确定合适的教育目标，为幼儿的发展提供指导。
教育目标应包含幼儿的身心发展和全面素质培养。
3.1 身心发展目标身心发展目标是指通过教育活动促进幼儿生理、心理和社会能力的发展。
包括促进身体健康发展、提高认知能力、培养情感和社交能力等方面。
3.2 全面素质培养目标全面素质培养目标是指通过教育活动培养幼儿的创造力、想象力、表达能力和实践能力等方面的素质。
这些素质与幼儿的综合能力和未来发展密切相关。
4. 教育方法幼儿教育学也研究了如何通过适当的教育方法来提高幼儿教育的效果。
4.1 游戏教育法游戏教育法是指通过游戏活动促进幼儿的身心发展。
教师公开招聘考试(幼儿园-教育理论综合知识)历年真题试卷汇编3
教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）历年真题试卷汇编3(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
本大题共20／小题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由( )决定的。
(黑河市)（分数：2.00）A.体育的内容B.体育的方法C.幼儿身心发展的特点√D.体育的培养目标解析：解析：幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展特征不同。
在幼儿阶段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动；需要为幼儿提供合理的膳食营养；需要把良好的生活、卫生习惯的培养放在重要位置，创设安全、卫生的生活环境和条件等。
3.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )(呼和浩特市)（分数：2.00）A.出生后的第一年√B.3～4岁C.5～6岁D.6～10岁解析：解析：一般来说，初生婴儿的平均身高为50厘米，第一年会增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的婴儿平均体重为3．2千克，一年后体重可增加至三倍，在前五个月中重量的增加最大，约为出生时的两倍，以后的生长速度会减少。
4.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了( )原则。
(苏州市)（分数：2.00）A.参与性B.发展适宜性C.经济性√D.开放性解析：解析：经济性原则是指创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。
5.关于社区教育的特点，错误的说法是( )(赤峰市)（分数：2.00）A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童√解析：解析：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：地方与民众办教育的一种新的教育管理制度；适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强；社区教育形式多样，面向社区全体成员。
幼儿园教育基础知识
第一章幼儿园教育基础知识第一节幼儿园和幼儿园教育一、幼儿园（一）幼儿园的概念1．什么叫幼儿园定义“幼儿园”一般有两个角度，一是从幼儿园社会功能的角度，一是从幼儿发展的角度。
由于两者的侧重点不同，在表述上有很大的差别。
如侧重前者，定义“幼儿园”为：对幼儿实施教育的专门机构。
目前我国采用的概念属于这一类。
1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。
2．特征幼儿园具有以下三个特征：一是以幼儿为对象，这是幼儿园不同于其他各级教育机构之处。
一般来说，幼儿的年龄范围定为3－6岁。
但实际上幼儿园对象的适龄范围常随社会的政治、经济、文化、生活方式、教育等的需要而变化。
比如我国的幼儿园，按1951年政务院《关于改革学制的决定》是“收3足岁到7足岁的幼儿”，1996年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》根据我国现今发展状况，将适龄幼儿定为“3周岁至6周岁（或7周岁）。
”并指出，除三年制的幼儿园以外，“亦可设一年制或两年制的幼儿园”，即可仅招收4岁、5岁儿童。
在日本，因有妇女婚后在家育儿的习惯，所以很多幼儿园仅以5岁幼儿为对象，实施一年学前教育。
英国学制规定小学起始年龄为5岁，因此其保育学校的年龄范围定为2－5岁。
二是幼儿园实施针对幼儿的教育。
由于幼儿身心发展特点区别于其他年龄阶段的儿童，故使幼儿园教育区别于其他各级教育机构，也区别于以幼儿为对象的纯福利机构、慈善机构的一部分。
三是幼儿园是幼儿公育的专门社会机构。
幼儿公育的主张虽然远可追溯到公元前希腊大哲学家柏拉图，但这种专门机构的诞生至今还不到两百年。
1809年英国空想社会主义者欧文在苏格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构。
1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构。
半个多世纪之后，1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立。
幼儿教育理论基础知识 幼儿教育理论综合知识
幼儿教育理论基础知识幼儿教育理论综合知识（正文开始）幼儿教育是一门综合性学科，其理论基础知识涉及到很多方面。
为了提供更好的幼儿教育服务，教师需要掌握和理解这些基础知识。
本文将总结和介绍幼儿教育的理论基础知识，以及与之相关的综合知识。
一、幼儿教育的概念和目标幼儿教育是指对幼儿进行系统教育的过程，旨在培养他们的身心健康、智力发展和全面成长。
幼儿教育的目标是培养幼儿的基本生活技能、社交能力、创造力和学习能力，并为他们的未来学习和成长奠定良好的基础。
二、儿童发展理论儿童发展理论是幼儿教育的重要理论基础，教师需要了解不同的儿童发展理论以指导他们的教学实践。
比较有影响力的儿童发展理论包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、布鲁纳的建构主义理论等。
这些理论强调儿童的主动性、合作性和适应性，提供了对幼儿发展的深刻理解。
三、幼儿教学方法选择合适的教学方法对于幼儿教育至关重要。
幼儿教学方法包括游戏教学法、讲授法、探究式学习法等。
其中，游戏教学法是最为常用和有效的教学方法之一，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度。
四、幼儿园教育课程幼儿园教育课程的设计是幼儿教育的核心内容。
教师需要了解和掌握幼儿园教育课程的各个方面，包括教学目标、教学内容、教学活动和评估方法等。
在幼儿园教育课程中，要注重培养幼儿的多元智能、社交能力和创造能力。
五、家庭教育与幼儿教育家庭教育与幼儿教育密切相关，家庭是幼儿教育的第一课堂。
教师需要与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。
同时，教师也需要向家长传授一些与幼儿教育相关的知识，帮助他们更好地参与幼儿教育。
六、幼儿保育和安全教育幼儿保育和安全教育是幼儿教育中的重要环节。
教师需要关注幼儿的安全和健康，制定相应的幼儿保育与安全教育计划，并与家长一起加强对幼儿的保护和监督。
七、幼儿园管理与评估幼儿园的管理与评估对于提供高质量的幼儿教育至关重要。
幼儿园的管理包括人员管理、资源管理和课程管理等方面，要确保教师和学生的良好教育环境。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考知识点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考知识点最新版(二)1、单选题下列各项表述，_____不表现幼儿语音意识的产生。
A : 对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B : 能比较稳定性地、正确地叫爸爸C : 评价他人的发音，追求自己发音准确D : 意识到同音字有不同意义参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。
2、多选题根据教育心理学，学习动机理论包括_____理论流派。
A : 强化B : 行为主义C : 认知主义D : 人本主义参考答案: BCD本题解释:【答案】BCD。
解析：A 项强化理论属于行为主义理论流派。
3、单选题学前教育目标即_____。
A : 教育目的B : 学前教育方针C : 学前教育政策D : 教育目的在学前儿童阶段的具体化参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：学前教育目标是学前教育阶段的目标，是教育目的在学前儿童阶段的具体化。
4、填空题物体知觉包括____、时间知觉和运动知觉。
参考答案: 空间知觉5、单选题在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？_____A : 以教师为主，家长为辅B : 家长与教师是平等的教育主体C : 以教育能力较强的一方为主D : 在园以教师为主，在家以家长为主参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：教师和家长是平等的教育主体。
6、单选题通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是_____。
A : 实验法B : 测验法C : 观察法D : 作品分析法参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理的方法。
故选 D。
7、单选题下列不属于晨间检查的一般方法的是_____。
A : 看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉B : 摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大C : 检査幼儿是否参加一些力所能及的劳动D : 问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常参考答案: C本题解释:【答案】C。
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教育理论基础知识(幼儿园)-3(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：40，分数：40.00)1.遗传决定论的鼻祖是优生学的创始人英国心理学家______。
（分数：1.00）A.高尔顿√B.斯皮尔曼C.雷尔D.罗伯特解析：2.幼儿通过手动操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式叫______。
（分数：1.00）A.积极学习B.主动学习C.接受学习D.发现学习√解析：3.幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是______。
（分数：1.00）A.罗伯特B.泰勒C.斯坦豪斯√D.塔尔解析：4.《幼儿园教育辅导纲要》提出，幼儿教师是幼儿园学习活动的支持者、合作者与______。
（分数：1.00）A.指导者B.参与者C.引导者√D.指挥者解析：5.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是______。
（分数：1.00）A.咨询活动B.家长开放日活动√C.家长委员会D.书面联系解析：6.决定教育规模和发展的规模和速度的最重要的社会因素是______。
（分数：1.00）A.经济制度B.社会生产力√C.地理环境D.政治制度解析：[解析] 社会生产力的发展制约教育发展的规模、速度以及学校的结构。
教育事业的发展规模和速度一方面被一定的阶级利益和要求所制约，统治阶级只有在对他们有利的情况下才会去办教育。
另一方面，生产力发展水平对教育事业发展的规模和速度也有直接的影响和最终的决定作用。
7.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是______。
（分数：1.00）A.《夸美纽斯教育论著全集》B.《理想国》C.《母育学校》√D.《太阳城》解析：[解析] 夸美纽斯提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。
8.我国陈鹤琴倡导的教学法为______。
（分数：1.00）A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法D.整个教学法√解析：[解析] 整个教学法就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。
这种教学法就是把各种功课打成一片，所学的功课是无规定时间学的；所用的教材是以故事或社会或自然为中心，或是作为出发点。
9.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是______。
（分数：1.00）A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养，保教并重√D.保教合一，完整教育解析：10.20世纪30年代，我国幼教育有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有______。
（分数：1.00）A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门√解析：11.对待3岁婴儿“口吃”的现象______。
（分数：1.00）A.这是学话初期常见的正常现象，不必紧张√B.应强迫孩子再说一遍C.因反复练习加以矫正D.应进行心理治疗解析：12.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、教师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这方面的观点突出强调的是______。
（分数：1.00）A.遗传基因B.生理因素C.环境和教育√D.先天因素13.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是______。
（分数：1.00）A.主张教育要培养“自然人”√B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说”D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲解析：14.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是______。
（分数：1.00）A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段√D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段解析：15.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是______。
（分数：1.00）A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔√C.卢梭D.洛克解析：16.有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握完整的知识的课程为______。
（分数：1.00）A.分科课程B.核心课程√C.模拟课程D.活动课程解析：[解析] 核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。
核心课程又称生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。
17.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是______决定的。
（分数：1.00）A.社会发展B.家长要求C.幼儿身心发展特点√D.教师的表现解析：[解析] 幼儿教育是人生最初的教育，幼儿的身心发展特点决定了幼儿教育必须是保教并重的。
18.改进教育，提出“结构主义”并倡导“发现学习”的教育学家是______。
（分数：1.00）A.皮亚斯B.布鲁纳√C.卢梭D.苏霍姆林斯基解析：[解析] 美国心理学家和教育学家布鲁纳提出了以知识结构论和学科结构论为核心的结构主义学习论，提倡发现学习和早期教育，并把它推广到中小学教育实践中。
19.幼儿园每天户外体育活动和游戏时间不得少于______小时。
（分数：1.00）A.3C.2 √D.1解析：20.“强”“平衡”“不灵活”的神经类型属于哪种气质类型______。
（分数：1.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质√D.抑郁质解析：[解析] 胆汁质：不可遏制型，强，不平衡；多血质：活泼型，强，平衡，灵活；黏液质：安静型，强，平衡，不灵活；抑郁质：弱型，弱。
21.下列说法错误的一项是______。
（分数：1.00）A.德育过程既是思想品德形成的过程，也是培养的过程√B.启发一词源于《论语》中的不愤不启，不悱不发C.现代三大教学理论：赞科夫的发展与教学理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论D.当事人中心疗法强调三条：接纳、尊重和真诚解析：[解析] 品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。
品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等。
22.3个苹果加2个苹果，幼儿回答是5个苹果，但对于“3+2=?”幼儿往往不能回答，这说明幼儿的思维具有______特点。
（分数：1.00）A.经验性B.情绪性C.具体性√D.形象性解析：[解析] 幼儿可以说出3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，但“3+2=?”却感觉到困难，这说明幼儿的思维是和他们的具体生活经验联系在一起的。
23.1879年德国心里学家______在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
（分数：1.00）A.冯特√B.加涅C.华生D.桑化克解析：[解析] 1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
该实验室的出现，是心理学史上的一个里程碑，标志着科学心理科学的诞生。
他也因此被称为“心理学之父”。
24.幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过______的幼儿为智力超常。
（分数：1.00）A.120B.150C.140 √D.130解析：[解析] 美国著名心理学家推孟认为“天才”儿童是那些智商超过140的儿童。
25.原有认知结构的特征______迁移的可能性及迁移的程度。
（分数：1.00）A.间接影响B.间接决定C.直接影响D.直接决定√解析：[解析] 原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
26.对1～3岁的幼儿，如果他的自主需要得不到满足，则可能产生______。
（分数：1.00）A.信任感B.压抑感√C.内疚感D.怀疑感解析：[解析] 人的需要得不到满足，就会产生消极的情绪体验，如痛苦、失望等。
如果人的合理需要长期得不到满足，就会产生受挫感、忧郁感和压抑感，进而影响其心理的健康发展，有的甚至还会出现一些心理问题。
27.成人认为正确的行为，幼儿就认为是正确的，说明______。
（分数：1.00）A.幼儿的自我评价能力差√B.幼儿主要靠无意记忆C.幼儿认知水平低D.幼儿很听话解析：[解析] 幼儿对现实的主观态度及行为习惯，还是受外在情境及成人态度和行为习惯的影响。
比如，幼儿对人、对事的评价主要依赖于成人的评价，尤其是父母和老师的评价。
28.教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于______。
（分数：1.00）A.示范法B.游戏法C.演示法√D.观察法解析：[解析] 教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
演示手段和种类日益繁多，根据演示材料的不同，可分为实物、标本、模型的演示；图片、照片、图画、图表、地图的演示；实验演示；幻灯、录像、录音、教学电影的演示等。
29.幼儿语言领域中，老师应该更多的关注幼儿“能不能运用语言很好地与人交往”而不是关注“幼儿掌握词汇量的多少”，这是因为幼儿园教育活动具有______。
（分数：1.00）A.生活性与启蒙性√B.参与性与互动性C.活动性与多样性D.游戏性与情境性解析：30.幼儿德育实施的重点应该是______。
（分数：1.00）A.道德情感√B.道德意志C.道德行为D.道德认知解析：[解析] 我们注重从幼儿身边的人和事开始抓起，把提高幼儿明辨是非的德育认知、激发幼儿初步的道德情感作为德育的重点。
31.教师从事教育教学工作的根本动力是______。
（分数：1.00）A.事业心√B.多方面的能力素质C.健康的身体D.扎实的文化知识解析：32.婴幼儿期是人的一生中许多方面发展的关键期。
以下对阶段关键期的说法，正确的是______。
（分数：1.00）A.视觉的关键期是3～6岁B.社会交往关键期是3～4岁C.掌握概念的关键期是4～5岁√D.亲子关系形成的关键期是0～3岁解析：[解析] 视觉发展关键期是0～3岁，社会交往关键期是3～5岁，亲子关系形成的关键期是刚出生的几天。
33.蒙台梭利的教育内容不包括______。
（分数：1.00）A.统觉教育√B.日常生活教育C.语言教育D.数学教育解析：[解析] 蒙台梭利的教育内容包括：感官教育、文化教育、日常生活教育、语言教育、数学教育。
34.认知发展学派的幼儿教育理论代表人物是______。
（分数：1.00）A.加涅B.奥苏伯尔C.皮亚杰√D.布卢姆解析：35.幼儿教师的一项十分重要的基本功是______。
（分数：1.00）A.绘画能力B.与幼儿交流的能力C.音乐能力D.观察了解儿童的能力√解析：[解析] 随着年龄的增长，幼儿的内心活动就变得日益复杂和隐蔽了。
这就需要教师善于在幼儿的细微表现中洞察其内心世界，从而进行有针对性的教育，这是幼儿教师十分重要的一项基本功。