幼儿园音乐教学的有效教学方式
幼儿园音乐教育教案
幼儿园音乐教育教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐基本知识，包括乐器、音高、节奏等。
2.通过歌曲、游戏等方式激发幼儿的音乐兴趣。
3.培养幼儿的音乐表达能力和想象力，提高其接受和欣赏音乐的能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：播放一些适合幼儿听的音乐，并引导幼儿听出不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律等。
2.唱歌：教唱一些生动有趣的儿歌，让幼儿在轻松的氛围中学习音乐。
3.舞蹈：通过简单的舞蹈动作，帮助幼儿理解音乐节奏和韵律。
4.手工制作乐器：让幼儿动手制作简单的乐器，如小鼓、铃铛等，从而培养其音乐感受能力。
三、教学步骤第一步：引发兴趣通过音乐欣赏、音乐游戏等方式，让幼儿自然地产生对音乐的兴趣。
第二步：讲解音乐基础知识介绍乐器、音高、节奏等基础知识，并通过教学图片、手势等形式辅助教学。
第三步：教唱儿歌根据幼儿年龄和理解能力，选择适合唱的儿歌。
教唱过程中，要注意让幼儿保持愉悦心情，增加互动性。
第四步：学习舞蹈结合音乐节奏，教授简单的舞蹈步骤，引导幼儿纵情舞蹈，感受音乐的韵律。
第五步：制作乐器通过教学视频或图片，让幼儿学习如何制作简单的乐器，体验音乐制作的乐趣。
第六步：总结引导幼儿回顾本节课所学习的知识和技能，并鼓励幼儿将所学的内容运用到日常生活中。
四、教学评估通过观察、口头问答等方式，测评幼儿的音乐掌握情况，并记录在评估表中。
同时，鼓励幼儿在家里练习唱歌、跳舞等技能，加深对音乐的理解和认识。
五、教学资料•教学图片、教学视频•儿歌歌谱•制作乐器的材料六、教学心得幼儿时期是音乐教育的重要时期，通过寓教于乐的方式，可以让幼儿在快乐中学习音乐，增强其对音乐的感受和理解能力。
同时，教师需要根据幼儿年龄特点和认知能力，采用适当的教学方式和教学手段，引导幼儿感受音乐的美好。
幼儿音乐的教学方式有哪些
幼儿音乐的教学方式有哪些一、依据幼儿生理和心理特点开展音乐教学活动幼儿园的音乐教学活动属于启蒙阶段的音乐教育，教师应当依据幼儿的生理和心理特点，多选取一些形象生动的教学内容，并采用灵活多样的教学形式，以此来激发幼儿的好奇心，培养他们学习音乐的兴趣。
游戏是幼儿非常喜欢的活动，他们会积极主动地参与到趣味性较强的活动中，因此，教师可以采用游戏活动的形式来开展音乐教学，使幼儿在音乐旋律的伴奏下，在动手、动脑、动口的游戏活动中学习音乐。
同时，教师要根据幼儿的年龄特点来选择恰当的音乐游戏活动，如小班的孩子刚接触音乐，对音乐是什么尚无概念，喜欢简单明快的节奏和旋律，教师可以设计生动活泼的音乐游戏活动，如学习儿歌《走路》时，歌词的内容为：小白兔走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。
教师可以让幼儿边唱边模仿这几种动物走路的方式，之后教师再出示其他动物的图片，让幼儿说一说这些动物是怎么走路的，并模仿出来。
在这样的游戏活动中，幼儿都能积极参与其中，并主动发言和表演，在学会了儿歌的同时，也了解了一些生活常识。
再如，教学中班儿歌《尾巴歌》时，歌词为：什么尾巴扁什么尾巴弯什么尾巴好像一把伞鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。
什么尾巴长什么尾巴短什么尾巴好像一把扇猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。
教师可以通过猜谜语的游戏活动使幼儿了解不同动物的尾巴的形状，使他们在欢乐的游戏活动中了解这首儿歌的结构，记忆音乐的旋律，并为接下来的儿歌创编活动做好准备。
二、精心选取音乐教材《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
幼儿音乐教学的内容，除了课本上一些优秀经典的儿歌外，还可以加入一些幼儿熟悉的流行歌曲、影视剧插曲等，如《隐形的翅膀》《外婆的澎湖湾》等，这些歌曲更能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
幼儿园音乐教案：用音乐熏陶儿童心灵的教学指南
幼儿园音乐教案：用音乐熏陶儿童心灵的教学指南幼儿园音乐教案：用音乐熏陶儿童心灵的教学指南一、引言在幼儿教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过音乐的陶冶，孩子们可以得到全面的发展，包括情感的、智力的以及身体的发展。
制定一份完善的幼儿园音乐教案是至关重要的。
本文将从幼儿园音乐教案的内容、教学方式、实施方法和对幼儿心灵的熏陶等方面进行深入探讨。
二、内容1. 音乐教案的内容应包括幼儿喜欢的、易于接受的曲目，如儿歌、轻松的旋律等。
这能够激发孩子们对音乐的兴趣，促进他们的主动参与。
2. 音乐教案中也要融入一些故事性的音乐，通过音乐与故事相结合，能够增强孩子们的想象力和感受力。
可以讲述有趣动人的音乐故事，或者通过音乐配合绘本进行讲解。
3. 还应该包括一些简单的音乐器乐教学，如教授一些简单的打击乐器演奏技巧，或者介绍简单的木琴演奏方法。
这样不仅能够培养孩子们的音乐细胞，还可以促进他们的动手能力和协调能力。
三、教学方式1. 在教学方式上，幼儿园音乐教案要注重灵活性，采取多样的教学方式。
可以结合游戏，进行音乐启蒙教学，这样能够让孩子们在愉快、轻松的氛围中接受教育。
2. 另外，老师还可以引导孩子们一起唱歌、跳舞，进行音乐表演。
通过这些活动，不仅增强了孩子们对音乐的理解和感受，还锻炼了他们的团队协作能力。
3. 可以组织一些音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接力等，通过游戏的形式让孩子们在玩中学，激发他们对音乐的兴趣。
四、实施方法1. 在实施方法上，教师需要积极引导幼儿，帮助他们积极参与音乐活动。
老师可以通过制作卡片、使用布偶等形式来呈现音乐教材，让孩子们更加容易理解和接受。
2. 可以利用幼儿园的日常生活进行音乐教育，如在吃饭、午睡、集体活动等时刻播放适合的音乐，培养孩子们的音乐细胞，并且能够调动他们的情绪。
3. 另外，可以利用一些特殊的庆典或者活动时机，组织幼儿进行音乐表演，让他们有机会展示自己所学到的音乐知识，增强自信心。
用创造性的方法打造幼儿园大班音乐课教案
幼儿园大班音乐课堂教学是非常重要的，这不仅有助于孩子的音乐素养的提高，更重要的是，有助于儿童的综合素养的提高以及增强幼儿的社交能力，跟老师和同学们都能产生良好的情感交流，因此，制定创造性的教学内容，让音乐课程变得更加生动有趣是非常必要的。
一. 音乐游戏推荐在幼儿园大班音乐课中，引入一些音乐游戏是非常好的一个策略。
通过游戏方式的教学，激发幼儿的兴趣，使他们热爱音乐。
以下是几个值得推荐的音乐游戏:1.节奏击鼓：这个游戏中，老师指挥孩子按照指定的节奏和速度击打击鼓，同时，老师可以不断调整节奏和速度，通过游戏中的乐感训练，让孩子学会好的节奏感。
2.乐器是谁的：这个游戏中，老师会准备好几个不同的乐器，每一次都给一个特定的孩子。
这个孩子会弹出一段引人入胜的声音，其他孩子们需要猜测哪个孩子正在演奏乐器，增加了班级之间的互动。
3.音乐之旅：在锻炼音乐素质的同时，可以让孩子们在音乐之旅中体会不同的音乐类型，增加他们对音乐的判断力和品味。
可以通过一些简单的手脚动作，像乐曲“小星星”里的“天上飞”一样，孩子们的音乐感官可以更为敏锐和精准。
二. 增加多元化的音乐体验在音乐课程中，孩子们需要增加多元化的听觉体验。
我们可以引导幼儿们聆听不同的动物、天气以及自然音乐，并根据孩子们的年龄特点和兴趣点结合情景进行分析和讲解，这样的方式会让他们很快的获得必要的音乐知识，并在这个过程中发挥出自己的创造力。
在这里我们可以让孩子们听听不同的音乐，比如说古典音乐，流行音乐，乡村音乐等，他们会因此非常感兴趣。
这样的课程专业性很强，所以我们可以找一些专业音乐人士来到幼儿园，可能会需要花费一些，但是却能够带来非常好的效果。
三. 创造性地涉入现代科技在现代社会，越来越多的科技手段可以流畅地应用到教育学中，音乐课的教学也不例外。
在幼儿园大班音乐课中，我们可以通过利用科技手段，来增加课堂生动感和创意。
在音乐教学方面，我们可以轻易地通过数字化设备，来进行音乐创作，可以让孩子们试着录制一些自己觉得特别喜欢的歌曲，或者是学习一些有趣的乐器演奏。
幼儿音乐教学的基本技巧与方法
幼儿音乐教学的基本技巧与方法
1. 创设情境：通过故事、游戏、角色扮演等方式，创设一个生动有趣的音乐学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 以游戏为主：幼儿的注意力容易分散，因此，音乐教学应以游戏为主，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能。
3. 重复练习：幼儿的记忆能力较弱，需要通过反复的练习来巩固所学的音乐知识和技能。
4. 引导模仿：教师可以通过示范和引导，让幼儿模仿和学习音乐的节奏、旋律、音色等。
5. 鼓励创新：鼓励幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品，培养他们的创新能力和艺术表现力。
6. 利用教具：利用各种音乐教具，如音乐盒、打击乐器等，帮助幼儿理解和掌握音乐知识。
7. 结合生活：将音乐教学与幼儿的生活紧密结合，让他们在生活中感受音乐的魅力。
8. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，可以提高教学效果，增强
幼儿的学习兴趣。
9. 评价反馈：对幼儿的学习进行及时的评价和反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，调整学习方法。
10. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的音乐教学，家庭教育和学校教育相结合，可以更好地促进幼儿的音乐学习。
幼儿园音乐教育教案优秀7篇
幼儿园音乐教育教案优秀7篇音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响手段实现思想和感情表现与交流必不可少的重要形式。
音乐学习为幼儿所喜欢，教师应把握好这种优势条件，除了知识技能技巧的教学之外，还要善于发掘教材中的德育资源，对幼儿实施有效的教育。
牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园音乐教育教案，希望能够满足亲的需求。
幼儿音乐教案篇一活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
（一）活动准备：娃娃家相关教具。
（二）活动过程。
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
音乐欣赏——苹果树找医生一、说教材：1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。
因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。
《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。
全曲的结构是ABC，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
适合4——5岁的儿童欣赏。
A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。
B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃、笃笃笃"地为苹果树捉虫。
C段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
如何在幼儿园开展有效的音乐教育
如何在幼儿园开展有效的音乐教育音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以培养孩子的音乐感知能力、情感表达能力和团队合作精神。
然而，要在幼儿园中开展有效的音乐教育，并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些方法和策略，帮助幼儿园教师在音乐教育中取得更好的效果。
首先，幼儿园教师应该注重音乐教育的多样性和趣味性。
幼儿对于音乐的接触和理解能力是有限的，因此，教师应该通过多样的音乐形式和活动来激发幼儿的兴趣。
可以选择一些简单易学的乐器，如手鼓、木琴等，让孩子们亲自体验音乐的魅力。
同时，可以通过歌曲、舞蹈、音乐游戏等形式，让幼儿在欢乐中学习音乐知识和技能。
其次，幼儿园教师应该注重音乐教育的情感培养。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐，孩子们可以学会感受和表达自己的情感。
教师可以选择一些富有情感的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，让孩子们感受其中的美妙和情感。
在音乐教育中，教师还可以通过音乐游戏、音乐剧等形式，让孩子们通过音乐来表达自己的情感和想法。
此外，幼儿园教师还应该注重音乐教育的团队合作精神培养。
音乐是一种集体艺术，需要团队的合作和协作。
教师可以组织一些小组活动，让孩子们一起演唱、演奏或跳舞，培养他们的团队合作精神。
在音乐教育中，教师还可以通过合唱团、乐队等形式，让孩子们在集体中发挥个人的才华，同时学会与他人合作。
此外，幼儿园教师还应该注重音乐教育的综合性发展。
音乐教育不仅仅是让孩子们学会唱歌或演奏乐器，更重要的是培养他们的综合能力。
教师可以结合其他学科，如语言、数学、美术等，设计一些跨学科的音乐教育活动。
例如，可以通过音乐游戏来培养孩子们的语言表达能力；可以通过音乐节奏来培养孩子们的数学思维能力；可以通过绘画配乐来培养孩子们的美术创作能力等。
最后，幼儿园教师还应该注重音乐教育的评估和反馈。
音乐教育的目标是培养孩子们的音乐能力和兴趣，因此，教师应该及时评估和反馈孩子们的学习情况。
可以通过观察、记录、听力测试等方式，了解孩子们的音乐发展情况，并根据实际情况给予积极的反馈和指导。
幼儿教育中的音乐教学方法
幼儿教育中的音乐教学方法音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过音乐教学，幼儿可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也促进了他们的身心发展。
然而，如何有效地进行音乐教学，让幼儿在快乐中学习，是每位幼儿教育者都需要思考的问题。
首先，幼儿教育中的音乐教学应注重培养幼儿的音乐兴趣。
幼儿对音乐的兴趣是他们学习音乐的基础。
在音乐教学中，教师可以通过播放优美的音乐作品，让幼儿感受音乐的美妙。
同时，教师还可以鼓励幼儿参与到音乐活动中，例如唱歌、跳舞等，让幼儿在参与中产生对音乐的兴趣。
其次，幼儿教育中的音乐教学应注重培养幼儿的音乐素养。
音乐素养包括音乐欣赏、音乐表演等方面。
在音乐欣赏方面，教师可以引导幼儿聆听不同类型的音乐，了解音乐的风格和特点。
在音乐表演方面，教师可以组织幼儿进行合唱、乐器演奏等活动，让幼儿亲自参与到音乐表演中，提高他们的音乐表达能力。
此外，幼儿教育中的音乐教学还应注重培养幼儿的创造力。
音乐是一门艺术，需要幼儿发挥自己的想象力和创造力。
在音乐教学中，教师可以鼓励幼儿进行音乐创作，例如编写歌曲歌词、创作简单的旋律等。
通过创作，幼儿可以培养自己的创造力和表达能力，同时也增强了他们对音乐的理解和欣赏能力。
此外，幼儿教育中的音乐教学还应注重培养幼儿的团队合作精神。
音乐是一项团队活动，需要幼儿与他人合作完成。
在音乐教学中，教师可以组织幼儿进行合唱、合奏等活动，让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作精神和协调能力。
最后，幼儿教育中的音乐教学还应注重培养幼儿的审美情趣。
音乐是一门艺术，需要幼儿培养对美的感知和欣赏能力。
在音乐教学中，教师可以引导幼儿欣赏不同类型的音乐作品，让幼儿感受音乐的美妙。
同时，教师还可以组织幼儿参观音乐会、音乐剧等文化活动，让幼儿接触更多优秀的音乐作品，提高他们的审美情趣。
综上所述，幼儿教育中的音乐教学方法应注重培养幼儿的音乐兴趣、音乐素养、创造力、团队合作精神和审美情趣。
通过合理的教学方法和活动设计，可以让幼儿在音乐教学中获得全面的发展，享受音乐带来的快乐与成长。
幼儿园音乐教学活动设计与策略
幼儿园音乐教学活动设计与策略一、引言音乐是人类文化的重要组成部分之一，也是幼儿园教学中非常重要的一环。
音乐能够帮助幼儿培养良好的情感、认知能力和语言表达能力，为孩子们未来的成长打下良好的基础。
在幼儿园音乐教学活动中，通过教师的正确指导和策略，孩子们能够更好地理解音乐，爱上音乐，从而实现整个教学目标的达成。
二、音乐教学活动设计1. 教学目标的设定在音乐教学活动中，首先需要确定明确的教学目标，如普及音乐知识、培养音乐情感、提高音乐表现能力等。
一般来说，在教学目标的制定中，教师可以根据幼儿的认知能力、兴趣和发展阶段来制定，保证孩子们愉快地参与活动，同时不断提升自己的音乐素养。
2. 营造音乐氛围音乐教学活动的开展需要在音乐氛围的营造中展开。
在幼儿园教室中，可以通过布置音乐相关的墙贴、画面，播放轻松欢快的音乐，形成一个满是音乐气息的环境。
此外，在教室里放置一些乐器，如钢琴、小提琴等，激发孩子的好奇心和玩乐心，让孩子们更好地体验音乐的乐趣。
3. 教学内容的设计针对不同教学目标，我们需要设计不同的教学内容。
比如，对于音乐知识的教学，我们可以采用知识点的划分，从基础知识入手，一步步向上深入，让孩子们在轻松的环境中逐渐掌握各种音乐理论知识。
在培养音乐情感方面，可以选择适合幼儿成长的音乐，配合简单的舞蹈或动作，通过移动肢体来表达情感，引导孩子感受音乐。
4. 教学方法的多样性在音乐教学中，老师应尽可能采用多样化的教学方法来激发孩子们的兴趣。
可以采用课堂教学、作业练习、、教学游戏等方式，让孩子们能够在参与教学中感到兴趣和快乐。
同时，对于音乐行为的培养，鼓励和表扬是非常重要的，也有助于激发幼儿的参与积极性。
三、音乐教学策略1. 互动式教学音乐教学应以互动式的方式开展，让孩子们能够参与学习过程中，更好地理解知识和表现能力。
例如，在进行歌曲学习时，老师可以将歌曲分配给不同的幼儿，让孩子们轮流表演，并进行分享和交流。
2. 多维度知识教授音乐教学不应仅限于歌曲的唱法和曲子的演奏。
幼儿园音乐教学活动的特点与方法总结
幼儿园音乐教学活动的特点与方法总结幼儿园音乐教学活动的特点与方法总结一、幼儿园音乐教学活动的特点1. 多样性：幼儿园音乐教学活动的特点之一是多样性。
幼儿园的音乐教学活动不仅包括唱歌、跳舞，还有打击乐器、合奏、合唱等多种形式，以满足幼儿的身心发展需求。
2. 游戏性：幼儿园音乐教学活动注重游戏性，通过各种有趣的音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐感知和表现能力。
3. 循序渐进：幼儿园音乐教学活动在循序渐进的基础上，渗透音乐元素和音乐知识，引导幼儿自主发现和体验音乐的美妙。
4. 情感导向：音乐教学活动注重情感导向，通过音乐的魅力，引导幼儿表达情感、陶冶情操，培养他们良好的情感品质。
二、幼儿园音乐教学活动的方法总结1. 利用游戏激发兴趣：通过丰富多彩的音乐游戏，引导幼儿主动参与，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 融入故事情境：在音乐教学中融入丰富的故事情境，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中感受乐趣。
3. 多感官体验：音乐教学活动中应注重多感官的体验，让幼儿通过听、唱、跳、做等方式全面感知和理解音乐。
4. 合作共赏：通过合唱、合奏等形式，培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在音乐中感受团队的力量。
5. 鼓励表演表达：音乐教学应当鼓励幼儿展示自我，通过表演表达，培养他们的自信心和舞台魅力。
6. 适时引导情感表达：在音乐教学中适时引导幼儿表达特定的情感，帮助他们认识并理解情感的表达方式。
个人观点和理解幼儿园音乐教学活动的特点与方法兼具了娱乐性和教育性，能够全面促进幼儿的身心发展。
在音乐教学中，我认为应该注重培养幼儿的审美情趣和情感表达能力，让他们在欣赏音乐和表达情感的过程中获得愉悦和成长。
总结回顾通过对幼儿园音乐教学活动的特点和方法的总结，可以看出其在培养幼儿的兴趣、情感和综合能力方面发挥着重要作用。
能够有效促进幼儿的身心发展，培养其良好的音乐素养和审美情操。
幼儿园音乐教学活动在日常教学中应得到重视，并不断探索更加有效的教学方法，切实促进幼儿的全面发展。
幼儿园音乐教学中的互动方式总结
幼儿园音乐教学中的互动方式总结一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的内容，也是幼儿们最喜爱的活动之一。
在音乐教学中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿愉悦地享受音乐，促进幼儿全面发展。
二、幼儿园音乐教学中的互动方式1. 亲子互动幼儿园音乐教学应该注重家园合作，通过亲子互动，增强师生之间及家长之间的沟通和信任，使家长能够更好地了解孩子的学习情况，提供更有效的帮助。
同时，孩子与父母的亲密互动也有利于塑造健康积极的家庭氛围，促进孩子的身心健康发展。
2. 师生互动在音乐教学中，教师应注重与幼儿的互动，倾听幼儿的声音和想法，并根据幼儿的表现及时调整教学内容和方法，以促进幼儿的学习兴趣和创造力。
教师还应根据幼儿的兴趣和特长，设置不同形式的活动和任务，在幼儿间建立良好的师生关系。
3. 同伴互动幼儿之间的互动也是音乐教学中不可忽视的部分。
幼儿可以在合作、竞争、交流中获得成长和快乐。
在音乐教学中，组织幼儿进行唱歌、舞蹈、合奏等活动，可以激发幼儿的合作精神和团队意识，让他们在互动中收获自信和友情。
4. 游戏互动游戏是幼儿们最喜欢的活动之一，也是幼儿音乐教学中互动的重要方式之一。
教师可以通过游戏引导幼儿认识乐器、乐谱、音乐元素等，营造放松、愉悦的氛围，让幼儿在游戏中习得音乐知识和技能，提高对音乐的兴趣和热爱。
5. 多媒体互动在现代科技条件下，多媒体设备已经成为音乐教学中必不可少的辅助手段之一，可以通过多媒体设备让幼儿参与音乐演出、合唱、歌唱等活动，并引导幼儿学习音乐知识和技能，促进幼儿多维度的发展。
三、总结幼儿园音乐教学中的互动方式有很多种，包括亲子互动、师生互动、同伴互动、游戏互动、多媒体互动等。
采用不同的互动方式，有助于促进幼儿的多维度发展，提高幼儿的兴趣和热爱，并激发幼儿的学习动力和创造力，为幼儿健康成长打下坚实的基础。
幼儿园小班音乐教学方案
幼儿园小班音乐教学方案幼儿园小班音乐教学方案1活动目标：1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的欢乐。
2、能依据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。
活动预备：1、有小组形式进行圆圈游戏的阅历。
2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、很多人的走、跑各一张)3、音乐磁带。
活动过程：一、律动、练声1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。
2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。
(评析：模唱可援助幼儿熟识旋律，为学唱歌曲做铺垫。
)二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。
师：一群小伙伴出来玩，他们在做什么呢?1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。
幼儿回答时，老师可用动作提示。
师：我们来看看这些小伙伴是不是在拉圆圈走走、跑跑。
2、出示图片，老师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。
接着老师根据歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。
(评析：完整倾听可以培育幼儿的倾听、表述技能，同时感受音乐的完整性。
图片可以援助幼儿直观理解歌词内容。
耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参加活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。
)三、鼓舞幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。
1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。
2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。
3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。
(评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟识歌曲，配上动作增加幼儿学唱歌曲的爱好。
)四、唱歌、游戏1、老师讲解规章：唱到“蹲下”和“站好”时，要立即“蹲下”或“坐好”。
2、幼儿体验游戏规章：幼儿任意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时马上蹲下或站好。
3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。
最末幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。
(评析：掌控游戏规章是本次活动的重点和难点。
采用四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，援助幼儿渐渐理解并掌控游戏规章，使幼儿在心理上和动作上渐渐到位。
幼儿园音乐教学活动的策略与方法
幼儿园音乐教学活动的策略与方法音乐教学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，通过音乐教学活动，可以促进幼儿的身心发展，培养艺术情感和审美能力。
然而，幼儿园音乐教学活动的策略与方法对于幼儿的学习效果有着至关重要的影响。
本文将从幼儿园音乐教学活动的设计、实施和评估等方面进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些有效的策略与方法。
一、活动设计1. 确定教学目标在设计音乐教学活动时，首先需要明确教学目标。
教师可以根据幼儿的芳龄特点和学习需求，确定培养幼儿综合音乐素养、提高音乐情感和表现能力等方面的教学目标。
2. 选择适合的教材在音乐教学活动中，教师需要精心选择适合幼儿的音乐教材，如儿歌、童谣、民歌等。
教材选择应符合幼儿的认知水平和情感需求，能够引起幼儿的兴趣和注意力。
3. 确定活动形式音乐教学活动可以采用多种形式，如歌唱、舞蹈、打击乐器、音乐游戏等。
在设计音乐教学活动时，教师需要根据教学内容和幼儿的特点，灵活运用不同的活动形式，激发幼儿的学习兴趣。
二、活动实施1. 营造良好的教学氛围在音乐教学活动中，教师需要营造良好的教学氛围，让幼儿感受到音乐的魅力和快乐。
可以通过音乐欣赏、歌唱比赛、小型音乐会等形式，激发幼儿的学习热情。
2. 注重个性化教学每个幼儿的音乐兴趣和学习能力都不相同，因此在实施音乐教学活动时，教师需要注重个性化教学，针对幼儿的特点和需求，采取灵活多样的教学方法，帮助幼儿发展自己的音乐潜能。
3. 创设丰富多彩的教学环境音乐教学活动需要结合丰富多彩的教学环境，教师可以在教室中设置音乐角、音乐墙、音乐游戏区等，丰富幼儿的音乐体验，激发他们的想象力和创造力。
三、活动评估1. 观察和记录幼儿的表现在音乐教学活动中，教师需要及时观察和记录幼儿的表现，包括音乐情感表达、音乐技能掌握、合作与共享等方面，从而及时反馈幼儿的学习情况。
2. 定期进行音乐能力评估定期进行音乐能力评估是音乐教学活动的重要环节，教师可以结合教学内容和幼儿的实际表现，对幼儿的音乐能力进行定量和定性的评价，为后续教学提供参考。
如何上好幼儿园音乐课五篇[修改版]
![如何上好幼儿园音乐课五篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e70cf9857fd5360cbb1adba7.png)
第一篇：如何上好幼儿园音乐课如何上好幼儿园音乐课如何上好幼儿园音乐课？一般来说，符合幼儿年龄特点的音乐课，不能让幼儿学到音乐知识，还能培养幼儿对音乐的感受力、理解力、想象力和表现力，有利于提高幼儿音乐能力和智力发育。
在幼儿园音乐课中，采用多种教学手段的运用，能充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学；最大程度的感受音乐，表现音乐，使教学达到最佳的效果。
那么，如何上好幼儿园音乐课呢？一、建立和谐的师幼儿关系，让幼儿喜欢上音乐课一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。
若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。
在教学中倾注爱心和耐心，尊重孩子，走近孩子。
根据幼儿的年龄特点，用具体的形象、生动的语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作、激励的语言来吸引孩子们的注意力以此来缩近教师与孩子们之间的距离，让幼儿能积极地、主动地接受音乐活动。
二、创设一个良好的音乐环境，激发幼儿学习音乐的兴趣要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个良好的音乐的环境。
让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。
经常播放一些悦耳动听的曲目，让幼儿倾听这些歌曲的美妙，和幼儿一起根据音乐的内容布置教室的环境，投放一些音乐材料。
让幼儿孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、乐意主动地参加与各类音乐活动，激起幼儿学习音乐的兴趣。
三、合理的选择内容，让幼儿成为活动的主人恰当的选材是幼儿音乐教学的重要环节之一。
多年来，幼儿音乐活动的目标、内容、形式都是由教师根据自己的意愿再稍稍考虑一些孩子的特点来制订，发展水平不一的孩子按照一份教学计划进行活动，要唱一起唱，要跳一起跳，没有选择的余地和机会。
这样忽略了幼儿间的个体差异，不能满足所有幼儿在音乐能力发展上的需要，单一的集体教学不能为幼儿提供自我发展的空间。
幼儿园音乐活动激发兴趣方法 幼儿园音乐活动
在幼儿园音乐活动中激发幼儿对音乐的兴趣是非常重要的。
音乐活动不仅可以帮助幼儿提高音乐素养，培养情感、情绪和创造力，还可以促进幼儿的全面发展。
下面我们将为大家介绍一些在幼儿园音乐活动中激发兴趣的方法，希望能对幼儿教育工作者有所帮助。
1. 创建音乐氛围在幼儿园中要通过布置环境和播放音乐创造积极的音乐氛围。
可以在教室的墙上张贴与音乐相关的图片、卡通人物或者音乐符号，让幼儿在欢快的音乐氛围中感受到音乐的魅力。
同时每天在室内外播放一些轻快欢快的音乐，让幼儿在愉悦的氛围中享受音乐的乐趣。
2. 多样化的音乐活动丰富多彩的音乐活动也是激发幼儿兴趣的关键。
可以通过唱歌、跳舞、玩乐器等形式进行音乐活动。
幼儿园还可以组织一些音乐游戏，比如“音乐接力”、“舞蹈大赛”等，让幼儿在参与中感受音乐的快乐，从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 创新音乐教育法创新的音乐教育方法也是非常重要的。
可以引入一些富有趣味性和创意性的音乐教育活动，比如利用故事、游戏等方式教授音乐知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们对音乐的兴趣。
4. 鼓励表演和创作幼儿园还应该鼓励幼儿参与音乐表演和创作。
可以组织一些小型的音乐表演活动，让幼儿在舞台上展现自己的才华，增强他们自信心。
也可以鼓励幼儿进行创作，比如写自己的歌曲或者编一段小舞蹈，从而激发他们对音乐的创造力和潜能。
5. 与家长合作与家长的合作也是非常重要的。
幼儿园可以定期举办一些音乐活动，邀请家长参与其中，让家长也能感受到音乐的魅力，从而在家庭中继续激发幼儿对音乐的兴趣。
通过创造音乐氛围、丰富多彩的音乐活动、创新音乐教育法、鼓励表演和创作以及与家长合作等方法，可以有效激发幼儿园幼儿对音乐的兴趣，帮助他们提高音乐素养，培养情感、情绪和创造力，促进幼儿的全面发展。
希望幼儿园教育工作者能够通过这些方法，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐教育，让他们在音乐中快乐成长。
在幼儿园音乐活动中激发幼儿对音乐的兴趣，需要教师们具备丰富的音乐知识和教学经验。
音乐课教学中常用的教学方法
音乐课教学中常用的教学方法在音乐课教学中，选择合适的教学方法对于提高学生的兴趣和学习效果非常重要。
下面将介绍几种常用的音乐课教学方法。
一、演示法演示法是音乐课教学中常见的一种方法。
教师可以通过演奏乐器或者歌唱等方式，让学生直接感受音乐的魅力。
这种方式可以激发学生对音乐的兴趣，同时也能让他们深入了解音乐的表现形式和技巧。
二、互动式教学互动式教学是指在课堂上与学生进行互动，鼓励学生积极参与讨论和创作。
教师可以设计一些小组活动或者游戏，在音乐欣赏、歌曲演唱等方面进行互动。
这种方式可以增强学生的参与度，培养他们的合作能力和创造力。
三、多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学在音乐课教学中得到了广泛应用。
教师可以利用投影仪、音响设备等多媒体工具来展示音乐相关的图片、视频或音频资料，使学生直观地感受到音乐的特点和风格。
这种方式可以使学生更好地理解和记忆音乐知识。
四、综合教学综合教学是将不同的教学方法有机地结合起来，以提高教学效果。
教师可以根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用各种教学方法。
例如，在音乐欣赏环节可以采用演示法，而在音乐创作环节可以采用互动式教学。
五、实践教学实践教学是将理论知识与实际操作相结合的教学方法。
教师可以组织学生进行合唱、合奏或乐器演奏等活动，让学生通过实际操作来体会音乐的美妙。
这种方式可以培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
总结起来，音乐课教学中常用的教学方法包括演示法、互动式教学、多媒体教学、综合教学和实践教学。
教师在教学过程中可以根据具体情况选择合适的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
通过不同的教学方式的结合运用，能够更好地促进学生对音乐的理解和发展。
幼儿园教师在音乐教育中的方法与成效分析
幼儿园教师在音乐教育中的方法与成效分析大家好，作为一名有多年幼儿教育工作经验的工作者，今天我想和大家分享一下幼儿园教师在音乐教育中的方法与成效。
音乐教育对于幼儿来说，不仅仅是学习唱歌跳舞那么简单，它还能培养孩子的审美、创造力和团队协作能力。
我们就来聊聊这方面的一些经验和心得。
一、音乐教育方法1.游戏化教学幼儿时期的孩子好奇心强，喜欢玩游戏。
因此，将音乐教育与游戏相结合，能让孩子们在愉快的氛围中学习音乐。
例如，我们可以通过音乐游戏来锻炼孩子的节奏感，让孩子在游戏中自然地学会节奏、旋律和音高。
2.互动式教学（1）问答法：教师提出问题，孩子回答，以此检验孩子对音乐知识的掌握。
（2）示范法：教师示范演奏或演唱，孩子模仿学习。
（3）合作法：教师与孩子共同完成一首歌曲或乐曲，培养孩子的团队协作能力。
3.情境创设情境创设是音乐教育中的一种有效方法。
通过创设生动、有趣的音乐情境，让孩子在情境中感受音乐的魅力。
例如，我们可以通过讲述音乐故事、设置音乐场景等方式，让孩子在情境中体验音乐。
4.创造性教学音乐教育不仅要培养孩子的音乐技能，还要激发孩子的创造力。
我们可以鼓励孩子自己创作歌曲、编排舞蹈，或者参与音乐创作活动，让孩子在创作过程中发挥自己的想象力。
二、音乐教育成效分析1.培养审美能力音乐教育能让孩子接触到不同类型的音乐，从而提高他们的审美能力。
在音乐教育中，孩子们学会了欣赏美、创造美，这将对他们的成长产生深远影响。
2.锻炼团队协作能力音乐教育往往需要孩子们共同参与，如合唱、合奏等。
在这个过程中，孩子们学会了团队协作，懂得了相互配合、互相支持。
3.培养创造力音乐教育中的创造性教学，让孩子们在创作过程中充分发挥自己的想象力，培养了他们的创造力。
这种创造力不仅体现在音乐领域，还会迁移到其他领域，如绘画、写作等。
4.增强自信心在音乐教育中，孩子们有机会在舞台上展示自己的才艺，从而增强自信心。
这种自信心对孩子的成长非常重要，有助于他们在面对挑战时勇往直前。
幼儿园音乐教学方法
幼儿园音乐教学方法
幼儿园音乐教学方法可以通过以下几种方式实施：
1. 游戏教学法：通过各种音乐游戏，如音乐接力、音乐找茬等形式，让幼儿在玩中学，增强他们对音乐的兴趣和理解。
2. 视听教学法：通过播放音乐视频或音乐动画片，让幼儿在欣赏音乐的同时，能够感受音乐的美好和生动性。
3. 调音教学法：通过教孩子学唱歌、学音乐节奏，让幼儿在唱歌、打击乐器等活动中，感受音乐的律动和节奏。
4. 观察教学法：通过引导幼儿观察、感知周围的声音和音乐元素，如自然声音、环境音乐等，让他们在日常生活中培养音乐的感知能力。
5. 表演教学法：通过组织音乐表演活动，让幼儿参与角色扮演、舞蹈表演等方式，让他们在表演中体验音乐的魅力和自信心。
幼儿园音乐教育的有效方法 幼儿园音乐教育
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够促进幼儿的身心发展，提高幼儿的情商和智商。
幼儿园音乐教育的有效方法对于幼儿的成长至关重要。
本文将介绍一些有效的幼儿园音乐教育方法，帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育工作。
一、活泼生动的歌曲幼儿园是孩子们的第一个学习场所，教师们需要使用生动有趣的歌曲来引起幼儿的兴趣。
幼儿园教师可以选择一些简单易学、容易理解的歌曲，如《小星星》《两只老虎》等，通过歌曲让幼儿学习简单的音乐知识，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、多样的音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，幼儿园教师可以通过音乐游戏来激发幼儿的学习兴趣，并且增加他们对音乐的认知。
可以利用一些简单的乐器进行音乐游戏，或者通过动作游戏结合音乐来进行教学。
这样可以让幼儿在玩中学，更容易接受音乐知识。
三、音乐剧表演和体验在幼儿园音乐教育中，音乐剧表演是一种非常有效的教学方法。
通过参与音乐剧表演，幼儿可以更好地感受和理解音乐的情感表达，培养幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园教师可以选择一些简单的音乐剧来进行教学，让幼儿们在表演中感受音乐的魅力。
四、结合日常教学幼儿园音乐教育应该与日常教学相结合，使音乐成为幼儿园教学的一部分。
在教学活动中穿插音乐教育内容，或者利用音乐来进行教学启发，让幼儿在学习的同时感受音乐的魅力。
这样可以让幼儿更好地理解音乐知识，提高他们的学习效果。
五、家校合作幼儿园音乐教育不仅仅是在学校进行，家长的参与也非常重要。
幼儿园教师应该加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐教育内容，同时鼓励家长在家也可以进行音乐教育。
家长可以利用家庭音乐会的形式，让孩子在家中感受音乐的美好，增加音乐教育的影响力。
六、多媒体教学辅助现代科技的发展为教育提供了更多的可能性，幼儿园音乐教育也可以利用多媒体进行教学辅助。
可以利用投影仪播放音乐、音乐动画等形式来进行教学，让幼儿在视觉和听觉上都能够更好地感受音乐的魅力，提高幼儿对音乐的理解和认知。
幼儿园音乐游戏教学技巧 幼儿园音乐游戏
教学技巧幼儿园音乐教学是培养幼儿音乐兴趣和潜能的重要途径。
音乐游戏作为幼儿园音乐教学的重要形式之一，可以帮助幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识、培养音乐能力。
下面将介绍一些幼儿园音乐游戏教学的技巧，希望可以给广大幼儿园教师带来一些启发和帮助。
一、培养幼儿的音乐感知能力音乐感知是幼儿音乐素养的基础，而音乐游戏是培养幼儿音乐感知能力的有效途径。
在音乐游戏教学中，可以通过以下途径培养幼儿的音乐感知能力：1. 通过游戏形式引导幼儿感知音乐的节奏、旋律和音色，如利用打拍子、唱跟唱等活动，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 创设丰富的音乐游戏环境，提供多样化的乐器和声音资源，让幼儿在游戏中感知不同的音乐元素。
3. 利用互动游戏培养幼儿的音乐感知能力，如通过模仿音乐动作、跟随音乐节奏等活动，让幼儿在愉悦的氛围中感知音乐的美好。
二、引导幼儿的音乐表达能力音乐表达是音乐教学的重要目标之一，而音乐游戏可以有效地引导幼儿的音乐表达能力。
在音乐游戏教学中，可以通过以下途径引导幼儿的音乐表达能力：1. 创设富有表现力的音乐游戏情境，让幼儿在游戏中展现自己的音乐表达能力，如通过角色扮演、舞蹈创编等活动，让幼儿在游戏中表达音乐情感。
2. 提供多样化的音乐游戏材料和道具，激发幼儿的音乐表达兴趣，如利用花束、彩带等道具进行音乐游戏，让幼儿在游戏中展现音乐情感。
3. 关注幼儿的音乐表达过程，鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们表达自我的能力，让幼儿在快乐中学会表达。
三、促进幼儿园音乐游戏的教学实践音乐游戏教学需要结合幼儿鲜明的个性特点和发展需要，因此在教学实践中需要注重以下几点：1. 注重游戏的趣味性和参与性，创设丰富多彩、富有挑战性和趣味性的音乐游戏情境，激发幼儿的参与热情，增强他们的学习兴趣。
2. 注重游戏的启发性和教育性，让音乐游戏成为幼儿音乐教学的载体，引导幼儿主动参与，培养幼儿音乐素养。
3. 注重幼儿的主体性和创造性，鼓励幼儿根据自己的兴趣和情感进行音乐表达，提供广泛的发挥空间，激发幼儿的音乐创造力。
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幼儿园音乐教学的有效教学方式
作者：袁野
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第36期
【摘要】音乐是人类精神文明的重要组成部分，所以无论是那个阶段学校与教师都应该重视学生的音乐教育。
幼儿时期是学生最容易被外界事物影响的时期，所以音乐教育对于学生的成长能够起到重要的促进作用。
本文从音律出发对幼儿园的音乐教学进行了探讨，主要的意义在于提高幼儿园的音乐教学效果，探讨如何为幼儿提供优秀的音乐教育。
【关键词】幼儿园音乐教学音律教学
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0260-01
音乐教学是培养学生音乐素养以及审美能力的重要途径，身为一名幼儿教师我们首先要做的就是调动学生的学习积极性，引导学生学习音乐体会音乐中的魅力。
在幼儿园教学中必不可少的一项教学任务就是音乐教学，音乐教学的主要目的是为学生带来一定的情感享受，让学生能夠沉浸到音乐中享受音乐的美。
但是由于幼儿本身的特点音乐教学中也存在着很多问题，接下来我们就谈一谈如何才能有效地对幼儿进行音乐教学。
一、音律教学的作用及意义
锻炼学生的对于音律的感受能力时教师都会经常利用音乐与幼儿一起做一些游戏，让幼儿对于音乐、音律有个大致的认识，通过游戏留下一定的印象，为之后的音乐教学奠定基础。
幼儿教师可以组织一些有效的游戏活动让幼儿跟随音乐跳动或者玩耍，这样的音律锻炼游戏会让幼儿对于音乐有一些简单的了解。
音律活动能够让学生参与到音乐之中，并且在游戏的过程中感受到与音乐交流的乐趣促进学生的表现力以及创造力的发展。
音乐律动能够让学生在音乐中有更直接的感受，更加直接的感受到音乐中的情感。
在音乐活动中不仅锻炼了学生的音乐感受能力与音乐表现力，还满足了孩子们身体活动的需要，很好地促进幼儿的发展。
例如针对中班的孩子就可以创造一些简单的舞蹈动作让学生进行尝试，教师在上课之前可以设计一些连续的、重复的动作既可以锻炼学生的平衡能力还可以调动学生的学习积极性，提高学生对于音乐的学习兴趣。
二、根据幼儿的年龄特点多种教学方式并行
所有的人好像都是天生喜欢音乐的，所以幼儿教师在进行音乐教学时要注重这一点，要利用一定的教学方式激发学生学习音乐的欲望，让幼儿在学习的过程中能够以愉悦的心情学习，并且享受其中用心感受音乐。
首先教学内容要适合幼儿的年龄尽量的贴近幼儿的实际生活，可以从幼儿经常看的动画中挑选也可以从幼儿经常玩的游戏中挑选，让幼儿对于教学的音乐作品有一定的熟悉度，幼儿学习时会更加积极主动。
孩子们正是活泼好动的年纪他们这个时期是自控能力最差，最容易情绪化的时期，所以教师在音乐教学中要利用不同的音乐风格互相转变吸引幼儿的注意力，让幼儿感受音乐理解音乐从而提高学生的音乐表现力和音乐审美能力。
例如在教学的过程中幼儿教师可以将音乐以打击乐的形式展现出来这样幼儿就可以很快的记住一些基本的有节奏的部分。
再比如可以组织一些关于音乐的游戏让学生根据不同的音乐学习舞蹈，加深学生对于音乐的认识。
三、选择多种音乐素材提高学生音乐分辨能力
幼儿园阶段是学生接受能力最强的时候，学生对于音乐都有着莫名的喜欢喝热爱。
所以教师要抓住学生这一特点注重从学生的听觉入手培养学生的音乐能力，让学生多听音乐感受音乐中的情感。
在音乐欣赏时幼儿所听的音乐严重影响着学生对于音乐的态度，所以幼儿教师在为幼儿挑选音乐时要选择适合学生的，幼儿比较感兴趣的音乐。
因为不同的音乐会为幼儿带来不一样的感受。
例如当幼儿在听《小燕子》时孩子们都会认为这首歌很好，听到这首音乐时学生也会想象歌词中的情景，还有些孩子会模仿小燕子是如何飞的。
当教师换了其他音乐节奏比较强的歌曲时学生也会跟随音乐欢快的跳舞，大笑大叫释放自己的情感，甚至不爱说话的孩子也会跟着一起蹦蹦跳跳，这就很好的调动的了幼儿对于音乐的学习积极性。
聆听的音乐增加学生会丰富自己的对于音乐的认知，提高自己的音乐分辨能力。
四、为幼儿提供自我表现与表达的机会
幼儿教育的意义在于为学生未来的学习奠定一个较为稳定的基础，让学生在未来的学习生涯中能够轻松一些。
所以幼儿教师在进行音乐教学时要调动学生的学习积极性，与此同时教师还要给学生充分的自由学习的时间，不可以过分的逼迫学生学习，让学生能够在愉悦的环境中学习的到知识。
例如在学习音律时幼儿教师会不断地重复教学生舞蹈动作，学生在学习时也是机械的进行学习，这样的场景丝毫感受不到学生在音乐学习中的活力，使原本有趣的课堂变得枯燥无味，在这样的无聊的动作学习中学生对于音乐的学习热情也会随之消磨掉，所以学生要将课堂气氛调动起来，以学生自身为主体调动学生的主动性，让学生自觉的想要表现自己，提高学生学习积极性。
五、结语
总而言之培养学生的音乐能力首先幼儿教师要注重学生的音律教学让学生对于音乐有初步的了解，之后在逐渐的加深教学内容让学生逐渐的接触更多的音乐。
幼儿教师不应该只把音乐教学局限于课堂之中，还可以为学生灌输一些学习理念，将音乐教学融入到学生的实际生活中，让学生在课堂之外也能够得到锻炼提高自己的音乐能力。
早幼儿园的音乐教学中激发幼儿对于音乐的学习兴趣，为学生未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：
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[4]郝彩霞.浅谈幼儿园音乐活动的教学方法[J] 考试周刊 2016.
[5]陈志英.论幼儿园音乐欣赏活动教学策略[J] 新课程学习 2012.。