高中数学教师听课心得体会

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数学听课心得体会15篇

数学听课心得体会15篇

数学听课心得体会15篇数学听课心得体会1有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课,受益颇深。

第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。

教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。

概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。

他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。

陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。

因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。

任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。

整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。

教学目标完成的很好。

听了二位优秀老师的课,我只能说:要学习的还有很多,加油吧姑娘!数学听课心得体会211月13日,全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。

听完这堂课,我谈谈自己的听课感受:首先,陈老师能够利用多媒体教学手段,以直观的形式将课的内容呈现给学生,让学生更好地理解,同时也能够让学生体现数学________于生活,生活处处有数学。

其次,老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

再次,从练习题中,可以看出学生对知识的掌握较为扎实。

但对于本节课,我个人认为也存在一些不足之处,具体表现在:1、教学中,陈老师一脸严肃,整堂下来都看不到她美丽的笑容,让听课者感觉不到她的亲和力。

2、虽然学生在纪律上有较好的表现,但在师生互动中,我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格,他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现,显得有些呆板。

数学教师听课心得体会(2篇)

数学教师听课心得体会(2篇)

数学教师听课心得体会作为一名数学教师,我认识到不断学习和提升自己的重要性。

因此,我经常参加各种数学教育培训活动,其中就包括参加其他数学教师的课堂观摩。

通过这些观摩,我不仅能够学习到其他教师的教学方法和技巧,还能够发现自己教学中的不足以及改进的空间。

在这里,我将分享我最近听课的一些心得体会。

一、教师的持续学习是教育质量提升的重要途径。

在听课观摩过程中,我深深感受到其他教师对于教育的热情和不断学习的态度。

他们不仅熟悉数学知识,还掌握了丰富的教学方法和技巧。

这使得他们的课堂有了更多的变化和趣味性,能够激发学生的学习兴趣和主动性。

因此,我意识到只有不断学习和提高自己,才能够更好地教育学生。

二、合理的教学设计是成功的关键。

在一次听课中,我看到一位数学教师采用了“问题驱动”的教学模式。

她在课堂中提出了一个有趣且具有挑战性的数学问题,然后引导学生分析问题、探索规律,并找出解决问题的方法。

通过这种方式,学生在解决问题的过程中不仅能够巩固和运用所学的知识,还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。

这让我意识到,一个好的教学设计能够激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习效果。

三、灵活运用多种教学方法,以适应不同的学生需求。

在观摩中,我看到一位教师在教授函数的内容时,采用了多种教学方法。

他通过生动的故事、绘图和实例等多种方式,让学生掌握了函数的定义、性质和应用。

同时,他还注重与学生的互动,鼓励学生主动提问和参与讨论。

通过这种方式,学生不仅能够理解抽象的数学概念,还能够将其应用到实际问题中。

这让我明白到,灵活运用多种教学方法,有助于满足不同学生的学习需求和提高他们的学习动力。

四、关注学生的学习过程,注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在听课观摩过程中,我注意到一位教师在教授解方程的内容时,注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

他通过引导学生进行思路拓展和解题思考,让学生在解决问题的过程中运用到各种数学知识和技巧。

高中数学教师听课心得体会5篇

高中数学教师听课心得体会5篇

高中数学教师听课心得体会5篇课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。

听课是提高教师素质,提升教学质量的重要方式。

下面是小编搜集的高中数学教师听课心得体会5篇,希望对你有所帮助。

高中数学教师听课心得体会(1)20xx年9月16日,我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》,学到了不少东西,深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。

现将听课活动及学习心得体会汇报如下:17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言,通过认真学习,我感觉到一是要进一步提高认识。

我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。

跟以往的课程、教材改革相比,我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破;二是进一步强化领导。

校长是学校工作的主要决策者,也是学校课改成败的决定因素。

实践证明,领导重视,身体力行,学校课改工作就有成效。

反之,领导管理过于宏观,只管布置,不重落实,则学校课改工作就很难见成效。

学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导;三是切实搞好校本教研。

校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。

基础教育课程改革,下放了课程管理权限,要求学校的课程逐步走向校本,这就对学校工作提出了更高的要求,同时也给学校创设了很大的发展空间,为学校创立品牌,创立特色提供了保证;四是努力改进教学行为。

课堂是实施课改的主阵地,教师是课改工作的主力军。

教师的教育思想和教学行为,直接影响着课堂教学效益,关系着学校课改成效。

在课改实践中,教师应努力改进自己的教学工作。

高中数学教学心得体会(六篇)

高中数学教学心得体会(六篇)

高中数学教学心得体会(六篇)我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。

好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

在教学过程中,我觉得教学反思主要是针对以下几方面进行:对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

高中数学的教学目标是让学生学会数学。

对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光看世界。

而对于教师来说,他还要从“教”的角度去看数学,他不仅要能“做”,还应当能够教会别人去“做”,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

高中数学与初中数学最大的区别是从实际的算到理论的思。

当初中学生第一次走进高中数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸,对数学有着自已的认识和感受。

教师不能把他们看成“空的容器”,按着自已的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”,这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。

要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材,一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来,使他们解决问题的思维过程暴露出来,使他们感到数学中的问题所在,思路的矫正,以及对数学更深入的理解。

成功的经验:味地采用灌输和强化训练的方式进行教学,这样,学生是踏着别人踩出来的路走,而新的学习是要学生自己去找路走。

“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识,同时也能关注学生获得这些知识的过程,让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。

存在问题:由于学生人数过多,学生在学习活动中参与面不是很广,往往让少数学生参与,而大部分学生成为“旁观者”;二是关注弱势群体不够,课堂上经常会看到这样的情况:有部分学生能积极举手发言,能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中,是课堂舞台的主角,能给课堂教学带来生机与活力,但细细观察会看到,在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落,总有一部分学生在成为观众和听众,可想而知,久而久之形成“差生”是必然的。

高中数学听课心得体会范本

高中数学听课心得体会范本

高中数学听课心得体会范本数学作为一门基础学科,在高中阶段是非常重要的一门课程。

它不仅仅是培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力,还能够培养学生的观察力、想象力和创新能力。

作为一名高中生,我很幸运地有机会接触到了一些优秀的数学老师,通过他们的精彩课堂教学,我对数学有了更深入的理解和体会。

以下是我对于数学课堂的一些心得体会。

首先,数学课堂教学应该注重培养学生的问题意识。

在数学课堂上,老师总是会通过提问来激发学生思考。

这种提问的方式不仅可以检验学生对知识的掌握程度,还可以培养学生的问题意识。

通过学生们的思考和回答,老师可以发现学生的问题点,然后再针对性地进行讲解和解答。

通过这种方式,学生在学习过程中会更加主动地思考问题,不仅能够更好地理解数学的原理和方法,还能够培养自己的思考能力和解决问题的能力。

其次,数学课堂应该注重培养学生的计算能力。

数学作为一门精确的学科,计算能力是非常重要的。

在数学课堂上,老师经常会布置一些计算题目,要求学生在课堂上即时完成。

这种即时计算的方式能够有效地提高学生的计算速度和准确性。

同时,老师还会通过一些技巧和方法来指导学生进行计算。

例如,老师会教给学生一些简化计算的方法,例如分解因式、化简表达式等。

通过这种方式,学生不仅能够提高计算能力,还能够培养灵活运用方法的能力。

另外,数学课堂还应该注重培养学生的应用能力。

数学并不仅仅停留在抽象的理论中,它还具有广泛的应用。

在数学课堂上,老师经常会通过一些实际问题来引导学生将所学的数学知识应用到实际中去。

例如,老师会提供一些生活中的问题,要求学生通过数学的方法进行分析和解决。

通过这种方式,学生不仅能够加深对数学知识的理解,还能够培养将数学知识运用到实际生活中的能力。

最后,数学课堂应该注重培养学生的团队合作能力。

在数学课堂上,老师经常会布置一些团队合作的任务,要求学生在小组中共同完成。

这种团队合作的方式能够培养学生的合作意识、沟通能力和协作能力。

关于高中数学的教学心得体会5篇

关于高中数学的教学心得体会5篇

关于高中数学的教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。

以下是关于高中数学的教学心得体会5篇,欢迎阅读参考!关于高中数学的教学心得体会(1)作为一个普通的高中数学老师,能够在此做关于数学教学心得的报告,我感到十分的荣幸,同时也感到肩上重担的责任和压力。

下面,我就根据切身体会在高中数学教学过程,及作为一名班主任在与学生沟通过程中,谈谈自己的一点心得:1、认知数学教育的重要高中数学教育是一门基础性自然科学,在人生的知识教育中起承前启后的作用,也是学习物理、化学、计算机等学科基础,对培养学生的创新意识和应用意识,认识数学的科学和文化价值,形成理性思维有着不可替代的作用。

2、依教学大纲,科学制教学目标高中阶段,学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能,以及其中的数学思想方法。

数学教学过程中,注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力,进一步发展学生的数学实践能力。

二、实际教学中应关注的几个问题1.教学首先要拉近师生间的距离学生作为学习的主体,能否发挥他们的积极性和创造性,是教学成败的首要因素。

因此,在教学中,首先对学生进行德育教育,显得尤为重要。

第一,就是消除学生与老师的距离感,使学生对老师产生信任,建立友谊的师生关系,这是学生学习动力的源泉;第二、要真心关心学生的生活,让他们感受亲人般的温暖,改掉老师威严般的面孔,让学生更愿意接近老师,接近老师所教的学科;第三、对犯错的学生绝不姑息,但方法一定要合适,让学生感到你批评他是为他好,这样才乐于接受你的批评,改正自己的错误。

2.教学要时刻面向全体学生面向全体学生就是要促进每一个学生的发展,既要为所有的学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。

学生在入学之前,因各种不同的因素,在数学知识、技能、能力方面以及数学经验、志趣上存在很大的差异,特别是我校生源的实际问题——个性突出、基础知识相对薄弱,因此在教学过程中,既要尊重学生的人格,关注个体差异,又要因材施教,因势利导,发挥他们的特长和潜能,通过多种途径和方法,调动所有学生学习数学的积极性,改进教学策略,满足学生的不同学习需求,发展学生的数学才能。

高中数学教师听课心得体会总结【三篇】

高中数学教师听课心得体会总结【三篇】

高中数学教师听课心得体会总结【三篇】【一】在本次数学教师听课中,我注意到了以下几点体会:首先,教学内容要精准明确。

教师在讲解过程中,要把关键概念、定义、公式、定理编排在一起,同时避免无用的知识点,使教学内容更加精确易懂。

此外,讲解时还要注意语言表达和节奏掌控,避免过于枯燥或过于啰嗦。

其次,教学过程中要注重引导学生思考。

教师应该在学生还未掌握完整的知识点时,引导他们思考问题,提出疑问,逐步引导学生思维的深入。

在问题中穿插一些例子和练习,让学生去思考,发散想象,培养自主学习的能力。

最后,教学要注意注重思维导向,培养学生的数学思维。

在教学内容的组织和教学方法上,要着重引导学生用数学思维去解决问题,培养其逻辑思维和创造性思维能力。

同时还要关注数学知识的应用和实用性,引导学生发掘数学在现实生活中的价值。

总的来说,在教学中注重精准、思考和导向的三个方面,可提高数学教学的效果和学生的学习兴趣。

【二】本次数学教师听课,让我对高中数学教学有了新的认识、新的思考,总结如下:一、多角度教学,引导学生有效思考。

教师可通过教包括填空、选择、解答题等多种形式,有效地引导学生抓住数学思想本质和思考方法,锻炼过程建构和变量思考的能力。

同时注意透彻解释问题和解法,使学生对问题有充分理解。

二、课堂上必要的语言表述和解题思路演示。

通过简单明了的语言表述和解题思路演示,呈现数学思路和数学思维,使学生更好地掌握各种知识点,并培养其理解能力和自主解题能力。

三、注重实用性,联系实际生活与应用。

在课堂理论知识的学习和讲解中,加强对数学应用的介绍和运用,增强学生解决实际问题的能力。

把理论知识的应用和实用价值介绍给学生,也能提高学生对数学的兴趣和热情。

总之,高中数学教师要关注学生的有效学习,对于教学过程中的关键环节,要注重提高学生的思维能力和解题能力,并加以合理引导,充分发挥学生的主观能动性,提高学生数学素养。

【三】本次高中数学教师听课中,我认为以下几点是教师应该注意和把握的:一、在教学内容中注重方法和思维。

高中数学教学心得体会反思范文五篇

高中数学教学心得体会反思范文五篇

高中数学教学心得体会反思高中数学教学心得体会反思范文五篇某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,这样我们可以养成良好的总结方法。

你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编收集整理的高中数学教学心得体会反思范文五篇,欢迎阅读与收藏。

高中数学教学心得体会反思范文五篇1新年将至,一学期就要过去,因为带的是高三学生,真正觉得紧张忙碌。

总体看,能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上,加大学生自主和探究的步伐,收到较好的效果。

一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度,从不迟到早退,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念,使自己能适应不断发展的教育新形势。

在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学,文科生普遍数学能力差。

为此,我平时认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣。

对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们补课,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩。

在教学中,遇到难题,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

最新高中数学听课心得体会范文5篇

最新高中数学听课心得体会范文5篇

高中数学听课心得体会范文5篇听课可以使教师不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为乐安的发展作出更多更大的贡献。

这里给大家分享一些关于数学听课心得体会,供大家参考。

数学听课心得体会12011年12月23日,我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课,这次课的主题是“同课异构”,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。

现将听课活动及心得体会汇报如下:我听的是两节高三的数学课,可以看出两位老师,扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的教态,灵活的机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑,动口,动手,主动积极地参与学习。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程,从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生,体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。

教学过程细致,从授课教师的教学过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数学知识的结构体系,能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,做到突出重点,突破难点。

第一节课是过老师的课,过老师采用的是多媒体教学,课堂容量较大,学生思考的容量也大,主要讲了三个类型的题目,这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题,以及思维方向,由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案,非常的适用,这三个类型也是对高考题型的预测,这节课过老师更倾向于思维的点拨。

第二节课是许老师的课,许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性,通过每一个问题给出一类问题的解决思路,几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的,底下的同学思维非常活跃,能够跟着老师的步骤走,还有对于问题给出的变式也非常有针对性,设计的非常好。

高中数学教师听课心得体会总结

高中数学教师听课心得体会总结

高中数学教师听课心得体会总结一、保持学习的态度作为一名高中数学教师,我坚信只有不断学习才能不断进步。

因此,每次听课时,我都保持着学习的态度。

无论是来自同事还是来自其他学校的教育家,我都积极聆听他们的观点和建议,并尝试将其融入到自己的教学中。

通过不断学习,我不仅能推动自己的教学发展,也能提升学生的学习效果。

二、关注教学方法与策略在听课过程中,我特别关注教师的教学方法与策略。

我经常发现一些新颖的、能够激发学生学习兴趣的教学方法,例如通过小组合作的方式进行教学、利用多媒体技术进行互动教学等。

这些方法不仅能够提高学生的学习积极性,也能够培养学生的创新意识和团队合作能力。

因此,我积极借鉴这些方法,并尝试在自己的教学中进行运用。

三、注重学生的参与度在听课过程中,我发现一些优秀的教师注重学生的参与度。

他们采用互动教学的方式,让学生参与到教学过程中来。

例如,在讲解知识点之前,先提出一个问题,然后鼓励学生进行讨论和思考,并最终引导学生得出正确答案。

这样的做法能够激发学生的思维和探索欲望,帮助他们更好地理解和掌握知识。

因此,我在自己的教学中也在逐渐引入这种教学方式,并不断调整和改进。

四、合理利用教学资源在听课过程中,我发现一些优秀的教师善于利用教学资源。

他们在课堂上使用多媒体课件、教学软件等现代教育技术工具,使得教学更加生动和直观。

他们也注重利用教学辅助材料,例如教材外的资料、习题集等,帮助学生更好地理解和掌握知识。

通过合理利用教学资源,这些教师能够使学生的学习更加高效。

因此,我在自己的教学中也积极寻找和利用教学资源,努力提升教学效果。

五、关注学生的个性化需求在听课过程中,我发现一些优秀的教师关注学生的个性化需求。

他们通过个别辅导、针对性的练习等方式,帮助学生解决学习中的困惑和问题。

他们也注重了解学生的学习风格和兴趣爱好,因材施教。

这样的教师能够更好地满足学生的学习需求,提高学生的学习效果。

因此,我也在自己的教学中多关注学生的个性化需求,并尽可能地给予他们更多的个别指导和支持。

听数学课心得体会总结(3篇)

听数学课心得体会总结(3篇)

听数学课心得体会总结(3篇)第一篇:听数学课心得体会总结新一轮课程改革的浪潮滚滚而来,我有幸搭上课改头班车,参加了暑期数学新课程培训。

几天下来,对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。

我个人感觉新课程有这它突出优点:主要体现在:第一,内容结构上,打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。

使学生体会到,不是为了数学而学数学。

从教材所选例题及所编习题可以看到,数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到,学习数学的目的在于应用,数学就在我们身边,在自然与社会的各个领域。

增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。

第二,培养目标的要求上,确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。

摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。

诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必须具备一定的基础知识与基本技能。

但是,如果片面地去强调知识更新与技能,而忽视了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的能力,社会就难以发展。

大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他教给了我们多少的知识与技能,而是教会了我们如何去学习、如何做人。

这就是新课程的一大亮点。

新课程中,无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取,都设置了情景,将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前,给学生提供了许多创造性思维的学习机会,使学生更能理解数学的形成过程,学会思考,学会提问,做到“看过问题三百个,不会解体也会问”。

第三,学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教师在其中只起到了帮助、引导的作用。

在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。

高中数学教师学习心得与体会10篇

高中数学教师学习心得与体会10篇

高中数学教师学习心得与体会10篇高中数学教师学习心得111月2日,我参加了在二中举行的为期一天的高二数学新课程教研工作。

入会的有全县各中学选派的老师,共同听了四名教师的示范课,以及各备课组的点评。

通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程,高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。

是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题,分析问题、解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。

它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。

同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义。

下面是我对这次学习的一点心得体会。

1、重视数学思维方法高中数学应注重提高学生的数学思维能力。

这是数学教育的基本目标之一。

数学思维的特性:概括性、问题性、相似性;其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

2、应用数学的意识现在的数学注重实际应用。

结合当前课改的实际情况,可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。

增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习、主动探究。

教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题、自己想、自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题。

3、注重信息技术与数学课程的整合高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。

在保证笔算训练的全体细致,尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

4、备好课,做好教学反思要上好一节课,首先要备好课,有人说“七分备课,三分讲”,就是这个道理。

高中数学教学心得体会13篇

高中数学教学心得体会13篇

高中数学教学心得体会13篇高中数学教学心得体会1这学期我任高二两个班的数学课,高二、三班总人数是68人,高二、四班69人,总体来看,这两个班的基础不太好,学习习惯也不太好,两极分化严重,文科生对数学不太感兴趣,特别是我对教材不熟悉,导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。

虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学,已经圆满完成了这学期的教学任务,下面我对这学期的工作进行一下总结。

(一)在备课方面,我认真钻研教材,注意了解学生,潜心研究教法。

这学期的教学内容包括,简单几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。

针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。

每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。

在准备课堂练习时,由于我的教学经验不足,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。

由于我是今年才接四班,对于四班的情况不了解,一年以来,我注重和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习情况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太理想,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。

(二)增强上课的技能,提高教学质量。

在讲课时,尽量使讲解清晰化,使课堂教学的内容条理化,做到课堂结构清晰,重点、难点突出。

在课堂上,特别注意调动学生的主观能动性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。

尽量让学生学得容易,学得轻松愉快;注意习题的数量和质量,精讲精练,在课堂上老师尽量讲的少,学生思考和练习的多。

同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力,让每个层次的学生都得到提高。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置适量的课下作业。

听高中数学课心得体会模板6篇

听高中数学课心得体会模板6篇

听高中数学课心得体会模板6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听高中数学课心得体会模板6篇能够写出优秀的心得,是值得我们骄傲的事情,通过优秀的心得体会,我们可以更加深刻地理解人性的复杂性和多样性,学会宽容和理解,本店铺今天就为您带来了听高中数学课心得体会模板6篇,相信一定会对你有所帮助。

高中数学听课心得体会3篇

高中数学听课心得体会3篇

高中数学听课心得体会3篇数学文化的传承、传播、弘扬、开展,让人类的学习、生活和工作变得更加华蜜和美妙!数学教学,就是数学文化的教学;数学课堂,应是数学文化流淌的地方。

下面是为大家打算的中学数学听课心得体会,盼望大家喜爱!中学数学听课心得体会范文1一、新课程下的数学教学过程是多种要素的有机结合体在新课程下,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实践实力的造就,老师是数学教学过程的组织者和引导者。

新课程要求老师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参加研制开发学校课程等方面,必需围绕施素养教育这个中心,同时面对全体学生,因材施教,缔造性地进展教学。

新课程标准下还要求老师学习、探究和踊跃运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。

新课程标准还认为学生是数学教学过程的主体,学生的开展是教学活动的启程点和归宿,学生的学习应是开展学生心智、形成健全人格的重要途径。

因此,数学教学过程是老师依据不同学习内容,让学生采纳驾驭、承受、探究、效仿、体验等学习方式,使学生的学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。

新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质,老师在数学教学过程中应依据课程标准,敏捷地、缔造性地运用教材,充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源,拓展学生开展空间。

二、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和沟通新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和沟通,倡议教学民主,建立同等合作的师生关系,营造同学之间合作学习的良好气氛,为学生的全面开展和安康成长缔造有利的条件。

因此数学教学过程是师生交往、共同开展的互动过程,而互动势必是双向的,而不是单向的。

由于教学活动是一种特别的相识过程,在这个过程中,师生情感沟通将干脆影响教学效果。

在数学教学过程中,探讨是情感沟通和沟通的重要方法。

老师与学生的探讨,学生与学生的探讨是学生参加数学教学过程,主动探究学问的一种行之有效的方法。

高中数学教师心得体会(精选12篇)

高中数学教师心得体会(精选12篇)

高中数学教师心得体会(精选12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中数学听课心得体会范文5篇

高中数学听课心得体会范文5篇

高中数学听课心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。

下面是小编搜集的高中数学听课心得体会范文5篇,希望对你有所帮助。

高中数学听课心得体会(1)在学校的大力支持下,20xx年3月20日,我有幸观摩了周倩、张薇薇、李海英、马后峰等八位教师的优质课,通过观摩这几节课,使我受益匪浅。

下面谈谈我对这几节课的心得体会:1.精心设计课堂教学,准备充分想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。

从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2.注重教学导入为什么每位讲课的老师都充分为课做准备,但却产生不同的效果呢?这与教师与学生的互动效果是分不开的。

有几位老师如张薇薇老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。

引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。

一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得数学课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。

3.注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际各位老师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。

如马后峰老师在讲到定积分的几何意义时,利用多媒体动画展示直线x=a,x=b,y=0,y=f(x)围成曲边梯形的过程,在视觉上给学生们震撼,使学生们更加深刻的体会定积分和面积的关系。

在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4.教学过程结构精密,时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。

高中数学教师听课心得体会总结【三篇】

高中数学教师听课心得体会总结【三篇】

高中数学教师听课心得体会总结【三篇】第一篇:听高中数学教师的课给我留下了深刻的印象。

在他的课堂上,我学到了很多关于教学方法和教学理念的知识。

首先,他非常注重学生的参与和互动。

他通过提问、鼓励讨论和小组活动等方式,积极引导学生思考和表达。

他总是很耐心地倾听每个学生的发言,鼓励他们敢于提出问题和表达自己的观点。

通过这样的互动,学生的学习兴趣能够被激发,他们也更容易理解和掌握知识。

其次,他注重培养学生的问题解决能力。

他在讲解知识的同时,还会引导学生发现问题背后的规律和思路,并且鼓励他们独立思考和解决问题。

他给学生提供了一系列的问题,通过让学生思考解决问题的方法和过程,培养了他们的逻辑思维和创新能力。

另外,他在课堂上还注重培养学生的团队合作能力。

他经常组织学生进行小组讨论和合作,让学生相互学习和交流,并解决问题。

通过这样的合作学习,学生在团队中学会相互合作、倾听和尊重他人的意见,培养了他们与他人合作的能力。

总的来说,通过听高中数学教师的课,我深刻体会到了教师的教学方法和理念对学生学习的影响。

他注重学生的主体性和参与性,培养了学生的思维能力和合作能力。

我认为这些经验对于我未来成为一名优秀的数学教师将非常有帮助。

第二篇:这次听高中数学教师的课给我带来了很多启发和反思。

他的教学方法和理念让我看到了一种更有效的教学方式。

首先,他非常注重课堂氛围的营造。

在课堂上,他会主动与学生互动,设立一些小游戏和小活动来调动学生的积极性和主动性。

他总是能够将枯燥的数学知识与生活实际相结合,让学生在课堂上能够感受到数学的趣味和实用性,从而提高他们的学习兴趣。

其次,他善于运用多媒体辅助教学。

他会使用教学PPT、实物模型、教学视频等多种教学工具来展示和讲解知识。

通过这些多媒体的辅助,学生能够更直观、更深入地理解和掌握知识。

同时,他还结合学生的学习特点,灵活运用电子教学平台和在线学习资源,为学生提供更广泛的学习资源和一对一的教学辅导。

关于数学老师听课感触(2篇)

关于数学老师听课感触(2篇)

关于数学老师听课感触作为数学老师,我有幸在过去的几年里听了许多优秀的数学课。

这些课程给了我很深的感触,并对我的教学方式和理念产生了很大的影响。

首先,我发现,在数学课堂上,一个好的老师应该具备准备充分的课程材料和讲义。

我曾经听过一位数学老师讲解数列与级数的课程。

他事先准备了详细的PPT讲义,并在讲课时结合实例进行讲解。

这让我深受启发,课堂的准备工作必不可少。

良好的课程准备不仅能够提高教师的讲解效果,还能够帮助学生更好地理解数学知识。

其次,我认为一个好的数学老师应该能够从学生的角度出发,关注学生的理解和学习情况。

我曾经听过一节很有启发性的数学课,老师讲授的是函数的相关性质。

他不仅仅在黑板上讲解,还请几个学生上来演示例题。

通过这样的教学方式,老师能够更好地了解学生的知识掌握程度,并及时给予指导和帮助。

这让我认识到,一个好的数学老师应该注重学生的参与和互动,关注学生的学习状态,以便更好地调整教学内容和方法。

此外,我还发现在数学课堂上,一个好的老师应该抓住数学原理的实际应用。

数学作为一门学科,其实际应用广泛,并能够帮助人们解决各种实际问题。

我曾经听过一位数学老师在讲解二次方程时,通过现实生活中的一些例子来说明二次方程的意义和应用。

这让我深刻地认识到,数学知识是实际应用的工具,而不仅仅是一些抽象的概念。

一个好的数学老师应该能够将数学与实际情境结合起来,帮助学生更好地理解和应用所学知识。

另外,我认为数学课堂上还应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维。

数学是一门需要思考和探索的学科,而不仅仅是死记硬背的知识。

一个好的数学老师应该鼓励学生提出问题,并引导他们独立思考和解决问题的能力。

我曾经听过一位数学老师在课堂上鼓励学生互相合作,解决一道复杂的数学问题。

这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。

最后,通过听课,我还认识到一个好的数学老师应该具备耐心和对学生的关心。

数学是一门需要反复练习和积累的学科,而学生的学习进度和困难程度并不相同。

数学教师的听课心得记录

数学教师的听课心得记录

数学教师的听课心得记录
今天我有幸观摩了一堂由同事王老师授课的高中数学课。

在课堂上,我深受启发,不仅对于教学方式有了新的认识,也对数学教学产生了新的想法和见解。

首先,王老师在课堂上非常注重激发学生的兴趣。

他通过举一些有趣的例子和问题来引起学生的好奇心,让他们对待学习更加积极主动。

在课堂上,我能感受到学生们对数学的兴趣和渴望,这充分说明了王老师擅于通过生动的教学手段营造良好的学习氛围。

其次,王老师在课堂中的教学风格让我受益匪浅。

他注重启发式教学,善于引导学生自主发现问题的解决方法。

他通过提出情境问题,帮助学生思考问题本质和解题思路,让学生在探索中获得知识。

这种教学方式不仅培养了学生的思维能力,也让他们在解决问题的过程中更好地理解数学知识。

最后,王老师在课堂上非常注重学生的实际运用能力。

他组织学生讨论解决问题的方法和思路,让学生从课本中抽象的数学知识转化为具体的解决问题的能力。

通过丰富多样的练习和讨论,学生们不仅学会了运用知识解决问题,也在实际操作中巩固了所学的数学知识。

总的来说,通过观摩王老师的课堂我收获颇丰,我深刻认识到了教学方式对于学生学习的重要性。

我会努力借鉴和运用王老师的教学经验,不断丰富自己的教学方法,为学生提供更好的学习体验。

希望我也能成为一位能够激发学生兴趣、培养学生
能力、加深学术理解的优秀数学教师。

抱歉,我无法满足你的要求。

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高中数学教师听课心得体会
玉屏县大龙中学高中理科组2013年9月16日, 我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》,学到了不少东西, 深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处, 有许多问题有待于今后进一步完善, 深感不虚此行. 现将听课活动及学习心得体会汇报如下:
17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言,通过认真学习,我感觉到一是要进一步提高认识。

我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。

跟以往的课程、教材改革相比,我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破;二是进一步强化领导。

校长是学校工作的主要决策者,也是学校课改成败的决定因素。

实践证明,领导重视,身体力行,学校课改工作就有成效。

反之,领导管理过于宏观,只管布置,不重落实,则学校课改工作就很难见成效。

学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导;三是切实搞好校本教研。

校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。

基础教育课程改革,下放了课程管理权限,要求学校的课程逐步走向校本,这就对学校工作提出了更高的要求,同时也给学校创设了很大的发展
空间,为学校创立品牌,创立特色提供了保证;四是努力改进教学行为。

课堂是实施课改的主阵地,教师是课改工作的主力军。

教师的教育思想和教学行为,直接影响着课堂教学效益,关系着学校课改成效。

在课改实践中,教师应努力改进自己的教学工作。

17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课,两位教师同上一节课,各自有自己的特点,特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发,当时很想把他的学案借来参考一下,可惜自己与人家比太差了,终于没好意思去要。

另外从上课的过程的可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂, 亲切大方的教态和灵活的机智, 拉近了学生和教师的距离, 容易让学生产生亲切感, 更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手, 主动积极地参与学习. 教学设计是老师为达到预期教学目的, 按照教学规律, 对教学活动进行系统规划的过程, 从课堂教学中, 能感受到教师的准备是相当充分的, 不仅备教材, 还备学生, 体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计. 教学过程细致, 从授课教师的教学过程看, 都是经过了精心准备的, 从导入新课到布置作业课后小结, 每一句话都很精炼, 每一个问题的设置都恰到好处, 板书也充分体现了数学知识的结构体系, 能根据学生的知识水平, 认知能力设计教学的各个环节, 在知识深难度的把握上处理得很好, 做到突出重点, 突破难点.
18日首先听取了地区各名校领导的高考总结,其中印象比较深刻的是:铜仁一中说的:1、生源;2、复习备考的效益;3、适量训
练;4、抓大纲;5、选试题;6、答题规范;7、听力训练;8、团队协作。

另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结,使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距,也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。

张月贵副所长作《积极探索,求真务实,推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。

总之, 这次外出听课学习, 最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式,“3”是指课前“三步骤”:第一学习时间(自主预习)学生做到:一看课本内容,建构知识,由厚到薄;二做完成学案,自主检测,及时巩固;三思新旧联系,自主思考,生成问题。

“2”是指课堂“两环节”:第一环节,合作探究(第二学习时间),生议(讨论质疑)——生讲(交流发言)——师拨(答疑点拨)——反馈(课内达标);第二环节,展示点评(第三学习时间),生练(课堂检测)——展示(分享成果)——师评(提炼点评)。

“1”是指一份“导学案”。

整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。

让学生学有“学案”,练有“练案”,教师教有“教案”。

通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足, 在以后的教学中, 一定要严格要求自己, 课后认真反思, 坚持写好教学后记, 不断提高自己的文化底蕴和业务水平, 争取成为一名有思想, 有特色让学生, 家长和自己都满意的研究型教师.。

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