9正确认识广告 第一课时教案
正确认识广告(第一课时)-精品教案
《正确认识广告》第一课时一、教学目标1.知道广告分为商业广告、公益广告等。
2.了解生活中的广告无处不在，形式多种多样。
3.了解广告的功能，学会客观、全面的看待广告。
二、教学重难点重点：了解广告的功能，学会客观、全面的看待广告。
三、教学过程探究新知（一）广告我知道（6分钟）1.展示视频：《什么是广告》。
2.展示问题：根据视频，说说什么是广告。
2.展示预设：（1）广告就是做宣传。
（2）广告就是夸自己的东西好，推销产品，吸引别人购买。
（3）广告是传递信息。
3.展示图片：4.展示问题：这两则广告分别向我们传递了什么信息？有何异同？6.展示预设：（1）第一幅图里，有两个人躺在鞋里睡觉，传递的信息是这双鞋非常舒服；（2）在第二幅图里，父母年轻时把孩子举过头顶，父母年老时，拄着拐仗，有一些孤独，传递的信息是孩子不要忘记关爱年迈的父母。
相同点是：都是在做宣传，图1宣传鞋舒服，图2宣传要关爱父母；不同点是：（1）图1是宣传商品品，希望卖的更好；图2是宣传传统文化，提倡孝敬父母。
（2）一个是以以盈利为目的，一个是不以盈利为目的。
10.教师小结：以盈利为目的的广告，宣传商品的是商业广告。
不以盈利为目的，为社会传递正能量，倡导道德规范，向公众传达积极、健康的观念，为社会提供免费服务的广告是公益广告。
广告按不同的标准有不同的分类，商业广告和公益广告是广告的基本类型。
11.展示问题：老师带来了一组不同广告的图片，请同学们先说一说这些广告传递的信息，并把它们归归类！学生说自己对广告的理解。
学生观看图片，思考并回答问题。
学生根据理解回答问题。
本环节首先从让学生自己谈对广告的理解入手，再用词典中了解广告的概念。
在畅谈生活实际中，了解广告传递信息的功能。
通过让学生比较两类广告所传递的信息及相同点和不同点，了解广告最基本的分类，商业广告和公益广告。
学生按老师要求分类。
通过划线分类，让学生进一步学会区分商业广告和公益广告。
教师总结：生活中，各种各样的广告扑面而来，构成了多彩的广告世界。
四年级道法《正确认识广告》教案(教学设计)
第9课《正确认识广告》第1课时教案
第9课《正确认识广告》第2课时教案
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部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够辨认不同类型的广告，并具备一定的广告鉴赏能力。
通过学习，学生将能够认识到广告的利与弊，学会理性看待广告，避免盲目从众。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考广告的本质，提高学生的广告素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告接触经验，对广告有初步的认识。
但在广告鉴赏能力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的广告素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型和作用，学会辨认不同类型的广告。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高广告鉴赏能力。
3.情感态度价值观：培养学生理性看待广告的态度，避免盲目从众。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.提高广告鉴赏能力，引导学生理性看待广告。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型广告案例，使学生了解广告的特点和类型。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的广告鉴赏能力。
3.实践活动法：学生进行广告设计，培养学生运用广告知识的能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备广告设计实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一则广告，引发学生对广告的关注，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的广告案例，引导学生分析广告的特点和类型。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生学会辨别不同类型的广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考广告的利与弊，提高学生的广告鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调理性看待广告的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生搜集一则广告，分析其特点和类型，并结合所学知识评价广告的优劣。
9正确认识广告第1课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我所认识的广告”的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了广告的基本概念、组成部分和作用，能够理解广告在市场经济中的地位和影响。
-学生学会了分析广告内容，能够识别广告中的真实信息和潜在的消费陷阱。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。
-学生提高了信息辨别能力，能够对广告中的虚假、夸大宣传进行理性判断。
-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作学习、表达自己观点的能力。
2.过程与方法：
-学生通过案例分析，学会了运用批判性思维看待广告，提高了独立思考的能力。
-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，锻炼了沟通与协作能力。
-学生通过课堂展示和点评，学会了如何评价他人成果，以及如何接受和利用反馈改进自己的表现。
-学生在课后作业中，运用所学知识分析实际生活中的广告，提高了知识运用和解决实际问题的能力。
课堂
1.课堂评价：
-在教学过程中，教师将通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对广告知识的学习情况。重点关注学生对广告概念、组成部分、作用的理解，以及对广告真实性的辨识能力。
-教师应及时发现问题，针对学生的不足给予个别辅导，帮助学生提高信息辨别能力和批判性思维。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解广告的特点、类型和作用，学会辨别真伪广告，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考广告的真实性，以及广告对人们生活的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们对广告的真实性认识不足，容易受到虚假广告的欺骗。
因此，本节课需要引导学生正确认识广告，提高他们的判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点、类型和作用。
2.培养学生辨别真伪广告的能力，提高自我保护意识。
3.引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.辨别真伪广告的方法。
3.正确看待广告，树立健康的消费观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和图片，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，学会辨别真伪广告。
3.实践教学法：让学生课后收集广告，进行分析，提高判断能力。
六. 教学准备1.准备相关的广告案例和图片。
2.准备广告分类的资料。
3.准备课后实践的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有趣的广告案例，引发学生的兴趣，提问：“你们知道广告是什么吗？广告有什么特点？”让学生初步了解广告的概念。
2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如电视广告、网络广告、报纸广告等，让学生观察并讨论：“这些广告有什么特点？它们的作用是什么？”引导学生了解广告的多样性和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析一些真实广告和虚假广告，总结辨别真伪广告的方法。
教师巡回指导，引导学生正确判断广告的真实性。
4.巩固（5分钟）通过一些判断题或小游戏，巩固学生对广告特点和辨别真伪广告的方法。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明广告对人们生活的影响，引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
道德与法治四年级上册统编版9《正确认识广告》(第1课时)教学设计
四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。
老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。
首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。
（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。
那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。
老师：很好，B同学回答得很到位。
那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。
老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。
这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。
老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。
接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。
2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。
老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。
老师：很好，谢谢你的分享。
那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。
四年级道德与法治第三单元《正确认识广告》第一课时优秀教案
部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》无处不在的广告（第一课时）一、课标分析：《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。
第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。
今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。
广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。
对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。
本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。
第9课正确认识广告 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
第9课正确认识广告第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册【一、教学目标】1.知识目标：了解广告的定义和种类；明确广告存在的意义和作用。
2.能力目标：能够辨别广告的真假，正确使用广告的信息。
3.情感目标：培养学生主动思考，理性对待广告的态度。
【二、教学重点难点】1.难点：培养学生对广告的敏锐性和正确分辨能力。
2.重点：了解广告的分类和作用。
【三、教学方法】1.学生参与式教学法2.问答式教学法3.举例分析教学法【四、教学过程】1.导入（5分钟）将学生分为小组，通过图片与视频展示不同类型广告的形式和内容，让学生发言讨论，扩大学生对广告的认知。
2.讲解广告的定义和种类（15分钟）通过PPT讲解广告的定义和种类，详细介绍硬广和软广两种广告的区别和特点。
引导学生思考广告存在的意义和作用。
在讲解的过程中，教师要提问引导学生思考如何区分真假广告，如何正确使用广告信息等问题。
3.讲解广告的作用和风险（10分钟）通过举例分析，讲解广告的作用和风险，教师要引导学生从实际生活出发，对比广告带给人们的好处和坏处，鼓励学生理性看待广告，明确正确使用广告的方法。
4.举例分析广告中的违法行为（15分钟）通过课上学习到的广告分类和作用知识，教师选取一些存在广告牟利、使用虚假宣传等违法行为的广告，让学生自己分析和解决问题。
5.总结（5分钟）总结今天的课程内容，要求学生自己找出课上学到的知识点，并给出总结。
【五、展示方式】1. 教师利用PPT和图片课上展示不同类型广告的形式和内容，帮助学生更好的了解广告的分类和特点。
2. 张贴广告，举例分析广告中的违法行为，帮助学生认识到广告存在的利弊与法律风险。
3. 让学生分组讨论、互相交流，引导学生自主思考问题。
【六、教学评价】今天的课程让学生可以更全面的认识到广告的概念和类型，并了解广告存在的意义和风险，帮助学生开阔思路，培养科学、理性看待广告的态度。
同时，既有理论知识渗透，又有实例分析，让学生能够在思考的基础上更深入的了解广告的分类和特点。
道德与法治《正确认识广告》说课稿(第一课时)
人教部编版道德与法治四年级上册《正确认识广告》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第9课《正确认识广告》第1课时。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《正确认识广告》是第三单元中的第三课。
这课侧重引导学生认识到广告无处不在、无孔不入，引发学生思考商家为什么要做广告，辨识广告的真实性和可信度，不盲目相信广告，学会识别广告，不被广告牵着走，在生活中做个理性、聪明的消费者。
本课由三个板块组成。
第一个板块为"无处不在的广告"，旨在让学生认识广告的多种形态，尤其是隐形的广告。
这个板块重点介绍商业广告的功能以及它是如何影响消费者的购买行为，让学生对广告有初步的认识。
第二个板块为"广告都可信吗"，旨在引导学生结合自身经验进行辨析，引导学生辨别广告的真实性，警惕虚假广告，学会理性消费。
第三个板块为"学会识别广告"，旨在教会学生商对诱导式广告时，能够躲避猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明的消费者。
"无处不在的广告"中呈现"大街一角"场景图，旨在引导学生寻找广播广告、印刷广告、户外广告、交通广告、网络广告、珍藏品广告等，让学生知道广告无处不在。
教材中还列举了广告的三种隐藏形式，引导学生更全面地了解广告的显性和隐性形态。
"余强的实验"目的是让学生对广告在生活中的渗透有客观的认识。
"知识窗"说明广告可分公益广告和商业广告等，其中商业广告以推销产品、信息和服务等为主要目的，消费者也可以借助广告满足自己需求。
此外，教材正文通过介绍广告的巨额制作和宣传成本，引发学生思考商家为什么要做广告;呈现"广告先生"的功能介绍，让学生理解传递信息、提高知名度、劝说购买是广告的三大功能。
小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第一课时教学设计及反思
小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第一课时教学设计及反思这是一份小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第一课时教学设计及反思，共5页。
教案主要包含了教材分析，学情分析，课时教学目标，课时教学过程等内容，欢迎下载使用。
9 正确认识广告（第一课时）【教材分析】《正确认识广告》是部编版道德与法治课程四年级上册第三单元“信息万花筒”中的一课内容。
本单元共有“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课组成，隶属于“我们的国家”这一生活领域。
这一单元旨在引导学生理性对待电视、网络游戏和商业广告，营造健康、法治，有道德，有素养的信息世界。
《正确认识广告》主要是对商业广告的重新认识和理性看待，通过调查了解、学习探究、辩证讨论等方式，进一步了解广告的特点和广告与人们的生活密切度，掌握基本的辨别和判断广告的技巧。
全课共有三块内容——“无处不在的广告”主要是对身边广告特点、传播途径等知识点的重新建构，在此基础上提出“广告都可信吗”，激发学生辩证思考，正确认识广告，最后加以导行，发挥道德与法治课程的终极功能培养全面发展的人——“学会识别广告”。
三者之间层次分明，联系紧密。
根据教材编排意图，我觉得可以把本课划分为两个课时。
【学情分析】四年级的学生，对自我、班级、家庭、社会的认识已经开始深入，他们的思维也正从具体直观的认知向抽象理性的感知发展，他们的人生观、世界观正在形成。
同时，他们也掌握了一些学习的技能，养成了一定的习惯，在学习上变得更为主动。
而对于广告，实际上现在的学生接触是挺多的，手机网络、电视直播、报刊杂志、街头屏幕等等，可以说无时无刻不在与广告打交道。
但是这种交道，是一种被动的认识，是一种无意识的交流。
因此，教师要打开学生庞大的生活信息库，也就是他们的生活经验，帮助学生“开渠引流”，学会识别信息，学会运用信息。
【课时教学目标】1.了解生活中广告的种类、特点，知道广告在生活中无处不在。
9正确认识广告 第一、二课时(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动
9正确认识广告第一、二课时（教学设计）教学目标本节课主要通过引导学生深入了解广告，从广告的发展历程、广告的类型、广告的特点等多个方面让学生深刻认识广告的作用和价值，同时通过课堂互动、小组讨论等形式，让学生掌握正确的广告观念和应对广告的技能。
教学重点•对广告的定义和特点进行深入理解•掌握不同形式广告的基本特点和特色•培养正确处理广告的能力和方法教学难点•如何引导学生正确认识广告•如何培养学生正确处理广告的能力和方法教学过程第一课时1. 课前准备工作（5分钟）准备图片展示广告的形式、内容和场景，让学生对广告有初步认识。
2. 导入（5分钟）介绍广告的定义和特点，引导学生思考广告对我们的生活和消费有哪些影响。
3. 讲解广告历程（15分钟）通过PPT展示广告的历程，让学生了解广告的起源和发展历程，了解广告的作用和价值。
4. 探究广告类型（10分钟）让学生自主发表对广告的分类方式，引导学生了解广告类型的多样性，不同类型的广告的特点和特色。
5. 补充广告实例（15分钟）通过图片和视频的展示，补充学生对不同种类广告的理解和认识。
6. 课堂小结（5分钟）总结本课的教学内容和学生的收获，引导学生思考广告对我们的生活和消费的影响，为下一节课做铺垫。
第二课时1. 课前准备工作（5分钟）准备广告实例，让学生进行小组讨论，探讨广告的特点和特色。
2. 导入（5分钟）复习广告的类型，引导学生思考广告对我们的生活和消费所带来的影响。
3. 讲解广告的特点和特色（15分钟）介绍不同种类广告的特点和特色，让学生更深入地了解广告的本质，明确正确处理广告的方法和技巧。
4. 小组讨论（15分钟）让学生进入小组进行讨论，主要内容为：广告的正面、负面影响、学生在日常生活中如何面对广告、如何应对广告等。
5. 成果汇报（15分钟）将小组讨论的成果进行汇报，梳理学生的思路，留下有价值的观点和建议。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的教学内容和学生的收获，引导学生掌握正确的处理广告能力和方法。
道德与法治《正确认识广告》的说课稿(第一课时)
道德与法治《正确认识广告》的说课稿(第一课时)一、教学目标1. 知识目标：帮助学生了解广告的常见形式和特点，以及广告的优缺点。
2. 能力目标：培养学生正确识别广告的能力，提高对广告的批判性思维。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的消费观念，增强对不良广告的免疫力。
二、教学内容1. 广告的定义和分类。
2. 广告的优缺点及其影响。
3. 如何正确识别和对待广告。
三、教学难点与重点1. 难点：如何让学生理解广告的优缺点，以及如何正确识别广告。
2. 重点：正确识别广告的方法和技巧。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪：展示广告案例和相关图片。
2. 教学软件：用于学生互动和测试。
3. 实例模型：模拟广告环境和情境。
五、教学方法1. 激活学生的前知：让学生回忆在生活中遇到的广告种类和形式。
2. 教学策略：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入思考广告的影响和意义。
3. 学生活动：设计小组活动，让学生自己制作和发布广告，体验广告的制作过程。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的广告形式和案例，引导学生进入本课的主题。
2. 讲授新课：首先介绍广告的定义和分类，然后详细讲解广告的优缺点及其对人们生活的影响。
在讲解过程中，可以通过实例和图片进行说明。
3. 巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟遇到广告的情境，并讨论如何正确识别广告。
同时，可以提供一些广告案例，让学生进行分析和评价。
4. 归纳小结：对本课内容进行回顾和总结，强调正确识别广告的重要性和技巧。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：针对学生在练习和讨论中的表现，给予及时的反馈和建议，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
八、作业布置1. 收集一些常见的广告形式和案例，并进行分类和特点分析。
2. 写一篇短文，描述自己在生活中遇到的某个广告，并分析其优缺点。
统编部编版四年级上册道德与法治第九课正确认识广告第一课时教案
4.交流。
（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。
（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？
5.欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。
6.活动：“火眼金睛找一找”，从老师播放的影视作品中找到隐形广告。
7.生活中还有哪些隐形广告？隐形广告有什么好处？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放：广告视频。
2.揭示课题：“广告”。
交流：说说欣赏广告后的感受。
借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。
讲授新课
活动一：广告无处不在
1.你在哪些地方见过广告？
总结：广告无处不在。
2.讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。
重点
了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
难点
认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。第一个话题为一课时，后两个话题一课时。
9《正确认识广告》 1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
9《正确认识广告》 1课时（教学设计）
一、教学目标
1.知识目标
1.了解广告的基本概念以及广告的种类；
2.掌握广告识别的方法；
3.掌握如何正确看待和对待广告。
2.能力目标
1.发展学生的观察、分析、判断和思考能力；
2.培养学生的正确看待和对待广告的能力。
3.情感目标
引导学生积极正面地认识广告，正确看待和对待广告。
二、教学内容
1.广告的基本概念
通过PPT或者黑板课，介绍广告的基本概念，如广告的定义、广告的种类等，让学生初步了解广告。
2.广告识别的方法
通过举例、图片等多种形式，让学生了解广告的普遍特征，从而掌握广告识别的方法。
例如，首先看广告的内容，确定广告的信号来源，是否属于商家或者广告代理商；其次，观察广告的形式，如广告语、图片、内容简介等；还要提醒学生注意广告的语言、图片、声音和气氛等是否真实可信，做到全面分析。
3.正确看待和对待广告
通过阅读图片或文章、组织讨论等活动，引导学生正确看待和对待广告，如要理性让学生树立正确的消费观念，不被广告的花言巧语所迷惑，要重视广告背后的商业利益等，同时要注重培养学生自我保护意识，不随意购买无用产品。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题或图片等形式，引导学生逐步认识广告：。
9《正确认识广告》第一课时+(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《正确认识广告》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解广告的定义和基本概念。
2. 掌握广告的各种形式，如电视广告、平面广告、网络广告等。
3. 理解广告的价值和功能，包括宣传推广、促销销售、引导消费等。
过程与方法：1. 观察和分析不同形式的广告。
2. 进行小组讨论，分享对广告的认识和看法。
3. 进行角色扮演，模拟广告制作和演出过程。
情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力，提高对广告的辨别能力。
2. 培养学生正确的消费观念和消费行为，避免盲目消费和受骗上当。
二、教学重难点：教学重点：1. 认识广告的各种形式。
2. 正确认识广告的价值和功能。
教学难点：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力。
2. 培养学生正确的消费观念和消费行为。
三、学情分析：本节课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第九节第一课时，学生年龄大约为9-10岁。
学生对广告的认识主要停留在电视广告和平面广告的层面，对于广告的其他形式和价值尚不了解。
学生的思维能力和判断能力还处于初级阶段，需要通过具体的实例和互动活动来引导学生进行思考和讨论。
学生的消费观念和消费行为还较为单纯，容易受到广告的引导和影响，需要引导他们形成正确的消费观念。
四、教学过程：1. 新课导入老师准备了一些不同形式的广告图片或视频，并展示给学生观看。
这些广告可以包括电视广告、平面广告、网络广告等不同类型的广告。
老师引导学生观察并描述图片或视频中的广告，询问学生广告的特点和目的，以激发学生的思考和兴趣。
例如，老师可以问学生：“你们觉得这个广告是在宣传什么？它是如何吸引你们的注意力的？”通过与学生的互动，老师可以引导学生对广告进行初步的观察和分析。
2. 常见的广告形式老师对广告的定义进行解释，并介绍广告的基本概念，确保学生对广告有清晰的理解。
老师可以解释广告的定义为“有针对性地传递信息、影响观众行为和态度的宣传手段”。
同时，老师可以分别介绍电视广告、平面广告、网络广告等常见的广告形式，让学生了解它们的特点和用途。
部编四上第九课正确认识广告第一课时教案
1.补充：美国广告大师大卫·奥格威曾经说过：“这个世界是由空气、水和广告组成的。”发挥想象，如果我们的生活中没有了广告，会变成什么样？
2.有个我们非常熟悉的地方不能做商业广告，你知道是什么地方吗？你知道为什么吗？
8、想一想：余强能成功吗？
9、提问：生活中处处有广告，广告无处不在，我们时刻都能看到广告的身影，那么，什么是广告呢？
10、知识窗：广告是什么。
11、我的小见解：广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！
学情分析
儿童时期是人一生中重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段。然而这个群体对广告与消费及消费者之间的关系，广告对消费者消费行为的具体影响，广告对消费者心理变化的影响知之甚少。当他们坠入信息的海洋时，他们没有足够的能力正确认识广告对广告中的信息进行筛选。
教学准备
（1）教师准备：PPT课件
（2）学生准备：“广告分享卡”
四年级上册第九课第一课时教学设计
课题
正确认识广告
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
（1）情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
（2）能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
（3）知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
教学过程
教学环节
课
1.播放：广告视频。
【部编版】道德与法治四年级上册--9正确认识广告 第一课时教案
11、我的小见解：广告的制作和宣扬是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！
12、广告先生：讲解广告的功能。
13、我最观赏的广告大评选：你最喜爱的，你觉得做得最好得广告是哪个？好在哪里呢？
总结提升
板书
9正确认识广告 第一课时
1、广告无处不在
2、隐形的广告
3、广告的作用
难点
提高观赏和审美修养。
教学环节
老师活动
设计意图
导入新课
看图片，猜广告：请你说一说，下面这张图片是哪个广告的截图，并说出该广告的广告耳熟能详的广告语？说出来与大家共享一下吧！
2、总结：无处不在的广告。
3、小共享：这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢？
14、小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学共享。
15、最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！
通过学生感兴趣的活动带领学生一起认识生活中无处不在的广告。
帮忙学生认识和了解广告的功能。
引导学生学会观赏优秀的广告。
课堂小结
网络嬉戏有利也有弊，我们要把握好玩网络嬉戏的时间，避开沉迷网络嬉戏，才能更好地发挥网络嬉戏的利。
部编版道德与法治四年级上册 9正确认识广告教学设计
课题
9正确认识广告 第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：正确认识广告，提高观赏和审美修养。
2、能力目标：能够正确认识广告的功能，提高对广告的观赏和审美能力。
《正确认识广告 第1课时》教学设计【四年级《道德与法治》上册】
《正确认识广告》教学设计第1课时一、教学目标1.增强对广告信息的辨析能力，树立正确的消费观。
2.认识广告存在的多种形态，了解商业广告的功能和价值。
3.了解广告的分类和形态，理解归纳广告的意图。
二、教学重点及难点重点：了解广告的无处不在，辨析商业广告的价值和功能。
难点：培养对商业广告信息基本的辨别和判断能力。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：广告等相关图片五、教学过程【课堂引入】展示不同的广告图片。
师：当今社会，广告铺天盖地，无孔不入。
我们刚才看的有公益广告，还有以推介为主的商业广告，这也是我们这节课要讲到的内容。
商业广告为什么大行其道呢？通过本节课的讲解，我们会对商业广告有更全面的认识。
设计意图：通过视频导入，让学生认识到广告的多种类型，通过教师讲解，能够辩证看待广告存在意义，引出本课时的重点内容—商业广告。
【课堂活动】活动一：广告无处不在师：我们每天都能听到、看到广告，那么大家有没有研究过广告呢，你们知道广告有多少分类吗？出示图片：广告等相关图片学生积极讨论，踊跃发言。
预设1：按照类型分：产品广告、品牌广告、观念广告、公益广告等预设2：按照目的分：告知广告、促销广告、形象广告、建议广告、公益广告等预设3：按照媒介分：报纸广告、杂志广告、电视广告、电影广告、网络广告等师：广告和我们如影随形，它存在于每个角落，有的还有隐形功能，比如我们课本中的插图内容，以及刚才大家看到的视频，看上去像微电影，其实是一则商业广告。
我们每天都在接触直接的或者隐形的广告，所以余强的实验可能会失败。
大家想过没有，这些无孔不入的广告对你有没有什么影响？能从正反两方面分享归纳下吗？学生积极讨论，踊跃发言，老师归纳记录。
设计意图：通过讨论环节和视频导入环节的设置，让学生对广告的概念和分类有比较全面的了解，并能通过表格归纳对商业广告有正确的认知。
活动二：商业广告功能多师：一则商业广告从选题立意到后期制作再到投入宣传，这中间的花费是巨大的，商家为什么还挤破头皮的要投放广告呢，大家知道原因吗？学生积极讨论，踊跃回答。
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板书
9正确认识广告第一课时
1、广告无处不在
2、隐形的广告
3、广告的作用
部编版道德与法治四年级上册9正确认识广告教学设计
课题
9正确认识广告第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：正确认识广告，提高欣赏和审美修养。
2、能力目标：能够正确认识广告的功能，提高对广告的欣赏和审美能力。
3、知识目标：了解无处不在的广告及广告的功能。
重点
了解无处不在的广告及广告的功能。
难点
提高欣赏和审美修养。
教学环节
教师活动
设计意图
导Hale Waihona Puke 新课看图片，猜广告：请你说一说，下面这张图片是哪个广告的截图，并说出该广告的广告语。
活动导入新课。
讲授新课
1、说一说：你还知道哪些耳熟能详的广告语？说出来与大家分享一下吧！
2、总结：无处不在的广告。
3、小分享：这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢？
10、知识窗：广告是什么。
11、我的小见解：广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！
12、广告先生：讲解广告的功能。
13、我最欣赏的广告大评选：你最喜欢的，你觉得做得最好得广告是哪个？好在哪里呢？
14、小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。
15、最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！
通过学生感兴趣的活动带领学生一起认识生活中无处不在的广告。
帮助学生认识和了解广告的功能。
引导学生学会欣赏优秀的广告。
课堂小结
网络游戏有利也有弊，我们要控制好玩网络游戏的时间，避免沉迷网络游戏，才能更好地发挥网络游戏的利。
4、过渡式提问：广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？
5、举例说明隐藏的广告：
（1）赠送的饮料。
（2）篮球赛冠名。
（3）电影植入。
6、找一找：请你找一找，你的家里哪些地方也有广告呢？
7、思考：在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？
8、想一想：余强能成功吗？
9、提问：生活中处处有广告，广告无处不在，我们时刻都能看到广告的身影，那么，什么是广告呢？