《体育与健康》足球课程标准-

广州南洋理工职业学院基础部《体育与健康》足球课程标准

课程中文名称：体育与健康

课程英文名称：PE and health 适用专业：

课程性质：必修

课程代码：

课程类型：公共基础课所属系部：基础部总学时：32 学分：2

制定人：

制定时间：

批准人：

一、课程概述

足球运动是体育学科的一门分支学科，它既是一项综合性的活动性游戏，又是一个现代竞技体育的运动项目。

足球必修课程是体育教育专业的主干课程，它与运动训练学处于同一层相近专业。

足球课程为实现体育教育专业目标、培养适应我国现代体育专业目标、培养适应我国现代化建设的实际需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学修养，掌握足球运动基本理论，知识和技能，并能从事学校体育管理、运动训练和社会体育指导等工作。为此，本课程教学的重点是使学生了解足球运动的基本规律、传授足球专业理论知识、技术和技能、培养组织竞赛和健身活动的能力，以胜任中、小学足球教学为目标，对实现专业培养目标和基本规格方面有着十分重要的意义。

二、课程目标

1、知道足球普修课程学科的性质、地位和价值，知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、科学发展状况和发展方向。

2、理解足球运动的基本规律，较系统地掌握足球运动的基本理论、基本知识、基本技能，以胜任中、小学足球教学和指导课外活动的工作。

3、初步学会足球课程的基本理论知识、基本技术战术和基本技能。如：足球教材、教法研究、组织足球运动竞赛、裁判能力、场地器材的使用和管理等。

4、养成勤于思考的良好的习惯，对于足球运动教学、训练、比赛、科研等有关现象产生浓厚的兴趣，并予以高度关注，能把所学理论、技战术、技能知识运用到具体活动中，培养发现、分析、解决问题的能力。基本掌握具有从事中、小学校足球课程教学的能力，做到会讲、会做、会教、会写。

5、养成以人为本的教育观念，积极参与足球运动的各项活动之中。

三、教学内容和教学要求

(一)、教学内容

本课程主要分为四个部分。即理论部分；技、战术实践部分（雨天理论课）；技能部分和考核部分。总学时为32学时。2学分。

(二)、教学要求

足球课程的基本理论、知识与基本能力要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

1、知道：对足球课程学科和教学现象的认识。

2、理解：指对本学科涉及到的概念、技术、战术原理、教学训练和科研之间的各层次关系和内在联系、提示现代足球运动发展至今的社会学、文化学特征、长盛不衰的原因以及教学要素之间的相互关系。

3、掌握：指运用已理解的教学原则和技战术原理说明、解释同类教学事件和现象。

4、学会：指在直观模仿、教学运用或在教师指导下独立完成足球课程教学、训练等知识和技能的实践动手操作能力和任务，并能从技术动作的背景中，通过正误动作对比、分化出错误动作。

四、课程实施

（一）课时安排与教学建议

（三）考核部分

1、技评与达标（同时进行）

（1）颠球：脚背正面颠球

2、平时成绩：随堂测验、课外作业。

3、学习态度：考勤、学习的积极性与主动性。

（四）、组织形式与教学方法要求

1、教师应按照课程标准进行教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，合理运用教学方法，改革教学方法，保证教学质量。

2、师对不能完成课堂学习任务的学生，应加强课外辅导，缩小差距，确保整体质量。

3、在教学中应认真做好学生思想工作，贯彻“教书育人”，为培养合格人才而做好教学工作。

4、课堂组织形式：理论部分以讲授为主，自学为辅。实践课以讲授和直观法、完整法和分解法、防错法与纠正法等为主，结合教法作业课和教学比赛，游戏等形式，也可采用分组教学或几种组织方式灵活组合，以减少学生的生理和心理疲劳。

5、教法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、间题教学、阅读指导等方法，采用幻灯、多媒体声像显示，提供情报给学生问题情景，组织学生讨论、培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。

6、培养学生教学工作技能，应安排学生自写准备部分教案，在教师批准后实习，并认真总结，以丰富教学工作知识和培养教学工作能力。

7、内外组织工作教学比赛熟悉规则与培养裁判工作能力。

8、评价教学方法以实现课程标准规定的教学目标为依据，改革者教学方法，采用现代化的、先进的、科学手段的方法。

五、教材选用

（一）、高等学校教材《球类运动——足球》高等教育出版社2005年7月

（二）跟专家练《足球》北京体育大学出版社2000年9月

（三）《足球竟赛规则》2007/2008 人民体育出版社2007年10月

（四）曹镜鉴《足球竞赛规则问答》北京体育大学出版社2003年4月

（五）全国足球裁判员专用教材《足球竟赛规则与裁判法分析》

人民体育出版社1999年7月

六、课程评价

（一）内容：

1、技术部分：颠球内容进行技评与达标

2、技能部分：（1）在教学比赛与裁判实习中的表现

（2）在教学过程中示范、答问、分析、与解决问题的能力

3、平时部分：（1）学习态度学习的主动性与积极性、考勤情况。

（2）平时成绩：随堂测验与作业情况。

（二）总评分比例：

（三）考核方法与评分标准

1、技评与达标

（1）、颠球：达标。方法：用身体合理部位颠球或头顶连续颠球。颠球过程中球碰手臂或落地为完成一次，每人连续颠三次。取最优一次计分。

评分标准：

八、考核评分注意事项

以上各项技术考核成绩不及格者，给予一次补考机会，方法相同，按评分标准的80%计算成绩。若补考成绩不如原成绩，可算原成绩。