一年级上《dtnl》部编版
一年级上册语文汉语拼音《dtnl》人教部编版
d——ɑ——dɑ t——ɑ——tɑ n——ɑ——nɑ l——ɑ——lɑ
第九页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
d——e —— de
t——e —— te
n——e —— ne l ——e —— le
第十页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
n——u——nu
n——ü——nü
l——u——lu l——ü——lü
第十一页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
m—ǎ---mǎ(马）
m— n
ná tǎ tù fà mǒ
m—ǎ---mǎ(马）
tǎ tù fà mǒ m——ǐ——mǐ（大米）
m—ǎ---mǎ(马）
一根木棍 l l l
t---ù-----tù(兔） l ——e —— le
m—ǎ---mǎ(马）
lǘ tǎ tù fà mǒ
第二课时
第十四页，编辑于 五十一分。
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
第十六页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
第十七页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
t—ǔ—tǔ d—ì—dì(土地）
第十八页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
第十九页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
m— n
ná nǚ lù
一根木棍 l l l m—ǎ---mǎ(马） tǎ tù fà mǒ f— t
m——ǐ——mǐ（大米） m— n
m—ǎ---mǎ(马）
tǎ tù fà mǒ
l ——e —— le
t---ù-----tù(兔）
dtnl
第一页，编辑于星期日：二十二点 五十一分。
一年级上册语文课件拼音《dtnl》人教部编版18页PPT
一年级上册语文课件拼音《dtnl》人 教部编版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
一年级上册第二单元《dtnl》部编版
第八页，共21页。
数字游戏
①d
②t
③n
④l
第九页，共21页。
找小伙伴
四个小精灵参加完艺术节后来到了一座城堡，找
到了 很多小伙伴。
dǎ dé tā tè
ná né
lā lè
dī dú tí tú nǐ nù nǚ
lì lù lǘ
第十页，共21页。
né dī lù
于是，他们将开启一段，愉快的乡村之旅。
部编版语文一年级上册
第二单元
第4课 d t n l
第一页，共21页。
学习目标
dt n l
1．学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清
四个小精灵参加完艺术节后来到了一座城堡，找到了 很多小伙伴。
小精灵们提醒他们注意保护小草。
形，正确书写。 第4课 d t n l
快乐的旅程结束了，小精灵们要回到四线格的家中去了。
第十三页，共21页。
不好
不能
不行
第十四页，共21页。
小精灵回家
快乐的旅程结束了，小精灵们要回到四线格的家中去
小精灵们提醒他们注意保护小草。
小兔和小狗高兴地在草地上奔跑跳跃，把友谊的种子散漫了景区。
了。 小精灵们提醒他们注意保护小草。
dt n l
我们学会了声母d t n l和它们的拼音。 第4课 d t n l 快乐的旅程结束了，小精灵们要回到四线格的家中去了。
dǎ dé dī dú
3．认识3个生字及两个词语，会读儿歌。
第十五页，共21页。
课堂练习
第十六页，共21页。
第十七页，共21页。
第十八页，共21页。
第十九页，共21页。
课堂总结
我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并 能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。同学 们学得很认真。课后，同学们要多用拼音卡片 来练习声母和单韵母的拼音。
2024年部编版一年级语文上册第二单元第四课《dtnl》教案设计
2024年部编版一年级语文上册第二单元第四课《dtnl》教案设计【教学目标】1.知识与技能：o学会声母d、t、n、l，能够读准音，认清形，并能正确书写。
o能够准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。
2.过程与方法：o通过观察、模仿和实践，让学生掌握d、t、n、l的发音技巧。
o引导学生通过观察课本插图，自编顺口溜等方法，帮助记忆字形。
3.情感态度与价值观：o培养学生对学习汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
o让学生在轻松愉快的氛围中学习，感受学习的乐趣。
【教学重难点】•重点：学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
•难点：掌握n、l的发音及d、t、n、l与韵母的拼读。
【教学准备】•拼音卡片、多媒体课件、实物投影仪等。
【教学过程】一、导入新课1.播放课件，欣赏动画：在美丽的大森林里，一只小鹿在快乐地跳跃着，它身后留下了一串串深深的脚印……（配乐朗读）2.谈话导入：同学们，你们知道吗？这些脚印就是小鹿用拼音写下的日记。
今天我们就来学习《dtnl》这四个声母，让我们一起跟随小鹿走进拼音的世界吧！二、新课讲解1.学习声母do出示课件：大鼓和鼓槌。
引导学生观察，这个图片和哪个声母比较像呢？（d）o教师示范发音，学生观察、模仿，体会发音要领。
o编顺口溜帮助记忆：咚咚咚，敲起鼓，d d d。
o书写指导：引导学生观察d在四线三格中的位置，然后教师范写，学生书空练习。
2.学习声母to出示课件：一把雨伞。
这把雨伞和哪个声母比较像呢？（t）o教师示范发音，学生观察、模仿，体会发音要领。
o顺口溜记忆：小伞把儿t t t。
o书写指导：观察t在四线三格中的位置，教师范写，学生书空练习。
3.学习声母no出示课件：一个门洞。
这个门洞和哪个声母比较像呢？（n）o教师示范发音，学生观察、模仿，体会发音要领。
o顺口溜记忆：一个门洞n n n。
o书写指导：观察n在四线三格中的位置，教师范写，学生书空练习。
4.学习声母lo出示课件：一根小棒。
部编版一年级语文上册汉语拼音4《dtnl》知识点+图文讲解+练习
一年级语文上册汉语拼音4《d t n l》知识点01发音发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
发 t 时，发音部位、方法和ｄ基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。
发 n 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，让气流从鼻腔出来，声带颤动。
发 l 时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
d、t、n、l 都是由舌尖接触上齿龈而形成的音，叫舌尖音。
02拼读注意点声母 d、t、n、l和单韵母拼读音节，可以调用学生已有的生活经验直接切入音节进行拼读。
如，让学生说说自己熟悉的事物中有没有带 ti、di、tu、ni、li……这些读音的，借助有关汉字的读音练习拼读音节。
然后引导学生自己熟练拼音，并把自己会拼读的音节读给同学听。
教学时，要注意采用对比的方法分辨 n、l 与同一韵母拼读成音的细微差别。
最后通过带调拼读，联系口语帮助学生分辨、记忆，如，n—ù→nù 是发怒的“怒”，l—ù→lù 是马路的“路”；n—ǚ→nǚ 是女同学的“女”，l—ǚ→lǚ 是旅游的“旅”。
03书写d占上中格，先写左下半圆，再写一竖，竖出第二线，第二笔竖不能碰到第一条线，两笔写成。
t占上中格，先写竖右弯，占上中格，再在中格靠近第二线的地方写一短横，两笔写成。
n占中格，先写一竖，再写左弯竖，书写时要注意占满格，两笔写成。
l 占上中格，竖要写直，书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上，一笔写成。
图文讲解▼▼▼▼同步练习参考答案一、略二、略三、mǎtǔbù四、小兔小狗②。
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
声母读音的教学
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
引入
我们今天要学的几 个仔拼细音观娃察娃，就展藏开在想 这象幅， 怎谁图说 么找里说表得面同演快，学的。看们。看是
小朋友， 你们认识 它吗？
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
d
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
d
发d音时，舌尖抵住上牙床 （上齿龈），憋住气流， 然后舌尖突然放开，吐出 微弱的气流，声带不颤动。
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
语文一年级上册（人教部编版2016）
第二单元 汉语拼音
4 dtnl 第一课时
学
习
学会d、t、n、l四个声母，
读准音，记清形。
目
标
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本 一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
游戏复习
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
摘苹果游戏
d
小朋友们，练习发d的音，要 体会发音要领。可以把手掌 放在嘴前感觉发音方法：发d
时，感觉不到气流冲出。
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
用同样的方法学习 声母t、n、l
t
说说自己的 小学朋习友经，验和 你学们习认方识法。 它吗？
一年级上册语文第二单元 汉语拼音 dtnl 部编本
一年级语文上册《dtnl》教案设计部编版
一年级语文上册《d t n l》教案设计部编版一、教学内容本课选自一年级语文上册部编版教材，涉及《d t n l》章节。
具体内容包括拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的发音方法、书写规范及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音方法，并能熟练拼读。
2. 使学生了解并掌握拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的书写规范，提高书写能力。
3. 培养学生运用所学拼音知识进行阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音和书写。
2. 教学难点：区分相似音，如“d”与“b”，“t”与“f”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入本节课要学习的拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”。
2. 新课讲解：（1）展示PPT，引导学生观察并说出拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的形状。
（2）教师示范发音，让学生模仿并练习。
（3）讲解书写规范，示范书写，学生跟随书写。
3. 实践情景引入：（1）出示一些含有“d”、“t”、“n”、“l”的词语卡片，让学生拼读。
（2）邀请学生上台演示，其他同学评价。
4. 例题讲解：（1）出示例题，讲解解题方法。
（2）引导学生分析例题，找出拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的发音和书写规律。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书课题：d t n l2. 板书拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的书写规范和发音方法。
3. 板书例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于拼音字母“d”、“t”、“n”、“l”的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多读多写，提高拼音水平。
d t n l(教案)一年级-上册语文部编版
dtnl（教案）一年级上册语文部编版教学目标1.认识汉字“大、天、女、力”。
2.能够正确书写汉字“大、天、女、力”。
3.理解汉字的构成和基本笔画。
4.通过练习提高汉字书写的速度和准确性。
5.引导学生培养良好的汉字书写习惯和自我控制能力。
教学重点1.让学生认识汉字“大、天、女、力”。
2.帮助学生掌握汉字的基本笔画和构成。
3.练习汉字的书写。
教学难点1.让学生理解汉字的构成和基本笔画。
2.引导学生掌握汉字书写的技巧。
3.帮助学生养成良好的汉字书写习惯。
教学准备1.课件。
2.黑板、粉笔、毛笔，线稿纸。
3.学生练字本。
教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现汉字“大、天、女、力”，和学生一起朗读和认读这四个汉字，并讨论它们的共同点和不同点。
2. 认识汉字（10分钟）用图片和文字介绍“大、天、女、力”四个汉字的构成和基本笔画，并引导学生模仿老师进行模板书写，让学生掌握汉字的基本构成和书写规范。
3. 模板练习（15分钟）现场演示如何利用线稿纸和毛笔进行模板练习，尽可能帮助学生正确理解汉字的基本笔画和构成。
4. 自由练习（20分钟）让学生在自己的练字本上进行书写练习。
可以提供一些标准的汉字样本作为参考，让学生参照进行书写。
5. 评价（10分钟）在学生完成书写后，老师可以对学生的练习进行简单的评价，并给予一些反馈和建议，指导学生不断提高。
教学总结通过这节课的教学，让学生掌握了汉字“大、天、女、力”的基本构成和书写技巧，同时也培养了学生良好的汉字书写习惯和自我控制能力。
在今后的学习中，学生将能够更加自信地应对汉字书写的挑战。
部编版小学一年级上册语文《dtnl》教案及反思2篇
部编版小学一年级上册语文《d t n l》教案及反思部编版小学一年级上册语文《d t n l》教案及反思精选2篇（一）教案教学目标：1.了解语音组合dt，nt，lt音素的发音和书写规则。
2.能够正确识别和拼写包含dt，nt，lt音素的单词。
3.学生能够掌握这些音素并能够在语言表达中正确运用。
教学重点：1.掌握dt，nt，lt音素的发音和书写规则。
2.能够准确识别和拼写包含这些音素的单词。
教学准备：1.课本：部编版小学一年级上册语文课本。
2.图片或卡片：包含dt，nt，lt音素的单词的图片或卡片。
教学过程：Step 1. 导入新知导入包括dt，nt，lt音素的单词，如：大太阳、红苹果、高山等，让学生跟着读几遍，引导学生观察和思考这些单词中的共同点。
Step 2. 探究发音规则教师出示“d”、“t”、“n”、“l”四个字母的卡片，引导学生观察和比较，发现它们是辅音字母，并且在语音组合dt，nt，lt中分担着发音的作用。
教师逐个发音，并让学生跟读。
Step 3. 学习书写规则教师出示包含dt，nt，lt音素的单词的卡片，让学生看图并观察单词中这些音素的位置。
然后，教师引导学生用手指在空中写出这些音素的形状，并鼓励学生模仿写。
Step 4. 练习识读和拼写教师出示包含dt，nt，lt音素的单词的卡片，让学生看图并说出单词，然后学生跟着教师读几遍。
接着，教师把卡片翻过来，让学生拼写出对应的单词。
Step 5. 温故知新教师出示之前学过的包含dt，nt，lt音素的单词的卡片，让学生跟着读，并注重观察和比较这些单词中音素的位置和发音。
然后，教师可以出示新的包含dt，nt，lt音素的单词的卡片，让学生尝试识读和拼写。
Step 6. 小结归纳教师与学生一起小结归纳dt，nt，lt音素的发音和书写规则，并让学生进行巩固练习。
反思教学过程设计合理，通过导入新知和探究发音规则，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
通过学习书写规则和练习识读和拼写，帮助学生掌握了这些音素，并能够在实际语言运用中正确使用。
部编版一年级上册语文汉语拼音《dtnl》教案三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学情分析 ⼤部分学⽣⼊学前接触过汉语拼⾳，对字母的读⾳和⾳节的拼读有⼀定的基础，只是受“先⼊为主”的影响个别字母和⾳节的发⾳不准确。
难点：n、l的发⾳及n、l与韵母的拼读。
教师思考： 如按常规教学仅凭教师讲解声母⾳、形、义，⼤部分学⽣定会兴趣索然。
因此，教者应该关注学⽣个体差异和不同的学习需求，激发学⽣主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学⽅法。
重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
设计特⾊： 以游戏和活动为主线，⾃主探究，在创新中求发展。
信息资料： 1、d、t、n、l的字母卡⽚及与单韵母相拼的翻动式卡⽚。
2、拼⾳乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学⽣⽤的橡⽪泥、⼩棒和⽑线绳。
教学要求： 1、学会d、t、n、l4个声母，读准⾳，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读⾳节及带调拼读⾳节。
教学流程： ⼀、复习导⼊ 1、复习声母：b、p、m、f并让学⽣回忆记忆的⽅法。
2、复习⾳节：ba、fo、ma、po （设计意图：采取指读对读齐读和开⽕车读等多种形式，⼀⽅⾯检查学⽣以前的学习情况，另⼀⽅⾯进⾏字母形状记忆⽅法的迁移。
） ⼆、声母⾳的教学 1、拼⾳乐园⾥可热闹了!今天⽼师还要带⼩朋友到这⾥认识⼀些拼⾳娃娃。
你们看谁来了？⼤屏幕演⽰字母d、t、n、l及直观图。
2、⼩朋友，你认识他们吗？指名试着读⼀读。
教师追问：你为什么读得这么好？让学⽣交流⾃⼰的学习经验和学习⽅法。
3、学⽣模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发⾳。
（设计意图：教师能够根据学⽣的学习实际和不同发展需求，充分相信学⽣，尊重学⽣，注重他们主体作⽤的发挥，引导学⽣积极参与教学实践。
） 三、声母形的教学 1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样⼦，请⼩朋友仔细看图，想⼀想有什么新的发现，同座交流交流。
2024年一年级语文上册《dtnl》教案设计部编版
2024年一年级语文上册《d t n l》教案设计部编版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编版教材，主要围绕拼音字母“d t n l”进行教学。
具体内容包括教材第一章节“汉语拼音”中的“d t n l”四声发音及其相关词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握“d t n l”四声的发音要领，并能正确朗读和书写相关词汇。
2. 培养学生运用“d t n l”四声进行组词和造句的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“d t n l”四声的发音，以及相关词汇的正确书写。
2. 教学重点：掌握“d t n l”四声的发音要领，能够熟练运用这些声母进行组词和造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位同学到讲台前，模仿生活中常见的声音，如“叮咚”、“踢踏”等，让学生猜猜是什么声音，从而引导学生关注“d t n l”四声。
2. 讲解：详细讲解“d t n l”四声的发音要领，通过PPT展示相关词汇，并进行示范朗读。
3. 练习：组织学生进行随堂练习，让学生模仿发音，并相互检查。
4. 应用：给出一些词汇，让学生用“d t n l”四声进行组词和造句，鼓励学生开口表达。
5. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年一年级语文上册《d t n l》2. 内容：（1）d t n l四声发音（2）相关词汇展示（3）组词和造句示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用“d t n l”四声各写一个词。
（2）用“d t n l”四声造一个句子。
2. 答案：（1）词：大大（dà dà）、天空（tiān kōng）、牛奶（niúnǎi）、蓝色（lán sè）（2）句子：我（wǒ）爱（ài）大（dà）海（hǎi），海（hǎi）水（shuǐ）蓝（lán）蓝（lán）的（de）。
一年级语文上册《dtnl》教案设计部编版
一年级语文上册《d t n l》教案设计部编版一、教学内容本节课选自一年级语文上册部编版教材第三单元《d t n l》。
具体内容包括：声母“d t n l”的学习与掌握，相关词语的认读，以及运用这些声母拼读简单的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“d t n l”的正确发音，并能够区分形近声母。
2. 培养学生运用声母“d t n l”拼读词语的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“d t n l”的正确发音及运用。
教学重点：掌握“d t n l”的发音要领，能够熟练地拼读相关词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性字母贴、录音机。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有“d t n l”声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解声母“d t n l”的发音要领，并进行示范。
（2）引导学生跟读，教师纠正发音。
3. 实践练习（15分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）教师出示磁性字母贴，让学生拼读相关词语。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并拼读。
（2）学生跟读，巩固所学。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习本上的练习题。
（2）教师批改并给予反馈。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书声母“d t n l”及其相关词语。
2. 标注发音要领，提醒学生注意。
七、作业设计答案：①大地②天空③牛奶④绿色2. 作业要求：认真拼读，注意发音准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对声母“d t n l”的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，激发学习兴趣，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：声母“d t n l”的正确发音及运用。
2. 实践练习：学生自主练习发音，教师巡回指导。
一年级语文上册《dtnl》教案设计部编版
一年级语文上册《d t n l》教案设计部编版一、教学内容本节课选自一年级语文上册部编版教材第三单元《d t n l》。
具体内容包括：声母d t n l的学习，相应的韵母组合及拼读，以及含有这些声母的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握声母d t n l的正确发音，并能够熟练地进行拼读。
2. 使学生能够运用所学知识，正确书写含有声母d t n l的词语。
3. 培养学生的语言表达能力，能够用所学词语进行简单的句子创作。
三、教学难点与重点教学难点：声母d t n l的发音及拼读。
教学重点：掌握声母d t n l的正确发音，以及相应的词语和句子。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，从而自然引入声母d t n l的学习。
2. 新课内容：教师通过讲解、示范，让学生学习并掌握声母d t n l的正确发音。
同时，结合PPT展示，让学生进行拼读练习。
3. 实践环节：将学生分成小组，每组选择一个声母，用这个声母组成词语，并进行句子创作。
每组派代表进行展示。
4. 例题讲解：讲解声母d t n l相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生现场完成，巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母d t n l的发音方法。
2. 相关的词语和句子。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请用声母d t n l各组成一个词语，并分别用这些词语创作一个句子。
答案：d大、t天空、n牛奶、l绿叶。
示例：大大的天空，飘着朵朵白云。
天空中的小鸟，喝着牛奶。
绿叶上的蜗牛，慢慢爬行。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母d t n l的掌握程度较好，但在拼读和词语创作方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累更多含有声母d t n l的词语和句子，提高语文素养。
新人教部编版小学一年级语文上册汉语拼音《dtnl》课件
一根小棍 l l l
一根小棍 l l l
l
考一考辩音
1.他的衣服真好看！ 2.他特别爱玩。 3.门外有人找你呢！ 4.春天快来了！
辩音
1.他的（d）衣服真好看！ 2.他特（t）别爱玩。 3.门外有人找你呢（n）！ 4.春天快来了（l）！
鼓锤队鼓 d d d 伞把朝上 t t t
一个门洞 n n n 一根小棍 l l l
鼓锤队鼓 d d d
d
拼一拼，读一读
• 注意：
前音轻短 后音重， 两音相连猛一碰。
声母
韵母
dǎ
拼读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdǎ 打扫
d é dé得到
d ī dī 水滴
d ú dú读书
伞把朝上 t t t
t
前音轻短 后音重， 两音相连猛一碰。
t e te tɑ te ti tu
t ā tā 他们 t è tè 特别 t í tí 问题 t ú tú 图画
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü 声母： b p m f y w
鼓锤队鼓d d d
d
口诀： 鼓锤队鼓 d d d
伞把朝上 t t t
四线三格
t
伞把朝上 t t t
d：不送气 t：送气
一个门洞 n n n
n和m有什么不同？
nm
n 和 m 的区别：
一个门洞 n n n， 两个门洞mmm。
nǚ 女 lǚ 旅游
mǎ
马路
tǔ 泥土
bù 不好
t变变变，弯钩朝上？ m变变变，去掉一半？ b变变变，向左转？ u变变变，戴上眼镜？
ɑoeiuü
bpmf y dtnl w
tē té tě tè tā tá tǎ tà tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù
一年级语文上册《dtnl》优质教案设计部编版
一年级语文上册《d t n l》优质教案设计部编版一、教学内容本节课选自一年级语文上册部编版教材，主要围绕《d t n l》这一章节进行教学。
详细内容包括声母“d t n l”发音练习、相应韵母组合以及拼读练习。
通过学习这四个声母，让学生掌握正确发音方法，并能够熟练地进行拼音组合。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“d t n l”正确发音方法。
2. 培养学生准确拼读含有“d t n l”拼音组合。
3. 提高学生语文素养，激发学生学习语文兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母“d t n l”发音方法以及与其他声母区分。
教学重点：熟练掌握“d t n l”发音，并能进行准确拼音组合。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅动物园场景，引导学生观察并说出图中动物名字。
教师挑选几个含有“d t n l”音动物名字，让学生模仿发音。
2. 例题讲解（15分钟）通过黑板和拼音卡片，教师示范“d t n l”发音方法，并讲解发音要领。
然后，挑选几个典型例题进行讲解，如“大(dà)、天(tiān)、牛(niú)、乐(lè)”。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音练习，互相纠正发音。
教师巡回指导，针对共性问题进行讲解。
4. 小游戏（5分钟）设计一个“找朋友”游戏，让学生手持含有“d t n l”音卡片，找到相同发音伙伴，巩固发音。
六、板书设计1. 板书课题：d t n l2. 板书内容：分别列出“d t n l”发音方法、典型例题和拼音组合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有“d t n l”词语，每个词语写5遍。
（2）用“d t n l”组成一个句子。
2. 答案：（1）例如：大(dà)、天(tiān)、牛(niú)、乐(lè)等。
部编版一年级上册语文拼音《dtnl》电子课件说课教学电子课件
我会认
我会认
我会认
我会认
我会写
我会写
同学们学得不错，送大家一首儿歌！
小9加弯g g g， 蝌蚪戏草k k k，
一把椅子
我会拼
ɡā ɡá ɡǎ ɡà kē ké kě kè
猜谜语
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
瓜 guā （打一种水果）
课文讲解
g—ā gā(两拼)
d nl
d e de dɑ di du
e
n u nu n ü nü nɑ ne ni
l u lu l ü lü lɑ le li
dà mǐ 大米
mǎ 马
dì 土地
兔
大 米土 地马
d nl
d e de dɑ di du
e
n u nu n ü nü nɑ ne ni
l u lu l ü lü lɑ le li
guā
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
课文讲解
ɡ—ɑ ɡɑ ɡ– u–ɑ ɡuɑ
声母 介母 韵母 三拼音节
课文讲解
ɡ–u–ɑ ɡuɑ
声轻介快韵母响 三音连续不中断
我会拼
gu
gu
ā
ǒ
kuā
gu
ō
我会拼
ɡuó
kuā kuò
duǒ
我会看图
画画
我会看图
d—ǎ----dǎ g—ǔ----gǔ(打鼓）
dà mǐ 大米
mǎ 马
dì 土地
兔
大 米土 地马
人教版小学语文一年级
gk
引入新课
今天，我们要认识三个新朋
友，他们藏在一幅图画里，想和
部编版一年级上册语文汉语拼音《d t n l》教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文汉语拼音《d t n l》教案（优秀9篇）部编版一年级上册语文汉语拼音《d t n l》教案篇一一、教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。
三、教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。
四、教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带五、课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：一、复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得，读得最准。
三、教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
(2)看：教师范读时的口形，发音部位。
(3)读：领读，齐读，正音。
(4)记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。
(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。
(2)书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级上《dtnl》部编版
d——ǎ——dǎ t——ā——tā n——á——ná l——ā——lā
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
d——é —— dé t——è —— tè n——é —— né l——è —— lè
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
n—— ù —— nù n—— ǚ —— nǚ l—— ù —— lù l—— ǘ —— lǘ
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
期待他们的到来吧！
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版 一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版 一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版 一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
我们的家里有什么？
1.请给d t n l 制作一张名片 2.ห้องสมุดไป่ตู้组合作，找出教室中名字带有d t n l 的物品 3.给它贴上名片，并向大家介绍它
一个门洞 n n n
nln
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
l
一根小棒 l l l
l
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
找啊找啊找朋友
bd pt mn fl ɑ oe iuü
一年级上《dtnl》部编版
一年级上《dtnl》部编版
ā ǎ
一年级上《dtnl》部编版
á à
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
拼一个彩色的梦
----介绍动物们的家
学习目标：
1.借助图片向小动物们介绍它们的 家，读准音，正确书写。 2.给小动物的家找邻居。 3.给动物们的家贴上名片，并向动 物们介绍。
ɑ 单韵母： o e i u ü 声母： b p m f
右手棒棒 d d d
dcd
一把小伞 t t t
tt
一年级上《dtnl》部编版