三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版 (7)
三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版
注意：线描画头发需要踏实、认真、一丝不苟，尽量避免反复修改。
作业：用线描的方式设计出自己喜爱的发式。
揭示课题
引导学生学会观察生活。
板书：中国古代历代发式
步骤三：打开PPT中国古代历代发式
介绍：1、看，这里有小姑娘的发型；稍微大一点的孩子的发型；
2、这些穿金戴银的的富丽堂皇的发型大都是古代的富贵人家才穿的起的；
3、最后，这是离我们最近的一个王朝，清朝的发型，大家在许多古装剧里也能看到。
总结:古代人在发型上比我们现代人更讲究。
过渡：刚刚大家看了这么多的发型，一定在心里有了自己喜爱的发型，下面就请同学们就为老师发的椭圆形脸蛋添上自己喜欢的发型吧！
教学过程
达成
目标
导入：前面已经学习了线的表现力，初步感性认识线的方式。这一节课，我们从生活中常见的发型入手，用不同的发型来体会线的表现力。
新授：（师）请大家先看一段关于理发师的视频。
总结：视频里的理发师忙的不亦乐乎，然而，我们也都是生活中的自己的理发师，因为每天都要打理自己的头发。下面我们来欣赏生活中各式各样的发型。
介绍：这里的房型就像理发店里的发型效果了。
1、长发显得很有气质；
2、辫子和中发显得很干练；
3、盘发显得很古典。
总结：QQ秀时尚发型是一款流行于广大青少年之间的美丽发式，它的特点是简洁、大方、同时又富有韵味，极具美感。
（师）：除了现代的发型外，在我国古代，有很多的封建王朝，历朝历代都有自己的代表发型，它们都显示出了不同的审美个性。
让学生学会欣赏、观察美丽的发式，体味发式的美感；大量不同的发型的造型在学生眼中形成素材积累，同时了解中国古代不同的发型文化，提高学生的审美。
湘美版三年级美术上册《8. 线描外形》教学设计
湘美版三年级美术上册《8. 线描外形》教学设计教学目标•了解线条在艺术作品中的重要作用。
•掌握通过线条描绘物体外形的基础技能。
•培养学生的观察能力和绘画技巧。
教学重点和难点教学重点•通过教学案例和实践操作进行线条创作的指导。
•引导学生在理解线的基础上，结合实际，掌握线条描绘物体外形的技巧。
•培养学生对线条的感受能力和绘画技巧。
教学难点•如何让学生准确理解线条在艺术作品中的作用。
•如何通过线条描绘物体的外形，并表现出物体的特点和韵律。
教学准备•铅笔、橡皮、水彩笔、水彩画布等绘画材料。
•教学案例和教学视频。
•教学PPT和教学课件。
教学步骤和内容步骤一：介绍线条在艺术作品中的作用•展示具有代表性的艺术作品，引导学生发现作品中所用到的线条特点和作用。
•通过教学视频介绍线条在艺术中的重要作用和特点，引导学生理解线条与艺术的关系。
步骤二：线条的基础绘画技巧•通过教学案例和教学视频介绍基础线条的绘制技巧，如直线、曲线等。
•分步指导学生进行线条的实践操作，帮助学生掌握基础线条的绘制技巧。
步骤三：线条的描绘物体外形•通过教学案例和教学视频介绍如何通过线条描绘物体的外形。
•给学生提供实物或图片等素材，引导学生通过线条描绘物体的形态特征，重点讲解物体边缘线条的把握和描述方式。
步骤四：线条的描绘特点和韵律•通过教学案例和教学视频介绍如何通过线条表现物体的特点和韵律。
•引导学生观察艺术作品中线条表现物体的特点和韵律，进行实践操作，让学生掌握线条表现物体特点和韵律的技巧。
步骤五：作品展示和点评•让学生在班内展示自己的作品，互相欣赏和点评。
•教师对学生的作品进行点评，指出不足之处并给予建设性的意见和建议。
教学总结通过本次教学，学生对线条在艺术作品中的作用有了深入的认识，掌握了线条描绘物体外形的技巧，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
同时，通过实际操作和作品展示，学生也增强了自信心和探究兴趣。
同时，教师也应引导学生不断发现美，不断创造美。
湘美版三年级美术上册教学设计第8课线描外形反思
湘美版三年级美术上册教学设计第8课线描外形反思《湘美版三班级美术上册教学设计第8课线描形状反思》这是一篇三班级上册美术教案，本课是湘版美术教材三班级第5课，属于造型·表现领域，本节课学习更倾向于引导同学发觉线条组织的隐秘，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，培育同学随便地用线排列，提升至有目的地用线排列与组织，采纳具象与抽象，装饰性与表现性结合的方式，提高同学对形式美的熟悉和线条表现力量。
第8课线描形状总第课时教学目标：1.认知目标：熟悉线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同外形的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的欢乐。
3.情感目标：观赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其给予的生命力和情感，提高同学的审美力量。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学预备：绘画笔、纸、感受题纸、同学老师画家范作。
教学过程：一、熟悉线条1.课件出示一张布满线条的风景照，让同学找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生特别有魅力的画面效果，今日我们就一起感受下线条的魅力（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？同学说说自己熟悉的线条。
师：世上的线条有许多种，为了便于熟悉，我们可以把线条简洁地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，一起与同学初步熟悉直线、曲线。
4.同学尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
同学拿出老师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组争论，把对不同线条的感受书写下来。
反馈同学填写的感受，师也出示自己填写的感受。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐观赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
第8课 线描外形(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第8课线描外形（说课稿）一、教材背景本课是《湘美版（2012）美术三年级上册》第8课，教学内容为“线描外形”。
通过本课的学习，让学生掌握线描的基本方法和技巧，提高他们的造型能力和审美意识。
二、教学目标1.知识与技能•了解线描的基本定义和技法；•掌握利用线条描绘物体的基本方法和技巧；•通过练习，提高对物象形态的把握能力。
2. 情感态度和价值观•培养学生欣赏美的意识和审美能力；•培养学生的耐心和细心，让他们爱上画画的过程。
3. 学习策略和方法•培养学生自主学习的能力，让他们主动发现问题并解决；•培养学生探究问题的能力，让他们通过自己的实践和思考掌握知识和技能。
三、教学过程1.导入新课老师可以播放一些描绘线条的视频或者图片，并提问：•这些图片或视频中都包含了什么元素？•你们是怎么看出来的？引导学生发现画面中的元素都是通过线条描绘出来的，从而引入本课的学习。
2. 分享知识•讲解线描的定义和基本方法；•介绍线条轻重和粗细的概念；•通过实例讲解如何利用线条描绘物体的形态。
3. 练习与探究让学生跟随老师的指导，从简单的单一线条练习开始，慢慢过渡到复杂的组合图形描绘。
同时，鼓励学生自主探究，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。
4. 检验练习成果老师可以让学生将自己的作品展示出来，并互相评价和分享意见。
5. 结束课程总结本课的主要内容和收获，鼓励学生继续多画多练，不断提高自己的线描能力。
四、教学评价通过观察学生的练习过程和成果，可以评价他们的掌握程度和创造力发展情况。
同时，老师也可以利用观察和评价的结果做出针对性的调整和改进，以提高教学效果。
美术线描外形教案
美术线描外形教案美术线描外形教案美术线描外形教案1 吉子现中心小学王建伟教学目的：1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.欣赏绘画的线条造型作品，进步学生的审美才能。
教学重难点：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
教学过程：一、导入1.老师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
2老师收起苹果，让学生通过刚刚的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。
3.学生练习。
4.师生共同评议。
5.老师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。
在观察的时候要仔细点。
二、学习活动一1.老师指导学生观察书中的作品。
2.老师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。
3.老师评价学生作品。
4.老师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用考虑，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
这个过程需要我们的热情和勇气。
5.学生理论：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。
6.学生作品展示，集体评议。
三、总结。
在进展线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
美术线描外形教案2 教学目的：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3、欣赏绘画的线条造型作品，进步学生的审美才能。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1、老师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
2、老师收起苹果，让学生通过刚刚的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。
3、学生练习。
4、师生共同评议。
5。
老师小结：“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。
在观察的时候要仔细点。
二、学习活动一1、老师指导学生观察书中的作品。
三年级上美术教案-线描外形-湘教版()
三年级上美术教案-线描外形-湘教版
一、教学目标
1.认知：能够认识线条，了解线条在造型中的作用和表现形式。
2.技能：掌握线描的基本技能，尝试用线条描绘外形。
3.情感态度：学会欣赏艺术作品，提高审美情趣。
二、教学内容
1.线条的认识
2.线描的基本技能
3.用线条描绘外形
4.艺术作品的欣赏
三、教学重难点
重点
1.线条的表现形式和作用。
2.线描的基本技能。
难点
1.如何运用线条描绘真实的外形。
2.如何欣赏和评价艺术作品。
四、教学步骤
第一步：导入新知
通过讲故事或引入话题，让学生对线条有基本的认知和理解。
第二步：观看作品
老师带领学生欣赏线条作品，分析线条在作品中的构成和表现形式。
第三步：学习线描技巧
老师向学生讲授线描的基本技能，包括笔画方向和粗细、疏密、长短等要素。
第四步：实际绘画
学生根据老师的指导，自行绘制线描作品，注重线条的正确表现和描绘外形的真实性。
第五步：欣赏艺术作品
老师向学生展示优秀艺术作品，并让学生进行欣赏和评价。
五、教学评估
1.自我评估：学生自行检查作品的线条、外形等方面是否符合要求，进行自我评估。
2.教师评估：教师对学生的作品进行评价，并在课后进行点评和指导。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们能够对线条的表现和作用有更深入的了解，掌握了线描的基本技能，更进一步提高了他们的审美情趣。
同时，本次教学强调了学生对自己和他人作品的评估和反思意识，有利于培养学生的绘画素养和能力。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计5
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计5一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握线描的基本技巧，通过观察、分析、实践，让学生能够运用线描手法描绘出物体的外形。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，便于学生在学习过程中循序渐进，提高线描技能。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对线描有一定的了解。
但线描技巧和创作能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异，提高学生的线描能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学会线描的基本技巧，能够运用线描手法描绘物体的外形。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生線描创作的积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握线描的基本技巧，能够运用线描手法描绘物体的外形。
2.难点：如何运用线描手法表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的线描技能。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）。
3.图片、实物等参考资料。
4.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生观察、分析，发现物体的外形特点，引发学生对线描的思考。
2.呈现（10分钟）展示教材中的线描作品，让学生了解线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
同时，教师进行示范，讲解线描的手法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，进行线描练习。
教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别辅导，提高学生的线描技能。
4.巩固（10分钟）学生分组进行线描创作，可以选择自己喜欢的题材，如人物、动物、景物等。
教师观察学生的创作过程，及时给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生之间互相学习，提高线描创作水平。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计6
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计6一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和练习，掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出物体的外形。
教材内容主要包括线描的定义、线描的技巧和线描的应用等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画技巧和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足能力较强的学生的需求，又要关注能力较弱的学生，使他们在课堂上都能得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解线描的定义和技巧，提高学生的线描能力。
2.培养学生观察和描绘物体的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作和交流的能力，提高学生的审美观念。
四. 教学重难点1.掌握线描的基本技巧，如用线条描绘物体的外形。
2.学会观察和描绘物体的细节，使作品更加生动有趣。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线描的技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的线描能力。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
3.实物模型或图片，用于学生观察和描绘。
4.展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物模型或图片，引导学生观察物体的外形，引发学生对线描的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍线描的定义和技巧，如用线条描绘物体的外形。
通过示范，让学生直观地了解线描的技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，用铅笔和尺子描绘物体的外形。
教师巡回指导，关注学生的绘画进度和遇到的问题，及时给予解答和帮助。
4.巩固（5分钟）学生继续描绘物体，教师邀请部分学生展示作品，让大家一起评价，给出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为作品添加细节，使作品更加生动有趣。
三年级上册美术教案8线描外形湘美版
湘版美术教材三年级上册第八课《线描外形》教学目标：1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。
设计理念：本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。
课前准备：范品、铅笔、课件等教学过程：一、激趣导入1、情景创设小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什么？2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。
3、老师解密，呈现两幅图：一幅图是饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。
4、揭示课题：线描外形。
二、游戏活动认识轮廓1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。
图片欣赏：物体的外轮廓。
游戏《连连看》①知道物体的外轮廓并找到该物品。
②看着实物找出物品的外轮廓。
2、拓展：其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细看，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的外轮廓。
（图片展示）三、尝试作业讨论交流1、我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢？2、利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。
1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。
2、分析学生作业。
说说你画时的感觉，发现了什么？遇到什么难题？该怎么解决？3、师生共同总结。
仔细观察即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。
四、添加完整1、看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构板书：描绘外形——添加结构线。
第8课《线描外形》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
第8课《线描外形》（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.能够通过简单的线描画出物体的基本外形。
2.能够观察生活中的物体，准确把握它的外形特点，并用线描表现出来。
3.培养学生的观察力和手眼协调能力。
二、教学内容第8课《线描外形》三、教学过程1.复习导入通过呈现各种简单的线描画，引导学生猜测出所画物体的名称。
2.新课教学（1）讲解线描的概念和作用。
（2）利用物体的形状，向学生介绍线描画法的基本技法和方法。
并让学生在黑板前尝试画出所给物体的线描。
（3）通过观察现实中各种物体的形状以及参观美术展览等方式，激发学生的艺术兴趣和创造力。
引导学生观察形态，理解结构，领悟线描的创作要点及在创作中的应用。
3.教学实践（1）组织学生到户外或者教室内用所学知识，画出生活中看到的形态鲜明，特征鲜明的物体的线描。
比如身边的书、铅笔、水杯、花等。
（2）教师现场指导，及时纠正学生画线的不正确方法，调动学生参与教学的积极性，使学生在创作过程中充分展现自我，体验对艺术的热爱。
4.课堂小结（1）教师针对这节课所讲的内容，对学生进行讲解、总结。
（2）鼓励学生展示自己的作品或猜测同桌的线描画题的物体名称。
5.作业布置（1）布置书面作业：画出生活中的物品的线描。
（2）让学生搜集有关线描画法的图片和名家作品，做一份画册。
四、教学反思这节课采用了讲解、示范和练习相结合的方式，有效激发学生的学习兴趣和积极性，突出了学生自主探究和创造的特点。
课中，教师及时进行纠错提醒，帮助学生掌握正确画线的方法。
通过课堂小结，加深学生对知识点的记忆与理解。
培养了学生的观察能力和手眼协调能力，提高了学生的艺术素养和创造能力。
同时，教师需要在教学过程中防止过多的浅显理论，更应该突出实践教学，让学生通过自己的实践来学习线描。
总之，这堂课对于帮助学生提高线描技法，加深对画的理解和对美术增强兴趣，具有积极作用和深远意义。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计4
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计4一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和描绘物体的外形，培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
教材内容丰富，包括线描绘画的基本技巧、不同物体的线描表现等。
通过本课的学习，学生将能够掌握线描绘画的基本方法，运用线条表现物体的外形特征。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线描绘画有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、积极参与的特点。
但部分学生对线描绘画的技巧和表现力还有一定的欠缺，需要教师的指导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握线描绘画的基本技巧，能够运用线条表现物体的外形特征。
2.培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描绘画的基本技巧，能够运用线条表现物体的外形特征。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范线描绘画的过程，引导学生掌握线描绘画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察物体的外形特征，启发学生运用线条表现物体的外形。
3.合作交流法：学生之间互相欣赏、交流，共同提高线描绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备线描绘画的作品示例，用于引导学生观察和欣赏。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些线描绘画的作品，引导学生欣赏和观察。
让学生谈谈对线描绘画的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过示范线描绘画的过程，向学生讲解线描绘画的基本技巧，如用线的粗细、浓淡表现物体的质感，用线的曲直、长短表现物体的空间感等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己动手进行线描绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用线条表现物体的外形特征。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的线描作品，互相欣赏、交流。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计1
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计1一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握线描的基本技巧，通过各种练习，提高学生对线描外形的认识和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对线描有一定的了解，但线描技巧和表现能力还有待提高。
学生学习线描的兴趣浓厚，积极性较高，但部分学生可能对线描技巧掌握不够熟练，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解线描的基本技巧，提高线描表现能力。
2.培养学生对线描艺术的兴趣和爱好，激发学生创新意识。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：线描基本技巧的运用，线描外形的把握。
2.教学难点：线描作品的创意和表现，线描技巧的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解线描技巧，引导学生正确把握线描外形。
2.练习法：学生通过多次练习，提高线描技巧和表现能力。
3.评价法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生创新，提高学生自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、教学用具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生作品展示板。
3.教师示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀线描作品，引导学生关注线描艺术，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生对线描的了解，了解学生已有基础。
2.呈现（10分钟）教师讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等，以及如何把握线描外形。
通过示范，让学生直观地了解线描技巧的运用。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行线描练习。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们掌握线描技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的兴趣，选择合适的主题进行线描创作。
教师继续巡回指导，引导学生正确把握线描外形，提高表现能力。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家互相评价、学习。
三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第八课线描外形︳湘美版教学目标：1. 让学生了解线描外形的概念和作用，培养学生对线描外形的认识和理解。
2. 通过观察和描绘，使学生掌握线描外形的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 线描外形的概念和作用2. 线描外形的基本技巧3. 线描外形的绘画实践教学重点：1. 线描外形的概念和作用2. 线描外形的基本技巧教学难点：1. 线描外形的绘画实践教学准备：1. 教师准备线描外形的示例作品，用于引导学生观察和描绘。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍线描外形的概念和作用，引导学生对线描外形产生兴趣。
2. 学生分享自己对线描外形的认识和感受。
二、观察与描绘1. 教师展示线描外形的示例作品，引导学生观察并描述作品中的线描外形。
2. 学生根据教师的指导，进行线描外形的描绘练习。
三、技巧讲解与实践1. 教师讲解线描外形的基本技巧，如线条的粗细、虚实、流畅等。
2. 学生根据教师的讲解，进行线描外形的绘画实践。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的线描外形作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创造力和想象力。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描外形的重要性和应用。
2. 学生分享自己对线描外形的认识和感受，提出进一步学习和实践的建议。
教学反思：本节课通过观察、描绘和实践，使学生了解了线描外形的概念和作用，掌握了线描外形的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生的创造力和想象力。
同时，教师应提供更多的示例作品和绘画资源，丰富学生的绘画素材和灵感来源，进一步提高学生的绘画能力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展线描外形的教学内容，如引导学生观察和描绘生活中的线描外形，提高学生对美术的认识和应用。
三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第八课线描外形︳湘美版一、教学内容1.学习线描外形的基本概念和方法。
2.掌握线描外形的要领，能够用线条描绘物体的形状、大小和位置关系。
二、教学目标1.让学生了解线条描绘外形的基本知识。
2.培养学生的眼力和手动能力。
3.提高学生对物体形状、大小和位置的把握和空间感。
4.培养学生的艺术兴趣和创造能力。
三、教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描外形的基本概念和方法，能够用线条描绘物体的形状、大小和位置关系。
2.教学难点：培养学生的空间感和手动能力。
四、教学准备1.教师准备：白板、黑板、粉笔、彩铅、素描纸。
2.学生准备：素描纸、彩铅、橡皮擦。
五、教学过程1.导入环节1.1 导入目的：通过引入日常生活中的各种物体，调动学生的观察和想象力，为下面的教学做铺垫。
1.2 导入内容：向学生展示一些物体，如：水杯、花瓶、苹果、餐具等，引导学生观察物体的形状、大小和位置，并画在黑板上。
2.新课讲解2.1讲解目的：带领学生了解线条描绘外形的基本知识，从而为学生掌握线描外形提供基础。
2.2 讲解内容：•什么是线描外形；•线描外形的基本方法；•线条的位置、长度和形状。
2.3 讲解方法：通过讲解搭配示范，让学生能够理解和掌握呈现物体形状、大小和位置的线描外形的基本方法，并在黑板上进行示范。
3. 练习篇3.1 练习内容：让学生跟随教师逐步学习，提高学生的绘画技巧，培养学生对物体形状、大小和位置的把握和空间感。
3.2 练习方法：1.先用简单的物体进行练习，如：杯子、树、房子等；2.然后较难的形体进行练习，如：人物、景物等。
4.创作环节4.1 创作目的：培养学生的艺术兴趣和创造能力，通过自由创作，激发学生的想象力，提高学生对美的追求和鉴别能力。
4.2 创作内容：让学生选择自己喜欢的物体，或者根据自己设计的图案，进行自由创作5.总结和提升5.1 总结内容：让学生对本节课的学习进行总结和归纳，加深对课程内容的理解和掌握。
三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版
线描外形教学设计教材分析：《线描外形》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学情分析：三年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
教学目标:知识与技能:能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
过程与方法:能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
情感态度价值观:乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：认识轮廓，观察物体，用线条盲画物体的大致外形。
教学难点：观察并用线条画出物体的外形，再在重要部位添画细节。
教学方法：观察讨论创作教具准备：课件、范画学具准备：勾线笔、签字笔、铅笔等教学过程：课前练习一、激趣导入1、认识线描，出示内蒙古阴山岩画2、情景创设班里来了一只非常厉害的动物，你们知道它是谁吗？（灰太狼）灰太狼发现班中同学都很聪明，于是它带来了神秘的挑战书，挑战书中有三道难题（用线条描绘出的物体外形），如果回答不正确就有可能被灰太狼带走，同学们有没有信心接受挑战？/3、老师出示挑战书的三张图形（水果、罐子外形等），学生参与讨论；回答。
3、同学们用自己的智慧赶走了灰太狼。
4、揭示课题：《线描外形》5、认识外轮廓总结什么是外轮廓：又叫“外部线条”，指物体的外部缘线，每个物体的外形轮廓都不同。
6、成功的认识了什么是物体的外轮廓，那么我们如何把它用线条描绘出来呢？二、小组会议（1）分小组商量杯子的线描步骤（2）汇报商量结果，一起总结三、小练习，教师示范（1）选择一个物品，注意观察，描绘外形（眼睛盯住物体，手跟着感觉走，不许看纸，大胆描绘），添加结构线（添加物体重要部位的结构线）练习注意：请你双眼盯着物品看，小手跟着感觉走，把你看到的外部轮廓画下来。
【精品】湘教版小学美术三上《第8课线描外形》word教案
【精品】湘教版小学美术三上《第8课线描外形》word教案第一篇：【精品】湘教版小学美术三上《第8课线描外形》word教案线描外形课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：了解形、理解形，明白他是怎样构成的。
2、能力目标：能画出形体鲜明的线描画3、人文目标：培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点: 能画出形体鲜明的线描画教学难点:怎样让学生组织画面。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
三观察让学生仔细观察物体的形状，他是有那几根线组成的。
线的粗细，疏密。
注意细节里面的线和花纹。
四欣赏欣赏图片，看看别人是怎样画的。
五、学生作业临摹书上作品三展评：学生相互评价教师补充意见第二篇：第8课线描外形第八课线描外形教学目标：知识与技能：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
过程与方法：运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
情感、态度与价值观：培养学生感受构图美的情感。
教学重、难点：以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
课型：绘画教学准备：画纸、铅笔教学时数：2课时课前活动：布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。
第一课时教学过程：一、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2．分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?(1)学生讲述。
湘美版美术三年级上册《8.线描外形》说课稿1
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》说课稿1一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘物体的外形，培养他们的观察能力和线描技能。
教材中提供了各种物体的图片，让学生参考和临摹，同时也鼓励学生自主创作，发挥他们的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于绘画有一定的兴趣和基础。
但是，他们在描绘物体外形时，可能会遇到一些困难，如对物体的观察不够细致，线条的流畅性和准确性等方面。
因此，在教学过程中，我将会引导学生细致观察物体，并通过练习来提高他们的线描技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘物体的外形，提高他们的线描技能。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够培养他们的观察能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘物体的外形，提高他们的线描技能。
2.教学难点：学生能够准确地描绘物体的外形，使线条流畅而有质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法和鼓励法进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、画纸等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些线描作品，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《8. 线描外形》。
2.讲解：讲解线描的概念和意义，引导学生了解和掌握线描的技巧和方法。
3.示范：教师示范如何观察和描绘物体的外形，让学生跟随示范进行练习。
4.练习：学生根据教师的示范和自己对物体的观察，进行线描练习，描绘物体的外形。
5.创作：学生根据自己的想象和创造力，进行自主创作，绘制一幅线描作品。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《8. 线描外形》、教学目标和一些关键词，如“观察”、“描绘”、“创作”等。
板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆本课的内容。
三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版 (7)
《线描外形》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、过程与方法：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3、情感态度与价值观：欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。
教学重难点：重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：教师：苹果及其他静物，示范作品,ppt。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：一、导入1、播放线条动画《倒霉的自行车》吸引学生兴趣，提升课堂氛围。
（3min）2、教师提出问题，昨晚家里丢失了两件物品，小明的家里掉了两样东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影子••••••（出示PPT，引出课题3min）3、教师出示本节课教学重点：“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线，在观察的时候要仔细点。
（3min）二、讲授新课1、教师引导学生进行寻找外形的训练。
（1min）2、教师出示观察对象，学生紧盯着物象进行线条的连线。
（1min）3、学生在练习最后一个连线时我们是同一样物品，只是你们观察的角度不同。
从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
（1min）4、教师小结：从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
（2min）5、教师PPT展示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
并引出内部结构线的重要性。
（1min）引导学生观察书24页图，并让学生说说：在这组图中哪个部分最有特色、最重要？6、教师小结：在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
(5min)三、学生作业1、明确学习任务：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形，再在重要的部位添加一些细节，其他部分点到即可。
三年级上册美术教案 8线描外形湘美版
学习者特征分析
三年级的小学生通过这几年的美术训练，已经形成了一些造型表现能力、但学生的生活范围小，美术作品的见识少，本节课教师应着重培养学生自主学习，创作性思维和大胆表现能力。
教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识目标：了解形、理解形，明白他是怎样构成的。
2、能力目标：能画出形体鲜明的线描画
瓶简单的纹饰图。
组内欣赏图样图案资料。
说说答答
欣赏
设计意图：本环节是针对青花瓷瓶进行绘画，对课前微课中学习任务进行检查，让学生了解自学的好处，充分调动学生的积极性。
四、
自主
创作
辅导
1.小组讨论
讨论各部位准备采用什么样的纹样进行装饰，组内分工（各自负责哪个部位主线的绘画）
2.小组合作完成作业
提出作业要求：
（1）绘制瓶的主体线
（2）线条适合造型的特征
（3）各部位线描搭配协调
3.学生作业，教师巡视
小组讨论
小组合作绘画
设计意图：
五、
归纳
小结
拓展
1.作品展示
2.“我是鉴定师”环节，学生主评，教师小结
鉴宝方法：
（1）瓶的造型
（2）瓶的纹饰
（3）瓶的名称
3.课堂总结，拓展延伸
（1）作品的其他表现形式
（2）日常的图形线描运用到生活用的设计
组内派剪纸能手上台和老师一起比赛剪外形，其他学生在位观看，加油！
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《线描外形》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、过程与方法：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3、情感态度与价值观：欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。
教学重难点：
重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：
教师：苹果及其他静物，示范作品,ppt。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：
一、导入
1、播放线条动画《倒霉的自行车》吸引学生兴趣，提升课堂氛围。
（3min）
2、教师提出问题，昨晚家里丢失了两件物品，小明的家里掉了两样东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影子••••••（出示PPT，
引出课题3min）
3、教师出示本节课教学重点：“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线，在观察的时候要仔细点。
（3min）
二、讲授新课
1、教师引导学生进行寻找外形的训练。
（1min）
2、教师出示观察对象，学生紧盯着物象进行线条的连线。
（1min）
3、学生在练习最后一个连线时我们是同一样物品，只是你们观察的角度不同。
从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
（1min）
4、教师小结：从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
（2min）
5、教师PPT展示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
并引出内部结构线的重要性。
（1min）
引导学生观察书24页图，并让学生说说：在这组图中哪个部分最有特色、最重要？
6、教师小结：在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
(5min)
三、学生作业
1、明确学习任务：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形，再在重要的部位添加一些细节，其他
部分点到即可。
2、学生尝试练习、教师巡回辅导。
四、自由展示
班级内部评选：四人一小组进行分工合作，把身边的物品绘制出来，再由同学和教师进行当堂评选，选出本节课的优秀小画家。
(15-20min)
五、教师总结。