中学数学课堂教学评价量表

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6.渗透学法指导，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力
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7.根据学生的课堂听课效果有针对性布置作业（分层、多样、适量）
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教学基本功
1.教师专业知识深厚，能够准确把握学科知识发展动态。
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2.尊重学生，教学民主。
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3.教态自然，神情自信，举止适宜。
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4.课堂用语规范、准确、到位，富有启发性和感染力。
中学数学课堂教学评价量表
课题
分值
得分
教学目标
全面：既有知识层面的目标、还有能力、思想和情感方面的目标
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明确、具体、合理、可操作性强：要求符合课程标准要求和学生的实际，面向全体学生。
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教学
过程
学生活动
1.做到课前预习，课前准备到位
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2.上课注意力集中，能够认真听讲，积极思考，踊跃发言，热烈讨论，大胆质疑，做好笔记
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3.夯实基础，突出重点，分散难点，讲授条理清楚，富有启发性，讲练结合；时间分配合理，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一。
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4.搭建平台，适时点评，积极鼓励，营造民主、平等、活跃的课堂氛围，源自强学生学习兴趣和内在动力。5
5.教学方法和手段运用灵活、有效，有利于突出重点、突破难点，提高课堂教学效益；
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5.板书设计科学、系统、美观，字体规范。
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教学效果
1.时间利用有效，按时完成教学任务；（讲授新课不得超过全课堂的1/2时间）。
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2.学生掌握知识的正确率高。
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3.教学反馈中学生有创新表现。
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得 分：
评委签字：年 月 日
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3.课堂上勤于动手操作、实验，小组间积极合作、探究，分工明确，师生互动方式多样，学生参与程度高。
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4.当堂训练有序、高效
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5.善于总结提炼，及时巩固消化。
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教师活动
1.编制好导学案或预案，指导督查学生充分预习，主动学习，学生的预案完成较好（课前准备到位，检查调督促到位）
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2.创设的问题情境既能激发学生的好奇心、求知欲、探究动机和学习兴趣，又能体现学习目标；课堂设计科学、合理、新颖，想方设法调动学生学习积极性、主动性和创造性。