人教新课标二年级数学上册第六单元7的乘法口诀 教案
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。
教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。
教学准备：自制幻灯片表一小测题教学过程：一、复习A、齐背一到六的乘法口诀B、示幻灯片（1）填空：（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。
（2）4个5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！（一）、探究规律，孕育口诀。
（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）快来数一数，他们都来了吗？生齐数：1、2、3、4、5、6、7（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）7 14 21 （）（）（）（）（3）观察7、14、21它们是按什么规律排列的？接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（6）师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。
（板书课题：“7的乘法口诀”）（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。
（1×7和2×7）1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个77×1＝7 １×7＝7 一七得七）2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7 7×2＝14 2×7＝14 二七十四）3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案-7的乘法口诀 人教新课标
二年级上册数学教案-7的乘法口诀人教新课标教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀，让学生掌握7的乘法运算规律，能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 乘法口诀卡片。
3. 练习题。
教学过程：1. 导入a. 利用上节课学习的6的乘法口诀，引导学生回顾。
b. 提问：我们已经学习了1-6的乘法口诀，那么7的乘法口诀应该怎么写呢？2. 新课a. 利用乘法口诀表，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
b. 讲解7的乘法口诀的编写方法。
c. 学生跟随老师一起编写7的乘法口诀。
3. 操练a. 学生独立完成7的乘法口诀的编写。
b. 邀请学生上台展示，并给予鼓励。
c. 学生互相交流，分享编写7的乘法口诀的心得。
4. 应用a. 出示练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
b. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
c. 讲解典型题目，巩固7的乘法口诀的应用。
5. 总结a. 让学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀。
b. 强调7的乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中运用。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-7的乘法口诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习题作业设计：1. 抄写7的乘法口诀表。
2. 完成7的乘法口诀练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握7的乘法口诀。
课后反思：本节课通过讲解、操练、应用等环节，让学生掌握了7的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们运用乘法口诀解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够熟练运用7的乘法口诀。
在今后的教学中，还要继续加强学生运用乘法口诀的实践，提高他们的计算速度和准确性。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
二年级上册数学教案-第6单元7的乘法口诀(3)∣人教新课标
二年级上册数学教案第6单元 7的乘法口诀（3）∣人教新课标教案：二年级上册数学教案第6单元 7的乘法口诀（3）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学第6单元的7的乘法口诀（3）。
教材中包含了7乘以1到7的乘法运算，以及相应的口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于7的乘法口诀的理解和记忆。
教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具：练习本、笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的学具，准备好口诀卡片，教师通过提问的方式，引导学生回忆起之前学过的乘法口诀。
2. 例题讲解：教师在黑板上写出7的乘法口诀，逐个解释每一个口诀的意义和计算方法。
例如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。
3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生现场计算，并能够正确回答。
例如，7乘以3等于多少？7乘以4等于多少？4. 小组合作：学生分组，每组选一个口诀，通过卡片游戏的方式，比一比哪个组能够更快地找出对应的口诀。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1 x 7 = 72 x 7 = 143 x 7 = 214 x 7 = 285 x 7 = 356 x7 = 427 x 7 = 49七、作业设计1. 作业题目：请学生用口诀卡片，自行练习7的乘法口诀，并尝试找出一些自己的练习题进行计算。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生对于7的乘法口诀的理解和记忆还存在一些问题，需要我在今后的教学中，更多地给予指导和帮助。
拓展延伸：可以让学生在课后，尝试用自己的方式，将7的乘法口诀进行创造性的表达，例如，画出7的乘法口诀的图示，或者编写一个小故事，将7的乘法口诀融入其中。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的章节和详细内容。
人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案2
人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案2
一、教学目标
1.能够掌握7的乘法口诀。
2.能够运用口诀计算含有7的乘法算式。
二、教学重点与难点
•重点：学习并掌握7的乘法口诀。
•难点：运用口诀计算含有7的乘法算式。
三、教学准备
1.课件：PPT或实物图片展示。
2.黑板、粉笔、教具等。
四、教学流程
第一步：导入（5分钟）
1.师生热情互动，引入乘法算式的讨论。
2.引出本节课的主题：7的乘法口诀。
第二步：讲解（15分钟）
1.通过PPT或实物图片展示7的乘法口诀，例如：“七七四十九，积大
心发喜”等。
2.详细解释口诀中的数字对应及记忆技巧。
第三步：练习（20分钟）
1.让学生口头反复念诵7的乘法口诀。
2.分发练习册，让学生进行书面练习，计算含有7的乘法算式。
第四步：总结（5分钟）
1.总结本节课的重点内容，并强调口诀的重要性。
2.鼓励学生通过不断练习，加深对7的乘法的掌握。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对7的乘法口诀有了初步的了解和掌握，能够运用口诀进行简单的乘法运算。
六、布置作业
1.完成练习册上关于7的乘法的练习题。
2.复习口诀，准备下节课的学习。
根据人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案2的内容，本节课主要围绕7的乘法口诀展开教学，通过讲解、练习和总结等环节，帮助学生掌握并运用口诀进行乘法计算。
通过不断的练习和巩固，学生将提升对7的乘法的理解和运用能力。
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案
人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案一、教学目标1.能够掌握7的乘法表，包括7×1、7×2、7×3、7×4、7×5、7×6、7×7、7×8、7×9、7×10。
2.能够灵活运用7的乘法进行口算。
3.通过实际例题练习，培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.掌握7的乘法口诀。
2.熟练计算涉及7的乘法算式。
三、教学准备1.课件PPT。
2.黑板、粉笔。
3.学生练习册、作业册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾已学的乘法知识，然后提出“今天我们学习7的乘法，7乘以任何数的秘诀是什么呢？”让学生思考。
2. 讲解（10分钟）教师用PPT展示7的乘法口诀，并带领学生一起跟读，加深记忆。
3. 练习（15分钟）教师出示一些涉及7的乘法算式，请学生口算并回答。
同时，组织学生进行口算比赛，激发学生学习兴趣。
4. 拓展（10分钟）教师出示一些生活中的例题，让学生灵活运用7的乘法解决问题，如：“如果一天吃7个水果，一周吃多少个？”让学生思考并展示解题过程。
5. 讲评（5分钟）教师根据学生的表现进行讲评，表扬优秀者并纠正错误。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了7的乘法口诀，提高了口算能力，培养了解决问题的能力。
下节课将继续学习更多的乘法知识。
六、作业布置完成练习册上关于7的乘法部分的习题，并预习下节课内容。
希望这份教案对您有所帮助，如有任何问题或需要进一步指导，请随时和我联系。
二年级上数学教案-7的乘法口诀-人教新课标
二年级上数学教案-7的乘法口诀-人教新课标教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，学生能够熟练掌握7的乘法运算，并能够运用口诀进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的计算能力和口算能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动思考的习惯。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生在计算过程中可能会出现错误，需要及时发现并纠正。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示7的乘法口诀。
2. 学生准备纸和笔，用于记录和练习。
教学过程：1. 导入a. 教师出示PPT，展示7的乘法口诀。
b. 学生跟随教师一起朗读口诀，熟悉口诀的韵律。
2. 讲解a. 教师逐个解释7的乘法口诀，让学生理解口诀的含义。
b. 学生跟随教师一起朗读口诀，加深对口诀的理解。
3. 练习a. 教师出示PPT，展示7的乘法题目。
b. 学生独立完成题目，并核对答案。
4. 小结a. 教师出示PPT，总结本节课的学习内容。
b. 学生跟随教师一起回顾口诀，巩固记忆。
板书设计：1. 7的乘法口诀2. 7的乘法题目3. 7的乘法口诀的应用作业设计：1. 让学生回家后，和家长一起朗读7的乘法口诀，巩固记忆。
2. 让学生完成课后练习，加深对口诀的理解和应用。
课后反思：本节课通过讲解、练习和总结，学生对7的乘法口诀有了较好的掌握。
但在实际计算过程中，部分学生仍会出现错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，教师可以通过创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课而言，7的乘法口诀的记忆和应用是学生可能遇到的主要困难。
以下是对这一教学难点的详细补充和说明。
一、记忆难点1. 结构特点：7的乘法口诀与其他数字的乘法口诀相比，有其独特的结构特点。
例如，7的乘法口诀中，个位数依次为7、4、1、8、5、2、9，这与其他数字的乘法口诀不同，学生需要特别注意。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(精推3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精推３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：【知识与技能】在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
【数学与思考】在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。
【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
【情感与态度】在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程：一、创设情境，引出课题。
(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。
你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀。
1.激趣引入师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。
这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。
（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。
（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。
（课件演示，学生数）师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。
我们来欣赏一下（课件演示）。
2、寻找规律，完成表格（课件）（出示表格，指导学生看懂表格）师：这个表格有几行？有几个内容？师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。
（生填）3、汇报表格里的数是怎么算的师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？生：21块。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。
2.能够解决与7相关的简单数学问题。
3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。
二、教学重点
1.7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。
2.学生准备: 笔、纸。
五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。
•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。
2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。
三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。
2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。
2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。
六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。
七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。
2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。
通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。
《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)
《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习教学目标：1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。
2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重点：理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。
教学难点：发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀教具准备：课件、每小组有7套七巧板。
教学过程：一、引入1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。
2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。
3、观察上图，小组完成下表的内容二、展开1、试编小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。
（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。
）2、汇报展示各小组编的乘法口诀。
辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、交流师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？师：现在请你挑一句口诀说说它的意思，并说说它可以帮助我们计算哪些乘法算式。
师：不知道四七得多少怎么办，谁能帮他想个办法？8个7是多少？你是怎样想的？9个7呢？4、记口诀师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。
（学生开始记忆口诀）师：都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
7的乘法口诀教案（精选20篇）
7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案（精选20篇）7的乘法口诀教案篇1一、教材分析：1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。
本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。
二、教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教具准备：多媒体教学。
三、教学策略及方法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学来辅助教学。
四、教学过程：本节课我预设按照创设情境，激发兴趣——自主探索，合作交流——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。
1、创设情境，激发兴趣。
良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。
2、自主探索，合作交流。
这个环节主要通过整体猜想——编口诀——验证口诀——记忆口诀这几个步骤来完成的。
推导7的乘法口诀，是在学习了1—6的乘法口诀之后，学生已掌握了一些编制口诀的思路与方法。
对于7的乘法口诀，我不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。
二年级上册数学教案-第六单元7的乘法口诀∣人教新课标
二年级上册数学教案第六单元 7的乘法口诀∣人教新课标我教的是二年级上册的数学，今天是第六单元的第一课时，主要内容是7的乘法口诀。
我的教学目标是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法。
在教学难点与重点方面，重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的含义，并能够运用口诀计算7的乘法。
为了上好这节课，我准备了口诀卡片和练习题。
一、导入（5分钟）我会在黑板上写下“7的乘法口诀”，让学生们知道今天我们要学习的内容。
然后，我会问学生们：“你们知道什么是乘法吗？”让学生们回顾一下乘法的概念。
二、讲解（15分钟）我会拿着口诀卡片，逐个讲解口诀的含义。
例如，我会解释“七乘一，等于七，七乘二，等于十四”的意思。
同时，我会让学生们跟着我一起念口诀，帮助他们记忆。
三、练习（10分钟）我会让学生们拿出练习题，让他们按照口诀计算7的乘法。
在学生们做题的过程中，我会逐一检查他们的答案，并给予指导。
我会让学生们回顾一下今天学习的内容，看看他们是否已经掌握了7的乘法口诀。
五、布置作业（5分钟）我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后巩固所学的内容。
六、板书设计（5分钟）我会把7的乘法口诀写在黑板上，让学生们随时可以看到。
七、作业设计1. 请写出7的乘法口诀。
答案：七乘一，等于七，七乘二，等于十四，七乘三，等于二十一，七乘四，等于二十八，七乘五，等于三十五，七乘六，等于四十二，七乘七，等于四十九，七乘八，等于五十六，七乘九，等于六十三。
答案：七乘三，等于二十一；七乘四，等于二十八；七乘五，等于三十五；七乘六，等于四十二；七乘七，等于四十九；七乘八，等于五十六；七乘九，等于六十三。
课后反思：我觉得这节课进行得比较顺利，大部分学生都能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法。
但是，还是有一部分学生对口诀的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：我可以让学生们自己编写一些7的乘法口诀，并互相交流，这样能够提高他们的学习兴趣，也能够帮助他们更好地掌握口诀。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时7的乘法口诀｜人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第1课时 7的乘法口诀人教新课标教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀，通过引导学生自主探究、合作交流，让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟记7的乘法口诀，并能灵活运用口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 理解乘法的意义，能够将口诀与实际问题相结合。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、磁性黑板、计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
教学过程：一、导入新课1. 复习导入：教师带领学生复习前面学过的乘法口诀，如2~6的乘法口诀。
2. 提问：我们已经学习了2~6的乘法口诀，那么7的乘法口诀是怎样的呢？二、探究新知1. 学生自主探究：学生根据教材，自主探究7的乘法口诀。
2. 小组合作交流：学生分组讨论，交流各自的学习心得，共同完成7的乘法口诀表格。
3. 全班分享：各小组代表上台分享本组的7的乘法口诀表格，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题：教师布置一些关于7的乘法口诀的练习题，学生独立完成。
2. 小组竞赛：各小组进行7的乘法口诀竞赛，评选出“口诀高手”。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀的特点和应用。
五、板书设计1. 课题：7的乘法口诀2. 7的乘法口诀表格3. 7的乘法口诀应用举例六、作业设计1. 课后自主练习：学生自主完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 家长签字：家长检查学生的课后练习，签字确认。
七、课后反思本节课通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握了7的乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时7的乘法口诀｜人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第1课时 7的乘法口诀｜人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第六单元的第1课时——7的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课主要讲解第六单元的第1课时，内容是7的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们熟练掌握7的乘法口诀，难点是理解口诀的意义并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了口诀表、计算器等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程是引入部分，我会通过一些简单的计算题目引入7的乘法口诀。
接着，我会带领学生们一起学习口诀的构成和意义，通过例题的讲解，让学生们理解口诀的计算方法。
然后，我会组织学生们进行随堂练习，巩固所学的内容。
我会对学生们进行作业布置。
六、板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀的公式和一些重要的知识点。
七、作业设计作业设计主要包括一些运用7的乘法口诀进行计算的题目，如：7×1=？、7×2=？等，并附上答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生们在本节课上的表现进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方需要加强。
同时，我也会给学生家长们发送一些关于7的乘法口诀的学习资源，帮助学生们在家里进行拓展学习。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
一、引入部分的设计引入部分的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并建立起对新知识的理解。
在这个环节中，我选择了与学生们生活密切相关的计算题目，以此来引起他们的好奇心。
例如，我会提出这样的问题：“如果你有7个苹果，你的朋友又给了你7个苹果，那么你一共有多少个苹果呢？”这样的问题能够让学生们直观地感受到7的乘法口诀的实际应用，从而更好地理解和记忆口诀。
二、口诀的学习和理解口诀的学习和理解是本节课的核心内容。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案模板(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案模板（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案模板第【1】篇〗【教学内容】人教版实验教材二年级上册第六单元教科书第72页7的乘法口诀。
【教材分析】本节课的内容是在2～6的乘法口诀学习的基础上进行学习的。
乘法口诀是学习数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用。
本节课重点是理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的。
口决在数量上和数目上有所增大，记忆难度增加，解决问题，分析数量之间的关系也比较困难。
教学中需要尊重学生的基础和经验，在把握教材特点的基础上，灵活地使用，合理的挖掘教学资源，才能凸显课堂实效性，彰显课堂精彩和活力。
【教学目标】1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。
2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。
培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。
3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
【教学重点、难点】1、对7的乘法口诀验证方法的探究。
2、计算和应用。
【课前准备】预习7的乘法口诀【教学过程】一、复习口算练习：1~6的乘法二、新授1、通过预习你知道7的乘法口诀有几句？是哪几句？2、那你知道这些口诀表示什么意思？谁能用这些，边摆边说？发现：口诀的前2个字表示几个几，后面表示它们是多少？3、观察口诀，你还发现了什么？引导学生发现：后一句口诀总比前面的一句多7.可以应用这样的规律帮助大家记忆7的乘法口诀。
4、记忆7的乘法口诀师生对口令、生生同位对口令5、应用口诀（1）转转盘，转到7乘几，口算并说出相应的乘法口诀。
（2）大家一起做。
数学书P73的第2、3题，独立完成，集体订正。
（3）括号应填几：（）×7=28 7×( )=7 7×( )=49 ……（4）看图列式（5）解决问题①每人每天需要喝6杯水，一星期需要几杯水？②每天有7节课，一星期一共上多少节课？③同学们做队列表演，排成6行，每行7人，共有多少人参加表演？其中男同学有24人，女同学有多少人？……（6）趣味练习：（7）数学游戏：乘法扑克〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案模板第【2】篇〗7的乘法口诀教案教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。
教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。
4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。
教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。
师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。
2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）师评价：说得真好。
师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。
可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。
用口诀就能很快算出得数。
你们想不想也掌握这个本领呢？（想）3、揭示课题师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。
【板贴课题】（三）自主探究，创编口诀1、小组合作：编口诀师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。
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7的乘法口诀
1.口算，说出相应的乘法口诀。
2×4=8
5×3=15
6×4=24
5×6=30
3×3=9
6×6=36
7+6=13
5+7=12
4×5+8=28
3×4+6=18
2.对口令。
3.看口诀写算式。
展示图案。
1.学生观察、自由交流：他们
在用七巧板拼摆自己喜欢的图
案。
2.学生思考、小组讨论交流。
七块；7的乘法口诀应该是七句；
7的乘法口诀前面两个数应该表
示几个7，后面的数表示几个7的
和。
3.同学们独自试着用七巧板
拼成一个图案，然后同桌互相交
流，小组内汇报。
4.小组内挑选出最美的图案
在投影仪上展示。
5.完成表格，并展示。
6.学生观察，发现并交流：
学生1：我发现每多摆一个图
案，就多用一副七巧板，也就是
多用7块七巧板。
学生2：我发现1个7是7，
2个7是14，……7个7是49。
7.学生先观察，填写算式及口
诀。
4.计算并写出口诀。
5×7=35
口诀：五七三十五
7×6=42
口诀：六七四十二
3×7=21
口诀：三七二十一
7×4=28
口诀：四七二十八
7×2=14
口诀：二七十四
1×7=7
口诀：一七得七
7×7=49
口诀：七七四九
5.算一算，一共有
（21）只小蜜蜂。
8.按老师的要求合作完成。