浅谈青少年科技创新作品的选题和入门
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浅谈青少年科技创新作品的选题
历概况
▪ 创新大赛前身为创办于1982年的“全国青少年科技创新大赛”和 1991
▪ 年“青少年生物和环境科学实践活动”，2002年八家主办单位将两 个
▪ 比赛整合为每年一届的“全国青少年科技创新大赛”。
▪
至今，大赛已经分别在上海（1982和1993）、昆明（1984）、
兰州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、沈阳
浅谈青少年科技创新作品的选题
全国青少年科技创新大赛
China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写： CASTIC）。
▪ 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具
▪ 有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究
一、科技创新成果竞赛项目的分类
▪ 科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，其主要项目形式 ▪ 有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。 ▪ 竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目； ▪ 按项目申报者人数分为个人项目和集体项目； ▪ 按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、 ▪ 生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物 ▪ 学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。
▪ 项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具
▪ 有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中 小
▪ 学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
主办单位
▪ 中华人民共和国教育部 ▪ 中国科学技术协会 ▪ 中华人民共和国科学技术部 ▪ 国家环境保护总局 ▪ 国家体育总局 ▪ 国家自然科学基金委员会 ▪ 共青团中央 ▪ 全国妇联 ▪ 举办省（区、市）人民政府 ▪ 创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年工作部。 ▪ 承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构。 ▪ 领衔赞助单位：英特尔（中国）有限公司。 ▪ 创新大赛组织委员会:由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公 ▪ 室设在举办地科协
科技创新作品如何选题
科技创新作品如何选题青少年科技创新大赛活动目标是培养我省青少年的创新精神和实践能力。
因此，一个优秀的参赛项目不但应该遵循青少年科技爱好者的认知规律，还应该能够鼓励青少年首创和奇思妙想的。
从一定意义上来说，选题是科学研究中最重要的一环，是科学研究成功的起点，选题决定着后续研究工作的方向，也是研究者思考课题工作的意义和价值的过程。
一、选题的意义爱因斯坦曾经说过，“提出问题往往比解决问题更重要”。
正确而又合适的选题，对参赛项目来说具有重要意义。
1．选题决定项目的价值和效用。
选题不仅仅是给项目确定一个题目和简单地规定一个范围，选题的过程，是初步进行科学研究的过程。
一个好的选题，需要经过多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。
题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了项目的轮廓。
这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。
2．选题可以规划项目的研究方向，弥补知识储备不足。
选题阶段一定会进行大量资料的阅读和理解，在研究客观资料的过程中，随着资料的积累，思维的渐进深入，会有各种各样的想法纷至沓来，这期间所产生的思想火花和各种看法，对青少年规划项目的研究方向是十分宝贵的。
对于青少年来说，在知识不够齐备的情况下，对准研究目标，直接进入研究过程，就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料，有针对性地弥补知识储备的不足。
这样一来，选题的过程，也成了学习新知识，拓宽知识面，加深对问题理解的好时机。
3．选题有利于提高青少年的研究能力。
通过选题，青少年能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识，加以条理使其初步系统化；对这一问题的历史和现状研究，找出症结与关键，不仅可以对问题的认识比较清楚，而且对研究工作也更有信心。
科学研究要以专业知识为基础，但专业知识的丰富并不一定表明该人研究能力很强。
有的人书读得不少，可是忽视研究能力的培养，结果，仍然写不出一篇像样的文章来。
青少年科技创新的项目选题与论文写作
热点类：
微信使用与小学生成长关系的初探-以某小学为例 基于移动互联网老年人购物信息平台建设及其运行方式的研究 关注身边的“低头族”-中学生手机使用现状调查 高中生，你们幸福吗？
走进大豆的微小世界
—大豆干圆湿椭（圆）现象的实验探秘 佛山市禅城区东鄱小学 李诗琪 刘倩文
我们家经常喝豆浆，打豆浆 的次数多了，我们注意到大 豆的一种奇特现象：它干的 时候是圆溜溜的，吸胀之后 却变成椭圆形的了，这里面 有什么秘密呢？查找了一些 书籍和电脑搜索，也没有找 到原因。只是知道了大豆吸 水是因为大豆含蛋白质最多 ，而蛋白质亲水性最强，所 以会吸水膨胀。为什么圆形 的干大豆吸胀后会变成椭圆 形，没有查到相关文献做出 解释。所以，我们想通过观 察探究，揭开大豆干圆湿椭 的变化秘密。
最基本的目的
1、爱动脑筋 2、敏锐的观察能力 3、科学思维的逻辑性 4、动手操作能力 5、用规范书面语言写作能力
报告提纲
一、背景介绍
二、创新大赛作品选题 三、创新大赛项目的实施及论文的写作 四、问辩
中小学生开展创新性研究的主要程序和步骤
1.观察事物
2.提出问题 3.制定计划（科研大纲） 4.开展实验、调研
“难”和“易”的关系
难的课题往往比较有价值； 难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高，需要花更长的时间 和精力；
第28届全国青少年科技创新大赛小学生获奖名单
16
选题的方法
基于选题原则选择适合自身特点的课题
1、科学研究回答的问题 “是什么”——基础 “为什么”——深一层次 “怎么办”——决策性问题
选题例1、观察事物
31
32
提出问题
例1
为什么古陶瓷会有这些符号？ 这些符号是什么意思？ 不同时代的符号为什么不同？代表什么意思？ 这些符号与当时的背景有什么关系？ 什么时候开始？什么时候结束？
青少年科技创新大赛的选题
试着用“活动图法”分析一下以下活动，你会找到很多的创作灵感
1、妈妈做饭 2、打扫教室卫生
3、写作业 4、喂鱼 5、洗车
与每一流程有关的产品是什么？ 与这些产品有关的问题是什么？ 可以改进哪些现有产品(加点啥？减点啥？换点啥？) 可以设计出哪些新产品？
6、坐公交车
……
SCAMPER法
S（Substitute） C（Combine ） A（Adapt） M（Minimize/Magnify） P（Put to other uses） E（Eliminate/Elaborate） R（Reverse/Rearrange）
按研究 领域分
物质科学领域、生命科学领域、 地球与空间科学领域、技术与设
计领域、行为与社会科学领域
国 青 少 年
竞 赛 系 列
工程设计类项目 中学生科技创新成果竞赛
按研究 学科分
Hale Waihona Puke 数学、计算机科学、物理学、地 球与空间科学、工程学、动物学、 植物学、微生物学、医药与健康 学、化学、生物化学、环境科学、
刷牙的过程
“刷牙”活动图（过程和产品）
刷牙前
刷牙中
刷牙后
刷牙前
牙膏盖
刷牙前 牙膏
刷牙前
挤牙膏
刷牙中
牙刷
刷牙后
牙刷、牙膏的放置
1、数学运算过程涉及什么产品？ 笔 草稿纸
现有的草稿纸有什么不足？ 一次性的，太浪费！
怎么办？
2、拖地板的主要环节？ 拖地 清洗拖把
可擦写500次的草稿纸 拧拖把 放置拖把
行为与社会科学
科
技 创
科技辅导员科技创新成果竞赛
按项目 类型分
科技发明类、科教制作类、 科技教育方案类
青少年科技创新大赛选题及分析
青少年科技创新大赛选题及分析
第1页，共65页。
一、 创新大赛的意义
二 、创新大赛应如何选题
三 、参加创新大赛的本卷须知
四 、对大赛局部优秀作品的点评
第2页，共65页。
一、 创新大赛的意义
全国青少年科技创新大赛的宗旨： 推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少 年的创新精神和实践能力，提高青少年的 科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
第10页，共65页。
创新就是认识前人还没有认识或没有 充分认识的规律，也就是说研究的课 题要有一定程度的独创性和新颖性， 即创新性。
第11页，共65页。
(3)可行性
可行性就是要求学生，在选题时一定要充 分考虑课题研究的主观条件和客观条件， 要从自己已有的知识水平、自身积累的经 历、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的 配合等实际情况出发，选择自己通过努力 可以获得成功的课题。
只有创新才能使一个国家和民族繁荣富 强，社会和谐安定。
所以，创新大赛正是我们落实上述精神的具 体表达！
第8页，共65页。
仅仅在低层次上重复别人已经进展过的研究， 就会缺乏新意，研究的价值也就不高，这就不是创 新。
但是，我们还应当看到，科学研究又是在前人 研究和实践的根底上进展的，总要有所继承，有所 借鉴。创新并不是要求一切都是独创的，更不能要 求同学们去开辟一个全新的研究领域。
• 员会和举办省〔区、市〕人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在中国科协 青少年科技中心。
•
承办单位：举办省〔区、市〕科学技术协会及其它相关机构
•
领衔赞助单位：英特尔〔中国〕
•
创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设
在举办地科协。
•
三、举办时间和地点
第1页，共65页。
一、 创新大赛的意义
二 、创新大赛应如何选题
三 、参加创新大赛的本卷须知
四 、对大赛局部优秀作品的点评
第2页，共65页。
一、 创新大赛的意义
全国青少年科技创新大赛的宗旨： 推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少 年的创新精神和实践能力，提高青少年的 科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
第10页，共65页。
创新就是认识前人还没有认识或没有 充分认识的规律，也就是说研究的课 题要有一定程度的独创性和新颖性， 即创新性。
第11页，共65页。
(3)可行性
可行性就是要求学生，在选题时一定要充 分考虑课题研究的主观条件和客观条件， 要从自己已有的知识水平、自身积累的经 历、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的 配合等实际情况出发，选择自己通过努力 可以获得成功的课题。
只有创新才能使一个国家和民族繁荣富 强，社会和谐安定。
所以，创新大赛正是我们落实上述精神的具 体表达！
第8页，共65页。
仅仅在低层次上重复别人已经进展过的研究， 就会缺乏新意，研究的价值也就不高，这就不是创 新。
但是，我们还应当看到，科学研究又是在前人 研究和实践的根底上进展的，总要有所继承，有所 借鉴。创新并不是要求一切都是独创的，更不能要 求同学们去开辟一个全新的研究领域。
• 员会和举办省〔区、市〕人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在中国科协 青少年科技中心。
•
承办单位：举办省〔区、市〕科学技术协会及其它相关机构
•
领衔赞助单位：英特尔〔中国〕
•
创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设
在举办地科协。
•
三、举办时间和地点
青少年科技创新大赛的选题
➢ 项目研究报告或研究论文：详细介绍研究项目内容 的论文和附录。
➢ 附件材料：研究过程的日记、照片、设计草图等。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/4/172021/4/17Satur day, April 17, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/172021/4/ 172021/4/174/17/2021 12:05:38 PM
选题的过程
研究的课题
提
筛
确
出
选
定
问
问
问
题
题
题
选题的方法
●从别人的论文、著作中选题 寻找别人论文里的差错、遗漏、缺陷或未完成的问题，
站在别人研究的基础上，更深入地探寻解决问题的思路、方 法和技术等问题。
●根据自己的兴趣和专长选题 兴趣在科学研究中，往往表现为一个人对其有兴趣的课
题百折不挠的探求。参赛选手如果对某一学科领域中的某一 问题有浓厚兴趣，对这一方面的选题就容易产生强烈的研究 欲望，寻觅、捕捉适合自己的题目，在此基础上集中精力， 进行探索。如2005年我校陈哏的《电脑语音复读机》获全国 一等奖。
SCAMPER法
替代 组合 改进 缩小/放大 应用于其它用途 消除/精细化 翻转/重新设置
科学研究类项目的研究过程
1、选题 2．提出假设 3．设计（调查）实验方案 4．收集和获取数据 5．分析数据、得出结论
需要提交的参赛材料
➢ 申报书：关于申报项目名称、作者、研究过程等 基本信息
➢ 查新报告：所有参赛项目应提供查新报告，其中 技术发明要提供专利查新报告。选手必须对类似论 文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论 文或项目相比有哪些创新之处。
➢ 附件材料：研究过程的日记、照片、设计草图等。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/4/172021/4/17Satur day, April 17, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/172021/4/ 172021/4/174/17/2021 12:05:38 PM
选题的过程
研究的课题
提
筛
确
出
选
定
问
问
问
题
题
题
选题的方法
●从别人的论文、著作中选题 寻找别人论文里的差错、遗漏、缺陷或未完成的问题，
站在别人研究的基础上，更深入地探寻解决问题的思路、方 法和技术等问题。
●根据自己的兴趣和专长选题 兴趣在科学研究中，往往表现为一个人对其有兴趣的课
题百折不挠的探求。参赛选手如果对某一学科领域中的某一 问题有浓厚兴趣，对这一方面的选题就容易产生强烈的研究 欲望，寻觅、捕捉适合自己的题目，在此基础上集中精力， 进行探索。如2005年我校陈哏的《电脑语音复读机》获全国 一等奖。
SCAMPER法
替代 组合 改进 缩小/放大 应用于其它用途 消除/精细化 翻转/重新设置
科学研究类项目的研究过程
1、选题 2．提出假设 3．设计（调查）实验方案 4．收集和获取数据 5．分析数据、得出结论
需要提交的参赛材料
➢ 申报书：关于申报项目名称、作者、研究过程等 基本信息
➢ 查新报告：所有参赛项目应提供查新报告，其中 技术发明要提供专利查新报告。选手必须对类似论 文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论 文或项目相比有哪些创新之处。
浅谈青少年科技创新作品的选题
▪ 6．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子 遗
▪ 传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。
▪ 7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括 牙
▪ 科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、 ▪ 过敏反应、语言与听力等。
五、“明天小小科学家”
▪ “明天小小科学家”奖励活动是由 ▪ 中华人民共和国教育部、 ▪ 中国科学技术协会、 ▪ 周凯旋基金会 ▪ 共同主办的一项科技教育活动.
宗旨：
▪ 贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《未成年人 ▪ 科学素质行动实施方案》，加强青少年创新意识和实践 ▪ 能力培养；奖励品学兼优的高中学生，选拔和培养具有 ▪ 科学潜质的青少年科技后备人才，鼓励他（她）们立志 ▪ 投身于科学技术事业；
四、不接受申报的项目
▪ 1．涉及食品、药品试制和饮食安全类的项目； ▪ 2．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目； ▪ 3．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目； ▪ 4．与国家现行法律和法规有抵触的项目； ▪ 5．危及人类生命、财产安全的项目。
1．评审标准：“三自”和“三性”原则
▪ 自己选题 ▪ 自己设计和研究 ▪ 自己制作和撰写 ▪ 科学性 ▪ 先进性 ▪ 实用性
浅谈青少年科技创新作品的选题
•
历史概况
▪ 创新大赛前身为创办于1982年的“全国青少年科技创新大赛”和 1991
▪ 年“青少年生物和环境科学实践活动”，2019年八家主办单位将两 个
▪ 比赛整合为每年一届的“全国青少年科技创新大赛”。
▪
至今，大赛已经分别在上海（1982和1993）、昆明（1984）、
二、科技创新成果竞赛项目的学科分类
▪ 传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。
▪ 7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括 牙
▪ 科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、 ▪ 过敏反应、语言与听力等。
五、“明天小小科学家”
▪ “明天小小科学家”奖励活动是由 ▪ 中华人民共和国教育部、 ▪ 中国科学技术协会、 ▪ 周凯旋基金会 ▪ 共同主办的一项科技教育活动.
宗旨：
▪ 贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《未成年人 ▪ 科学素质行动实施方案》，加强青少年创新意识和实践 ▪ 能力培养；奖励品学兼优的高中学生，选拔和培养具有 ▪ 科学潜质的青少年科技后备人才，鼓励他（她）们立志 ▪ 投身于科学技术事业；
四、不接受申报的项目
▪ 1．涉及食品、药品试制和饮食安全类的项目； ▪ 2．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目； ▪ 3．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目； ▪ 4．与国家现行法律和法规有抵触的项目； ▪ 5．危及人类生命、财产安全的项目。
1．评审标准：“三自”和“三性”原则
▪ 自己选题 ▪ 自己设计和研究 ▪ 自己制作和撰写 ▪ 科学性 ▪ 先进性 ▪ 实用性
浅谈青少年科技创新作品的选题
•
历史概况
▪ 创新大赛前身为创办于1982年的“全国青少年科技创新大赛”和 1991
▪ 年“青少年生物和环境科学实践活动”，2019年八家主办单位将两 个
▪ 比赛整合为每年一届的“全国青少年科技创新大赛”。
▪
至今，大赛已经分别在上海（1982和1993）、昆明（1984）、
二、科技创新成果竞赛项目的学科分类
青少年科技创新的选题与方法2
二、怎样选题
（四）选题的具体范围 课题内容的选择可以到各行各业中去寻找， 所选的空间是全方位的。 △在日常生活中选 案例：《杵状拇指系列研究》 第一期研究：杵状拇指是否与遗传有关。 第二期研究：人类杵状拇指遗传的ABCD假 说。
（四）选题的具体范围
项目获奖情况： 第一期研究：第17届全国青少年科技创新大赛一 等奖，英特尔英才奖，第二届明天小科学家奖 励活动二等奖，第54届英特尔国际科学与工程 大赛科学大奖四等奖。 第二期研究：第19届全国青少年科技创新大赛一 等奖，英大 拇指与自己的大拇指有个共同的点，第一节明 显比第二节粗，且指甲的宽度约为高度的2倍， 开始好奇，后来作为研究课题。
二、怎样选题
(一)、选题的重要性 （二）选题的原则 1、“三性”原则 ①“三性”原则的内容：科学性 、 先进 性 、实用性
（二）选题的原则 ②如何理解“三性”原则： a“科学性”是基本点。 b“创新性”是参赛作品的核心 具有科学性的作品，不一定是优秀作品，只有那些具备 “先进性、创造性”，或具有“实用性”的作品才算 得上是优秀作品，“创造性”是参赛作品的核心。 c “实用性”是对作品评价的标准 青少年科技创新参赛的作品，对科学价值的评价，主要 从两个方面进行：一是它的学术价值；二是看它的实 用价值。
（三）什么叫创新
例如：《手持式电子自动瓶盖开启器》 其功能：开启各种瓶盖 主要结构：可充电电源、驱动电机、机械 装置、 控制电路 原理：利用电机驱动开启瓶盖 先进性：具有开启各种瓶盖的不同档位 结论：脱离实践，不具备创新实践的综合能力， 创新本身不具“价值”。
（三）什么叫创新 例如： 1、《方便淘米小水舀》 结构的特点：将舀口倒水的一边的的面积用网孔板焊接 在盖上。 功能：淘米时不但方便，而且洁净。 创新点:由于加了网孔板，米中的沉淀物容易舀出，省水 省力，提高了效率。 上述创新，是不具“创新性”。
青少年科技创新大赛选题及分析
“‘无糖’食品的调查研究”
关于×××的思考
关于×××的研究 ×××的实验研究
×××的分析和对策研究
“绸都盛泽会馆文化的调查与思考” （21届-社会科学三等奖） “使蜗牛夏眠的主要因素研究”
动物三等奖） （21届-
×××初探 ×××对×××的影响(研究) ×××的处理方法的研究 ×××的×××测定 ×××在×××中的应用
内容。
陈述问题可以采用叙述或描述的形式，也
可采用问题形式。
例如，"垃圾的回收和利用"。这个陈述课题 研究的重点和方向就显得不明确，如果改为 "城市垃圾的回收和利用"，虽然比前一个的 陈述有所明确，但"垃圾"的范围表述还不够 明确，所以，还可以把这一课题进一步明确 为"城市生活垃圾的回收和利用"、"学校垃圾 的回收和利用"。
(1)根据问题回答的要求可以把问题分为
• “是什么” • “为什么” • “怎么办”
①“是什么” 的问题一般属于基础知识的问题， 往往可以通过到图书馆查找教科书和科普 读物类书籍找到答案。这种问题的解决一 般比较简单，通常可以通过撰写读书报告 的研究形式来完成。
“大气污染的原因与防治” "区域范围酸雨形成的原因、危害及防治” "废电池的危害、回收和利用“ 这些都属于这类问题。
② 熟悉竞赛规则
全国青少年科技创新大赛规则
第一章 全国青少年科技创新大赛概述 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历 史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是 面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是 目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛 的英文名称为：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写：CASTIC）。 一、宗旨 举办全国青少年科技创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动 的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素 质，鼓励优秀人才的涌现。 二、组织机构 主办单位：中国科学技术协会、教育部、科学技术部、国家环境保 护总局、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委
中学生科技创新项目选题指南
中学生科技创新项目选题指南导言科技创新在当今社会发展中扮演着日益重要的角色，为中学生提供开展科技创新项目的机会，不仅可以培养其创造力和独立思考能力，更有助于培养解决实际问题的能力。
因此，中学生科技创新项目的选题非常关键。
本文将从实用性、创新性和可行性的角度，为中学生科技创新项目的选题提供一些建议。
一、关注实际问题中学生科技创新项目的选题应该紧密关注实际的社会问题和需求。
可以根据身边的环境和经验，寻找存在的问题，并探索解决问题的新方法。
例如，可以选题关于如何改善当地交通拥堵问题，或者如何提高废水处理的效率。
通过选择实际问题作为选题，不仅能够增加项目的现实意义，还能够引发学生的兴趣和动力。
二、关注科技热点领域选择科技热点领域作为科技创新项目的选题，能够使项目更具前瞻性和创新性。
中学生可以关注当前热门的科技领域，如人工智能、生物技术、新能源等，寻找与之相关的问题，并提出解决方案。
例如，可以选择研究基于人工智能的智能家居系统，或者研究利用生物技术解决农田害虫问题。
通过选择科技热点领域作为选题，能够使项目更具前瞻性和创新性。
三、关注环保与可持续发展随着环境污染和资源匮乏问题日益突出，选择环保与可持续发展作为选题非常具有意义。
中学生可以针对环境问题提出解决方案，如研究可再生能源的利用、减少塑料污染等。
通过选择环保与可持续发展作为选题，既有助于培养学生的环保意识，也能够为环境保护贡献一份力量。
四、关注社会服务和公益中学生科技创新项目的选题可以关注社会服务和公益领域。
中学生可以选择解决弱势群体问题，如关注聋哑人士的沟通问题，或者关注贫困地区的教育问题。
通过选择社会服务和公益领域作为选题，不仅能够培养学生的责任感和同理心，还能够为社会和弱势群体做出贡献。
五、关注跨学科合作科技创新常常需要跨学科合作，因此中学生在选题时可以考虑与其他学科的结合。
例如，可以选择研究音乐与心理学的关系、计算机与医学的结合等。
通过跨学科合作的选题，能够增加项目的创新性和独特性，培养学生的跨学科思维和合作能力。
浅谈青少年科技创新作品的选题
宗旨
▪ 推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青 ▪ 少年的创新精神和实践能力，提高青少年 ▪ 的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
举办时间和地点
▪ 创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。 ▪ 创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单 ▪ 位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。
▪ 3．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括 物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、 塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。
▪ 4．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原 生动物学、真菌学、微生物遗传学等。
5．环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的 研 究、生态学等。
▪ 技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术， 计
▪ 算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。
▪ 10．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类 ▪ 学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理 ▪ 学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎 ▪ 动物神经生理学、无脊椎动物研究等。
▪ 奖励开展科技教育活动成绩突出的普通中等学校（基 ▪ 地、馆站）、大学和研究机构的科学实验室，推动青少 ▪ 年科技教育工作广泛深入开展。
六、申报资格
▪
明年毕业的普通中等学校高中在读学生（申报时为 ▪ 高中二年级）,品学兼优，有独立完成的科学和技术研 ▪ 究成果者。
七、组织机构及职责
▪ 1．主办单位
一、科技创新成果竞赛项目的分类
▪ 科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，其主要项目形式 ▪ 有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。 ▪ 竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目； ▪ 按项目申报者人数分为个人项目和集体项目； ▪ 按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、 ▪ 生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物 ▪ 学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。
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地举办。
浅谈青少年科技创新作品的选题和入 门
一、科技创新成果竞赛项目的分类
§ 科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，其主要项目形式 § 有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。 § 竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目； § 按项目申报者人数分为个人项目和集体项目； § 按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、 § 生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物 § 学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。
§ 3．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包 括
物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、 塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。
§ 4．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、
原
浅谈青少年科技创新作品的选题和入
生动物学、真菌学、微生物遗传学等。
浅谈青少年科技创新作品的选题和入 门
三、对申报项目和申报者的要求：
§ 1．竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括中等师范学 校、专业学校、职业中学、技工学校）的学生。
浅谈青少年科技创新作品的选题和入 门
二、科技创新成果竞赛项目的学科分类
§ 1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些 原
理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论 等。
§ 2．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括 固
态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体 和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物 理学。
门
5．环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的 研 究、生态学等。
§ 6．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子 遗
§ 传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。
§ 7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括 牙
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历史概况
§ 创新大赛前身为创办于1982年的“全国青少年科技创新大赛”和 1991
§ 年“青少年生物和环境科学实践活动”，2002年ห้องสมุดไป่ตู้家主办单位将两 个
§ 比赛整合为每年一届的“全国青少年科技创新大赛”。
§
至今，大赛已经分别在上海（1982和1993）、昆明（1984）、
§ 11．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经 § 济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植 § 物溶液培养、海藻等。
§ 12．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海 § 洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。
§ 13．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行 § 为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科 § 学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为 § 学、人种学、语言学、城市问题等。
§ 有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究
§ 项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具
§ 有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中 小
§ 学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
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主办单位
§ 中华人民共和国教育部 § 中国科学技术协会 § 中华人民共和国科学技术部 § 国家环境保护总局 § 国家体育总局 § 国家自然科学基金委员会 § 共青团中央 § 全国妇联 § 举办省（区、市）人民政府 § 创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年工作部。 § 承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构。 § 领衔赞助单位：英特尔（中国）有限公司。 § 创新大赛组织委员会:由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公 § 室设在举办地科协
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宗旨
§ 推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青 § 少年的创新精神和实践能力，提高青少年 § 的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
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举办时间和地点
§ 创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。 § 创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单 § 位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。
§ 科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、 § 过敏反应、语言与听力等。
§ 8．工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项 § 目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工 § 程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环 § 境工程等。
兰州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、沈阳
（1992）、南宁（1994）、长沙（1995）、天津（1996）、西宁
（1997）、香港（1998）、呼和浩特（1999）、合肥（2000）、福
州（2001） 、郑州（2002）、兰州（2003）、成都（2004）、北
京（2005）、澳门（2006）、昆明（2007）、乌鲁木齐（2008）等
§ 9．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联 网
§ 技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术， 计
§ 算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信浅息谈理青少论年）科技的创等新作等品。的选题和入
门
§ 10．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类 § 学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理 § 学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎 § 动物神经生理学、无脊椎动物研究等。
浅谈青少年科技创新作 品的选题和入门
2020/11/25
浅谈青少年科技创新作品的选题和入 门
全国青少年科技创新大赛
China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写： CASTIC）。
§ 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具