家长来访咨询记录表
教育机构学生、家长来访接待用语
学生/家长来访接待用语
来访者进门后，我们应从座位上站起来招呼：“您好！请问有什么可以帮助您吗？/请问是来咨询课后辅导课程的吗？”
然后请家长入座，再倒水，之后询问：（逐一进行）
1、您需要我们帮孩子补哪科呢？/孩子在哪些科目上需要提升呢？
2、您的孩子这科的成绩怎么样呢？（主要包含：分数、排名，随之询问年级、学校，并做好相关记录）
3、（基本信息填好后，找相关负责人来洽谈）可以说：“家长请稍等，我让我们这边的课程顾问/咨询师来帮您的孩子分析一下，为您的孩子选择更适合他/她的班型和授课方式。
”
（若来访者是学生，则需在用语上做相对改动）。
小学 一年级 心理咨询记录表(面询)
找出不愿意上课的原因，帮助其独立进入学校上课。
辅
导
过
程
记
要
1.通过沙盘游戏打破与学生的隔阂，询问其不愿意上课的原因：老师批评了自己，觉得学校不好玩。
2、学生下课不与同学玩耍，就坐在自己座位上。
3、解决问题：建议学生多与学生玩耍，并带学生去窗外看学生玩耍的过程；建议该生若不好玩可以随时来这里玩。
* * 小学心理咨询记录表（面询）
姓名
& &
性别
男
年龄
6
班级
x x
来访时间
时长
45分钟
基本情况
求助问题
六岁半，新学期一周后不愿意来校，必须家长陪同在教室外面才愿意在座位上。
辅导目标
独立来上课
辅
导
过
程
记
要
新学期一开始积极来学校，一日放学后去了社团，第二天便不愿意来学校，家里人问她也不说原因。三岁半以前由爷爷奶奶带，家就在学校后面，交流过程中发现，不愿意聊自己的事，问名字都不愿意说。警惕心很强。其他老师跟她说话基本不开口。
辅导结束后反思与反馈
家庭是孩子的第一所学校，家庭在教育中承担着不可小觑的位置。
咨询师签名：x x老师
* * 小学心理咨询记录表（面询）
姓名
& &
性别
男
年龄
6
班级
x x
来访时间
时长
30分钟
基本情况
求助问题
在课堂上注意力不集中，不听讲，成绩较好。认为自己很聪明，只要稍微听点看点书就能做的很好。但是粗心，不爱惜文具。
辅导目标
让其明白学校有学校的规矩要遵守。碰到老师要打招呼，做个有礼貌的孩子。
幼儿园家长来访登记表及其他表格
幼儿园家长问卷调查表尊敬的家长，为了使您的孩子在XX幼儿园得到良好的服务，让小朋友在我园得到体、智、德、美的全面发展，并使我园保教工作做得更好，营造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学质量强，充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍，因而需要您的支持和配合，给我们的提出宝贵的建议。
一、服务工作评价：1、您对老师的工作满意吗？老师：_______ 满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：__________老师：_______ 满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：__________2、您对幼儿园接送车司机及教师的服务质量满意吗？车号：_______司机：_______ 满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：__________老师：_______ 满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：__________3、您对XX幼儿园的校园环境卫生满意吗？满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________4、您对XX幼儿园的每日伙食满意吗？满意□较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________5、您对XX幼儿园的管理及服务满意吗？满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________6、您对XX幼儿园的安全措施满意吗？满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________二、教学工作评价：1、您对孩子近来在生活卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗？满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗？满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________3、您对孩子的智力发展及接受知识能力的进步满意吗？满意□ 较满意□ 一般□ 较差□ 建议：________________________4、您对XX幼儿园的教学工作及特色课“XXXX”是否有好的建议和意见？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________注：请家长在选择的“□”内打上“√”，于指定时间将此问卷用信封装好交到老师处，如果家长对XX幼儿园的服务有任何意见，可以写在该问卷背面或另附一张信纸。
心理咨询表格
梧南中学心理咨询室档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）。
6、心理咨询记录（电话）。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容
1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功与失败的经历
5、自我评价
6、困惑与烦恼
学校心理咨询室台帐
录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
团体心理咨询记录
咨询员：
心理咨询记录（面询）
心理咨询记录（电话）
咨询员：
高危学生情况记录
与家长沟通记录
咨询员：
与教师沟通记录
咨询员：
给学校领导建议
咨询员：
心理预警记录
咨询员：
教师心理援助记录
咨询员：。
学校心理咨询室台账
学校心理咨询室台账序号。
时间。
来访对象。
事由概述1.2021/3/1.张三。
学业压力2.2021/3/3.李四。
情感困扰3.2021/3/5.王五。
家庭矛盾4.2021/3/7.赵六。
自我探索5.2021/3/9.刘七。
心理咨询师推荐6.2021/3/11.小明。
焦虑情绪7.2021/3/13.小红。
研究方法8.2021/3/15.小李。
情感困扰9.2021/3/17.小张。
家庭矛盾10.2021/3/19.小王。
自我探索注：此表为咨询室工作台帐，只需简单记录来访情况，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
如发现来访者需要特别关注或紧急干预，可在备注栏中注明。
以下是学校心理咨询室的来访记录，仅简单记录了来访对象、时间和事由概述。
详细的咨询过程已在咨询记录中详细记录。
如果发现来访者需要特别关注或紧急干预，我们会在备注栏中注明。
1.XXX，2021年3月1日，来访原因是学业压力。
2.XXX，2021年3月3日，来访原因是情感困扰。
3.XXX，2021年3月5日，来访原因是家庭矛盾。
4.XXX，2021年3月7日，来访原因是自我探索。
5.XXX，2021年3月9日，来访原因是心理咨询师推荐。
6.XXX，2021年3月11日，来访原因是焦虑情绪。
7.XXX，2021年3月13日，来访原因是研究方法。
8.XXX，2021年3月15日，来访原因是情感困扰。
9.XXX，2021年3月17日，来访原因是家庭矛盾。
10.小王，2021年3月19日，来访原因是自我探索。
学校心理咨询室台账序号时间来访对象事由概述咨询员注1 9月1日 XXX 学业压力咨询员提供了有效的缓解学业压力的方法，并建议XXX寻求更多的支持和帮助。
2 9月2日 XXX 恋爱问题咨询员与XXX一起探讨了恋爱问题的根源，并提供了积极的建议和支持。
3 9月3日 XXX 家庭问题咨询员与XXX起分析了家庭问题的原因，并提供了有效的解决方案。
4 9月4日 XXX 心理健康咨询咨询员提供了有关心理健康的信息和建议，并鼓励XXX寻求更多的支持和帮助。
培训学校家长来访登记表
学生家长来访登记表
第（ ）次来访
编号：
学生姓名 年级 学校
性别 家长称呼 来访人员
家庭固话 联系方式
□ 报纸广告 □ 他人介
绍
□ 外呼邀约
您是通过 □ 户外广告
□班
什么渠道 课转化 □ 老学员
了解到至 □ 网络 □ 公开课
善的： □ 电视 □ 老学员
□ 短信 □ 地推
□ TMK □ 其他
□ TMK □ 其他
的
接待咨询师：
备注： 日期： 年 月 日
学生家长来访登记表
第（ ）次来访
编号：
学生姓名 年级 学校
性别 家长称呼 来访人员
家庭固话 联系方式
□ 报纸广告 □ 他人介
绍
□ 外呼邀约
您是通过 □ 户外广告
□班
什么渠道 课转化 □ 老学员
了解到至 □ 网络 □ 公开课
善的： □ 电视 □ 老学员
□ 短信 □ 地推
校长接待日登记记录
满意。
备注
学校（园）： 编号：
来访人姓 名
王巧红
地址
白马村白马组14#
来访
时间
联系
电话
接待人
陈冬安
接待
地点
办公室
办理
部门
学生服务部
来访人反映的主要
问题
孩子在校参加的各类活动太多，怕影响学习成绩，请老师不要让孩子参加活动。
处理
结果
学校活动都是一些健康向上的，对学习成绩能够起到促进作用，家长看孩子不能只看学习成绩，还要看能力和适应性。
处理
结果
目前学校还没有建餐厅的资金，条件尚未成熟。关于班级用餐卫生，将进一步加强教育和管理，且我校已经就此进行了文明就餐点评比活动。
来访人意 见
备注
学校（园）： 编号：
来访人姓 名
李龙根
地址
增产村增产组
来访
时间
联系
电话
接待人
陈冬安
接待
地点
办公室
办理
部门
学生服务部
来访人反映的主要
问题
孩子在校期间常有随便出校门的现象，乱花钱且容易造成安全事故。
处理
结果
班主任老师和家长需多沟通，共同教育，培养孩子良好的生活习惯。今后学校将在家校联系方面多下功夫。
来访人意 见
满意。
备注
学校（园）： 编号：
来访人姓 名
孔四等家长
地址
白马镇白马居委会
来访
时间
联系
电话
接待人
李建光
接待
地点
校长室
办理
部门
人力资源部
来访人反映的主要
问题
原五（1）班语文老师教学态度不够端正。
家长电话来访记录表通用版
及家长描述
备注
接电话人
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
家长电话来访登记表
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
家长电话来访登记表
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
在读学校
联系方式
学生情况
及家长描述
备注
接电话人
日期
意向的科目
语文口数学口英语口科学口
学生年级
幼儿园早教点送教上门记录表
时间：
地点：东书房路390弄14号501室
姓名：陈浩阳
记录者：
婴幼儿情况
该幼儿现24个月，幼儿由妈妈亲自抚养。故有很好的科学育儿知识，但缺乏实际育儿经验。
送教上门
情况记录
1、交流：（向家长了解孩子的近况）
宝宝最近由于季节变化，身体不太好，反复感冒，妈妈不太敢带宝宝出门，总是跟奶奶祖孙俩在家里玩。
早教点送教上门记录表
时间：
地点：东书房情况
该幼儿现18个月，由父母是双职工，平日由祖辈抚养。
送教上门
情况记录
一、谈话：
了解幼儿基本情况
1、该幼儿性格活泼、乖巧。眼、手、脚协调能力较好。语言能力突出，并能认识红、黄等几种颜色。
2、父母白天上班，大多由奶奶领，幼儿吃饭不挑食，自理能力较好。平时生活有规律，每天按时起床、睡觉、吃饭、出去玩等。
二、游戏：
* 打电话 * 大小套圈
材料：电话玩具、不同大小的圈垒高
三、询问家长育儿需求：
1、怎样开发0－3岁婴幼儿智力知识。
2、当场简单解答。如：平时多听儿歌、故事、唐诗等。多与幼儿语言交谈。
效果
送教上门作为亲子教育指导的一种形式，由专职教师上门，为0－3岁婴幼儿家庭提供适合婴幼儿的活动。同时指导家长参与子女的活动，达到共同学习的目的。并帮助家长树立正确的育儿观，掌握正确的科学育儿方法，把握住孩子发展的每一个关键期，从而使教育由学校走进家庭、走进社区。
2、解答困惑
针对上次妈妈提出的早期阅读方面的困惑，提供针对性的资料，给予解答。
3、亲子游戏
*孩子和妈妈、老师一起阅读一本图书，一边翻阅一边听老师讲故事。
*孩子和老师一起玩玩具。
效果
双减背景下的家访记录表
双减背景下的家访记录表孩子的家庭环境不同、学习习惯不同、学习能力不同，老师对孩子的教育方法必然要因人而异。
老师要深入家庭环境、知识背景、兴趣爱好，必然要加强与家长的沟通和交流。
而走进学生家庭进行家访是老师了解学生个性差异的重要方式。
老师在家访前也会认真备课。
有经验的老师会根据不同的学生确定不同的家访内容，请看下面这份老师家访记录表：老师来家访，有的家长显得手足无措。
那么，老师来家访，家长该做些什么呢？1、提前对家里环境进行整理。
组织有孩子一起参加的大扫除，对家里物品摆放尤其是孩子的房间进行一次整理。
物品摆放有序、干净整洁不仅自己生活舒适，也会给老师留下好的印象。
2、提前与老师联系，确定好家访时间、来访路线。
老师家访一般会提前告知家长，家长要把详细的家庭住址告诉老师，讲清交通路线，最好能够到小区门口或者路口迎接，以免老师花费太多时间问路。
3、尊敬老师、待客热情。
提前准备一定的招待物品，如茶水、水果等。
招待物品适当即可，既不可勉为其难，又不可过度准备。
老师家访，要把更多的时间用于交流，而不是过分接待。
4、提前准备好交流的话题。
无论家长是怎样的家庭、怎样的身份，与老师交流不卑不亢、平等交流。
老师来访机会难得、时间有限，家长要事先对谈论话题做一个准备。
一是对孩子在家情况进行梳理，提炼出几个关键话题，以便与老师交流。
如：孩子在家的生活作息情况、孩子在家与人交往情况、孩子的兴趣爱好性格特点、家庭对孩子教育的关注度等等。
二是家长用心倾听老师对孩子在校情况的反馈，了解孩子在校的表现；三是对学校的工作提出建议以及家长在教育孩子方面的困惑等等。
话题始终围绕孩子的教育，切不可跑题。
5、家访后要对家庭教育进行反思提升。
家访的目的，是老师和家长对孩子有更多的了解，更好地促进孩子的健康发展、全面发展，而对于老师来说是为了因材施教，对于家长来说是为了提升家教水平。
家访结束后，对孩子“捧”和“杀”都是不可取的。
家长既要与孩子进行平等交流，明确孩子今后努力方向，又要对自己平时对孩子的教育行为进行反思：哪些方面做得不够，哪些方面还可以做得更好。
小学生家访过程及效果记录
小学生家访过程及效果记录一、引言家访是教育工作中一种重要的方式，通过与学生家长的面对面交流，了解学生的家庭环境、生活情况以及家庭教育方式，进而更好地指导学生的学习和成长。
本文将记录小学生家访的过程和取得的效果。
二、家访前的准备工作在进行家访前，我们需要进行一些准备工作，确保家访的顺利进行。
首先，我们向学生家长发送了家访通知，说明了来访的目的和时间。
其次，我们准备好家访表格，记录家访的内容和信息。
最后，我们整理好相关教育手册和材料，为家访做好知识储备。
三、家访过程记录1. 家访学生A的记录在家访学生A时，我们首先与学生的家长进行了亲切的寒暄，让他们感受到我们的关心和关注。
然后，我们向学生家长了解了学生的日常作息时间、饮食习惯等方面的情况。
我们还询问了学生的学习情况和学习习惯，并向家长提供了一些学习上的建议和指导。
学生的家长非常配合，积极参与了我们的交流，并表示会进一步关注孩子的学习和生活。
2. 家访学生B的记录在家访学生B时，我们注意到学生的家庭环境较为简陋。
通过与学生家长的交流，我们了解到他们生活困难，对孩子的教育也存在一定的困惑。
我们向学生家长提供了一些可以改善生活的建议，并和他们一起商讨了解决困境的办法。
学生的家长对我们的帮助非常感激，并表示会积极采纳我们的建议，改变孩子的生活环境。
3. 家访学生C的记录在家访学生C时，我们发现学生很活泼好动，但对学习不够专注。
我们与学生家长交流后了解到，学生在家中缺乏学习的环境和氛围，并且缺少学习的规划和目标。
我们向学生家长提供了一些培养学习兴趣和提高学习能力的建议，并鼓励他们在家中创造良好的学习氛围。
学生的家长表示会积极配合，为学生提供一个良好的学习环境。
四、家访效果分析通过以上的家访过程，我们取得了以下效果：1. 了解学生家庭环境和生活情况，更好地把握学生的成长背景和学习条件，有助于制定个性化的教育方案。
2. 与学生家长的面对面交流，增进了双方的互信和沟通，有助于建立良好的家校合作关系。
附小家长来访接待制度
附小家长来访接待制度尊敬的各位家长：您好！首先，我谨代表学校对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！家长会是学校与家庭沟通的重要环节，我们非常重视每一位家长的宝贵意见和建议。
为了更好地组织家长会，提高家长会的效率，现将我校家长来访接待制度介绍如下：一、家长来访目的1. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2. 了解学生在校的表现，促进学生全面发展。
3. 增进家长对学校的了解，提高家长对学校的认同感。
4. 收集家长对学校的意见和建议，不断优化学校各项工作。
二、家长来访时间1. 家长来访时间：每周一至周五下午放学后，其他时间如需来访，请提前与班主任预约。
2. 家长接待地点：学校办公室。
三、家长来访流程1. 提前预约：如有特殊情况需要来访，请至少提前一天与班主任取得联系，说明来访事由、时间、人数，以便学校做好接待准备。
2. 签到登记：来访当天，请于接待时间前到达学校办公室，签到并填写《家长来访登记表》。
3. 等待接待：家长在办公室等待，由学校工作人员按顺序安排接待。
4. 接待环节：接待人员为家长解答疑问，听取家长意见和建议，共同商讨学生成长方案。
5. 结束访问：接待结束后，家长在《家长来访登记表》上签字，离开学校。
四、家长来访注意事项1. 家长来访时，请遵守学校纪律，保持安静，不在校园内大声喧哗。
2. 请尊重接待人员，礼貌待人，遵守会议秩序。
3. 为了保护学生隐私，请勿在接待过程中提及其他学生姓名和个人信息。
4. 来访期间，请勿吸烟、饮酒，保持环境卫生。
5. 如有矛盾和纠纷，请尽量通过和平方式解决，避免激烈冲突。
五、家长来访反馈1. 接待人员会对家长来访情况进行记录，并将意见和改进措施反馈给相关责任人。
2. 学校会对家长来访问题进行整理，定期汇总，并在校务会上进行讨论。
3. 对于家长提出的合理建议，学校会及时采纳并予以实施。
4. 学校会定期向家长通报改进成果，接受家长监督。
六、家长来访权益保障1. 家长有权了解学生在校的表现，提出意见和建议。
幼儿园家访父母离异记录表内容怎么写
幼儿园家访父母离异记录表内容怎么写时间
幼儿姓名
访问对象
教师
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见
教师意见及对策
是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。
偶尔会哭几声，哄一下就会好。
在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。
在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
家访的作用
1、家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细地了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
2、家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。
因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，
家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整
个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情
交流，以便达到家园一致。
3、家访是检阅教师工作成效的一种独特方式在幼儿园工作实践中，
检阅教师工作成效的方式多种多样，家访是其中一种较为独特的方式。
家
访时，家长的态度从一定程度上反映出家长对于教师工作的满意程度。
如
果家长对你的来访表示欢迎，说明家长对你的工作比较满意，反之则说明
你的工作有不足这处，需虚心接受家长的意思，认真分析研究，改进工作
方法。
中学寄宿生家长来访制度模版
中学寄宿生家长来访制度模版尊敬的中学寄宿生家长：感谢您对我校寄宿生教育的关注与支持。
为了增强学校与家长之间的沟通与合作，我们特拟定了中学寄宿生家长来访制度。
希望通过本制度的实施，能够更好地了解您和孩子之间的情况，有效解决存在的问题，并为家长提供一个了解学校和寄宿生教育的机会。
一、来访事项的提前安排为了保证您的来访能顺利进行，您在来访前需要提前与学校行政部门的联系人预约。
约定好具体的来访时间、事由和来访的人员等信息，以便学校能及时做好准备。
二、来访时的接待安排1. 来访接待人员学校将安排具备相关工作经验和教育背景的教职工负责接待来访家长。
接待人员将耐心地听取您的意见和建议，并为您解答相关问题。
2. 来访接待区域学校会为您设立专门的来访接待区域，保证您的隐私和舒适度。
接待区域将提供舒适的座椅以及所需的访客服务设施。
三、来访登记和访客证为了学校的安全管理和控制，您在到达学校后需前往行政部门办理来访登记，并领取访客证。
访客证将作为您进入校园的凭证，同时也是学校管理人员对您身份进行识别的重要依据。
四、来访中的指导与交流1. 学生教育情况的了解学校会倾听您对学生的教育情况和发展状况的反馈，并提供咨询和建议。
同时，学校也将向您介绍学生的学业情况、综合素质发展状况以及在校园生活中的表现。
2. 针对问题的沟通解决如果您在与学生的交流中发现了问题或困惑，学校将积极倾听并提供帮助。
学校会与您进行深入的沟通，寻找解决问题的有效途径。
3. 学校寄宿生教育政策的介绍学校将向您介绍寄宿生教育的相关政策和管理制度，以便您更好地了解学校寄宿生教育的目标、要求和规范。
同时也欢迎您就寄宿生教育方面提出宝贵的意见和建议。
五、来访后的跟进措施学校将对您的来访情况进行详细记录，并进行跟进措施的安排。
对于您提出的意见和建议，学校将及时整理并提出相应的解决方案。
同时，学校还会邀请您参与一些相关活动，以便更好地促进学校和家长之间的交流与合作。
六、反馈和评估学校会定期反馈和评估中学寄宿生家长来访制度的实施效果，根据您的反馈和建议进行相应的调整和改进。