优质课观评记录_《剪羊毛》_音乐_小学听课评价、观课评价

三年级歌曲综合课《剪羊毛》观评课记录评课人：

美羊羊：（鼓掌）老师表演的太棒了！小伙伴们，快乐的牧羊人将成群的羊儿养的又肥又壮，羊儿的毛长得又厚有密，在澳大利亚，每到炎热的夏天来

临之前，牧羊人都会做一种劳动，听他们在做什么？

（播放音乐）教师在休止符处做剪羊毛的动作，加入衬词：咔嚓。

美羊羊：小伙伴们，你知道他们在做什么吗？

教师小结：对，为了让羊儿们清爽的度过炎热的夏天，牧羊人会在夏天来临之前为它们脱掉厚重的旧皮袄。

2.出示课件，师生加入衬词共同模仿剪羊毛的动作，掌握休止符。（二听）（节选一段音乐）

师：我的剪刀刚刚发出什么声音？（咔嚓）

我加入了模仿剪羊毛的衬词---咔嚓

师：我在哪个音符下面加入了衬词？

生：四分休止符，

师：剪刀“咔嚓”清脆的声音真好听，咱们一起模仿牧羊人的劳动吧？

（播放音乐课件，师生随音乐模仿，体验加入衬词、动作模仿的快乐）在衬词的模仿中中感知四分休止符。

3.听辨感受衬词的强弱力度对小羊爱的表达的关系，完整聆听音乐用动作表达对小羊的爱。（三听）

师：刚刚我发现有两种力度的孩子在为羊儿剪羊毛，听一听羊儿会请哪一种力度的孩子帮它剪羊毛？为什么？

教师示范，学生对比聆听。

师：对，轻巧的声音会让羊儿觉得很舒服很安全，真是细心、有爱的好孩子，

节奏的乐句。

（3）感受并表现歌曲乐句表现的不同情绪。

师：带有附点节奏的乐句听起来欢快活泼，没有附点节奏的这两个乐句听起来情绪上和他们一样吗？是什么感觉的？

（4）感受歌曲乐句所在的音区，听辨音高。

师：优美抒情的5、6 乐句旋律感觉唱起来有点难度，这两个乐句的旋律在高音区还是中音区？来听听看。

教师示范演唱旋律，一只手指课件乐谱，一只手手势表现音区位置。

师生交流总结：5、6 乐句旋律多在高音区，越在高音区的旋律我们演唱时需要将口腔完全打开，你就会觉得唱的很轻松。情感渗透比较自然。

（5）感受歌曲的一字多音。

师：乐谱中涂色的地方有的孩子这样唱，第一种：第二种：教师示范，学生对比聆听。哪一种唱的对啊？

一个字唱了几个音？像这样的演唱叫一字———多音。

5.完整演唱歌曲第一段。

师：这首澳大利亚的民歌用了不同的情绪、重复的旋律、带有附点的节奏表现牧羊人的劳动，我们一起用歌声唱出他们快乐的歌。

6.完整演唱第二段。

第一遍：

师：有一只小羊儿看到我们要为它们剪羊毛，吓得瑟瑟发抖，我们说些什么注重学生的参与体验。