新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表
新媒体新技术观摩活动教学反思
（1）“批注”功能：贯穿整节课，教师和学生运用批注功能十余次。交互式电子白板构建的新媒体情境下，充分突出了学生的主体地位，实现了学与教方式的转变。运用“批注”功能，实现了以学生为主体的生生、师生多元互动的课堂生成，实现了课堂资源深层次的共享。多个小组的多名同学运用电子白板“批注”功能给全班同学讲解，电子白板成为了学生学习和认知的工具，体现了电子白板强大的交互和学习功能。
5、制作互动式电子白板课件（.donv）格式文件
课前，课件的制作充分留白。如给需要拖动的图片留有位置；表格只列出行、列标题，留出填写位置；运用“缩小”功能，将曲线坐标系隐藏；课件的每一页，除了必要的图像和文字，背景设置为默认的白色，以突出重点。
课堂上，运用互动式电子白板“批注”，“放大”等多种功能，多次进行师生、生生的多元互动，形成大量的动态生成资源，并将上完课的课件进行保存，利用QQ群、微信群等形式发送给学生，学生针对课上没有理解透彻的部分，进一步重点复习。教师回顾课堂生成后的课件，对本节课的教学效果进行反思。
（2）基础反馈环节，利用 “手机传屏”技术，将每个学生作答情况和正答率的统计数据等实时上传白板，实现了实时反馈，实时管理，体现出技术在教学中的独特优势。
4、“作业盒子”手机软件：
利用“作业盒子”手机软件，进行基础反馈，实现了学生正答率的实时数据统计，错误率高的题目，找答错的学生回答，纠正错误点。“作业盒子”成为学生学习和认知的新的工具。学生的错误点代表了部分学生的问题，实现了课堂生生、师生深层次的动态生成，课堂共享。
运用电子白板“展示”和“拖动”功能，学生在白板上将打乱顺序的细胞分裂图排序。多张图片可以随意拖动，给学生极大的思考空间，实现了课堂的动态生成，激发学生兴趣，引入课堂。
尝“新”·常新——淡新媒体新技术教学实践的反思
尝“新” · 常新——淡新媒体新技术教学实践的反思摘要：如何将新媒体新技术运用到实践中去，是每个教师首要思考的问题，笔者有幸尝试了一次教学实践，感悟颇深。
本文旨在结合这次实践活动及我国的教育实际对新媒体新技术的应用做一些探索、分析和总结，从中得出其中的成功之道以及失败教训，以使更多的教育工作者能够从中获取经验，从思维上转变为以“学生思维”为中心，以“学习活动”为中心，进而能够利用新媒体技术构建新型的美术课堂，提升美术教学的趣味性关键词：新媒体技术；教学手段；课堂评价模式1.目前我国的教育现状随着时代的演进，国民素质的提升，加上国外先进教学思路和教学理念的不断洗涤，传统的教育理念明显不能跟上时代的节奏，不足以使中国能够塑造出世纪人才，突出表现在以下两个方面：1.传统教学模式的单一化与现代生活的多元化之间的矛盾随着现代教育技术，特别是新媒体技术的日趋成熟，人类社会已经进入到一个高度发达与文明的信息社会，传统的教育模式已经不足以满足学生获取知识的需求，平板电脑、交互式电子白板等新媒体技术以其前所未有的迅猛之势冲击着人们的阅读习惯、学习习惯与思维习惯。
现代生活的多元化，学生的视野也更为开阔，对于教育最前线的教师来说，是机遇也是挑战，实现教学与现代生活的多元化同步迫在眉睫。
1.传统教学模式的滞后与学生智力发育水平提高之间的矛盾时代在进步，学生也在社会的发展中不断进步，“越来越聪明了”是我们对现代学生的一个普遍评价，学生理解力判断力增强的同时，“教书匠”型的教师已经不能满足孩子好奇、求知的欲望。
在教学实践中会发现，原先我们认为重难点的东西，在学生看来简单之至，原先我们希望分步完成的事情，学生早已掌握，原先我们殚精竭虑完成的课堂设计，在学生看来只是简单的舞台剧，甚至还是教师个人的独幕剧。
二、新媒体新技术带来全新的课堂风貌新媒体新技术对课堂的填补，使得美术课堂紧跟时代发展，如何利用好新媒体新技术提高课堂效率，是我们要思考的问题。
多媒体技术在教学中的应用教学反思
多媒体技术在教学中的应用教学反思多媒体技术在教学中的应用以其丰富的表现形式和强大的信息传递能力，成为教育领域中不可或缺的一环。
本文将从多媒体技术在教学中的优势、实际应用案例以及个人的教学反思这三个方面来探讨多媒体技术在教学中的应用。
一、多媒体技术在教学中的优势多媒体技术作为一种现代化的教学手段，有着许多优点。
首先，多媒体技术可以丰富教学内容。
通过图像、声音、视频等多种形式的呈现，可以更生动形象地展示知识，激发学生的学习兴趣。
其次，多媒体技术可以提高教学效果。
研究表明，多媒体教学相较于传统教学方式，能够更好地促进学生的理解和记忆，提高学习效果。
此外，多媒体技术还能够培养学生的信息获取和处理能力，有助于他们培养批判性思维和创新思维等综合素养。
二、多媒体技术在教学中的实际案例多媒体技术的应用不仅仅停留在理论上，还广泛应用于各级各类教育机构。
例如，在数学教学中，教师可以通过使用数学软件、多媒体课件等方式，向学生展示数学原理、解题方法等内容。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，还能够培养他们的数学思维能力。
在语言教学中，教师可以通过多媒体设备展示地图、图片、视频等素材，激发学生对语言文化的兴趣，提高他们的语言表达能力。
这些实际案例充分展示了多媒体技术在教学中的应用与推广效果。
三、个人的教学反思在我个人的教学实践中，多媒体技术的应用也起到了积极的作用。
通过运用多媒体技术，我能够更好地呈现教学内容，提高学生对知识点的理解和掌握程度。
例如，在英语口语教学中，我使用了多媒体设备展示英语片段、音频等素材，帮助学生更好地理解英语发音和语音语调的特点。
这样的教学方式使得学生对英语口语产生了浓厚的兴趣，同时也提高了他们的口语表达能力。
然而，我也认识到多媒体技术在教学中的应用需要注意一些问题。
首先，教师在使用多媒体技术时应该保持适度。
大量的动画、图像等多媒体元素可能会分散学生的注意力，导致学习效果下降。
其次，教师应该结合教学内容和学生的实际情况，选择合适的多媒体素材和展示方式，以提高教学效果。
2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动学习心得
2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动学习心得作为一名职初教师，我非常荣幸这次能够有机会参加这次高水平的观摩活动。
虽然只有短暂的几天学习，却使我收获颇多。
专家们的精彩讲座，老师们的白板课展示和说课，都给我留下了深刻的印象。
专家们的教育教学理念让我对教学有了更深入的认识，老师们的白板教学和一对一教学让我大开眼界，专家们对展示课的点评更让我对教学有了更深的反思。
这次活动的主题主要围绕两个方面展开：一是新媒体新技术在教学中的运用，二是互动课堂的探究。
随着社会的快速发展，教育事业也在发生着巨大的变化。
无论是城市，还是大部分乡村，“三尺讲台，一支粉笔”的时代早已不在。
新媒体新技术给我们的教育带来了巨大的改变，随着班班通，电子白板，网络等多媒体的出现，学生获取知识的方式变得丰富多样。
同时，多媒体的引入也为教师本身教学实践提供了很多的便利。
特别是农村的孩子有了多媒体，就为他们注入了一盏希望的明灯，注入了生机和活力。
那么，新媒体技术到底改变了什么？教育家顾明远说过：“技术并没有改变教育过程的发展，但技术改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。
”这次活动主要展示了电子白板中教学中的运用。
提到电子白板，大多老师的体会是：一，不会用，心有余而力不足，没有掌握信息技术教学手段。
二，不想用，墨守成规，不愿意中新方式上费时费力。
其实，我自己对电子白板的运用也不是很熟悉。
但是通过这次培训后，看到老师们中课堂上运用电子白板把课堂变得如此生动形象，丰富有趣，我也迫不及待想要学习电子白板的运用方法。
孩子们的积极性增加了，学习效果也提高了。
新媒体新技术教学应用研讨会教学反思（范文）
新媒体新技术教学应用研讨会教学反思新媒体新技术教学应用研讨会教学反思新媒体新技术教学应用研讨会教学反思应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？本节课运用了电子白板的透视镜、拖拉、聚光灯、图片放大、插入F lash的功能，在此过程中，能有效地吸引学生的注意，调动学生的课堂参与积极性，特别在运用聚光灯学习新单词，运用拖拉功能让学生自己将食物分类、选择想吃的食物和让学生根据自己的意愿选择早餐食物的时候，有效地将自主权还给学生，且解决了本课的教学难点：Wouldyou like some ?No,thank s./Yes,please.以及What d o you us ually ha ve for b reakfast? I usua lly have for bre akfast，运用白板这些功能让本节课的教学重点突出，难点得到有效解决。
1. 运用白板的聚光灯、透视镜等功能学习和巩固新单词 2．通过白板拖拉、大小递增等功能形象生动的创设了故事情境，让学生们在情境中学习，练习，解决了本课教学重难点新句型的呈现与运用；3．大量图片及Fla sh的素材补充，学生学习新单词和句型。
4．利用白板增加互动性，极大地鼓励学生积极参与教学讨论、回答问题、台前展示，大大提高了学生学习英语的兴趣。
生成性资源：学生能根据自己的意愿运用新单词和句型选择早餐。
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
1. 能更形象生动的体现教学内容：本节课中创设情境后运用聚光灯功能学习新单词，运用拖拉、大小递增功能学习和练习句型，Piggy吃东西后变肥和学生选择自己喜欢的食物，这么形象地教学对本节课太适合了；2. 突出学生的主体地位: 在交互式的学习环境中，可以很好地发挥学生的主体作用，为学生提供发展个性的可能和空间，比如让学生选择早餐食物以及将食物分类的时候，学生的主体作用尽情的彰显。
多媒体教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术逐渐成为教育教学的重要手段。
为了提高教师运用多媒体进行教学的能力，我校开展了多媒体教研活动。
本次活动旨在通过实践操作、经验分享和反思总结，提高教师对多媒体技术的应用水平，促进教育教学质量的提升。
二、活动过程1. 实践操作活动期间，教师们分组进行了多媒体教学软件的应用、课件制作、课堂互动等方面的实践操作。
通过亲身体验，教师们对多媒体技术有了更深入的了解，掌握了多媒体教学的基本技能。
2. 经验分享在实践操作的基础上，教师们进行了经验分享。
大家分别介绍了自己在多媒体教学过程中的成功经验和遇到的问题，互相学习、取长补短。
分享内容包括：如何运用多媒体技术激发学生学习兴趣、如何设计互动环节、如何利用多媒体技术优化教学过程等。
3. 反思总结活动结束后，教师们对本次多媒体教研活动进行了反思总结。
以下是部分教师的反思：（1）李老师：通过本次活动，我认识到多媒体技术在教学中的应用具有很大的优势。
但在实际教学中，我发现自己对多媒体技术的运用还不够熟练，今后还需加强学习和实践。
（2）张老师：活动中的经验分享让我受益匪浅。
我了解到，多媒体教学的关键在于合理运用，不能过度依赖。
同时，要注重与学生的互动，使教学效果最大化。
（3）王老师：本次活动让我对多媒体课件制作有了新的认识。
在今后的教学中，我将更加注重课件内容的丰富性和实用性，提高学生的学习兴趣。
三、活动反思1. 教师对多媒体技术的认识不足通过本次活动，我们发现部分教师对多媒体技术的认识还停留在表面，缺乏深入的了解。
在实际教学中，这些教师往往只是简单地将多媒体作为教学辅助手段，未能充分发挥其优势。
2. 多媒体技术应用能力有待提高部分教师在多媒体教学过程中，存在操作不规范、内容单调、互动不足等问题。
这说明教师在多媒体技术应用能力方面还有待提高。
3. 教学观念需更新在多媒体教学中，部分教师仍然沿用传统的教学模式，未能充分发挥多媒体技术的优势。
2020年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思(初中物理 质量)
附表4:2020年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
新媒体新技术课堂反思自从有了新媒体新技术的课堂理念之后，我们学校的老师都能积极响应号召，谭老师也不厌其烦的给我们讲述着这样的理念，在学校领导支持，同科组老师的帮助下我准备了一堂课，虽然批评谴责之声较少，但我知道自己有很多不当之处，与习本理念差之千里。
经常听着谭老师的教导学不是重点，习才是重点，还有其他老师对习本的理解，受益匪浅，记得当初听过宁革校长讲过他对习本的理解，他举了这样的一个例子，学习就像打乒乓球一样，老师教学生，动作要领，怎么站，怎么拿拍，怎么削，怎么旋，怎么杀，但是学生真正的进步却需要自己在实战中一遍一遍的去领悟这些技能技巧，又或者如刘局所说，学生的学习就像吃饭一样，知识就像饭菜，怎么吃，去皮？去壳？去芯？这是老师教给学生的，吃到嘴里要细嚼慢咽，体会个中滋味这是学生学得过程，咽到肚子里要消化，真正变成自己体内的营养物质，助自己强健身体，这才是习得过程。
每一位前辈都有自己的见解，都有自己的理解方式，但是呈现在你面前的时候，却大相径庭，比作乒乓球者之“习”有熟能生巧，勤可补拙之意，比作饭食消化者，却要依赖于“胃功能”，分层于个人能力！中国古代表达文字都会给它赋予意义，古文中习字它的上边是个“羽”字，表示鸟的翅膀，下边是个“日”字，表示太阳，合起来就是表示“鸟在阳光下练习飞翔”的意思。
它是一个会意字。
意为：反复练习，钻研，并加以实践，既然理念以“习”为题，我觉得该理念当以自我探索，钻研，然后让所学的知识得以应用为目标，而老师只提供契机，灵感，场所等硬软条件，人微言轻当然示范课还是得按照大家讨论既定模式去设计完成。
本节课我讲的是初二物理《质量》一节，两部分组成--课前，课中。
课前给学生以学习目标，任务单，收集疑惑，自我评价，自我检测等模块构成，生成问题，学情，根据学情针对备课，在课前习中，学生对质量的概念，单位，以及单位换算已经能后熟练掌握，那我上课时就一笔带过不在过多的阐述，相反学生对于天平的操作细节，步骤等不是很熟悉那这部分便是课堂上的重点内容，在课前的准备当中我知道了学生真正需要去学习掌握的东西，而不是老师我想当然的这里难，那里重!在课中总共有两个模块，分享展示，实验探究，对于上课的流程我不想过多的阐述，习本理念的上课已经形成框架，每一个习本人在研习课中的流程大同小异。
教学中的多媒体应用反思
教学中的多媒体应用反思随着科技的不断进步，多媒体已经广泛应用于教学中。
多媒体的引入给教学带来了许多好处，同时也存在一些问题和挑战。
在这篇文章中，我将对教学中的多媒体应用进行反思，探讨它们的优点和不足，并提出一些改进的建议。
1. 多媒体应用的优点多媒体应用在教学中有许多优点，下面我将列举几点：1.1 提升教学效果多媒体可以通过图像、音频、视频等形式呈现信息，使学生更易于理解和吸收知识。
在教学过程中，教师可以用多媒体展示丰富的教学资源，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
1.2 创造活跃的学习氛围通过多媒体，教学内容能够以生动、形象的方式呈现给学生。
学生可以通过观看视频、听音频等方式参与到教学过程中，促进互动和思维的碰撞，激发他们的学习兴趣和好奇心。
1.3 培养学生的创新能力多媒体应用能够激发学生的创新思维和想象力。
通过多媒体的呈现方式，学生可以参与到制作课件、演示视频等环节中，培养他们的创新能力和动手能力。
2. 多媒体应用的不足虽然多媒体应用在教学中有很多优点，但也存在一些不足之处，下面我将简要列举几点：2.1 技术要求过高多媒体应用需要教师具备一定的技术知识和技能，对于一些技术水平较低的老师来说，可能难以灵活运用多媒体进行教学。
此外，多媒体设备的维护和故障排除也需要相应的技术支持。
2.2 可能会造成依赖问题多媒体应用如果过于频繁使用，可能会造成学生对传统教学方式的依赖。
一旦没有多媒体设备或故障发生，可能会造成教学中断，影响学生的学习进度。
2.3 潜在的认知负担某些多媒体应用可能会过于繁琐，给学生带来过多的认知负担。
学生需要同时关注多个媒体元素，可能会分散注意力并降低学习效果。
3. 改进的建议为了更好地利用多媒体应用提升教学效果，我提出以下改进的建议：3.1 提供专业培训和技术支持学校应该为教师提供相关的培训和技术支持，使他们能够熟练使用多媒体设备和软件。
教师也需要不断提升自己的技术水平，及时了解和应用新的多媒体教学手段。
小学多媒体教研活动反思
一、活动背景随着科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
为了提高小学教育教学质量，我校于近期开展了一次多媒体教研活动。
本次活动旨在通过多媒体技术的应用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
以下是我对本次活动的反思。
二、活动内容1. 研讨多媒体技术在小学教学中的应用活动开始，我们首先对多媒体技术在小学教学中的应用进行了深入探讨。
大家一致认为，多媒体技术具有生动、形象、直观的特点，可以有效提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
2. 交流多媒体课件制作经验接着，我们分享了各自在多媒体课件制作方面的经验。
大家纷纷表示，制作多媒体课件需要注重以下几个方面：（1）内容要丰富，形式要多样；（2）图片、音频、视频等素材要高质量、高清晰；（3）动画效果要适度，避免喧宾夺主；（4）教学设计要合理，突出重点、难点。
3. 分析多媒体教学案例在交流了课件制作经验后，我们分析了几个多媒体教学案例。
通过对比分析，我们发现多媒体教学在实际应用中存在以下问题：（1）教师对多媒体技术的应用不够熟练，导致教学效果不佳；（2）多媒体课件内容单一，缺乏创新；（3）课堂互动不足，学生参与度不高。
4. 提出改进措施针对上述问题，我们提出了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对多媒体技术的应用能力；（2）鼓励教师创新，制作富有创意的多媒体课件；（3）优化课堂教学设计，提高课堂互动性，增强学生参与度。
三、活动反思1. 多媒体技术在小学教学中的应用优势明显通过本次活动，我们充分认识到多媒体技术在小学教学中的应用优势。
多媒体课件可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识；同时，多媒体教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 教师对多媒体技术的应用能力有待提高在活动过程中，我们发现部分教师对多媒体技术的应用不够熟练，导致教学效果不佳。
因此，学校应加强对教师的培训，提高教师对多媒体技术的应用能力。
2023年新媒体教育技术教学应用研讨会教学反思表
2023年新媒体教育技术教学应用研讨会
教学反思表
1. 背景介绍
本次研讨会旨在探讨新媒体教育技术在教学中的应用。
教师们通过互相分享经验和反思自己的教学实践，总结教学中的问题和挑战，并提出改进措施和建议。
2. 研讨会主题与目标
研讨会的主题是新媒体教育技术的教学应用。
我们的目标是促进教师们对新媒体工具和技术的认识和运用，提高教学质量，培养学生的创新能力和信息素养。
3. 研讨会内容与议程安排
研讨会内容主要包括以下几个方面：
- 新媒体教育技术的定义和特点
- 新媒体教育技术在不同学科和课程中的应用案例分享
- 教学设计中的新媒体教育技术选择与应用
- 新媒体教育技术对学生研究动机和研究成效的影响
- 教师自主研究新媒体教育技术的途径与方法
研讨会的议程安排如下：
- 开幕式
- 主题演讲
- 分组讨论
- 案例分享
- 教学反思与总结
- 闭幕式
4. 教学反思表
请在下方填写教学反思表，反思您在研讨会期间的教学实践和收获。
教学目标：（请填写您在研讨会期间设定的教学目标）
教学内容：（请填写您在研讨会期间教授的内容）
教学方法：（请填写您在研讨会期间采用的教学方法）
教学效果：（请填写您在研讨会期间的教学效果评估）
教学反思：（请填写您在研讨会期间对自己教学实践的反思和感悟）
改进措施：（请填写您对自己教学实践的改进措施和下一步行动计划）
5. 结束语
本次研讨会是一个宝贵的学习机会，希望通过大家的分享和反思，能够不断完善自己的教学实践，提高教育教学质量。
祝愿大家在新媒体教育技术的应用中取得更好的成果！。
新媒体部门反思材料模板
一、前言随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为企业宣传、品牌推广、用户互动的重要渠道。
在过去的一段时间里，我部门在运营过程中取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题和不足。
为了更好地发挥新媒体的传播作用，提高工作效率，现对我部门进行深刻反思，并提出改进措施。
二、反思内容1. 内容策划与执行（1）问题：部分内容策划缺乏创新，与用户需求脱节，导致传播效果不佳。
（2）原因：对用户需求调研不足，内容策划团队缺乏专业素养。
（3）改进措施：加强用户需求调研，提高内容策划团队专业素养，引入创新思维，丰富内容形式。
2. 平台运营与维护（1）问题：部分新媒体平台运营不规范，存在违规操作，影响企业品牌形象。
（2）原因：对新媒体平台规则了解不足，缺乏对运营团队的培训和指导。
（3）改进措施：加强新媒体平台规则学习，提高运营团队规范操作意识，定期开展培训，提升团队素质。
3. 用户互动与反馈（1）问题：用户互动环节响应不及时，反馈处理效率低下。
（2）原因：缺乏完善的用户互动机制，团队协作不畅。
（3）改进措施：建立健全用户互动机制，提高团队协作效率，及时响应用户需求，提高用户满意度。
4. 数据分析与优化（1）问题：数据分析能力不足，未能有效指导内容优化和运营策略调整。
（2）原因：对数据分析工具和技巧掌握不够，缺乏数据分析意识。
（3）改进措施：加强数据分析学习，提高数据分析能力，根据数据优化内容策略和运营方案。
5. 团队建设与协作（1）问题：团队协作氛围不佳，成员间沟通不畅。
（2）原因：缺乏有效的团队建设活动，团队凝聚力不足。
（3）改进措施：定期开展团队建设活动，加强成员间沟通与协作，提高团队凝聚力。
三、改进措施1. 加强团队培训，提高成员专业素养。
2. 深入了解用户需求，创新内容策划。
3. 规范新媒体平台运营，提高品牌形象。
4. 建立完善的用户互动机制，提高用户满意度。
5. 加强数据分析，优化运营策略。
6. 丰富团队建设活动，提高团队凝聚力。
2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动个人小结
2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动个人小结我有幸参加了2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动教学课的比赛。
下面对本次活动总结如下：一、优点1、本次参赛对所讲的课进行了精心准备。
符合新课程改革的理念，能以学生为本，注重学生的技能操作及训练。
教师的处理较到位，教师的讲解、演示、指导恰如其分，有效地培养了学生的实际操作能力以及自主学习的能力。
2、能恰到好处的运用教学辅助工具（课件、素材、多媒体网等）来优化课堂，说明了我们的教师都掌握了一定的现代教育理论，而且能熟练使用各种常用信息技术设备，提高了教学质量。
3、课堂教学中能引导学生对新媒体新技术熟练的应用和操作。
二、存在的问题1、学生的学习方式大多教师注意到了让学生分组学习，但存在小组成员分工不明确，合作流于形式，小组激励措施也不到位。
2、检查学生的教学目标的达成中，学生作品展示太少，不能充分调动学生学习的热情。
三、对今后的教学建议1、尽管新课改将教师定位于主导者地位，但课堂上知识点的归纳、梳理、强调还是很有必要。
对于一些操作层面的技能，教师要利用演示、讲解的办法，清晰明确地展示给学生，帮助学生建立起正确的操作模式2、在课堂教学上，应该加强评价力度，在课堂上要不断地展示学生作品，这就要求老师加大评价力度，让学生参与进来，提建议，说想法，这样才能让学生在能力上有所提高。
四、致谢。
在本次活动中我取得了全国三等奖，比赛过程中，得到了我校许友平老师的精心指导。
课堂教学方面，他从教材处理、教学方法设计设计与应用、教学策略准备、教学目标的实现、教学重点难的解决方法、课堂的驾驭能力培养等方面，给予了无私又全面的指导。
在此对许友平老师的辛勤付出和信息指导表示感谢，希望许友平老师今后继续对新教师进行指导，让新教师能从各方面取得更大的成绩。
执笔人：李伟2016年5月12日。
新媒体新技术教学应用研讨会优秀教学反思
新媒体新技术教学应用研讨会优秀教学反思《新媒体新技术教学应用研讨会优秀教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、新媒体新技术教学应用研讨会优秀教学反思1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？应用了SMART教学软件，利用了该教学软件中显示、隐藏屏幕遮盖；全屏显示；透明背景；双页、单页显示；屏幕捕捉；笔；魔术笔（特别好用）；聚光灯；放大镜、橡皮擦……特别是屏幕捕捉和魔术笔非常好用，方便快捷，新媒体新技术教学应用研讨会教学反思。
激发学生的求知欲，解决问题的途径多样化，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移，让学生获取新知。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
（1）在5'30''-6'20''使用Smart软件中“屏幕捕获”功能，显示钟表中每两个数字之间（即1大格）有5小格，让学生理解分针走一大格就是5小格，使学生形象直观通过放大更加清楚每大格里有5小格。
结合分针和时针实际走动情况，分针走动以小格为单位，时针走动以大格为单位。
从而，让学生理解分针走一大格为5分钟，紧紧围绕教学重点展开教学；低年级学生学得快忘得快，当时，能凭借多媒体的形象直观，借助全班学生集体智慧，轻松懂得一大格里有五小格，但课后，如不进行及时巩固，学生忘得也比较快。
可以合理利用实物教具，进行知识强化也是十分必要的`。
（2）在17'57''-20'25''使用Smart软件中“超链接”，链接至PPT,使用PPT中的动画效果，演示时针、分针走动情况，及两者之间的关系，让学生直观形象感知分针走一圈，同时，时针走一大格，即分针走一圈60小格，时针走一大格1小时，两者同时走同时停也就是1小时=60分。
新媒体新技术教学应用研讨会教学反思
2021年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表学校华南理工大学附属实验学校
课名来自太阳的能量教师杨玉佩
学科科学年级四年级
1应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
平台实现自主学习和协作学习，为学生探究提供支架，提升学生信息素养和利用网络的技能
在科学教学中，以培养学生科学探究能力、提升科学素养为目的，在教师引导下，学习者通过模拟类似科学家的探究过程来理解科学概念的建构过程。
1WISE平台为教师和学生提供了两种不同的网络界面――学生学习界面和教师管理界面。
学生可以按照WISE提供的探究地图 Inquir Ma2
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678
参考文献：
1常瑾，科学探究环境对我国科学教育的启示[J]山西师大学报（社会科学版），2021（41）：171 2
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5
6
7ent Theor and Deign[EB/OL]
8。
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自学是学会学习的基本途径，也是成才的必有之路。借助教材进行自学，教材是知识的载体，是教学内容的外在表现形式，是开展课堂教学的线索依据。教师的教学离不开教材，学生的学习更离不开教材。如在学习5个常用中文标点符号时，安排学生自学课本，学生通过课本中的中文标点符号对照表，安装教材上的操作步骤，大多数学生都能顺利完成5个常用标点符号的学习。
（5）隐藏功能。——生成逐现
（6）神奇墨水功能。——奇妙中探究
（7）插入视频、音频功能。——方便快捷
（9）突出显示器标识功能。——引起关注加深印象
在使用白板各项功能中，都能达到预期的效果。尤其在吸引低段孩子注意力，激发兴趣方面起到了非常明显的作用。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
三、电子白板，让学生学会探究
交互式白板的加入，学生更能被白板课件所呈现的效果所吸引，特别是拉幕和放大镜效果，学生非常感兴趣。在讲解中文标点符号时，学生能较熟练得掌握在写字板中5个中文标点符号的正确输入方法。而且白板课件能及时生成和反馈功能在教师进行课堂小结。
四、运用迁移，让学生学会方法
迁移是课堂教学中教师引导学生探索新知的一种重要方法。学生能否实现认知上的飞跃，很大程度上取决于教师能否成功安排好迁移这一环节。在学习在写字板中进行文字修饰美化时，学生通过复习写字板中字体和字号的设置，方便得找到了字体样式和字体颜色的修改方法。
（1）从图片、拼音、生字依次隐藏，实现识字梯度，化解教学难点。
（2）聚光灯移动、拖动对象、及时圈画等功能，以多种形式灵活、便捷复现巩固生字，趣味性强，效果显著。
（3）在学生的学习过程中，及时检测学生掌握程度，调控课堂教学计划。
（4）及时记录学生生成资源，便于保存记录积累，供数据分析善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨
新媒体新技术教学应用研讨会教学反思表
学校名称：杭州市胜利小学 教师姓名:叶 晋
应用交互式电子白板
教学小结
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
（1）及时书写功能。——便捷生成
（2）聚光灯功能。——神奇聚焦
（3）拉幕功能。——神秘中逐步落实
（4）拖动功能。——应用万千
几点遗憾，让学生和我共同成长
上课前由于的白板软件设置的问题，导致前面和学生交流很少，学生积极性开始的时候不高。因为是第一次拍农远工程的录像课，自己也感觉有点紧张了，势必学生会感到紧张，所以正式拍课时，状态明显不对这次上课前，出现了几次叫错学生姓名，就多媒体教学软件的使用问题。通过课堂的效果来看，感觉不错，孩子都能顺利得把作业上交，整堂课很连贯，没有出现停顿的问题，而且教学任务学生也能顺利完成。学生的作品非常精彩，整堂基本达到预期的效果。希望能再有机会能让学生和自己一起学习。
《动物遐想”》一课是本册的最后一课，是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课，通过把自己想象成一个动物，来述说动物的生存环境和生活状态，在文章输入编辑过程中，进一步熟练文字输入和文字修饰。这节课在课后有以下体会：
一、创设情境，让学生学会发现
学习活动不仅是获取知识，形成技能的过程，也是发现新问题，引发新思考的过程。例如在本课中，学生要在课堂中利用计算机写作文对于部分学生来说是很困难的……因此在课前，我准备了一些《喜洋洋和灰太狼》的图片和一段视频，让学生分角色去先说说自己喜欢的卡通人物，然后交流，让他们有充分的时间去想像、探索……果然学生的思路有了，兴趣有了，用计算机写文章也不觉得有困难了。
建议
对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础