苏州大学多媒体英语教学
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2.分析实际交流中的内容上下文、意义结构、语 用特征、句式用词等，针对性语言知识教学
3.发展对信息的评判、解释和社会交际能力 4.完成具有社会应用价值的项目成果
➢项目设计原则
1. 选择与学生专业兴趣与需要有关的项目 主题和合作对象
2. 保证项目的真实性 3. 与现行课程教学及评估手段有机结合
➢项目实施步骤
课程共分四部分: 1）介绍因特网基础知识以及 电子交际能力和整体教学法的重要性 2）通过 学生的实际操作逐步发展和提高英语语言技能 （读、写、理解与交际）和因特网基本技能 （用Word记电子周记，用电子邮件、布告板、 学生论坛和聊天室进行信息交流，用搜索引擎 网上查询等） 3）学生以小组为形式，以合作 的方式和难题解决法完成与专业有关的小型课 题研究，并以超文本形式展示 4）研究成果的 口头汇报和课程评估
（Applied Linguistics II:CALL）
“因特网英语学习入门”
（Internet for English Learning ABC）
“实用英语写作”（English for Tourism） “英语写作”（English Writing）
“机辅英语教学理论与实践课程”
面向应用语言学研究生和广大青年教师，形式 有讲座、辅导、学员讨论、实地练习等
面向俄英双语专业本科生 采取与国外大学合作教学的方法，利用多媒体
教学辅助工具如电子邮件、字处理、文档编辑 和审阅、批注等功能便利写作课程的开展，同 时发展跨文化交际的能力。
“苏州大学英语教学研究网”
网上课程 学生项目展示 英语专家信箱 网上英语角
学生电子报Fra Baidu bibliotek 英语教学资源中
心 网上电教 技术支持
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 6月25 日星期 四上午4 时31分 10秒04 :31:102 0.6.25
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年6 月上午4 时31分 20.6.25 04:31J une 25, 2020
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年6 月25日 星期四4 时31分 10秒04 :31:102 5 June 2020
课程目的是帮助学员 1）建立机辅语言教学和 科研的理论基础 2）熟悉必要的电子技能，如 基本的文件管理、文字处理、收发电子邮件、 利用因特网查询、网页制作、演示文稿制作、 软件评估等 3）与同学和国内外合作班级开展 机辅语言课程与项目研究
“因特网英语学习入门”
面向英语专业三年级本科生，为选修课
“苏州大学英语教学研究网”主页
网上课程
网上课程——“因特网英语学习入门”
学生项目成果展厅（以演示文稿、网页和文档形式，现64个）
学生项目之一——“肯德鸡在苏州的成功促销”
学生项目之二——On Stage Fright
网上英语专家信箱（英语学习义务咨询、疑难解答）
网上英语角（英语学习园地和双向交流）
---改革与实践
uuwanghz@public1.sz.js.cn
❖教学设备
传统语言实验室（2）
语音、听力、听说
多功能教室（2）
讲座、演示、录像、语法
多媒体教室（4）
翻译、写作、阅读、自学中心
❖教学改革与实践
网上课程 “苏州大学英语教学研究网”
() 项目教学法
网上课程
“机辅英语教学理论与实践”
“实用英语写作课程”
面向旅游英语专业本科生，为必修课 课程目的: 1）提高学生自主学习能力，特别是
旅游业方面的电子交际能力和英语语言学习能 力；2）扩大学生旅游业专业词汇量，加强文 化意识；3）帮助学生熟练掌握网页制作技巧; 4）发展社会交际能力、团队合作精神和团队 管理能力
“英语写作课程”
素材库、试题库、数据库的开发
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.6. 2520.6. 25Thur sday, June 25, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:3 1:1004: 31:1004 :316/2 5/2020 4:31:10 AM
•
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 4时31 分10秒 上午4时 31分04 :31:102 0.6.25
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。6/25/2
020 4:31:10 AM04:31:102020/6/25
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。6/25/2
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.6.25 04:31:1 004:31 Jun-202 5-Jun-2 0
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 04:31:1 004:31: 1004:3 1Thursday, June 25, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.6.25 20.6.25 04:31:1 004:31: 10June 25, 2020
谢 谢 大 家 020 4:31 AM6/25/2020 4:31 AM20.6.2520.6.25
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。25-Jun-2025 J une 202020.6.25
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, June 25, 202025-Ju
学生电子英文报纸（校园新闻、名师访谈、象牙塔外、文学天地等）
网上电教（网上视听多媒体资料库）
网上电教——专家讲座
项目教学法
理论基础：建构主义 关键：真实并富有挑战性的任务 项目教学法的主要特点 项目设计原则 项目实施步骤
➢项目教学法的主要特点
1.与学生将来需要有关的有一定难度的真实任务 或解难题活动
1. 项目的设计与选题，制定项目计划 2. 项目的启动：集体研究解决问题的各种可能方
法，明确具体职责，修订行动方案 3. 项目的展开：分头行动，在规定期限内完成各
自小任务 4. 项目总结：综合意见、归纳总结和提炼研究发
现和结论，完成书面报告和多媒体网页创作 5.项目的评估：学生自评、互评、教师评估
❖教改新探索
3.发展对信息的评判、解释和社会交际能力 4.完成具有社会应用价值的项目成果
➢项目设计原则
1. 选择与学生专业兴趣与需要有关的项目 主题和合作对象
2. 保证项目的真实性 3. 与现行课程教学及评估手段有机结合
➢项目实施步骤
课程共分四部分: 1）介绍因特网基础知识以及 电子交际能力和整体教学法的重要性 2）通过 学生的实际操作逐步发展和提高英语语言技能 （读、写、理解与交际）和因特网基本技能 （用Word记电子周记，用电子邮件、布告板、 学生论坛和聊天室进行信息交流，用搜索引擎 网上查询等） 3）学生以小组为形式，以合作 的方式和难题解决法完成与专业有关的小型课 题研究，并以超文本形式展示 4）研究成果的 口头汇报和课程评估
（Applied Linguistics II:CALL）
“因特网英语学习入门”
（Internet for English Learning ABC）
“实用英语写作”（English for Tourism） “英语写作”（English Writing）
“机辅英语教学理论与实践课程”
面向应用语言学研究生和广大青年教师，形式 有讲座、辅导、学员讨论、实地练习等
面向俄英双语专业本科生 采取与国外大学合作教学的方法，利用多媒体
教学辅助工具如电子邮件、字处理、文档编辑 和审阅、批注等功能便利写作课程的开展，同 时发展跨文化交际的能力。
“苏州大学英语教学研究网”
网上课程 学生项目展示 英语专家信箱 网上英语角
学生电子报Fra Baidu bibliotek 英语教学资源中
心 网上电教 技术支持
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 6月25 日星期 四上午4 时31分 10秒04 :31:102 0.6.25
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年6 月上午4 时31分 20.6.25 04:31J une 25, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年6 月25日 星期四4 时31分 10秒04 :31:102 5 June 2020
课程目的是帮助学员 1）建立机辅语言教学和 科研的理论基础 2）熟悉必要的电子技能，如 基本的文件管理、文字处理、收发电子邮件、 利用因特网查询、网页制作、演示文稿制作、 软件评估等 3）与同学和国内外合作班级开展 机辅语言课程与项目研究
“因特网英语学习入门”
面向英语专业三年级本科生，为选修课
“苏州大学英语教学研究网”主页
网上课程
网上课程——“因特网英语学习入门”
学生项目成果展厅（以演示文稿、网页和文档形式，现64个）
学生项目之一——“肯德鸡在苏州的成功促销”
学生项目之二——On Stage Fright
网上英语专家信箱（英语学习义务咨询、疑难解答）
网上英语角（英语学习园地和双向交流）
---改革与实践
uuwanghz@public1.sz.js.cn
❖教学设备
传统语言实验室（2）
语音、听力、听说
多功能教室（2）
讲座、演示、录像、语法
多媒体教室（4）
翻译、写作、阅读、自学中心
❖教学改革与实践
网上课程 “苏州大学英语教学研究网”
() 项目教学法
网上课程
“机辅英语教学理论与实践”
“实用英语写作课程”
面向旅游英语专业本科生，为必修课 课程目的: 1）提高学生自主学习能力，特别是
旅游业方面的电子交际能力和英语语言学习能 力；2）扩大学生旅游业专业词汇量，加强文 化意识；3）帮助学生熟练掌握网页制作技巧; 4）发展社会交际能力、团队合作精神和团队 管理能力
“英语写作课程”
素材库、试题库、数据库的开发
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.6. 2520.6. 25Thur sday, June 25, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:3 1:1004: 31:1004 :316/2 5/2020 4:31:10 AM
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 4时31 分10秒 上午4时 31分04 :31:102 0.6.25
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020 4:31:10 AM04:31:102020/6/25
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。6/25/2
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.6.25 04:31:1 004:31 Jun-202 5-Jun-2 0
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 04:31:1 004:31: 1004:3 1Thursday, June 25, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.6.25 20.6.25 04:31:1 004:31: 10June 25, 2020
谢 谢 大 家 020 4:31 AM6/25/2020 4:31 AM20.6.2520.6.25
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。25-Jun-2025 J une 202020.6.25
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, June 25, 202025-Ju
学生电子英文报纸（校园新闻、名师访谈、象牙塔外、文学天地等）
网上电教（网上视听多媒体资料库）
网上电教——专家讲座
项目教学法
理论基础：建构主义 关键：真实并富有挑战性的任务 项目教学法的主要特点 项目设计原则 项目实施步骤
➢项目教学法的主要特点
1.与学生将来需要有关的有一定难度的真实任务 或解难题活动
1. 项目的设计与选题，制定项目计划 2. 项目的启动：集体研究解决问题的各种可能方
法，明确具体职责，修订行动方案 3. 项目的展开：分头行动，在规定期限内完成各
自小任务 4. 项目总结：综合意见、归纳总结和提炼研究发
现和结论，完成书面报告和多媒体网页创作 5.项目的评估：学生自评、互评、教师评估
❖教改新探索