4.5当代舞、现代舞——【公共艺术(音乐篇)】
4.6体育舞蹈——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《体育舞蹈》教案1学一学多媒体先展示图片，学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识：1.什么是体育舞蹈？2.舞蹈的发展史及舞蹈的分类。
11.多媒体播放资料，学生欣赏并思考①背景音乐的节拍是什么？②舞蹈的动作特点是什么？2.师生分析总结动作特点上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线，上身一直保持挺立、平稳。
3.再次观赏，仔细观察基本舞步4.教师介绍基本舞步三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步。
11.多媒体播放资料，学生感受狐步的特点并思考从舞步上你能联想到什么？2．学生分组讨论3．师生共同总结稳重大方、从容不迫、动作严谨、悠然轻松。
4．教师介绍基本动作三直门。
1.多媒体播放资料，介绍快步的的动作特点1听辨音乐节拍。
2.多媒体播放资料，介绍快步的基本节奏慢、慢、快、快、慢。
慢节奏两拍，快节奏一拍。
1.多媒体介绍探戈的发展史2.观赏探戈舞，小组谈论问题①探戈的节奏是怎样的？②音乐带有哪种情绪？舞蹈具有何种特征?音乐带有哀伤的情绪。
外表冷漠，内心奔腾是该舞蹈的突出特征。
3.再次观赏，模仿体验11.播放视频，你能说出这种舞蹈的名称吗？简单介绍桑巴的发展史。
2.多媒体播放视频，感受它的独特魅力舞蹈音乐是欢快热烈？还是快速紧张？3.模仿体验随视频舞动感受舞蹈与音乐的独特魅力。
1.介绍关于伦巴的相关知识2.播放视频，观赏舞蹈，思考问题①音乐节拍是怎样的？11.观赏视频，说说你对斗牛舞的感受？①舞蹈音乐的节拍是怎样的？②斗牛舞让你想到什么？2.分析总结舞蹈的特征舞者挺胸立腰，动作刚劲有力、神态趾高气扬。
3.感受舞蹈独特魅力1.观赏舞蹈，提出问题①舞蹈音乐的节拍是怎样的？11.介绍牛仔舞的相关知识2.小组合作，赏析舞蹈“请同学们按照前面教师安排的欣赏步骤来说说牛仔舞”。
教师引导学生从音乐节拍、舞蹈时的气氛找出舞蹈的特征，仔细观察动作特点（教师慢示范）。
1。
《公共艺术》舞蹈篇
古典芭蕾舞强调舞者的技巧、动作的准确性和优雅的姿态。它通常在专业舞台上 表演，有时也用于芭蕾舞剧的演出。
现代舞
总结词
现代舞是一种自由、即兴的舞蹈形式，它打破了传统舞蹈的 规则和限制，更加注重舞者的内心表达和情感释放。
详细描述
现代舞的动作多变、自由，没有固定的模式，舞者可以根据 自己的感受和音乐节奏即兴表演。它强调舞者的个人风格和 情感的表达。
舞蹈的起源与发展
舞蹈起源于人类的社会生活和劳动实践，具有悠久的历史 和多样化的形式。
舞蹈艺术随着社会的发展而不断演变，从原始的民间舞蹈 到现代的芭蕾舞、现代舞等，都反映了不同历史时期的社 会文化和生活方式。
舞蹈的艺术价值与社会意义
1
舞蹈是一种高度综合的艺术形式，融合了音乐 、戏剧、绘画等多种艺术元素，具有极高的艺 术价值。
感谢观看
详细描述
街舞的动作多变，包括身体各个部位的协调动作，如头部、颈部、肩部、腰部等 。它通常与节奏感强烈的音乐一起表演。
拉丁舞
总结词
拉丁舞是一种热情洋溢的舞蹈形式，它源于拉丁美洲的文化 传统，包括恰恰、伦巴、桑巴等。
详细描述
拉丁舞的动作优美、富有节奏感，通常与热情洋溢的音乐一 起表演，适合在社交场合和节日庆典中表演。
2
舞蹈能够深入表达人类内心的情感和思想，激 发观众的共鸣和思考，对社会文化的发展和传 承起到积极的作用。
3
舞蹈还具有广泛的社会教育价值，能够通过舞 蹈表演和舞蹈课程普及艺术教育，提高人们的 审美素养和文化素质。
02
舞蹈的种类与流派
古典芭蕾舞
总结词
芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，其起源可以追溯到15世纪的意大利文艺复兴时期，是 世界舞蹈艺术中的经典之一。
《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第四单元舞蹈的魅力)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？②看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。
聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点纳能力。
踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：①这段舞蹈的特色在哪？②舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
新舞蹈新知识点总结初中
新舞蹈新知识点总结初中随着社会的不断发展，舞蹈艺术也在不断创新与发展。
新舞蹈形式、新舞蹈技巧、新舞蹈风格，给人们带来了独特的艺术享受。
在舞蹈领域，有很多新的知识点，对于初中生来说，了解这些新知识点，对于提高舞蹈的技巧和理解舞蹈的艺术内涵都具有重要意义。
一、新舞蹈形式1. 当代舞当代舞是指由现代舞发展而来的一种新的舞蹈形式，它突破了传统的舞蹈形式，充分展现了舞者的个性，追求舞蹈的个性化和多样性。
在当代舞中，舞蹈动作的设计和表现更加自由、多样，给观众带来了各种新奇的感官体验。
2. 街舞街舞是一种源于街头文化的舞蹈形式，它包括了breaking、popping、locking等多种舞蹈技巧和风格。
街舞鼓励舞者表达自己的态度和情感，强调舞蹈的韵律感和肌肉的控制力，并且具有明显的街头文化风格。
3. 新古典舞新古典舞是一种结合古典舞和现代舞元素的舞蹈形式，它注重舞者身体的优美和舞蹈的高贵气质，同时也融入了现代的舞蹈技术和风格，展现了舞蹈的新活力。
二、新舞蹈技巧1. 融合技巧在新舞蹈中，舞者可以融合各种不同的舞蹈技巧，包括古典舞、现代舞、民族舞等，创造出更加多样化、富有个性特色的舞蹈语言。
2. 舞蹈打击乐舞蹈打击乐是一种结合舞蹈和打击乐音乐的舞蹈形式，舞者在演出中不仅要表现出动作的美感，还要与打击乐音乐的节奏结合，创造出更有力的舞蹈效果。
3. 舞蹈即兴即兴舞蹈是一种随机变化的舞蹈形式，舞者不依靠任何编排，完全凭借临场感和直觉进行舞蹈表演，展现出更加自由和个性化的舞蹈风格。
三、新舞蹈风格1. 融合风格融合风格的舞蹈作品具有多种不同的舞蹈元素和风格，不拘泥于特定的舞蹈形式，更加突出了舞者的个性和韵律感。
2. 多元风格多元风格的舞蹈作品融入了多种不同的文化元素和舞蹈技巧，展现了舞蹈的多样性和丰富性。
四、新舞蹈的创新思维1. 尊重个性新舞蹈注重舞者的个性和表达，鼓励舞者在表演中展现出自己独特的思维和感受，不拘泥于传统的舞蹈规范。
5第五节 当代舞、现代舞——【《公共艺术》音乐 精品教案】
旗开得胜
《现代舞、当代舞》
教案
1、认一认
多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的
舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。
芭蕾舞：开、绷、直
现代舞：曲、扭、收
2、介绍现代舞的相关知识
现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。
1
1、多媒体播放《火鸟》，学生欣赏并思考：
1
1、多媒体播放现代舞《椅子》，小组讨论。
请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞
1
1、多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识。
2、多媒体播放《走跑跳》，学生欣赏并思考：
①舞蹈描述的是什么场景？
②舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？
3、介绍舞蹈作品的艺术成就
4、再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受
1、观赏舞蹈《进城》，思考问题：
①舞蹈的背景音乐？
②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？
1
1。
4.5当代舞、现代舞——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜
《现代舞、当代舞》
教案
1.认一认
多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的舞
蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。
芭蕾舞：开、绷、直。
现代舞：曲、扭、收。
2.介绍现代舞的相关知识
介绍现代舞的发展史、现代舞的分类，介绍舞者
邓肯。
1
1
1.多媒体播放现代舞《椅子》，小组讨论
请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞
蹈。
2.教师点评学生总结情况
1.多媒体播放《火鸟》，学生欣赏并思考
①《火鸟》与《启示录》有哪些不同？
②它表现了什么样的场面？
2.多媒体播放资料，介绍现代芭蕾舞的相关知
识及《火鸟》的艺术成就
3.再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构
4.师生共同总结
①引子和火鸟之舞。
引子：暮色茫茫，阴森
恐怖。
火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈、
1
1.多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识
2．多媒体播放《走跑跳》，学生欣赏并思考
①舞蹈描述的是什么场景？
②作者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？
3.介绍舞蹈作品的艺术成就
4．再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受
1
1.观赏舞蹈《进城》，思考问题
①舞蹈的背景音乐是什么？
②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？
1。
现代舞
现代舞（Modern Dance）, 是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。
其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。
街舞是起源于街头嘻哈文化，我觉得即兴的感觉比较强，具有强烈的直接的情感宣泄力量。
表演自由而富有刺激性，动作也不拘形式，场地自由。
属于激情，快感，自由，流行一类。
现代舞一样属于大众，不过起源於德国，德意志向来是比较严谨的。
现代舞更强调精神层面的表达，对肢体语言有高度要求，表演形式虽然也不拘一格，大胆创新，但是我觉得表演指向性还是要很明确，情感，心理刻画会比较细腻，准确。
属于品位，深度，实验，革命类型。
1、现代舞在以往，有许多舞蹈界的老前辈对它的定义还在舞种和时间的概念上有分歧。
最近的《舞蹈杂志》中被界定它是个舞种。
它是在西方芭蕾的改革中释放出来的，因为芭蕾是很科学，动作机械，没有生气，追求人性解放的西方艺人们，想要摆脱芭蕾规格的束缚就创造了现代舞。
它是在芭蕾的基础上发展起来的，它被分成五大体系，没有深厚舞蹈功底的人是没法学习的2、流行舞它是个比较宽泛的定义，他不是指某一舞种，而是将现今世界上时尚、流行、人们喜爱的舞蹈风格的舞蹈归到一块简称为——流行舞现代舞的属性更具有艺术的本质属性，更以艺术家个性化的表达，即思想和艺术的技术方式。
达到艺术品相的系统性和极至的单纯，追求独特性、先锋的前卫性。
虽关心当下、社会性的一切问题，但不与主流为伍。
这样的性质，往往自然不被大众接受和理解，这样的艺术家是勇敢的、孤独的、甘当寂寞的。
它的真正价值，除了独特的艺术性本身的价值外，可能更是后人们的觉悟渠道和经验所得，它是后一个时间下的“当下潮流”。
当代舞的属性更具时代的当下及时性，更具传统和当下现实的关系性，更为传统的即得意义，更符合大多数人的娱乐需求。
1第一节 舞蹈的特性与分类——【《公共艺术》音乐 精品教案】
舞
观
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：
1这段舞蹈的特色在哪？
2舞者表现了一种什么样的情绪？
2、教师介绍踢踏舞的相关知识
说出自己的观点
欣赏感受
聆听了解
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓
展
欣
赏
1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：
①对比一下两种舞蹈的不同之处？
②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？
按表现形式分类
独舞、双人舞、多人舞、群舞
集体学习
聆听了解
初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗
族
民
间
舞
┃
反
排
木
鼓
舞
初赏作品
1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：
①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？
②看完后你有什么样的感受？
2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识
苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
作
业
与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。
古
典
舞
┃
扇
舞
丹
青
古
典
舞
┃
扇
舞
丹
青
初
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：
1作品中背景音乐的乐器是什么?
2舞蹈动作有什么特点？
2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。
认真观察
独立思考
感受舞蹈
逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。
再次欣ຫໍສະໝຸດ 赏1、学生分组讨论
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)
3、 师生共同总结古典舞的动作特点 内涵：气蕴、呼吸、意念。
腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规
律。
手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。
1、 介绍傣族民间舞
傣族的地理位置、生活环境、文化背景
2、
多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。提
出问题：
① 舞蹈中运用了那些道具？
② 舞蹈描绘的是什么场景？
聆听了解
拓展学生视野
初 赏 舞 蹈
欣赏、
聆听 思考 积极发言
士
兵
兄
弟
初
赏 舞 蹈
① 这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？
② 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？
2、 介绍舞蹈作品 教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
在观赏中把握舞蹈 的特性及分类，感 受舞蹈的情绪变化
聆听
当
代
舞
士
兵
聆听了解
聆听节奏
观察动作
情感体验
通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。
培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归
踏步、翻身、甩同边手
2、利用所学知识总结舞蹈特点
纳能力
1、 多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：
踢
踏
舞
雨
中
曲
大
河
之
舞
② 舞者表现了一种什么样的情绪？
2、 教师介绍踢踏舞的相关知识
兄
弟
再
次
赏
析
再次完整观赏，提出问题：
专注观赏
细心观察
①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？
②通过舞者的眼神、 表情、身体的支撑分析一下舞蹈的
4.6体育舞蹈——【公共艺术(音乐篇)】
模仿感受
交流讨论
聆听了解
让学生亲自体验舞蹈旋律美，动律，启发学生的想象能力
摩
登
舞
快
步
1.多媒体播放资料，介绍快步的的动作特点
听辨音乐节拍。
2.多媒体播放资料，介绍快步的基本节奏
慢、慢、快、快、慢。
慢节奏两拍，快节奏一拍。
聆听并掌握
思考问题
聆听并了解
帮助学生掌握分析问题、解决问题的方法，最终达到独立欣赏舞蹈的能力
4.教师介绍基本舞步
三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步。
观赏并体验
思考问题
感受舞蹈的特点
观察并思考
积极发言
归纳总结
模仿体验
培养学生舞蹈感受能力
摩
登
舞
维
也
纳
华
尔
兹
1.多媒体播放资料，学生欣赏并思考
①背景音乐的节拍是怎样的？
②动作特点是什么？
2.师生分析总结动作特点
轻快敏捷、流畅活泼、快速旋转。
3.再次观赏，模仿体验
情感目标
开拓学生视野，了解国际文化。
教 学
重 点
观赏各种舞蹈，掌握相关知识，感受舞蹈特点。
教 学
难 点
感受舞蹈的情绪和发展变化。
教 法
启发引导法视听法积极评价法 示范法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法模仿法
教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
新
课
导
入
学一学
多媒体先展示图片，学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识：
2.播放视频，观赏舞蹈，思考问题
①音乐节拍是怎样的？
2.3艺术歌曲——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《艺术歌曲》教案11.多媒体出示“艺术歌曲之王”——舒伯特的画像提出问题：同学们知道这是谁吗？他有什么样的称号？引出本课课题：《艺术歌曲》。
2.和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和风格特点德国、奥地利、法国、俄罗斯、中国。
11《乘着歌声的翅膀》1．播放《乘着歌声的翅膀》的MTV,学生欣赏2．引导学生讨论交流，畅谈音乐感受3．介绍诗人——海因里希·海涅和作曲家——费利克斯·门德尔松及其作曲风格4．试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点5．再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化整体感受音乐形象，激发音乐想象感受流畅的旋律和柔美的钢琴伴奏，体验歌词的意境与歌曲旋律的温馨、恬静与诗意引导学生参与感受音乐，培养学生的音乐感知力11．多媒体播放《摇篮曲》，学生欣赏2．学生思考①歌曲的情绪是怎样的?②歌曲描绘了一幅怎样的画面?3．引导学生讨论交流，畅谈音乐感受4．介绍作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯5．学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点1．播放《我亲爱的》,学生欣赏11．多媒体播放歌曲《教我如何不想他》,学生欣赏2．提出问题，学生思考①歌曲表达了怎样的情感？②“他”是什么含义？3．了解词曲作家刘半农赵元任14．介绍作品的创作背景5．学唱歌曲6．引导学生了解作品音乐特征了解作品背景，深入理解作品学唱歌曲，分析歌曲的音乐特征性，更深刻地体会音乐作品的内涵总结通过欣赏，引导学生总结“艺术歌曲” 的特点：①歌词②演唱形式③伴奏④演唱水平作业1. 聆听艺术歌曲《母亲教我的歌》改编曲，思考它是用什么乐器演奏的。
试着把你对改编前后的乐曲感受填写在表内，并体会作者写作本首歌曲时的内心感受。
2. 欣赏中外《摇篮曲》，感受它们的不同。
1。
《公共艺术 音乐篇》第五单元 主题三
主题三 缤纷多彩——外国舞蹈音乐
看音乐，听舞蹈。 —【美国】乔治·巴兰钦
Байду номын сангаас
议一议：
1.学跳舞剧《关不住的女儿》中的几个动作，感受芭蕾舞蹈的魅力。 2.结合舞剧《关不住的女儿》，谈谈音乐对增强舞蹈中感染力的作用。
一、芭蕾舞
1. 外国芭蕾舞剧—《吉赛尔》 2.中国芭蕾舞剧—《红色娘子军》
二、现代舞
1. 《启示录》 2. 《一桌N椅》
三、踢踏舞
《大河之舞》
四、街舞 常见的街舞有霹雳舞、机械舞、锁舞、Hip hop、Free style
五、肚皮舞
体验 与感悟
活动1： 你最喜欢哪个国家的舞蹈？说说它的特点。
活动2： 讨论我国与国际同类舞蹈的不同之处及音乐选用的特点。
拓展 与延伸
请欣赏日本民间舞、韩国民间舞及印度舞蹈，分析这三种亚洲舞蹈 及音乐的特点。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？②看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。
聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点受能力总结归纳能力。
踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：①这段舞蹈的特色在哪？②舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓展欣赏1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：①对比一下两种舞蹈的不同之处？②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识观察动作对比分析聆听了解拓展学生视野当代初赏舞1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思欣赏、聆听思考积极发言舞┃士兵兄弟当代舞┃士兵兄弟蹈初赏舞蹈考：①这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？②这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
《公共艺术舞蹈篇》全套教案(第一单元舞蹈技巧与表演)
《公共艺术舞蹈篇》全套教案(第一单元
舞蹈技巧与表演)
公共艺术舞蹈篇全套教案(第一单元舞蹈技巧与表演)
第一课：基本舞蹈技巧
1.1 舞蹈姿势和身体控制
- 学生将学会正确的舞蹈姿势，包括站姿、坐姿和躺姿。
- 学生将掌握身体控制的基本技巧，如平衡、转身和肢体流畅性。
1.2 节奏感和音乐表达
- 学生将学会通过舞蹈表达节奏感和音乐。
- 学生将练不同节奏和音乐风格下的舞蹈动作。
1.3 空间感知和动作协调
- 学生将发展良好的空间感知能力，包括舞台上的定位和运动方向。
- 学生将练身体的协调性和灵活性，以完成复杂的舞蹈动作。
第二课：创意表演
2.1 舞蹈表演技巧
- 学生将研究舞蹈表演的基本技巧，包括表情、手势和肢体语言。
- 学生将练在舞台上传达情感和故事的能力。
2.2 表演者与观众的互动
- 学生将学会与观众建立联系，吸引观众的注意力。
- 学生将练与他人协作，共同创造精彩的舞蹈表演。
2.3 创意编排和演出准备
- 学生将研究如何进行创意编排，包括舞蹈结构、舞蹈形式和动作设计。
- 学生将准备舞蹈演出，并进行排练和舞台呈现的准备工作。
以上是第一单元舞蹈技巧与表演的教案概述。
通过这一单元的研究，学生将掌握基本的舞蹈技巧，并能够在创意表演中展现自己的才华和艺术表达能力。
请注意，这是教案的概述，具体内容和细节将在教学过程中逐步展开和详细介绍。
《公共艺术》舞蹈篇
芭蕾舞通常被认为是舞蹈中的“贵族”，因为它对舞者的身 体素质、技巧和表演能力有着极高的要求。这种舞蹈形式强 调舞者的身体线条、轻盈的步伐和优雅的动作，以及舞者之 间的默契配合。
现代舞
总结词
现代舞是一种自由、即兴的舞蹈形式，它打破了传统舞蹈的束缚，强调舞者的 内心表达和情感释放。
详细描述
现代舞追求自由、奔放和个性化的表达方式，它不拘泥于传统的舞蹈技巧和动 作规范，更注重舞者对自己内心的探索和情感的表达。这种舞蹈形式常常通过 即兴创作和表演来展现舞者的个性和情感。
街舞
总结词
街舞是一种源于美国街头文化的舞蹈形 式，它以自由、即兴和充满动感著称。
VS
详细描述
街舞起源于20世纪70年代的美国，最初 是由黑人和拉丁裔美国人在街头进行表演 的一种舞蹈形式。它追求自由、奔放和个 性化的表达方式，不拘泥于传统的舞蹈技 巧和动作规范，更注重舞者对自己内心的 探索和情感的表达。这种舞蹈形式常常通 过即兴创作和表演来展现舞者的个性和情 感。
情感表达
通过舞蹈动作和表情来传 达情感，如快乐、悲伤、 愤怒等。
舞蹈风格
通过了解不同舞蹈风格的 特点和元素，如爵士舞、 现代舞、民族舞等，来表 达不同的情感和主题。
舞蹈节奏感与协调性的培养
节奏感
通过听音乐、拍手、踏步等方式来培养节奏 感，使舞蹈动作与音乐节奏相协调。
协调性
通过学习舞蹈动作的组合和顺序，以及与其 他舞者的配合，来提高协调性和合作能力。
02
舞蹈以身体为媒介，强调身临 其境的直观感受，具有动态性 、节奏性、造型性和抒情性等 特点。
03
舞蹈通过身体的表现力来展现 情感和意境，有时会借助音乐 、灯光、道具等辅助手段来增 强表现效果。
4第四节 芭蕾舞——【《公共艺术》音乐 精品教案】
旗开得胜《芭蕾舞》
教案
1
1、初步了解
多媒体展示，介绍芭蕾舞的发展史，以及芭蕾
的表现形式。
“今天，老师带来了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，通
过视频进一步了解芭蕾舞”
2、简单介绍《天鹅湖》
2
1、多媒体播放资料，第二幕中奥杰塔的独舞，
学生欣赏思考：
动作特点？
2、师生总结动作特点
外开、伸展、绷直、准确、稳健
1、介绍舞蹈中的技巧动作。
3
1、多媒体播放资料，双人舞。
①感受慢板双人舞描述的意境？
②感受快板音乐舞者穿插合台，舞台的气氛？
2、介绍双人舞在整场舞剧中的地位及构
成
1、介绍双人舞中技巧性动作，想一想在舞
4
1、多媒体播放第二幕《四小天鹅舞》，提问：
①你能说出它的名字吗？
②整个舞蹈表现了一个什么样的气氛？
2、介绍这段舞的相关知识
1、舞者们的动作特点？是活泼天真？还是
5
多媒体播放第三幕《西班牙舞》
简单介绍西班牙舞的相关知识
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中等职业学校《公共艺术》教学计划张蕾
中等职业学校《公共艺术》教学计划华池职专张蕾《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。
二、教学任务：《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
三、教学目标：??? 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。
四、学情分析：本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。
学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。
五、教材简析：全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。
《公共艺术》舞蹈篇
科技驱动
借助科技手段，公共艺术舞蹈 将实现从创作到呈现的全流程 升级，提高艺术表现力和观赏
体验。
社区参与
公共艺术舞蹈将更加注重与社 区居民的互动，激发社区文化 活力，丰富民众的艺术生活。
未来发展的方向
个性化创新
基于个人和小众需求，公共艺 术舞蹈将创作出更多具有个性 化特色的作品，满足观众的多
空间规划
公共艺术舞蹈在城市规划中具 有重要的地位，通过舞蹈的表 达和设计，能够让城市空间更
加合理、美观和舒适。
城市形象塑造
公共艺术舞蹈能够为城市形象 塑造提供重要的支持，通过舞 蹈的表演和展示，让城市的形
象更加鲜明和独特。
公共空间营造
公共艺术舞蹈也能够为公共空 间的营造提供支持，通过舞蹈 的表演和展示，让公共空间更
公共艺术舞蹈的发展历程
公共艺术舞蹈起源于20世纪中 叶的美国和欧洲，是当代舞蹈 和公共艺术的一个重要分支。
它的发展与现代舞、后现代舞 、舞蹈剧场等舞蹈流派有着密 切的联系，同时也受到当代艺
术、社会和文化的影响。
一些重要的公共艺术舞蹈作品 包括《螺旋》、《系列D》、
《系列E》等。
公共艺术舞蹈的特点
加具有趣味性和互动性。
对人们生活的影响
丰富人们的精神生活
公共艺术舞蹈能够为人们带来愉悦和享受，丰富人们的精神生活，提高人们的生活品质。
促进健康和锻炼
舞蹈也是一种运动方式，能够促进人们的身体健康和锻炼，增强人们的体质和免疫力。
提高审美水平
通过欣赏公共艺术舞蹈，可以让人们的审美水平得到提高，增强人们的艺术鉴赏能力和审美意识。
间进行。
特点
环境舞蹈强调与周围环境的互 动和融合，舞者可以与观众互
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旗开得胜
《现代舞、当代舞》
教案
1.认一认
多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的舞
蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。
芭蕾舞：开、绷、直。
现代舞：曲、扭、收。
2.介绍现代舞的相关知识
介绍现代舞的发展史、现代舞的分类，介绍舞者
邓肯。
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1.多媒体播放现代舞《椅子》，小组讨论
请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞
蹈。
2.教师点评学生总结情况
1.多媒体播放《火鸟》，学生欣赏并思考
①《火鸟》与《启示录》有哪些不同？
②它表现了什么样的场面？
2.多媒体播放资料，介绍现代芭蕾舞的相关知
识及《火鸟》的艺术成就
3.再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构
4.师生共同总结
①引子和火鸟之舞。
引子：暮色茫茫，阴森
恐怖。
火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈、
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1.多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识
2．多媒体播放《走跑跳》，学生欣赏并思考
①舞蹈描述的是什么场景？
②作者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？
3.介绍舞蹈作品的艺术成就
4．再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受
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1.观赏舞蹈《进城》，思考问题
①舞蹈的背景音乐是什么？
②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？
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