职业中专对口升学专业合格证模拟试题

模拟考试一

1、阅读理解，用所学的教育理论来分析。

案例1：幼儿贝贝，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起他自觉的控制了自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，奖给他一朵小红花，东东高兴极了。请用自我意识及学前儿童自我意识发展的特点有关原理进行分析。

案例2;东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好携带，又着急有难过。华老师安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学好的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没有学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔。为了让东东掌握好系鞋带的步骤华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把鞋带的两头拉得一样齐边念儿歌边做动作：“两根线儿一样长，两根线头交个叉，后面线头儿往下钻”第二步大活结时按照“一圈，两圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞

起来”的方法进行。这种具体形象的方法，让东东很快就学会了。怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。请从教育的角度评价华老师的行为。

2、请以“小老鼠打电话”为题，为3—6岁儿童写一篇字数不少于500字的通话故事。要求语言精练，故事情节完整，具有教育意义。

模拟考试二

1、阅读理解，用所学的教育理论来分析

案例1：强强4岁了，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在

那儿呢……不对，应该这样……”搭完一个机器人后，他会高兴地对着它说“你不能乱动，等我下完命令后，你就去打仗！”请根据幼儿言语功能发展的有关原理，对上述的案例加以分析。案例2：幼儿园教师在幼儿园教学中要使用大量的直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“对象用鼻子把狼卷起来”总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里”，又用手做出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例中体现幼儿思维的什么特点？根据此特点，教

师如何做出有针对性地进行教学？

案例2：3岁的阳阳，从小跟奶

奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后阳阳很快就平静下来，并能与小朋友高兴的玩。由于担心，奶奶每次走后又折回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……请问阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪

些特点？阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？

2、以“小羊家来了客人”为题，为3—6岁幼儿编写一篇童话故事，

要求故事情节完整，语言精练，对幼儿有教育意义。字数不少于500字。