《现代教育技术》教育技术发展
《现代教育技术》课程现状与师范生教育技术能力培养
大部 分师 范 院校 学 生 教育 技 术 能力 培 养都 是 通 过 教育技 术公 共 课 的形 式 完成 的． 者 在 教 学 中通 笔
过 和学生 交 流 了解 到 ， 部 分 学 生 不 清 楚 学 校 对 于 大
教 育技术课 程 的定 位 ． 们 认 为 如 果 在 政 策 上 对 师 我 范 生教育 技 术 能力 培养 有 明 确 规定 ， 师 范 生 教 育 对 技术 能力 的衡 量有 统 一 标 准 ， 学 生 清 晰 地 认 识 到 使 教 育技术课 程 的地 位 与定 位 ， 于 师 范 生 教 育 技 术 对 能力 提高 有很 好 的 引导 作 用 ， 而 可 以 推 动 整 个 中 从 小学 教师 教育 技术能 力 的发展 ．
上 的教育 技术 相 关 课 程 ， 实 际 情 况 是 中小 学 教 师 但
的教育技术 能力仍不容乐 观． 这说明我们师范教育 中有 关教 育技 术 课 程 的 内容 与实 际需 求 相 脱 节 ， 并
［ 收稿 日期 ］２ １ —１ ０ １ ０—１ １ ［ 作者简介 】李 智 （９ ９一） 女 ， １７ ， 江苏滨海人 ， 江苏教育学院讲 师
师范 院校担 负着 培养未 来教 师 的重任 ， 师范 生是
论 和 系统科 学 理 论 的研 究 ； 计 算 机 辅 助 教 育 的理 有 论 与技 术 ； 有教 学设 计 与教 学评 价 的理 论 与技 术 ， 还
未来的人民教师． 掌握现代教育技术的基本理论， 具备 良好 的现代 教育技术 能力 ， 是信 息 时代教 师 必须具 备 的基本素质 ， 教育部早在 ２ 世纪八十年代就向全 国师 ０ 范院校提出开设《 教育技术》 课程（ 当时的《 电化教育 概论》 的要求 ， ０ 课） 自２ 世纪 ９ 年代以来 ， ０ 师范院校普 遍把《 教育技术》 作为师范生的一门公共必修课来开 设， 这对 于普及 提高教 育技 术在 教育 教学 中的应用 产 生了积极 的推动作用． 随着信息技术 的迅猛发展 ， 培 养、 提高师范生的现代教育技术能力 已成为教育信息 化背景下 面临的一项紧迫任务 ． 近 年来 ， 由于 师 范 生 在 校 期 间现 代 教 育 技 术 能 力培养的不足 ， 走上工作 岗位后难 以熟 练运用 现代 教育技术 ， 致使刚从学校毕业 ， 就要重新参加相关的 培训 ， 造成 了人力 财 力 的 巨大 浪 费 ， 以师 范 院校 必 所 须及 时调整 现 代 教 育 技 术 的培 养 模 式 ， 以适 应 现 代 教育发 展 的需要 ．
2023年现代教育技术发展
2023年现代教育技术发展随着科技的不断发展和普及，现代教育技术也在不断地更新迭代。
如果预测2023年，现代教育技术的发展方向将会呈现以下趋势：一、智能化教育2023年，智能化教育将会成为主流，学习者可以借助智能设备学习。
比如，学习者可以通过智能音箱搜索资料，通过智能拍照识字来掌握语文，通过人工智能制作计划并推进工作，合理利用智能化设备，加快学习效率，提升学习效果。
二、协同化学习协同化学习是指以网络为载体，借助互联网和移动互联网技术，实现学习者之间的信息传递和知识共享，学习过程中更能拉近人与人之间的距离。
随着社交网络和在线教育工具的不断优化，学生之间的协同化学习将会越来越流行。
三、虚拟现实技术Virtual Reality（VR）技术发展迅速，2023年将成为教学领域中的重要工具，通过VR技术，学生可以在虚拟空间中体验远古文化、生态环境，提高学习兴趣，更加生动和具体的去学习和掌握知识和技术。
四、机器学习和自适应学习随着人工智能的快速发展，机器学习将为教育技术领域带来更多科技的崭新变革。
通过对学生学习数据的采集和分析，教学系统可以给出针对性的建议，引导学生进行更科学、更有效地学习，这就是自适应学习的核心。
五、在线学习资源的丰富2023年，像Coursera、edX、Udacity等在线学习平台会不断增加新的课程和内容，尤其是优秀的课程资源摆脱了传统教育的限制，让学习者可以更加自由地选择学习内容，构建自己的在线教育环境。
六、教育的个性化和可量化随着数据分析技术、人工智能和机器学习的不断发展，教育可以更好地实现教学内容和方式的个性化和可量化。
学生教育数据加工完整，实现高效智能评估，同时推动各学院、在线学习平台和教师个性化呈现，尽量让每一个学生都可以得到适合自己的教育资源和机会。
总之，未来的教育技术会更加智能化、多元化和个性化，教学资源会变得更加便利、更加适应不同年龄和知识背景的学习者。
我国现代教育技术的现状与发展趋势
我国现代教育技术的现状与发展趋势第一章：引言随着信息技术的发展，教育技术在我国的应用逐渐普及和深入，成为推进教育现代化的重要手段之一。
本文将探讨我国现代教育技术的现状与发展趋势，从硬件设施、教育资源、教育内容和教育实践等方面进行分析，以期为教育部门和教育工作者提供一些有益的参考和思考。
第二章：硬件设施方面目前，我国的教育技术硬件设施已经可以满足教学和学习的基本需求。
根据最新数据，我国的数字教育设备已经普及到各级学校中，并且大部分学校都已建立了配备相应软件和服务的数字校园。
同时，互联网技术也逐渐应用到了教育领域。
例如，在线教育平台、数字图书馆、教育资源网站等，这些途径大大方便了学习者获取信息和学习资源。
目前我国的硬件设施仍有一些不足之处，例如一些贫困地区和农村地区的教育技术设施相对较差，需采取更多的政策和措施将数字教育普及到全国各地。
第三章：教育资源方面我国的数字教育资源已经非常丰富，很多优秀的教学资源通过多种渠道免费向公众开放。
例如，在线教育平台上的视频、教学PPT等，这些资源不仅为教育工作者提供了更多教学材料，同时为学生提供了更多高质量的学习资源。
同时，智能制造、机器人等新兴行业的快速发展和应用，为职业教育提供了更多实践操作的平台和机会。
这些教育资源的开发和共享，将推动教育领域的进一步发展。
第四章：教育内容方面教育内容的改善和提升是教育技术发展中至关重要的一环。
现代教育技术应用为教育工作者提供了更广泛的教学渠道和方法，同时也使教育内容更全面、更贴近实际，更易于被学生理解和接受。
例如，移动学习已经成为了当今流行的学习方式之一，学生可以通过手机等设备在不同空间、时间进行学习。
而教育工作者可以通过数字化教学手段，更生动明了地呈现教育内容，使学生能学得更深入、更全面。
第五章：教育实践方面教育实践是教育技术发展的验证和检验，它也是教育创新和改革的重要环节。
尽管数字化教育已经逐渐地推广到了我国的学校和教育机构中，但真正为教育工作者和学生带来优质体验的数字化教育却仍有待提高。
现代教育技术的应用与发展
现代教育技术的应用与发展随着技术的飞速发展，现代教育技术已成为教育领域的焦点之一。
教育技术的应用与发展，为教育带来了许多改变，也带来了新的机遇和挑战。
一、现代教育技术有哪些形式现代教育技术包括但不限于：1、网络教学网络教学是一种新型的教学方式，其最大特点是可以使教学资源在时间和空间上得到充分的利用。
利用网络教学技术，教师和学生可以通过网络平台进行在线教学和学习，网络课程、学习资料等也通过网络进行传播和使用，不受时间和地域限制。
2、虚拟现实技术虚拟现实技术（VR）是一种全新的教学方法，通过高科技手段，创造出虚拟的教学场景，让学生“身临其境”地进行实际操作和体验。
VR技术被广泛应用于医学、军事、工业等领域，也在逐步渗透到教育领域，通过VR技术，学生可以更加生动、直观地学习知识。
3、移动学习移动学习是一种以移动计算设备为载体，利用移动网络和其他通信技术，进行教学和学习的新型教学方式。
移动学习可以在任何地方学习，不必受到时间和空间的限制，随时随地获取学习资源，并可以通过社交网络和互动平台进行交流和学习。
4、智能化教育智能化教育是以人工智能技术为核心的新型教育方式。
智能化教育借助人工智能技术，为教师和学生提供智能化的数据分析、个性化教学和智能化评估等服务，为学生提供更好的学习体验。
二、现代教育技术的应用1、提高学习效率现代教育技术的应用可以帮助学生和教师更高效地进行教学和学习活动，在线学习平台、教学视频、互动教学等，都可以让学生更好地学习知识，并满足不同学生的学习需求。
2、个性化教育现代教育技术可以为不同学生提供不同的教学资源和学习方式。
通过人工智能技术的应用，可以根据学生的学习风格、兴趣爱好和学习成果，来为他们提供个性化的教学和学习计划，让每个学生都能够得到最好的学习成果。
3、促进学科融合在现代教育技术的应用过程中，可以很好地促进不同学科之间的融合和协作，例如，利用虚拟现实技术可以让学生在仿真场景中进行操作学习，同时涉及到多个学科，让学生在学习中能够体验到更加生动、立体的知识点。
现代教育技术读后感
现代教育技术读后感
《现代教育技术》是一本关于教育技术和教育创新的经典书籍。
这本书的主题涵盖了从教育技术的发展到其在当今教育中的应用，以及如何利用技术来改善教学效果和提高学生的学习效果。
在我看来，这本书的优点在于它提供了对现代教育技术的全面而深入的探讨。
它不仅介绍了教育技术的历史和发展，还介绍了各种现代技术和工具，如在线学习、数字化学习资源和多媒体教学等。
此外，书中还提供了大量的案例和实例，帮助读者更好地理解和应用这些技术和工具。
作者在书中传递了许多有用的信息和思想。
其中最重要的是，教育技术不仅是教学的一种手段，更是一种创新和改革的途径。
教育技术可以帮助教师更好地设计和实施教学方案，提高教学效果，同时也可以帮助学生更好地学习和理解知识。
此外，这本书还探讨了如何将现代教育技术应用于当今社会的问题。
随着技术的不断进步和普及，教育技术也在不断地发展和变革。
在当今社会，我们需要不断地学习和更新知识，以适应不断变化的环境和需求。
而教育技术可以帮助我们更好地实现这一目标。
总的来说，《现代教育技术》是一本非常有价值的书籍，它不仅提供了对现代教育技术的全面介绍，还提供了许多有用的思想和建议。
我相信这本书对于教育工作者、学生和任何对教育技术感兴趣的人来说都是一本值得一读的书籍。
(最新整理)现代教育技术
(最新整理)现代教育技术
1
现代教育技术
2021/7/26
2
目录
第一编 理论篇 第一章 现代教育技术概
述 第二章 教育技术与教育
改革 第三章 教学设计
第三编 理论篇
第十章 计算机网络基础知识 第十一章 网络教育资源概述 第十二章 网络教育信息资源 第十三章 网络教育环境资源
第二编 媒体篇
2021/7/26
15
首先、现代教育技术是以信息技术为主要依托。
电子技术、多媒体技术、计算机网络、网上通信、远程通信 等技术引入学校教育中，大大提高了教学效率。
其次、现代教育技术更加强调以学生为中心的观点。
重视学生个人需求、考虑学生需要学什么、提倡小组学习和 自学。
最后、现代教育将使学校进一步开放，是全社会的教育资 源更合理的配置。
2021/7/26
12
（三）教育技术的本质特征
3、追求教育的最优化。 达到最大教育效果的操作： （1）选择和排列最优的教育目标 （2）选择和使用最优教育效果的测度 （3）选择和使用最优的教学活动 （4）选择最优的环境条件
2021/7/26
13
第二节 现代教育技术
一、现代教育技术的定义及特征 1、定义：
人本主义学习理论的主要观点
（1）强调人的价值，重视人的意识所具有的主观性、选择能力 和意愿。
（2）学习是人的自我实现，是丰满人性的形成。
（3）学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习 者都能自己教育自己。
（4）人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中 创造了“接受”的气氛。
2021/7/26
支架式教学（scaffolding instruction） 抛锚式教学（Anchored Instruction） 随机进入教学（Random Access Instruction）
现代教育技术促进基础教育改革和发展
现代教育技术促进基础教育改革和
发展
随着信息时代的到来，教育也在发生着巨大的变化。
现代教育技术的出现和使用不仅促进了教育的改革和发展，也对学生的学习效果和教师的教学效果有着巨大的提升。
一方面，现代教育技术可以丰富教学内容。
传统的课堂教学往往只能通过语言、图画等方式进行，而现代教育技术可以通过动画、声音、视频等多种形式实现教学内容的呈现，使学生更加生动、形象地理解知识点。
比如，学生和教师可以通过网络平台进行在线互动，通过视频会议等方式进行实时交流，这种教学方式既丰富了学习内容，也提高了教学效率。
另一方面，现代教育技术可以提高学习效果。
现代教育技术为学生提供了更加灵活的学习方式。
学生可以随时随地利用网络平台等进行自主学习，可以重复观看教学视频、练习题目，巩固知识点，提高掌握程度。
同时，教师可以通过网络平台进行学生作业的批改、反馈，及时发现学生的缺陷和问题，并针对性地进行教学。
此外，现代教育技术也为教师提供了更好的教学工具。
教师可以通过网络平台获取教学资源、教学案例等教学材料，可以利用大数据分析学生的学习情况，调整教学内容和方式，提供更加智能化的教学方案。
此外，现代教育技术还能为教师提供更高效的管理方式，如学生学习记录、出勤记录等。
总之，现代教育技术已然成为了推动基础教育改革和发展的关键力量。
随着信息化程度的不断提高，未来的教育将进一步智能化和个性化。
教师和学生都将以更加丰富多彩的方式进行交流和学习，从而提高教育质量和水平。
现代教育技术
现代教育技术现代教育技术的发展是当前教育领域的一个热点话题。
随着信息技术的迅猛发展和教育理念的不断更新，现代教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
本文将从现代教育技术的定义、应用领域、优势和劣势等方面进行探讨，旨在加深对现代教育技术的了解和认识。
一、现代教育技术的定义现代教育技术是指将先进的信息技术、网络技术、多媒体技术、模拟技术、人工智能等技术，应用到教育教学中，以提高教学效果、提高教学质量和提高学生学习兴趣的手段和方法。
二、现代教育技术的应用领域1、教育教学领域：现代教育技术可应用于各级各类学校的教育教学领域，包括学科教学、校园文化建设、特殊教育等方面，为学生提供全方位的教育教学服务。
2、培训领域：现代教育技术可以应用于企业培训、人才培养、职业技能培训等领域，以提高员工素质、提高就业率和提升经济发展水平。
3、网络教育领域：现代教育技术可以应用于网络教育领域，包括网络课程制作、在线教学、远程培训、信息技术应用等方面，为广大学习者提供便利。
三、现代教育技术的优势1、提高教学效果：现代教育技术将教学内容以多媒体形式展现，可以让学生更加直观地理解和吸收知识。
2、提高教学质量：现代教育技术能够提供个性化的学习模式，适应不同学生的学习水平和风格。
3、提高学习兴趣：现代教育技术的互动性和趣味性，可以激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。
4、提高教学效率：现代教育技术可以实现自动化、智能化管理，减轻教师的教学压力。
5、拓宽教育资源：现代教育技术可以打破地域限制，拓宽教育资源共享。
四、现代教育技术的劣势1、设备成本较高：现代教育技术需要投入大量的设备、软件和配件等，设备成本高昂。
2、技术更新快：现代教育技术需要不断更新和升级，使教师和学生需要进行不断的学习和适应。
3、技术使用门槛高：现代教育技术的使用需要专业技能和经验，技术使用门槛相对较高，需要提供培训和支持。
五、现代教育技术的发展方向1、人工智能+教育：将人工智能技术应用到教育教学中，以实现教育教学的个性化和智能化。
《现代教育技术》课件
教育资源均衡的挑战
地区间资源差异
不同地区的教育资源存在差异，现代教育技术的普及和应用 也受到相应的影响。一些贫困地区或偏远地区的教育机构可 能无法获得最新的教育技术资源，导致教育质量的不均衡。
城乡资源差异
城乡之间的教育资源差异也是阻碍现代教育技术普及的重要 因素。城市学校往往拥有更多的教育技术资源，而农村学校 则相对缺乏，导致教育质量的城乡差距进一步拉大。
技术的发展和应用需要与教育理论相结合，以实现技术与教育的深 度融合和创新发展。
03
现代教育技术的主要技术
多媒体技术
多媒体技术
通过计算机对文字、数据、图形 、图像、动画等多种媒体信息进 行综合处理和管理，使用户可以 通过多种感官与计算机进行实时
信息交互的技术。
多媒体技术的应用
在教育领域中，多媒体技术广泛 应用于教学演示、数字图书馆、 在线学习平台等方面，能够提供 丰富的视听体验，增强学习者的
学习兴趣和参与度。
多媒体技术的优势
多媒体技术能够提供多样化的信 息呈现方式，满足不同学习者的 需求，同时能够提高学习效率和
效果，促进个性化学习。
网络技术
网络技术
通过网络协议和传输介质将地理位置分散的多个计算机系 统连接起来，实现信息交换、资源共享和协同工作的技术 。
网络技术的应用
在教育领域中，网络技术广泛应用于在线教育、远程培训 、数字化校园等方面，能够实现远程教学和资源共享，促 进教育公平和优质教育资源的普及。
远程教育
打破地域限制，让更多学 生接受优质教育资源，促 进教育公平。
数字化校园建设
数字化教学资源
建设数字化图书馆、电子期刊、 网络课程等教学资源，方便师生
获取信息和学习资源。
现代教育技术(第一章)
教育技术的概念
“教育技术”作为专业术语，最早出现在20世纪 60年代的美国教育学界。
由于“教育技术”有着独特的进化历史，新技术 的不断应用，人们对其概念的认识始终处于不断 变化的过程中，直到20世纪90年代中期，学术界 对“教育技术”才给出一个比较全面、明确的概 念。
1994年，美国教育传播与技术协会(AECT)，提出 了一个比较全面的概念认为:“教育技术是对学习 过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和 评价的理论与实践”
教育技术在发展过程中不是在某个单一的领域或 方向上逐步深入的，而是多条线索、多个领域并 行交叉结合的过程。
教育在发展过程中不是以自身细胞为基础的，而 是兼收并蓄、不断整合其它的学科，使其自身得 到发展。
教育技术的产生与发展
中国教育技术的发展历史大致可以分为两个阶段：
电化教育阶段 20世纪20年代，受美国视觉教育运动的影响，无 声电影、幻灯等媒体应用到学校教学中，标志着 我国电化教育的萌芽。
现代教育技术
现代教育技术概述
教 师: 王 强
教育技术概论
信息时代的来临，向现代教育提出了 不断的挑战，教育大众化、个性化、 终身化已经成为教育现代化的重要标 志。
现代教育技术作为现代科技成果与教 育理论相结合的一门新兴综合性的学 科，在现代教育发展中扮演着重要的 角色。
教育技术概论
教育技术的概念 教技术的内涵理解 教育技术的产生与发展 师范学生学习教育技术的必要性
教育技术的产生与发展
从目前的发展状况看，教育技术的发展方向将呈现以下特 征：
多媒体化 随着计算机多媒体技术的发展，教学媒体
将出现更多的集图文、影音为一体的教学 材料，以多种感官刺激、交互性、灵活性 等特点占据教学资源的主流。 多媒体类教学材料的开发也将成为教育技 术的重要内容。
现代教育技术笔记整理
（1）学习理论基础：
A、行为主义学习理论
B、认知主义学习理论
C、建构主义学习理论
D、人本注意学习理论
（2）教学理论基础
（3）系统理论基础
（4）传播理论基础
5W传播模式：
教师或其他教学信息源（who）
教学内容（say what）
教学媒体（in which channel）
教学对象（to whom）
（2）局限性：
①信息分散、数量庞杂 ②免费信息不是很多 ③灰色信息过多
5、网络教育资源检索的特点，检索的一般方法：
（1）特点
①检索范围涵盖了整个互联网
②传统检索方法与全新的网络检索技术相结合
③用户界面友好且操作方便
④用户透明度高
⑤信息检索效率不高
（2）检索的一般方法：
①浏览方式（随意浏览、分类体系浏览） ②查询方式
教学效果（which what effect）
7W传播模式：（同上，增加以下两个）
教学目的（why）
教学环境（where）
1学习理论基础，包括行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论，人本主义学习理论2教学理论基础3系统理论基础4传播理论基础
模块2掌握与运用信息化教学设计
1、教学设计的定义
2、网页的页面元素
导航、网站标志、图片、文字
3、教学网站设计流程
（1）教学设计 （2）结构设计 （3）稿本准备 （4）素材准备 （5）技术合成
（6）网站的发布与推广
模块8 熟悉与应用多媒体教学设备
1、多媒体教室的主要设备
（1）交互式电子白板
（2）多媒体投影机
（3）中央控制系统
2、多媒体投影机的使用注意事项
现代教育技术的发展历程
2、初步发展阶段（20世纪30~40年代），已有声电影、 录声教学的出现为标志。
3、迅速发展阶段（20世纪50~60年代），以电视、程 序教学机及CAI的出现为标志。
4、系统发展阶段（20世纪70~80年代），以各种媒体 的出现为标志。
learning. 国内一般将上述定义译为：教育技术是为了促进学习
对学习过程和学习Biblioteka 源进行设计、开发、利用、管 理、和评价的理论实践。
研究形态 理论 实践
研究任务 设计 开发 利用 管理
研究对象
学习资源
媒
学习过程
体
评价 教育技术AECT’94定义
1.2教育技术的产生和发展
一、国外现代教育技术的发展历程
5、网络发展阶段（20世纪90年代以后），以使用多 种媒体系统、计算机网络系统优化教育教学效果， 构建主义学习理论的发展为标志。
二、我国现代教育技术学的发展
1、我国现大教育技术的萌芽阶段，是指20世纪20年 代到中华人民共和国成立之前，主要运用幻灯、播 音、电影等媒体进行社会教育和学校教育活动。
2、我国教育技术的初步阶段。1949年11月文化部科 技普及成立了电子化教育处。在这一阶段：（1） 播音教育和电视教育成为社会教育的重要形式； （2）学校电教促进教育改革。
现代教育技术的发展历程
1.1教育技术的概念与内涵
1.1.1 教育技的概念 教育技术的AECT’94定义是 Instruction Technology is the theory and practice of
design , development , utilization ,management, and evaluation of processes and resources for
现代教育技术的发展历程
3
PART 2
工业化教育阶段
工业化教育阶段
随着工业革命的到来，教育也开始发生了变化
大规模的工业化生产使得教育也开始追求规模效应，出现了标准化的教学模式和教材
这种模式注重知识的灌输，缺乏对学生个性和差异的关注，但它的优点是能够快速高效地培养大量人才
PART 3
信息化教育阶段
信息化教育阶段
2024/3/9
大数据教育阶段
大数据教育阶段
PART 10
远程化教育阶段
远程化教育阶段
随着远程教育技术的发展，远程化教育已经成为一种普遍的教育形式
在远程化教育中，学生可以通过网络和多媒体技术接受来自教师的远程授课和指导，从而不受时间和空间的限制
这种模式不仅可以为学生提供更加灵活的学习方式和时间安排，还可以扩大教育的覆盖面和受益人群
PART 7
终身化教育阶段
终身化教育阶段
随着科技的不断发展和社会的快速变化，终身化教育已经成为一种趋势。在终身化教育中，人们不再受年龄、时间和空间的限制，可以随时随地地进行学习和发展。这种模式强调的是一种持续学习和自我发展的态度和能力，为人们提供了更加广阔的发展空间和机会
综上所述，现代教育技术的发展历程是一个不断演变和发展的过程。在不同的阶段中，教育技术的形式和特点也不尽相同。然而，无论是哪个阶段的教育技术，其最终目的都是为了提高教育质量和效果，为人类的进步和发展做出贡献
9
随着信息技术的发展，教育也开始向信息化转变
计算机、网络、多媒体等技术的出现，使得教育不再受时间和空间的限制，学生可以随时随地获取知识
同时，信息化教育也使得学生可以更加主动地参与到学习中，提高了学生的积极性和创新能力
PART 4
智能化教育阶段
现代教育技术对教育的影响及未来发展
现代教育技术对教育的影响及未来发展随着现代科技的飞速发展，各个行业都在通过技术手段改变自身的模式和方法，教育也不例外。
现在，越来越多的教育机构开始采用科技手段来促进教学，例如：在线教育、电子书籍、智能辅助学习等。
这些新技术既能使教学过程更为高效、更加便捷，也能够使学生学习更为自由、灵活。
本文将从几个方面分析现代教育技术对教育的影响及未来发展。
1. 提升教学效率采用现代教育技术可以提高课程教学效率，使得老师能更好地与学生沟通和交流。
教师可以通过多媒体课件和在线平台来展示课程内容，使学生更加直观地理解相关知识点。
同时，老师的教学过程可以进行录屏和播放回放，使得学生可以自主选择时间和地点进行学习。
面对一些特定的学生，比如视觉、听觉障碍的学生，教师可以利用科技手段，比如智能朗读设备和图像转换等，对他们进行更为个性化的辅助教育，极大地提高教育的效果。
2. 促进学生发展现代教育技术除了可以提高教学效率，还能够帮助学生更好地发展自身能力和个性。
在教学过程中，学生可以利用电子课本、在线课程等资源来自主选择自己感兴趣、适合自己的内容，使得学生更有自主学习的能力。
此外，利用虚拟实景技术和游戏化教学的方法，可以更加生动地呈现知识点，使学生更加愿意学习，提高学习的兴趣和主动性。
同时，互联网还可以为学生提供更多的机会，例如：开展线上辩论、竞赛等活动，增加学生社交和实践经验，帮助他们全面地成长。
3. 拓展教学领域现代教育技术的快速发展，有望进一步拓展教学的领域，特别是在远程教育和在线教育方向。
远程教育可以消除地域限制，帮助更多学生接受教育机会。
在线教育则更进一步，已经开始尝试跨国界的教学，帮助学生在多样性文化的背景下进行学习，这也为以后的全球化教育提供了参考。
同时，利用大数据技术和人工智能等手段，还可以根据学生的学习历史等诊断，为学生推荐更加个性化的学习内容。
这些新技术为教育敞开了一扇大门，也带来了空前的机遇和挑战。
4. 面临的挑战虽然现代教育技术带来了很多机遇，但也存在一些挑战。
简述现代教育技术的发展趋势
简述现代教育技术的发展趋势随着科技的不断进步，教育领域也在不断发展和变革。
现代教育技术的发展趋势可以总结为以下几个方面。
一、个性化学习个性化学习已经成为现代教育技术的重要趋势之一。
传统的教育模式通常是将学生按照统一的标准进行教学，而现代教育技术可以根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习内容和教学方法。
通过人工智能和大数据分析，教育技术可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，定制个性化的学习计划和教学资源，提高学习效果和学生的学习动力。
二、移动学习移动学习是另一个现代教育技术的发展趋势。
随着智能手机和平板电脑的普及，学生可以随时随地通过移动设备进行学习。
教育技术可以提供移动学习平台和应用程序，让学生可以通过手机、平板电脑等设备进行学习和交流。
移动学习不仅可以方便学生进行学习，还可以提供更加灵活和多样化的学习方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、在线教育在线教育是现代教育技术的另一个重要发展趋势。
传统的教育模式通常需要学生到学校上课，而在线教育可以通过互联网将教育资源和教学内容提供给学生。
在线教育可以打破时间和空间的限制，让学生可以根据自己的时间和地点进行学习。
同时，在线教育还可以提供更加丰富和多样化的教学资源，让学生可以根据自己的需求选择适合的教学内容。
四、虚拟现实和增强现实虚拟现实和增强现实技术是现代教育技术的新兴发展方向。
虚拟现实技术可以通过模拟真实场景，让学生身临其境地进行学习和实践。
增强现实技术可以将虚拟元素与现实环境结合，提供更加丰富和互动的学习体验。
虚拟现实和增强现实技术可以提供更加直观和实践性的学习方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、人工智能人工智能是现代教育技术的另一个重要方向。
人工智能可以通过模拟人类的智能和思维过程，为学生提供智能化的学习和辅助教学。
人工智能可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习计划和教学资源。
同时，人工智能还可以通过智能评估和反馈，帮助教师和学生了解学习进展和改进方向，提高学习效果和教学质量。
现代教育技术在教学中的发展
浅析现代教育技术在教学中的发展邓小平同志指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
”当今世界已进入了信息高速发展的时代，知识经济与全球一体化已大步地迈向21世纪，在这关键的时期，教育的现代化已成为中国教育改革的热门话题。
现代教育技术作为教育教学改革的动力，素质教育的铺路石，越来越广泛地被中小学教育教学所应用。
随着现代教育技术的不断发展和完善，有关教育技术的科学研究作为促进现代化教育技术发展的重要手段，受到了各类学校的普遍重视。
一、现代教育技术在中学教学活动中运用与研究的必要性信息技术具有数字化、网络化、高速化、智能化、个人化等特点。
信息技术是现代文明的技术基础，是高技术群体发展的核心。
信息技术对人类社会的影响是非常广泛而且深刻的。
信息技术在教学中的应用，将极大地扩展知识范围，将繁琐的知识体系系统化、明了化，让学生更容易接受。
现代教育技术不仅仅是理论科学，而是将现代教育理论和现代信息技术教育有机结合，用于教育，用于培养人的全过程，使教育达到最佳效果，取得最大效益。
显然，现代教育技术是由现代教育智慧、方法、技能和手段三大要素有机结合而成，是教育、技术、艺术三大领域有机结合的统一整体，落脚点在“教书育人”上。
在实践现代化教育技术的工作中，也有一些制约和影响现代教育技术运用，教育教学改革的因素，主要是人们头脑中固有的旧思想、旧观念以及直接受这些思想观念影响的思维方式。
把现代教育技术运用于教育教学改革，看起来属于技术层面，实际上所要解决的主要是思想意识方面的问题。
因为教学方式、方法总是受一定的教育思想影响或支配。
所以，在掌握现代教育技术的同时，更要注意观念的创新，要提倡不断改革、开拓创新、锐意进取的精神，研究掌握新方法，不断寻求顺应教育现代化的自我发展的新思路。
二、现代教育技术在教学活动中的应用（一）突出教学内容重点、刺激学生掌握最本质的知识点。
心理学上“关于形成动力型，以及关于在一定时间内所感受的客体和概念有一个最合适的可能数量”的学说，指出教学过程要突出重点，帮助学生感受最合适的可能数量的知识点，刺激学生掌握最本质的东西，克服眉毛胡子一把抓，影响学生素质的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❶
国外教育技术的发展
❷
国内教育技术的发展
国外教育技术的发展
1
国外教育技术的发展
1.视听教学技术
①直观教学
• 17世纪捷克教育 家夸美纽斯提出。
• 运用标本、模型、 图片等为载体传 递教学信息，进 行教学活动。
国外教育技术的发展
1.视听教学技术
②视觉教学
• 20世纪初由美国 教育工作者发起。
• 控制论
国内教育技术的发展
2
国内教育技术的发展
1.电化教育产生初期
时期：1919-1949
特征：幻灯、电影、无线电等媒体在教育中得到了应用
1940
1919
1936年
成立了电化教育委员会
出现电化教育
3
2
1
国内教育技术的发展
2.电化教育发展阶段
1949年
成立了电化教育处
1958年
1978年
成立中央电教馆
20世纪初
20世纪30-40
20世纪50-60
摄影、幻灯 广播
新理论
• 学校的视 觉教育
电视、录像 电影、录音 程序学习机
• 戴尔的经验 之塔理论
• 斯金纳的操 作条件反射 理论
20世纪70-80
20世纪90-今
网络技术 卫星、多媒体 智能技术 计算机教学系统
• 系统论 • 信息论
• 学习科学 • 创客教育
教育技术学专业
国内教育技术的发展
电化教育的初步发展 • 1949-1967
电化教育的重新起步 • 1977-1993
教育技术发展 • 1993-
电化教育的产生 • 1ห้องสมุดไป่ตู้20-1949
文革时期
我国教育技术的发展历程
17
• 运用图片、幻灯、 投影等为载体传 递教学信息，进 行教学活动。
国外教育技术的发展
1.视听教学技术
③视听教学
• 20世纪30-40年代， 欧美各国的探索。
• 运用广播、录音、 电影等为载体传递 教学信息，进行教 学活动。
国外教育技术的发展
1.视听教学技术
④视听传播
• 20世纪50-60年代， 传播理论的影响。
电化教育馆
北京、上海、南京、沈阳、哈 尔滨、齐齐哈尔多地方建立
1983年
开办电化教育专业
国内教育技术的发展
3.教育技术发展阶段
2018年
2010年
教育信息化2.0行动计划
2000年
教育信息化十年发展规划
1993年
1998年
实施校校通工程 中小学开设《信息技术课程》
教育部陈至立《中国教育报》制高点——现代教育技术
• 运用广播、录音、 电视录像的多种媒 体传递教学信息， 进行教学活动。
国外教育技术的发展
2.个性化教学技术 ①早期个别化教学
• 1910-1930。 • 开始于伯克的个别学习制。 • 普莱西的自动教学机 • 彼特逊的“化学板”。
国外教育技术的发展
2.个性化教学技术
②程序教学
• 1940-1960。 • 斯金纳程序学习机。 • 强调“强化”，把教学机
器作为手段给学生提供必 要的强化。
国外教育技术的发展
2.个性化教学技术 ③计算机辅助教学
• 1980-2000年。 • 计算机在教学中的应用。
国外教育技术的发展
2.个性化教学技术
④智能技术教学
• 2000年以后。 • 大数据、学习分析、
AR\VR等技术在教学中 的应用。
国外教育技术的发展
现代教育技术的历史发展