完整word版机械制图教案全国中等职业技术学校机械类通用教材
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课时授课计划
课时授课计划(第1页)
装配图表示组成机器或部件中各零件间连接方式和装配关系的图样。零件图表达零件结构形状、大小及技术要求的图样。
二、学习机械制图课程的目的
图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具,是工程界的技术语言。作为现代型技能型人才,必须学会掌握这种语言,初步具备识读和绘制工程图样的基本能力。
本课程研究的图样主要是机械制图。通过本课程的学习,可以为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。三、主要内容和基本要求
<2> 、基本要求:
1.熟悉国家标准《机械制图》的基本规定,学会正确使用绘图工具和仪器的方法,初步掌握徒手绘制草图的技能。
2.掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法,并具备一定的空间想象和思维能力。.
时授课计划(第2页)
课时授课计划(第3页)
课时授课计划
课时授课计划(第1页)
比例和绘图的准确度无关。
(2)图样中(包括技术要求和其他说明)的尺寸,以mm为单位时,不需标注计量单位的名称或代号;若采用其他单位,则必须注明相应的计量单位名称或代号。否则应另,图样中所标注的尺寸,为该机件的最后完工尺寸(3)加说明。并应标注在反在图样中一般只标注一次,(4)机件的每一尺寸,
映该结构最清晰的图形上。力求简化标,5()在不致引起误解和不产生理解多义性的前提下
注。
二、尺寸要素
由图形的轮廓线、轴线或对称线引, (1) 尺寸界线用细实线绘制
出,也可直接利用轮廓线、轴线或对称中心线等作为尺寸界线。尺寸界线一般应与尺寸线垂。尺寸界线应超出尺寸线约2~5 mm 直,必要时允许倾斜。尺寸线必须与所标注尺寸线用细实线绘制。标注线性尺寸时(2) ,
也不与其他图线重的线段平行。尺寸线一般不用其他图线所代替, 应尽量避免与其他尺寸线或尺寸界线相交。, 合或在其延长线上(3) 尺寸数字及相关符号
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线性尺寸数字方向
线性尺寸标注同一张图样中标注形式应尽可能统一般采用第一种方法注写,一。小尺寸注法
箭头可外移或用小圆点代替两当没有足够的位置标注尺寸时,
个箭头;尺寸数字也可写在尺寸界线外或引出标注
课时授课计划
课时授课计划(第1页)
时授课计划(第2页)
锥度是正圆锥底圆直径与圆锥高度之比或正圆锥台两底圆直径之差与圆锥台高度之比,即:
锥度= 2 tan (a /2) = D :L = (D -d ):l
圆弧连接
用线段(圆弧或直线段)光滑连接两已知线段(圆弧或直线段)称为圆弧连接。该线段称为连接线段。光滑连接就是平面几何中的相切。
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椭圆
(1)同心圆法(准确画法) (2)四心法(近似画法)平面图形的尺寸分析及画图步骤(1)基准确定平面图形的尺寸位置的几何元素称为基准。一个平面图形至少
、对称Y有两个基准,如直角坐标X方向基准。常用作基准线的有:①较长的直线。图形的对称中心线;②较大圆的中心线;③(2)定形尺寸如直线的长确定平面图形上各线段形状大小的尺寸称为定形尺寸,
度、圆及圆弧的直径或半径,以及角度大小等。(3)定位尺寸确定平面图形上的线段或线框间相对位置的尺寸称为定位尺寸。
平面图形中圆弧线段的分类根据圆心的两坐标及半径可确定一个圆弧。
时授课计划(第2页)
课时授课计划
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2、积聚性
3、类似性
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二、三视图的方位关系和方向尺寸——面(主、俯视图)长对正。V面、H ——高平齐。V面、W面(主、左视图)宽相等。面(俯、
左视图)——WH面、
三三、视图的作图方法例题.课时授课计划
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六棱柱八个面的特点:上下两个面为水平面
前后两个面为正平面
其余四个面为铅垂面
均可利用平面投影的积聚性直接求出表面点
2、棱锥、三棱锥四棱锥五棱锥的投影与表面点的求法
三棱锥四个面的特点:底面为水平面;后面的一个锥面为侧垂面;其余两个面为一般位置平面,这两个平面上的点不能直接求出,而要采用一般位置平面求点的方法求表面点(画辅助线)
时授课计划(第2页)
3、圆柱的投影与表面点的求法
4、圆球的投影与表面点的求法
课时授课计划
课时授课计划(第1页)
aa'垂直于X轴(长对正);a'a”垂直于Z轴(高平齐)a点到X轴的距离等于a”到Z轴距离(宽相等)
2、点的坐标及投影规律:
3、两点的相对位置
两点的相对位置指两点在空间的上下、前后、左右位置关系。
4、重影点
空间两点在某一投影面上的投影重合为一点时,则称此两点为该投影面的重影点。.时授课计划(第2页)
课时授课计划
课时授课计划(第1页)
课时授课计划
课时授课计划(第1页)
15 3图-圆柱的截交线边画图边讲解作图方法与步骤。时授课计划(第2页)