讲课比赛教案—小数的初步认识

小数的初步认识

大平山镇山腰小学刘丹

一、教案内容：

新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》

二、教案目标：

（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“M”为单位的小数的实际含义。

（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。

（3）能识别小数，会读写小数。

（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

三、教案重、难点：

教案重点：联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“M”为单位的小数的实际含义。

教案难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。

四、教案准备：多媒体课件，练习卡，硬币

五、教案过程：

（一）谈话导入小数

1、同学们，我们从小到现在都跟数打交道，同学们认识了像1，2，4，10，100这样的整数（板书：整数）还认识了像1/2，3/7，7/10这样的分数（板书：分数）你在生活中还常见哪些数？

2、出示超市食品标价图。

师：这些价格标签上的数字是什么数？这些数和我们以前学过的数有什么不同？

3、引出新课，认识小数

师：像5.98、0.85、2.60 这样的数，叫做小数。今天这节课，我们就来学习小数的初步认识。（板书：认识小数）

师：请同学们观察一下，这些小数与我们学过的整数长得有什么不一样呢？

生：都有个小圆点。

师：对了，这个小圆点叫做什么？一起来说说它的名字。（生齐读）

师：别看它小小的，圆圆的，其实它的作用可大了，小数点的左边

是整数部分，右边是小数部分，而它就躲在整数部分和小数部分中

间偏下的位置。

（二）认识小数，感知意义

1、认识以“元”为单位的小数的意义

（1）抓硬币游戏

游戏规则：学生随机抓硬币并用小数表示所抓硬币的钱数。

4个一元，三个一角用小数表示：4.3元

提问1：4表示什么？3表示什么？

3个一元，3个一角，4个一分用小数表示：3.34元

提问2：第一个3表示什么？第二个3表示什么？4又表示什么？

师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第

二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。

（2）读小数。

师:这些价格签上的小数，你们会读吗？（出示多媒体课件,学

生试读）

观察：小数点把小数分为几部分？（同桌交流）

小结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小

数点右边为小数部分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。

（3）寻找生活中的小数.(学生试说,课件出示)

（4）写小数

师：对于小数的读法我们已经学会了，那小数又该怎样写呢？（出示题目,学生回答）

小结：写小数与读小数的顺序是一样的，先写小数点左边的整数部分，再写小数点，最后写依次写出小数部分。

练习：写一写（练习卡）汇报订正2、认识以“M”为单位的小数的意义: （1）出示1M长的M尺课件。提问：把它平均分成10份，每份是几分M？（1分M）1分M是几分之几M？（十分之一M）师指出：十分之一M还可以用小数表示为0.1M）。实际上十分之一M和0.1M表示的都是哪一部分？它们表示的是同一部分，所以，它们都是把1M平均分成10份，其中的1份也就是1分M，用分数表示是1/10M，用小数表示是0.1M。师完成

板书。小结过程：把1M平均分成10份，每份是1分M，1分M就是1∕10M，用小数表示为0.1M。

延伸：1分M用小数表示为0.1M，那么3分M用小数怎么表示呢？为什么？ 7分M呢？（指名回答，教师板书）

练习：4分M写成分数是（）M，写成小数是（）M

8分M写成分数是（）M，写成小数是（）M

（2）出示1M长的M尺课件。

提问：把1M的尺子平均分成100份，每份是几厘M？（1厘M）1厘M 是几分之几M？（百分之一M）师指出：百分之一M还可以用小数表示为0.01M）师板书。

小结：把1M平均分成100份，每份是1厘M，1厘M就是1∕100M，用小数还可以表示为0.01M。

延伸：1厘M用小数表示为0.01M，那么3厘M用小数怎么表示呢？为什么？18厘M呢？（指名回答，教师板书）

练习：5厘M可以写成（）M，也可以写成（）M。

12厘M可以写成（）M，也可以写成（）M。

小结：像0.1M、0.3M、0.7M这样的小数因为小数部分只有一位数，所以，我们就称它为“一位小数”。观察:一位小数和分数之间有什么关系？（一位小数表示的都是十分之几）同样道理：两位小数就可以用百分之几来表示。（小数点右边的第一位表示分M，第二位表示厘M）

(3)师:王东的身高1M30厘M用小数怎么表示?

学生同桌讨论回答.老师板书.

1.3M和1.30M一样高吗?

通过讨论得出一样高.

三．实际应用，巩固提高

1.小动物请客（给数字分类）

2.蜜蜂采蜜（写出小数）

3.把阴影部分分别用小数和分数表示。

5.做一做。（课本89页）

6.小数点变魔术。看看谁写得最多（小组合作）

四。课堂小结

本节课你有什么收获？

板书设计：

认识小数十分之几一位小数百分之几两位小数

1分M=1/10M=0.1M 1厘M=1/100M=0.01M

3分M=3/10M=0.3M 3厘M=3/100M=0.03M

7分M=7/10M=0.7M 18厘M=18/100M=0.18M