谈虚拟社会角色和职业角色转变
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引言
学生进入大学后，对于自己今后的职 业角色需要逐步适应，经过几年的大学生 活，就业后要能尽快适应自己的职业角色。 尤其对于一些专业性强的专门岗位，尽快找 准自己的职业角色定位尤为重要。如公安专 业，毕业后要成为人民警察；医学及护理专 业，就业后要成为白衣天使；机械模具专 业，今后可能成为高级技能技工；教育专 业，毕业后会成为人类灵魂的工程师，等 等。大学的一个重要教育任务，就是促成大 学生顺利实现角色转变，毕业后能尽快适应 社会、适应工作。
谈虚拟社会角色和职业角色转变
范强，谭敏，常卫东 湖南警察学院信息技术(网监)系，长沙410138 Function of Virtual Social Role in College Students’ Role Transition to Occupational Role Fan Qiang, Tan Min, Chang Weidong Department of Computer Science and Technology, Hunan Police Academy, Changsha 410138, China
大学生与职业人的区别： 承担的责任不同 面对的现实环境不同 人际关系复杂 面对的文化环境不同 社会规范和社会权利不同 社会学认为，角色转变是人们伴随着 身份角色和社会位置的变化而发生的思想观 念与行为模式的转变。对大学生来说，即将 面临的角色转变就是从大学生的身份转为社 会公民（职业人）的身份和社会位置转变 时，所发生的思想观念和行为模式的转变。 高校培养的大学生与社会所需人才之 间存在脱节，主要是因为大学生的职业素养 有所欠缺。大学生在学校所学的专业知识和 经验离社会的实际要求有很大的差距，用人 单位真正看重的并不是简单的成绩单，也不 是表面的工作经历，而是职业意识和职业素 养。专业知识和经验不是阻碍大学生角色转 化的最大难题，职业态度、职业意识、职业 道德、职业行为、职业技能等职业素养才是 大学生的“软肋”，这些方面的欠缺在求职 和职业适应阶段都会表现出来。在角色转化 中容易出现的问题： 对学生角色的依恋 对职业角色的畏惧 主观思想上的自傲 客观作风上的浮躁 社会与自然一样奉行一条法则：适者 生存。根据社会心理学的角色理论，大学毕 业生从学生角色到职业角色的转换，必然伴
教育工作者应主动应对新媒体时代对 大学生思想政治教育工作的挑战，深入研究 网上传播的特点和规律，大力实施网络思想 政治工作创新工程，着力探索网络教育规 律、方法和策略，主动占领新阵地、把握主 导权。灵活运用网络论坛、微博等新传媒工 具，引导学生文明上网，依法用网，加强网 络道德和法制教育，开展学生思想动态调 研，密切与学生的交流沟通，切实提高教育
摘要 每年数以百万计的大学生走出校园，踏上工 作岗位，新时期大学生的就业角色转换问题 成为研究和探讨的焦点问题。研究大学生就 业角色转换问题，加强针对性的教育和引 导，有助于大学生毕业后尽早完成社会职业 角色的顺利转换，这对于高校培养顺应社会 经济发展合格人才具有重要意义。本文以独 特的视角，提出适应计算机与网络信息技术 的迅速发展，使用虚拟社会角色积极促进大 学生职业角色的转换，为就业后尽快地适应 职业生涯打下坚实的基础。 关键词 职业角色；虚拟社会角色；角色转变 Abstract With tens of thousands of college students graduating from college and stepping into the working world every year, college students’ role transition to occupational role has become an essential focus that deserves further research. With such research we can lead students in their role transition and thus help them adapt to the workplace after graduation, which has great significance to the cultivation of qualified college graduates for society. On the basis of the development of computer and network information technology, the thesis puts forward the notion of virtual social role to promote college students’ role transition to occupational role, and therefore help them lay a solid foundation in adaption to their career. Key words occupational role; college students education; virtual social role; role transition
-180-
动学习与未来工作岗位紧密相关的知识和技 能，针对自身情况，进行非智力因素的培养 和训练。比如，要做一名教师，就要克服在 公众面前的“害羞”和“胆怯”等心理现 象，提高书写表达能力和口头表达能力，积 极培养与人交往能力等非智力因素。培养大 学生认识社会，了解社会，以自身的实力， 积极主动地适应社会需要。
大学生在准备开始自己的职业生涯 时，应该学习一些相关的知识，对自身、社 会、行业、从事的职业、工作岗位有个充分 的理解，作好工作的各项准备，实现角色顺 利转变。将社会化意识和职业素养体现为态 度和行为习惯，不是一日之功，不会一帆风 顺、一蹴而就，需要一个积累和准备的过 程。这种角色转变越快、越彻底，做好工 作、谋求发展的机会也就越多。大学生应主
随着角色冲突、角色学习和角色协调等一系 列过程。可以通过积极主动的角色协调使得 角色冲突尽可能地降至最低程度。协调新旧 角色冲突的有效方法是认真而有针对性的角 色学习，即通过观念培养和技能训练，以提 高新角色的扮演能力，使角色得以成功转 换。只有尽早做好准备，形成职业角色观 念，提高职业角色技能，增强角色扮演能 力，才能使自己的职业生涯有一个良好开 端。
交 管通理运技输术
中国科技信息2013年第14期 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION Jul.2013
DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2013.14.124
基金项目：湖南省普通高校教改研究项目“引导公安专业学生实现职业角色转换的教学实践研究”, “刑事科学技术专业（电子取证方向）人才电子取证实践能力培养研究”
角色转换是指一个人由一种社会角色 向另一个社会角色的变动或更替，起变化从 根本上说是社会权利和义务的变化。大学阶 段，应大力培养和积极引导大学生有意识地 了解学生角色与职业人角色的差别，思考自 己在职业转换过程中可能出现的问题，积极 主动地适应新环境，争取在最短的时间内进 入角色，完成角色转换。多项调查和研究表 明，大学生的职业适应和角色转化期大概需 要三年的时间。职业转换是一个艰苦而长期 的过程，需要坚持不懈地努力。通过学习和 训练，加深对未来职业岗位的认同，培养职 业兴趣，缩短适应期，尽快融入职场。
2 强化职业角色的培养
随着社会的发展，职业角色作为一个 最重要的社会角色越来越受到人们的关注。 职业角色( professional role)是指社会和职 业规范对从事相应职业活动的人所形成的一 种期望行为模式，是人们在一定的工作单位 和工作活动中所扮演的角色。职业角色是以 广泛的社会分工为基础而形成的一整套权利 和义务的规范、模式。由于社会地位是社会 角色的内在本质，因此社会地位的多样性也 就决定了社会角色的多样性。职业角色作为 社会角色的一种类型，除具有社会角色的一 般特征外，还具有专门性、盈利性、相对稳 定性、合法性和社会性等特征。大学生与职 业人有不同的角色权利、角色义务和角色规 范，一名合格职业人需要的职业素养主要包 括四个方面：职业道德、职业意识、职业行 为习惯和职业技能。从大学生到职业人，社 会责任感、独立性、行为规范性，都大大增 强。
常规的职业角色转变培养，注重行为 训练、知识熏陶、心里暗示、技能培养等。 随着计算机与网络的普及，网上各种虚拟社 会逐步流行，虚拟社会角色也应成为培养大 学生职业角色转变的一个重要辅助手段。信 息网络社会逐步风靡，虚拟社会角色的出现 还是个新事物，这方面的研究目前比较少， 还不受人们的普遍重视。
每个人在现实社会中有其社会定位。 人的性格有其多面性，在虚拟社会中很多人 都表现出其思维、性格中另外的一面，在群 空间、在论坛中，或者在角色扮演游戏中， 呈现出与现实社会角色不同的另一面。各类 型网络社区和社交网站，很多人积极参与， 体验着虚拟社会中不同角色的各色人生，很 多参与者在虚拟社会和现实社会中的角色定 位截然不同。大型网络游戏里，各种角色扮 演吸引着各个参与者，颠覆了很多参与者现 实与虚拟中的真正角色，一个胆小怯弱者可 能成为虚拟世界中的瞩目英雄，一个地位卑 微者可能成为网络游戏中的带头大哥。
工作的主动性和针对性。 可以在计算机与网络的Hale Waihona Puke Baidu常使用中，
在QQ软件使用和论坛交流中，引导大学生 正确进行职业角色定位。商务社交网站的出 现，也为大学生的提前职场练兵提供一个新 的渠道，为大学生职业定位和工作匹配提供 选择定位。大学生是角色扮演网络网络游戏 的主要群体之一，角色扮演网络游戏成为了 大学生角色试验的平台，他们在游戏里面试 验各种他们理想的角色来满足他们的心理需 求。很多大学生把角色扮演游戏当做是一个 小型社会，进行一些社会社交性活动。
3.1 通过信息社会网络虚拟角色进行 引导
人在社会上的角色是变化的，大学生 的角色也同样如此。大学生大学毕业也就意 味着要承担新的社会角色，但这种新的社会 角色的确立并不是一蹴而就的，它是一个行 为过程。一般地说，进入角色包括了下列行 为过程：获得承担某个角色的认可；表现出 扮演这个社会角色必须的社会品质和才能； 本能地或积极地从精神上和行为上完全地投 入这一社会角色。择业的过程就是选择新角 色的过程，新角色的获得就使得角色转变成 为可能。每一个社会角色都有自己不同的特 点，社会角色不同，社会责任就不同，社会 规范就不同，社会权利也不同。
1 职业角色转换的重要意义
角色是对于处在特定地位上人们行为 的期待，也是社会群体或组织的基础。人们 总是同时担任着各种不同的角色，一个人的 角色集又有主次之分。社会角色是个人在特 定社会群体中的身份及其为身份所规定的行 为规范和行为模式的总和，即个人的社会责 任与权利、应做什么与不该做什么。人的社 会职务或职业生涯不断变化，角色也随之变 化，从一个角色进入另一个角色这个过程称 为角色转换。角色转换过程中，人们所面临 的环境变化将影响其角色转换的速度与程 度，从而给其后期个人发展带来积极或者消 极影响。
3 虚拟社会角色是培养大学生职业角色 思维的新途径
当代社会科技进步日新月异，信息技 术迅猛发展。随着计算机和网络技术在现 实社会中的深入应用，QQ、微信、微博、 论坛、大型虚拟软件、电子游戏、群空间等 等，进入到每个人的日常生活中间。人们普 遍在现实角色之外，还具备了自己的虚拟社 会角色定位，随着信息技术应用的更加普及 和深入，虚拟社会角色定位也会越来越普 遍，并随之深入到个人的脑海潜意识与行动 不自觉之中。如何利用虚拟社会角色，促进 现实职业角色的积极转换，尽快适应职业需 求，实现职业角色转换的正能量，是一个崭 新的课题。
大学生必须在就业时，及时、顺利地 完成角色转换，才能融入社会的发展进程 中，才能实现自身的发展。大学毕业生，由 学生角色到职业角色的转换，在其一生经历
中占有十分重要的位置。角色转移的成功与 否直接影响着事业的成功与失败。因此，应 充分重视角色转换的重要性，以积极、认真 地态度，促使学生角色向职业角色的顺利过 渡，及早成为合格的社会成员，在今后的实 践中增长才能，施展才华，更好地实现自己 的人生价值，为社会做出更大的贡献。
学生进入大学后，对于自己今后的职 业角色需要逐步适应，经过几年的大学生 活，就业后要能尽快适应自己的职业角色。 尤其对于一些专业性强的专门岗位，尽快找 准自己的职业角色定位尤为重要。如公安专 业，毕业后要成为人民警察；医学及护理专 业，就业后要成为白衣天使；机械模具专 业，今后可能成为高级技能技工；教育专 业，毕业后会成为人类灵魂的工程师，等 等。大学的一个重要教育任务，就是促成大 学生顺利实现角色转变，毕业后能尽快适应 社会、适应工作。
谈虚拟社会角色和职业角色转变
范强，谭敏，常卫东 湖南警察学院信息技术(网监)系，长沙410138 Function of Virtual Social Role in College Students’ Role Transition to Occupational Role Fan Qiang, Tan Min, Chang Weidong Department of Computer Science and Technology, Hunan Police Academy, Changsha 410138, China
大学生与职业人的区别： 承担的责任不同 面对的现实环境不同 人际关系复杂 面对的文化环境不同 社会规范和社会权利不同 社会学认为，角色转变是人们伴随着 身份角色和社会位置的变化而发生的思想观 念与行为模式的转变。对大学生来说，即将 面临的角色转变就是从大学生的身份转为社 会公民（职业人）的身份和社会位置转变 时，所发生的思想观念和行为模式的转变。 高校培养的大学生与社会所需人才之 间存在脱节，主要是因为大学生的职业素养 有所欠缺。大学生在学校所学的专业知识和 经验离社会的实际要求有很大的差距，用人 单位真正看重的并不是简单的成绩单，也不 是表面的工作经历，而是职业意识和职业素 养。专业知识和经验不是阻碍大学生角色转 化的最大难题，职业态度、职业意识、职业 道德、职业行为、职业技能等职业素养才是 大学生的“软肋”，这些方面的欠缺在求职 和职业适应阶段都会表现出来。在角色转化 中容易出现的问题： 对学生角色的依恋 对职业角色的畏惧 主观思想上的自傲 客观作风上的浮躁 社会与自然一样奉行一条法则：适者 生存。根据社会心理学的角色理论，大学毕 业生从学生角色到职业角色的转换，必然伴
教育工作者应主动应对新媒体时代对 大学生思想政治教育工作的挑战，深入研究 网上传播的特点和规律，大力实施网络思想 政治工作创新工程，着力探索网络教育规 律、方法和策略，主动占领新阵地、把握主 导权。灵活运用网络论坛、微博等新传媒工 具，引导学生文明上网，依法用网，加强网 络道德和法制教育，开展学生思想动态调 研，密切与学生的交流沟通，切实提高教育
摘要 每年数以百万计的大学生走出校园，踏上工 作岗位，新时期大学生的就业角色转换问题 成为研究和探讨的焦点问题。研究大学生就 业角色转换问题，加强针对性的教育和引 导，有助于大学生毕业后尽早完成社会职业 角色的顺利转换，这对于高校培养顺应社会 经济发展合格人才具有重要意义。本文以独 特的视角，提出适应计算机与网络信息技术 的迅速发展，使用虚拟社会角色积极促进大 学生职业角色的转换，为就业后尽快地适应 职业生涯打下坚实的基础。 关键词 职业角色；虚拟社会角色；角色转变 Abstract With tens of thousands of college students graduating from college and stepping into the working world every year, college students’ role transition to occupational role has become an essential focus that deserves further research. With such research we can lead students in their role transition and thus help them adapt to the workplace after graduation, which has great significance to the cultivation of qualified college graduates for society. On the basis of the development of computer and network information technology, the thesis puts forward the notion of virtual social role to promote college students’ role transition to occupational role, and therefore help them lay a solid foundation in adaption to their career. Key words occupational role; college students education; virtual social role; role transition
-180-
动学习与未来工作岗位紧密相关的知识和技 能，针对自身情况，进行非智力因素的培养 和训练。比如，要做一名教师，就要克服在 公众面前的“害羞”和“胆怯”等心理现 象，提高书写表达能力和口头表达能力，积 极培养与人交往能力等非智力因素。培养大 学生认识社会，了解社会，以自身的实力， 积极主动地适应社会需要。
大学生在准备开始自己的职业生涯 时，应该学习一些相关的知识，对自身、社 会、行业、从事的职业、工作岗位有个充分 的理解，作好工作的各项准备，实现角色顺 利转变。将社会化意识和职业素养体现为态 度和行为习惯，不是一日之功，不会一帆风 顺、一蹴而就，需要一个积累和准备的过 程。这种角色转变越快、越彻底，做好工 作、谋求发展的机会也就越多。大学生应主
随着角色冲突、角色学习和角色协调等一系 列过程。可以通过积极主动的角色协调使得 角色冲突尽可能地降至最低程度。协调新旧 角色冲突的有效方法是认真而有针对性的角 色学习，即通过观念培养和技能训练，以提 高新角色的扮演能力，使角色得以成功转 换。只有尽早做好准备，形成职业角色观 念，提高职业角色技能，增强角色扮演能 力，才能使自己的职业生涯有一个良好开 端。
交 管通理运技输术
中国科技信息2013年第14期 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION Jul.2013
DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2013.14.124
基金项目：湖南省普通高校教改研究项目“引导公安专业学生实现职业角色转换的教学实践研究”, “刑事科学技术专业（电子取证方向）人才电子取证实践能力培养研究”
角色转换是指一个人由一种社会角色 向另一个社会角色的变动或更替，起变化从 根本上说是社会权利和义务的变化。大学阶 段，应大力培养和积极引导大学生有意识地 了解学生角色与职业人角色的差别，思考自 己在职业转换过程中可能出现的问题，积极 主动地适应新环境，争取在最短的时间内进 入角色，完成角色转换。多项调查和研究表 明，大学生的职业适应和角色转化期大概需 要三年的时间。职业转换是一个艰苦而长期 的过程，需要坚持不懈地努力。通过学习和 训练，加深对未来职业岗位的认同，培养职 业兴趣，缩短适应期，尽快融入职场。
2 强化职业角色的培养
随着社会的发展，职业角色作为一个 最重要的社会角色越来越受到人们的关注。 职业角色( professional role)是指社会和职 业规范对从事相应职业活动的人所形成的一 种期望行为模式，是人们在一定的工作单位 和工作活动中所扮演的角色。职业角色是以 广泛的社会分工为基础而形成的一整套权利 和义务的规范、模式。由于社会地位是社会 角色的内在本质，因此社会地位的多样性也 就决定了社会角色的多样性。职业角色作为 社会角色的一种类型，除具有社会角色的一 般特征外，还具有专门性、盈利性、相对稳 定性、合法性和社会性等特征。大学生与职 业人有不同的角色权利、角色义务和角色规 范，一名合格职业人需要的职业素养主要包 括四个方面：职业道德、职业意识、职业行 为习惯和职业技能。从大学生到职业人，社 会责任感、独立性、行为规范性，都大大增 强。
常规的职业角色转变培养，注重行为 训练、知识熏陶、心里暗示、技能培养等。 随着计算机与网络的普及，网上各种虚拟社 会逐步流行，虚拟社会角色也应成为培养大 学生职业角色转变的一个重要辅助手段。信 息网络社会逐步风靡，虚拟社会角色的出现 还是个新事物，这方面的研究目前比较少， 还不受人们的普遍重视。
每个人在现实社会中有其社会定位。 人的性格有其多面性，在虚拟社会中很多人 都表现出其思维、性格中另外的一面，在群 空间、在论坛中，或者在角色扮演游戏中， 呈现出与现实社会角色不同的另一面。各类 型网络社区和社交网站，很多人积极参与， 体验着虚拟社会中不同角色的各色人生，很 多参与者在虚拟社会和现实社会中的角色定 位截然不同。大型网络游戏里，各种角色扮 演吸引着各个参与者，颠覆了很多参与者现 实与虚拟中的真正角色，一个胆小怯弱者可 能成为虚拟世界中的瞩目英雄，一个地位卑 微者可能成为网络游戏中的带头大哥。
工作的主动性和针对性。 可以在计算机与网络的Hale Waihona Puke Baidu常使用中，
在QQ软件使用和论坛交流中，引导大学生 正确进行职业角色定位。商务社交网站的出 现，也为大学生的提前职场练兵提供一个新 的渠道，为大学生职业定位和工作匹配提供 选择定位。大学生是角色扮演网络网络游戏 的主要群体之一，角色扮演网络游戏成为了 大学生角色试验的平台，他们在游戏里面试 验各种他们理想的角色来满足他们的心理需 求。很多大学生把角色扮演游戏当做是一个 小型社会，进行一些社会社交性活动。
3.1 通过信息社会网络虚拟角色进行 引导
人在社会上的角色是变化的，大学生 的角色也同样如此。大学生大学毕业也就意 味着要承担新的社会角色，但这种新的社会 角色的确立并不是一蹴而就的，它是一个行 为过程。一般地说，进入角色包括了下列行 为过程：获得承担某个角色的认可；表现出 扮演这个社会角色必须的社会品质和才能； 本能地或积极地从精神上和行为上完全地投 入这一社会角色。择业的过程就是选择新角 色的过程，新角色的获得就使得角色转变成 为可能。每一个社会角色都有自己不同的特 点，社会角色不同，社会责任就不同，社会 规范就不同，社会权利也不同。
1 职业角色转换的重要意义
角色是对于处在特定地位上人们行为 的期待，也是社会群体或组织的基础。人们 总是同时担任着各种不同的角色，一个人的 角色集又有主次之分。社会角色是个人在特 定社会群体中的身份及其为身份所规定的行 为规范和行为模式的总和，即个人的社会责 任与权利、应做什么与不该做什么。人的社 会职务或职业生涯不断变化，角色也随之变 化，从一个角色进入另一个角色这个过程称 为角色转换。角色转换过程中，人们所面临 的环境变化将影响其角色转换的速度与程 度，从而给其后期个人发展带来积极或者消 极影响。
3 虚拟社会角色是培养大学生职业角色 思维的新途径
当代社会科技进步日新月异，信息技 术迅猛发展。随着计算机和网络技术在现 实社会中的深入应用，QQ、微信、微博、 论坛、大型虚拟软件、电子游戏、群空间等 等，进入到每个人的日常生活中间。人们普 遍在现实角色之外，还具备了自己的虚拟社 会角色定位，随着信息技术应用的更加普及 和深入，虚拟社会角色定位也会越来越普 遍，并随之深入到个人的脑海潜意识与行动 不自觉之中。如何利用虚拟社会角色，促进 现实职业角色的积极转换，尽快适应职业需 求，实现职业角色转换的正能量，是一个崭 新的课题。
大学生必须在就业时，及时、顺利地 完成角色转换，才能融入社会的发展进程 中，才能实现自身的发展。大学毕业生，由 学生角色到职业角色的转换，在其一生经历
中占有十分重要的位置。角色转移的成功与 否直接影响着事业的成功与失败。因此，应 充分重视角色转换的重要性，以积极、认真 地态度，促使学生角色向职业角色的顺利过 渡，及早成为合格的社会成员，在今后的实 践中增长才能，施展才华，更好地实现自己 的人生价值，为社会做出更大的贡献。