做一个受欢迎的人教学设计
如何成为受欢迎的人：四年级下册心理健康教案
如何成为受欢迎的人是我们在日常生活中经常会遇到的问题，尤其是在社交场合，我们希望能够被别人所接受和欣赏。
怎样才能成为受欢迎的人呢？下面，我们来从几个方面来探讨。
一、积极主动成为受欢迎的人，要学会积极主动。
积极向上的人总是比消极态度的人更受欢迎，他们乐于向别人提供帮助，在困难面前总是勇往直前。
在社交场合中，积极主动的人总是容易赢得别人的好感和尊重。
二、善于沟通人际交往中，沟通是必不可少的，成为受欢迎的人，还要学会善于沟通。
要保持真诚、耐心和尊重，有时也要学会聆听别人的意见和建议。
在谈话中，要做到表达清楚，语言简洁明了，避免使用过多的俚语和方言，以免影响交流效果。
三、待人友善怎样才能成为受欢迎的人呢？待人友善是关键。
我们生活在一个互助的社会中，帮助别人不仅能够让我们感到快乐，还能增加我们与他人的交流机会。
同时，也要学会尊重别人的个人空间，注意不要过于侵犯别人的私人权益。
四、热情开朗成为受欢迎的人，还需要学会热情开朗。
如果我们总是面带愁容、冷漠沉闷或者一味埋怨，别人会觉得我们是一个不值得交往的人。
相反，如果我们表现出一个积极向上、热情开朗的形象，别人就会愿意和我们交往。
五、培养个人魅力除了以上几点外，成为受欢迎的人，还需要培养个人魅力。
我们可以通过学习、旅行、参与体育活动、形象重塑等方式来提高自身魅力。
同时也要关注个人形象和仪态，注意着装、言行举止等细节，让自己成为一个有吸引力的人。
成为受欢迎的人需要从多个方面入手，从自己内心开始改变，不断完善自己，增强个人魅力。
只有这样，我们才能在人际交往中获得更多的机遇和支持。
让孩子成为一个受欢迎的人
让孩子成为一个受欢迎的人
人只要一诞生，都有渴望跟外界互动沟通的意愿，所以社会性进展不能谈什么时候开头，而是与生俱来，然后我们如何去促进它。
由于一个孩子的社交力气是跟环境息息相关的，也就是他与生具有这个本能，可是这本能可不行以进展出一个比较好的一个新的技能，是特殊需要后天环境的供应。
每个孩子都有自己独特的性格，每个孩子也有属于他自己的社交圈子和交往方式。
孩子的交往潜力很大，就看您怎么培育！测测孩子的社交力气
下面的测试题谈不上“及格”或“不及格”。
假如您的孩子只符合其年龄阶段的6条标准中的一条或两条，甚至一条也“不沾边”，您也不必忧心忡忡。
由于孩子的可塑性是特殊强的。
即使孩子目前的社交力气还很差劲，您只要加以正确的引导，他的社交力气和社交水平都会“自然而然”地与日俱增。
2-3岁3-4岁会说“感谢”、“再见”、“晚安”等问候语；至少拥有一个好朋友，而且友情已保持了6个月以上；能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近；把握了“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等至少10种不同的称谓；能对包括爷爷、奶奶、外公、外婆在内的老人表示礼貌；能够依据来访的生疏客人的年龄、衣着、装饰等因素精确称呼叔叔、公公、阿姨、
哥哥、姐姐等(正确率应在80%以上)；至少拥有一个友情已维持了3个月以上的朋友；能对包括幼儿园老师、邻居在内的长辈表示敬重；能主动欢迎来访的小朋友；情愿把自己的食物或玩具让小朋友共享；能微笑着和客人说话。
能用温顺的口吻说话。
4～5岁。
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质课教学设计
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质课教学设计【教学目标】（一）知识与能力1.树立集体意识，善于与同学、老师交往。
2.培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。
（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
【教学重难点】1.教学重点：树立集体意识，塑造开朗、合群、自立的健康人格。
2.教学难点：树立集体意识。
【学情分析】三年级是对学生进行与同学、老师交往，培养学生集体意识教育的关键时期，三年级也是小学低段进入中段的起始阶段。
他们开始思考自己与他人的关系，也是培养学生自主参与各种活动的能力的关键时期。
因此对学生进行集体主义、健全人格教育很关键，有助于学生树立正确的集体观，掌握与他人交往的方法，在交往的过程中塑造开朗、合群、自立的健康人格。
【教学方法】启发式、游戏活动法【教学准备】师制作多媒体课件，准备各种活动道具。
【教学过程】一、观察岛，导入新课1.师播放情景剧：课文开始部分三个场景。
生观看欣赏。
思考问题：图中有一位受欢迎的小男孩，大家为什么喜欢他?我们班有这样的同学吗?2.生小组内交流问题。
然后反馈。
3.师：图中这位受欢迎的小男孩爱帮助同学，爱和爷爷奶奶一起玩，运动场上为同学们加油！你是这样的同学吗？怎样才能受到他人的欢迎呢？今天我们就来学习“做个受欢迎的人”。
师板书课题：做个受欢迎的人。
二、活动营活动一：你喜欢谁1.师出示图片，生观察思考问题：你喜欢图中的哪位同学?为什么?2.生小组内交流分享。
3.各组推荐代表全班汇报。
4.师总结：在公共场所要不喧闹，自觉遵守公共秩序的同学很受大家欢迎；在公园里讲卫生，爱护环境的同学很受大家欢迎。
……5.师播放小视频，生观赏后思考问题：视频中哪些人做得对？他们受人欢迎吗？哪些人做得不对，他们受人欢迎吗？活动二：受欢迎的人1.师出示问题，生思考：在我们的学习生活中受欢迎的人是什么样子的?不受欢迎的人是什么样子的？2.生分小组讨论:受欢迎的人……不受欢迎的人……3.各组推荐代表全班交流汇报。
《做个受欢迎的人》教学设计
做个受欢迎的人活动目标：1、认识到做个受欢迎的人就是尊敬别人、善待别人、关爱别人，这是生活在集体中的每个人都应该做到的。
2、学习与同学和睦相处、成为受欢迎的人的方法。
3、同学之间互相帮助，树立正确的友谊观，懂得怎样去帮助别人。
活动过程：活动一、激发情感，导入新课同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家称，人一生的成就20％决定于智力，80％决定于人际关系（人和人之间的关系）。
作为一名学生，如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅，学习成绩上升；相反，如果你处理不好与同学的关系，受到大家的排斥，你在集体中就会缺乏安全感，心情不愉快，学习成绩也无法提高。
可见，学习做人，做一个“受欢迎的人”是多么重要呀！一个人，具备什么样的品质，才能受到大家的欢迎呢？二、联系图片，初步感知三、师：请同学们观察图，在画面中找到受欢迎的人，想想怎样做才能受欢迎？（引导想象：为谁献爱心，为什么活动一、联系图片，初步感知1、请同学们观看情境图，说说你的感受。
2、这些小朋友帮助别人是为了图回报吗？他们把帮助别人当作了什么？这种精神叫什么？3、想一想怎么做才能成为受欢迎的人？活动二、开展活动，内化认识1、寻访班级最受欢迎的同学。
请同学们完成卡片，把你觉得最受欢迎的同学的名字写下来，并标出受欢迎的原因。
2、颁奖仪式：班级最受欢迎的人3、想一想，不受欢迎的人的特征：冷漠、虚伪、自私、小气……）师：我们每个人都渴望友谊，做一个受欢迎的人，可能有的同学平时不善于与同学相处，觉得自己原来表现得还不够完美，那么我们怎样才能做个受欢迎的人呢？（渐渐拥有优秀的品德，抛弃缺点，逐渐被大家接受，做个受欢迎的人。
）活动三、看小品：不受欢迎的丁丁师：想一想，为什么丁丁想找朋友玩，别人都不理他？他的这个行为体现出哪些不良的交往品质呢生说丁丁身上的不好的品质瞧不起别人、不帮助别人、未经允许抢别人的东西师：那么让我们来帮他成为一个受欢迎的人，好吗？如果你是丁丁你会怎样与ABCD这些同学交朋友呢？小组讨论,活动四、小测试，（一）测一测你是一个受欢迎的人吗？1、热心班集体活动，对工作负责。
小学心理健康第六课《做个受欢迎的人》教案
小学心理健康第六课《做个受欢迎的人》教案标题：培养孩子受欢迎的方法与技巧引言：从小学开始，孩子们的日常生活主要在学校中度过，与同学和老师的互动成为了他们成长过程中非常重要的一部分。
而作为父母和教师，我们有责任培养孩子们良好的社交能力和待人处事的技巧，让他们在班级和社交圈中受欢迎。
本文将为大家介绍关于如何培养小学生受欢迎的一些方法和技巧。
一、建立良好的人际关系1. 倾听和关心他人：教育孩子学会倾听他人，关心他人的需要和感受。
通过与同学的交流与互动，建立亲密的友谊，提升人际关系的质量。
2. 尊重并接纳不同的意见和观点：鼓励孩子尊重他人的不同观点和意见，培养他们宽容和包容的品质。
相互尊重的态度能够使他人感受到被重视和受欢迎，进一步加强人际关系。
二、发展积极向上的性格特点1. 培养孩子的自信心：鼓励孩子表达自己的想法和意见，独立解决问题，展示自己的能力和特长。
自信心能够帮助孩子在与他人交往过程中更好地展现自我，从而让他们受欢迎。
2. 培养孩子的友善与热情：教导孩子在与他人交往时展现友好和热情的态度，积极与他人交往，主动参与各种社交活动。
友好的态度会引起他人的好感，自然能够提升孩子受欢迎的程度。
第三、培养良好的交往技巧1. 学会奉献与分享：教育孩子懂得奉献和分享，无私地与他人分享自己的知识、时间、资源和爱心。
这样不仅能够获得他人的认可和喜欢，还能促进人际关系的良好发展。
2. 培养合作精神与团队意识：鼓励孩子参与各种团队活动，培养合作精神与团队意识。
通过与他人协作完成任务，培养团队合作和领导能力，使孩子在集体中受欢迎。
3. 学会妥协和沟通：教育孩子学会妥协、沟通并解决冲突，避免与他人发生争吵和冲突。
具备良好的沟通能力和妥协精神的孩子更容易受到他人的欢迎和喜爱。
第四、培养良好的礼仪和文化习惯1. 尊重他人隐私和自尊心：教育孩子尊重他人的隐私和自尊心，不干涉他人的私事和个人隐私，养成关心他人并与他人和平相处的良好习惯。
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计一、活动背景幼儿园是培养幼儿社交能力的重要场所，通过社会活动的开展，可以帮助幼儿学会与他人交往、合作，增强他们的团队意识和互助精神。
本次活动以《做个受欢迎的人》为主题，旨在引导幼儿学会尊重他人、友善待人，培养良好的社交能力。
二、教学目标1.帮助幼儿树立友善待人的价值观念；2.发展幼儿的合作精神，培养团队意识；3.提升幼儿的社交能力，增强自信心。
三、教学准备1.教师准备：–准备活动所需的道具和材料；–熟悉活动流程和教学内容。
2.幼儿准备：–活动开始前，幼儿需整理好自己的物品；–幼儿需要准备一份小礼物。
四、教学过程1.活动开场：–教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并解释为什么做个受欢迎的人很重要；–利用图片或简短的故事，引发幼儿思考，鼓励他们谈论自己对友善待人的理解。
2.游戏引导：–教师带领幼儿进行一个互动游戏，例如“猜我是谁”。
幼儿们分成小组，每人佩戴一个别人取的代号，通过提问和回答的方式猜出对方是谁；–游戏结束后，教师让幼儿思考游戏中的交往是否友善，引导他们谈论自己在游戏中的感受。
3.角色扮演：–教师根据故事或生活场景，设计不同角色的扮演情境。
幼儿们分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如老师、同学、朋友等；–每个小组进行表演，展示出角色之间友善、互助的情景；–教师和其他小组的幼儿观看表演，并发表自己的感受和观点。
4.友谊小树林：–教师给幼儿讲述一个关于友谊的故事，提醒他们友谊的重要性；–幼儿在教师的指导下，用纸板、颜料等材料制作一个小树林，每个幼儿用自己的手印标识在树上，代表自己和他人建立的友谊；–教师鼓励幼儿谈论自己在幼儿园中的友谊，分享自己的感受。
5.小礼物交换：–教师提醒幼儿他们准备的小礼物，每个幼儿将自己的礼物放在一个大盒子里；–教师发放卡片，写有不同幼儿的名字，幼儿们按卡片上的名字，找出对应的礼物；–幼儿们高兴地交换礼物，并向对方表示感谢。
北师大版九年级初中心理健康《第三课 成为受欢迎的人》教案
北师大版九年级初中心理健康《第三课成为受欢迎的人》教案一、教材分析：本课程是北师大版初中心理九年级全一册的第二章真我风采，第三课的主题是《成为受欢迎的人》。
该课程旨在帮助学生了解受欢迎的人的特点和方法，培养学生的交往能力和积极的人际关系观念。
通过情景讨论、小组合作和角色扮演等多种方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和实践能力。
二、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解受欢迎的人的性格方面和做人做事方面的特点。
2. 学生能够掌握成为受欢迎的人的方法和能力。
过程与方法：1. 学生通过小组合作、角色扮演等方式，参与活动，体验在群体中受欢迎的感受。
2. 学生通过情景讨论、案例分析等方式，提高自身的交往能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够理解并接受每个人都有受欢迎的可能性，不歧视他人。
2. 学生能够形成积极向上的人际关系观念，培养友善、宽容的品质。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 受欢迎的人的性格方面和做人做事方面的特点。
2. 成为受欢迎的人的方法和能力。
教学难点：1. 如何通过实际活动和讨论引导学生体验受欢迎的感受。
2. 如何培养学生的交往能力和形成积极的人际关系观念。
四、学情分析：学生正处于青春期的阶段，对于人际关系有着强烈的关注和需求。
他们渴望被认可和受欢迎，但在交往中可能遇到一些困难和挑战，如自卑、羞怯等。
因此，本课程的内容符合学生的学习需求，能够激发他们的学习兴趣和参与度。
五、教学过程：1、导入教师：大家好！今天的课程我们将学习如何成为受欢迎的人。
首先，让我们来看一段视频，了解一下受欢迎的人的特点和行为方式。
请大家观看视频。
（播放受欢迎的人的视频）教师：通过观看视频，你们有什么感受和想法？学生甲：视频中的受欢迎的人看起来很友善和自信。
学生乙：他们似乎对别人很关心，总是乐于帮助别人。
教师：很好！你们提到的这些特点确实是受欢迎的人所具备的。
受欢迎的人一般都友善、乐观、乐于助人等。
接下来，我们将学习如何成为受欢迎的人。
做个文明小客人教案
做个文明小客人教案篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。
在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。
学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。
中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。
本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。
二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。
三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。
四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。
第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。
在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。
幼儿园中班谈话活动：怎样做个受欢迎的小客人教学设计
中班谈话活动：怎样做个受欢迎的小客人一、活动目标：1．了解做客过程中的礼貌用语及正确的交往行为，并能恰当运用。
2. 能大胆交流和表达应怎样做个受欢迎的小客人。
3．养成有礼貌，讲文明的行为习惯，感受礼貌交往的快乐。
二、活动准备故事《我是小客人》、家的情景、零食、玩具。
三、活动过程（一）组织幼儿谈话，梳理幼儿已有的做客经验。
提问：小朋友们，你们都去别人家做过客吗？去过谁的家做客呢？是和谁一起去的？（幼儿回答）那小朋友们去做客时的感觉是怎样的？都干了些什么？（幼儿回答）（二）通过故事《我是小客人》，引导幼儿进一步明确做受欢迎的小客人的正确行为。
师：现在呢，老师有一个关于做客的故事分享给小朋友们听，故事的名字叫《我是小客人》听听故事里的冬冬是怎样做客的，他在做客时有哪些地方做得不对？师：我的故事讲完了，小朋友们也听完故事了，那老师想问你们：故事里的妈妈为什么生气了？冬冬做客时有哪些地方做得不对？如果他不改掉错的地方，李阿姨还会请冬冬到她家做客吗？（幼儿回答）师：那你们应该怎样去做客，才能受主人欢迎呢？（幼儿回答）教师小结：所以呢，我们到别人家做客要有礼貌，讲文明，就像小朋友们说的……这样我们才是一个受欢迎的小客人。
四、创设情景：到老师家做客，巩固幼儿的正确行为。
1.引导幼儿说说做小客人时应该注意哪些问题师：今天,小朋友们都知道了怎样做一个受欢迎的小客人，那小朋友们想不想到老师家做客呢？师：那好，老师当小主人，小朋友们就当小客人好吗？师：在做客前呢，老师还要问小朋友们几个问题：（1）做客时应该怎样做更文明礼貌？更受欢迎？（2）临走时应该做些什么？2．创设敲门，在吃东西，玩玩具的情景引导幼儿实践做文明礼貌受欢迎的小客人。
师：去到老师家门口要不要先敲门？怎么敲，是不是大力地敲，还是轻轻敲三下（教师边说边做动作和说出敲门声）师:老师请你们吃东西时要对老师说什么？老师请你们玩玩具，玩过玩具后要怎么样？是不是玩过了就把玩具乱丢一边？3．幼儿表演做客。
小学语文人教一年级上册课文-教学设计：《做一个受欢迎的人》
《做一个受欢迎的人》一、学情分析小学一年级学生在人际交往方面处于需要不断学习的阶段。
他们因为在家庭中是独生子女，往往处于被照顾、被关注的地位。
这种特殊的家庭结构和相对狭窄的生活空间，使多数孩子缺少与同龄伙伴的交往经验，造成他们缺乏人际交往技巧，不善于与人相处，无法体会和同伴交往的乐趣。
本课旨在通过分析孩子们日常交往的常见情况，帮助孩子认识到受欢迎的行为，学习交往方法，使自己成为受大家欢迎的人。
二、教材分析本课的教材围绕学生在校生活的方方面面展开。
突出呈现了孩子们在与同伴游戏、学习等各种时刻的表现，通过肢体动作、言语表达等方式与同伴进行交流。
通过学生观察自己与同学在其间的表现，认识了解各种行为表现带来的感受，体会“受欢迎”和“不受欢迎”的内心体验，促进学生实现认知与行为的改变。
三、教学目标1、引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。
2、帮助学生认识“受欢迎”的行为。
3、学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。
四、教学重、难点帮助学生认识“受欢迎”的行为。
学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。
五、教学方法本课设置在一年级，考虑到学生的年龄特点，教学方法的使用上采取了多种多样的形式。
首先是通过孩子们乐于接受的《绘本故事》展开教学内容。
在故事中展现了各种日常生活场景，通过聆听和观看故事主人公的言语、行为，引导学生认识到，如果这样做，就会成为一个不受别人欢迎的人。
在学习人际交往技巧的过程中，教学方法调整为体验式教学。
调动学生已有生活经验，进行观察和反思，再归纳提升以后，进一步指导学生的行为，从而实现教学目标中的要求。
六、教学准备教师准备：课件学生准备：生活体验七、教学过程一、暖身活动1、唱歌：同学们，我们一起来演唱一首歌曲《找朋友》。
全体起立，拉着同学的小手。
2、过渡：你们用歌曲表达了对同伴的友好。
一起读书的小伙伴你都熟悉了吗？做一个游戏考考你。
3、游戏：《猜猜我是谁》引导语：听听这是谁的声音。
教案阅读好性格更受欢迎
教案阅读好性格更受欢迎教案目标：1.通过阅读故事和讨论，学生将了解好性格的重要性，并能描述一个拥有好性格的人。
2.学生将能够分析人物的性格特点以及与他人的互动关系。
3.学生将学会发展和培养自己的良好性格特点，并应用这些特点来增强与他人的关系。
教材和资源：1.故事书《小红的好心情》2.一系列关于好性格特点的卡片（例如：友善、乐观、宽容、诚实、勇敢等）3.各种颜色的卡片，供学生用于标记故事中涉及到的角色。
教案过程：引入（15分钟）：1.用问题启发学生思考：你认为一个人拥有好性格的重要性是什么？2.分组讨论并汇报：每个小组选择一个代表来汇报他们的观点。
3.引出话题：通过故事《小红的好心情》来了解好性格的力量。
主体（25分钟）：1.以小组为单位阅读故事《小红的好心情》。
2.学生用不同颜色的卡片来标记故事中的不同角色。
例如，用红色表示小红，用蓝色表示小明等等。
3.学生分析每个角色的性格特点，并将卡片放在教室墙上以展示他们的分析。
老师可以帮助学生理解和解释每个角色的性格特点。
4.学生小组讨论以下问题，并向全班汇报他们的观点：a.小红为什么对所有人都友善？b.小明为什么喜欢和小红玩？c.为什么小红和她的朋友们在一起时都很开心？5.老师引导学生讨论以下问题：a.哪些性格特点对于建立良好的人际关系很重要？b.你认为一个人如何发展和培养好性格特点？c.你认为自己有哪些好性格特点？你能给出一个你自己的例子吗？d.你是否觉得有些人比其他人更受欢迎？为什么？展示和总结（10分钟）：1.根据学生的讨论，老师总结出发展和培养好性格特点的重要性，并强调它们对于建立良好的人际关系的积极作用。
2.鼓励学生将所学到的关于好性格的特点应用到他们的日常生活中，以增强与他人的关系。
3.结束时，学生回答引导性问题：你认为一个人拥有好性格的人更受欢迎是为什么？延伸活动（可选）：1.邀请学生写一篇短文，描述一个拥有好性格特点的人，并解释为什么他们的好性格使他们更受欢迎。
《做个受欢迎的人》一年级心理健康教学设计
做个受欢迎的人活动目标：1、了解与理解：⑴.认识到要赢得好人缘首先要善良、真诚、有礼貌。
⑵.初步懂得拥有好人缘还要掌握一定的交友技巧。
如，乐于助人，善于倾听、宽容待人等。
2、尝试与学会⑴.学会在校园人际交往中，着重同学，实事求是，诚实守信。
⑵.尝试关心他人，对有特殊需要的同学主动给予关注并表示友好。
⑶.尝试去改正自己的不足之处，使自己更受大家欢迎。
3、体验与感悟⑴.在活动中体验要拥有好人缘就要有所付出。
⑵.感悟要拥有好朋友需要用心留意自己的表达方式和处事方式。
活动过程：一、导入：同学们，昨天老师在悄悄话信箱中收到了一封信。
信中的主人公遇到一件烦心事，他在与同学交往过程中，出现了一些问题，可却不知道是什么原因造成的。
他希望大家帮他找找原因。
为了让你们清楚了解这件事，老师把它排成了小品《不受人欢迎的丁丁》。
请大家边看小品，边思考：丁丁为什么不受人欢迎？二、观看小品1、看小品《不受人欢迎的丁丁》小品看完了，请大家想一想，为什么丁丁想找人玩，可大家却都不欢迎他？2、为什么丁丁想找朋友玩，别人却都不欢迎他？说说具体原因。
3、教师点评：刚才，同学们指出了丁丁不受人欢迎的一些具体的原因。
比如，丁丁同学不愿意帮助别人、他没有礼貌，叫同学小不点儿、他只考虑自己而不顾别人的感受，因而他成了一个不受人欢迎的人。
同学们，你们想做一个什么样的人呢？想做一个受欢迎的人吗？我相信我们的周围一定有很多很多受欢迎的人。
说一说，你心中最受欢迎的人是谁？他为什么受欢迎？三、你说我说“受欢迎”1、我心中最受欢迎的人小组讨论：说说你心中最受欢迎的人是什么样的？全班分享。
教师点评：你们的发言让我明白了：受欢迎的人应该真诚、善良、谦虚；受欢迎的人有礼貌，懂得尊重人，能平等对待每一个人；受欢迎的人能主动关心、帮助同学，受欢迎的人做事大方，不斤斤计较；受欢迎的人活泼开朗、诙谐幽默；受欢迎的人还应该敢于承认错误，知错就改。
媒体出示：真诚、善良、谦虚；有礼貌、尊重人、能平等对待别人；关心同学，乐于助人；大方，不斤斤计较；经常和同学说说心理话；敢于承认错误，知错就改……2、评选“最受欢迎的人”教师引导：其实，我们身边就有许多受欢迎的人。
做个受欢迎的人教学反思-经典教学教辅文档
《做个受欢迎的人》教学反思人际交往在先生的学习、生活和今后的工作中都会起到非常重要的作用，我们该当从小培养孩子的乐群性，让孩子了解到如何做才能让别人更喜欢我们，才能更好地与别人建立良好的人际关系，帮助孩子成为一个受欢迎的人！《做个受欢迎的人》这节课以一段不受欢迎而烦恼的生活，同学们帮助他解决烦恼，让他成为一个受欢迎的人为开端，揭开主题，并且激发先生的兴味。
并且设计了三个小活动：1.评选最受欢迎的人 2.说说谁不受欢迎 3.说说哪些受欢迎的事和哪些不受欢迎的事，这些贴近先生生活的环节更容易激发先生的积极性和自动性，先生的讨论都非常热烈。
并且先生能够从活动中了解到受欢迎的人有哪些特质，不受欢迎的人又有哪些特质。
最初，回到主题：解决同学的烦恼，帮同学成为一个受欢迎的人。
从而完成教学目标，使先生知道怎样做个受欢迎的人。
整节的课的优点是：教学目标及教学重难点明确，教学设计流畅、紧扣主题，联系实践。
当然这节课也有很多不足的地方，整堂课的气氛不够活跃，先生的情绪没有被调动起来，所以回答成绩的时分显得不积极。
一堂好的课是需求精雕细琢的，在很多小细节的成绩被忽视了，板书不够规范，先生回答成绩后，老师要需求在先生的基础上去提炼，发掘更深层次的知识。
在教学时也发现了一些小成绩，先生的视野不是很宽阔，只能从身旁的大事情讲起。
让先生从生活的点点滴滴学起做起。
教学的遗憾是先生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们本人不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。
经过这节课的学习，我了解到该当延迟工夫预习学习，布置先生延迟做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。
备课要很一个学期零碎备课，延迟很多工夫做预备，或许效果会更好。
对孩子们的一些回答课前没需求预设，上课时才能进行恰到好处的引导和评价，这也是我今后要不断努力的地方。
在此次教学活动中，较好的完成了教学目标，引导先生注重了人际交往的重要性，激发其要做一个受欢迎的人的动机，同时经过优秀，讨论，自测，演示等多种方式，使先生积极参与，本人体验感悟，对人际沟通的技巧有了较深化的了解，为先生学做一个受欢迎的人提供了引导与方向，不足的地方是，由于人数较多，有时可能有个别先生参与不多，同时对每种沟通技巧具体如何运用，触及不深。
与人为善ppt主题班会
与人为善ppt主题班会篇一：与人为善做一个暖心人主题班会活动内容：使学生懂得如何“与人为善友善待人”。
活动目的：1.通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
2.认识到友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动前准备：班主任班干部组织、编排学生表演小品《校园风波》、和诗朗诵《宽容》、《仰望星空，做最好的自己》。
活动过程：一、开场白友善待人受欢迎主1：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！主2：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
主1：友善是一个微笑，教会你怎样待人。
主2：友善是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，友善待人。
下面我宣布“与人为善做个暖心人”主题班会现在开始。
二、采访最受欢迎的人主1：今天CCTV电视台的小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎他的到来……小记者：观众朋友们大家好：今天我们节目组又一次来到这里，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。
今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家能告诉我你们当中谁最受欢迎的？还有吗？（同学们自由回答）为什么你们会选他（她）呢？（同学们自由发言）同学们，现在已经说了最受欢迎的有哪些同学，我想我们现在可以把他们这些优点都归为良好的品质，下面，我倡议：希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助！希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好？那我们今天的采访就到这里结束了，同学们再见！三、游戏美好品质大家评主1：同学们，通过刚才你们的回答现在我们再做一个小游戏。
在大家桌子的上有一张便利贴。
现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在便利贴上，然后贴在黑板的大树上。
准备--------开始！（主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。
）主1：从大家喜欢的好品质的词语上看出，做人要诚实、友善、乐于助人，这样才会受到大家的欢迎，那我们平常又是怎样做的呢？(一)善待同学主1：你有帮助同学的行为或伤害同学的行为吗？同学之间应该怎样相处呢，下面我们通过一个小品《教室风波》去看一下。
高中心理健康教育《心理健康做个受欢迎的人》优质教学设计、教案
《做个受欢迎的人》教学设计【教学目标】1、认识不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。
2、调整自己的行为，建立良好的人际关系。
【教学重点与难点】懂得怎样的人受欢迎，合理调整自己的行为。
【教学方法】角色扮演、游戏体验、小组讨论等【教学过程】课前暖身（1 分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做个游戏：伸出你的双手，当老师数“1.2.3.4”的时候，大家做相应的动作：1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4 右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家走进心理课堂。
.一、故事导入（5 分钟）1 师：老师先给大家讲一个寓言故事《南风效应》北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来了一个冷风凛冽、寒风刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。
南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春暖上身，始而解开扣子，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
实践证明，南风徐徐吹动的“柔”比北风凛冽刺骨的“刚”效果更佳。
你从这个寓言故事中受到什么启示？2. 师：在处理人与人的关系时，也要注意讲究方法。
北风和南风都要使人脱掉大衣，但由于方法不同，结果也大相径庭。
3. 师：那你们知道我们在人际交往中为什么要讲究方法吗？预设答案：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗，有关专家声称，一个人的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。
二、创设情境（7 分钟）1. 师：作为高中学生，同学们在人际交往中也应该有自己的见解，下面请五名同学表演心理情景剧《独特的我》，看看小龙在人际交往中的行为方式。
剧情简介：学生小龙的座右铭是“走自己的路，让别人说去吧。
”这在他的人际交往中体现的尤为明显。
如：他给个子高的同学起外号为“电线杆”，给个子矮的同学起外号为“小不点儿”，给长雀斑的女生起外号为“满天星”…… 惹得同学都很讨厌他。
《学做小客人》教学设计(精选15篇)
《学做小客人》教学设计（精选15篇）《学做小客人》教学设计篇1活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜爱入座后坐相端仆人物不乱翻仆人忙要适时先致谢再告辞活动预备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程：一.老师向小伴侣介绍活动内容及简洁要求。
老师要带小伴侣去小伴侣家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到小伴侣家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。
1.学习有礼貌地问候仆人。
到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说“ 您好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
（1）对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢”。
（2）在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不任凭插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与仆人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与仆人告辞。
（5）临走时，向仆人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小伴侣在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“感谢”、“再见”，并且不任凭乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延长：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行访问做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻仆人东西好不好？应当怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。
《学做小客人》教学设计篇2活动目标：1. 初步学会做客的简洁礼节。
2. 学会用礼貌用语与人交往。
3. 喜爱参加集体活动。
活动预备：1. 小动物的头饰若干个。
2. 小盘子，小杯子若干个。
小学四年级《人与社会》下册第四课《大型集会守纪律》教学设计
小学四年级《人与社会》下册第四课《大型集会守纪律》教学设计一．教学目标
1、让学生懂得在一些场合要遵守集会纪律，例如升旗等集会活动的场所。
2、引导学生明白我们生活在社会中，很多活动都是需要大家集合在一起完成的。
在参加集体活动时，我们应该怎样做才符合礼仪规范。
3、教育学生参加集会活动时要严格要求自己，注意自己的一言一行，做一个在集体生活中受欢迎的人。
二．教学重、难点
在参加集会活动时要遵守纪律，注意言行，要符合礼仪规范。
三．教学准备
课件、资料等
四．教学过程
（一）导入新课
1、师出示视频：学生观看集会活动礼仪视频后交流：我们在参加这些集会活动的时候要注意一些什么，要如何做到礼仪规范呢。
2、交流讨论：如何做到符合礼仪规范。
例如：准时到过目的地，列队入场、认真倾听，适时鼓掌等等。
（二）体验营
师过渡语：在每周一升旗仪式中，我们一定要严格要求自己，升旗仪式结束后，我们对自己的表现进行评价，完成填表。
（教材第27页）（三）课堂总结
师生共同总结：我们在生活当中经常参加一些大型集会活动，例如升旗等活动，我们参加这些活动的时候要注意礼仪规范，严格要求自己……。
做一个受欢迎的人(说课稿)2022-2023学年心理健康三年级下册
做一个受欢迎的人前言作为一个三年级学生，我们已经开始渐渐成长，学习不仅仅只是学习知识，还包括了如何与人相处，如何成为一个受欢迎的人。
在这个过程中，心理健康也越发的重要。
因此，本文将会从受欢迎的定义、受欢迎的意义、如何做一个受欢迎的人以及如何保持心理健康等方面进行讲解，帮助同学们成为更好的自己。
什么是受欢迎？受欢迎指的是受到他人喜欢、认同和关注的程度。
拥有众人一致的好感和信任，是每个人都想得到的。
而受欢迎的人，不仅拥有声望和好感度，还能获得更多的支持和帮助，为自己的未来打下坚实的基础。
受欢迎的意义成为一个受欢迎的人，有着很多的好处。
首先，受欢迎的人不仅拥有更多的朋友，还能获得朋友们的信任和支持。
其次，受欢迎的人能够得到更多的机会，比如说参与各种活动、获得各种奖励等等。
此外，受欢迎的人有利于自己未来的发展。
在职场和社交中，受欢迎的人更容易被看重和接受，更容易获得成功和幸福。
如何做一个受欢迎的人？1. 多交朋友交朋友是受欢迎的第一步。
但是，如何交朋友呢？首先，要积极主动地说话，去与别人交流和互动。
其次，我们可以加入各种兴趣爱好班或者参加各种活动，这样可以遇到更多的朋友。
2. 建立信任建立信任是与人相处的重要基础。
要想得到别人的信任，首先要做到诚实守信，不要轻易说假话或者欺骗别人。
此外，我们还可以积极地帮助别人，以行动证明自己是可信的人。
3. 展示自己的优点每个人都有自己的优点和特长，要做一个受欢迎的人，就要展现自己的优点。
比如说，你可以在班级或者学校里表现出色，或者展示自己的才华和特长，让别人知道自己的长处。
4. 尊重别人要想得到别人的喜欢和认可，必须要尊重别人。
不管是在言语上还是行动上，都要做到尊重他人的权利和感受。
同时，在与人相处的过程中，要关心别人，理解别人，在别人需要帮助的时候伸出援手。
5. 培养乐观心态乐观的心态能够让我们更加自信和积极，对别人也更加友好和热情。
因此，我们要时刻保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
做一个受欢迎的人公开课教案教学设计课件
做一个
1.友谊之花，若要摘取它，需要真
受欢迎的人 诚 的 人 格 ， 善 良 的 心 地 ， 开阔 的 胸 怀。
2.朋友之间，最珍贵的赠品，是宽 容与尊重。
棒，丁丁一把抢过游戏棒，叫：
“让我和你们一起玩吧！”小E、小F
异口同声地说：“我们不欢迎你！”
丁丁只好没精打采地回到座位上，
自言自语：“唉，怎么没有人和我
玩呢？”
为什么丁丁想找朋
友玩，别人却都不
欢迎他？
2
特质泡泡
受欢迎特质
他们有哪些受欢迎的特质？
我心中最受欢迎的人是谁？
小组记录员做记录
小组讨论
最受欢迎的人
自我 比拟
1 “我好像——是因为——”
比拟的事物能代表自己个性中的
2 某一方面或几方面。
3
应该是积极的，防止消极的，庸 俗的不恰当的比拟。
4 接受其他同学的评价
做一个受欢迎的人
1
《不受人欢迎的丁丁》
不受人欢迎的丁丁
情景一 丁丁做完作业去找人玩。 看到小A和小B在拍皮 球，丁丁说：“两个小 矮子，我和你们一起玩 吧！”小A和小B气呼呼 地转身不理他。
不受人欢迎的丁丁
情景二 丁丁继续往前走，看见爱下棋的 小C和小D正在找一枚棋子，小C请 丁丁帮忙，丁丁头一仰：“我才不 帮呢！”这是小D找到了棋子，两 人就继续下棋。丁丁在边上看了 一会儿，忍不住说：“让我也来下 一盘！”小C、小D摇着头说：“我们 才不要和你玩！”
不受人欢迎的丁丁
情景三 丁丁走回教室，小E、小F在玩游戏
真诚
大度
知错 就改
善良
乐于 助人
重义 气
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做一个受欢迎的人教学设计
彭水平
教学目标：
1了解人际交往的作用
2、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。
3、了解人际沟通的技巧
教学重点与难点：掌握人际沟通的技巧
教学方法：
（一）热身活动
（二）讨论
（三）动手制作
（四）自测
（五）角色扮演
教学准备：1、幻灯片2、白纸
教学过程：
一、导入
教师：同学们，首先我们来做一个游戏，当听到“花朵”的时候站起来，当听到“雨滴”的时候坐下去。
好同学们的反应都比较快，谢谢大家的配合，今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。
首先请大家思考一下，我们为什么要做一个受欢迎的人呢？
学生讨论，回答
教师：总结
二、课堂活动
1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字
请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的？
师生共同总结，熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素
2、动手制作
（1）将准备好的A4纸发给学生，并告知学生按照要求撕纸
（2）教师口述要求，不回答学生提问
（3）出示学生作品，并引导学生思考发现了什么及其原因。
教师：同学们发现了，没有一个同学的作品是相同的，从中我们可以看出，有很多因素造成了这种结果，要正确运用语言文字，沟通是一个双向的过程等等。
3、听一听
请大家闭上眼睛，认真倾听，看你能听到教室里有几种声音？
教师：有的同学听到三四种，有的同学听到五六种，有的同学听到七八种，甚至更多，由此可见，听也是有层次的，也是可以训练的，要学会做一个善于倾听的人。
4、演示背靠背聊天
请四位同学上讲台演示，同时请其他同学在座位上演示，要求，背靠着背，聊天内容不限。
接着请同学们谈一谈有何感受？
教师：同学们谈到背靠背聊天很不舒服，这是因为看不到对方，看不到对方的表情，动作，这些都是非语言的信息，我们的肢体动作可以传递很多，下面我们来看一下，人际交往中正确的肢体表达有哪些是什么。
三、讨论总结
同学们今天都积极的参与，思考了，相信大家对人际交往有了一定的认识，对人际交往中要注意的问题，对如何做一个受欢迎的人也有了自己的理解，下面我们来听一听你认为，该如何做一个受欢迎的人。
教学板书：
1、人际交往的作用
2、影响喜欢的因素
3、人际沟通的技巧
教学反思
在此次教学活动中，较好的完成了教学目标，引导学生重视了人际交往的重要性，激发其要做一个受欢迎的人的动机，同时通过优秀，讨论，自测，演示等多种方式，使学生积极参与，自己体验感悟，对人际沟通的技巧有了较深入的了解，为学生学做一个受欢迎的人提供了引导与方向，不足之处是，由于人数较多，有时可能有个别学生参与不多，同时对每种沟通技巧具体如何运用，涉及不深。