小学生廉洁教育读本《说话要算数》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第2课，本课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到说话要算数，做事要有诚信的道德品质。
教材中设置了丰富的情景和案例，引导学生从多角度去理解和体验诚信做人的重要性，从而培养学生的诚信意识和品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和诚信意识，但在日常生活中，部分学生可能还存在说话不算数，做事没有诚信的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以实例引导学生深入理解和体验诚信做人的重要性，从而提高学生的诚信意识和品质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，做事要有诚信的道德品质。
2.过程与方法目标：通过情景体验，案例分析，引导学生从多角度去理解和体验诚信做人的重要性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的诚信意识，使学生形成良好的诚信品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，做事要有诚信的道德品质。
2.教学难点：如何引导学生从多角度去理解和体验诚信做人的重要性，形成良好的诚信品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：情景体验法，案例分析法，小组讨论法，引导发现法。
2.教学手段：多媒体课件，情景道具，诚信卡片。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个诚信小故事，引导学生思考诚信做人的重要性。
2.情景体验：设置一个说话不算数的情景，让学生参与其中，体验诚信的重要性。
3.案例分析：分析一些生活中的诚信案例，让学生从多角度去理解和体验诚信做人的重要性。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到说话算数，做事有诚信。
5.引导发现：通过讨论，引导学生发现诚信做人的方法和技巧。
6.诚信卡片：让学生制作诚信卡片，将自己的诚信承诺写在卡片上，时刻提醒自己要做到说话算数，做事有诚信。
说话要算数说课稿
2 说话要算数说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《说话要算数》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
1、说教材本课时的教学要点是引导学生分析失信的原因，找到解决的方法，并懂得和做到对自己守信。
数师可以按照教材内容的编排顺序进行教学，先设计讨论活动，引导学生针对具体的失信行为分析原因，井能对症下药,找出相应的解决方法，然后转向“对自己说话算数" 的内容。
对此，教师可以通过数材中“张明对自己说话算数”的内容，引导学生思考并讨论为什么要对自己守信，从而让他们认识到无论是对别人还是对自己都旻言行一致、说话算数.教师旻强调对自己说话算数主要靠自觉和白律，并让学生学习史多的守信方法,并运用在自己的守信实跋中。
学情分析诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总会要求孩子能做到诚实，不说谎。
但实际上，很多孩子乱下保证，却常常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。
因此我们需要在根本上改变他们的这一认识与看法。
通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身上存在的失信问题并改正。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
我将教学重难点设定如下：教学重点：：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点：：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
二、说教法说课稿 2新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
新教材】最新部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》说课稿
新教材】最新部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》说课稿二）讲授与探究1.通过讲解“算数”的含义，引导学生了解说话要算数的重要性。
2.通过小组讨论，收集生活中的失信故事和诚信的故事，加深学生对诚信的理解和认识。
3.通过角色扮演，让学生亲身体验帮别人改正说话不算数的毛病过程中存在的失信问题并改正。
三）游戏体验1.通过游戏“保证大作战”，让学生在游戏中体验说话要算数的快乐和重要性。
2.通过游戏“说话接龙”，让学生在游戏中加深对诚信的认识和理解。
四）总结与拓展1.总结本节课的主要内容，强调说话要算数的重要性。
2.拓展课外活动，鼓励学生在生活中积极践行诚信，成为讲诚信的人。
五、说教学反思本节课通过启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等多种教学方法，让学生在亲身体验中深入理解说话要算数的重要性，培养了他们的诚信意识和诚信行为，达到了预期的教学目标。
但需要注意的是，在游戏环节中要控制好时间，避免影响教学进度。
同时，在教学过程中，要充分发挥学生的自主研究和探究能力，让他们在实践中不断探索和发现。
二）探讨身边的“爱保证”在小组内交流，分享同伴或家人曾经做过却没能够兑现的保证，谈论自己因此产生的情感。
同时，我们也要认识到做出承诺的重要性，当我们答应别人时，必须要想清楚自己是否能够兑现。
只有这样，我们才能尽力去做到。
三）探索传统文化中的守信与失信在小组内交流收集到的失信故事，包括听到的“食言而肥”的故事和观看《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”的视频。
我们还可以分享其他关于失信的故事，并从中得到启示。
失信的害处是多方面的，不仅会对别人造成伤害，还会对自己造成伤害。
因此，我们要时刻牢记做人要守信，不要做害人害己的傻事。
四）面对说话不算数的人，我们的态度通过情景剧表演，我们可以认识到说话算数的重要性。
我们还可以分享身边遇到的说话不算数的人的故事，并夸夸那些守信的人。
经过这堂课的研究，我们应该认识到守信的重要性，说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重。
道德与法治《说话要算数》的说课稿(共计2课时)四年级
道德与法治《说话要算数》的说课稿(共计2课时)四年级一、教材分析《说话要算数》是四年级道德与法治课程中的重要课题。
本课主要围绕诚信教育展开，引导学生理解承诺的重要性，明白说话要算数，要有诚信。
通过本课的学习，学生将进一步理解诚信的价值，并在日常生活中积极践行。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和判断能力，对于诚信这一价值观也有了初步的认识。
然而，在现实生活中，他们可能仍然存在说话不算数、不守信用的现象。
因此，本课的教学将针对这一现象，引导学生深入理解诚信的重要性，培养他们说话算数的良好习惯。
三、教学目标1. 知识目标：让学生明白承诺的重要性，理解说话要算数的含义。
2. 能力目标：培养学生说话算数的意识和能力，引导他们在日常生活中积极践行。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生诚实守信的价值观，树立诚信意识。
四、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解承诺的重要性，明白说话要算数。
2. 教学难点：培养学生说话算数的意识和能力，引导他们在日常生活中积极践行。
五、教法与学法1. 教法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
2. 学法：鼓励学生自主学习、合作探究，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在交流和分享中深化对诚信的理解和认识。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述有关诚信的故事，引导学生进入本课主题。
2. 探究新知：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解诚信的重要性及说话要算数的含义。
3. 巩固练习：通过角色扮演等活动，让学生在实践中培养说话算数的意识和能力。
4. 归纳小结：回顾本课所学内容，总结诚信的重要性及说话要算数的重要性。
七、评价与反馈1. 评价方式：采用多种评价方式，包括小组讨论表现、角色扮演表现、课堂回答问题等，以全面了解学生的学习情况。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，指导他们在日常生活中如何做到说话算数，培养他们的诚信意识。
部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》说课稿
部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版四年级下册道德与法治中的《说话要算数》。
在这堂课中，我将引导学生们深入理解诚信的重要性，并通过各种活动和实践帮助他们树立守信用的价值观。
一、教学目标和重难点1.教学目标•让学生们理解什么是说话算数，以及说话算数对个人和社会的重要性。
•帮助学生们树立守信用的价值观，培养他们良好的信用习惯。
•提高学生们的道德素养，让他们懂得在日常生活中如何做到说话算数。
2.重难点•重点：帮助学生们深刻认识到说话算数的重要性，并培养良好的信用习惯。
•难点：让学生们在日常生活中真正做到说话算数，提高他们的道德素养。
二、教学内容和教学方法1.教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：•第一部分：什么是说话算数。
我们将通过课本上的故事和学生们日常生活中的例子来理解这一概念。
•第二部分：说话算数的重要性。
我们将通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生们深入认识到说话算数对个人和社会的重要性。
•第三部分：如何做到说话算数。
我们将通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生们学会在日常生活中如何做到说话算数。
2.教学方法本节课将采用以下教学方法：•案例分析：通过课本上的故事和学生们日常生活中的例子，引导学生们深入理解说话算数的概念和重要性。
•小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生们积极思考说话算数的重要性，并分享自己的看法和体验。
•情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生们学会如何在日常生活中做到说话算数。
•角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生们深入理解守信用的价值观，并培养良好的信用习惯。
三、教学步骤和时间安排1.教学步骤本节课的教学步骤如下：•步骤一：导入新课。
通过提问的方式引导学生们进入本节课的主题，让他们带着兴趣和问题开始学习。
•步骤二：讲解什么是说话算数。
通过课本上的故事和学生们日常生活中的例子，帮助他们理解这一概念。
•步骤三：小组讨论。
人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》说课稿
人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》说课稿一. 教材分析《说话要算数》是人教版部编道德与法治四下第2课的一篇课文，本课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，以及如何做到言行一致。
教材通过生动的案例和故事，引导学生认识到守信的重要性，以及失信给自己和他人带来的负面影响。
教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对诚信有一定的理解，但在日常生活中，部分学生还存在言行不一的现象。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在面对诱惑和困难时，容易背离诚信的原则。
因此，本课的教学重点是让学生深入理解诚信做人的重要性，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，知道守信的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生言行一致、诚实守信的品质，提高他们的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：诚信做人的意义和重要性。
2.难点：如何引导学生将诚信原则付诸实践，做到言行一致。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诚信做人的重要性。
2.案例分析法：分析失信的案例，让学生从中汲取教训，认识到诚信的价值。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生独立思考，培养合作交流的能力。
4.实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验诚信做人的快乐。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个失信的案例，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2.学习新课：分析教材中的案例，让学生了解诚信做人的意义。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生发表自己对诚信的看法，分享生活中的诚信经历。
4.实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验诚信做人的快乐。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信做人的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》说课稿
最新人教部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》说课稿一. 教材分析《说话要算数》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，以及如何做到言行一致。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考诚信做人的意义，并培养他们诚实守信的良好品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对于诚信的理解和践行还不够深入。
他们在日常生活中可能遇到过因为说话不算数而产生的困扰，也或许曾经因为诚信而得到他人的赞扬。
因此，他们对诚信有一定的认知，但需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信做人的重要性，知道说话要算数的意义。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立诚实守信的意识，培养言行一致的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，知道说话要算数的意义。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，并将诚信观念运用到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对诚信的思考，导入新课《说话要算数》。
2.案例分析：呈现一个关于诚信的故事，引导学生分析故事中的人物行为，理解诚信做人的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚信问题，分享彼此的经验和感悟。
4.情景模拟：设计一个诚信的场景，让学生扮演不同角色，进行情景模拟，培养学生的诚信行为。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确诚信做人的重要性，并提出课后实践的要求。
6.布置作业：布置一道关于诚信的课后作业，让学生思考如何在日常生活中践行诚信。
道德与法治《说话要算数》的说课稿(共计2课时)四年级
道德与法治《说话要算数》的说课稿(共计2课时)四年级尊敬的同事们，今天我将向大家介绍一课的教学设计，这是我们在四年级道德与法治课程中的一课——《说话要算数》。
这个课程设计涵盖了2个课时，我将在这短暂的时间内向大家展示如何有效地进行这两个课时的教授。
首先，我们来谈谈这堂课的主题和目标。
在我们的日常生活中，诚实守信的品德是非常重要的。
这不仅是我们作为社会成员的基本要求，也是我们作为个体的人格体现。
《说话要算数》这一课，旨在帮助学生理解承诺的重要性，无论是对自己还是对他人，都要信守承诺。
通过学习这一课，学生将增强他们的责任感，同时也会提高他们的道德素质。
在第一课时中，我们将首先通过故事导入课程。
我将会讲述一个关于信守承诺的故事，通过这个故事，学生可以更好地理解承诺的重要性。
之后，我们会进行一些小组讨论和案例分析，让学生有机会亲自去探讨和理解这个主题。
在第二课时中，我们将深入探讨这个主题。
我们会让学生们分享他们在生活中信守承诺或者不守承诺的经历，让他们有机会从自己的经验中学习。
同时，我们也会讨论一些社会现象，比如欺诈行为等，让学生明白不守承诺的后果。
最后，我们将总结全课，让学生清楚地了解承诺的重要性，以及信守承诺对于个人和社会的重要意义。
我们的课程将采用多元化的教学方式，包括故事讲述、小组讨论、案例分析、个人分享等。
这样多元化的教学方式可以帮助学生从多个角度去理解和掌握这个主题，同时也能提高他们的学习兴趣和参与度。
总的来说，《说话要算数》这一课的设计目的是帮助学生理解并掌握承诺的重要性，培养他们的诚实守信的品德。
我们希望通过这个课程，学生能够理解到，说话算数不仅是对自己的一种责任，也是对他人的一种尊重。
同时，我们也希望通过这个课程，能够提高学生们的道德素质和社会责任感。
在课程结束后，我们将会进行一些评估和反馈。
我们会让学生进行自我评估，让他们反思他们在课程中的表现和收获。
同时，我们也会进行一些教师观察，了解学生在课堂上的参与度和表现。
道德与法治《说话要算数》说课稿(共计2课时)四年级
人教部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》说课稿（共2课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第2课《说话要算数》。
下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《说话要算数》一课由四个部分组成。
第一部分"谁还相信他的话"，教材引入"爱保证"同学这个反面例子，形象地展示了说话不算数这一缺乏诚信的行为给各方带来的伤害，旨在引起学生对诚信的重视。
教材还引导学生从我国传统文化中寻找诚信标杆，汲取失信教训，让学生明辨是非，培养诚实守信的良好品质。
第二部分"那些说话算数的人"，教材通过富有生活气息的情景故事、"我敬佩的人"分享活动、成语故事会等，树立说话算数的正面典范，让学生认识到诚信与被人尊重之间的关系。
第三部分"为什么说到做不到"，"爱保证"同学再次出场，引出"说到做不到"的原因教材借此引导学生结合学习生活经历，自我剖析，努力构建一套适合自己的"说到做到保证机制"，第四部分"对自己说话算数"，教材借几个情景故事，将说话算话的对象由他人转移至学生自己，让学生感知诚信于人于己的重要性，从而完成全课"说话算话的拼图"。
二、说学情分析"爱保证"是不少四年级学生的通病。
这个阶段的学生虽然有很迫切的人际、社交需求，却往往缺乏长远规划、经营交际圈的意识和能力。
于是，他们很容易为了获得暂时的认可，不顾主客观条件，轻易作出承诺、保证，最终陷入"说到做不到"的泥沼中，丧失信誉。
因此，本课教学除了要借助案例分析，榜样示范，还要引导学生自我反思，找出引发学生诚信危机的深层"病灶"，进而群策群力，对症下药，将"说话算话"的德育目标落到实处。
部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》说课稿
部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》说课稿一、教学目标•知识目标：让学生明白说话算数是人的基本素质之一，是建立良好人际关系的基础。
•能力目标：培养学生说话算数的意识和能力，使其在日常生活中能够自觉遵守承诺，信守诺言。
•情感目标：通过多种形式的教学活动，让学生感受到说话算数的美好体验，激发其良好的情感态度和价值观。
二、教学内容及重难点•教学内容：通过实例和讨论，让学生理解说话算数的重要性和意义，了解如何在日常生活中做到说话算数。
•教学重点：让学生充分认识到说话算数的重要性，并培养其说话算数的意识和能力。
•教学难点：如何引导学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，使其成为一种自觉的行为。
三、教学方法与手段•教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以引导学生自主思考和探究。
•教学手段：使用多媒体课件、图片、视频等多种手段辅助教学，以提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学过程•导入新课：通过播放一段关于说话算数的动画视频，引导学生进入本课的主题。
•实例分析：通过分析生活中的实例，让学生了解说话算数的重要性和意义。
例如，可以举一个例子，如某同学答应借给同学一本书，但后来又反悔了，结果导致同学之间的关系变得紧张。
通过这个例子，让学生认识到说话算数的重要性。
•小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到说话算数。
让学生思考日常生活中哪些事情需要说话算数，如何信守承诺，如何遵守自己的诺言。
通过小组讨论，让学生自主思考和探究如何在日常生活中做到说话算数。
•角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验在日常生活中如何做到说话算数。
例如，可以让学生扮演一个答应帮妈妈洗碗的孩子，通过角色扮演，让学生感受到说话算数的美好体验，激发其良好的情感态度和价值观。
•小结与作业：对本课的知识点进行总结，并布置一些相关的作业，例如让学生在日常生活中找一些说话不算数的例子，并思考如何解决这些问题。
通过这些作业，让学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，使其成为一种自觉的行为。
部编版道德与法治四年级下册《2说话要算数》第1课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数》第1课时(说课稿)一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册的一节课，本节课主要让学生明白诚信做人的重要性，以及如何做到言行一致。
通过本节课的学习，学生能理解诚信做人的意义，懂得说话要算数的道理，并在日常生活中践行诚信。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，他们对诚信有一定的理解。
但部分学生可能在日常生活中存在说话不算数的现象，如答应别人的事情不能按时完成，或有意违背承诺。
针对这种情况，教师需要引导学生树立诚信意识，养成良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，懂得说话要算数的道理。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生践行诚信的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚信意识，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的意义，懂得说话要算数的道理。
2.难点：培养学生践行诚信的能力，使其在日常生活中养成诚信的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用讨论法：让学生在课堂上充分发表自己的观点，提高课堂互动性。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解诚信做人的重要性。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会如何做到言行一致。
4.激励评价法：及时表扬和鼓励表现诚信的学生，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解诚信做人的意义，让学生明白说话要算数的道理。
3.案例分析：分享一些诚信与不诚信的案例，让学生讨论分析，加深对诚信的理解。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践诚信行为。
5.总结提升：引导学生总结诚信的重要性，树立诚信意识。
6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后践行诚信。
七. 说板书设计板书设计如下：诚信做人 <-八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们对诚信的理解。
2 说话要算数(说课稿)-2022-2023学年四年级下册道德与法治(部编版)
2 说话要算数（说课稿）-2022-2023学年四年级下册道德与法治（部编版）一、教材分析《道德与法治（四年级下册）》是根据新版《义务教育课程标准》编写的教材，共分为六个单元，分别是“我与秩序”、“我与学校”、“我与公益”、“我与网络”、“我与周围的人”和“我与外国人”。
其中，“我与周围的人”单元的第二篇阅读材料为“说话要算数”，旨在让学生了解什么是说话算数，懂得约定俗成，培养良好的语言礼仪和自我约束能力。
二、教学目标1.能够理解“说话要算数”的含义，知道约定俗成的重要性。
2.培养学生良好的语言礼仪和自我约束能力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1.教学重点：让学生理解“说话要算数”、知道约定俗成的重要性。
2.教学难点：培养学生良好的语言礼仪和自我约束能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，让学生谈论生活中的约定俗成，引出说话要算数的概念。
2. 正文（30分钟）1.学生小组讨论（10分钟）将学生分为若干小组，让他们讨论“说话要算数”到底是什么意思，以及对现实生活的意义是什么。
让一名代表分享小组的讨论结果。
2.阅读课文（10分钟）请学生认真阅读《说话要算数》，理解文章大意，学会整理知识点，记录重点概括或摘抄。
3.分小组讨论（10分钟）请学生回答以下问题： - “说话要算数”是什么意思？ - 你曾经遇到过不守信用的人吗？怎么看待这种情况？3. 操作（30分钟）1.词语学习（10分钟）让学生学习并掌握文章中出现的生词和词组，比如“算数”、“直白”、“约定俗成”等，培养学生阅读和运用词汇能力。
2.演练（20分钟）让小组分别编写一个“说话要算数”的小短剧。
在表演前，通过学生自评、组评等方式，对自己和组员善于说话与倾听、能否在规定时间内说完等方面给予评价。
4. 总结（10分钟）教师进行课堂总结，概括课程内容，并强调约定俗成的重要性。
五、板书设计重点词语1.说话要算数2.直白3.约定俗成课程目标1.理解“说话要算数”的含义，知道约定俗成的重要性。
部编版道德与法制四年级下册第2课《说话要算数》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第2课
《说话要算数》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《说话要算数》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版四年级下册第2课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让同学们知道什么是诚信，并能够让同学们学会讲诚信,为提升同学们的社会交往能力，打下坚实的基础。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道什么是诚信；
1。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》说课稿一. 教材分析《说话要算数》这一课，主要让学生认识到做人要诚实守信，说话要算数。
通过教材中的故事，让学生体会到守信的重要性，从而在日常生活中养成守信的品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念，他们对诚实守信有了一定的理解。
但部分学生可能在日常生活中容易说出不负责任的话，做事不够认真。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生认识到守信的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实守信的意义，学会在日常生活中践行守信。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，增强责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实守信的意义，认识到守信的重要性。
2.教学难点：如何引导学生在生活中践行守信，养成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书等教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个守信的小故事，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解诚实守信的意义。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对诚实守信的理解和体会。
4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到守信的重要性。
5.实践演练：让学生设计一个守信的行动方案，践行诚实守信。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性。
7.课后作业：布置一道关于诚实守信的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程主题。
可以设计如下板书：诚实守信→ 守信的重要性八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在诚实守信方面的表现。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编人教版道德与法治四年级下册的第二课时的内容。
这一课时主要让学生明白说话要算数的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到守信的重要性，以及失信给自己和他人带来的负面影响。
教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受守信的价值，提高自己的道德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念，但对守信的认识还不够深入。
在生活中，他们可能遇到过守信的同学，也见过失信的行为。
通过对这些现象的讨论，学生可以更好地理解守信的意义。
此外，学生在这一阶段正处于道德观念形成的关键期，通过本节课的学习，有助于培养他们良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解守信的意义，认识到失信的危害。
2.过程与方法：通过讨论、实践等活动，培养学生守信的品质。
3.情感态度与价值观：使学生明白说话要算数，做一个守信的人。
四. 说教学重难点重点：让学生理解守信的意义，认识到失信的危害。
难点：如何引导学生在生活中践行守信，养成良好的道德习惯。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过生活实例，让学生感受守信的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，促进学生思考。
3.实践教学法：设计相关活动，让学生在实践中体验守信的价值。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个守信的小故事，引发学生对守信的思考。
2.讲授新课：讲解守信的意义，分析失信的危害。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享各自的观点。
4.实践活动：设计一个守信的小游戏，让学生在实践中体验守信的价值。
5.总结提升：引导学生认识到说话要算数，做一个守信的人。
6.布置作业：让学生在生活中践行守信，做一个守信的人。
七. 说板书设计板书设计如下：守信的意义失信的危害八. 说教学评价1.学生对守信的认识程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生在生活中践行守信的情况。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。
【部编版】四年级道德与法治下册《说话要算数》优质课说课稿
【部编版】四年级道德与法治下册《说话要算数》优质课说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。
本节课主要让学生认识到承诺的重要性，以及说话要算数的意义。
教材通过生动的案例和故事，引导学生学会遵守承诺，做一个诚信的人。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对诚信的理解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对承诺有一定的认识，但不一定能够始终坚持履行承诺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从案例中汲取教训，增强诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解承诺的重要性，学会说话要算数；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的诚信意识和法治观念；3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，做一个诚信的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到承诺的重要性，学会说话要算数；2.难点：培养学生始终坚持履行承诺的诚信意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的故事和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解诚信的重要性；2.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力；3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，帮助学生建立正确的道德观念；4.法治教育：结合教材内容，对学生进行法治教育，提高学生的法治意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引出本节课的主题《说话要算数》，激发学生的学习兴趣；2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，讨论承诺的重要性，让学生认识到说话要算数的意义；3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是否曾遇到过说话不算数的情况，以及这种情况带来的后果；4.分享讨论成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，引导学生认识到诚信的重要性；5.诚信教育：结合教材内容，对学生进行诚信教育，让学生学会始终坚持履行承诺；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调说话要算数的重要性，引导学生树立正确的道德观念；7.布置作业：让学生课后思考如何在日常生活中践行诚信，并撰写一篇心得体会。
道德与法治《说话要算数》说课稿(共计2课时)四年级
道德与法治《说话要算数》说课稿(共计2课时)四年级课程背景在日常生活中，我们常常会遇到各种承诺和约定。
然而，由于各种原因，有些人可能会无法履行他们的承诺，导致他人的失望和不满。
在四年级的道德与法治课程中，我们将探讨说话要算数的重要性，以及如何遵守承诺和约定。
课程目标本课程的目标是让学生认识到说话算数的重要性，理解承诺和约定的意义，并培养他们遵守承诺和约定的良好习惯。
课程内容第一部分：认识说话要算数的重要性1.什么是承诺和约定？2.说话算数的重要性。
3.举例说明说话不算数的后果。
第二部分：学习如何遵守承诺和约定1.如何遵守承诺？2.如何遵守约定？3.举例说明如何遵守承诺和约定。
第三部分：实践说话要算数的行为1.小组讨论：如何在日常生活中遵守承诺和约定？2.个人行动计划：制定一个遵守承诺和约定的计划。
3.分享与交流：分享个人在遵守承诺和约定方面的经验和想法。
教学方法1.讲解：通过讲解概念、意义和重要性，帮助学生了解说话要算数的重要性。
2.小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，加深对概念的理解。
3.个人行动计划：制定一个个人行动计划，将所学知识应用到日常生活中。
4.分享与交流：通过分享和交流，进一步巩固所学知识，增强学生的自信心和责任感。
教学过程1.开场：通过提问的方式了解学生对承诺和约定的认识情况。
2.讲解概念：介绍承诺和约定的定义和意义。
3.探讨重要性：通过举例子的方式，让学生了解说话算数的重要性。
4.小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守承诺和约定。
5.个人行动计划：制定一个个人行动计划，将所学知识应用到日常生活中。
6.分享与交流：分享个人在遵守承诺和约定方面的经验和想法，鼓励其他学生发表意见和建议。
7.总结与反思：回顾所学知识，总结重点内容，鼓励学生反思自己在日常生活中是否能够做到说话算数。
8.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识，让学生在日常生活中实践遵守承诺和约定的行为。
9.下课预告：预告下一节课的内容和重点，鼓励学生做好预习工作。
道德与法治《说话要算数》的说课稿(共计2课时)四年级
道德与法治《说话要算数》的说课稿(共计2课时)四年级一、说教材《说话要算数》是四年级上册道德与法治教材中的重要一课。
本课程旨在通过实际例子和生动的活动，使学生明白“说话要算数”的重要性，并学会在日常生活中如何做到言出必行，树立正确的道德观念。
二、说教学目标1.知识目标：使学生明白“说话要算数”的含义及其重要性。
2.能力目标：通过角色扮演和小组讨论，使学生学会在生活中如何做到言出必行。
3.情感、态度和价值观目标：帮助学生树立诚实守信的道德观念，懂得尊重他人，珍惜信任。
三、说教学方法本课程将采用以下教学方法：1.激活学生的前知：回顾以往学过的相关道德知识，为新知识的学习打下基础。
2.教学策略：通过实例分析、角色扮演和小组讨论，使学生深入理解“说话要算数”的重要性。
3.学生活动：设计实际生活中的场景，让学生在角色扮演中学会如何做到言出必行。
四、说教学过程第一课时1.导入：故事导入，讲述一个关于“说话不算数”导致严重后果的小故事，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：分析“说话不算数”的危害，举例说明在日常生活中如何做到言出必行。
3.巩固练习：提供几个实际生活中的场景，让学生判断在这些场景中如何做到言出必行。
4.归纳小结：总结本节课的重点内容，强调“说话要算数”的重要性。
第二课时1.复习导入：回顾上节课的内容，检查学生对“说话要算数”的理解。
2.拓展活动：分小组进行讨论，分享各自在生活中遇到的关于“说话算数”的经验和故事。
3.应用实践：设计角色扮演活动，让学生在模拟的实际场景中学会如何做到言出必行。
4.课堂小结：总结本节课的活动内容，再次强调“说话要算数”的重要性。
5.布置作业：要求学生回家后与家长分享今天学到的知识，并在日常生活中实践“说话要算数”。
五、说评价与反馈1.设计评价策略：通过课堂参与度、小组讨论和角色扮演活动的表现来评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：在活动结束后，对学生的表现给予及时的反馈和建议，帮助他们了解自己的学习状况。
说话要算数说课稿获奖
说话要算数说课稿获奖尊敬的评委、亲爱的听众，大家好！我是今天的主讲人，我的话题是“说话要算数”。
在我们的生活中，每个人都要与他人沟通交流，而这其中，讲话的素质和说话的算数也显得尤为重要。
首先，我们来看看“算数”的定义。
在我们日常生活中，算数通常指的是数学中的计算。
而在讲话方面，算数则是指说话必须要负责任、准确无误。
其次，我们要知道的是，算数不仅在语言交流中显得尤为重要，而且也是道德伦理的体现。
假如我们不能够算数，那么我们就无法信守承诺，无法对自己和他人的行为进行准确的评估。
这一点在日常生活中显得尤为重要，尤其是在商务合作、个人生活、人际关系等方面。
那么，在实际的交流中，我们要如何做好算数呢？首先，我们要承诺和兑现。
当我们发出承诺的时候，我们必须牢记自己做出的承诺，并亲自去实现它。
如果我们没有实现这一承诺，那么我们将失去信任，而这会带来可怕的后果，例如失去信任、降低品牌声誉、失去财富、以及被商业伙伴隔离，从而遭受重大损失。
其次，我们需要适度讲话。
在他人面前，我们的言行举止往往会直接影响到他人。
在这个时候，我们要注意自己的措辞和态度，不要过于冒失轻率，在言语之间保留一定的余地。
最后，我们要注意细节。
细节往往决定着你能否真正算数。
此时，我们要细心和耐心。
如果在交流过程中有误解，我们要耐下心来解决，不要抓住这个细节反复讲述，甚至产生不必要的争执。
总之，算数的说话方式不仅体现了你的知识水平，更是体现了你的人品、公信力和商业机构的信用。
与他人交流时，我们要注重言行一致，诚实守信，尊重他人，以免造成不必要的困扰。
最后，我想说：说话要算数，负责任、准确无误，让我们做一个讲究算数的人！。
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《说话要算数》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的题目是《说话要算数》（出示课题）下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等六个方面来对本课作具体阐述。
一、教材分析
《说话要算数》是三到六年级小学生廉洁教育读本第二单元《诚实做人，信守诺言》的第一课。
本课的目的主要引导学生懂得诚信的含义，理解诚信的必要性；自觉克服失信行为，树立诚实守信的态度；培养诚信精神，并懂得和做到对自己对他人守信。
二、学情分析
大多数学生对于守信有了一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入，在生活中学生会有失信的行为，很难做到自觉的有意的对他们和自己守信。
在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信意识。
三、教学目标
1、知识目标：让学生初步理解说话算数的含义，了解说话算数的表现，知道失信的危害。
2、能力目标：在生活中能逐歩养成说到做到的好习惯，
逐步告别失信。
3、情感目标：明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
四、教学重难点
教学重点：帮助学生如何守信。
教学难点：从自身经验出发，了解失信造成的影响和后果。
五、教法学法
教法：
案例教学法。
引导感悟法。
（通过案例学习和对比分析，讨论交流，了解失信行为的原因。
）
学法：
1、自主探究法。
2、合作学习法。
3、自我评价法
（倡导自主合作的学习方法，通过自我评价，自我反省，提高认识。
）
六、教学过程
（一）故事导课（播放PPT《曾子杀猪》）
1、师：读了《曾子杀猪》这个故事后，你想对曾子说
什么？
2、你明白了一个什么道理？
2、学生汇报交流，教师总结时同时板书：说话要算数（守信）
设计意图：这个导入，开门见山揭示了本节课的教学内容，吸引学生兴趣，引发学生对失信问题的思考。
（二）新授
新授环节，分为四个板块：
PPT出示：第一板块：古今故事，对比感悟
第二板块：自我评价，树立意识
第三版块：讨论辨析，提升思想
第四板块：拓展实践，走向自立
第一板块：阅读故事，对比感悟
1、请同学们带着问题读一读《食言而肥》
问题一：你从故事中得到了什么启示？
（在给足孩子们充分的阅读时间后，互相交流，了解失信的行为和后果）
2、观看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”，你知道失信有哪些害处吗？
（给足学生们思考的时间后交流互动，引导孩子们在交。