领导科学概论复习(皖西学院)
领导科学复习资料
1.什么是领导科学:领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
2.领导科学的研究对象是什么领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
3.社会主义领导的本质是什么从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
4.什么是领导决策决策是领导者的一项基本职能。
领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。
而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。
在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。
简答题1.领导科学的范围，内容范围：（1）领导本质理论。
在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。
领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。
正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。
( 2 )领导观念的理论。
领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。
观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。
（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。
它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。
现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。
（4）领导者的素质和修养的理论 领导行为的主体是领导者。
领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
领导科学概论（5篇）
领导科学概论（5篇）第一篇：领导科学概论《领导科学概论》考点一．名词解释。
1、领导领导就是指领导者在在一定客观环境影响下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者实现组织目标的创造性实践过程。
2、领导体制领导体制是指领导系统中以领导权限划分为基础所形成的组织机构设置和制度安排。
3、领导角色社会角色就是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务、规范与行为模式的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
4、领导者素质1745、领导作风6、领导原则7、领导观念8、领导决策9、考选制10、聘任制二．简答题1、谈谈领导的本质是什么？2、简述豪斯路经—目标理论的内容。
3、领导体制有哪些类型？它们各自的优缺点是什么？4、现代领导者应具备哪些领导观念？5、资本主义企业领导体制的变迁经历了哪些阶段？各有什么特点？6、领导角色的基本特征有哪些？7、简要说明领导素质的特点。
8、领导者在工作中怎样做到密切联系群众？9、科学决策与经验决策的区别和联系。
10、领导选拔人才应坚持哪些原则？三．论述题。
1、如何改革和完善我国领导和监督体制？2、试述加强领导作风建设的途径和方法。
四．案例分析题。
（一）从“渤海二号”事故看石油部的领导作风1979年11月25日凌晨3点30分左右，石油部海洋石油勘探局“渤海二号”钻井船在渤海湾迁移井位的拖航作业途中翻沉。
船上74名职工除两人获救外，其余72人全部遇难，直接经济损失高达3700万元人民币。
这一建国30年以来石油系统最为重大的死亡事故，在世界海洋石油勘探史上也是少见的。
事后查明，这是一起典型的因官僚主义违章瞎指挥造成的重大责任事故。
事故发生后，该局领导竟把“丧事当作喜事办”：隆重召开遇难同志追悼大会，提出追认英雄烈士，并命名“渤海二号”钻井队为“英雄钻井队”，以此来掩饰自己的错误。
石油部主要领导也搞“大事化小，小事化了”。
首都几家新闻单位顶住巨大压力介入事故调查，以强烈的社会责任心和神圣的使命感，历经八个月的共同努力，终于得以将这一起重大责任事故的真相和石油部主要领导在这一事故上的错误态度和做法公之于众。
领导科学复习重点
领导科学复习重点第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。
3、领导工作应作为一门科学来研究的原因：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。
4、领导科学产生的历史条件：（1）领导活动实践，是领导科学产生的源泉。
（2）现代社会的发展为领导科学的产生准备了前提条件。
（3）科学理论和科学技术的发展，对领导科学的产生和发展起了积极的推进作用。
（4）现代社会的三大分工。
分工的高度发达以及管理的高度发展是领导科学产生的必然结果。
5、领导科学发展的趋势：（1）决策工作专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
6、领导科学作为一门科学产生于20世纪30年代。
7、领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。
8、《领导科学基础》的出版是我国第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。
9、领导科学研究的对象：现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
领导是领导科学中最基本的范畴。
现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。
10、领导科学的范围和特点：范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性11、学习领导科学的方法：理论与实践统一，是学习领导科学的根本方法。
领导科学重点及复习资料(自考)
领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科，它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域，旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制，以及领导者如何影响和管理下属，推进组织的发展和创新。
领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力，领导者可以通过这种能力来影响下属，推进组织的发展。
领导力的本质包括：能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。
领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标，所采取的行为方式。
领导行为的特点包括：鼓励下属，激励团队，加强沟通，促进决策，授权下属，解决纠纷等。
领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式，涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。
建立有效的领导机制能够促进组织发展，增强组织凝聚力。
自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。
书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识，非常适合初学者使用。
《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法，涵盖了企业管理中的各种问题。
书中重点强调了管理的理论与实践的结合，能够帮助考生掌握管理的基本原理。
《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。
书中全面介绍了组织行为学的相关内容，包括组织结构、领导、传播、合作等，是一本理论与实践相结合的教材。
领导科学是企业成功的关键因素之一，掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。
以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识，建立领导机制，推动组织发展。
领导科学复习
领导科学各章节要看的题汇总第一章习题一．名词解释1．科学2．领导学3．领导活动4．领导活动规律二．简答题1．如何认识人类生存与发展方式的独特性？2．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？3．现代社会活动有哪些特点？4．西方主要的领导理论有哪些？5．领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？三．名词解释1．科学2．领导学3．领导活动4．领导活动规律四．简答题1．如何认识人类生存与发展方式的独特性？2．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？3．现代社会活动有哪些特点？4．西方主要的领导理论有哪些？5．领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？五．论述题1．如何理解领导学产生的客观必然性？2．谈谈对领导学在我国的兴起和蓬勃发展是我国社会主义现代化建设事业发展的客观要求，也是科学自身发展的必然产物的认识。
3．领导学研究领导活动及其规律的不同方式有哪些区别？4．为什么说领导学是一门综合性、应用性学科？第二章习题一．名词解释1.领导与管理2.哲学二．简答题1．如何理解现代领导科学与现代领导艺术的相互关系？2．领导学的研究范围有哪些方面？3．为什么说领导学要依赖历史学的支持？4．为什么说领导学与政治学是不同的两门学科？5．如何理解领导学与法学的关系？6．如何理解领导学与语言文学的关系？7．如何理解领导学与经济学的关系？8．如何理解领导学与党建学说的关系？9．如何理解领导学与自然科学的关系？三．论述题1．如何理解领导学的三层次结构？2．如何理解领导与管理、领导学与管理学的关系？第三章习题一、答题1．研究领导学的理论意义是什么？2．研究领导学的方法有哪些？二．论述题采集者退散1．联系实际具体理解研究领导学的实践意义第四章习题一．名词解释1.领导2.领导者职位3.领导者职权4.领导者责任5.政治责任6.工作责任7.领导责任8.领导生态9.领导者10.被领导者11.狭义的领导环境二．简答题1．领导有哪些分类？2．如何理解领导的特点？3．如何理解领导者角色的基本规定性？4．领导者职位有哪些特点？5．如何理解领导者职权与职位的关系？6．如何理解领导者责任的多方面的内容？7．如何理解领导环境的构成因素及其相互关系？三．论述题1．联系实际谈谈领导在社会组织中的地位与作用。
（完整版）领导科学
（完整版）领导科学领导科学在线考试复习资料一、单选题（）1.下列关于权力起源的学说，除了（ B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A暴力说 B神权说 C智慧说 D契约论3.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( C)A疏通 B疏导 C引导 D教导4.（C）是思想政治工作唯一正确的方针。
A疏通 B引导 C疏导 D放任自流5.领导往往与领导( C)联系在一起。
A工作能力 B工作资历 C素质修养 D学历1.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c）A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2.由领导决定人选的选拔制度是(A )。
A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3.领导体制的性质由(B )决定。
A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5.下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力。
A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断（）1.所有的冲突都是有害的。
错2.对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。
错3.组织的力量依靠工作来体现。
错4.决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。
错5.没有追随者也可以做一个优秀的领导者。
错6.古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。
错7.在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。
错8.头脑风暴法是一种定性分析法。
对9.领导的行为是受领导观念支配的。
对10.领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。
对1.组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
对2.在领导关系和领导体制上社会主义与奴隶社会、封建社会、资本主义社会根本不同。
领导科学概论笔记
领导科学概论笔记领导科学概论：第一章：绪论第一节：领导属性和领导本质领导活动是由特定要素构成的统一体，是领导者率领和引导被领导者在一定的客观环境下为实现一定的目标而进行的社会活动。
一、领导活动的构成要素领导活动由四个要素构成，即：领导者、被领导者、领导目标、客观环境。
（一）领导者领导者是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。
领导者是职务、权力、责任和利益的统一体。
领导者是矛盾的焦点。
（二）被领导者被领导者是相对于领导者来说的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员。
被领导者并不是单纯意义上的被支配者，同时对领导者具有监督作用。
（三）领导环境领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况。
领导环境可分为微观环境和宏观环境两种。
微观环境是指领导者所处的具体工作环境，如群体组织、人际关系、物质条件、人员素质等。
宏观环境是指领导者所处的自然状况、时代特征和社会环境，如地理、天气、政治、经济、文化、教育、科技、思想、道德、制度、传统、习俗等。
四）领导目标（领导愿景）领导目标是指领导活动所要达到的预期结果。
二、领导活动的二重属性领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性，领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或一致关系的属性。
从自然属性看，任何领导都是社会组织中的一种特殊劳动，是社会管理中的一种高层次劳动，是领导者进行统率和引导的活动过程。
统率和引导是领导的最一般本质。
从社会属性看，不同历史条件下领导者与被领导者的关系、领导者的产生方式、领导观念、领导方式和方法等又无不受到当时生产力和生产关系的影响，因而又是各不相同的，从而表现出鲜明的社会历史性。
1、自然属性是所有领导活动所共有的。
2、领导活动的社会属性是阶级社会所特有的。
3、社会属性比自然属性更为重要。
三、领导活动的本质所谓领导活动的本质，就是领导活动区别于其他社会活动的内在规定性。
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简答题1.简述领导总原则中群众路线原则对各级领导者的基本要求。
2.简述人才的基本特性。
3.简述合理的领导集体索质结构的主要内容。
4.简述领导实践的特征。
5.领导者如何树立战略观念。
6.我国领导体制改革必须遵循的原则。
7.领导集体索质结构优化的途径。
&社会主义领导方式应注意的问题。
9、简述领导总原则的含义及其主要内容。
10、简述常见的几种决策模式。
11、简述科学决策的程序。
12、简述思想政治工作的基木内容。
13、简述思想政治的常见T作方法。
14、简述领导体制的内容。
15、简述集权制与分权制的优缺点论述题1.试述科学地处理层次制与职能制的关系。
2.论述领导效能考评的意义。
3.试论领导的一-般职能。
4.试论领导效能的基本内容。
5 .试述在领导效能考评屮讲政治的原则。
案例分析题案例一“太忙了！”这几乎是每个领导者的口头禅。
人们常用“日理万机”来形容领导者的工作。
很多领导者确实是这样，工作一项接着一项，日程排得满满的，然而时间还是不够用。
但是有一些领导者却能够对时间进行有效的管理，集中精力抓大事，从而获得成功。
比如：美国某公司的董事长赖福林每天清晨6点之前准时来到办公室，先是默读15分钟经营管理哲学的书籍，然后便开始思考本年度内不同阶段中必须完成的重要工作以及所需采取的措施和必要的制度，接着就是重点考虑一周的工作。
他把本周内所要做的几件事情一一列在黑板上。
大约在X 点钟左右，他在餐厅与秘书共进咖啡时，就把这些考虑好的事情商量一番，然后做出处理决定。
赖福林的时间管理法，极大地提高了公司的工作效率，引起了其他各公司的高度重视和赞扬。
管理学家唐纳德• C•伯纳姆在他的名著《提高生产效率》中提出了3个原则，即当你处理任何工作时必须自问：能不能取消它？能不能与別的工作合并？能不能用简便的东西代替它？这3个原则对领导者安排工作顺序和管理时间来说，都是可供借鉴的。
结合案例回答：（1）领导者为什么要集屮精力抓大事？什么是大事？（2）在实际工作屮如何集屮精力抓大事？案例二由“华南虎照片”引起的一场风波2008年6刀30 0,陕西省政府召开处级以上干部大会，通报省林业厅等单位在“华南虎照片爭件''中犯的严巫错误以及对相关公务人员的处理决定。
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第一章绪论1、奴隶社会的所谓领导，实质上就是：剥削阶级的专制统治。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动上升的方式是：螺旋式。
3、领导工作形成一门独立的科学，开始于：20世纪30年代。
4、在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是；马克思主义的产生。
5、“什么叫领导？领导就是服务。
”说这句话的是：邓小平。
6、20世纪40年代后，产生了三个全新的横断科学，即：系统论、信息论、控制论。
7、领导科学专门研究领导活动的；特点及其规律。
8、领导科学研究范围的三个基小组成部分是：主体、结构、过程。
9、奴隶社会、封建社会的小生产式的领导又称之为：经验领导。
10、领导科学中最基本的范畴是；领导。
11、现代领导活动的矛盾、特点及其规律；领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的：研究对象。
12、现代领导不能“样样管”、“事事做”，而是要做领导的事。
这是说：领导职能。
13、对领导活动的顺利丌展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是：领导体制。
14、领导行为的主体是；领导者。
15、发挥领导作用的基础是：被领导者的素质。
16、领导是一种特殊的、重要的社会实践活动，领导科学必须研究领导工作中迫切需要解决的问题，这体现了领导科学的；应用性。
17、领导科学产生的土壤和源泉是：领导工作实践。
18、马克思主义领导科学，着重是研究社会主义条件下现代领导活动的规律性，目的是：为社会主义现代化建设服务。
19、建设具有中国特色的领导科学的根本是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
20、学习领导科学的根本方法是：理论与实践相统一的方法。
21、邓小平论述了社会主义领导的本质即：领导就是服务。
22、领导科学和管理科学的关系是：领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学。
23、人类最初的领导活动产生于：原始社会。
24、领导规律是指：领导现象之间的本质联系。
领导科学概论复习要点
领导科学概论复习要点1.领导涵义：所谓领导（leadership），就是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。
2.领导特点：（1）领导是一个社会组织系统；（2）领导是一个动态的行为过程；（3）领导是高层次的经验性的社会管理活动；（4）权威性：权威性靠的是领导魅力和能力。
（5）领导的综合性：一是由于社会分工；二是由于现代社会的多元化。
（6）超脱性和全局性：要求领导必须超越各个利益群体之上，在综合权衡的基础上进行整体协调。
（7）超前性和战略性，决策预见性；（8）领导行为与组织目标之间的间接性：通过激励下属，实现组织目标。
3.领导作用（领导在社会组织中的地位与作用）：（1）构建组织价值观并将其贯彻始终（2）制定组织使命与愿望并激励成员、支持成员（3）依据环境变化对组织进行必要的变革、建设团队4.领导发展及特点（1）原始社会的领导第一，领导活动具有直观性、具体性特点。
如大禹治水产生黄河文化，核心领导产生。
第二，领导者的地位是凭借其自身的品德和能力得到群众认可的。
如尧舜禹禅让制度。
第三，领导者与被领导者的社会地位是平等的。
半坡文化出土墓葬随葬品差别不大。
第四，领导者是靠道德和自身影响力发挥作用的。
如舜的孝道，尽管父母弟兄对他不好。
第五，重大决策由集体做出。
如氏族议事会。
（2）剥削阶级社会的领导第一，领导者与被领导者之间的关系发生了根本变化，已由平等关系变为对立关系。
压迫甚至是私有财产，如古罗马奴隶市场。
第二，在一个相当长的时期，领导者已不再由群众选举产生。
禹的儿子启继位，奴隶社会开始。
第三，领导者主要不是通过道德而是凭借权力进行统治。
夏滐、商纣王。
第四，社会重大决策已不再通过民主方式决定，而是由少数人决定。
皇帝政府机构，如秦始皇。
民本思想：孟子第五，许多领导者已不再直接组织社会生产和生活。
开始重视农业，西方重视商业，政府主要靠征收税务维持财政收支：普天之下，莫非王土。
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领导科学复习资料领导科学1、简述领导的含义和本质。
（1）含义：领导就是指领导者为了实现某⼀特定群体的共同⽬标，在⼀定客观环境的制约下，通过⽰范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
其包含以下基本要素：1）领导环境2）领导主体3）领导客体4）领导⼿段5）领导⽬标（2）本质：1）领导的⾃然属性以统⼀的意志和⼀定的权⼒为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。
2）领导的社会属性⼈们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性。
社会属性占主导地位，决定甚⾄改变⾃然属性。
2、简述领导者的权⼒、责任与义务的统⼀。
（PPT没有！来⾃书本）所谓领导者，通常是指在⼈类群体活动中负责组织、指挥和协调的⼈员，其主要职能是通过制定决策和搞好⼈来为群体服务。
领导者是领导活动中的关键性因素，是领导活动的主体。
（1）领导者，⾸先意味着⾏使权⼒。
权⼒是领导者施⾏其领导的基本条件；领导者履⾏领导职责，就应当有⼀定的权⼒，有其决策、指挥权。
（2）其次，领导者意味着履⾏责任。
有职有权，就该有责任。
领导者担任多⾼的职务，具有多⼤的权⼒，相应的也就要承担多⼤的责任。
在这个意义上说，领导活动就是履⾏领导者责任的⾏为。
权⼒进⾏领导活动的前提条件，是尽职尽责的⼿段，⽽责任才是领导活动的真正动⼒。
（3）再次，领导者意味着尽义务。
邓⼩平同志明确指出：“领导就是服务。
”服务⽐起权⼒与责任来，在更深的层次上反映了社会主义领导者的本质。
如果说权⼒是领导者实现其领导的前提条件，是履⾏责任的⼿段，⽽责任是领导活动以发⽣并进⾏下去的真正动⼒的话，那么为⼈民服务就应该是⼀切社会主义领导活动的出发点和最终归宿。
服务是社会主义领导与领导者的本质特征，是区别并优越于其他阶级领导的最根本性的标志。
综上所述，权⼒、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权⼒是基本⼿段和必要⼿段，责任是核⼼内容和真正动⼒，⽽服务则是本质属性。
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领导科学复习资料一、名词解释1.领导：(封闭性定义）在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，与组织其他成员一起工作,以实现组织目标的过程。
（开放性定义）领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程.2.领导者：在社会共同生活中，经过选举任命或者从群体中涌现出来的能够指导和协调群体成员向既定目标努力的具有影响力的个人或集体。
3.追逐者：是指在领导活动中执行领导决策，完成领导交给的任务,实现领导目标并在这个过程中同时使个人需求得到满足的人员。
4.领导体制：指在组织内部与领导活动中,以领导权限划分为基础所设置的机构及其相互关系的制度和规范。
领导体制是领导关系的制度化、体系化。
5.领导结构：是指领导组识各部门、各要素的在一定时间和一定条件下的组合方式和联系方式。
6.领导方式:从领导学的角度看，领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现.7.领导决策:是为解决某一问题，达到一定的目标，通过认真的调查研究和资料分析,对可能会出现的种种结果进行论证、评估，从中选出一个最有效的方案,并付诸实施和进行修正完善的过程。
8.领导效能：指领导者在实施领导过程中的行为能力、工作状态和工作结果，即实现领导目标的领导能力和所获得的领导效率与领导效益的系统综合。
9.领导环境：领导者实施领导活动所面临的各种客观因素、条件的总和，也就是在领导活动中，除了领导者自身因素以外，一切对领导活动及其目标发生影响的时间、空间条件和物质、精神因素的总和.二、简答1．领导与管理的联系和区别1)联系：在组织的实际运作过程中，领导和管理都是由对组织中的人或事物的安排。
二者都具有较强的复合性和相容性.管理工作过程中也存在着领导活动,领导也包含着管理。
二者无法完全分开. 2）区别：①a。
从权力基础来看，管理的权力基础是权力，领导的权力基础是影响力。
② b.从作用对象来看,管理的作用对象是工作，领导的作用对象是人员。
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一名词解释1 领导封闭性定义：领导就是在社会共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。
2 管理：管理是在一定的环境下，为了达到组织的目的，组织内的成员从事提高组织资源效率的行为。
4领导科学：就是研究领导者、追随者、领导环境之间的关系的科学。
5 领导者：领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的，具有影响力的个人或集体。
6 领导者素质：领导者素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。
7形象：形象是外界对我们的印象和评价。
印象是内在的感觉，评价是外在的表述。
印象往往更加全面，评价只是形象中的一部分。
8领导者形象：指社会公众对领导者的价值理念，气质，品德，能力等方面所形成的整体印象和综合评价。
9追随者：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。
10追随者对抗权：追随者对领导者施加影响的能力。
11指导性行为：是通过提供指导建立评估体系的目标和方式，安排时间，分派任务以及展示目标达成方式等手段来帮助团队成员达成目标。
12支持性行为：目的是使组内成员对自己、同事以及环境感到满意。
该类行为包括他人社交支持、情感支持等，其实质是领导者与下属之间双向交流和回应的过程。
13下属发展水平：下属的发展水平指的是下属对所给出的任务所具有的能力和责任心。
14领导体制：就是指领导系统中上下左右之间的权力划分以及实施领导职能的组织形式和组织制度。
三简答题1领导科学与领导艺术的关系1. 领导科学反映领导活动的本质和规律。
2. 领导艺术则是在把握领导活动的本质和规律，也就是掌握和运用领导科学基础上，在领导实践中的一种创造性升华。
3. 领导科学与领导艺术既相互区别又相互联系，共同统一在领导活动中。
领导科学重点
领导科学第一章绪论1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式，也主要凭借领导者个人的阅历、学问和才能。
3、科学领导的特点：专家式领导，专家集团式领导等应运而生并渐渐普遍化。
4、领导科学就是特地探讨现代领导活动的冲突、特点、及其规律的学问。
5、领导活动的过程包括几个要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
6、领导活动的基本冲突是领导者与被领导者的冲突，以及领导者的主观指导与客观环境的冲突。
7、领导科学具有一些明显的特点：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
其次章领导与领导者、被领导者1、领导的属性：自然属性和社会属性。
2、自然属性：领导是社会共同劳动和共同生活的自然须要。
3、社会属性：由社会生产方式确定的属性就是领导的社会属性。
4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。
5、领导相识的特征：原则性、超前性、综合性、创建性、系统性。
6、领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
7、领导基础主要表现为一种综合影响力。
8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、学问和才能。
9、权力是领导综合影响力的基础和前提。
10、社会主义的领导的本质就是服务。
11、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。
12、阶级社会中领导的本质是广阔劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。
13、在社会主义社会力，领导者是人民的公仆。
14、领导者的特征：拥有职权、负有责任、供应服务、富于创新、多重角色。
15、社会主义领导的责任的内容：①政治责任②工作责任③法律责任。
16、领导者的责任包括：指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。
17、领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用：①领导者在领导活动中居于中心地位。
②领导者在领导活动中起发动作用。
③领导者在领导活动中起统率作用。
18、被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。
“领导科学”复习资料第二章
第⼆章领导与、被 第⼀节领导 领导的概念：是指在⼀定的社会组织或群体内，运⽤其法定权⼒和⾃⾝影响⼒，采⽤⼀定的形式和⽅法对被施加影响并共同作⽤于客观对象，以实现与被共同预定⽬标的⾏为过程。
领导的属性：属性：就是⼀事物和他事物发⽣联系时表现出来的性质。
属性包括⾃然属性和社会属性。
1、领导是社会共同劳动和共同⽣活的⾃然需要。
2、领导活动不仅具有⾃然属性，尤其还具有社会属性。
为什么领导的社会属性决定了领导的本质？1、领导的社会属性规定着领导的⾃然属性。
2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
3、社会属性规定着领导活动基本的相互关系。
4、社会属性不受⾃然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
领导的特征：1、领导认识的特征（原则性、超前性、综合性、创造性、系统性）2、领导实践的特征（依附性、⽬标性、组织性、协调性、超脱性） （⼆）社会主义领导的本质属性 领导的本质：是、被与掌握⽣产资料的阶级之间的内在联系。
社会主义的政治、经济、⽂化决定了社会主义的领导的本质就是服务。
领导就是服务。
搞好领导服务必须正确处理的⼏个关系：指挥员和勤务员、主⼈和公仆、教学者和学⽣的关系。
第⼆节 （⼀）的含义 的概念：是指在社会共同活动中，在⼀定的职位体系中担任⼀定领导职务的个⼈或集体。
的本质：与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是内在的固有属性。
的本质是由其在社会活动中所处的政治、经济、⽂化等地位所决定，并随着社会形态的变化⽽变化的。
的特征：1、拥有职权；2、负有责任（政治责任；⼯作责任；法律责任）；3、提供服务；4、富于创新；5、多重⾓⾊。
（⼆）的地位和作⽤ 在领导活动中的主体地位和主导作⽤：地位：根据马克思主义认识论，主体是认识和实践对象活动的发动者、实施者和责任承担者。
主体性可概括为：⾃然性；主动性；主观性；创造性，领导活动的主体只能是，领导活动的主客体关系只能是与被的关系。
作⽤：⾸先，在领导活动中居于主体地位；其次，在领导活动中起发动作⽤；再次，在领导活动中起统率作⽤。
领导科学复习提纲
领导科学一、名词解释1、领导：组织内部两个或两个以上的人之间的相互作用，这种相互作用通常会涉及建立或重建一种架构，以及组织成员的意见和期望。
2、领导艺术：在一定经验和知识基础上的领导技能就是领导艺术。
领导艺术具有经验性、非模式化和实践性等特征。
3、领导科学：领导科学是从管理学中分离出来的一个新兴学科，领导科学是一门研究领导活动的规律、原则和方法的学科，是一门边缘交叉性饿学科。
现代领导的科学化旨在使领导能够成为科学规律所支配的特殊活动，并使失误减少到最低限度。
4、领导者：领导者是指在社会共同生活中，经过选举、任命、聘用或从群众中涌现出来的能够知道和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
5、追随者：追随者是指在领导活动中与领导者有共同利益和（或）信仰，追求共同组织目标的人。
6、聪明员工：以组织的利益为重，业务能力、创造性强或较强。
不善于逢迎领导，对权力敏感度低，勇于承担责任的员工。
7、精明员工：以个人利益为重，业务能力一般或较弱，善于逢迎领导，对权力的敏感度过强，尽可能地逃避责任的员工。
8、成功的领导者：成功的领导者，是根据他们在组织内部的晋升速度来衡量的，晋升速度快的，就属于成功的领导者。
9、有效地领导者：有效的领导者，是根据他们绩效的数量和质量及其下属的满意程度和承诺程度来界定的。
如果这些方面高（即领导效益高）则为有效的领导。
10、领导环境：领导环境在广义上指制约和推动领导活动开展的各类自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化、法律、科学技术和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境氛围与条件；狭义上指与领导行为直接相互作用的组织内部的小环境。
11、领导体制：领导体制是指领导系统中的上下左右之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度。
这一定义包含如下几层意思：(1)领导体制是一种权力划分机制(2)领导体制是一种组织体系(3)领导体制是一种制度安排12、职能制：职能式结构又称功能式结构、机能式结构或分职式结构，是指在一个领导机构中，按照领导工作的范围要求，横向平等地设置若干个职能部门，每个部门都以整个组织系统为服务对象，只是分工和服务不同的领导体制。
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界定。 （ ）
8.社会主义领导者的本质是人民的公仆。
（）
9.客观环境是领导活动的载体。
（）
10.领导活动的目标，主要是以领导者个体的方式来实现的。
（）
11.领导作风是领导者综合素质的外在表现。
（
）
12.学习作风的核心是理论联系实际。
（）
13.民主决策等于科学决策。
（）
14.评估反馈贯穿决策全过程。
（）
19.我国目前决策权力配置机制存在的问题有（ ）。
A.决策权力的配置在不同主体之间的轻重颠倒
B.决策系统运作规则不健全
C.决策程序不规范，民主化程度不高
D.决策失误的法律责任追究制度缺失
20.人才具有的基本特征有（
）。
A.人才的广泛性 B.人才的社会性 C.人才的阶级性 D.人才的进
步性
21.做好人才考察工作，要把握好以下几点：（ ）。
主要领导方式。（ ）
3.决策内部的“谋”“断”分离是现代民主领导和领导科学产生的现实基
础。 （ ）
4.领导是一定社会组织或团体中的特殊劳动。
（
）
5.领导是一种静态、有序的行为过程。
（）
6.被领导者作为领导活动的参与者是完全被动的因素。
（）
7.毛泽东在《改造我性原则 B.互补性原则 C.精干性原则 D.目的性原则
17.领导干部生活作风的主要内容有（ ）。
A.密切联系群众 B.廉洁奉公 C.学以致用 D.艰苦奋斗
18.下列对科学决策含义表述正确的句子是（ ）。
A.科学决策是相对于经验决策而言的 B.科学决策等于科学的决策
C.科学决策不应该排斥经验决策 D.民主决策不等于科学决策
2.怎样理解实事求是的原则？
3.领导者在工作中怎样做到密切联系群众？
4.领导干部如何处理突发性事件？
5.怎样改革和完善我国领导监督体制？
6.什么是领导艺术？
7.马斯洛需要层次理论对领导者有什么启示？
8.什么是领导角色？
9.我国领导体制有哪些弊端？ 六、论述题 1.试述领导决策的基本原则和主要程序。 2.试述领导科学产生和发展的历史条件。
13.资本主义的行政领导体制有（ ）。
A.职能制 B.内阁制 C.总统制 D.委员会制
14.我国领导体制的弊端主要有（ ）。
A.领导权力过于集中 B.党政不分的情况依然存在
C.组织机构设置不合理 D.领导制度建设匮乏
15.领导者素质的特点有（ ）。
A.综合性 B.阶级性 C.动态性 D.层次性
16.领导集体素质结构优化的主要原则有（ ）。
《领导科学概论》复习题
一、名词解释 1.领导科学（p1）2.领导（p26）3.领导观念（p90）4.领导原则
（p108）5.领导体制（p126）6.领导角色（p163）7.领导作风（p208）8. 科学决策（p234）9.领导监督（p303）10.领导艺术（p356）11.领导绩 效（p435）
二、单选题 1.领导科学是人类（ ）活动长期发展的产物。 A.生产 B.领导 C.管理 D.改革 2.领导科学的研究对象是（ ）。 A.领导者 B.被领导者 C.现代领导活动 D.领导艺术
A.勤政 B.廉政 C.作风 D.绩效 三、多选题
1.领导科学的产生与发展是（ ）。 A.现代社会化大生产的产物 B.现代科技进步的产物 C.现代社会分工发展与深化的结果 D.领导经验与艺术的积累 2.领导科学的产生与发展是（ ）。 A.现代社会化大生产的产物 B.现代科技进步的产物 C.现代社会分工发展与深化的结果 D.领导经验与艺术的积累 3.领导具有两重属性，即（ ）。 A.管理属性 B.自然属性 C.社会属性 D.统治属性 4.领导活动的要素包括（ ）。 A.领导者 B.被领导者 C.客观环境 D.领导决策 5.领导活动中的组织目标应当具有（ ）等特点。 A.代表性 B.挑战性 C.可行性 D.阶级性 6.孔子的领导思想内容很丰富，他曾经讲过（ ）。 A.民以君为心，君以民为本 B.为政之道，以顺人心为本 C.其身正，不令而行 D.法莫如重，使民畏之 7.管子是中国古代著名的政治家，他曾经讲过（ ）。 A.民富则易治也，民贫则难治也 B.争天下者，必先争人 C.国家大事，惟賞与罚 D.察吏为求治之本 8.列宁明确指出，党要取得广大群众的信任和拥戴，需要有三个条 件，即（ ）。
权力滥用的危害性
25.系统性思维是一种（ ）。
A.整体性思维 B.结构性思维 C.辩证性思维 D.动态性思维
26.常用的调查方法有（ ）。
A.典型调查 B.抽样调查 C.普遍调查 D.民意测验
四、判断题
1.领导科学的研究对象是现代领导者。
（）
2.家长式的专制领导是奴隶社会和封建社会以及资本主义社会中的
16.集中制与分权制这两种类型划分的依据是（ ）。 A.领导系统中纵向权力配置的集中于分散程度 B.领导系统中不同层次所接受的上级领导的数量是否单一 C.领导机关最高决策者的人数是一个还是多个 D.领导系统中各部门的职权性质和范围 17.领导体制中的核心内容是（ ）。 A.领导职能的划分 B.领导权限的划分 C.领导结构的划分 D.领导 原则的划分 18.“智囊团”的出现，标志着资本主义企业领导体制发展为（ ）。 A.家长制领导 B.经理制领导 C.职业软专家领导 D.专家集团领导 19.提高领导者素质最普遍和最基本的方法就是（ ）。 A.在读书学习中提高 B.在社会实践中锻炼 C.在总结反省中完善 D.在 制度规范中加强 20.领导者要使自己的决策符合客观事物的规律性，最根本的就是要 坚持（ ）。 A.合法性原则 B.人民性原则 C.实事求是原则 D.科学可行原则 21.选拔人才的主要内容包括德、能、勤、绩四个方面，其中最重 要的是（ ）。 A.德 B.能 C.勤 D.绩 22.俗话说：“尺有所短，寸有所长”，这句话表明用人要做到（ ）。 A.因事择人 B.扬长避短 C.用人不疑 D.爱好人才 23.对精明强干的下属进行授权时宜采用（ ）。 A.刚性授权 B.弹性授权 C.惰性授权 D.模糊授权 24.按照人的遗忘规律，经过9个小时，遗忘率会高达（ ）。 A.50% B.60% C.70% D.80% 25.（ ）提出了需要层次理论。 A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.麦克莱兰德 D.亚当斯 26.对领导者的考核，必须抓住（ ）这个工作中心。
A.看公论 B.察实绩 C.看档案 D.重平时表现
22.使用人才要扬长避短，具体做法有（ ）。
A.用其所长 B.容人之短 C.短中见长 D.长中见短
23.按照领导监督涉及的范围划分，可分为（ ）。
A.一般监督 B.内部监督 C.专门监督 D.外部监督
24.加强领导监督的必要性主要体现在（ ）。
A.领导权力的两面性 B.领导活动的重要性 C.人性的复杂性 D.领导
8.决定领导本质的主要因素是领导的（ ）。 A.群体属性 B.社会属性 C.自然属性 D.创造属性 9.中国古代提出民贵君轻思想的是（ ）。 A.孔子 B.子夏 C.孟子 D.荀子 10.（ ）里说“凡事预则立，不预则废”。 A.《中庸》 B.《孙子兵法》 C.《国语》 D.《列子》
11.“为政之要，唯在得人”，这句话是（ ）所说。 A.韩非 B.李世民 C.范仲淹 D.荀子 12.第一个提出民主集中制概念的是（ ）。 A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东 13.把社会主义社会领导的本质概括为“为人民服务”的是（ ）。
15.传统理性决策模式是西蒙提出来的。
（）
16.渐进决策模式是积小变为大变的决策模式。
（
）
17.人才是社会需求和社会评价的产物。
（）
18.领导监督权在本质上是一种法定权。
（）
19.科学的预见具有绝对真理性。
（）
20.作为领导集体的一个组成部分，副职是一个独立的层次。
（）
五、简答题
1.毛泽东的领导思想有哪些主要内容？
3.在封建社会，与社会生产相适应的领导活动主要是凭借领导者个 人的经验、知识和才干，这种小生产的领导被称为（ ）。
A.科学领导 B.集体领导 C.经验领导 D.个人领导 4.在20世纪之前，决策与执行、立法与行政的分离只是在（ ）。 A.政治领域 B.军事领域 C.经济领域 D.科技领域 5.社会主义领导的本质是（ ）。 A.官员 B.公仆 C.权威 D.主人 6.把领导比作乐队指挥的是（ ）。 A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林 7.下列关于领导属性的表述不正确的是（ ）。 A.共同领导的一般属性存在于具体领导的特殊属性之中 B.领导的本质主要是由其具体的社会属性决定的 C.领导具有自然属性和社会属性，这意味着有两种领导活动 D.领导的具体属性是伴随着社会关系的变化而变化的
A.诚实 B.善于利用时间 C.有远见 D.能力卓越 11.下列属于领导权变理论的代表性研究有（ ）。 A.领导行为四分图理论 B.情境理论 C.路径——目标理论 D.领导参与模型 12.坚持民主集中制原则的基本要求有（ ）。 A.坚持统一领导的原则 B.注重民主公开的作用 C.采取集体领导和分工负责相结合的方法 D.坚持原则性和灵活性 相结合
A.列宁 B.毛泽东 C.周恩来 D.邓小平 14.西方领导科学的研究从诞生起就主要在（ ）等三大领域。 A.军事领域、政治领域、经济领域 B.军事领域、企业领域、科技 领域 C.军事领域、企业领域、政府领域 D.政治领域、企业领域、科技 领域 15.路径——目标理论的创立者是（ ）。 A.埃文斯 B.罗伯特·豪斯 C.菲德勒 D.西蒙
A.要有统一的中央领导全党 B.要靠无产阶级先锋队的觉悟 C.要靠党同劳动群众的密切联系 D.要实行党的正确的政治领导 9.群众路线的基本方法具体体现在（ ）。 A.从群众中集中起来又到群众中坚持下去 B.领导与群众相结合 C.一般号召与个别指导相结合 D.全心全意地为人民服务 10.美国领导学专家经过调查发现排在前四位的领导特质除懂得鼓舞 人心之外，还有（ ）。