《教师经验交流》PPT课件

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反思从以下几方面进行：
1、课堂教学目标是否恰当
2、课堂教学导入是否引人入胜
3、课堂教学环节呈现是否多元化
4、多媒体教学的应用是否恰到好处
5、课堂教学气氛是否动静适宜
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五、增大容量是提高课堂教学 效率的途径
目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信 息量不足的现象。课堂上供大于求，学生吃 不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就 会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积 极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低的 一个原因。
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“走在生命路的两旁，随时播种， 随时开花，将这一径长途点缀得香 花弥漫。” ——冰心
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Baidu Nhomakorabea
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加快节奏，增加容量，应该做到以下几点：
①减少教学过程中不必要的环节。 ②提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免
“言者滔，听者瞠目”。 ③充分利用课堂时间。增强学生的时间观念，
培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的 能力，快速识记的能力，快速作文的能力。 ④充分恰当运用多媒体教学。
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1、指导学生预习的方法 2、指导学生听课方法 3、指导复习方法
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指导学生预习的方法
（1）明确目的
（2）鼓励质疑问难，学做预习笔 记
（3）教给“圈、点、批、注”的 预习方法
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四、及时反思是提高课堂教学 效率的保证
反思应做到： 反思所得，发扬长处，发挥优势； 反思所失，汲取教训，弥补不足； 反思创新，扬长避短，精益求精。
教师教学经验交流
沙河市第二小学
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寻求并找出一种教学方法， 使教师可以少教，但是学生 可以多学 。
------捷克教育家夸美纽斯
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提高课堂教学效率
精心备课
有效提问
指导学法
及时反思
增大容量
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一、有效备课是提高课堂教学效 率的前提
常言道： “凡事预则立，不预则废”， “有备而来”，方能“胸有成竹”。对于 教师而言，你备好了课，不一定能上好课， 但是你要想上好课，却必须要备好课。于 是，备好课自然而然成了上好课的前提。
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二、有效提问是提高课堂教学 效率的关键
提问是触发学生思维的引言，是 激发学生觉悟的契机，是教学检测的 手段。提问的质量制约着教学进程能 否推进，决定着教学效果的好坏。
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要运用好提问，应当注意这样几点：
1、提问要有计划性
2、提问要有启发性
3、提问要难易适度
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三、指导学法是提高课堂教学效 率的保障