人教版小学语文二年级下册语文园地四完整版
小学语文二年级下册第四单元语文园地四
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
随堂检测三
根据语境，用上“一会儿……一会儿……一 会儿……”说句子 我家的小猫可淘气了…… 天上的云变幻无穷……
小学语文二年级下册 第三单元
语文园地四
第二课时
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
写话
猜猜接下来小动物们会有什么 有趣的经历呢？
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
当你们不小心弄坏了别人的玩具 时，你们的心情如何？
难过
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
生气
愤怒 发怒 气恼 恼火 气 呼呼 怒发冲冠 火冒三丈 怒 气冲冲
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
高兴 兴奋 欢喜 快乐 喜滋滋 美滋滋 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
喜鹊阿姨短时间内做了很多事。
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
用上“一会儿……一会儿……一会儿……” 说句子。
妈妈一回到家就开始忙起来了，一会 儿辅导弟弟写作业，一会儿拖地，一会儿 收拾要洗的衣服……
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
孙悟空一会儿跳上桌子，一会儿 抓耳挠腮，一会儿又从桌子上跳下来， 一刻也闲不住。
小学语文二年级下册 第四单元 语文园地四
下雨了，它们将蛋 壳当做小房子，在里面 避雨呢！
小学语文二年级下册教学课件《语文园地四》
说说你的发现。
在“白”“红”“黄”“绿”等字前上不同的字，就可以表示各种不同的白色、红色、黄色、绿色。
你能列举一些类似的例子吗？
我的发现：
◇ 蓝色——湛蓝 天蓝 海蓝◇ 灰色——银灰 土灰 黑灰
只要做个有心人，我们在日常生活中就能学会很多生字。
柳条 云朵 枫叶椅子 路灯 胡子 鞋
读读书本上的例子，认真想一想。
柳条像小姑娘长长的辫子。白白的云朵像一团团棉花。一片片红色的枫叶像手掌。椅子像大大的字母“h”。路灯像卫士守卫在马路两边。爷爷的胡子像一把银丝。
语文园地四
从这张车票上你获得了哪些信息？
这是一张从南昌到北京西站的火车票，发车时间是2016年09月04日19：35。票价317.5元。
昌
chānɡ
铺
pù
调
tiáo
硬
yìnɡ
卧
wò
限
xiàn
乘
chénɡ
售
shòu
昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售
有山皆图画，无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
有山皆图画，无水不文章。
指有山水的地方像图画、文章一样美丽。这两句诗形容地方风景优美，令人赞叹。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这副对联的意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
我会说：
借旁的事物来遮掩。
烦闷苦恼。
yǐn bì
fán nǎo
留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离开。
最新部编人教版小学二年级语文下册《语文园地四：看图写话》名师教学课件
如果每幅图都加上环境那就太棒了！（环境）
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早上，小虫子和蚂蚁把鸡 蛋壳当作基石，做成了跷跷板， 在玩跷跷板游戏。
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谁，用蛋壳，做了什么？
第四幅图：_________用蛋壳_______________。
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新东方
，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做 成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。蝴蝶在旁边给 小蚂蚁加油。 过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋 壳当作热气球，在天空飞翔。到了下午，小虫
子、蚂蚁谁和，蝴用蝶蛋把壳蛋，壳当做作了避什雨么的？小房子，在
过了一会儿，小虫子和 蚂蚁把蛋壳当作热气球，在 天空飞翔。
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到了下午，小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房 子，在雨天躲雨。
电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号
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天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶 把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
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新东方
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第二幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
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Байду номын сангаас
新东方
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第三幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
语文园地四 写话
人教版二年级语文下册《语文园地四》教案（精选6篇）
二年级语文下册《语文园地四》教案人教版二年级语文下册《语文园地四》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的人教版二年级语文下册《语文园地四》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。
3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。
课前准备1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
教学设计一、我的发现1、游戏导入。
师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。
如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。
书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2、学生自读。
3、同桌交流。
互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习。
联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累1、读读认认①课件出示两个熟悉的字，如“月”“夫”，学生认读。
教师演示两字合并组成新字。
②学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
③出示生字，请学生谈自己的发现，并当“小老师”领读，试组其他新词。
④举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
2、我会填①学生自读两组意思相近的词。
②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正，并读句子。
④试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读①自读小故事，同桌互相正音。
②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
部编版人教版小学语文二年级下册《语文园地四：看图写话》
温馨提示： 1.合理想象，把故事写具体写生动。 2.认真书写，注意标点和书写格式。 达到第一点要求的打三颗“ ”，两点 要求都达到的打五颗“ ”。
“创意编故事”学习单
请从下面四幅图中选择自己最喜欢的一幅图，仔细观察、合理想象，然后把故事写下来。
温馨提示： 1.合理想象，把故事写具体写生动。 2.认真书写，注意标点和书写格式。 达到第一点要求的打三颗“★”，两点要求都达到的打五颗“★”。
百变蛋壳
有趣的蛋壳
玩转蛋壳 好玩的蛋壳 ……
……
语文园地四
仔细观察下面这四幅图，看看图上 都有谁，它们用蛋壳做了哪些事情？
（谁） 用蛋壳 （做什么）。
先…… 再…… 然后 （接着）…… 最后……
有一天，小虫子、蚂蚁和蝴蝶先用蛋壳当底座， 做了一副跷跷板，再用蛋壳做成一个热气球，然后 它们又把蛋壳当成雨伞，钻到下面躲雨。最后，它 们还把蛋壳做成摇摇床，躺在里面睡觉。
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》手影戏
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》手影戏教材分析本单元是以“童心”为主题，旨在培养学生的想像力。
《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。
这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。
是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。
课文贴近儿童生活，富有情趣。
教学目标一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。
二、通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
教学重、难点培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。
学情分析二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。
他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。
课时安排1课时教学资源准备PPT课件教学过程一、图片导入，感性体验激发兴趣（一）出示手影戏的图片，指名回答图片上是什么?（二）教师简介手影戏小资料。
（三）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏二、初读故事，自主感悟故事内容（一）想一想：你读懂了什么？1.学生一边看书，一边听课文朗读录音。
2.老师指名读（检测读），并相机正音。
3.说一说：宁宁和男孩玩手影戏是心情是怎么样的?（二）再读（默读）故事，课文讲了一个什么样的故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。
（三）小组交流合作学习。
（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。
教师随机指导。
让学生再读一读。
（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。
）三、联系语境，启发想象故事情节（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？（指导分段朗读，读出不同的语气）（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。
（指名体验角色读一读）（三）换位假设。
部编人教版二年级下册语文《语文园地四》课件
部编人教版二年级下册语文《语文园地四》课件一、教学内容1. 词语盘点2. 写一写，读一读3. 读读词语，说说意思4. 选字填空5. 阅读短文，回答问题详细内容涉及课内外词语的积累与应用、汉字书写与朗读、词语理解、选字填空以及短文阅读理解。
二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用园地四中的新词语，丰富词汇量。
2. 培养学生朗读和书写的能力，提高语文素养。
3. 培养学生理解词语、选字填空和阅读短文的能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、阅读短文理解、选字填空。
教学重点：词语积累、朗读与书写、词语理解和短文阅读。
四、教具与学具准备1. 课件2. 黑板3. 投影仪4. 学生用书5. 作业本五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示与园地四相关的图片，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）词语盘点：带领学生朗读词语，解释词语意思，引导学生学会运用。
（2）写一写，读一读：指导学生正确书写汉字，并进行朗读练习。
（3）读读词语，说说意思：引导学生理解词语，培养词语理解能力。
（4）选字填空：讲解选字填空的技巧，进行实例演示。
（5）阅读短文，回答问题：带领学生阅读短文，讲解阅读理解的方法，引导学生回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重要词语，标注词语意思。
2. 写一写，读一读：展示正确书写的汉字，标注拼音。
3. 读读词语，说说意思：列出词语，旁边标注解释。
4. 选字填空：列出选字填空的例题，展示答案。
5. 阅读短文，回答问题：展示短文，旁边列出问题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语盘点：抄写园地四的词语，并写出每个词语的意思。
（2）写一写，读一读：用正确的书写方式抄写汉字，并进行朗读。
（3）读读词语，说说意思：解释下列词语的意思：________、________、________。
部编人教版二年级下册语文 语文园地四 教学课件
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 •••
唱歌，一• 会• 儿• 教他们做游戏，一• 会• 儿• 教他们学自己 发明的拼音字母……
小朋友，上面句 子中加点的词语 表示什么？
这组词语表示在很短的时间内出 现的几种情况(或者几种变化)， 可以不分先后顺序。
练一练，学运用。
上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。” （2）过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫
子和蚂蚁坐在里面，飞了起来。 （3）到了下午，天下起了大雨。小虫子、蝴蝶和蚂蚁把蛋壳
做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。 （4）天黑了，他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面
，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。
“通过对这部分内容的学习，我们认识了与玩具名称有关 的 11 个生字，回忆玩过的玩具的同时认识了更多的字。把积 累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”三类写下来 ；仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”说句子。通过对这部分内容的学习，我们分类积 累了描写心情的词语，还学会了用“一会儿……一会儿……一 会儿……”说句子。
人教版语文二年级下册课件
语文园地四
第二课时
写话 看图想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了
哪些事情？它们有什么有趣的经历？把他们这一天的 经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写作构思
1.一共有几幅图？每个图上都有些什么? 2.图上画的小动物们在做什么？ 3.题目还给我们提供了哪些信息？
“国字框”从四面包围“才”，“ 才”的横笔在横中线上方，竖钩在 竖中线上。
“国字框”从四面包围“员”， “贝”的第一、二笔都在横中线 上方起笔。
人教版小学二年级下册语文精品教学课件 第四单元 语文园地四(第一课时)
（第1课时）
走进玩具王国
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
qiānɡ
玩具枪
xiànɡ
橡皮泥
bǎn
七巧板
溜溜球
kònɡ tǎn kè
遥 控 坦克
xiànɡ
橡皮泥
jiànபைடு நூலகம்
毽子
识字加油站
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒 翁
qiānɡ
玩具枪
试一试
我气呼呼地冲出了教室。 我考试得了第一名，我兴高采烈地告 诉妈妈这个好消息。 我养的鹦鹉不见了，我很伤心。
句子宝盒
句子宝盒
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游∙戏∙ ，∙ 一 会儿教他们学自己∙ 发∙ 明∙ 的拼音字母…… ∙
∙ ∙ 边读边思考：什么情况下会三个 “一会儿”一起用？
句子宝盒
瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？
句子宝盒
妈妈在洗衣服。
妈妈在做饭。
妈妈在拖地。
句子宝盒
妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服， 一会儿拖地。
句子宝盒
孙 悟 空
孙悟空一会儿变成一棵大树，一会儿变 成一只小虫子，一会儿变成一个圆溜溜的西 瓜，逗猪八戒玩。
句子宝盒
放假了，我在家里（ 一会儿吃西瓜）， ( 一会儿看书 ),( 一会儿玩玩具 )。
xiànɡ
bǎn
橡皮泥 七巧板
溜溜球
kònɡtǎn kè
遥控坦克
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ bǎn kònɡ tǎn kè
陀螺毽 倒翁枪橡板控坦克
新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地四 课件
www,
优美
美丽 ）！
孔雀的尾巴真（
随着（ ）的乐曲，小 演员们旋转起来。
鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多发 明创造。传说伞就是他发明的。 很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东 西，既能挡风雨，又能遮太阳。 一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着 荷叶玩。他就照着荷叶的样子做了起来。他 先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮……鲁班的 妻子看见了，高兴地说：“要是能把它收起 来就更好了。”鲁班冥思苦想，做了许多次， 终于造出了能开能收的伞。
公务邮票——是政府机关单位用 于支付公务邮件所使用的邮票。
航空邮票——航空邮票适用于空运 邮件，因此也被称作“空运邮票”。
合理安排时 间，就等于 节约时间。 ——培根
时间就是速 度，时间就 是力量。 ——郭沫若
在所有的批 评家中，最 伟大，最正 确，最天才 的是时间。 —别林斯基
合理安排时 间，就等于 节约时间。 ——培根
时间就是速 度，时间就 是力量。 ——郭沫若
在所有的批 评家中，最 伟大，最正 确，最天才 的是时间。 —别林斯基
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养 成习惯的第一件大事。 —— 约翰· 洛克 礼貌是最容易做到的事，也是最珍 贵的东西。 —— 冈察尔
有存在，便有希望，有希望，便是 光明。 —— 鲁迅
冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 今天应做的事没有做，明天再早也就 耽误了。 ——裴斯泰洛齐
每一种发现和发明,都是人 们用心思考,不断实践获得的。 让我们都来做个有心人,用自己
的劳动和智慧去发现,去创造吧。
1、要说得清楚、明白；
2、要认真倾听别人的发言。
我的小制作是花炮。它的材料有纸 筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先 找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的 纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上 端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它 们串起来，这样就做成了花炮。我们可 以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了， 谢谢大家。
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人教版小学语文二年级下册语文园地四
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
语文园地四
【教学目标】
1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
4.看图写话，并用上表示时间的词语。
5.阅读《手影戏》。
【教学重点】
1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
【教学难点】
阅读《手影戏》。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。
2. 字词句运用。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、学习识字加油站。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示）
陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字。
（课件出示）
tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ
陀螺毽子不倒翁玩具枪
xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè
橡皮泥溜溜球遥控坦克
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示）
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
毽坦倒陀枪橡螺控克翁
三、字词句运用。
（课件出示）
1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？
学生试着在书中填写。
汇报交流。
总结：
形容生气的：
怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲
形容高兴的
喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望
形容难过的：
抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕2.照样子，用加点的词语写一个句子。
师：大家看看这个词语有什么特点。
出示“一会儿……一会儿……一会儿”
“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。
看谁能用它说一句话。
学生汇报。
交流：
示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。
孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。
3.书写三包围和全包围的汉字。
书写提示：
匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。
巨：先写外面的一横，再写里面的竖折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。
周：由外到内地写。
团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
全包围的字记住“先里头，后封口”。
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用
“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
第二课时
课时目标
1.写话。
2.日积月累。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、学习写话。
（课件出示1）
出示图画，我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？
学生回答。
第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。
第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。
第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。
第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。
师：再看一看，这四幅图发生的时间。
（课件出示）
早上过了一会儿到了下午天黑了
看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。
生汇报，分别用了一至四幅图上。
师：大家将四幅图连起来说一说。
生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。
”
过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。
到了下午，天下起了大雨。
小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点也没打湿。
天黑了。
他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。
二、日积月累。
1.讲解二十四节气。
节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。
由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。
中国正统的二十四节气以河南为本。
中国农历是一种阴阳合历，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。
24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么来的？
4.出示二十四节气歌。
（课件出示）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：大家朗读一遍。
生朗读。
纠正读错的音。
指名读。
师：“春雨”指的是哪两个节气？
生：立春雨水
“惊春”呢？
生：惊蛰春分
师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？
立夏夏至
师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？
生：立秋秋分小雪大雪
请大家背诵二十四节气歌。
学生背诵。
师抽测。
三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事来写画的内容。
我们还学习了二十四节气歌，以后每到一个节气，大家看看天气有什么变化。
第三课时
课时目标
阅读《手影戏》。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、读一读，把课文读通。
1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。
师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。
2．检查识字情况。
（出示生字、生词卡片）
手影戏宁宁路灯玩他我对面
出现原来认识男孩儿也冲鸽子
鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？
3．检查朗读情况。
师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。
二、悟一悟，把课文读懂。
1．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。
2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。
3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）
4．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。
宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。
小朋友们也要学会宽容。
三、赛一赛，把课文读好。
1．小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。
那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？
2．赛读：先让学生练读，再赛读。
学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。
在赛读过程中，注意运用语言激发学生的好胜心。
如：“谁愿意向他挑战？”“老师也想试一试。
”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，
向小鸡扑来。
”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。
“两只鸽子在一块儿玩起来”。