新路径英语五年级下册第一课Planting Trees教案
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新路径五年级下英语教案Lesson One Planting Trees教学目标:1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然2.通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。
3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。
4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。
5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。
6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点:1. 新学短语的正确发音和应用。
2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。
3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch”“tch”的单词，做到举一反三。
4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。
教学过程:The First PeriodTeaching contents：1）work in pairs.2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyballStep 11.师生常规问候。
2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。
3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。
Step 2Work in pairs1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。
2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?”“I’m/We’re/They’re going to…”.3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。
4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。
Step 3Listen and practise:1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。
新路径英语五年级下教案
新路径英语五年级下教案教学内容 Lesson 1 Planting trees. 课型新授课 1、能听懂、会说本课的单词，做到发音准确，语调自然，了解词义。
2、通过本单元的学习，能较熟练地运用一般将来时态表达打算做事情及其回答方式。
3、通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规则，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
教学目标（知识技能、过程与方法、4、能理解歌曲大意和演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导情感态度下仿编歌曲。
价值观） 5、能基本读懂本科Read and say 部分的阅读资料，培养学生通过阅读获取信息的能力。
6、通过植树活动，培养学生从小树立保护大自然，保护环境的意识。
1、新学短语的正确发音和应用。
2、比较熟练的应用“be going to”的句型教学重、难点 3、较熟练地掌握自然拼读法，并能做到举一反三。
4、能较自然地表演对话和演唱歌曲。
5、能基本读懂read and say 部分的阅读材料。
教学准备本课词组卡片；work in pairs中有关单词卡片，含有字母组合ch 和tch的单词卡片，录音机等。
第一课时 1、Work in pairs 2、listen and priactise. 3、Read and say 第二课时 1、listen and number 教学时数 2、listen and sing： The spring. 第三课时 1、Let’s talk 2、完成workbook中的circle the correct answers.3、look, listen and say: ch, tch4、完成workbook 中的listen, put the words in the correct group and say. 教学过程教案预设预期目标教师教学活动第一课时 Step 1 1.Greetings. T:Good morning ,class. Nice to see you again.2. Talking about the vacations. Step 2. Work in pairs. Good morning, Ms An. Nice to see you ，too. Talking about vacations. the 学生学习活动复习前几册所学过的动词及Read: do my homework 动词词组，引出新句型：be Fly a kite, play going to?及其问答方式 badminton, sing, swim, dance, have breakfast, draw, read a book, have lunch, go skating. Show a new sentence：Listen and repeat. What are you going to do? Practice in pairs. I am going to ? Practice in groups. Step 3 listen and practice. Listen and practice. Step4 Read and say. T:Spring is coming. It’s Ss:I can see a mountain. time to plant trees. Boys and girls , look at the picture. What can yousee in the picture? Ss: Plant trees. T: How to make it beautiful? Step 5 work Workbook Write (T)or (F) 第二课时 Step 1 . Greetings and review. T: Hello,boys and girls. 1) Review the phrases. 2) Ask and answer questions. Do the work. Ss:Hello, Ms An. S1:I’m going to? T:what are you going to do? S2S3: We’re going to ? T:What are you going to do? Ss：They are going to? T:What are they going to Practise in three. do? Let Ss pactise in three. Learn the new words. Step2 Listen and practise. Tecach new pharse Plant tree, dig a hole, water flowers. Step3 listen and number 1. look and read.2. Check them out. 1. let them look and read3. Listen and number. the pictures. 2. Check them out. 3. Let them listen and number. Step4. Listen and sing. Learn the new words. 1. show the new words:shine,move,flow, Answer the questions. sun，breeze,river. 2. play the recorde,let them listen and answer 1) what season is the song about? Sing and practise in 2) What are the moving pairs. and flowing? 3、let them sing in pairs. 第三课时 Step1.Greetings and Listen and read review. Step2.Let’s talk. Class，what season is it Think over and answer the now? ?. Do the exercises. questions. T:Three questions for you. 1. what season is it now？ 2. what are the going to Look, listen and say. do? 3. Do the children know how to plant trees? Step3, Look ,listen and say. China , cherry, peach. Watch, catch?. 板书设计教学反思。
Lesson 1 Planting Trees教案1
教学设计
Unit 1 Lesson 1
一般将来时（复习课）
一、教材内容
本课选自英语五年级（下）一单元第一课，本课将复习此课的词组及一个语法点，在复习过程中归纳总结该语法点的重、难点和学生易错点内容，然后通过练习巩固和内化相应知识点。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）Lesson1 中短语的语音、含义。
（2）语法点：一般将来时。
2.能力目标：（1）通过教师的复习、归纳和讲解，学生掌握相关重难点知识点。
（2）灵活运用相关重难点知识对书面练习题进行分析，正确完成习题内容。
3.情感目标：体验一种全新的学习模式。
三、教学重难点
1、重点：
Lesson 1 短语以及相关语法知识。
2、难点：
掌握重点知识后，在练习题中的正确运用。
四、教学方法
多媒体教学法
五、教学步骤
Step 1 Warm up and greetings
1.给学生问好
2.告诉学生微课学习前应做好的课前准备。
Step 2 Review and sum up Lesson1
1.复习该课短语，指导学生跟随音频进行跟读。
2.对一般将来时进行解析，并结合小学阶段英语学习特点，对重难点进行讲解。
Step 3 Quiz
根据各易错点设计相应的练习题，并对一般将来时可能出现的易错点进行讲解。
Step 4 Publish the answers and explain.
公布测试题答案并进行讲解。
Step 5 Sum up and say goodbye.
1.总结今天复习的重点知识点
2.和学生道别。
Planting trees英语单元教案
Planting trees英语单元教案I. 教学目标•学生能够通过听说读写的方式掌握与“种树”相关的英语单词和表达。
•学生能够运用所学知识，用英语描述如何种植树木并表达保护环境的重要性。
II. 教学内容1.树木的英文单词。
2.描述种植树木的步骤和过程。
3.环境保护的重要性。
III. 教学准备1.教学课件，包含相关图片和视觉资料。
2.单词卡片，包含树木的英文单词。
3.学生练习册，用于巩固学习内容。
IV. 教学步骤1. 引入在黑板上贴上一些树木的图片，引起学生的兴趣和注意。
然后向学生介绍本单元的主题：“Planting trees”。
解释种植树木的重要性和对环境保护的意义。
2. 学习树木的英文单词通过展示图片和播放相关的单词发音，教授与树木相关的英文单词。
包括但不限于：tree, leaf, trunk, branch, roots等。
让学生跟读单词，注意发音和拼写。
3. 学习种植树木的步骤和过程1.向学生展示一棵树木的图片，并让他们观察树木不同部分的名称。
例如：树冠、树干、树枝和树根。
2.要求学生用自己的话描述种植一棵树木的步骤和过程。
可以按照下面的提示进行引导：–第一步：挑选合适的位置和树种。
–第二步：准备好土壤，保证土壤的肥沃和排水情况。
–第三步：挖一个合适的洞，大约是树冠直径的两倍宽和深度。
–第四步：小心地将树苗放入洞里，并填充好土壤。
–第五步：给树木浇水，并施加一些肥料。
4. 学习环境保护的重要性通过展示图片和简单的故事情节，向学生介绍环境保护的重要性。
可以包括树木在环境保护中的作用，如净化空气、防止土壤侵蚀等。
5. 练习和巩固在练习册上布置一些与种植树木相关的题目，让学生完成。
例如：选择正确的单词填空，阅读理解等。
V. 课堂扩展角色扮演分成小组，让学生扮演不同的角色，模拟种植树木的情景，通过对话的方式进行表达和交流。
VI. 课堂总结总结本节课学习的内容和所掌握的知识点。
强调种植树木和环境保护的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。
五年级《I planted trees》教案及反思
五年级《I planted trees》教案：教学目标：1.语言知识(1)掌握单词planted, watched, washed, cooked, listened, helped, pained, called;(2)句型What did you do yesterday? Did you …? Yes, I did. / No,I didn’t.2.语言技能(1)学生能用“Did you/he/she … yesterday?”提问他人在过去是否做了某事，并能正确回答;(2)学生能正确使用过去式句型向人阐述他人或自己在过去做了什么事。
3.学习策略(1)通过启发式教学，学生学会观察句型间的不同，从而自己总结出语法点;(2)通过小组合作学习，以强带弱，提高课堂效率。
4.情感态度(1)通过小组竞赛活动，让学生学会相互帮助;(2)通过游戏，激发学生学习英语的兴趣。
重点难点：1.学生学会区分“ed”在单词词尾的不同发音;2.学生能正确使用过去式句型向人阐述他人或自己在过去做了什么事。
教学准备：1.教师自制PPT, 单词卡片，调查表格;2.录音机教学过程：一、Warming-up & Revision 热身与复习1. Free talking(与学生聊天气日期)2. What is he/she doing?(复习现在进行时句型)二、Presentation & practice 新课呈现与操练1.以师为例，引出句型Miss Lin called to her mother yesterday.再与Miss Lin is calling to her mother.进行对比;2.师口述句型，引出本课单词called, washed, planted;3.出示几组句型引导学生观察，学生自己领悟并总结语法点;4.生汇报，师总结，再出示习题，学生自己填写出本课的生词，师讲解习题;5.操练单词，跟录音读单词;6.介绍brother Ed.让学生学会区分ed结尾的单词的不同发音;7.学生上台按发音分类本课八个单词;8.Guessing game.出示图片让学生猜动作。
五下 U1L1 Planting Trees 第一课时教案
Lesson 1 Planting Trees（Period One）一、学习课题Unit 1 Lesson 1 Planting Trees第一课时二、学习目标(一) 知识目标1、理解并掌握单词：wash vegetables，sweep the floor，do some washing，clean the windows, make the bed, put away the clothes.2、熟练运用句型:“What is he/she going to do?”“He/she is going to…”“What are you going to do?”“I’m/We are going to…”（二）能力目标能表达自己的意愿，应用于现实生活中。
（三）情感目标培养学生尊重别人，善于倾听。
三、学习重难点1、本课单词wash vegetables，sweep the floor，do some washing，clean the windows, make the bed, put away the clothes的正确发音。
2、如何询问别人打算做某事及回答，能用在日常生活中运用句型。
四、学法指导预习、听读、对话、作业。
五、教具准备卡片、课件、点读机。
六、教学过程Step1自主学习复习引入Greet each other.(1)学唱歌曲The spring。
(2)全班听读复习学过的动词及动词短语（watch TV，sing，swim，have breakfast）。
Step2合作探究(1)听音，预习今天学习的新单词do some washing, put away the clothes, wash vegetables, sweep the floor, clean the windows, make the bed。
(2)自主学习今天的句型（What is he/she going to do?及其回答He/ She is going to...），把不懂或者不会拼读的单词勾画出来，组内讨论解决。
课题第一课Plant trees教案
问题：1.What season is it now?
2.What are they going to do?
3.Do they know how to plant trees?
老师订正。整理归纳本课重点句型进行操练。
What are they going to do?
2、能掌握运用句型：be going to
What are you going to do?
They are going to …
B. How to do…
c.Doyou know how to do…
能力目标：
1、能读懂和朗读文本。
2、谈论人们将要去做什么和如何去做。
3、能让学生用Be going to 制定计划。
合作学习，是小学生自
此环在运用PPT的同时，使用希沃软件的聚光灯工具，可以达到强化连接词的作用。
培养学生热爱大自然为，爱护花草树木。
教学反思：（教学观察和建议）
运用多媒体，让学生通过听觉输入大大吸引了学生的注意力。
利用多媒体创设真实情景并配合音频和视频。使学生在一个重建的真实环境中用已有的知识去学习新知识，以旧带新，可以让学生轻松的掌握新知识。有助于培养开放性的思维能力。
听录音是为了强调语音语调，在传统媒体录音机和点读机的帮助下很难做到视听结合。但利用多媒体课件可以做到视听结合，并能够在学生比较熟悉和流利的情况下可以利用希沃软件中的遮盖小工具对部分文字进行遮盖。更加吸引学生的注意力。从而激发学生的兴趣。更好的复述课文，让部分孩子在有限的上课时间内就记住了语境语言。
教师用First, Then, After that, Finally代替箭头帮助学生回忆植树步骤。
英语教案-Planting trees
英语教案－Planting trees教学目标教学目标与要点1．掌握本单元的有关栽树的方法、程序以及一些有关植树的日常用语和句式。
如：There,thebetterIt’sbesttdsth等。
2．掌握本单元的词汇，特别是短语sthat,beep…fr…,thanst,rerless等的用法。
3．掌握含有情态动词被动语态的构成形式及其肯定、否定和疑问形式。
同时还要学会英语中关于长、宽、高、深等的表达方式。
4．学会写ntie，要注意它的格式和组成部分。
可参考Lessn44。
．认真学习“TheGreatGreenall”，理解它的重要性，进一步确立rhardtaeurrldrebeautiful!的观念。
教材内容分析本单元围绕“植树”这个话题，学习和了解植树的重要性及如何栽树。
文“TheGreatGreenall”讲述了森林对人类的重大作用。
通过学习文和对话，进一步复习、归纳了被动语态的用法，重点学习了含有情态动词的被动语态的构成，讲述了英语中长、宽、高的表示方法，学习了一些常用词汇和日常交际用语及重点句式：There,thebetter；教会了我们如何书写ntie。
本单元词组及日常交际用语（一）本单元词组与短语1．TreePlantingDa 植树节2．neither…nr…既不……也不……3．It’sbesttdsth 最好做……4．n…int…把……插进……里．aesure 确保，查明6．sthat 以便，以致7．severalties 多次8．tie…t…把……系到……9．eep…straight 使……直立10．theGreatGreenall 绿色长城11．hearf 听说12．eep…frding…阻止，防止13．runaa 逃走，流失14．raindrps 雨点，雨滴1．ashaa 冲走16．thedeadleaves 枯叶17．stainneplae 留在一处18．inthisa 用这种方法19．illinsff 几百万的20．blaa 吹走，刮走21．vetards…向……移动22．therihfarland 富饶的农田23．allvertherld 世界各地，遍及全世界24．assbabutsth 询问某人关于某事的情况2．there,thebetter 越多越好26．inafeears’tie 几年的时间之后27．thisearalne 只就今年一年28．beveredith 用……覆盖29．pintt 指向30．thanst 幸亏；由于31．faraa 遥远32．attherighttie 适时33．utflass 在堂以外34．handin 交上来3．rerless 大约36．fill…ith…用……填满37．ntiettheaudiene 听众须知38．hildrenunder12inheight 身高不足12米的孩子39．eepff 避开，防止教学建议本单元重点例句及相关知识的讲解1etshlinurldlthestrr明天请穿旧衣服来学校。
Lesson 1 Planting Trees 完整教案
--I’m going to …
watch TV, sing, swim, dance, eat, do the homework
Step 3 Practise
1. Ask the Ss one by one.
2. Invite a S(稍作耳语状) and tell the Ss, “We are going to watch TV. How about you?” Have the Ss practice in pairs.
Step 2 Warm-up and Lead-in
Warm-up: Come on, come on, join us , join us, let’s play …Yeah, yeah, yeah! (Present a picture and guide the Ss to answer.
Step 3 New content
本期主要措施
1、继续打造高效课堂，丰富教学方法。
2、认真做好教学六认真，集集体智慧，做好集体备课。
3、鼓励为主，情感为先
4、做好小组合作、帮扶工作、辅差工作
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教学
时数
1
3.2——3.6
Lesson 1
5
2
3.9——3.13
Lesson 2
5
3
3.16——3.20
Lesson 3
When one student is looking for the toy
Talk about New Term ‘s Planns
Read together
Look and follow.
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新路径英语五年级下册第一课Planting Trees
教案
We Love Nature Lesson1 Planting Trees教案
1、教学目标：
1、知识目标：（1）学生能听读单词短语class、season、how to plant trees、earth、dig a hole、、、、、、、（2）能掌握运用句型：
A、 What are you going to do？They are going
to 、、、、、、
B、How to do、、、、、、？
C、DO you know how to do 、、、、、、？
2、能力目标：（1）能读懂和朗读文本。
（2）读懂人们将做什么和知道如何去做。
（3）能让学生用be going to do 结构制作计划。
3、情感目标：激发学生热爱和保护大自然的热情。
并且让他们知道植树是中国每个公民的义务。
2、教学重难点：
1、重点：让学生掌class、season、how to plant trees、earth、dig a hole、、、、、、、等单词、词组和用be going to do结构进行交流，并谈论how to plant trees。
2、难点：earth、how to plant trees和be going to do结构，然以后讨论和交流。
三、教学过程：
1、热身（Warm up）：
师生常规问候。
2、导入（lead in）：创设情景学习为文本第一部分。
（1）出示表示四季的课件，复习单词 spring、summer、autumn、winter。
（2）出示画有一些花朵和学生带上树苗、拿着锄头、铁锹将要去植树的课件，让学生观察，猜测感知新知。
然后师生进行下列对话：T: Class, look at this picture、What season is it now？S：
It’s spring、T: How do you know?S: We can see some flowers、T: Clever,There are some flowers in the
picture、So we know spring is coming 、Look at the children 、What are they going to do?S: They are going to plant trees、T: Right,they are going to plant trees、3、呈现操练：（1）承接前面话题。
板书课题。
（2）自学课本。
根据课本插图，猜想和感知新内容。
（3）听音并朗读。
第一遍：看图静静听，边听边猜测句意。
第二遍：小声跟读，学会正确发音和语音语调。
第三遍：大声跟读，并朗读一次。
（4）运用任务型教学法，把学生分组，带着问题，阅读文本并在老师的指导下解决问题。
Q uestion1：What season is it now？
Question2：What are they going to do? Question3：DO you know how to how to plant trees？（5）学生汇报展示学习成果、老师进行评价。
并且归纳整理重点句型进行对话操练。
What are they going to do?They are going to plant trees、I’m going to 、、、What are you going to do? We are going to 、、、（6）出示earth、dig a hole、put a tree in the hole、、、的图片，让学生猜意，进入文本的第二部分学习。
（7）听录音、跟读、朗读，然后让一个组的同学上前做图片动作表演，其余的同学说出该句子。
用同样的方法让每个组的同学都得到操练并进行评比。
（8）学生分组讨论植树的步骤。
教师把植树的步骤的箭头符号改成已学过的first、then、after that、finally板书在黑板上，要求学生用这些单词表示先后顺序。
（9）学生描述。
老师辅助，师生共同完成植树步骤，并这样进行叙述。
How to plant trees?First, dig a hole、Then, put a tree in the hole、After that, put the earth back and stamp the earth、Finally, water it well、T: DO you know how to plant trees?S：Yes、I do、（10）以上环节激发了学生想要了解植树的欲望，所以老师可以提问：When is Tree-
planting Day in China?It’s on March12th 、教师升华主题：Planting trees is everyone’s duty in China、4、巩固、拓展：
（1）再次阅读文本，根据文本内容完成下列任务。
出示课
件。
D O you know ____________ plant trees? First,
_______a hole、 Then, put a tree in the hole、 After that, put ______________back and stamp the earth、Finally,
water ______well、 (2)老师抽查、讲解、纠正。
5、归纳总结。
先让学生归纳总结这一节学到了什么？并进行评价，然后老
师总结。
6、课后作业：（1）熟读课本。
（2）课后用新学的知识
制定一个“我也要去植树”的计划。
5、板书设计：
Unit1 We Love Nature Lesson1 Planting Trees Questions:
1、What season is it now？
2、What are they going to do?
3、 DO you know how to how to plant trees？
Dialogues：
1、What are they going to do? They are going to plant trees、I’m going to 、、、
2、What are you going to do? We are going to 、、、fist、then、after that、finally When is Tree-planting Day in China?。