建筑力学教案
建筑力学(静力学)课程教案
建筑力学(静力学)课程教案一、课程简介1. 课程目的：使学生了解和掌握建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生分析和解决建筑结构力学问题的能力。
2. 适用对象：建筑学、土木工程等相关专业本科生。
3. 先修课程：高等数学、物理学。
4. 教学内容：本课程主要讲授静力学基本原理、平面力系、空间力系、摩擦、轴向拉伸和压缩、扭转、弯曲等基本力学现象。
二、教学目标1. 理解静力学的基本概念，掌握静力学的基本原理。
2. 学会运用静力学方法分析建筑结构中的力学问题。
3. 能够熟练运用公式、图表和计算软件进行力学计算。
4. 培养学生的空间想象能力和动手能力。
三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析：分析实际工程中的力学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 课堂讨论：鼓励学生提问、发表见解，提高课堂互动。
4. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学内容1. 静力学基本概念：力、作用点、力的分解与合成、力的矩。
2. 平面力系：力的平衡条件、力矩平衡条件、平面力系的合成与分解。
3. 空间力系：空间力系的平衡条件、力矩和平移法则、空间力系的合成与分解。
4. 摩擦：静摩擦、动摩擦、摩擦力的计算。
5. 轴向拉伸和压缩：轴向拉伸（压缩）杆的应力、应变、强度计算。
五、教学安排1. 课时：32课时。
2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、课堂讨论。
3. 作业布置：每课后布置适量作业，巩固所学知识。
4. 课程考核：期末考试，包括笔试和实际操作。
5. 教材：建议使用《建筑力学》（静力学部分），并结合相关教材和参考书。
六、教学策略1. 实践教学：通过实验室演示和模型实验，使学生直观地理解力学原理。
2. 软件教学：利用计算机软件（如SAP2000、ANSYS等）进行力学分析，提高学生的动手能力。
3. 课外阅读：推荐学生阅读相关论文和书籍，拓宽知识面。
4. 学术交流：邀请专家学者进行讲座，分享最新研究成果。
《建筑力学》课程教案
《建筑力学》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解建筑力学的基本概念、原理和方法；（2）掌握静力平衡、材料力学性能、弹性与塑性变形、应力与应变等基本内容；（3）能够运用建筑力学知识分析解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力；（2）通过小组合作、讨论交流等途径，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）利用信息技术手段，如计算机软件、网络资源等，拓宽学生的知识视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑力学的兴趣和热情，认识学习建筑力学的重要性；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生关注社会、关爱环境的责任意识。
二、教学内容1. 建筑力学概述（1）建筑力学的定义、任务和分支；（2）物体受力的基本概念；（3）力学的基本定律。
2. 静力平衡（1）力的合成与分解；（2）平衡条件的应用；（3）物体在力作用下的稳定问题。
3. 材料力学性能（1）材料的基本力学性能；（2）拉伸、压缩、弯曲、剪切等基本受力状态下的应力与应变；（3）材料的强度与刚度设计。
4. 弹性与塑性变形（1）弹性变形与塑性变形的概念；（2）弹性模量与塑性模量的计算；（3）弹性与塑性变形在工程中的应用。
5. 应力与应变（1）应力与应变的定义及计算方法；（2）应力集中与应力分布；（3）应变硬化与应变软化现象。
三、教学方法1. 案例分析法：通过实际工程案例，使学生更好地理解建筑力学的原理和方法；2. 问题讨论法：引导学生主动思考、探讨问题，培养学生的解决问题能力；3. 小组合作法：鼓励学生分工合作，提高团队协作能力和沟通能力；4. 信息技术辅助教学：利用计算机软件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1. 平时成绩评价：包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等；2. 考试成绩评价：包括理论知识考试和实际问题分析考试两部分；3. 综合实践评价：考察学生在实际工程中的运用能力和创新能力。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用建筑力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 使学生熟悉建筑力学在建筑设计和施工中的应用。
二、教学内容1. 建筑力学的基本概念：力的概念、作用点和力臂、力的分解和合成、力的矩、力的平行四边形法则等。
2. 建筑力学的基本原理：平衡条件、静力平衡、动力平衡、简化原理、超静定结构等。
3. 建筑力学的计算方法：截面力、截面矩、剪力、弯矩、剪力墙、梁、柱、板的受力分析等。
4. 建筑力学在建筑设计和施工中的应用实例。
三、教学方法1. 采用课堂讲授、案例分析、互动讨论相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体课件、模型等教学辅助工具，增强学生对建筑力学概念和原理的理解。
3. 布置适量练习题，巩固所学知识，提高学生分析和解决问题的能力。
四、教学安排1. 课时：总共40课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-8课时：基本概念和基本原理第9-16课时：基本计算方法第17-24课时：应用实例分析五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等，占总评的40%。
2. 期中考试：测试建筑力学的基本概念、基本原理和基本计算方法，占总评的30%。
3. 课程设计：分析一个建筑项目的力学问题，并提出解决方案，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：《建筑力学》，作者：X2. 课件：利用PowerPoint制作的课件，包括文字、图片、动画和视频等。
3. 模型：建筑力学相关模型，如梁、柱、板等。
4. 练习题库：包括选择题、填空题、计算题和案例分析题等。
七、教学过程1. 导入：通过一个实际建筑项目，引入建筑力学的基本概念和作用。
2. 课堂讲授：讲解建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法。
3. 案例分析：分析实际建筑项目中的力学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 互动讨论：分组讨论，学生提出问题，教师解答，增强学生的理解和记忆。
《建筑力学》课程教案
《建筑力学》课程教案一、课程简介1. 课程背景《建筑力学》是土木工程、建筑环境与能源应用工程、工程管理等相关专业的一门重要专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑力学的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生运用力学知识分析和解决工程实际问题的能力。
2. 课程目标（1）掌握建筑力学的基本概念、基本理论和基本方法；（2）能够运用力学知识分析和解决工程实际问题；（3）培养学生的空间想象能力、抽象思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 绪论介绍建筑力学的定义、研究对象、研究方法及其在工程中的应用。
2. 力学基础（1）力学的基本概念：力、变形、应力、应变、弹性模量、泊松比等；（2）静力学基本定律：牛顿三定律、受力分析、平衡条件等；（3）流动力学基本定律：流体静力学、流体动力学等。
3. 材料力学（1）拉伸与压缩：应力、应变、弹性模量、泊松比、屈服强度、极限强度等；（2）弯曲：弯曲应力、弯曲应变、抗弯强度、挠度、剪力、弯矩等；（3）扭转：扭转应力、扭转应变、抗扭强度等。
4. 结构力学（1）梁式结构：梁的弯曲、剪力、弯矩、挠度等；（2）拱式结构：拱的受力分析、压力分布、拱的稳定性等；（3）刚架结构：刚架的受力分析、内力、位移、稳定性等。
5. 弹性力学（1）弹性力学的基本方程：平衡方程、本构关系；（2）平面应力问题：应力、应变、应力分量、应变分量等；（3）空间应力问题：应力、应变、应力分量、应变分量等。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授：系统地传授知识，引导学生掌握基本理论；（2）案例分析：分析工程实际问题，培养学生解决实际问题的能力；（3）上机实习：运用软件进行力学分析，提高学生的实践能力。
2. 教学手段（1）多媒体课件：生动形象地展示力学现象和问题；（2）板书：清晰地表达力学原理和公式；（3）软件：运用ANSYS、SAP2000等软件进行力学分析。
四、教学评价1. 考核方式（1）平时成绩：课堂表现、作业、实验报告等；（2）期中考试：测试学生对力学基本知识的掌握程度；（3）期末考试：测试学生对课程内容的掌握程度。
建筑力学课程电子教案
建筑力学课程电子教案第一章：引言1.1 课程介绍理解建筑力学的定义和作用了解建筑力学在工程领域的应用掌握建筑力学的基本概念和原理1.2 力学基础学习力学的基本量和单位掌握牛顿三定律学习力学的基本原理和定理第二章：静力平衡2.1 力的合成与分解学习力的合成和分解的原理和方法掌握力的合成和分解的计算方法能够应用力的合成和分解解决实际问题2.2 受力分析学习受力分析的方法和步骤掌握常见受力分析和简化方法能够进行简单的受力分析计算第三章：材料力学性质3.1 弹性模量和泊松比学习弹性模量和泊松比的概念和计算掌握弹性模量和泊松比的应用和意义能够应用弹性模量和泊松比解决工程问题3.2 强度和刚度学习强度和刚度的定义和计算掌握强度和刚度的设计和校核方法能够应用强度和刚度解决工程问题第四章：梁的弯曲4.1 弯曲应力和应变学习弯曲应力和应变的定义和计算掌握弯曲应力和应变的分布和变化规律能够应用弯曲应力和应变解决工程问题4.2 弯曲强度和刚度学习弯曲强度和刚度的计算方法掌握弯曲强度和刚度的设计和校核方法能够应用弯曲强度和刚度解决工程问题第五章：力的传递与支撑系统5.1 支座反力和支撑系统学习支座反力的计算方法掌握支撑系统的概念和设计方法能够应用支撑系统解决工程问题5.2 连续梁和板的受力分析学习连续梁和板的受力分析方法掌握连续梁和板的受力特性能够应用连续梁和板的受力分析解决工程问题第六章：剪力和弯矩6.1 剪力计算学习剪力的概念和计算方法掌握剪力对结构的影响和剪力墙的设计能够应用剪力计算解决工程问题6.2 弯矩计算学习弯矩的概念和计算方法掌握弯矩对结构的影响和梁的设计能够应用弯矩计算解决工程问题第七章：应力与变形7.1 应力分布学习应力分布的概念和计算方法掌握应力分布对结构的影响和应力集中的处理能够应用应力分布计算解决工程问题7.2 变形计算学习变形的概念和计算方法掌握变形对结构的影响和变形的控制能够应用变形计算解决工程问题第八章：建筑结构稳定性8.1 稳定性概念学习稳定性的定义和重要性掌握稳定性的判断方法和稳定性系数能够应用稳定性概念解决工程问题8.2 压弯结构稳定性学习压弯结构稳定性的概念和计算方法掌握压弯结构稳定性的设计和校核方法能够应用压弯结构稳定性解决工程问题第九章：流体力学基础9.1 流体力学基本概念学习流体力学的定义和基本概念掌握流体力学的方程和原理能够应用流体力学解决工程问题9.2 流体动力学学习流体动力学的原理和方法掌握流体动力学的计算和分析能够应用流体动力学解决工程问题第十章：建筑结构动力学10.1 动力学基本概念学习动力学的定义和基本概念掌握动力学的方程和原理能够应用动力学解决工程问题10.2 结构动力反应分析学习结构动力反应分析的方法和步骤掌握结构动力反应分析的计算和分析能够应用结构动力反应分析解决工程问题重点和难点解析重点一：力的合成与分解力的合成与分解是建筑力学中的基础概念，对于理解复杂的受力情况至关重要。
建筑力学教案
第一章建筑力学概述主要内容：建筑力学的研究对象和任务、基本假设、杆件变形的基本形式、荷载目的要求：明确建筑力学的研究对象和任务、了解本课程的性质和主要内容。
重点难点：建筑力学的任务。
§1-1建筑力学的任务建筑力学→结构设计→施工构件→结构→荷载图1-1建筑力学研究：构件间的相互作用力强度刚度稳定性建筑力学的任务是研究结构或构件在荷载作用下的平衡及承载能力。
§1-2刚体、变形固体及基本假设一、刚体与变形固体的概念二、变形固体的基本假设刚体、变形体概念连续、均匀、各向同性假设微小变形假设图§1-3杆件及其变形的基本形式一、杆件图二、杆件变形的基本形式轴向拉压剪切扭转弯曲§1-4荷载的形式按作用方式分：集中荷载分布荷载：体积荷载面荷载线荷载按作用性质分：静荷载动荷载第二章静力学基本概念目的要求：理解基本概念、基本公理；掌握基本概念、基本公理的应用、投影的计算、矩的计算重点难点：基本概念、基本公理的应用、投影的计算、矩的计算§2－1 力与平衡的概念静力学是研究物体在力作用下的平衡规律的科学。
一、力的概念力是物体与物体之间的相互机械作用力的三要素：力的表示 F力的单位: kN N作用效应: 运动状态改变；形状改变二、平衡的概念平衡：力系：平衡条件：平衡力系：§2－2 静力学基本公理一、力的平行四边形公理F=F1+F2二、二力平衡公理应用在刚体三、加减平衡力系公理推论1：力的可传性图推论2：三力平衡汇交定理图四、作用与反作用定理图§2－3 力在坐标轴上的投影∙合力投影定理一、 力在坐标轴上的投影ααsin cos F F F F Y X ±=±= X YY X F F F F F =+=αtan 22例题2－1 13页§2-4 力矩 力偶的概念和力的等效平移一、 力矩力矩是力使物体转动效应的度量力移动移动＋转动()d F F m o ⋅±=力矩的单位:Nm 或kNm力矩的正负号：顺负、逆正力矩性质：1． 力矩与矩心有关2． 力沿作用线移动不改变力矩3． 力过矩心力矩为零4． 合力矩定理：()()F m F M o R o ∑=例题2-3 16p二、力偶力偶：有两个大小相等、方向相反、作用线平行的力组成，使物体只产生转动。
建筑力学优秀教案模板范文
教学目标：1. 了解梁的内力概念，掌握剪力图和弯矩图的绘制方法。
2. 理解梁的内力分布规律，能根据梁的受力情况分析其剪力和弯矩。
3. 培养学生的空间想象能力和绘图能力，提高学生解决实际工程问题的能力。
教学重点：1. 梁的内力概念及剪力图、弯矩图的绘制。
2. 梁的内力分布规律。
教学难点：1. 剪力图和弯矩图的绘制技巧。
2. 梁的内力分布规律的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 梁的受力示意图。
3. 绘图工具。
教学过程：一、导入新课1. 结合实际工程案例，引出梁的内力概念。
2. 提问：什么是剪力？什么是弯矩？它们在工程中有何作用？二、讲授新课1. 梁的内力概念- 剪力：在梁的横截面上，垂直于梁轴线分布的内力。
- 弯矩：在梁的横截面上，由于剪力的作用而引起的内力矩。
2. 剪力图和弯矩图的绘制- 以梁的受力示意图为基础，讲解剪力图和弯矩图的绘制步骤。
- 强调绘制过程中的注意事项，如比例、坐标轴等。
3. 梁的内力分布规律- 讲解梁在受力过程中的内力分布规律，如集中力、分布力等。
- 通过实例分析，让学生掌握梁的内力分布规律。
三、课堂练习1. 学生根据给定的梁的受力示意图，绘制剪力图和弯矩图。
2. 学生之间互相交流，讨论绘制过程中的问题。
四、课堂小结1. 总结梁的内力概念、剪力图和弯矩图的绘制方法、梁的内力分布规律。
2. 强调学生在实际工程中如何应用所学知识。
五、布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 根据所学知识，设计一个简单的梁结构，分析其剪力和弯矩。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析、课堂练习等方式，使学生掌握了梁的内力概念、剪力图和弯矩图的绘制方法，以及梁的内力分布规律。
在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和绘图能力，提高学生解决实际工程问题的能力。
同时，关注学生的学习进度，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。
改进措施：1. 在讲授新课的过程中，适当增加互动环节，提高学生的学习兴趣。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 了解建筑力学的基本概念和原理，掌握力学的基本计算方法。
2. 能够运用建筑力学知识分析和解构建筑结构中的受力情况。
3. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一章：建筑力学基本概念教学重点：力学的基本概念、力学单位制、牛顿运动定律。
教学难点：牛顿运动定律的理解和应用。
2. 第二章：平面力系教学重点：力的合成与分解、平行四边形法则、力的矩、力的偶矩。
教学难点：力的合成与分解的计算、力的矩的理解。
3. 第三章：空间力系教学重点：空间力的合成与分解、空间力的平行四边形法则、空间力的矩。
教学难点：空间力的合成与分解的计算、空间力的矩的理解。
4. 第四章：轴向拉伸与压缩教学重点：轴向拉伸与压缩的基本概念、应力、应变、弹性模量、屈服强度。
教学难点：应力、应变的计算、弹性模量和屈服强度的理解。
5. 第五章：扭转教学重点：扭转的基本概念、扭矩、剪切应力、扭转刚度。
教学难点：扭矩的计算、剪切应力的理解、扭转刚度的概念。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑力学的基本概念和原理，并通过实例进行解释和阐述。
2. 使用图形和模型辅助教学，帮助学生建立空间想象能力。
3. 引导学生进行课堂练习和思考，培养学生的解决问题的能力。
4. 组织课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估1. 课堂练习：布置相关的习题和案例，检查学生对建筑力学知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
3. 期末考试：全面测试学生对建筑力学的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《建筑力学》教科书。
2. 图形和模型：力学图示、建筑结构模型。
3. 计算机软件：用于辅助教学和计算的软件。
4. 网络资源：相关的在线教学资源和案例。
六、第六章：弯曲教学重点：弯曲的基本概念、弯曲应力、弯曲变形、梁的弯曲强度。
教学难点：弯曲应力、弯曲变形的计算、梁的弯曲强度的理解。
建筑力学实验教案高中物理
建筑力学实验教案高中物理
实验内容：探究建筑物的结构稳定性
实验目的：通过实验探究建筑物的结构稳定性，了解建筑力学的基本原理。
实验原理：建筑物的结构稳定性受到力学平衡的影响，主要包括受力分析、受力平衡和结
构强度等内容。
实验材料：木棍、橡皮筋、吊钩、砝码等。
实验步骤：
1. 准备实验材料并组装成一个简单的桥梁结构。
2. 在桥梁上放置适量的砝码，记录桥梁的变形情况。
3. 逐渐增加砝码的重量，观察桥梁的变形情况并记录数据。
4. 分析实验结果，探讨桥梁的结构稳定性受到哪些因素的影响。
实验要求：
1. 实验过程中要注意安全，不得私自拆卸实验材料。
2. 实验时要准确记录数据，保证实验结果的可靠性。
3. 实验后要对实验结果进行合理分析，并撰写实验报告。
实验总结：通过本实验的探究，我们深入了解了建筑物的结构稳定性受到力学平衡的影响，对建筑力学有了更深入的认识。
拓展实验：可以利用不同材料搭建不同形式的建筑物，进一步探究建筑结构的稳定性受到
哪些因素的影响。
实验评价：本实验设计合理，操作简单易懂，有助于学生加深对建筑力学的理解，是一次
成功的实验教学活动。
建筑力学教案
建筑力学教案引言：建筑力学作为建筑工程专业的基础课程之一，在培养学生的工程思维、问题解决能力及创新能力方面起着重要的作用。
本教案旨在通过系统地介绍建筑力学的基本概念、理论和应用，帮助学生理解建筑物的力学行为和结构设计原理，从而为他们未来的工程实践做好基础准备。
一、教学目标：1. 理解建筑力学的基本概念和原理；2. 掌握静力学、弹性力学和稳定性理论的基本知识；3. 能够运用所学的力学理论解决实际的建筑工程问题；4. 锻炼学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 静力学基础1.1 力的基本概念和力的平衡条件1.2 重力与浮力1.3 平面力系统的分解与合成1.4 杠杆平衡条件1.5 等效力与力偶2. 弹性力学2.1 弹性介质的应力应变关系2.2 杆件的内力分析2.3 截面性质及扭转变形2.4 梁的挠度与剪力、弯矩分布3. 稳定性分析3.1 结构稳定性的基本概念3.2 杆件的稳定性分析3.3 框架结构的稳定性分析3.4 结构稳定性的应用案例三、教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授建筑力学的基本理论知识，重点讲解原理和应用方法。
2. 实例演练：以典型的建筑结构实例为案例，讲解在实际工程中如何应用建筑力学理论进行分析和设计。
3. 计算实践：通过上机实践，让学生掌握使用专业软件进行建筑力学计算分析的方法和技巧。
4. 课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、评估方式：1. 平时成绩占40%：包括课堂表现、作业完成情况和课堂活动参与度等。
2. 期中考试占30%：考察学生对建筑力学理论知识的掌握情况。
3. 期末考试占30%：考察学生对建筑力学理论和应用的综合运用能力。
五、教学进度安排：本教学计划总共16周，具体进度安排如下：1. 第1-2周：静力学基础2. 第3-6周：弹性力学3. 第7-11周：稳定性分析4. 第12-14周：实例演练和计算实践5. 第15-16周：复习和总结六、教学资源准备：1. 教材：建筑力学教材（根据学校教学大纲选用）2. 课件：编制相关课件，以图文结合的方式呈现教学内容。
建筑力学实验教案模板范文
---一、实验名称[实验名称，例如：建筑结构受力分析实验]二、实验目的1. 理解和掌握建筑力学的基本原理。
2. 学习使用实验仪器进行力学实验。
3. 通过实验验证理论，加深对建筑结构受力情况的理解。
4. 培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
三、实验原理[简要介绍实验所依据的力学原理，例如：力的合成与分解、平衡条件、弹性模量等]四、实验仪器与设备1. 力学实验台2. 力传感器3. 测力计4. 水平仪5. 支撑杆6. 加载设备7. 记录纸及笔五、实验步骤1. 实验准备- 熟悉实验原理和仪器操作方法。
- 检查实验仪器是否完好。
2. 实验操作- 按照实验要求搭建实验模型。
- 调整力学实验台至水平状态。
- 安装力传感器和测力计。
- 按照实验要求对结构施加不同大小的力。
- 观察并记录力的大小、方向和作用点。
- 利用水平仪检查结构是否处于平衡状态。
3. 数据记录与分析- 记录实验数据，包括力的大小、方向、作用点、结构的变形情况等。
- 分析实验数据，验证理论计算结果。
4. 实验总结- 总结实验过程中的发现和问题。
- 提出改进实验方案的建议。
六、实验注意事项1. 操作过程中注意安全，避免触电、砸伤等事故。
2. 严格按照实验步骤进行操作，不得随意更改实验参数。
3. 记录数据时，注意单位统一，数据准确。
4. 实验结束后，清理实验场地，保持实验室整洁。
七、实验报告1. 实验报告格式规范，包括实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果分析、实验结论等部分。
2. 实验报告内容完整，语言表达清晰，图表规范。
八、预期结果1. 通过实验，加深对建筑力学基本原理的理解。
2. 能够熟练使用实验仪器进行力学实验。
3. 能够分析实验数据，验证理论计算结果。
九、课后作业1. 撰写实验报告，总结实验过程和结果。
2. 思考实验过程中遇到的问题及解决方法。
3. 查阅相关资料，进一步了解建筑力学的基本原理和应用。
---注：以上模板仅供参考，具体实验内容可根据实际教学需求进行调整。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑力学的基本概念和原理；（2）掌握力学的基本计算方法和分析方法；（3）能够应用建筑力学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的动手能力和实践能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力；（3）通过问题解决，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑力学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索和坚持真理的精神；（3）培养学生关注社会发展和人民群众利益的责任感。
二、教学内容第1课时：建筑力学概述1. 建筑力学的定义和研究对象2. 建筑力学的分支学科3. 建筑力学在工程中的应用第2课时：内力分析1. 内力的概念和分类2. 内力计算的基本方法3. 剪力、弯矩和应力的概念及其计算第3课时：变形与稳定性1. 变形的概念和分类2. 弹性变形和塑性变形的区别3. 结构稳定性的概念和判断方法第4课时：建筑材料力学性能1. 建筑材料的力学性能指标2. 常用建筑材料的力学性能3. 材料力学性能的检测方法第5课时：简单受力构件的设计1. 受力构件的分类和特点2. 受力构件设计的基本原则3. 常见受力构件的设计方法三、教学资源1. 教材：《建筑力学》2. 课件：建筑力学基本概念、原理和案例分析3. 实验设备：力学实验仪器、建筑材料样品等四、教学评价1. 课堂问答：通过提问了解学生对建筑力学基本概念和原理的理解程度；2. 作业批改：检查学生对内力分析、变形与稳定性等内容的掌握情况；3. 实验报告：评估学生在实验中的动手能力和问题解决能力；4. 课程论文：评价学生对建筑力学知识的综合运用和分析能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，提高学生的实践能力；2. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思考能力和创新精神；3. 注重课堂氛围的营造，激发学生对建筑力学的兴趣和热情；4. 加强与相关学科的联系，提高学生的综合素质和应用能力。
建筑力学教案
教师布置任务2
学生参与实验 学生讨论分析
学生参与实验 学生讨Biblioteka 分析学生参与实验 学生讨论分析
教学过程设计
4） 钢锯条不同约束方式对比实验 区别：约束 结论：约束越强，临界力Pcr越大，不易失稳。 2、 初识压杆临界力公式：:Pcr =
学生参与实验 学生讨论分析
教学过程设计
小结 压杆失稳概念？临界力？影响压杆稳定性的因素？
学生思考讨论
2） 钢锯条受压强度计算
3） 教师实验演示钢锯条受压弯
教师演示录像
4） 失稳与轴向受压强度失效不同
教师演示录像
5） 钢锯条实验延伸讨论得到压杆失稳的特点
师生一起总结
3、 三种平衡状态和临界力
师生一起总结
1） 录像演示小球实验三种平衡状态
教师演示照片
2） 录像演示压杆实验三种平衡状态
3） 失稳：压杆不能保持原有稳定平衡状态而丧失稳定性。
教学重点
① 压杆失稳概念及特点 ② 三种平衡状态和临界力 ③ 影响压杆稳定性的因素
教学难点
① 压杆失稳与压杆强度失效的区别 ② 实验探究影响压杆稳定性的因素
课型
多媒体 + 小实验
授课时数
2课时
教学过程设计
工程事故图片演示： 1）脚手架失稳事故 导 2）桥梁桁架失稳事故 入 3）模板支撑失稳事故 引入关键词“压杆”和“失稳”
一、压杆稳定的概念 1、 压杆的概念 1） 压杆：承受轴向压力的直杆。 新 2） 提问压杆的实例应用 课 3） 照片演示压杆在工程上的实例
教师演示图片 学生观察思考
教师布置任务1
学生思考举例 教师演示照片 学生指出压杆 教师分析提示 学生尝试计算 教师演示实验
建筑力学(静力学)课程教案
建筑力学(静力学)课程教案一、课程简介1. 课程名称：建筑力学(静力学)2. 课程性质：专业基础课程3. 的先修课程：高等数学、物理学4. 课程目标：使学生掌握静力学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用静力学理论分析和解决工程实际问题的能力。
二、教学内容与教学安排1. 教学内容：(1) 静力学的基本概念(2) 力的合成与分解(3) 平面汇交力系和平行力系(4) 空间汇交力系和平行力系(5) 摩擦力(6) 重力与支持力(7) 静力平衡条件及其应用(8) 截面力矩和截面剪力2. 教学安排：(1) 课时：48学时(2) 授课方式：课堂讲授、实验教学三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 启发式教学：引导学生主动思考、积极参与，提高分析和解决问题的能力。
(2) 案例教学：分析工程实际问题，使学生更好地理解静力学的应用。
(3) 实验教学：培养学生的动手能力，加深对静力学理论的理解。
2. 教学手段：(1) 板书：清晰展示静力学基本原理和公式。
(2) 投影：展示静力学图形和实例，提高课堂效果。
(3) 仿真软件：辅助分析复杂静力学问题。
四、课程考核与评价1. 考核方式：闭卷考试2. 考核内容：静力学基本概念、原理、方法和应用3. 评价方法：(1) 平时成绩：课堂表现、作业完成情况(2) 考试成绩：闭卷考试(3) 实验报告：实验操作和分析能力五、教学资源与参考书目1. 教学资源：(1) 教材：《建筑力学》（静力学部分）(2) 课件：教师自制的教学课件(3) 实验设备：力学实验仪器2. 参考书目：(1) 《建筑力学》：高等教育出版社(2) 《静力学》：中国建筑工业出版社(3) 《力学教程》：科学出版社六、教学过程与课堂活动1. 教学过程：(1) 理论教学：讲解静力学基本概念、原理和公式。
(2) 案例分析：分析工程实际问题，引导学生运用静力学知识解决问题。
(3) 课堂讨论：鼓励学生提问、发表观点，促进互动交流。
《建筑力学》课程教案
《建筑力学》课程教案一、课程概述1.1 课程目的本课程旨在让学生了解和掌握建筑力学的基本概念、原理和方法，培养学生分析和解决建筑结构力学问题的能力。
1.2 课程内容课程内容包括：力学基础、平面力系、空间力系、弹性理论、材料力学、结构力学等。
1.3 适用对象本课程适用于建筑学、土木工程等相关专业的学生。
二、教学目标2.1 知识目标（1）掌握力学基本概念、原理和方法；（2）了解建筑力学在工程中的应用；（3）熟悉常见建筑结构的受力分析。
2.2 能力目标（1）能够运用建筑力学知识分析简单结构；（2）具备一定的解决建筑结构力学问题的能力；（3）提高学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法3.1 授课方式采用课堂讲解、案例分析、实验教学相结合的方式进行授课。
3.2 教学手段（1）使用多媒体课件进行教学，提高学生的学习兴趣；（2）开展课堂讨论，激发学生的思考；（3）安排实验课程，增强学生的实践能力。
四、教学安排4.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论课时24课时，实验课时8课时。
4.2 教学进度（1）第1-8课时：力学基础；（2）第9-16课时：平面力系；（3）第17-24课时：空间力系；（4）第25-32课时：弹性理论、材料力学、结构力学。
五、考核方式5.1 平时成绩（1）课堂表现：30%；（2）作业完成情况：40%；（3）实验报告：30%。
5.2 期末考试（1）闭卷考试，占总成绩的70%；（2）考试内容涵盖课程全部知识点。
六、教学资源6.1 教材推荐使用《建筑力学》教材，以及其他相关辅助教材。
6.2 课件制作多媒体课件，包括文字、图片、动画和视频等，以便于生动展示课程内容。
6.3 实验设备准备实验所需的仪器设备，如力学实验台、测力计、弹簧等。
七、教学评价7.1 过程评价定期对学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告进行评价，以了解学生的学习进度。
7.2 期末考试期末进行闭卷考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
建筑力学(静力学)课程教案
建筑力学(静力学)课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握静力学的基本概念和原理，包括力的合成与分解、平衡条件等。
2. 培养学生运用静力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 让学生熟悉静力学在建筑领域中的应用，提高学生的专业素养。
二、教学内容1. 力的概念及分类2. 力的合成与分解3. 平衡条件及平衡方程4. 截面力及截面抗力5. 摩擦力及弹簧力三、教学方法1. 采用讲授法，讲解静力学的基本概念、原理和公式。
2. 运用案例分析法，分析建筑领域中的静力学问题。
3. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
4. 利用多媒体课件，辅助讲解复杂的概念和原理，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 的黑板、粉笔等教学工具。
3. 相关建筑案例图片或视频。
五、教学过程1. 导入：简要介绍静力学在建筑领域中的应用，引发学生兴趣。
2. 讲授新课：讲解力的概念及分类，引导学生掌握力的基本知识。
3. 案例分析：分析建筑领域中的静力学问题，让学生了解静力学在实际工程中的应用。
4. 课堂讨论：引导学生就案例中的问题展开讨论，提高学生的思考能力。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对静力学基本概念的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 课程报告：要求学生选择一个建筑案例，分析其静力学问题，评估学生的分析能力。
4. 期末考试：全面测试学生对静力学知识的掌握。
七、教学拓展1. 组织参观建筑工地，让学生实地了解静力学在建筑施工中的应用。
2. 邀请建筑工程师进行讲座，分享实际工作中的静力学问题及解决经验。
3. 安排学生进行静力学实验，增强学生对理论知识的理解。
八、教学反馈1. 收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
建筑力学教学计划教案1
浙江大学教务处一、课程性质与任务1、本课程是土建类专业的一门必修专业基础课,主要研究结构及构件受力和承载能力问题,是工程技术人员必备的知识。
2、课程任务本课程包括理论力学、材料力学、结构力学三方面内容。
1、通过对结构、构件受力情况的分析和平衡状态的研究，学会分析工程结构的受力情况。
2、研究结构、构件在载荷作用下的内力及变形规律；建立构件强度、刚度和稳定性计算的理论基础，保证结构、构件在既安全又经济的前提下工作。
二、课程目的和要求本课程教学目的：在简单构件受力及变形分析的基础上，进一步掌握分析、计算杆件结构受力与变形的基本原理和方法，了解各类结构的受力性能，培养结构分析与计算方面的能力，为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础。
本课程的基本要求如下：了解：极限应力、应力集中等概念；三铰拱的计算；剪应力互等定理。
掌握：力及力偶概念、性质；应力、应变概念；剪切挤压实用计算；扭转计算；组合变形的强度计算；熟练掌握：物体的受力分析；平面力系的平衡问题；轴向拉伸和压缩的强度、刚度计算；弯曲变形的强度计算；静定结构的内力计算（内力图）。
重点培养：学生的分析问题、解决问题的抽象思维能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程内容及要求绪论知识点：1、建筑力学的任务及研究对象；2、强度、刚度、稳定性的概念；重点：强度、刚度、稳定性等概念课时分配：1学时第1章静力学基本概念与受力图知识点：1、力的基本概念；2、静力学公理；3、约束类型及其约束反力；4、物体的受力分析与受力图；5、荷载的分类；6、构件及杆件结构的分类；7、结构的计算简图；重点：静力学公理；常见约束及其约束反力；物体的受力分析与受力图；难点：物体的受力分析；课时分配：5学时第2章平面汇交力系知识点：1、平面汇交力系合成与平衡的几何法；2、平面汇交力系合成与平衡的解析法；重点：平面汇交力系合成与平衡的解析法；合力投影定理；难点：力在直角坐标轴上的投影课时分配： 6学时第3章力矩与平面力偶系知识点：1、力矩与力偶；2、平面力偶系合成与平衡。
建筑力学教案
绪论建筑物是人类生产活动的必要场所，在建筑物中所有承受力的部分，如梁，板，墙柱都必须运用建筑力学的知识进行科学的计算，才能确保建筑物的正常使用。
一．建筑力学的研究对象对于土建专业来说,建筑力学的研究对象是杆件和杆件结构.荷载：主动作用在建筑物上的力结构：在建筑物中承受并传递荷载而起骨架作用的部分.构件：组成结构的单个物体。
构件的分类:杆件:一个方向的的尺寸远远大于另两个方向的尺寸。
薄壁构件：一个方向的的尺寸远远小于另两个方向的尺寸。
实体构件：三个方向的尺寸都比较大的构件。
二建筑力学的主要任务建筑力学是研究结构和构件承载能力的科学承载能力是承受荷载的能力，它包括结构和构件的强度,刚度和稳定性。
强度：是指结构或构件抵抗破坏的能力。
刚度：是指结构或构件抵抗变形的能力。
稳定性:是指构件保持原有平衡状态的能力。
建筑力学的任务就是解决为建筑物的既安全又经济合理提供必要的理论基础和科学的计算方法。
三．建筑力学内容简介包括：力系的简化与平衡,材料的强度,刚度与稳定性，结构的内力和位移的计算三个部分四．建筑力学的学习方法：1．注意理解它的基本原理和基本方法,基本概念和术语。
2．掌握它的分析问题的方法和解题思路，不死记硬背3．课下多做练习，作业尽量要自己完成,解题的过程就是实践的过程，通过这个过程来检测对概念,原理，方法的理解和掌握是必须的。
4．对作错的题应当认真查找原因,请教老师，及时纠正。
第一篇力系的合成与平衡引言本篇学习力系的合成和力系的平衡力系：把同时作用在物体上的一群力，称为力系力系的合成：在不改变力系对物体作用效果的前提下，用一个简单的力系来代替复杂力系,就称为力系的合成。
简单力系和复杂力系又互胃等效力系。
平衡：物体在力系作用下，相对于地球静止或匀速直线运动，称为平衡.平衡状态：建筑力学中把运动状态没有变化的特殊情况称为平衡状态。
平衡力系：满足平衡状态的力系。
平衡条件：物体在力系作用下处于平衡时满足的条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绪论建筑物是人类生产活动的必要场所，在建筑物中所有承受力的部分，如梁，板，墙柱都必须运用建筑力学的知识进行科学的计算，才能确保建筑物的正常使用。
一．建筑力学的研究对象对于土建专业来说，建筑力学的研究对象是杆件和杆件结构。
荷载：主动作用在建筑物上的力结构：在建筑物中承受并传递荷载而起骨架作用的部分。
构件：组成结构的单个物体。
构件的分类：杆件：一个方向的的尺寸远远大于另两个方向的尺寸。
薄壁构件：一个方向的的尺寸远远小于另两个方向的尺寸。
实体构件：三个方向的尺寸都比较大的构件。
二建筑力学的主要任务建筑力学是研究结构和构件承载能力的科学承载能力是承受荷载的能力，它包括结构和构件的强度，刚度和稳定性。
强度：是指结构或构件抵抗破坏的能力。
刚度：是指结构或构件抵抗变形的能力。
稳定性：是指构件保持原有平衡状态的能力。
建筑力学的任务就是解决为建筑物的既安全又经济合理提供必要的理论基础和科学的计算方法。
三．建筑力学内容简介包括：力系的简化与平衡，材料的强度，刚度与稳定性，结构的内力和位移的计算三个部分四．建筑力学的学习方法：1．注意理解它的基本原理和基本方法，基本概念和术语。
2．掌握它的分析问题的方法和解题思路，不死记硬背3．课下多做练习，作业尽量要自己完成，解题的过程就是实践的过程，通过这个过程来检测对概念，原理，方法的理解和掌握是必须的。
4．对作错的题应当认真查找原因，请教老师，及时纠正。
第一篇力系的合成与平衡引言本篇学习力系的合成和力系的平衡力系：把同时作用在物体上的一群力，称为力系力系的合成：在不改变力系对物体作用效果的前提下，用一个简单的力系来代替复杂力系，就称为力系的合成。
简单力系和复杂力系又互胃等效力系。
平衡：物体在力系作用下，相对于地球静止或匀速直线运动，称为平衡。
平衡状态：建筑力学中把运动状态没有变化的特殊情况称为平衡状态。
平衡力系：满足平衡状态的力系。
平衡条件：物体在力系作用下处于平衡时满足的条件。
第一章力的基本性质与物体的受力分析第一节基本概念一刚体的概念定义：在外力作用下，几何形状，尺寸的变化可忽略不计的物体，称为刚体。
二力的概念定义：力是物体间相互的机械作用，这种作用会使物体的运动状态发生变化（外效应）或使物体发生变形（内效应）。
力的三要素：决定力作用效果的重要因素为力的大小，方向和作用点1．力的大小：表明物体间相互作用的强弱程度。
国际单位制中：N或KN，1KN=1000N2．力的方向：当力的大小不变而方向不断变化时，力对物体产生的效果也在不断发生变化。
3．力的作用点：当力的作用范围比物体小得多时，作用范围可以近似看作一点。
力是一个矢量，适矢量是一个有方向和大小的量。
三要素中任何一个要素发生变化时都会对物体产生不同的作用效果，因此在描述一个力时必须全面表明这三个要素。
力的图示表示可以用有向线段：有向线段的大小表示力的大小有向线段的箭头的指向表示力的方向。
有向线段起点或终点表示力的作用点。
用黑体字表示力矢量，明体字表示力矢量的大小。
第二节静力学公理是关于静力的最基本的客观规律是研究力系简化和平衡的基础公理一力的平行四边形公理作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，合力的作用点也在该点，合力的大小和方向由这两个力为边构成的平行四边形的对角线确定。
R=F1+F2平行四边形法则是矢量合成及分解的重要规律确定的分解有两种方式：1 已知两个分力的方向求其大小。
2 已知一个分力的大小和方向求另一个分力。
在直角坐标系下沿两个坐标轴方向的正交分解就是属于第二种情况Fx= +F cosαFy =+Fsinα公理二二力平衡公理作用在同一刚体上的两个力，使刚体处于平衡个必要充分条件是：这两个力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上。
对于刚体而言是充分必要的对非刚体而言是必要不分的二力构件：只在两个力作用下而处于平衡的物体二力杆件：只在两个力的作用下而处于平衡的杆件。
公里三加减平衡力系公理在已知的力系上加上或减去任意的平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。
也就是说，如果两个力系只相差一个或几个平衡力系，则它们对刚体的作用是相同的，可以等效代换推论1 力的可传性原理作用在刚体上某点的力，可以沿着他的作用线移动到刚体内任意一点，而不改变该力对刚体的作用效果。
证明：推论2 三力平衡汇交定理作用与同一刚体上共面不平衡的三个力使物体平衡时，则这三个力的作用线必汇交于一点。
证明：公理四作用与反作用公公理两物体之间的作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反，沿同一条直线并分别作用于两个物体上。
同时产生同时消失，的性质未必相同的一对力，可以不同时消失。
第三节工程中常见的约束和约束反力一．约束和约束反力的概念自由体：在空间中运动，位移不受限制的物体称为自由体。
反之为非自由体建筑物中的梁，柱等都是非自由体。
约束体：对于非自由体的某些位移起限制作用的周围物体称为约束体。
简称为约束。
约束是就是阻碍研究对象运动的周围物体。
约束反力：约束阻碍研究对象运动运动的力，简称为反力。
反力方向：必与物体运动或运动趋势的方向相反。
物体受力分为两类：被动力主动力：使物体运动或使物体有运动趋势的力。
如重力，压力，推力，拉力等荷载通常被称为主动力，因为有了主动力荷载，才使得研究对象受到约束给研究对象施加的约束反力二．几种常见的约束和约束反力1．柔体约束定义：柔软的绳索，链条，皮带等用于物体的运动时，都称为柔体约束。
特点：1 通过接触点。
2 沿着柔体的中心线。
3背离物体，表现为拉力。
符号用FT2．光滑接触面约束物体与其他物体接触，当接触面光滑，摩擦力力很小可以忽略时，就称为光滑接触面约束特点：1通过接触点2沿着公法线3指向研究对象，表现为压力。
点线接触：通过点垂直于线；公法线：与公切线垂直，点的法线必过点。
点与点接触，线与线接触等3．柱铰链约束由一个圆柱形销钉插入两个物体的圆孔中构成，并且认为销钉和圆孔的表面都是光滑的特点：1 通过接触点和销钉中心2 垂直于销钉轴线3 指象未定总可以把反力分解成相互垂直的两个分力4．链杆约束两端用铰链分别与物体相连且中间不受其他力的直杆称为链杆约束，又称为二力杆约束。
特点：1 沿着链杆的轴线2 指向未定三．支座及支座反力定义：将结构或构件支承在基础或另一静止构件上的装置。
支座反力：支座对它所支承的构件的约束反力是支座反力。
分类：固定铰支座，可动铰支座，固定端支座1．固定铰支座用圆柱铰链把结构或构件与支座底板连接，并将固定在支承物上构成的支座为固定铰支座。
只能限制构件在垂直于销钉平面内任意方向的移动，不能限制构件绕销钉的转动。
特点：（1）通过销钉中心和接触点。
（2）反力的指向未定，常用相互垂直的两个力来表示。
2．可动铰支座在固定铰支座下面加几个滚轴支承于平面上就构成了可动铰支座。
只能限制构件沿垂直于支承面方向的移动而不能限制构件绕销钉的转动和沿支承面方向的移动，约束性质与链杆约束相同。
特点：（1）沿着链杆的轴线（2）指向未定3固定端支座把构件和支承物完全连接为一个整体，构件不能移动也不能转动。
反力特点：受到水平，竖直和一个阻止转动的约束反力偶。
第四节物体的受力分析和受力图物体的受力分析：确定物体受哪几个力，力的作用点，力的方向以及哪些是已知力，哪些是未知力的过程叫做物体的受力分析。
系统：几个物体或几个构件相互联系的整体称为系统。
脱离体：单独画出来的简图，既被脱离出来的研究对象称为脱离体。
受力图：画出周围物体对研究对象的全部作用力（即所有的主动力和约束反力），这种表明受力的简明图形称为受力图。
一．单个物体的受力图受力图应注意：体：保证脱离体和原由物体的、体的大小，形状，位置，状态的一致性。
力：力的作用点应该明确是有向线段的起点或终点。
力的符号应专有专用。
力符号的矢量表示。
分析步骤：1明确研究对象，并把该物体单独画出来2标出脱离体上全部的主动力3在解除约束处画出全部的约束反力。
4先画力作用线确定的反力，再画力作用线不确定的反力5善于发现二力构件和综合运用三力汇交定理来确定力的作用线。
6查受力，作到既不漏力，也不添力。
二．物体系统的受力图系统整体的受力：联系处的作用力与反作用力不能画出，它属于系统的内力。
系统中组成部分的受力：一部分在联系处的作用力一旦确定，与之联系的另一部分的反作用力也就随之确定。
即作用力与反作用力必须画出。
第二章平面汇交力系力系按照力作用线的分布情况分为平面力系和空间力系平面力系：凡各力作用线都在同一平面内的力系称为平面力系。
空间力系：凡各力作用线都不在同一平面内的力系称为空间力系。
平面力系分为：平面汇交力系，平面平行力系，平面一般力系三种。
平面汇交力系：各力的作用线汇交于一点的力系平面平行力系：各力作用互相平行的力系。
平面一般力系：各力的作用线任意分布的力系本章介绍平面汇交力系合成及平衡的几何法和解析法第一节平面汇交力系合成与平衡的几何法一．平面汇交力系合成的几何法1．两个汇交力系的合成平行四边行法则是两个力合成的重要法则三角形法则：两个分力是顺次首位相接的，合力是从第一个力的起点指向第二个力的终点。
这种表示力合成关系的法则称为三角形法则。
力的三角形法则只是一种矢量的运算方法，不能用来表示力系的真实作用情况平行四边行法则：能够表示力的真实作用情况。
2任意个汇交的合成选取一点作为第一个力的起点，将确定的第一个力平移后确定它的终点，然后将第二个力的起点与第一个力的终点重合将第二个力平移，依此类推，第二个力的终点作为第三个力的起点将第三个力平等等，合力是从第一个力的起点指向最后一个力的终点。
力的多边形法则：平面汇交力系的合成结果是一个合力，合力的大小和方向等于原力系中力系各力的矢量和，合力的作用线通过原力系各力的汇交点。
矢量式：FR=F1+F2+F3+。
+Fn例题2-1一个固定环上套有三根绳索，各绳的拉力分别为FT1=100N，FT2=150N，FT3=200N，各力的方向如图所示，试用几何法固定环受到的合力。
二．平面汇交力系平衡的几何条件平面汇交力系平衡的几何条件是：该力系的合力为零。
FR=0平面汇交力系平衡的几何条件为：力多边形自行闭合。
即力多边形各力是顺次首尾相接，第一个力的起点是最后一个力的终点。
这种先按比例画出封闭的力多边形，然后用比例尺和量角器在图上量得所求的未知量的方法叫做几何法（也可根据三角公式计算出未知量）例2-2 如图所示起吊构件的情形。
构件、的自重W=10N，两钢丝绳与铅垂线的夹角都是45度。
求当构件匀速起吊时，两钢丝绳的拉力是多少？例2-3 梁AB在C点受力F作用，如图所示，设F=10KN，梁自重不计。
求支座A，B的反力。
几何法的步骤：1．选取研究对象2．受力分析3．作力多边形，选取适当的比例尺，作出封闭的力多边形。
作图时先画已知力，后画未知力，按力多边形法则和封闭特点，确定未知力的实际指向。