《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
3. 提升幼儿的空间概念和方向感。
教学材料：1. 多个小青蛙图案。
2. 纸板或地板上绘制的河流图案。
3. 小房子（小纸盒或砖块）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。
然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。
2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。
在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。
3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。
b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。
c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。
d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。
4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。
通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。
c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。
2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。
教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。
通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。
此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。
幼儿园《小青蛙找家》教案
幼儿园《小青蛙找家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小青蛙找家》，了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》的主要情节和人物。
2. 小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
3. 环境保护意识，如保护水源、减少农药使用等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小青蛙找家》。
2. 小青蛙手偶道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小青蛙的了解。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《小青蛙找家》，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
4. 环境保护教育：教师通过故事情节，引导幼儿认识到环境保护的重要性，如保护水源、减少农药使用等。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小青蛙家庭环境，如水边、草地等。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，反思自己在保护环境方面的责任。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护环境和关爱小青蛙。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事情节和人物的理解。
2. 评价幼儿在讨论环节中对小青蛙生活习性和环境保护意识的掌握。
3. 观察幼儿在创作环节中的动手能力和创造力，评估他们对手工制作的兴趣。
4. 评估幼儿在展示与分享环节中的表达能力和合作精神。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在课后对环境保护和小青蛙关爱意识的传承。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小青蛙和它们的栖息环境。
《小青蛙找家》PPT课件
寻求帮助与合作
与其他友好的动物建立联系，互相帮助，共 同应对困境。
培养自我保护意识
学会识别危险信号，掌握基本的防御和逃生 技能。
03
寻找家园之旅
迷失方向时心态调整
01
保持冷静，不惊慌失措
小青蛙在迷失方向时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，以免消耗过多
的体力。
02
观察周围环境，寻找线索
小青蛙可以观察周围的环境，注意一些特殊的标记或者地形特征，这些
《小青蛙找家》PPT课 件
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小青蛙历险记 • 寻找家园之旅 • 归宿感悟与成长启示 • 互动环节与课堂讨论 • 拓展延伸与作业布置
01
故事背景与角色介绍
故事背景概述
一个宁静的池塘生态 环境，小青蛙生活其 中。
一路上，小青蛙遇到 了各种挑战和困难， 也结识了许多新朋友。
可能是找到回家路线的线索。
03
制定计划，积极行动
在分析了周围环境后，小青蛙可以制定一个简单的计划，例如朝着一个
可能的方向前进，或者寻找水源等。然后积极行动，开始寻找家园的旅
程。
结识新朋友及互助合作
结识新朋友
在寻找家园的过程中，小青蛙可能会遇到其他的小动物。它可以主动与它们交 流，结识新朋友。这些新朋友可能会提供一些有用的信息和帮助。
进行主题演讲
让孩子以《小青蛙找家》为主题进行一次简短的演讲，向家人或朋友分享自己对这个故事的 理解和感受，提高孩子的语言表达能力和自信心。
THANKS
感谢观看
危险的动物敌人
遭遇蛇、鳄鱼等捕食者， 需要学会躲避和防御技巧。
食物和水源短缺
在荒野中难以找到充足的 食物和水源，需要学会寻 找和储存资源。
(课件)小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》
《小青蛙找家》小班音乐详案教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小青蛙找家》的故事情节，认识小青蛙及其生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》：讲述小青蛙在寻找家的过程中，历经曲折，最终找到家的故事。
2. 歌曲《小青蛙找家》：以故事为基础，创作一首富有童趣的歌曲，让幼儿学唱。
3. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，增强他们对故事情节的理解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、小青蛙手工作品材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工制作材料准备充分。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小青蛙找家》的音频，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用课件展示《小青蛙找家》的故事情节，让幼儿了解小青蛙的生活环境，培养他们的观察力。
3. 歌曲学唱：教幼儿学唱歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐欣赏能力。
4. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，加深他们对故事情节的理解。
5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿表达自己对故事和歌曲的感悟，培养他们的表达能力。
教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和需求，引导他们积极参与活动。
在故事讲解环节，要注重培养幼儿的观察力和想象力；在歌曲学唱环节，要关注幼儿的音乐节奏感，耐心指导；在手工制作环节，要鼓励幼儿发挥创造力，充分表达自己的想法。
要注重培养幼儿的综合能力，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和小青蛙生活环境的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲时的节奏感和发音准确性。
小学音乐小青蛙找家课件
我们一起来读一读吧！
X X XX XX X X
跳跳呱呱 跳跳 呱呱
再试着读一读以下的节奏
XX X XX X XX X XX X
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳家 呱
跳 跳 呱呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 迷 路 了
呱
路
小青蛙找家
几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱
跳 跳 呱呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 回 到了 家
呱
到
今天这节课，我们把迷路的青蛙送到了
家，保护了小青蛙。同时我们还学到了小青 蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。希望同学 们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心，同 时在生活中也能向今天这节课上一样。关心 小青蛙，保护小青蛙。）
1
《小青蛙找家》
谜语：
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时候有尾没有脚， 长大时有脚没尾巴
--------打一个动物
情景故事：
有一天，几只小青蛙在池塘里玩，他们玩的可开 心了。突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然
呱 呱 大起来，顷刻间风雨交加，下起了暴雨，你们猜，小
青蛙们怎么了？（东躲西藏） 小青蛙们靠自己的勇敢 本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。 可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎 么也找不到家了，这可怎么办？别急，老师有个办法， 能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏， 只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家 了
小班语言《小青蛙找家》
活动目标：
1、熟悉故事内容，对故事感兴趣。
2、学说故事中简单的对话。
3、积极参与活动，体验作品中乐于助人的情感。
活动准备：
PPT课件;布置故事场景;头饰图片若干;一名幼儿扮青蛙、一名宝宝。
活动过程：
1、开始部分。
教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，一起出门去。
(今天天气真好，鸡宝宝们，我们去郊游吧!)
2、创设情境，理解故事。
(1)“小青蛙”哭着出场。
师：这是谁在哭呀?小青蛙为什么哭呀?我们问问它吧。
师幼共同问：小青蛙，你为什么哭呀?
青蛙：我迷路了，找不到家了。
师：我们一起帮它找家吧!
(2)来到大树下。
师：这里有什么?(大树)大树是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：大树不是我的家。
师：小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(3)来到“草地”前。
师：这里有什么?(小草)这是一片青青的草地，这里是小青蛙的家吗?我们问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：草地不是我的家。
师：小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(4)来到房子前。
师：这里有什么?(房子)房子是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：房子不是我的家。
4、教师小结：小青蛙找到了家可开心了，多亏小鸡和小宝宝协助了小。
《小青蛙找家》教案优秀
《小青蛙找家》教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《小青蛙找家》。
详细内容包括：生字词的学习，课文阅读与理解，对故事情节的探讨，以及通过故事传达的环保意识。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本课的生字词，理解其含义。
2. 通过阅读，学生能够理解故事大意，感受故事中青蛙的寻找过程，培养同理心。
3. 学生能够领会故事中的环保意识，提高对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，故事情节的理解。
难点：通过故事让学生体会并表达出对自然环境的关爱。
四、教具与学具准备教具：课文PPT，生字卡片，故事挂图。
学具：学生练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示小青蛙的图片，提问学生是否知道青蛙的生活环境，引导学生关注自然生态。
生字词认读：通过PPT展示生字词，引导学生跟读。
2. 课文阅读与理解（15分钟）分组朗读课文，让学生体会小青蛙找家的情感变化。
例题讲解：选取文中的难点句子进行解析。
随堂练习：针对课文内容设计选择题，检验学生对课文的理解。
3. 故事探讨（10分钟）让学生讲述小青蛙找家的过程，讨论小青蛙在找家过程中遇到的困难。
讨论故事中反映的环保问题，引导学生思考如何保护环境。
4. 生字书写（10分钟）教师示范书写生字，强调笔画顺序和结构。
学生在练习本上练习书写生字，教师巡回指导。
教师点评学生表现，强调学习重点。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 生字词：池塘、荷叶、蜻蜓、小鱼、哭泣、寻找3. 环保标语：保护环境，人人有责七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
根据课文内容，用自己的话复述小青蛙找家的过程。
2. 答案：生字词抄写：略复述小青蛙找家过程：学生根据自己的理解进行回答，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的环境，思考如何保护动植物，进行绘画或写作创作，下节课分享。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文阅读与理解3. 故事探讨中的环保意识培养4. 生字书写5. 作业设计一、生字词的学习与运用1. 选择具有代表性的生字词，如“池塘、荷叶、蜻蜓、小鱼”等，这些词语在故事中频繁出现，有助于学生记忆。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》 (2)
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：《小青蛙找家》教学目标：1. 帮助幼儿提高观察力和注意力；2. 培养幼儿的协作和团队精神；3. 激发幼儿对自然界的兴趣。
教学内容：1. 游戏准备：一条绳子和一些小青蛙玩具；2. 游戏规则：幼儿们将分成若干小组，每组一名队长，其余队员手牵手形成一个圆圈。
队长将分发给队员们一只小青蛙玩具，然后队长带领队员们在教室或操场上活动。
游戏开始时，所有小青蛙都在队长的手中。
队长将嘴巴张开，其他队员将小青蛙放入队长的嘴巴，队长咬住，再将小青蛙扔回队员手中。
所有小青蛙都找到自己的新家之后，游戏结束。
教学步骤：1. 首先，教师向幼儿介绍游戏内容和规则，并解释游戏目标。
2. 教师组织幼儿分成小组，并选择小组队长。
3. 教师分发小青蛙玩具并请队长将其发给每个队员。
4. 教师示范游戏过程，并强调注意事项。
5. 教师组织幼儿开始游戏，观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
6. 游戏结束后，教师带领幼儿讨论游戏过程和感受。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿带来自己喜欢的小玩具，增加游戏的趣味性。
2. 可以让幼儿自己设计和制作小青蛙玩具，培养他们的创造能力。
3. 可以在游戏结束后，继续进行有关青蛙的主题讨论或绘画活动，拓展幼儿对自然界的认识。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和表现，评估幼儿在游戏中的观察力和注意力。
2. 教师引导幼儿进行游戏回顾和讨论，评估幼儿对游戏和自然界的理解。
教学资源：1. 小青蛙玩具；2. 绳子。
注意事项：1. 游戏过程中要确保幼儿安全，避免受伤。
2. 需要关注每个幼儿的参与程度，避免有的幼儿被边缘化。
3. 游戏过程中，教师要积极引导幼儿，保持良好的教育环境。
二年级童话小青蛙找家的故事
小青蛙找家的故事
以前，小青蛙住在美丽的地方，那里天蓝蓝的，水清清的，空气非常清新，荷花盛开着，荷叶绿绿的，非常干净。
水里的小鱼、小虾欢快地游来游去。
过了不久，人们不知道要保护环境，总是把垃圾扔进河里。
水变脏了，荷花凋谢了，荷叶也黄了，水里的小鱼、小虾都死了。
小青蛙决定搬家，它走啊走，走到了中午，小青蛙累了，坐下来休息，忽然草丛里有动静，小青蛙马上警惕起来，这时，从草丛里爬一条蛇，它要吃掉小青蛙，小青蛙想跑也跑不掉了，它想了办法，它说：“你后面有人要攻击你!”蛇赶紧向后看，小青蛙趁机逃跑，它走，翻山越岭、筋疲力尽、又渴又饿。
这时，一只小鸟飞说：“小青蛙，让我带你去好地方。
”等到了，小青蛙惊呆了，那里风景很美，水很清，荷花盛开着，荷叶又圆又大又绿，水里的小鱼、小虾都要和小青蛙做朋友。
从此，小青蛙有过上了快乐的生活。
幼儿园中班游戏《小青蛙找家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏《小青蛙找家》教学设计【含教学反思】一、课程目标1.认识数字0-9，掌握数字大小关系；2.认识颜色，学会运用颜色描述；3.提高观察能力，培养动手实践能力；4.培养团队合作精神和策略思维。
二、教学内容本次教学主要内容是游戏《小青蛙找家》。
在游戏中，孩子们将扮演小青蛙，依据颜色和数字介绍，找到属于自己的家，并完成糖果的收集。
具体游戏规则和流程如下：1.在场地的不同角落设置多个数字和颜色相匹配的青蛙家，每个家门口有相应颜色的小球和一定数量的糖果，孩子们需要在规定时间内找到自己的家，并收集自己家门口的全部糖果；2.教师提示“小朋友们，你们可以根据颜色和数量来辨别自己的青蛙家，开始吧！”，孩子们开始在场地中寻找符合自己颜色、数量需求的青蛙家，寻找的同时学习数字的大小关系，如：大于、小于、等于等；3.找到青蛙家后，在家门口的小球上摆放自己的青蛙，并收集自己家门口的全部糖果并带回原位置；4.小组内所有学生均找到家并收集到糖果后，团队完成了本轮游戏，每位小朋友都会获得由老师准备的小礼物。
三、教学前准备1.场地准备：选择一块开阔的场地，规定游戏边界，设置每个青蛙家门口小球和糖果；2.教具准备：符合每位孩子需求的青蛙、纸条、颜色纸、卡纸、糖果；3.组织孩子：分为几组孩子，每组不超过5人。
四、教学过程1.游戏介绍：老师介绍本次游戏的规则、目的，并在场地上展示样板中的青蛙家和小球糖果；2.理解游戏规则：将每个孩子分配到不同的小组，并在纸条上写下该孩子属于哪一组和寻找的颜色和数字要求；3.开始游戏：老师提示孩子们按照颜色、数字要求寻找自己的青蛙家，并收集家门口糖果；4.每个孩子的收获：在场地上聚集孩子们收集的所有糖果，并颁发参与礼物；5.教学反思：老师引导孩子们回忆教学过程，让孩子们简单谈一下自己对本次游戏的认识、体验和感受。
五、教学反思1.教学时孩子们的热情较高，但对数字和颜色的认识不是很精准，可能需要加强在固有方法的基础上加入一些生动形象的教学方法；2.学生的合作精神和团队意识在实践中得到了有效的提升；3.在教学活动开始前，应预备充分。
《小青蛙找家》教学课件
《小青蛙找家》教学课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小青蛙找家》一文。
教学内容主要包括：文章朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟。
具体章节为第三单元第九课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并书写生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物，树立环保意识。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习和句子理解。
难点：课文情感体验和环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小青蛙玩偶、字卡。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小青蛙的有趣故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟随老师一起朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：老师展示字卡，引导学生认识并书写生字词。
4. 句子理解：老师挑选课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文大意。
5. 课文感悟：学生分组讨论，分享对小青蛙找家过程中遇到的困难和勇敢精神的感悟。
6. 实践活动：学生分组扮演小青蛙，模拟小青蛙找家的过程，增强情感体验。
7. 例题讲解：老师讲解一道关于课文内容的填空题，指导学生掌握解题方法。
8. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 生字词：青、蛙、找、家、勇敢、困难等。
3. 重点句子：小青蛙不怕困难，勇敢地寻找家。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容填空。
（1）小青蛙在找家的过程中，遇到了（）、（）和（）。
答案：蛇、蜘蛛、小鸟。
2. 作业题目：课文感悟。
请写一篇关于小青蛙勇敢找家的感悟，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践活动，让学生深入了解小青蛙找家的过程，培养了学生的勇敢精神。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握程度，加强个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生关注环保问题，提高环保意识。
《小青蛙找家》教案九篇
《小青蛙找家》教案九篇《小青蛙找家》教案篇1活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》教案篇2教学目标：1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；教学重点：1、能根据图画提示进行戏剧表演；2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；课时计划：一课时教具、学具准备：学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
《小青蛙找家》教案8篇
Only your smile can make you find light in the endless darkness.（页眉可删）《小青蛙找家》教案8篇《小青蛙找家》教案篇1活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》教案篇2教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编，《小青蛙找家》-小学音乐教案。
教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来，闭上眼睛。
（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。
你们听！（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。
小青蛙找家的故事
小青蛙找家的故事
1、小青蛙迷路了，它站在路旁大声地哭着：“呱呱！呱呱！哇……”小鸡看到了，说：“小青蛙，你别哭，我帮你找家。
”
2、小鸡把小青蛙带到一棵大树下，问：“小青蛙，这里是你的家吗？”小青蛙摇*说：“大树不是我的家。
”
3、小鸡把小青蛙带到青青的草地上，问：“小青蛙，这里是你的家吗？”小青蛙摇*说：“草地不是我的家。
”
4、小鸡把小青蛙带到一座漂亮的房子前，问：“小青蛙，这里是你的家吗？”小青蛙摇*说：“小房子不是我的家。
”
5、小房子里走出一个小宝宝，她说：“小青蛙，我知道你的家在哪里，我送你回家。
”小宝宝带着小青蛙走到小池塘边，塘水清清，长满了绿*的荷叶，开着粉红*的荷花。
6、“呱呱！呱呱！”小青蛙高兴得叫了起来，“啊！小池塘，这里才是我的家！”
孩子们，热心的小鸡和小宝宝帮助小青蛙找到了家，在平时的生活中我们也要做一个有爱心、爱帮助别人的好孩子。
如果自己遇上困难了也要学会求助。
小班语言优质教案《小青蛙找家》含PPT课件
积极参与课堂活动
家长可以积极参与课堂活动，如角色扮演、亲子阅读等，促进孩 子的语言发展。
鼓励孩子表达
家长应鼓励孩子多表达自己的想法和感受，提高孩子的口语表达 能力。
建立良好师生关系，共同促进孩子成长
尊重与信任
家长和老师应相互尊重、信任，共同为孩子的成长努力。
作品并互相评价。
05
02
课时安排
本课程共分为4个课时，每个课时约30分钟 。具体安排如下
04
2. 第二课时
复习第一课时所学内容；深入讲解故 事情节；引导幼儿进行故事续编。
06
4. 第四课时
总结回顾本课程所学内容；进行课程评估与反 馈；鼓励幼儿在日常生活中运用所学的语言知 识和技巧。
02
教学内容与方法
教材分析与选用依据
教材分析
《小青蛙找家》是一首富有童趣的诗歌，通过描述小青蛙找家的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。教 材内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣。
选用依据
本教材符合小班幼儿的年龄特点，语言简单易懂，情节生动有趣，适合作为小班语言教学的材料。同时，本教 材也符合《幼儿园教育指导纲要》中对于语言领域的要求，有助于培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
收集学生反馈，及时调整教学方法
问卷调查
在课程结束后，教师可以发放问 卷，收集学生对本次课程的意见 和建议，以便更好地改进教学方
法。
个别访谈
教师可以选取部分学生进行个别访 谈，深入了解他们的学习需求和感 受，从而更加针对性地调整教学策 略。
课堂互动
教师可以通过课堂上的互动环节， 鼓励学生提出问题和建议，及时了 解学生的反馈和需求。
《小青蛙找家》说课稿3篇
《小青蛙找家》说课稿3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小青蛙找家》说课稿
《小青蛙找家》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小青蛙找家》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小青蛙找家》是一首具有天真活泼、明快诙谐风格的儿童歌曲。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描绘了小青蛙在迷路后着急找家的情景。
歌词简洁明了，旋律朗朗上口，非常适合低年级的学生演唱。
这首歌曲对于培养学生的节奏感、音准以及对音乐的感受力都有着重要的作用。
同时，通过学唱这首歌曲，还能够激发学生对小动物的喜爱之情，增强他们的环保意识。
二、学情分析我所授课的对象是小学低年级的学生，他们正处于好奇心强、活泼好动的阶段。
这个年龄段的孩子具有较强的模仿能力和表现欲望，但他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐感知能力，能够初步感受音乐的节奏和旋律，但对于音准的把握和音乐表现力还需要进一步的培养和提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小青蛙找家》，培养学生对小动物的喜爱之情，增强学生的环保意识。
2、过程与方法目标：引导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，培养学生的节奏感和音准。
3、知识与技能目标：让学生能够准确地唱出歌曲中的节奏和音符，并能根据歌曲的内容进行简单的表演。
四、教学重难点教学重点：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并能准确地把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：引导学生理解歌曲的情感，并用生动的表演来表现小青蛙找家时的焦急心情和找到家后的喜悦之情。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
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教学过程：
—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。
（出示课件）二、新课教学：
猜谜语导入：
（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。
（生）：青蛙（课件）
师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。
现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。
运用课件，点出课题
（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：
师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。
出示课题。
（２）听录音范唱。
（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。
（４）学生跟琴哼唱旋律。
（５）学生跟琴填唱歌词。
（６）学生跟音乐边唱边跳。
三、布置场景，提高学生的兴趣
师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。
（教师布置场景）。
师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。
生：漂亮、很美、很新鲜-------
师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。
四、游戏规则：
1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？
生：愿意。
师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，音乐起自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。
音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。
记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。
鼓励学生参加游戏。
游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。
五、结束部分：
渗透环保教育
小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。
朋友们还要乐于助人，团结友爱。