人教版上册四年级英语recycle1教案
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。
本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。
但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。
2.能够正确区分动词的时态和语态。
3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。
2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。
2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。
例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。
四年级英语上册 recycle1教案 人教版PEP
Recycle 1第一课时教学目标复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学过程⒈热身(Warm-up)⑴听听做做。
（第三单元B Let’s do）⑵用实物、图片等复习学过的单词。
⒉预习（Preview）⑴日常口语练习。
⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。
⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。
⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。
如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。
⑷请学生上台进行角色表演。
⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。
⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。
⒌教学感想第二课时教学目标复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
教学过程⒈热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习。
⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。
（将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。
⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。
强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。
教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。
(人教PEP)四年级英语上册教案Recycle1(1)
（人教PEP）四年级英语上册教案Recycle 1Part one1. Teaching AimsLet them review and master the sentences learned in the pass lessons.Master the text well.Make a new dialogue.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3. Important pointsLet’s clean the classroo m.Let me clean the desks.What’s in it? Sweep the floor4. Teaching stepsRevision.----What is this?----It’s a schoolbag.----What’s in it?----A book, a pencil-case and so on.New contentsFirst, let one student read the first paragraph, and others follow him or her. Then practice in pairs, and then act out.The same step is the other four pictures. Then make a new dialogue like that.Next, learn the next four pictures and practise in pairs.Group workGive them some minutes to prepare for a new dialogue and act out. Compete in groups.HomeworkRead the text smoothly.Listen and imitate.Teaching notesPart two1. Teaching AimsMaster the 26 letters.Master the pronunciation of the letters.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, some papers and so on.3. Important pointsThe pronunciation of the letters4. Teaching steps1) Greetings and revisionLet some groups act out the dialogue in the last lesson.2) New contentsLet them say out the 26 letters and let some ones say them out.Then listen and learn the letters song.First, give them some minutes and let them read the letters. Let’s see whether there is anyone who can learn anything in them. Then give them some information and let them read again. At last, give them the answer and read again.Let them remember it.PracticeShow the cards where are written the math patterns and let some answer it. Then ask “Who can read it in English?” Let some one read it. Others follow him.Next, show the cards and ask others answer them. T asks and S answers. Then S asks and S answers.Practice in pairs.HomeworkMaster the letters.Teaching notesPart three1. Teaching AimsIntroduce self and others using the words and phrases.Let’s play.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3. Important pointsShe has… She likes… I have…4. Teaching stepsGreetings and revisionLet some one read the letters and divide them by the pronunciations.Solve the math problems using English.2) New contentsThe teacher introduces himself, and then let some one introduce himself. Then ask some one introduce themselves.Next, the teacher introduces one student in the class and let some one introduce one. Then the teacher points out the points when introducing the third person. Then ask more to practice.3) Guessing gameThe teacher describes one student in the class and let them guess who he or she is. Next, ask others describe one person and others guess who he or she is.Then, do the exercise in the book and find out.4) Let’s playFind one boy and one girl, then let them answer the questions. He or she is the winner if he or she uses fewer time.Do the game between different groups.5) HomeworkIntroduce his father or mother after class.Write a short passage.Teaching notes。
四年级上册英语教案- Recycle 1 人教PEP版
Recycle1第2课时教案一、教学目标1.知识目标：复习旧词，总结元音字母a, i, o的发音规律；能够区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，能够掌握当元音字母a, i, o后面有silent “e”的时候，发音为其字母本身的音。
2.能力目标：见词能拼，能够确凿拼出含有元音字母发音规律的词；听词能拼写，能够根据单词发音拼出并书写单词。
3.策略目标：能够运用所学的元音字母的发音规律，确凿朗读简单的小故事。
二、教学重难点教学重点：掌握元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，并将语音知识运用到阅读简单的故事中去。
教学难点：完全区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音。
三、教学活动活动1【导入】Lead-in and Warm-upStep1 Lead-in and Warm–upT: Good morning, boys and girls. Nice to see you!Today, we’ll learn PHONICS IN RECYCLE1.First, let’s enjoy a music video.Where are we going, dad?【设计意图】日常的课前问候，拉近与学生的距离，用学生都熟悉的节目进行导入，迅速调动学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情。
T: Do you like this show? Papa, papa, When shall we travel far? But, where is Papa?活动2【讲授】Presentation and practiceStep2 Presentation & PracticeLook and matchT: Look!There are 3 kids, they are “Kate, Mike, Rose”, and 3 fathers, they are Tim,Bob, Sam. But who is Kate’s father? Mike’s father? Rose’s father?… How do you know?（引导Ss说出父亲和孩子的名字的相通点）【设计意图】学生先学后教，让学生观察本节课出现的主人公的英文名字，发现名字的共同点，整体感知本节课的学习重点。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的常见物品进行教学，通过学习让学生能够熟练掌握有关物品的词汇，如：pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生物品词汇进行简单的交际。
此外，本单元还要求学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师在教学过程中多给予鼓励和关爱。
此外，学生对本单元涉及的日常物品有一定的认知，但在英语表达方面还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确书写。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和重点句子。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进行学习。
2.教学道具：准备本单元涉及的日常物品，如：pen, pencil, eraser,ruler等，以便进行实物教学。
3.录音机：用于播放Let’s learn部分的对话录音，帮助学生听力训练。
四年级上册英语教案Recycle1人教
四年级上册英语教案Recycle1人教(第一课时)第一课时：一、教学目的与要求1.温习1~3单元所学会话，要求先生能依据实践情形熟练运用这些句子。
2.温习1~3单元的四会单词，要求先生掌握并能熟练运用到句子中。
3.温习1~3单元的Let’s do 局部的句子。
二、教学重难点剖析：本课时教学重点为前三个单元中重点句型与单词的综合运用，难点如何动摇稳固优等生，提高中等生，协助学困生，让不同基础的先生经过温习课失掉共同提高。
三、课前预备：课件、录音机、磁带等。
四、教法与学法：1.创设情形、义务型教学法。
2.小组协作学习、讨论法。
教学进程：一、Warm-up1.Greetings:T: Good morning boys and girls !Ss: Good morning Miss Chen !T: How are you taday ?Ss: …二、Lead in1.教员与一切先生一同温习unit1~unit3 〝 Let’s do 〞局部〔呈课件投示〕2.Free talkT:Today we are in a new classroom ,yes or no ?T：What can you see in the classroom ? (呈课件)There is a ____________________.There are _____________________(s).There are too many _____________________(s).Ss:…S1:…S2…T: What in your schoolbag ? (呈课件)I have a/an ___________________________________.I have _____________________________________(s).S1:…S2…T:明天来了好多教员听我们上课，外面也有教员的好冤家，你们来猜猜那个是教员的好冤家。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Recycle1教学设计教学目标1，大声朗读P32对话，复习1－2单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。
2，演一演，巩固句子的运用教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习1－2单元所学单词。
2．做游戏Listen and do.（二）呈现新课（Presentation）1．看一看、听一听P32对话。
2．展示对话。
让学生回答问题：（1）是谁与谁的对话？（2）John的书包里有什么时候？（3）谁是John的好朋友？（4）他的朋友长什么样3．听音学生跟读本部分对话。
4．让学生表演对话。
（三）趣味操练（Practice）1．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择“谈论教室”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
Recycle1第二课时教学目标1．感知并归纳a-e,i－e,o－e,在单词中的发音规则。
2．能够读出符合a-e,i－e,o－e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e,i－e,o－e发音规则的单词。
教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习P6,P16,P26单词，感知a－e,i－e,o－e在单词中的发音，2．讨论并归纳a－e,i－e,o－e,在单词中规则（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示字母，让学生说出含有该字母的单词。
2．P33Connect and say3．听音核对。
（三）趣味操练（Practice）1．听音辨单词2．Look,listen and write.第三课时教学目标复习第3单元中单词及句子。
小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】
精心整理小学四年级上册英语Recycle1教案【三篇】小编整理了小学四年级上册英语Recycle1教案【三篇】，希望对你有帮助!：（一）热身／复习（Warm-up/Revision ）1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）对话。
4．听录音带，让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?He/Shehas…,What’sher/hisname?表达更多的句子。
6．根据对话回答问题：IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksAmy’s?句：说：11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12．教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：What’sAmy’steacher’sname?13．让学生听Connectandsay录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根等。
14(3).MrJonesphonesmeat.(home)（三）趣味操练（Practice）1．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》(第一课时)教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语四年级上册的一课时内容。
本课时主要是对前面所学知识的复习和巩固，通过不同的活动让学生复习和运用所学的单词、句型和对话。
教材内容丰富，包括听、说、读、写等多种形式的任务，帮助学生提高英语语言能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
学生对于图片和实物比较敏感，通过图片和实物可以帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。
同时，学生对于游戏和竞赛活动比较感兴趣，可以通过这些活动激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时所学的单词和句型。
2.能够在适当的情境下运用所学的单词和句型进行简单的交流。
3.能够通过不同的活动提高自己的听、说、读、写能力。
4.能够复习和巩固前面所学的内容，提高综合语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固前面所学的基本单词和句型。
2.难点：能够在适当的情境下灵活运用所学的单词和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过不同的任务活动，让学生在实际情境中运用所学的单词和句型。
2.情境教学法：通过图片、实物和情境设定，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3.游戏教学法：通过游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括单词、句型的图片和动画，以及游戏和竞赛活动的内容。
2.实物和图片：准备相关的实物和图片，用于展示和引导学生学习。
3.作业本：准备相关的作业本，用于学生做作业和巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍本课时的内容，告诉他们要复习和巩固前面所学的基本单词和句型。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课时所学的单词和句型的图片和动画，让学生看图识词和句型。
人教pep版四年级英语上册Recycle1--(1)教案.docx
Recycle 1 教案第一课时(Read aloud & Connect and say)教学目标1.能听懂、会说Unit 1-3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
2.能听、说、认读Unit 1-3中的单词和词组。
教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
教学难点1.用恰当的形容词来描述自己的朋友。
2.1 have ...与He has…中的have, has 的用法。
3.让学生理解She speaks English well•的含义。
教学工具ppt教学过程一、Revision1.What's missing让学半快速说出消失的物品的英语。
2.教师拿着一本书问What's this? 学生冋答It's an English book.教师问What colour is it?学生回答It's yellow.3.教师拿着一个书包问What's this?学生回答It's a schoolbag.教师问What colour is it?学生回答It's white.教师又问What's in the bag? 学生回答An English book, a maths book, a Chinese book, a storybook and a pencil box・4.认读单词tall and strong, short and thin, long hair, short hair; brown shoes, blue glasses, big eyes, small mouth, quiet, friendly, cute・5.认读疑问词where, what, when, who, how・6.复习第一单元的词及短语window, teacher's desk, desk, light, computer, blackboard, picture, door, fan, wall, floor.复习第二单元的词及短语Chinese book, English book, storybook, notebook? maths book.复习第三单元的词及短语long hair, brown shoes, blue glasses, tall and strong, short and thin, friendly, quiet・7.小结建议做某事吋说：Let's .../ Let me...询问姓名：What's your/ his/ her name?（板书）回答：My/Her/ His name is...书包中有什么：What's in your schoolbag?（板书）你的朋友是谁：Who is your friend?（板书）［设计意图］师生共同复习Unit 1-3的词及短语以及一些句型的用法。
人教版(PEP)四上《Recycle1》说课稿
人教版(PEP)四上《Recycle 1》说课稿一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）四年级上册的一篇课文，属于单元循环复习性质的材料。
本课主要是对第一单元的语言点进行了复习，包括一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及常用的日常交际用语。
课文内容通过三个部分展开：A部分是课本内容回顾，B部分是听力练习，C部分是口语交际和写作练习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句已经有了一定的理解。
但是，学生在听力理解和口语交际方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生进一步掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，提高学生的语法知识水平。
2.能力目标：提高学生的听力理解能力，能够听懂并正确回答一般现在时态的一般疑问句；提高学生的口语交际能力，能够熟练运用一般现在时态进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。
2.教学难点：听力理解能力和口语交际能力的提高，尤其是学生对于一般现在时态的一般疑问句的回答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、写作等多种形式的任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用语言的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、录音机、课文插图等教学辅助工具，创设生动、直观的学习环境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本课主题相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：回顾一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，为新课的学习做好铺垫。
3.听力练习（10分钟）：播放课文中的听力材料，学生听后回答问题。
四年级上册英语教案Recycle1第1课时人教
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/温习〔Warm-up/Revision〕
1.朗诵1-3单元对话，温习稳固1-3单元基本句型。
2.Game: Who is the winner?完成课本勇登高峰练习，温习本单元主要句型。
3.Look and say.出示课本练习局部的图片，小组竞赛，一组描画，一组猜想。
融会贯串是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,融会贯串被作为一种僵化的、阻碍先生才干开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,教员们又为提高先生的语文素养煞费苦心。其实,只需运用妥当,〝融会贯串〞与提高先生素质并不矛盾。相反,它恰是提高先生语文水平的重要前提和基础。1.能听懂并正确读出本课对话。
2.温习前三单元Spell局部的拼读规律。
七、课后拓展作业
选择前三单元中感兴味的主题，停止主题演讲练习，下节课停止展现。
普通说来，〝教员〞概念之构成阅历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的〝师资〞，其实就是先秦然后历代对教员的别称之一。«韩非子»也有云：〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教员。这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教员〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教员〞，由于〝教员〞必需要有明白的教授知识的对象和自身明白的职责。三、目的预设
二、教材解析
本局部为单元第一课时，课本设置情境，陈杰和John经过交流书包内的课本文具，再聊到书的主人，停止描画与猜想，让先生经过情形对话温习稳固1-3单元基本句型，并在交流中感知新句型：She speaks English well. They’re my friend’s storybooks，对话设计将三个单元停止无机融合，可以有效的将1-3单元的句型停止综合温习稳固。句型先生都比拟熟习，不难了解，可以将重心放在综合句型运用活动的设计上。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语四年级上册的一单元，主题为“家庭和朋友”。
本单元主要让学生掌握日常生活中的常用单词和句型，以及如何运用所学知识进行简单的交流。
本课的内容包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点等。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对本单元的主题“家庭和朋友”比较熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解家庭成员的称呼和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和特点，以及相关句型的运用。
2.难点：生单词的准确发音和拼写，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教学课件，包括单词卡片、句型示例等。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引入主题，让学生谈论自己的家庭成员和朋友。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生练习使用所学句型描述家庭成员的特点。
4.巩固（10分钟）运用游戏的形式，让学生在游戏中运用所学知识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》单元教案 1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元教案 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，第二部分是B部分。
A部分主要通过学习日常生活中的场景，让学生掌握一般现在时的用法；B部分则是对本单元所学内容的复习和巩固。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构的运用上。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的生词、短语和句子，并能正确运用一般现在时进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的主要内容，提高他们的英语运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：一般现在时的运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习、运用英语，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语》四年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.教具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，让学生通过观察、思考，理解并掌握一般现在时的用法。
3.操练（10分钟）采用不同的活动形式，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实践中运用一般现在时进行交流。
4.巩固（5分钟）通过完成各种任务，如填空、连线等，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）利用课件或图片，展示与本节课相关的生活场景，让学生运用所学知识进行描述和交流。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》单元教学设计4
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元教学设计 4一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》单元主要是对前面所学知识的复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课我们将重点讲解Part A 和Part B。
Part A包括一个情景交际对话，主要复习一般现在时态的疑问句和回答。
Part B是一个任务型活动，学生需要运用所学知识完成任务。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了一般现在时态的疑问句和回答，对本单元的内容有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和操练。
三. 教学目标1.能熟练运用一般现在时态的疑问句和回答进行日常交流。
2.能听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答，并能正确回答。
3.能运用所学知识完成任务型活动。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
2.难点：一般现在时态疑问句和回答在实际交际中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和互动式教学法，通过创设情境、任务驱动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖本节课重点内容的课件。
2.教学素材：准备与本节课相关的情境交际对话。
3.任务单：为学生准备任务型活动的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师用一般现在时态的疑问句和回答与学生进行简单的互动，复习导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示Part A的情境交际对话，引导学生关注疑问句和回答的运用。
通过讲解和示范，让学生明白一般现在时态疑问句和回答的使用场合。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情境交际对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
之后，教师邀请部分学生上台进行表演，给予表扬和鼓励。
人教版(PEP)四上《Recycle1》教学设计
人教版(PEP)四上《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)四年级上册的英语教材，本节课的主要内容是复习和巩固第一单元的重点单词和句型。
教材内容涵盖了日常生活中的常见物品，如book, pen, paper等，以及简单的自我介绍和询问他人名字的句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的单词和句型，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但在口语表达和句子结构方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有较大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握第一单元的重点单词和句型，如book,pen, paper等物品单词以及自我介绍和询问他人名字的句型。
2.能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的口语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：第一单元的重点单词和句型，如book, pen, paper等物品单词以及自我介绍和询问他人名字的句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学单词和句型进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学单词和句型，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词和句型的图片、动画和游戏等，生动形象地展示教学内容。
2.教学道具：准备与单词相关的实物道具，如books, pens, papers等，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3.录音机、磁带或音频文件：准备与本节课内容相关的录音材料，用于听力训练和口语模仿。
小学四年级上册英语Recycle1教案【三篇】
⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】，希望对你有帮助!Recycle 1第⼀课时教学重点：让学⽣将1－3单元的中⼼语⾔融为⼀体，在具体情景中能⾃然运⽤。
教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备： 1．单词卡。
2．供学⽣表演⽤的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。
4．教材相配套的教学录⾳带。
教学过程： （⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．教师出⽰单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listen and do. 教师把图⽚摆放在讲台桌上，让⼀个学⽣到讲台桌前看图发布命令，另⼀个学⽣根据他的命令来做动作。
复习第⼀单元A，第⼆单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
（⼆）呈现新课（Presentation） 1．Free talk. 教师与学⽣就有关教室、学习⽤品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学⽣展⽰Read aloud对话。
3．让学⽣观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4．听录⾳带，让学⽣跟读本部分对话。
5．让学⽣表演对话。
启发学⽣⽤Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句⼦。
6．根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books Amy’s? (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学⽣解释这⼀句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 7．听录⾳带，让学⽣跟读本部分对话。
人教版小学英语四年级上册教案Recycle 1 单元教案 1
修改补 充内容
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
1. 放录音，老师与学生一起完成课本上出现的范例，如a 发[ei]这个音。老师利用自制教学课件，让学生把字母按照发 音归类。要求学生对出现的这些单词必须熟读。发[ei]的单词 有kate，name，race，lake，game。以此作为范例，去连连看 找朋友。
教与学的活动：
修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 老师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2． 做游戏Listen and do. 老师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布 命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A， 第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 （二）呈现新课 （Presentation）
2. 听录音，完成count and say 3． 采取chain work 的形式订正答案，看哪排同学完成的 又好又快。 4. 在count and say的基础上，学生们能够边听录音独立 完成look，listen and write部分的题目。Tounge twisters 能 够巧妙的激发学生的挑战欲和积极性。 5. 让学生跟着录音学唱。 6． 让学生根据结果说规律，老师总结。
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
操作：让一个学生问：Who’s your best friend? 回答问题 的学生可根据老师给出的提示来用英语描述这个人的模样 和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。
2.猜词游戏 小组活动。 老师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别 表示本节中出现的单词，抽出一张模仿动作，让其他人猜 出来，并说说特点。 （三）扩展性活动（Add-activities） 1.小组练习：描述一下你的家庭成员，让其他同学来画一 画，看看有没有画的像的。 2.击鼓传花游戏 鼓停时，拿到花的同学请介绍你自己。看看谁介绍的好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A:Ihave an English book, a math , a storybook…
(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.
B: He’s my friend. He’s new here.
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。
2．出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识
总第课时
课题
Recycle 1
第1课时
教学目标
(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。
教学重难点
(1)让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
(2)新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
（二）呈现新课（Presentation）
1．Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your friend?
2．教师给学生展示Read aloud对话。
3．让学生回答问题：
What’s in Amy’s schoolbag? (English book, mathsbook, notebook, ten storybooks)
Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
4．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。
A: What’s his name?
B: His name is…
（三）布置作业（Homework）
板
书
设
计
课
后
反
思
审阅人：
年月日
总第课时
课题
Recycle 1
第3课时
教学目标
（1）Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
（2）Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教学重难点
用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友
教学具准备
教学活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
全班朗读本单元的单词
（二）呈现新课（Presentation）
1．Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏：
师：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?
（三）布置作业（Homework）
板
书
设
计
课
后
反
思
审阅人：
年月日
总第课时
课题
Recycle 1
第2课时
教学目标
(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。
教学具准备
教学活动设计
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’s do部分。
6．让学生表演对话。
7．教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well?
总第课时
教学活动设计
3．读Read aloud and match the pictures部分，让学生完成在图片中的标号。
4．完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.
总第课时
教学活动设计
8．老师朗读让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：
(1). Kate likes to make rice.(cakes)
(2). Five mice ride a nice.(bike)
(3). Mr Jones phones me at.(home)
教学重难点
Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教学具准备
教学活动设计
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
5．根据对话回答问题：
Is Amy’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books Amy’s?
(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.