优质课评价表
2024版晋江市幼儿园音乐优质课评价表
晋江市幼儿园音乐优质课评价表•课程目标与内容•教学方法与手段•课堂氛围与互动•音乐技能培养与展示•课程评价与反馈•教师素质与团队建设01课程目标与内容明确课程目标确立与幼儿年龄和发展水平相适应的音乐课程目标，确保目标具有针对性和可操作性。
课程目标应涵盖音乐知识、技能、情感态度和价值观等方面，促进幼儿全面发展。
强调音乐课程的审美功能，培养幼儿的审美情趣和音乐鉴赏能力。
选择具有代表性和适宜性的音乐作品，确保内容既贴近幼儿生活，又具有文化内涵。
课程内容应涵盖歌唱、律动、打击乐、音乐欣赏等多种形式，满足幼儿多样化的音乐需求。
注重民族音乐文化的传承，适当引入地方特色音乐元素，丰富课程内容。
丰富课程内容突出音乐特色在课程实施中注重音乐元素的渗透，营造浓厚的音乐氛围。
善于运用音乐游戏、音乐故事等富有趣味性的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
鼓励幼儿在音乐活动中自由表达、创造和想象，培养幼儿的音乐创造力和表现力。
02教学方法与手段运用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
尝试探究式学习，引导幼儿在音乐活动中主动发现问题、解决问题，培养幼儿的探究精神和创新能力。
采用游戏化教学，以游戏为载体，将音乐知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
创新教学方法运用多媒体技术，如PPT 、音乐软件等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
采用乐器演奏、舞蹈表演等多种艺术形式，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
利用社区资源，如邀请音乐家、舞蹈家等进校园，为幼儿提供多元化的音乐体验。
多样化教学手段引导幼儿主动学习通过设置明确的学习目标和任务，引导幼儿有目标地学习，激发幼儿的学习动力。
鼓励幼儿在音乐活动中积极表现，为幼儿提供展示自我的机会和平台。
关注每个幼儿的学习状态和进步情况，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习兴趣。
03课堂氛围与互动营造良好课堂氛围教学态度教室布置教师态度和蔼可亲，关注每个幼儿，营造轻松、愉悦的学习氛围。
优质课评价表
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）：
10分
指标描述
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出 学生主体性和教学互动性。
简述扣分理由（0~100字）
优秀（分）
9-10
良好（分）
7-8
一般（分）
5-6
差（分）
0-4
15分
指标描述
熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息 技术支持学生学习、课堂交流和教学评价； 应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助 学生理解、掌握和应用知识。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高， 在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃 有序。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
完成本节课既定的教学目标，使不同层次的 学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有 收获。
教学 过程 （55）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰； 课堂容量适当，时间布局合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学组织形式多样，方法有效，引导学生自 主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
青年教师优质课竞赛评分表
教学
态度
15
实验实训设备、资料准备齐全；实验实训教学文件完备。
5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
课堂教学严谨、认真。
5
教学
效果
15
教学互动好、学生积极参与、教学效率高。
5
实验实训目标达成率高
5
有效利用45分钟，学生负担合理。
5
评委签名
合计
5
教学
过程
组织
15
严密有序、结构完整。
5
教学环节时间分配和衔接恰当
5
教师活动与学生活动时间分配合理
5
教学
基本功
20
板书整洁、条理性强、板画娴熟。
5
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标准，表达能力强。
10
熟练地运用教学媒体，演示操作规范。
5
教学
态度
15
教学文件齐备
5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
课堂教学严谨、认真。
10
教学
过程
组织
15
严密有序、结构完整；合理组织，有良好的秩序和安全措施。
10
教学环节时间分配和衔接恰当；理论与技能训练相结合，科学、准确。
5
教学
基本功
20
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标准，表达能力强；板书工整、条理性强、板画娴熟。
5
示范操作的动作准确，熟练规范；示范形式灵活多样。
10
学科（专业）精通，专业技能全面，动手能力强；熟练地运用教学设备或教学媒体；巡回指导，耐心细致。
10教学目标的达成率高评委签名合计三溪初中青年教师优质课竞赛评分表实践课教师姓名班级名称课程名称授课题目授课时间评价项目项目分数满分得分教学目标10目标全面明确具体
优质课评分表
优质课评分表课堂教学评价表学校。
执教教师。
班级。
执教篇目。
时间。
评价要素。
评价项目。
教学目标（10分）：教学目标应该全面、准确、具体、可行，并努力体现三维目标。
教学内容（10分）：教师应该从学生实际和教学要求出发，创造性地使用教材，并安排合理的难易程度。
教师（50分）：教师应该为学生创设主动研究的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空，并恰当地使用教学媒体和技术。
教学方法应该灵活多样，努力培养学生的创造思维。
师生关系应该平等、民主，教学气氛活跃愉快。
同时，适当地运用评价策略。
参照分。
教学过程（20分）：教师应该调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。
教学能力（10分）：教师应该具有过硬的教学基本功和教学艺术，熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。
研究情感（10分）：学生应该积极主动参与研究活动，有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。
在教师的指导下，能进行有效地自主研究、合作研究、探究研究。
学生还应该善于倾听，能收集处理信息，并有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
研究方式（10分）：学生应该达到教学目标，在原有的基础上获得发展，并能够进行自我评价。
研究能力（10分）：学生应该具备良好的研究能力，包括有效的自主研究、合作研究、探究研究能力。
研究效果（10分）：学生应该在教学过程中达到教学目标，并取得良好的研究效果。
教学特色（10分）：教师应该展示自己独特的教学风格，充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色。
市一师一课优质课评价表
性别
年龄
教龄
学历
职称
单位
邮编
电话
授课
题目
学段学科
教材版本
年级册次
乡镇评选等次
评语
评委负责人签字：铁铺镇中心学校
年月日
县级评选等次
评语
评委负责人签字：县教研室盖章
年月日
罗山县小学优质课评价表
姓名
何宗兵
性别
男
年龄
41
教龄
22
学历
专科
职称
中小学一级
单位
信阳市罗山县铁铺镇中心学校
邮编
464234
电话
授课
评委负责人签字：市、直管县（市）教研室盖章
2016年10月20日
市级评选等次
评语
评委负责人签字：市基础教研室盖章
年月日
省教育厅审批意见
信阳市中小学教师优质课评价表
题目
《倒数的认识》
学段学科
第三学段、数学
教材版本
人教2011课标版
年级册次
六年级
上册
县区评选等次
一等奖
评语
1、课前铺垫细致入微，扎实有效，对新旧知识衔接点进行了详细的复习，对新知的学习作了较好的铺垫。2、让学生尝试，把学习主动权放给学生。利用教材让学生自学交流找出重点句，重点分析。3、教师设计采用引、扶、放的手段，不仅做到了全员参与，且照顾到了学困生。4、练习题紧扣重点，逐步加大难度。有层次。注重方法指导，重点导学。
语文优质课评选评价表
板书合理并有创意，具备立体感、和谐感、鲜明感、流动感。
根据学生情况,为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。
学生活动
实现“自主、合作、探究”,并有多种形式的读书活动。
10%
能给学生质疑探究的机会，学生能有自己的心得，能提出看法或疑问,能发
表创见。
教学效果
课堂教学体现“实”、“活”、“新”；课堂时效性强,不同程度的学生均得到应有的发展,从整体上达到教学的“三维"目标。
能够指导学生写字体美观、文字精美、立意新奇、结构精巧的文章.
驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导,善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
教学设计
教材处理
能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程,符合语文各部分教学内容的相应要求.
15％
能多角度利用教材,动态地处理教材，对教材有创造性的理解、处理和使用。
能设计针对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业。
设计思想
能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。
15%
新颖有趣，能设置发散性、探索性问题,使学生产生想象和联想.
有精当的实在的体现语文“三维"目标,符合学生实际和学生的发展需要;发现人文因素,实施人文教育.
10％
教学内容和方式能前后勾连,内外贯通,师生互补.
教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际,体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。
教学手段
合理运用各Байду номын сангаас教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。
小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
参评教师：（姓名）
课题：（填写课题名称）
评价项目：评价要点
1.课改理念：能够践行师本向生本转变的课改理念，以学定教，以学论教，并有效地体现自主合作探究展示反馈的课改特征，打造高效愉悦课堂。
2.目标：明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生确定教学实际，并落实在教学全过程。
目标面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
3.设计：围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
4.教学内容和方法：面向全体学生，注重差异，学生参与
广泛。
教学方法的选择，切合教学目标，教学内容和学生的认知水平。
教学方法注重学生研究方式的转变，和研究能力的提高。
重点突出，难点有效突破，内容拓展合理。
5.效果评价：完成本节课的研究任务、达到研究目标。
促
进知识、能力、过程、方法、情感、态度等方面得到全面健康的发展。
教学结构完整，思路清晰，过渡自然，时间分配合理。
评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
6.教态语言：组织驾驭教材、驾驭课堂的能力较强，能处
理好预设外问题，能力基本自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。
板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有基本功感染力。
能熟练运用现代教育教学手段及多媒体资源。
评价人：（姓名）时间：（日期）权重赋分：（满分100分）
总评：（填写总评分数）。
小学语文优质课评比说课评价表
⒉突出语文课程工具性与人文性统一的基本特点，
处理好双基与创新的关系。
⒊教学内容设计完整。
教学过程与
方法
（35分）
⒈教学过程流畅、简明，结构严谨、合理。
⒉注重学生语文能力与语文素养的形成，培养其良好
பைடு நூலகம்的语文学习习惯；教学内容拓展适度、有效。
⒊关注学情，教学方法科学、灵活、实用。
教学基本功
（30分）
⒈教态得体，具有亲和力。
⒉普通话规范、流畅，语速适中。
⒊能够正确、流利、有感情地朗读课文（段落）。
⒋板书规范、布局合理，重难点突出。
⒌能够恰当地运用多媒体辅助教学，有利于解决重点、
难点，提高教学效率。
总分
评委签名：
小学语文优质课评比评价表
顺序号
参赛时间
年月日午
上课内容
评比内容
项目
具体要求
得分
教学理念与
目标
（15分）
⒈教学理念新，能够正确体现新课改精神。
⒉教学中能有效体现三维目标，突出年段教学特点。
⒊能够面向全体学生，促进学生全面和谐的发展，
注重发展学生的个性。
教学内容
（20分）
⒈能根据课标要求，准确把握教材编写意图；教学内
优质课评课表
优质课评课表可以包括以下内容：
1.教学目标：评价教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合
学生实际需求。
2.教学内容：评价教学内容是否准确、科学、完整，是否具有针
对性和实效性。
3.教学方法：评价教学方法是否恰当、多样、创新，是否能够激
发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学组织：评价教学组织是否严密、有序、合理，是否能够保
证教学活动的顺利进行。
5.教师素质：评价教师教学态度是否认真负责、富有激情，语言
表达是否清晰、流畅、生动，课堂调控能力是否强。
6.教学效果：评价学生的学习效果是否明显、有效，是否能够达
到预期的教学目标。
7.课堂氛围：评价课堂氛围是否活跃、和谐、互动，学生参与度
是否高。
8.特色亮点：评价本节课的特色和亮点，以及可以改进的地方。
小学优质课考核评价量表
体现师生、生生互动，结构合理，张弛有度，方法策略与目标达成关联度高。
资源整合（6分）
课程资源丰富多样，简约实用，能有效支持教学难点的突破。
技术赋能（6分）
充分利用现代信息技术手段赋能课堂，促进学生深度学习，落实减负增效。
教学过程(60
教学实施
课堂组织（15分）
组织规范有序，师生和谐互动；教学准备充分，教学手段先进；教学艺术精湛，体现以生为本。
分）
教学策略
（15分）
基于课程标准、学业质量标准和学生素养水平高质量实施教学。注重课堂生成，富有教学机智。
教学评价
（10分）
紧扣教学目标，面向全体学生，评价方式多样，评价主体多元。
教学效果
学习状态（10分）
学生学习兴趣浓厚，参与度高，主动挑战疑难问题，并有效解决。
目标达成（10分）
学生普遍完成既定学习任务，目标达成度高。
XXXX
评价指标
评价标准
达到等级
一级
二级
完全达
至IJ（优）
较好达到（良）
基本达到
（一般）
教学设计(404>)
学科育人（10分）
突显立德树人，充分发挥教学的育人价值，关注学生的全面发展。
目标设计（6分）
以“课程标准”为依据，紧扣学科核心素养，体现单元整体教学理念。
内容规划（6分）
课堂教学环节完整，能结合教材与生活实际提炼相关教学主题，以单元教学为基础整体规划，作业设计体现针对性和开放性。
中小学优质课评价表
2014 年 4 月
附件3
县中小学优质课评价表
姓名
单位
课题
欣பைடு நூலகம்《鳟鱼五重奏》
获奖等次
评价意见: 通过学习使学生初步了解音乐知识变奏曲式、室内乐, 对音乐家舒伯特的了解, 并能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律, 感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。结合欣赏音乐作品, 初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识, 并试着运用有关知识, 创作简单的变奏旋律。通过欣赏乐曲, 使学生对西方古典音乐、浪漫主义音乐有兴趣, 愿意了解与其相关的音乐文化。让学生在听的过程中去获得对变奏曲式和变奏方法的了解, 对乐曲中所塑造的音乐形象的认知、对乐曲中所表达的情感的体验。音乐中各音乐要素的变化及由此带来的情绪变化。
重庆市高中历史优质课大赛评价表
重庆市高中历史优质课大赛评价表
评价表如下：
评价内容评价标准得分。
教学目标教学目标明确，符合课程标准和学生需求10分。
教学内容内容充实，深入浅出，贴近实际，有足够的时间和空间10分。
教学方法采用多种有效的教学方法，如讲解、探究、演示、讨论等10分。
教学手段使用多种现代化教学手段，如多媒体、PPT、互动答题等10分。
教学过程教学过程清晰、连贯、生动，学生参与积极、互动频繁10分。
评价方式评价方式科学、公正、客观，能够准确反映学生的学习情况 10分。
教学效果教学效果显著，学生受益匪浅，能够有效地提高学生的历史素养和思维能力10分。
教学态度教师敬业、认真、负责，积极引导学生，尊重学生的主体地位10分。
教学环境教学环境良好，有利于学生的学习和成长10分。
教学反思教师进行了认真的教学反思和总结，具有改进教学的意识10分。
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2018年暑期小怪授教育“佳一数学”赛课评价表
参赛者：题目：所教年级：分项课堂行为表现要素得分小计
教学
预设（15分）1 教学思想先进、有特色 4
2 教学目标具体、明确，要求恰当，突出重点，处理难点 4
3 教学环节设计体现学生的认知结构 4
4 能创造性地运用教材、结合学生的生活实际优化教学内容 3
教师主导活动（35分）1 以组织者、引导者、合作者的角色关爱每个学生；营造生
动活泼、主动和谐、积极探究的学习氛围
7
2 遵循学生己有知识、经验，“以旧引新”合适自然；教学重
点、难点处理得当
10
3 设疑问难、启迪思考能面向全体学生，关注学习有困难的
学生；练习安排有针对性、层次性，容量适中
7
4 能及时根据学生的反馈，调整教学过程，教学环节流畅 5
5 有目的地引导学生质疑、创新 3
6 注意多种教学方法、手段的优化组合，多媒体使用合理 3
学生主体发展（40分）1 经历知识的探索过程，有条理地表达学法思路 5
2 获得知识和技能，实现预定的教学目标，完成课业任务；
课堂练习、操作正确率高
13
3 大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独
立思考，自信学习
8
4 会积极寻找、发现，表述问题，会根据所学的知识解决简
单的实际问题
6
5 师生、生生多向互动，小组或同桌合作、交流有效 4
6 客观评价他人与自我，对自我、他人、集体的进步感到喜
悦，激发学习动力
4
教师基本功（10分）1 板书设计美观、合理 2
2 语言表达清晰、规范，教态自然亲切，普通话准确 3
3 基础知识和基本能力扎实，能充分把握教材中蕴含的思想
方法等因素
3 4 教态自然大方 2
简评合计
评课人年月日。